第一篇：關于進一步推進學生養成教育的實施方案

關于進一步推進全校師生養成教育專項活動 的實施方案

為全面落實全國高校思想政治工作會議精神，加強和改進我校大學生思想政治教育工作；適應我校辦學規?？焖侔l展的需要，全面提升學生的綜合素質，養成良好的文明行為習慣，進而形成優良的校風、學風。經學校研究決定，在全校推進師生養成教育專項活動。具體實施方案如下：

一、指導思想

以積極踐行“修德凝道”校訓和“以學生為中心” 育人理念為指導，以積極探索、創新、完善 “多維度、全時空、全平臺、互聯互通交融”的人才培養模式、尤其是“政治合格，人格健全”的思政模塊建設目標為核心，以全面提高師生綜合素質和自律養成為目標，以師生自我教育、自我管理、自我服務為落腳點，以制度保障、教育引領、嚴格管理、平臺建構、全員育人、獎懲評價為手段，緊密結合師生實際，全面提升師生日常行為習慣的自覺養成。

二、基本內容

1、教室、校園、宿舍等公共場合禁煙；

2、校園內禁止亂扔垃圾，拒絕白色污染進校園和帶飯進教室；

3、行為舉止文明，穿著打扮得體，講究禮節禮貌；

4、教室、宿舍公共衛生。

三、工作機制

（一）建立領導機制

1、成立我校師生養成教育專項活動領導小組 組 長：校長、黨委書記、監事長

副組長：主管教學、學生、行政工作副校長 成 員：學生處、校辦、督導辦、教務處、總務處、安全處、宣傳部、人事處、招生辦、財務處、科研處、基建辦、圖書館主要負責人，各二級學院院長。

領導小組下設辦公室，辦公室設在學生處。辦公室主任：主管學生工作副校長。

辦公室成員：校辦、督導辦、教務處、總務處、安全處、人事處、校團委及校院學生會、自律委相關學生干部，協助辦公室（學生處）做好相關工作。

2、工作職責（1）領導小組職責

①研究制定開展養成教育專項活動實施方案。②組織召開養成教育專項活動推進大會，部署和推進養成教育專項活動開展。

③督導推進養成教育專項活動，聽取養成教育專項活動情況匯報，總結經驗，鞏固成果，培育打造校園文明建設新亮點。④定期召開會議，研究、協調養成教育專項活動開展中遇到的新情況、新問題，確保養成教育專項活動健康有序開展。

（2）辦公室職責

①及時召開相關會議，研究落實領導小組提出的任務及要求，針對學校實際，制定抓好工作落實的實施方案。

②承擔養成教育專項活動的日常工作，指導、協調各部門、各學院推進相關工作，督導各二級學院、各部門發揮管理主體作用，積極主動開展創新活動。

③及時總結在推進專項活動工作過程中遇到的問題和困難，并制定切實可行的整改方案，以周匯報、月總結、大例會講評等形式，通報全校在專項活動過程中的進展情況；

④負責養成教育專項活動的日常檢查、通報及成效信息的收集、整理，兩周向領導小組書面寫出報告；

⑤負責組織對養成教育專項活動與社會責任課有效對接、評價、公示及總結。

（二）構建長效機制

1、建立完善制度保障機制。逐步建立和完善一系列保障全校師生養成教育專項活動實施的制度規定，使文明行為養成逐步制度化、規范化，真正實現入耳、入腦、入心，真正落到實處。

2、建立校、院、班三級檢查通報機制。建立校、院、班三級養成教育專項活動監督檢查機構。實現“師生相互督促，班級日常檢查，二級學院常規巡查，學生處不定期抽查，重點難點問題校、院聯查，校、院、班三級通報”檢查通報體系。做到及時發現，及時通報，及時整改。

