第一篇：合唱隊(duì)帶隊(duì)總結(jié)

合唱團(tuán)帶隊(duì)工作總結(jié)

2010學(xué)年第一學(xué)期

本學(xué)年工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)年合唱團(tuán)的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，精益求精。

一，隊(duì)伍組建：

挑選隊(duì)員，劃分聲部是合唱最基本的工作，也是最重要的工作。本次合唱成員吸收的成員主要是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，聲音條件較好，音準(zhǔn)較好，聽(tīng)辨能力較好，且自身喜愛(ài)音樂(lè)的學(xué)生。根據(jù)學(xué)生聲音特點(diǎn)，將高音區(qū)發(fā)生自如輕松地，音色明亮的學(xué)生劃為高聲部。將高聲區(qū)發(fā)音困難，音準(zhǔn)較好，低音寬厚自然的劃分到低聲部。

二，組織教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)合唱學(xué)習(xí)的興趣，希望能夠在我的合唱教學(xué)中讓學(xué)生享受美，激發(fā)其對(duì)美的追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐中去探索合唱的魅力。音樂(lè)中的實(shí)踐活動(dòng)，我主要通過(guò)聽(tīng) 說(shuō) 看 唱 討論 聯(lián)想 想象 律動(dòng)來(lái)進(jìn)行，使學(xué)生在盡可能輕松愉悅的環(huán)境中體會(huì)合唱的魅力，從而能夠主動(dòng)地去探究，去感受音樂(lè)，理解音樂(lè)，表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)。

三，排練管理：

每周一和周三作為合唱訓(xùn)練的固定時(shí)間，每次從午餐后半小時(shí)開(kāi)始至第一節(jié)課前，為時(shí)一小時(shí)。

為了營(yíng)造排練輕松 愉悅的氛圍，多用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)學(xué)生掌握一些合唱的理論知識(shí)。由于本次合唱新增加了2年級(jí)的學(xué)生，在教學(xué)進(jìn)度上有困難，為了能夠在較短的時(shí)間內(nèi)讓低年級(jí)學(xué)生較快的掌握知識(shí)，我采用了“結(jié)對(duì)子”的活動(dòng)。即：安排五年級(jí)的學(xué)生當(dāng)小老師，一個(gè)小老師帶三個(gè)學(xué)生，主要以最基本的音樂(lè)知識(shí)為教學(xué)內(nèi)容，例如簡(jiǎn)單的節(jié)奏節(jié)拍。具體實(shí)施其實(shí)很簡(jiǎn)單，但由于學(xué)生接受知識(shí)比較快，確實(shí)收到了很大的效果。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，高年級(jí)的學(xué)生能夠更好地鞏固知識(shí)，小老師的身份也讓她們對(duì)合唱產(chǎn)生更深的興趣。更重要的是，使低年級(jí)的學(xué)生花最少的時(shí)間去進(jìn)步和成長(zhǎng)，為合唱打下了良好的基礎(chǔ)。

在努力抓學(xué)生學(xué)習(xí)注意力的同時(shí)，對(duì)于多次破壞排練紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)糾正。并且，適當(dāng)給予更多的關(guān)注，讓他們認(rèn)識(shí)到自己在這個(gè)集體中的重要性，以及自己不守紀(jì)的行為給排練帶來(lái)的影響。

四，提高進(jìn)步：

在學(xué)生對(duì)節(jié)奏節(jié)拍的不斷練習(xí)中，適當(dāng)提高難度。并且以切分節(jié)奏，附點(diǎn)節(jié)奏等學(xué)生掌握較困難的節(jié)奏型為主，進(jìn)行深一步的鞏固提高。在這個(gè)過(guò)程中，我搜集了一些學(xué)生熟悉的歌曲，摘錄了其中的一些重點(diǎn)節(jié)奏，讓學(xué)生能夠輕松地完成試唱任務(wù)，也達(dá)到了鞏固教學(xué)的效果。

五，存在問(wèn)題

首先在學(xué)生的集合上，由于排練時(shí)間放在中午時(shí)段，就會(huì)面臨教師中午補(bǔ)課的問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生不能按時(shí)排練。學(xué)生在功課和興趣上不能平衡，是排練遇到的最大的困難。其次，學(xué)生自身的興趣往往會(huì)遭到家長(zhǎng)的反對(duì)，家長(zhǎng)對(duì)合唱排練的不理解，認(rèn)為合唱會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不好的影響，因此，也有部分學(xué)生在家長(zhǎng)的壓力下，不能參加排練。

總之，在老師和學(xué)生的共同努力下，本學(xué)期合唱團(tuán)的訓(xùn)練得到了階段性的成績(jī)，我們將在校合唱團(tuán)的訓(xùn)練中投入更多的時(shí)間和精力，不斷努力，更好地發(fā)展我們的隊(duì)伍。

第二篇：合唱隊(duì)總結(jié)

蟠 龍 鎮(zhèn)

南皋中心小學(xué)合唱隊(duì)活動(dòng)總結(jié)

時(shí)光如梭，光陰似箭，一學(xué)期即將結(jié)束，我們的合唱隊(duì)員經(jīng)過(guò)一學(xué)期的循序漸進(jìn)、有針對(duì)性的訓(xùn)練，隊(duì)員們基本上能用和諧、優(yōu)美、具有感染力的聲音的來(lái)進(jìn)行演唱、合唱，大部分隊(duì)員對(duì)合唱訓(xùn)練有了一定的理解，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有了較大提高，現(xiàn)將本學(xué)期訓(xùn)練工作總結(jié)入下：

一、課堂打基礎(chǔ)、課外求提高

每節(jié)音樂(lè)課必做發(fā)聲練習(xí)，注重歌曲演唱方法。為了提高學(xué)生的演唱水平，培養(yǎng)學(xué)生演唱的興趣，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀隊(duì)員，我們音樂(lè)老師努力挖掘?qū)W生的潛力，從課堂教學(xué)開(kāi)始，根據(jù)學(xué)生的年齡和自身特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的發(fā)聲曲，讓每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)科學(xué)發(fā)聲法，然后根據(jù)合唱隊(duì)的選拔要求，打破班級(jí)年級(jí)界限，選擇具備一定的識(shí)譜能力、聽(tīng)音能力與歌唱基本技能的同學(xué)加入合唱隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練。隊(duì)員們利用課余興趣小組時(shí)間堅(jiān)持訓(xùn)練，持之以恒，久而久之，學(xué)生的音樂(lè)能力得到普遍提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。

