第一篇：隊會評課小結

做出來的特色 沉下來的精神

——2011年主題隊會競賽評課小結 感謝：

感謝各位評委！花費時間、公正評判。感謝各年級組！認真組織、通盤協作。感謝各位老師！大力支持、全力配合。

感謝各輔導員！用心指導（各隊）、精心點評（每課）。

感謝各班主任！誠心對待（競賽）、愛心面對（孩子）、精心準備（隊會）、展現耐心 體現細心 凸現真心

你們幸苦了，我代表我們大隊部，代表學校，向你們真誠的鞠個躬！謝謝你們！

有人說：我們和外面學校的差距，用量來尺度，差的不是一點；用時間來衡量，差的不是一天。（我個人覺得此話差矣）我們承認外面的學校在長期發展中沉積的文化內涵和人文底蘊，以及藝術教育特色和以點帶面的校園文化建設的大氣是我們無法比擬的。但我們的思維理念和創造能力，以及我們敬業的態度和我們堅守的傳統絕不亞于別人。我們的亮點

亮點一，學校領導、各部門都大力支持、著力指導、通力協作，彰顯了我們集體的力量和智慧。

校領導親自參加聽課和評課，我們的校級領導和校委會領導為了此次活動能順利高效的開展，他們出謀劃策，全程關心、指導、幫助我們，促使我們活動圓滿結束。

亮點二，我們的輔導員、班主任老師正用辛勤、用愛心引領著工作，彰顯了我們輔導員的心血和智慧。

這次隊會中共產生100多個節目，簡直是節目大聚會，文娛演出大盛會，我們精彩的節目有：《小哎哎》、《坐公汽》、《咱們從小講禮貌》、《天堂里沒有車來車往》、《文明禮儀拍手歌》、《失物招領》、《神秘的郵包》、《不講公共衛生》、《校風好》等等，舉不勝舉；（我個人建議學校能否整合這些優秀的文娛節目，為六、一的文娛演出增添些新鮮的特色）。培養了100名主持人，簡直是群星璀璨、個個主持人光彩奪目、驚艷照人；德育小故事的收集整理推動了班級文化的建設，推動了隊知識的普及，推動了校本活動的發展。活動中我們看到了聲情并茂的朗誦，活潑可愛的表演，流暢優美的主持，我們更看到了輔導員老師的辛苦勞作、精心考量、認真策劃、完美展現。孩子的每一個掌聲，每一聲歡笑，每一個動作的背后都蘊含著老師們的諄諄教誨和細心輔導。每一節隊會結束后我們的評委都異口 1

同聲的說：“出乎意外”。向老師在活動雖然結束了說：“本次活動給我們留下了非常深刻的印象，我們所有參與的老師都被一年級同學們豐富的活動內容，多樣的活動形式，規范的活動程序，積極參與的熱情所深深吸引。在我們的眼里，他們不過是一群六七歲的孩子，但是今天的活動讓我看到了一個個鮮活的少先隊員在少先隊組織的帶領下活潑健康的成長?！笔堑模俏覀兊妮o導員、班主任老師用愛心、用辛勤引領著我們的孩子參與人生歷程中的體驗，體驗我們身體力行的魅力。我們感動了他們，我們最終教育了他們，這是我們的心血，也是我們的智慧。

亮點三，本次主題隊會競賽，旨在規范隊會程序，普及隊知識，培養隊員能力，在達到這個目的過程中我們的孩子興趣空前高漲、能力突飛猛進，百花齊放、精彩紛呈，彰顯了我們孩子的潛能和智慧。

本次活動中節目形式豐富多樣，小品、相聲、舞蹈、快板、三句半、表演唱、詩朗誦、知識競賽悉數登場；活動手段先進多樣，利用網絡收集資料，運用多媒體設備，利用視頻、音樂等形式多元渲染，將活動氣氛推向高潮；活動能力彰顯老道，活動中大多數隊員積極主動、精神飽滿，主持人口齒伶俐，大方自然，將整個活動組織的有條不紊；活動效果空前良好，輔導員老師的組織策劃能力充分體現，通過主題中隊會這個平臺，少先隊員們鍛煉了自己、展示了自己。一年級各主題隊會程序規范，井然有序，活動內容充實豐富，隊員們的參與率極高，真正做到了面向全體學生，讓每一個隊員在屬于自己的隊會中得到了鍛煉。輔導員參與隊員活動自然、貼切、恰當，一（3）三中隊輔導員老師與隊員們在《考考你》的互動環節中真正融入了活動中，充分帶動了隊員們活動的積極性，也讓活動推向了高潮。