3、建立獎懲機制。一是全校教工老師在落實專項活動中的落實情況，全校排名直接通告至各二級學院和相關部門。二是全校學生在專項活動中的落實情況，列入社會責任課加減分及學期班級德育考評考核范疇；三是學生表現優劣與助學金、獎學金評審掛鉤，與入黨入團審核掛鉤，與評優評獎掛鉤；四是充分發揮學校各機關、各二級學院的自管、自修、自律作用，管好自己的人，做好職責內的事，精心抓好本部門、本單位的治理和整改，全員動員、共同參與、互相監督、相互促進；五是，對模范帶頭作用不強，不按學校要求落實切產生負面影響的教工老師，再評先獎優中實行一票否決；對經教育后效果不明顯，屢糾屢犯，構成違規違紀行為的學生，將視情節輕重給予全校通報和相應的紀律處分。

4、建立養成教育專項活動會議機制。由學生處牽頭，利用兩周一次的學管工作例會，對一段時間的養成教育專項活動開展情況進行匯報、通報、講評。另外，根據工作需要，及時組織召開不同階段的工作總結會、推進會、研討會，及 時對工作開展情況進行調查研究和督導，總結經驗，鞏固成果，改進不足，推進文明養成教育制度化、規范化和長效化。

5、建立“亮身份、樹榜樣”活動長效機制。要求全校領導、老師、黨員、各級學生骨干統一掛牌上崗，一方面亮明身份，在專項教育活動中便于履職盡責，另一方面自覺接受大家的監督。在全校形成自我要求，督促他人，互相監督、激勵和鞭策的氛圍，促進老師、黨員和團學干部自律進取和起到榜樣帶動作用。

6、突出二級學院主體地位。各二級學院根據學校相關意見，應高度重視，積極籌劃，重點結合本學院學師生養成教育實際，自主開展有針對性的活動和工作。

四、工作步驟

（一）宣傳教育階段（2017年9月11日至9月30日）宣傳教育是學校實現養成教育專項活動目標的重要階段。要通過廣泛深入的宣傳教育活動，使大家認識到養成文明行為，塑造完美人格，不僅在自身“成人成才成功”的過程中具有重要意義，而且對于提升全員素質，營造文明優雅和諧的校園氛圍具有重大作用。

這個階段要注意抓好三方面工作：一是學校召開推進動員會，對開展養成教育專項活動作出全面部署。二是利用網絡新媒體、櫥窗、電子顯示屏、板報、簡報等形式，對開展養成教育專項活動的重要意義廣泛宣傳。三是利用學校各種 會議、社團會議、主題班會等形式開展教育引導和專題討論，讓廣大師生接受懂道理、增修養、知榮辱、守公德教育。四是建立相關制度，使養成教育專項活動開展有據可查，有規可依。

（二）集中整治階段(2017年10月1日至12月31月)要通過校、院、班的齊抓共管，在全校公共場所全面開展養成教育專項活動。

一是校、院、班成立養成教育專項活動檢查機構。由二級學院承擔主體檢查和工作落實責任；學生處、安全處和相關處室承擔服務保障，監督檢查和指導工作責任。

二是檢查時間上，按照全天候，全校巡查和定時定點檢查、集中檢查和分散抽查的方式進行。

三是在檢查和整改上，采取勸阻、通報、處分等形式進行。

四是各二級學院要高度重視學校開展的養成教育專項活動，要在定紀律，立規矩的同時，做好所屬人員的思想工作，做到正確認識，確保養成教育專項活動取得扎實效果。

（三）維護鞏固階段（2018年1月以后，進入長效階段）根據前兩個階段的檢查和整改，實現養成教育專項活出成效，同時，要將常態化檢查和“回頭看”、“再評估”形成制度，杜絕有令不行，有禁不止現象，防止各種不文明行為和現象反彈。

五、工作要求

（一）加強領導，精心組織

全校上下要對開展養成教育專項活動高度重視，做到廣泛動員，思想統一，目標明確，行動一致，下真功夫組織，動真力氣推進，想真辦法創新。

（二）廣泛宣傳，營造氛圍

除校、院、班各級按要求做好宣傳發動，教育引導工作外，學校各種網絡新媒體都要圍繞養成教育專項活動這項階段性重點工作，廣造聲勢，營造氛圍，打好輿論仗，確保養成教育專項活動順利有效實施。