二、注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，穩(wěn)定中求提高

氣息是發(fā)聲的動(dòng)力，是演唱的最基本要求，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。所以在每一次進(jìn)入正式的合唱訓(xùn)練前，我們都要進(jìn)行一段時(shí)間的呼吸訓(xùn)練，使全體隊(duì)員掌握基礎(chǔ)知識(shí)，為合唱教學(xué)打好基礎(chǔ)。

我們從訓(xùn)練正確的呼吸的開(kāi)始，向隊(duì)員們講述正確的吸氣方式。

吸氣時(shí)，根據(jù)指揮手勢(shì)，鼻孔張開(kāi)，口鼻并用，緩緩吸氣，吸后停留瞬間，用輕柔的“SI”聲，有控制地慢慢呼出。我們也通過(guò)一些形象的比喻來(lái)幫助學(xué)生理解，“吸氣好比聞花香”、“呼氣猶如吹灰”、“呼氣如吸管吹肥皂泡”、“呼吸時(shí)腰部要有彈性”等。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生在發(fā)聲練習(xí)中便逐步感覺(jué)到了氣息的支持，并能逐步運(yùn)用到歌唱中來(lái)。

正確的歌唱姿勢(shì)對(duì)歌曲的演唱也有著十分重要的作用。因此在訓(xùn)練中我們要求學(xué)生不論是站著或者坐著演唱，都要身體端正、自然而不緊張。胸腔舒展，略向前挺，頭部端正，頸肌放松，精神飽滿(mǎn)、歌唱時(shí)不聳肩。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練，學(xué)生演唱時(shí)，歌聲才會(huì)清脆悅耳，圓潤(rùn)好聽(tīng)。

三、在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，強(qiáng)化群體意識(shí)。

合唱本身就是合作的藝術(shù)，集體的藝術(shù)。在唱的過(guò)程中體現(xiàn)音樂(lè)的合作，我們根據(jù)隊(duì)員的音色特點(diǎn)，將學(xué)生分為高低兩個(gè)聲部，音色明亮清脆的學(xué)生分為高聲部，音色寬厚自然的兒童劃分為低音部。在訓(xùn)練中我們以鍛煉學(xué)生聲音的穩(wěn)定性、和諧性為目標(biāo)，力求做到聲音的和諧統(tǒng)一，同學(xué)們也在訓(xùn)練中培養(yǎng)了合作意識(shí)，同時(shí)合唱隊(duì)也制定了相應(yīng)的規(guī)章制度，要求隊(duì)員準(zhǔn)時(shí)參加訓(xùn)練，不得無(wú)故缺席，明確了請(qǐng)假制度，這些規(guī)章制度更進(jìn)一步強(qiáng)化了隊(duì)員們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

讓我們一起期待，校合唱隊(duì)能取得更大的進(jìn)步，我們的明天會(huì)更好。

2014-7-3

第三篇：合唱隊(duì)先進(jìn)事跡總結(jié)

合唱隊(duì)訓(xùn)練總結(jié)

汪清三小：陳鳳嵐

在音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)中，聲樂(lè)是最容易被人接受的藝術(shù)表現(xiàn)形式，也是學(xué)生最喜歡的一種表現(xiàn)形式。合唱作為聲樂(lè)的一種藝術(shù)形式，是中小學(xué)音樂(lè)課內(nèi)與課外活動(dòng)中的重要內(nèi)容，它能促進(jìn)學(xué)生的智力與非智力的發(fā)展，在學(xué)校里進(jìn)行合唱教學(xué)，對(duì)于啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力，對(duì)學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，性格情操的熏陶，形象思維的豐富，都有重要的意義。本學(xué)期合唱隊(duì)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的合唱訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的合作和努力，合唱隊(duì)員們?cè)诶蠋熣_方法的指導(dǎo)下，通過(guò)循序漸進(jìn)的、有針對(duì)性的訓(xùn)練，隊(duì)員們基本上都能用和諧、優(yōu)美、具有感染力的聲音來(lái)進(jìn)行演唱、合唱。下面就具體談?wù)勎以谟?xùn)練合唱隊(duì)時(shí)的幾點(diǎn)做法：

本學(xué)期的合唱隊(duì)員共有42名學(xué)生，其中有一半學(xué)生是上學(xué)期的老隊(duì)員，另一半學(xué)生是我親自到班級(jí)精心挑選的新隊(duì)員，其中女學(xué)生占多數(shù)。基于此種情況，我主要對(duì)他們進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)和發(fā)聲練習(xí)，提高隊(duì)員們的歌唱技巧和各聲部的協(xié)調(diào)性。包括：發(fā)聲的方法、姿勢(shì)、表情入手，進(jìn)行呼吸練習(xí)、哼鳴練習(xí)、母音練習(xí)、連音練習(xí)、頓音練習(xí)、連音和頓音結(jié)合的練習(xí)等聲樂(lè)練習(xí)方法，克服了傳統(tǒng)發(fā)聲練習(xí)的枯燥性。同時(shí)，我還根據(jù)各聲部的特點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的練習(xí)，力求提高各聲部配合的默契程度。通過(guò)音響系統(tǒng)，向?qū)W生介紹一些名家、名曲、藝術(shù)欣賞知識(shí)和方法等富有兒童特色的藝術(shù)欣賞活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，凈化學(xué)生心靈。通過(guò)排練，既培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和能力，又提高了學(xué)生的歌唱、表演能力，大部分學(xué)生能運(yùn)用氣息歌唱和有感情的歌唱。