二年級各主題隊會將知識趣味化（二（1）中隊的舞蹈《讓座》把一些日常禮貌用語趣味化的融在節目中）；將問題情感化（二（2）中隊以“安全知識競賽”為主題，讓學生了解常用的緊急電話的同時設計“誰知道老師的電話號碼”這樣一個問題?？上鄾]有一個知道班主任的電話，這不怪老師，期間還有一個笑話，有位孩子說我媽媽知道劉老師的電話，可見我們劉老師還是經常和家長聯系的）；將設計精細化，（二（3）中隊在課件中為呼號都設計了以隊旗為背景可見考慮的多細）；將生活問題化，（二（4）中隊把日常好習慣、壞習慣設計成知識競賽的必答題和搶答題。）

三年級各主題隊會設計活動內容都來源于生活，來自學生的實踐，貼近學生的實際，活動儀式嚴謹規范，活動過程環環相扣，活動氣氛熱烈有度。

四年級各主題隊會準備充分，隊員們自主能力強，搜集整理的資料能緊扣活動主題，不僅讓學生增長了知識，而且通過活動鍛煉了學生的能力。

五年級各各主題隊會主題都十分鮮明，活動內容豐富健康，活動形式多樣、新穎、活潑、從實際出發，貼近生活，寓教于樂。隊員們從活動中學到了很多的知識，并得到親身體驗，實現了有針對性的自我教育目標?；顒有Ч己茫珕T參與，人人受教育，充分發揮隊員的創造力和積極性。

六年級各各主題隊會中隊員活潑開朗，自信快樂，全員參與，組織能力強，整個班隊活動組織有序，過程完整，首尾呼應，很有整體性。整個活動的內容中涉及了習慣養成、名人故事、國學經典等多個方面，學生通過查閱資料、自編自演、齊讀誦讀等多種形式參與到了活動中去，教育的內容很有整體性和全面性。

調動學生的積極性和能動性最好的辦法就是從活動中來，到活動中去。陳鑫老師在總結本次班隊會時說：“班級活動為學生的個性發展和完善、為個性特長的發揮搭建平臺。讓學生在活動中發現自己的潛能，學生的潛能是不可估量的，有了機會，他們的特長就能得到發揮。在班集體中的每個成員，都是一個既有共性又有個性的人，都有自己豐富的內心世界，都有良好個性發展的巨大潛力。” 我認為：孩子的智慧促進了班隊會的發展，班隊會的過程創造了孩子更多的智慧。所以說：我們在用愛引領孩子去“感悟、體驗、反思、分享”我們民族的人文精神，在幫助我們的孩子在德育實踐活動中實現“意識”內化為“修養”轉化為“行動”的同時我們自身的心靈也得到了凈化和升華。我們的不足

今天我們匯聚經驗，我們也尋找不足，通過評比，也發現了一些不足之處，現呈現如下，予以共勉：

一、規范性方面：

會標還有不規范的地方，主標和副標的關系不清楚，主題和單位不明確。禮儀規范方面：隊禮普遍不規范，老師學生敬隊禮都有不規范的現象，隊禮不規范顯得隊會不嚴肅；報告時動作不規范，輔導員回禮不到位；列隊不規范，不美觀，過于呆板；隊歌的演唱還待進一步訓練，高年級有些班級的隊歌唱得還不準，走調現象較為突出；部分中隊輔導員沒有佩戴紅領巾。程序規范方面：有的班級活動程序不流暢，前后連貫不自然，過于形式，象走過場；形式過于單一，內容單調，時間不足。（主題中隊會的輔導員、中隊長、節目主持人的角色不明朗，人員可以兼職，中隊長可以兼節目主持人，但角色轉換要明朗。輔導員是主題隊會的組織者、中隊長是主題隊會的主持人、節目主持人負責節目的主持）。