（三）結合實際，重點突破

良好行為習慣不可能一蹴而就。眉毛胡子一把抓，要本著“近一點、小一點、實一點”的原則，除重點落實學校四項重點整治內容外，還要針對班級、學院實際，把養成教育專項活動作為加強學校德育工作的重要內容來抓，努力做到全員參與，人人受益，掀起校園養成教育的熱潮。

（四）強化制度，嚴厲督察

緊緊圍繞方案確定的目標任務，依照養成教育專項活動要求，加大監督檢查力度，保證養成教育專項活動落到實處，見到真效。

（五）喊破嗓子，不如做好樣子

各級領導，全體教工老師在養成教育專項活動中，一 定要身先士卒，率先垂范，從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以負責的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人，以旁樣的力量鼓舞人，以自己的實際行動，真正為學生豎起人生的坐標，當好事業成功的導向，為學生高高舉起成長成才的旗幟，帶領學生在專項教育活動中做出自己應有的貢獻。

2017年9月12日

第二篇：學生養成教育實施方案

學生養成教育實施方案

為了深入實施素質教育，全面提高學生素質和教育教學質量，強化學生習慣養成教育，切實增強德育工作的針對性、實效性，促進學生的全面健康發展，特制定本方案。

一、指導思想：

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以榮辱觀教育為核心，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點，以培養崇高的思想品質、高尚的道德情操和良好的行為習慣為基礎，青少年身心發展的特點，通過科學的方法和途徑，構建新型的人才培養模式，促進青少年良好習慣的形成和健康人格的發展，提高學校素質教育的質量和水平。努力培養有理想，有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

二、主要內容：

小學生的日常行為養成教育作為學校德育的重要內容，加強學生行為習慣養成教育就是要學生“學會求知、學會做事，學會共處、學會做人”。在青少年身心發展的關鍵時期，從小事抓、抓小事。通過教育，促進學生個性社會化的發展，促進學生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質形成，促進學生的全面發展和可持續發展。結合《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、“小學階段重點培養的十個習慣”和現階段學校教育的實際，我校養成教育主要突出以下主題：

（一）強化“責任”教育

強化責任教育就是養成教育的基礎，只要具備了基本的責任意識，其它規范要求的養成就能取得事半功培的效果。責任教育主要包括對自己負責，對他人負責，對班級負責，對學校負責，對家庭負責，對社會負責的教育。將責任教育滲透于學校各項教育活動之中，常抓不懈，以期取得實效。

（二）狠抓“秩序”教育

秩序指學習、活動、生活、工作都要講究客觀規律和規程要求，給人一種井井有條的感覺。學校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學習、活動、生活三方面的秩序。秩序沒有要求的層次劃分，只有要求實現的方式不同，實施中將根據不同年級學生提出不同的要求，實現學校生活秩序化。

（三）加強“禮貌”教育

禮貌首先在于觀念上，主要指學生對長輩、對老師、對同學和他人要有禮貌，待人接物要有禮節。禮貌意識的養成要靠廣泛的宣傳教育，禮貌行為訓練要持之以恒，并輻射到家庭、社會中去。實施時要根據不同年級學生的身心特點，提出具體的禮貌要求，分步驟實施，積累流動，形成規范。

（四）落實“友愛”教育

友愛是指人與人之間要友好相處，正確與別人交往中的關系。友好的行為要靠強化才能增進，一是外部強化，即提供一些規范性的要求，采取一些有利于友愛行為健康發展的措施，促進其“友愛”；二是內部強化，愛只有在心中，才會產生自覺的友好行為。友愛教育效果的檢驗基地最終在家庭中，在學生居家的鄰里之間，在社會交往之中。

（五）促使“上進”教育

上進是指學生應具備積極進取的心態，指學生在學習和活動中要努力向上，學榜樣、趕先進、創優秀、攀高峰。上時首先是一種意識，又是一種意志，上進意識的培養除了宣傳引導外，更主要的是要靠教師的示范，靠教師用正確的方式激勵強化學生的上進行為。