對(duì)于沒(méi)有接觸過(guò)合唱的人來(lái)說(shuō)，初學(xué)合唱時(shí)，總以為經(jīng)常在卡拉ok里練嗓子，唱歌應(yīng)該是一件駕輕就熟的事，合唱也無(wú)非就是很多人一起唱著同一首歌，而真正投入到合唱的訓(xùn)練當(dāng)中，才逐漸理解唱好合唱并不是那么簡(jiǎn)單的。排練合唱是一項(xiàng)高難度的艱辛工作，在排練時(shí)我常常一人身兼多職，既是指揮，又是聲樂(lè)指導(dǎo)，還是鋼琴伴奏，同時(shí)還要解決服裝、化妝等眾多問(wèn)題，難度可想而知。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合唱時(shí)，我常常是跟了這個(gè)聲部唱那個(gè)聲部又跑了；跟那個(gè)聲部唱這個(gè)聲部又跑了；有時(shí)還有三、四聲部的歌曲，一節(jié)課下來(lái)累得我是筋疲力盡、聲帶嘶啞，怎么樣才能使學(xué)生不受干擾呢？下課后我又一遍遍的練習(xí)各個(gè)聲部的旋律尋找演唱規(guī)律和技巧，在下節(jié)課的訓(xùn)練時(shí)又一遍遍的指導(dǎo)學(xué)生分聲部練習(xí)、抗“干擾練習(xí)”等等，就這樣一首首美妙動(dòng)聽(tīng)的合唱曲在我們的辛勤排練下成型了，這其中的辛苦和汗水只有親身參加排練的人才能體會(huì)到。

一分耕耘一分收獲，本學(xué)期我組織合唱隊(duì)的同學(xué)排練了合唱《我愛(ài)米蘭》，《少年少年祖國(guó)的春天》，《青春舞曲》三首合唱曲目，在期末成果展示時(shí)獲得了領(lǐng)導(dǎo)們的好評(píng)。

總之，本學(xué)期合唱隊(duì)訓(xùn)練豐富了同學(xué)們的課余生活，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生各方面素質(zhì)得到全面提高，今后我將繼續(xù)盡職盡責(zé)的把合唱隊(duì)訓(xùn)練工作開(kāi)展下去，為汪清三小培養(yǎng)優(yōu)秀的歌唱人才而貢獻(xiàn)我的力量！

個(gè)人簡(jiǎn)歷:

1993.07-1996.07 新會(huì)師范藝術(shù)專(zhuān)業(yè)中專(zhuān)畢業(yè) 1996.07-2002.08 新會(huì)師范附屬小學(xué)任教

2002.09—2003.08 新會(huì)圭峰中學(xué)附屬小學(xué)任教；

2003.09-現(xiàn)在 新會(huì)圭峰小學(xué)任教（其中2003年至今被學(xué)校聘為藝術(shù)科組長(zhǎng)；2007年3月至現(xiàn)在被聘為學(xué)校綜合黨支部書(shū)記；2008年3月 至現(xiàn)在被江門(mén)市新會(huì)區(qū)教育局聘任為新會(huì)區(qū)中小學(xué)小學(xué)音樂(lè)科兼職教研員；2000.07-2003.07 江門(mén)電視大學(xué)函授小學(xué)師資教育專(zhuān)科畢業(yè)；2003．07-2006．07年 江門(mén)電視大學(xué)函授中央電大教育管理本科畢業(yè)；2008.07-2010.05華南師范大學(xué)行政管理研究生課程班結(jié)業(yè)；2005年2月通過(guò)音樂(lè)小學(xué)高級(jí)教師資格評(píng)審。曾獲主要獎(jiǎng)勵(lì)情況: 科研教學(xué)主要獎(jiǎng)項(xiàng)：

教學(xué)論文《在音樂(lè)課中培養(yǎng)自信心》在中國(guó)教育學(xué)會(huì)新會(huì)課堂教學(xué)研究課題組二00七年舉辦的教育創(chuàng)新與實(shí)踐論壇小學(xué)音樂(lè)組交流中被評(píng)為二等獎(jiǎng)（國(guó)家級(jí)）；獲廣東省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《小學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)與心理品質(zhì)的培養(yǎng)研究》成果論文評(píng)比一等獎(jiǎng)（省級(jí)）在參加廣東省第二屆中小學(xué)藝術(shù)展演活動(dòng)中，獲“藝術(shù)教育科學(xué)論文“類(lèi)二等獎(jiǎng)（廣東省教育廳）；

論文《“四個(gè)結(jié)合”全面實(shí)施藝術(shù)教育》在參加廣東省第三屆中小學(xué)藝術(shù)展演活動(dòng)中，獲“藝術(shù)教育科學(xué)論文“類(lèi)二等獎(jiǎng)（廣東省教育廳）

論文《音樂(lè)課中多媒體課堂教學(xué)的誤區(qū)》獲市教研室頒發(fā)一等獎(jiǎng)（江門(mén)市教育局）

在廣東省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《小學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)與心理品質(zhì)的培養(yǎng)研究》成果評(píng)比活動(dòng)中，被評(píng)為課題研究先進(jìn)個(gè)人（省級(jí)）

執(zhí)教的《大海的歌》參加廣東省第三屆中小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教學(xué)案例、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中獲小學(xué)組二等獎(jiǎng)(省級(jí))；

教學(xué)案例《草原就是我的家》在“江門(mén)市第四屆中小學(xué)音樂(lè)課現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)”中，獲一等獎(jiǎng)。（江門(mén)市教育局）參加“江門(mén)市第五屆中小學(xué)音樂(lè)、美術(shù)教師基本功比賽”，榮獲音樂(lè)類(lèi)小學(xué)組二等獎(jiǎng)，新會(huì)區(qū)一等獎(jiǎng)。

指導(dǎo)胡曉立老師執(zhí)教音樂(lè)課《粉刷匠》在2007年“江門(mén)市第四屆中小學(xué)音樂(lè)課現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中，榮獲一等獎(jiǎng)（江門(mén)市教育局）

被評(píng)為新會(huì)區(qū)教育促進(jìn)會(huì)音樂(lè)學(xué)科理事；新會(huì)區(qū)第二屆音樂(lè)學(xué)科帶頭人；新會(huì)區(qū)二00六年教壇新秀；兩次被評(píng)為新會(huì)區(qū)中共優(yōu)秀黨員；新會(huì)區(qū)2013年師德先進(jìn)個(gè)人等。科組工作主要獎(jiǎng)項(xiàng)：