二、教育性方面：

我們的節目最終的落腳點是隊員心靈的體驗和感悟。有些中隊在內容上偏離主題、流于形式、喧賓奪主、重了娛樂、輕了主題，注重了形式新穎、沒有恰當合 3

理的利用節目為隊員開展討論、探索、感悟、批評自我批評而服務，損失了活動本身的教育意義。

三、有效性方面：

部分班隊的隊員們搜集資料的面過于狹窄，活動內容不夠豐富，造成活動教育意義不夠深刻；活動氣氛不夠活躍、隊員素養有待培養，隊員表演后，其他隊員沒有給予及時的掌聲鼓勵；在活動中不能合理、恰當的進行指導，沒有真正理解“以學生為主體和以教師為主導”真正意義，每一個輔導員老師當戴上紅領巾的那一刻起就要把自己融入到活動中去，與隊員們一起參與和互動，我們不僅是指導者，更是活動的參與者，這樣更能提高學生的積極性和興趣； 我個人的收獲

我感嘆。少先隊工作是一份用能力和愛心才能成就成功的事業，是否我們就只強調善于和能于就行了？我們（機制）對利益的尊重和贖犢，對心靈多元化的標榜和踐踏，好像都影響著我們的揣度和付出，我們在調和“德育為先”的貫徹與現實“智育為先”的需求間的矛盾時是否影響我們“德智同行”的堅守，也許我們在“德、智”均衡發展的道路中自己都把握不準方向。

我感觸。我們的（大、中）輔導員凡事著眼于平凡、對工作充滿著愛；我們眼于關愛孩子的思想健康的發展和心理健康的成長；我們經營著只有愛才能經營成功的不平凡的事業。

我感悟。我們從事的少先隊工作，為了孩子快樂學習、健康成長時刻準備著，我們在享受工作中堅守著用愛心演繹的人生信念，在堅守信念的辛勤勞作中收獲著成功的喜悅，并在分享喜悅中推動著我們從事的偉大事業。

我感動。我們的老師辛勤的勞作不僅僅是為了獲得一個什么樣的獎；我們認真的對待每一次時刻準備著都不是敷衍搪塞，人生的精彩是因為心足而存在，人生的幸福感是因為有不懈的追求而展現的。我們的老師正讓我感動著。

我堅定。因為愛而走進，因為走近而更愛，我們飽滿的熱情，激昂的情緒，真摯的愛交融在課堂內外，為了孩子全員參與，體驗快樂，孩子笑容洋溢的參與活動中的快樂是我們的幸福，把時間交給孩子實際上是把辛勞交給了自己，好像都是孩子在做，實際上是老師的心血在流，為了孩子在舞臺的一分鐘，我們老師做足了一輩子，我們在樸實無華中讓學生彰顯他們的紛繁精彩。有了這些，我堅信少先隊事業一定蓬勃朝陽，學校發展一定欣欣向榮，我們老師也一定天道酬勤。對本次活動我總結為一句話：我們提供了一個平臺，完成了一系列事，培養了一群人，值！當然也辛苦了一幫人，這一幫人就是你、我、他——為共產主義事業時刻準備著的老師們，謝謝你們！我們痛并快樂著！謝謝！

如何評價一堂主題班會課

1，班會要有針對性，要能符合當下班里的實情進行。2，班會要有適時性，要及時地組織進行。

3，班會要有實效性，要具有具體意義，能起到一定的教育作用。

4，班會要有預知性，要提前做好準備，要預計到班會的效果，以及班會后該采取的行動及措施。

5，班會要有持續性，不是只開班會而已，而是要延伸班會的意義到以后的教學教育工作中。

班會課是班主任教育學生的主陣地，班會課更體現出班主任教育思想、管理理念。本學期，我們將提高班會課的質量作為德育工作實效性的一個重要抓手。前幾天，初二（6）班的季凱老師面向全校開了一節題為《一路書香伴你行》的主題班會。27日下午全體班主任進行了評課，我很受啟發，同時也在思考一個問題：如何進行主題班會的評課？

班會既然成為一節課，我認為也應有評價的標準和體系。根據班主任們的發言和自己的思考，我想，我們是否可以從以下幾個方面進行評課？

1、主題突出了沒有？

主題可以說是一節班會課的“魂”，學生所有的活動都應該是圍繞著主題的，如果偏離，則是無效的。所呈現的教育素材和過程也應是圍繞主題的，無論是小品還是競賽還是演講等，都應該是班主任老師為了讓學生形成某一認識、統一思想的載體。