（六）強調“衛生“教育

對學生行為規范教育的重點將放在衛生習慣上，不提倡學生在校期間吃零食，嚴禁學生亂丟、亂畫，對行為習慣不好的學生進行教育。

（七）重點培養學生的十個習慣

1、衛生習慣：衣著整潔，勤洗手臉，早晚刷牙，經常洗澡，不隨地吐痰，不亂扔、亂刻、亂畫；熱愛勞動，認真做值日，保持教室、校園整潔，堅持整潔，堅持每天在家整理好自己的東西。

2、禮貌習慣：說話文明，講“十字”禮貌用語；尊敬國旗，會唱國歌；尊敬老師，見面行禮，主動問好；孝敬父母；團結友愛、關心他人，做一個好學生、好孩子、好公民。

3、健身習慣：認真做廣播體操和眼保健操，積極參加有益的文體活動，最好培養一項體育專長。

4、安全習慣：珍愛生命，注意健康，學會觀察、預警、自救和他救辦

法。

5、節儉習慣：愛惜糧食和學習、生活用品；節約用電，不比吃穿，不亂花錢。

6、守紀習慣：上下樓梯靠右行，不擁擠推搡；課間休息守秩序，不追逐、不賭博，遠離毒品，不進入營業性網吧。

7、聽課習慣：坐資端正，精力集中，勤思好問，樂于探究。

8、讀記習慣：堅持每天閱讀課外讀物20分鐘，每天誦記一條名言警句或一首古詩。

9、作業習慣：按時完成作業，堅持整理錯題集。

10、記日記習慣：堅持每周寫2~3篇日記。

四、實施途徑：

為強化學生的行為養成教育，真正做好以上工作，采取“日檢查、周評比、月講評”制度，其中日檢查是基礎管理，周評比是及時反饋，月講評是強化教育，以日檢查為基礎，一周一小循環，一月為一大循環，形成“教育——管理——反饋——再教育——再管理”的工作模式，使學生的行為規范最終能達到要求。

1、學期初召開主任動員會。學習區教育局下發的“加強中小學養成教育的實施意見”的相關文件。明確“小學行為習慣養成教育”活動的目標、任務、內容、實施途徑及有關要求，做好宣傳準備工作。建立以分校校長為組長、各班主任為組員的組織表。

2、學校采取措施加大常規工件的管理力度，充分發揮學生檢查小組的監督作用，對課間操、眼操、班級衛生、紀律以及學生常規執行情況等方方面面的工作，每天進行檢查、量化、通報，借此規范學生的在校行為，使學生的精神面貌和思想道德水平發生積極的變化。其次，組織開展豐富多彩的文體活動，既活躍學生的校園文化生活，又讓學生在活動中培養了興趣，磨練了意志，陶冶了情操。讓學生在體驗中產生情感，在行為中表現情感。另外，注重落實校本管理思想，突出全員參與。不斷完善家校聯系制度，定期召開家長會，通過家長學校、家庭教育知識講座、家訪等多種形式，與家長建立經常性的聯系，采取切實有效措施，做好學生的幫教工作，減少杜絕學生違紀現象的發生。鼓勵學生走出教室，走向社會，參加豐富多彩、文明健

康的社區活動，在活動中培養學生的社會責任感和奉獻精神。

3、班主任是一個班級的直接管理者，自身的教育理念和形象對良好班風、校風的形成起著巨大的影響，為了使學校的行為規范教育真正落到實處，同時也為了加強隊伍建設，學校明確要求對學生要做到“五嚴”：嚴而有格，即按一定規律、標準要求學生。如：《小學日常行為規范》等；嚴而有度，即教師提出的要求應該適合學生的年齡特征，生理和心理發展水平，要符合教育教學規律；嚴而有恒，即要堅持要求，持之以恒；嚴而有方，即教師對學生提出要求時，要注意方法，做到剛柔并用，寓剛于柔等；嚴而有情；即教師提出的要求，應出于對學生的真誠的熱愛和關心，嚴生于愛，愛寓于嚴，做到愛而不縱，嚴而不兇。利用班會隊會活動等時間，對學生養成教育。

4、以家長學校為基礎，積極開展學生行為習慣養成教育。

學校要通過家長學校，加強與學生家長的溝通與聯系，讓他們認識到學校開展學生文明行為習慣養成教育的重要性，明確每一階段的工作重點，爭取到他們的支持與配合。開學初，我校通過家長見面會，向家長宣傳加強學生行為習慣養成教育的積極意義，得到他們與教師一同協作作好學生行為養成教育的工作。