藝術(shù)科研組在廣東省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《小學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)與心理品質(zhì)的培養(yǎng)研究》成果評(píng)比活動(dòng)中，集體成果質(zhì)量較高，被評(píng)為優(yōu)秀集體成果一等獎(jiǎng)（省級(jí)）；

綜合黨支部被評(píng)為2009區(qū)直機(jī)關(guān)先進(jìn)基層黨組織。綜合科組多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀科組。指導(dǎo)學(xué)生參賽及編排節(jié)目所獲主要獎(jiǎng)項(xiàng)：

指導(dǎo)曾梓欣、邱慧媛、肖翠玲、區(qū)超群四位同學(xué)參加全國(guó)聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈總決賽，分別榮獲二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、2個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)、優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)（國(guó)家級(jí)）； 廣東省第一屆中小學(xué)藝術(shù)展演中舞蹈《讓假日跳起來(lái)》獲三等獎(jiǎng)（省級(jí)）廣東省第二屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)合唱《閑聊波爾卡》獲藝術(shù)表演類(lèi)小學(xué)組三等獎(jiǎng)（省級(jí)）；

廣東省第三屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)合唱《趕擺路上》、《少年少年祖國(guó)的春天》獲藝術(shù)表演類(lèi)小學(xué)組二等獎(jiǎng)；優(yōu)秀組織獎(jiǎng)（省級(jí)）江門(mén)市首屆語(yǔ)言藝術(shù)節(jié)朗誦比賽一等獎(jiǎng)（江門(mén)市教育局）

詩(shī)朗誦節(jié)目《清平樂(lè)》代表新會(huì)區(qū)參加了江門(mén)市第三屆語(yǔ)言藝術(shù)節(jié)“金羚”杯中華經(jīng)典詩(shī)文朗誦會(huì)榮獲一等獎(jiǎng)的第一名。

江門(mén)市慶祝建國(guó)60周年中國(guó)移動(dòng)杯“百歌頌中華”合唱大賽金獎(jiǎng)（市級(jí)）榮獲江門(mén)市中小學(xué)慶祝國(guó)慶60周年歌舞詩(shī)匯演金獎(jiǎng)（市級(jí)）1996年至今排練的藝術(shù)節(jié)目參加新會(huì)區(qū)中小學(xué)文藝調(diào)演均獲一等獎(jiǎng)。她是音樂(lè)課上妙趣橫生，深受學(xué)生喜愛(ài)的老師；她是課下孩子們的知心伙伴，要好朋友；她是舞臺(tái)上孩子們節(jié)目的編導(dǎo)；她是優(yōu)秀中隊(duì)的副班主任，班里的“總管”；她把自己的青春和理想獻(xiàn)給了少年兒童，獻(xiàn)給了教育事業(yè)。用真摯的愛(ài)，托起了明天的太陽(yáng)。她就是江門(mén)市新會(huì)圭峰小學(xué)現(xiàn)任音樂(lè)教師李穎莉。傾心耕耘在音樂(lè)教學(xué)第一線，十年如一日，她愛(ài)崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，勤奮努力，教書(shū)育人。從事教育工作雖然只有短短的十八年時(shí)間，但她卻以滿(mǎn)腔的工作熱情和執(zhí)著的敬業(yè)精神，走出了一條奮斗進(jìn)取的成功之路，豐碩成果，譜寫(xiě)了一曲進(jìn)取成才的華麗樂(lè)章。

一、心懷夢(mèng)想，努力拼搏。

早在孩童時(shí)，李老師的最大理想是將來(lái)做一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師，教孩子們用美秒的旋律歌唱人生、用動(dòng)人的舞蹈表現(xiàn)生活。通過(guò)自己的不懈努力，她的愿望實(shí)現(xiàn)了，終于有一天她站在了三尺講臺(tái)，向?qū)W生們傳授愛(ài)，教會(huì)他們懂得美。她為實(shí)現(xiàn)自己的理想，傾注全部心血投身教育教學(xué)實(shí)踐之中，虛心好學(xué)，博采眾長(zhǎng)，自覺(jué)加壓，苦練基本功，不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，在教學(xué)中精益求精，在活動(dòng)中表現(xiàn)出色，幾年下來(lái)就在市、區(qū)小有名氣，在優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比現(xiàn)場(chǎng)，在教師基本功的比賽當(dāng)中，在各種活動(dòng)的活動(dòng)場(chǎng)地，總能看到她的身影出現(xiàn)，聽(tīng)到她的捷報(bào)傳來(lái)。