2、班主任的主導性體現了沒有？

有人說，班會課學生是演員，班主任是導演。我是基本同意這一觀點的。但我不同意的是，班主任完全讓學生去開主題班會，自己只是充當觀眾。正如一部戲，導演是關鍵，演員要按照導演的意愿來進行表演。班會課是不能缺少班主任的主導的。即使班主任不上場，也必須讓人感覺到這是班主任的“作品”。

3、學生發展了沒有？

無論班主任如何精心策劃，班會課的教育目標還是學生。如果一堂班會課，學生只是演員，而沒有融入自己的情感去再詮釋自己的角色，這堂課我認為還是沒有達到教育的目的。這就需要班主任要考慮好過程、構建好平臺、選取好場景，盡量地讓學生這個“演員”更多地去體驗，從而理解導演，甚至超越導演。

我也想，我們能夠也做個改革。原來的班會課總結，通常由班主任去做，能不能改由學生去做。讓他談談，這節班會課，我究竟學到了什么？體會到了什么？

今天的觀摩，讓我受益匪淺。但是不論多么完美的課，總有不完美的地方。在這里，我也提點自己的小建議：

1、三年級的隊員還是非常天真，充滿童趣的孩子，我們在開展隊會活動的時候，是否能從隊員的角度出發，多增加一些充滿趣味的節目，讓隊員們在趣味十足的節目中明白節水的重要，同時也感受到隊會活動的快樂。相信通過此次隊會，隊員們一定會懂得我們生活中的每一滴自來水都是來之不易的，要從小養成節約用水的好習慣。珍惜每一滴水，從我做起！以上是我的一點淺見，謝謝大家！

學校組織一次優秀主題隊會觀摩活動，我們全體班主任都參加了，聽了這三節優秀隊會，使我受益匪淺。

劉志勇老師的《養成良好習慣，爭當“四好”少年》這節主題隊會開得非常

成功，隊會程序規范、環節清晰、主題明確、內容豐富，能用學生易于接受的事例說明問題，言之有物，貼近生活?；顒拥男问揭埠苄路f、富有創新、符合學生的身心特點。能讓每個隊員主動、積極、快樂地參與活動，并在活動中得以體驗、鍛煉，舞蹈《紅領巾飄起來》學生舞姿優美，情景結合，使隊會達到了高潮。隊會將要結束時，讓每位隊員談談平時生活中，怎樣做才是四好少年呢？隊員們都能把自己的真心話吐露出來，這樣使他們知道了爭當四好少年要從小事做起，從現在做起?？傊?，這節隊會為學生從小養成良好的行為習慣，為學生的終身發展打下了堅實的基礎。

趙育紅老師的《我們愛集體》這節主題隊會開得也非常成功，活動內容豐富，形式多樣，博得了在場老師的贊嘆聲，可見他們班的同學多才多藝。隊會伊始，主持人讓隊員們說一說在這個集體中有哪些感動的事，夸夸自己的班集體，學生說后，都感到自己的班集體是這樣的棒，為有這樣的班集體而感到驕傲和自豪。童話故事《三只小豬》表演的淋淋盡致，讓學生真正明白了團結力量大的道理。最后，讓學生說一說自己在這個集體中，以后準備怎樣做？隊員們個個說出了自己的心愿，并且把自己的心愿以作品的形式展示給大家欣賞。我個人認為，本次隊會確實落實到了實處，讓學生真正明白了怎樣做才是愛集體?？傊?，本次主題隊會，增強了整個班集體的凝聚力，培養了學生之間的互幫互助的精神。

第三節是周麗華老師指導的主題隊會《感恩父母》，這節隊會我認為開得特別成功，全班同學都受到了教育，知道了以后怎樣對待自己的父母。

隊會開始，主持人讓隊員說一說，爸爸媽媽的生日是什么時候？父母做什么工作？他們為什么要這樣辛苦地工作呢？有的同學對自己父母的生日根本不知道，甚至有的同學也不知道父母為什么那么辛苦的工作??這不能不讓人擔心，現在有的孩子心里根本沒有父母。

接著大屏幕上出現了汶川大地震的圖片，一位年輕的母親為了讓自己的孩子能生存下了，用自己的整個身軀護住自己的孩子，當救助人員趕到的時候，母親早已經死了，這時孩子卻還在睡夢中。這真實的畫面觸動了每一位學生和每一位教師的心。學生流淚了，甚至有的在啜泣，此時，我的眼睛也濕潤了。多么偉大的母愛呀！看完畫面，每位同學不由自主地站起來談了自己的感想，甚至有的同學意識到自己太對不起父母了，決心不在讓爸爸媽媽操心，做一個真正懂事的好孩子。