5、每天值日教師認真負責，及時到崗，按學校規定的值勤要求完成規定的內容，促進學生良好行為規范的養成。要求如下：

（1）上課之前巡視大門口，負責登記學生亂丟紙屑情況。課間在大小操場定崗。放學時間負責出校秩序。

（2）上操時認真巡視，對學生紀律及衛生等情況進行登記。（3）遇突發事故及進處理。

第三篇：學生養成教育實施方案

養成教育是素質教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心，為了使我校養成教育工作符合具體化，規范化和制度化的要求，鞏固養成教育成果，培養學生高尚的道德品質和良好舉止，形成良好的校紀校風和班級班風，現結合我校工作實際，特擬訂本方案：

一、指導思想

養成教育是我校教育的根本任務和主要內容，以培養學生的生活習慣、學習習慣，文明行為習慣為出發點，以有利于指導學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推進素質教育。

二、領導機構

養成教育工作由學校領導來領導，下設工作小組，負責學校養成教育的規劃、布置、協調和落實工作。

組 長：孫彥

副組長：田進福

成 員：寧林平、鄭會平、楊廷寶、焦慧、涂志強及各班主任

三、工作目標

1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩，禮貌待人的優良品質，提高分清是非，美丑、善惡、真假的能力。

2、通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序，講公德，有理智的良好習慣，提高學生的生活能力。

3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

4、通過“節約習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。

四、教育內容

以《中學生日常行為規范》、《中學生守則》為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀、學習、生活和節儉四個方面，正面規范學生行為習慣。

1、禮儀習慣

（1）尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇。

（2）住校生在校須外出時，要請假，并跟班主任說明去向。

（3）進校第一次見到老師要主動向老師問好，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。

（4）上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”，經老師容許后方能進入。

（5）在接受老師或長輩教育后要說謝謝或鞠躬致謝。

（6）同學之間要互幫互助，不強欺弱.（7）參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。

（8）講話文明，不說臟話。

2、學習習慣：

（1）課前要預習，學會帶著問題聽課。

（2）課前準備好學習用品，靜等老師上課。

（3）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考。

（4）按時完成作業，做到獨立、耐心、細致。

（5）努力做到日日清、周周清、月月清。

（6）重要的事情先做，再做喜歡做的事情。

3、生活習慣：

（1)按時起床，不睡懶覺。

（2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動快速、做事利索。

（3）上學不遲到、放學及時回家，不在路上打鬧，不進網吧、等不健康場所。

（4）講究個人衛生，經常剪指甲，不染發、不留長發，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進教室。

（5）積極主動打掃教室、寢室、不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。

（6）在家幫助家長做力所能及的事。

（7）住校生按時就寢，按時起床，尊重他人，不在寢室大聲喧嘩。

（8）注意安全，關愛生命，不攀爬圍墻。

五、工作安排

第一階段：宣傳、動員

1、孫彥校長就“加強學生養成教育”做動員講話（2010.3.1晨會）。

2、政教處寧林平主任做關于文明禮貌方面的講座（2010.3.1）。

第二階段：學習、討論

1、政教處張貼加強學生養成教育的倡議書。

2、學期第一、二周以加強學生養成教育為主題召開兩次主題班會。

3、政教處組織參加主題班會（班級隨機抽?。?/p>

第三階段：總結、檢查

1、針對學生文明用語、文明習慣的檢查。

2、針對學生良好生活習慣的檢查。

3、針對學生學習方法的調查。

4、總結

第四篇：學生行為習慣養成教育實施方案

學生行為習慣養成教育實施方案

一、指導思想

行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。開學初我們將繼續把學生良好習慣的培養作為學校德育建設的切入點，以“中學生守則”、“中學生日常行為規范”為主要內容，從小事抓起，從細節抓起，從現在抓起，扎實有效地進行學生行為習慣養成教育。同時，為全面貫徹黨的十八大和十八屆二中、三中全會精神，落實《中共中央辦公廳關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》切實把立德樹人作為教育的根本任務，針對當前的新形勢新要求，結合我校學生思想實際，德育工作現狀和特點，擬訂本方案。