二、用愛(ài)陪伴孩子們健康成長(zhǎng)。

在工作中首先她認(rèn)為“親其師，才能信其道。”愛(ài)是信任的基礎(chǔ)和前提。在李老師從事教育工作這十幾年來(lái)，她始終堅(jiān)持用愛(ài)陪伴學(xué)生，用愛(ài)感染學(xué)生，用愛(ài)改變學(xué)生，陪孩子們一起學(xué)習(xí)，一起解決問(wèn)題，一起品嘗成功的樂(lè)趣是李老師覺(jué)得最幸福的事情。平時(shí)，她注意觀察學(xué)生的一些細(xì)微的變化，看起來(lái)這些事情很平常，其實(shí)這是作為一個(gè)任課教師最基本的日常工作，也是作為一個(gè)教師愛(ài)心和耐心的具體體現(xiàn)。遇到問(wèn)題，她總是從學(xué)生的角度出發(fā)，每次李老師走進(jìn)教室準(zhǔn)備給學(xué)生上課的時(shí)候，必須要帶上的不是課本、教參、或其它教學(xué)用具，而是一顆童心，她總是把自己當(dāng)成一個(gè)和他們年齡相仿只是知識(shí)技能比他們略高一點(diǎn)的孩子，同時(shí)也抱著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度，因?yàn)樗X(jué)得有些孩子在某一方面甚至比自己懂得還多做的還好，她總是會(huì)從孩子的角度出發(fā)去思考問(wèn)題，用他們的語(yǔ)氣和談話方式與他們溝通，使自己成為他們其中的一員，因此李老師的音樂(lè)課堂總是充滿(mǎn)了快樂(lè)、愉悅。除了走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心用愛(ài)和他們溝通以外，李老師還認(rèn)為要對(duì)個(gè)別孩子有所偏愛(ài)，因材施教，每個(gè)孩子的生活環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)事物的敏感程度不同，他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)有差異，特別是音樂(lè)課，不僅需要孩子努力學(xué)習(xí)，還需要孩子具有一定的天賦，有的孩子天生五音不全，大家都聽(tīng)出來(lái)他唱跑調(diào)了，可他自己卻全然不知，還很陶醉的進(jìn)行表演，李老師就有這樣一個(gè)學(xué)生，這個(gè)小男孩五音不全，但卻很有表演欲，他一上臺(tái)就很自信，當(dāng)然他自己也聽(tīng)不出來(lái)自己唱跑調(diào)了，唱的時(shí)候歌聲還很響亮，下邊的孩子就忍不住笑了起來(lái)，可等他唱完后李老師卻出乎意料的給了他一個(gè)A+的好成績(jī)，有些孩子就不服氣，說(shuō)他唱的都跑調(diào)了怎么還能得高分，而自己唱得很好卻沒(méi)得A+，李老師就解釋說(shuō)：“他能得高分是因?yàn)樗麩釔?ài)音樂(lè)，他敢于表現(xiàn)，他自信他勇敢，而且平時(shí)他的學(xué)習(xí)態(tài)度是認(rèn)真的，你之所以沒(méi)他的分高是因?yàn)槟愫苡刑熨x卻沒(méi)有付出自己的全部努力，我認(rèn)為熱愛(ài)音樂(lè)敢于實(shí)踐并為之付出努力的人才是最棒的。我相信你如果能象這個(gè)小男孩一樣努力，一定也能取得最好的成績(jī)。”聽(tīng)了這話，那個(gè)孩子心服口服，從此便發(fā)奮努力，后來(lái)憑借他的刻苦加上他的天賦，這個(gè)孩子最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想，走上了藝術(shù)的道路，而那個(gè)五音不全卻敢于表現(xiàn)的孩子，也成為了一位開(kāi)朗，活潑的音樂(lè)愛(ài)好者，正是李老師的愛(ài)感染了他們，改變了他們。因此她的學(xué)生樂(lè)于接受她的愛(ài)、她的教育、她的引導(dǎo)。她還善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。人人都喜歡表?yè)P(yáng)，需要表?yè)P(yáng)，優(yōu)生需要，學(xué)困生需要。也許是她真正的走進(jìn)了學(xué)生的心里，好比鑰匙伸進(jìn)了鎖里。在她的工作中關(guān)心學(xué)生就象關(guān)心自己的生命一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們的學(xué)習(xí)方法，更關(guān)心他們?cè)鯓幼鋈恕Ｊ棺约撼蔀樗麄兤渲械囊粏T。

當(dāng)然在賞識(shí)學(xué)生的同時(shí)，李老師也會(huì)嚴(yán)格要求他們，絕不估息他們身上出現(xiàn)的不良習(xí)氣。她從來(lái)都相信：嚴(yán)慈相濟(jì)，才是教育的真諦，才能達(dá)到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實(shí)。

三、愛(ài)崗敬業(yè)，開(kāi)辟學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)的天地。

“一名稱(chēng)職的人民教師，首先要為人師表，其次要鞠躬盡瘁、盡自己的一切努力，去發(fā)現(xiàn)挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛能，為學(xué)生提供展示自我才華的舞臺(tái)。”李老師是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。自1996年開(kāi)始，她先后成立了學(xué)校舞蹈隊(duì)、器樂(lè)隊(duì)、合唱隊(duì)。通常她利用早上、傍晚或雙休日義務(wù)輔導(dǎo)孩子們，十余年如一日。而這一切，她都是出于自愿的，從未向?qū)W校開(kāi)口要課外輔導(dǎo)的補(bǔ)貼。正如她自己所說(shuō)的：“付出如果僅僅為了索取或回報(bào)，我將變得十分渺小。”近年來(lái)，學(xué)校每年都有省市區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽任務(wù)或“創(chuàng)文”等重大演出活動(dòng)，她每次總是積極地承擔(dān)合唱排練的任務(wù)。只要帶過(guò)合唱團(tuán)的老師都知道，排練合唱是一項(xiàng)高難度的艱辛工作。一個(gè)六十人的合唱團(tuán)至少要有三個(gè)指導(dǎo)師，可她帶的合唱團(tuán)卻是一人身兼多職，她既是指揮，又是聲樂(lè)指導(dǎo)，還是鋼琴伴奏，同時(shí)還要解決服裝、化妝等眾多問(wèn)題，難度可想而知。曾有老師向她提議:“帶合唱隊(duì)太辛苦了，見(jiàn)效又慢，不如精心輔導(dǎo)一兩個(gè)孩子參加獨(dú)唱比賽，省心省力又容易出成績(jī)。”“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園！”她認(rèn)為：比賽的結(jié)果并不重要，重要的是合唱磨合的過(guò)程。合唱能讓更多的孩子享受音樂(lè)，在音樂(lè)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。作為教師，豈能為了培育一兩棵大樹(shù)而放棄整座森林呢？她依然不辭辛勞、持之以恒地訓(xùn)練著她的合唱團(tuán)。辛勤的汗水澆開(kāi)幸福之花，在她的悉心指導(dǎo)下，圭峰小學(xué)的學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)的文藝大賽都屢獲佳績(jī)。其中，1996年（李老師從教）以來(lái)圭峰小學(xué)的藝術(shù)節(jié)目參加新會(huì)區(qū)的文藝調(diào)演多年來(lái)都連續(xù)蟬聯(lián)一等獎(jiǎng)。她帶領(lǐng)的合唱隊(duì)多次榮獲江門(mén)市一二等獎(jiǎng)，在廣東市的中小學(xué)文藝調(diào)演中兩次榮獲二等獎(jiǎng)。榮獲多個(gè)省市區(qū)“優(yōu)秀指導(dǎo)師”稱(chēng)號(hào)。當(dāng)同行問(wèn)她：面對(duì)眾多榮譽(yù)，你一定感到很幸福、很快樂(lè)吧？她笑道：“為人師者，孩子的幸福、孩子的快樂(lè)才是我們最大的幸福與快樂(lè)！