詩朗誦《母親的贊歌》充分抒發了同學們對父母的感激之情，使教育進一步得到升華。最后學生邊唱感恩的心邊做動作，把對父母的愛和對他人的愛全部融入到歌中。

這節班會課有以下幾個特點：

1、準備充分。黃老師課前讓學生上網或通過其他途徑查尋有關景小的資料，為上好課作了一個很好的鋪墊；班級進行精心的布置營造了良好的氛圍；人員分工明確。對主持人的培訓到位。

2、組織有序。活動過程完整有序。學生主動參與，活動形式多樣，生動活潑?；顒又?，班主任的主導作用和學生的主體作用得到體現。

3、效果明顯。通過這節班會課，學生加深了對學校歷史的了解，寫出了對景行的祝福，表達了景行的熱愛。

學校的校史資料，書面語言較多，對于三年級的學生有些詞句很難理解。如果黃老師事先把資料整理得通俗易懂些，這節班會課的效果會更好.

第二篇：珍惜時間主題隊會評課稿

《珍惜時間》主題隊會評課稿

各位領導、各位老師：

大家好！

首先我很榮幸參加這次的活動，坐在這里談不上評課，只能說我是來學習的，下面我就曾老師的課談談自己的收獲吧。

一個老師要開一節主題隊會，所花的時間和精力大家都有目共睹?？吹饺?）班孩子，我就看到了曾老師的努力付出。在整節主題隊會上，三（1）班學生全面參與活動，而且參加的人數多（全班做到人人參與），活動形式靈活多樣（有相聲表演、走秀、詩歌朗誦、貼書簽、合唱等形式）。同時本節主題隊會也體會了主體性教育這個新課程理念。學生在參與的過程中不僅組織能力、管理能力得到了鍛煉，也實現了自我教育和自我管理。三年級的孩子只有十來歲，他們對時間的把握往往比較拖拉、懶散。一節好的主題隊會能營造良好的班級氛圍，能讓學生在不知不覺中受教育，這一點曾老師這節主題隊會做到了，而且是潛移默化。在活動中，學生了解了時間，感受到了時間的一去不復返，在談話中說到了自己今后的一些打算和想法，從心理上認知了時間的重要性，從而實現了主題隊會的知、情、意三個方面的目標。最后中隊長帶領全班讀的倡議書，使學生的行動層面也得到了落實。三（1）班孩子讓我看到了班級的凝聚力。2

總之曾老師的課讓我學有所思，學有所得。

以后觀點純屬個人意見，如有不當之處，敬請各位老師批評指正。

謝謝大家！

第三篇：五(隊會小結

五（2）《安全伴我行》主題隊會小結

這次的主題隊會開展得非常成功。學生積極性高，自主性強，參與面廣?；顒有问届`活,主題鮮明,內容精、巧，有著很強的針對性和教育意義。隊會舉行時還邀請了各中隊的代表共同參與，對我校的安全工作必將起到積極的作用。

這次隊會活動是以視頻、圖片、小品、歌曲、故事講演、知識搶答、快板、倡議等形式引導學生關注校園安全、道路交通安全以及牢記日常生活安全常識。把平安的種子撒播進隊員們的心田，使隊員們在輕松愉悅中受到安全教育，在警醒中喚醒安全意識，在反思中提高安全防范意識，認識到生命的可貴，珍愛生命，健康成長。

從第4周開始籌備這次活動，在差不多一個月的排練過程中，隊員們不僅認識上有了很大的提高，表演能力、綜合素質也在活動中得到充分的展現。發現問題或想到更好的表現方式，他們都會在征詢老師的意見后加于調整和演練?？梢哉f，活動的準備過程是隊員們認識提升、能力提高的過程，也是隊員們思維碰撞、自主創新的過程。

通過本次隊會，從本質上提升了學生的安全意識，學到了安全知識，效果良好。

第四篇：隊會課教案

一、活動目的

通過主題隊會的開展，加深少先隊員們對紅領巾、對少先隊的認識和了解，增強少先隊員們的榮譽感與責任感。使學生懂得勤奮學習、快樂生活、全面發展，爭當好少年，逐漸成長為社會主義合格的建設者和接班人。