二、工作目標

從校園衛生、文明禮儀、安全、學習、生活等方面對學生進行行為習慣的養成教育，以培養學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有較大改觀，各班在生活習慣、衛生習慣、文明禮儀、安全習慣、學習習慣的養成等方面有較大的進展，并以此建立我校養成教育的長效機制。

1、通過“感恩”教育，使學生逐步養成感恩父母、感恩老師、感恩同學、感恩社會的良好品質。

2、通過“文明禮儀”養成教育，使學生逐步養成尊敬師長、禮貌待人的優秀品質，為學生將來做文明公民奠定基礎。

3、通過“衛生習慣”養成教育，使學生養成講衛生、講秩序、講

公德的好習慣，提高學生的生活能力。

4、通過“學習習慣”養成教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

5、通過“節儉習慣”養成教育，增強學生的節儉意識，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。

6、通過“安全意識”養成教育，增強學生的交通安全、防火安全、飲食安全、活動安全、游戲安全等意識，使學生愉快學習，健康成長。

三、具體內容

1、感恩教育

（1）幫助父母做一些力所能及之事，體會和感激父母的艱辛和不易，培育學生感激父母的養育之情。

（2）上課認真聽講，遵守紀律，獨立完成作業，考試不作弊，不頂撞老師，遇到老師主動問好，以優異的成績感激老師的教育之恩。

（3）開展以“同學如手足，牽手同學，共同進步”為同學做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動，掀起同學之間互幫、互助、互進的熱潮，增進同學們之間的友誼。

（4）開展愛護自然、愛護環境活動。要求每一個同學主動植一棵樹、養一盆花，保護一片綠地，自覺成為愛護環境、保護環境的志愿者。

2、文明禮儀養成教育

（1）尊敬師長，見到老師及外來人員要主動打招呼，背后不直呼教師的名字，與教師談話主動立正站好，不頂撞辱罵教師和管理人員；（2）團結同學，不用污言穢語與同學交談，不給同學起綽號，不拉幫結派；

（3）進入教師宿舍，首先喊報告，得到教師允許后進入，不私闖教師辦公室，不在樓道追逐和高聲喧嘩；

（4）舉止文明大方，不穿奇裝異服，學生不留長發、不染發、不佩戴首飾、不化妝（演出時除外），做到衣著整潔，端莊得體；（5）遵守公共秩序，廣播操、升旗及集合時做到快、靜、齊，聽從安排，嚴守紀律，保持良好形象。打飯時不插隊或故意擁擠，就餐時保持安靜；

（6）參加升旗儀式時要莊重，保持立正姿勢，兩眼注視國旗。不得缺席，不得大聲說話，要保持安靜；

（7）校外住宿生要制定合理的作息時間，不準在宿舍留宿他人，服從房主的統一管理；

（8）愛護花草樹木和其它設備設施；不在教學樓拍打籃球，不踐踏草坪；

（9）不參與封建迷信和賭博活動；不吸煙酗酒。（10）男女同學，交往要得體，要有分寸。

3、衛生習慣養成教育

（1）不亂吃“零食”，不購買假冒偽劣商品及“三無”食品；（2）不亂貼、亂寫、亂畫；

（3）不隨地吐痰、不隨手亂丟東西。養成把廢紙、果皮、包裝袋扔進垃圾桶中的習慣，特別要杜絕從樓上往樓下扔東西的不道德行為；（4）養成隨手撿拾地面上廢棄物的習慣，共同維護學校環境的整潔；（5）宿舍保持清新整潔，床上用品清潔美觀、無異味，室內物品擺放整齊有序；宿舍要經常開窗通風；

4、學習習慣養成教育

（1）課前要預習，預習有記錄，學會帶著問題聽課；（2）課前準備好學習用品，靜待老師上課；

（3）上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確；眼離書一尺，胸離桌一拳。

（4）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；（5）作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；（6）按時完成作業，做到獨立、耐心、細致；（7）養成先復習后完成作業，先審題再解答的習慣；（8）考試答題要細心、準確，書寫規范。