四、潛心科研，勇當(dāng)課程改革的先鋒。

追求永無(wú)止境。近年來(lái)，李老師潛心耕耘，無(wú)怨無(wú)悔，為了進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，她訂購(gòu)教育雜志，認(rèn)真學(xué)習(xí)，閱讀大量有關(guān)新教材的文章，利用業(yè)余時(shí)間上網(wǎng)查找資料，及時(shí)理解藝術(shù)教育的新理論、新教法。主動(dòng)與同行交流，認(rèn)真聽(tīng)課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫(xiě)論文，論文并多次榮獲省市區(qū)獎(jiǎng)項(xiàng)。其中論文《要音樂(lè)課中培養(yǎng)自信心》在參加廣東省第二屆中小學(xué)藝術(shù)展演活動(dòng)中，獲藝術(shù)教育科學(xué)論文類(lèi)二等獎(jiǎng)，在中國(guó)教育學(xué)會(huì)新會(huì)課堂教學(xué)研究課題組舉辦的教育創(chuàng)新與實(shí)踐論壇小學(xué)音樂(lè)組交流中被評(píng)為二等獎(jiǎng)，還被批準(zhǔn)成為中國(guó)教育學(xué)會(huì)新會(huì)課堂教學(xué)研究課題組研究員。主動(dòng)承擔(dān)新會(huì)區(qū)“十五”規(guī)劃課題《藝術(shù)教育與素質(zhì)教育的關(guān)系研究》的課題研究，帶領(lǐng)全體綜合科組圍繞課題展開(kāi)教學(xué)研究，在廣東省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《小學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)與心理品質(zhì)的培養(yǎng)研究》成果評(píng)比活動(dòng)中，集體成果質(zhì)量較高，被評(píng)為優(yōu)秀集體成果一等獎(jiǎng)；李老師科研成果突出，被評(píng)為課題研究先進(jìn)個(gè)人。

在新課程改革浪潮中，李老師勇做一名課程改革的先鋒。樂(lè)于帶領(lǐng)組織科組老師共同學(xué)習(xí)探討新課標(biāo)，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課、探索課評(píng)比，課后共同探討、交流、反饋，博取眾長(zhǎng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。并真心實(shí)意地認(rèn)真指導(dǎo)新老師的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)校開(kāi)展的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)中效果顯著，多次獲得學(xué)校頒發(fā)的優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。此外，為更好的了解新課程，李老師很珍惜每一次的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在每一次的外出學(xué)習(xí)回來(lái)后，她都會(huì)認(rèn)真反饋實(shí)踐，并把學(xué)到的知識(shí)信息無(wú)私地傳遞給同行。如2004年李老師到西安參加了由中國(guó)教育學(xué)會(huì)音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)組織的全國(guó)音樂(lè)新課程研討會(huì)暨中小學(xué)音樂(lè)教研員培訓(xùn)班。回來(lái)后她認(rèn)真總結(jié)、反饋、實(shí)踐，以帶動(dòng)全區(qū)音樂(lè)教育發(fā)展為己任，多次展示優(yōu)秀音樂(lè)示范課給全區(qū)以及五邑地區(qū)的音樂(lè)教師作現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)，收到良好效果。還多次擔(dān)任江門(mén)市新課程培訓(xùn)者培訓(xùn)班和實(shí)驗(yàn)區(qū)教師培訓(xùn)班的主講教師及新會(huì)區(qū)中小學(xué)音樂(lè)教師新課程培訓(xùn)班主講教師；承擔(dān)多個(gè)對(duì)外（省市區(qū)）的音樂(lè)示范課、錄像課比賽，其中李老師執(zhí)教的《大海的歌》參加廣東省第三屆中小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教學(xué)案例、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中獲小學(xué)組二等獎(jiǎng)；教學(xué)案例《草原就是我的家》在“江門(mén)市第四屆中小學(xué)音樂(lè)課現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)”中，獲一等獎(jiǎng)。此外，李老師還積極主動(dòng)參加“送教下鄉(xiāng)活動(dòng)”先后到了大螯鎮(zhèn)和沙堆鎮(zhèn)、古井鎮(zhèn)、大澤鎮(zhèn)送教，均受到了領(lǐng)導(dǎo)、老師們的歡迎和一致好評(píng)，在新會(huì)音樂(lè)教育中起到領(lǐng)頭羊的作用。

五、注重師德，提高自身修養(yǎng)，努力使自己成為一名優(yōu)秀的青年教師。什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，她認(rèn)為：“教書(shū)育人”首先是育人，而要教育出德、智、體、美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，首先自己要有較高的道德品質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，要不斷的告訴自己，身邊總有一雙眼睛在注視著你，要不斷的提醒自己，從各個(gè)方面不斷提高，這樣才能不辱教師這一神圣的稱(chēng)號(hào)，李老師在平時(shí)的工作中始終注重自身道德修養(yǎng)的提高。身為綜合組黨支部書(shū)記的她，時(shí)刻提醒自己要保持黨員的先進(jìn)性，吃苦在前享樂(lè)在后，大家遇到問(wèn)題，她趕來(lái)解答，大家遇到困難，她熱心相助，她指導(dǎo)年輕教師備課，幫助他們?cè)诠ぷ髦腥〉酶筮M(jìn)步。十多年的副班主任工作，兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)，與正班主任合作無(wú)間，用心把班級(jí)體打造成優(yōu)秀中隊(duì)，工作得到領(lǐng)導(dǎo)老師的肯定。在李老師的帶動(dòng)下綜合科組老師人人團(tuán)結(jié)，積極進(jìn)取，每個(gè)學(xué)期教師學(xué)生都能取得豐碩的藝術(shù)成果，連年榮獲學(xué)校優(yōu)秀科組稱(chēng)號(hào)，并被評(píng)為新會(huì)區(qū)優(yōu)秀黨支部。