（一）、導入：我們是春天的幼苗，我們是時代的弄潮兒，我們代表著希望，我們肩負著重任，我們的心?。∠癫鸱暮Ｃ妫瑹o法平靜下來。我們時刻在想著什么？我們應該銘記什么？讓我們今天找到答案。同學們，讓我們從一個簡單的謎語開始今天的班會活動。

（二）、提問：大家知道：

1.小小紅三角，天天跟我跑，只要脖上戴，“五自”記心里。（紅領巾）2.小小四方角，意義可不小。星火合成旗，隊會少不了。（隊旗）3.隊會開始唱，歌聲多嘹亮。先烈是榜樣，使命記心上。（隊歌）

（三）、追尋紅領巾的由來，了解少先隊員的歷史。

第一階段是1924-1927，北伐戰爭時期的勞動童子團；這是我國的第一個兒童組織，吸收了大批重工、學徒、貧苦兒童和小學生加入進來，它就是我們少年先鋒隊的前身。

第二階段是1927-1936，土地革命戰爭時期的共產兒童團；少先隊員們不怕困難，不怕犧牲，蘇維埃的紅小鬼，個個勇敢，打土豪，斗惡霸。紅星閃閃放光彩，小小戰士奔前方……

（四）、小組競賽：同學們，了解了少先隊的歷史后，你又了解了多少少先隊的知識呢？下面讓我們來賽一賽，爭當“小先鋒”。

1、我們的隊名（C）。

A、中國少先隊 B、中國少年兒童隊 C、中國少年先鋒隊

2、《隊章》規定的入隊年齡是（C）歲。

A、七周歲到十四周歲 B、六周歲到十三周歲 C、六周歲到十四周歲

3、是否可以在隊旗上印制或書寫學校名稱？（A）

A、不可以 B、可以 C、隨便

4、少先隊組織的標志是（B）

A、隊旗 B、紅領巾 C、隊徽

（五）、升華主題（重在導行）

1、同學們，紅領巾是少先隊的標志。她代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成的?？吹斤h揚的國旗，我們就會想起鮮艷的紅領巾。

2、無數革命英雄經過浴血奮戰，才使鮮艷的五星紅旗飄揚在天安門廣場。今天，黨把紅旗化作千萬條紅領巾，讓每個少先隊佩戴在胸前，就是要求少先隊員續承紅領巾事業，就是要讓革命精神代代相傳。

（六）中隊輔導員總結：

親愛的少先隊員們：中國少年先鋒隊具有優秀的革命傳統，熱愛祖國，積極上進，勤奮學習，團結友愛，鮮艷的紅領巾在胸前飄揚，相信你們心中的紅領巾更紅，更艷！你

第五篇：隊會課程序專題

少先隊隊會課程序

少先隊的主題隊會由中隊長主持，整個儀式要按少先隊隊會儀式程序進行（不要說大會進行第幾項）。舉行儀式前要集合列隊，整理隊伍。

首先，主持人宣布第х中隊以《ххх》為主題的中隊會現在開始，然后說：“各小隊開始整隊報告?！卑葱￡犿樞驁蟾娉鱿藬担ㄉ韵?，立正，報數），小隊長跑步到中隊長前報告：“報告中隊長同志，第х小隊隊長以下х人，實到х人，報告完畢?！保▓蟾鏁r要敬隊禮）中隊長說：“接受你的報告！”小隊長回原位，全小隊稍息。各小隊報告完了，中隊長整隊后跑步到輔導員面前：“報告輔導員，本中隊，隊長以下х人，實到х人，我們以《ххх》為主題的中隊會準備完畢，請輔導員參加我們的隊會?！敝嘘犦o導員說：“接受你的報告，隊會前你們做了很多準備工作，受到了很好的教育，希望你們開好隊會。”“是！”中隊長回原位，全中隊稍息。中隊會程序如下：

一、全體立正；

二、出隊旗（鼓號齊奏，隊員敬隊禮，鼓響即開始敬禮，不要說少先隊員敬隊禮）；

三、唱隊歌（有指揮）；

四、隊長講話，宣布活動開始；

五、活動過程

六、輔導員講話（活動結束后簡短講話）；

七、呼號（中隊輔導員站隊旗下領呼號）；中隊輔導員呼號：準備著！為共產主義事業而奮斗！全體少先隊員：時刻準備著！

八、退隊旗（鼓號齊奏，敬隊禮）；

九、儀式結束，散會。