5、節儉習慣養成教育

（1）使用水、電應及時關閉開關，節約一度電、一滴水，教室不開無人燈；

（2）愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；（3）愛護桌椅、門窗、板擦等物；愛護校園內一草一木；（4）愛惜衣物，不追求穿戴，不穿不適宜中學生穿的服裝；（5）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食；

（6）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；（7）正確支配零用錢，不吃零食，不在校園邊走邊吃；（8）不向父母提出過高的物質要求。

6、安全意識養成教育

（1）增強安全意識，時刻牢記“安全第一，預防為主”原則；（2）上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上下操，站隊不擠、不搶、不拖拉；

（3）課間不做危險游戲，不在教學區和生活區拍球，運動時注意自我保護；

（4）不在走道，樓梯間做游戲，不準滑行樓梯扶手；（5）搞衛生、擦洗門窗時要注意自身安全；

（6）不準爬樹、扒車、攀爬欄桿及籃球架，更不準攀爬升旗桿和圍墻；

（7）遵守交通規則，豐富交通知識儲備，遠離交通安全事故；（8）不得私自到水庫、池塘等危險地帶戲耍；（9）嚴禁攜帶，私藏管制刀具、不私自玩火、玩電；

（10）遭遇危險，機智應付，設法撥打“110”“119”等報警電話。

四、活動安排

（一）全校動員(5月15日——6月1日)

1、團委會、學生會向全校學生發出倡議；

2、班級征集并確定自己與學生行為習慣養成教育有關的口號；

3、利用升旗儀式進行教育，宣傳；

4、利用校園廣播、班會和櫥窗進行行為習慣養成教育再宣傳再動員。

（二）專項實施（每學）

1、主題班會：“用禮儀溝通心靈，讓文明變成行為”；（時間：5月下旬）

2、“文明與我同行”演講比賽；（時間：6月上旬—6月下旬）

3、開展“感恩老師，奉獻真情”活動。在學生中開展給老師寫一封信、匯報一次思想、做一張賀卡、提一個建議、寫一首詩等小型活動，來表達對老師的感激之情。（時間：6月、10月）

4、“文明校園，從我做起”主題手抄報比賽；（時間：10月中、下旬）

5、主題班會：“誠實守信我先行”；（時間：11月）

6、班主任撰寫學生行為習慣養成教育有關的案例、論文、活動設計、創新做法及PPT課件。（時間：本學）

（三）階段表彰

1、每周頒發流動紅旗。

2、學生行為習慣養成教育活動成績突出的班級每個年級評一個先進班予以表彰，在班級量化管理考核時加3分。

3、對行為習慣養成教育活動中表現突出的班級、班主任、學生進行表彰，評選一批“優秀班班主任”和“文明之星”。

4、按照教育局文件精神，學校將結合文明班級創建活動，評選一批“最美班級”。

五、實施辦法

（一）高度重視，統一部署

“統一部署，分工明確，協調有力，各司其職，各盡其能，人盡其才。”

把加強學生行為習慣養成教育作為本學的工作重點來抓，確保各項活動的有序推進和求得實效，實行一級對一級負責，層層抓落實。

（二）廣泛動員，全員參與

校園廣播、櫥窗、板報、校園網都將開辟專門欄目用來宣傳學生行為習慣養成教育，并把宣傳學生行為習慣養成教育作為班主任、學生干部的重要工作來抓。

（三）突出重點，全面結合。

1、行為習慣養成教育與學校常規管理相結合。

各處室、各年級的工作，以及各科教學工作的各個環節，始終貫穿學生行為習慣養成教育，真正做到“教書育人、管理育人、服務育人”。

2、行為習慣養成教育與日常規范要求相結合。

強化日常規范：如坐立行走、手眼身形等；強化行為規范：如說話、禮儀、交際、活動等；強化學習規范：如閱讀、表達、書寫、作業等。

3、行為習慣養成教育與校園活動載體相結合。

以政教處為龍頭，以班主任為主體，全體教職工參與，輔以豐富多彩、貼近學生實際、富有教育意義的活動為載體，如各類比賽、展覽、文娛表演等，開展教育活動。

4、行為習慣養成教育與學生志愿者行動相結合。

以學生會為主體，積極發動全校學生開展學生自愿者活動。

5、行為習慣養成教育與加強師德修養建設相結合。

加強師德修養建設，激勵教師嚴謹篤學、愛崗敬業、關愛學生、淡薄名利、志存高遠，以“學高為師、身正為范”的人格魅力育人，運用良好的師德風范對學生施以潛移默化的思想道德影響，在心智上模范引領學生成長。