李老師不僅出色的完成本職工作，對(duì)于其它工作活動(dòng)：學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)的排練、大型團(tuán)體操、慰問(wèn)孤寡老人、校園建設(shè)、學(xué)校考務(wù)工作、學(xué)校學(xué)籍管理等無(wú)不看到李老師的身影，她為我校的各項(xiàng)活動(dòng)增添榮譽(yù)，增添光彩。而在這些榮譽(yù)面前，她從不居功自傲，從不炫耀自己，依然默默地耕耘在藝教園地，表現(xiàn)了高尚的人格品質(zhì)。

乘著歌聲的翅膀，她放飛了一群群百靈鳥(niǎo)，和著青春的節(jié)拍，她演奏著美妙的樂(lè)章。我們相信，在文藝百花園里，李老師一定會(huì)癡心不改，矢志不移，繼續(xù)為學(xué)校文藝事業(yè)的輝煌明天而不懈努力。李老師把自己的人生譜寫(xiě)成了一曲動(dòng)人的樂(lè)章，讓每一個(gè)音符都幻化成希望的種子，播灑進(jìn)孩子們一個(gè)個(gè)美好的心靈。

第四篇：2015年合唱隊(duì)總結(jié)

合唱隊(duì)2014——2015學(xué)第二學(xué)期

活

動(dòng)

總

結(jié)

本學(xué)期的合唱隊(duì)共訓(xùn)練15次。合唱隊(duì)員主要以二至六年級(jí)學(xué)生為主。大部分學(xué)生具有音準(zhǔn)較好、音色較美、形象好的優(yōu)勢(shì)。可以說(shuō)是在聲樂(lè)發(fā)展方面很有潛力、有前途的學(xué)生。本學(xué)期的訓(xùn)練主要包括兩個(gè)方面進(jìn)行。

第一：基本功的訓(xùn)練。這里面包括學(xué)生學(xué)習(xí)良好的歌唱姿勢(shì)、正確的呼吸方法、自然圓潤(rùn)的發(fā)聲、清晰的吐字、咬字及音高、節(jié)奏訓(xùn)練等。因?yàn)槁晿?lè)不同于其他學(xué)科，是一門(mén)抽象的、綜合的藝術(shù)。教師邊范唱邊指導(dǎo)。并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同條件和發(fā)聲特點(diǎn)采用“嚴(yán)格要求”和“因材施教”相結(jié)合的原則進(jìn)行教學(xué)，使他們打下良好的聲樂(lè)基礎(chǔ)，并自然的運(yùn)用到歌曲的演唱當(dāng)中。每次開(kāi)口唱歌前，都要進(jìn)行10分鐘左右的發(fā)聲訓(xùn)練。既達(dá)到讓學(xué)生盡快進(jìn)入歌唱狀態(tài)的目的，又訓(xùn)練了2——3聲部的和聲，為演唱合唱歌曲打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二：歌曲的演唱。為了滿(mǎn)足我們學(xué)校內(nèi)外組織的各種文藝活動(dòng)需要，并給每個(gè)學(xué)生一個(gè)鍛煉、展示自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)，本學(xué)期的訓(xùn)練重點(diǎn)為兩首參賽歌曲——《讓我們蕩起雙槳》、《在我和你之間》，準(zhǔn)備參加下學(xué)期的合唱節(jié)比賽。在五一節(jié)過(guò)后，范老師

給我們合唱隊(duì)錄制了歌曲，準(zhǔn)備送到區(qū)里展示。在排練比賽曲目的同時(shí)，加強(qiáng)表情訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)不斷的提醒和示范，大部分同學(xué)有進(jìn)步，但還是有一些少數(shù)同學(xué)表情僵硬。通過(guò)此種現(xiàn)象，使我認(rèn)識(shí)到要讓孩子們多參加比賽，積累舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，演出之前準(zhǔn)備要充分，讓學(xué)生充滿(mǎn)自信的走上舞臺(tái)。只有這樣才能消除緊張，更好的發(fā)揮出自己的水平。下學(xué)期我們還將針對(duì)表情這一問(wèn)題加以訓(xùn)練，多想一些好辦法，如：對(duì)著鏡子訓(xùn)練、同學(xué)們互相檢查，隨時(shí)記錄“精彩鏡頭”等等，以更好地解決表情問(wèn)題。同時(shí)，針對(duì)專(zhuān)家給我們的建議，下學(xué)期還要在咬字、吐字上多下功夫，克服“白”的缺點(diǎn)。使我們的演唱水平進(jìn)一步得到提高。俗話說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，不僅有利于學(xué)生聽(tīng)覺(jué)和樂(lè)感的培養(yǎng)，更有利于發(fā)展學(xué)生的綜合音樂(lè)素質(zhì)。

本學(xué)期我們著重練習(xí)了孩子們的音準(zhǔn)，經(jīng)常進(jìn)行和弦連接，聽(tīng)音模唱等練習(xí)，還進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的練唱。平時(shí)在視唱識(shí)譜時(shí)，經(jīng)常采取清唱，這樣大大提升了合唱隊(duì)的音準(zhǔn)水平。希望我們的孩子們用自己美妙的歌聲唱響明天！

第五篇：合唱隊(duì)活動(dòng)總結(jié)

合唱隊(duì)活動(dòng)總結(jié)

合唱是一種聲樂(lè)藝術(shù)，它與語(yǔ)言所展示的概念、思想與形象結(jié)合在一起，能使人們深入具體地了解一切客觀事物和細(xì)致復(fù)雜的內(nèi)容，并使音樂(lè)形象所顯現(xiàn)的聲音內(nèi)容以及與內(nèi)容相應(yīng)的全部聯(lián)想領(lǐng)域更明確起來(lái)。

在小學(xué)建立一只優(yōu)秀的合唱隊(duì)，并運(yùn)用科學(xué)有效的方法進(jìn)行訓(xùn)練，應(yīng)該說(shuō)是我面前的一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。