6、行為習慣養成教育與學科課堂教學活動相結合。

教師要根據學科特點，積極參與到學生行為習慣養成教育的活動中來。

六、保障措施 評優罰劣 實施獎懲

1、明確學生行為習慣養成教育活動與班級常規工作考核掛鉤，一同考核記載、實施獎懲。

2、全體教職員工在學生行為習慣養成教育活動中的表現，與年終評優評先掛鉤，作為評優評先的重要參照依據。學校將加強督查。

3、每學年在全校范圍內以班級為單位，選出1—3名行為習慣養成教育模范學生，學校選出“行為習慣養成教育十佳學生”。

4、對那些不按學生行為習慣養成教育要求去做，并有嚴重違反行為的學生要進行批評，并直接影響該班量化管理積分。

附：

**中學學生行為習慣養成教育的領導小組成員 組 長： **（校長）

副組長：組 員：

成 員：

領導小組下設學生行為習慣養成教育辦公室于政教處，由**負責日常工作，**負責協助工作。

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2015年3月10日

第五篇：學生養成教育實施方案

學生養成教育實施方案 養成教育是素質教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心，為了使我校養成教育工作符合具體化，規范化和制度化的要求，鞏固養成教育成果，培養學生高尚的道德品質和良好舉止，形成良好的校紀校風和班級班風，現結合我校工作實際，特擬訂本方案：

一、指導思想

養成教育是我校教育的根本任務和主要內容，以培養學生的生活習慣、學習習慣，文明行為習慣為出發點，以有利于指導學生健康成長為目的，創造性地展開工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推動素質教育。

二、工作目標

1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩，禮貌待人的優良品質，提升分清是非，美丑、善惡、真假的水平。

2、通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序，講公德，有理智的良好習慣，提升學生的生活水平。

3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提升學習效率，促動學生文化素質的提升。

4、通過“節約習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。

三、教育內容

以《小學生日常行為規范》、《小學生守則》為標準，歸納學生在生活和學習中存有的不良行為，從禮儀、學習、生活和節儉四個方面，正面規范學生行為習慣。

1、禮儀習慣

（1）尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇。

（2）進校第一次見到老師要主動向老師問好，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。

（3）上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”，經老師容許后方能進入。

（4）在接受老師或長輩教育后要說謝謝或鞠躬致謝。

（5）同學之間要互幫互助，不強欺弱.（6）參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。

（7）講話文明，不說臟話。

2、學習習慣：

（1）課前要預習，學會帶著問題聽課。

（2）課前準備好學習用品，靜等老師上課。

（3）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考。

（4）按時完成作業，做到獨立、耐心、細致。

（5）努力做到日日清、周周清、月月清。

（6）重要的事情先做，再做喜歡做的事情。

3、生活習慣：

（1)按時起床，不睡懶覺。

（2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動快速、做事利索。

（3）上學不遲到、放學即時回家，不在路上打鬧，不進網吧等不健康場所。

（4）積極主動打掃教室、寢室、不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。

（5）在家協助家長做力所能及的事。

（6）注意安全，關愛生命，不攀爬圍墻。

四、工作安排

第一階段：宣傳、動員

1、校長就“增強學生養成教育”做動員講話。

2、做關于文明禮貌方面的講座。

第二階段：學習、討論

1、張貼增強學生養成教育的倡議書。

2、學期第一、二周以增強學生養成教育為主題召開兩次主題班會。

第三階段：總結、檢查

1、針對學生文明用語、文明習慣的檢查。

2、針對學生良好生活習慣的檢查。

3、針對學生學習方法的調查。

4、總結。