一、聲音訓(xùn)練是基礎(chǔ)

聲音訓(xùn)練要有適當(dāng)?shù)姆椒ā榱诉_(dá)到聲音響而不燥，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到合唱聲音上的協(xié)調(diào)、平衡、統(tǒng)一，必須進(jìn)行一些必要的集體訓(xùn)練。合唱隊(duì)在練習(xí)發(fā)聲時(shí)要對(duì)姿勢(shì)、呼吸、發(fā)聲、節(jié)奏等方面進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，并通過(guò)訓(xùn)練掌握一定的技能技巧，正確運(yùn)用到演唱當(dāng)中。

1、姿勢(shì)——正確的歌唱姿勢(shì)是歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)。在訓(xùn)練中我們要求學(xué)生們做到：⑴身體自然直立，全身保持松弛；⑵雙腳稍稍分開(kāi)可一先一后，重心要站穩(wěn)；⑶頭部端正，雙眼平視，上胸敞開(kāi)，孝服微微收攏；⑷面部表情要自然，還要根據(jù)所演唱的作品內(nèi)容隨時(shí)變換表情。

2、呼吸——呼吸是歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)和動(dòng)力。每一批的合唱隊(duì)員都是從七年級(jí)新同學(xué)中選拔吸收進(jìn)合唱隊(duì)的，剛開(kāi)始的訓(xùn)練學(xué)生們沒(méi)有演唱基礎(chǔ)，呼吸方法、歌唱狀態(tài)幾乎就是一竅不通。于是我把歌唱呼吸、歌唱方法的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)變成學(xué)生通俗易懂得白話講解給學(xué)生，以便學(xué)生更容易的理解和掌握。我采取以下幾種方法進(jìn)行訓(xùn)練：⑴靜坐練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生會(huì)坐，不要坐滿(mǎn)椅子。嘴輕輕閉上，雙手貼在肋下，當(dāng)他們感覺(jué)到兩肋呼吸的動(dòng)作時(shí)，再向他們說(shuō)明歌唱呼吸的正確位置。⑵抽泣練習(xí)。啟發(fā)學(xué)生找抽泣時(shí)的感覺(jué)，通過(guò)反復(fù)體會(huì)，會(huì)使他們感到肋骨下端的橫隔肌隨著抽泣聲有彈性地往下往外擴(kuò)張。⑶、、聞花香練習(xí)。要求心靜、注意力集中，用鼻腔慢慢吸氣，好像一直緩緩地進(jìn)入腹部、肚臍、腰圍處，吸滿(mǎn)后將氣吐掉。這樣反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生們進(jìn)一步體會(huì)深呼吸的感覺(jué)。

3、發(fā)聲。學(xué)生正處在變聲期第一階段，正確的發(fā)聲能保護(hù)學(xué)生的嗓音避免受到傷害。⑴聲音位置——要求學(xué)生用母音“u”進(jìn)行訓(xùn)練，聲音貼著后咽壁，通過(guò)提起的軟顎到達(dá)鼻腔和口腔，在通過(guò)投槍的共鳴發(fā)出聲音。⑵吐字咬字——熟練的掌握吐字咬字技術(shù)，不僅是為了把字音準(zhǔn)確清晰的傳達(dá)給觀眾，更重要的是通過(guò)正確的咬字吐字與歌唱發(fā)聲有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，以達(dá)到“字正腔圓”的目的。⑶節(jié)奏訓(xùn)練——培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感是合唱教學(xué)的一個(gè)重要方面。可加強(qiáng)平穩(wěn)節(jié)奏訓(xùn)練、變化節(jié)奏訓(xùn)練等，提高學(xué)生對(duì)節(jié)奏變化的反應(yīng)靈敏性，為合唱打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、理解指揮手勢(shì)。

指揮手勢(shì)是合唱隊(duì)的核心所在，我一直從一開(kāi)始就堅(jiān)持運(yùn)用正確的方法，讓學(xué)生了解指揮手勢(shì)的含意，跟著指揮，從而服從指揮。

二、情感的培養(yǎng)與溝通是保證

演唱是對(duì)音樂(lè)作品的二度創(chuàng)作，只有調(diào)動(dòng)好學(xué)生的感情，讓他們學(xué)會(huì)用“情”用“心”去唱，才能真正表達(dá)出音樂(lè)作品的內(nèi)涵，才能在感動(dòng)自己的基礎(chǔ)上去感動(dòng)別人。

三、努力克服練習(xí)中的困難

合唱是一種多聲部旋律縱橫交織發(fā)展的高層次藝術(shù)，要求合唱隊(duì)員在唱好自己聲部的同時(shí)，能與其他聲部協(xié)調(diào)配合。這就要求學(xué)生既要有良好的聽(tīng)覺(jué)和音準(zhǔn)、節(jié)奏，又要具有對(duì)多聲部的合作進(jìn)行自我協(xié)調(diào)的能力，要做到以上兩點(diǎn)，對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)存在著一定的困 難和差距。面對(duì)這樣的困難我們沒(méi)有退縮，而是在訓(xùn)練中進(jìn)行探索：

1、讓學(xué)生在“比較中樂(lè)于欣賞。”即通過(guò)比較欣賞法，提高學(xué)生對(duì)合唱音樂(lè)的感悟力、鑒賞力。

2、讓學(xué)生在“練習(xí)”中勤于表現(xiàn)。即通過(guò)簡(jiǎn)單合唱曲的練習(xí)以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)合唱作品的音樂(lè)表現(xiàn)力。

3、讓學(xué)生在“設(shè)計(jì)”中勇于創(chuàng)造。即通過(guò)對(duì)單旋律歌曲的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)形式的創(chuàng)造力。通過(guò)這樣避難就簡(jiǎn)的方法，我們逐漸克服了合唱教學(xué)中的困難，音樂(lè)教師也要有信心要通過(guò)合唱教學(xué)、通過(guò)優(yōu)秀的合唱作品來(lái)鼓舞人、感染人、教育人，培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格和健全的心理素質(zhì)。