第一篇：2018卓樓小學教育教學工作總結

卓樓小學教育教學工作總結

（2017—2018學年度）

2018.7

卓樓小學教育教學工作總結

（2017—2018學年度）

我校教學工作在上級教育部門的關心和精心指導下,以一切為了孩子的成長為出發點,依靠全體教職工的共同努力,取得了一定的成績,現總結如下:

一、重視學習，提升理念

為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的局面，本學期，我們加強了教師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，提倡學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。我們觀看有關課堂教學的錄像，通過學習，交流，總結等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到的提升，真正做到學以致用，學有所長。

二、重視研討，推進課改

繼續實行領導深入課堂聽課調研，現場指導教學：

課堂教學“一二三”。學校采用“一說二上三議”的教學方式，同一節課以年級教研組或學科組為單位，組織教師集體備課，上課、討論，進行以課例為載體的教研磨課活動。此舉促使教研活動向縱深發展，教師在反復思考中不斷提高教學能力和水平，實現了“品位課堂、品質課堂、品牌課堂”的發展目標。

教師成長“四五六”。學校成立了優秀教師團隊、名師團隊、指導團隊和青年團隊“四個團隊”，引領教師專業成長；開展了觀看教學錄像、立標示范課、常態課練課、青年教師賽課、課堂教學達標的教研“五個一”活動；創設和諧校園、和諧團隊、和諧管理、和諧班級、和諧課堂、和諧活動“六個和諧”，促進教師間、師生間、家校間相互配合、相互合作，提升學校整體形象。

教研模式“七八九”。在日常磨課訓練過程中，學校引導老師從教材、學情、教法、學法、過程、評價、預測等七個方面著手備課，提高教學的針對性與有效性；從教學目標、教學程序、教學方法、學習方法、情感教育、教學能力、教學效果、教學特色層面“八議”教師行為；從聽、說、讀、思、練、合、研、論、辯九個方面觀察學生學習情況。通過師生共同建構過程的研究，突出以學生為主體、教師為主導的課堂形式，順應學生自主發展，關注個體差異，達成課堂教學目標。

三、落實措施，提高實效

在嚴格執行課程計劃，開齊課程開足課時的同時，我們認真抓好教學常規工作，使教學常規規范化、制度化。特別注重抓好教師的備課，課堂教學、作業批改、課外輔導工作、考查等幾個基本環節。本學期，定期組織多次普查教師的教案和學生的作業，以次來監督和促進教師在備課，改作兩方面的工作。平時，還不定期檢查教師的上課，輔導和考查等方面的工作，從而掌握教學狀況，起到監督促進作用。通過落實常規，使教師在備課，上課等方面的工作得到了規范和提效，同時也提高了教師的業務水平，使學校的教學管理工作逐步走向規范。

為使我校形成一股濃厚的學習風氣，本學期我校繼續開展“四個一”活動和班級內開展幫學活動。通過這些活動，強化學生的學習意識，使學生在校能做到預習用心，上課專心，作業細心，復習耐心。各班開展學生學習評價活動，各班成立學習小組，讓學習小組的組長對本組的學生的學習進行檢查、督促，這樣學生能夠自己管理自己，自己養成學習的良好習慣，從而使各班形成了一種積極、向上的濃厚學習氛圍。積極做好后進生幫教工作，要求教師在轉化后進生中真正做到無私奉獻，真正學會關愛，學會理解，學會寬容，學會激勵每個學生，使他們樹立起學習的信心和勇氣。本學期，我校的后進生無論從思想、學習還是做人各方面都得到了不同層次的提高。

四、作業教學改革

本學期，我校以學區作業教學改革文件為指導，要求教師規范板書、規范書寫、規范批改、規范語言；要求學生規范用筆、規范書寫、規范格式、規范修正、規范身姿。師生作業質量明顯提高，頁面明顯整潔。

五、閱讀與育人

提高閱讀素養是一個人的內在修養的重要途徑。我校以學生閱讀書目為根本，多種方法，多種形式，多種活動促進閱讀教學。首先制訂了班級閱讀檢查表，周周檢查，促進閱讀；班級月月評比閱讀小明 4

星，學期末評比出閱讀小名士。舉行了師生現場作文比賽。教師閱讀量提高，張科、劉娣、王菲等教師的閱讀筆記達1萬字。筆耕文章質量高，張科、劉娣、潘延春等教師多次獲一等獎。

回顧一學期的教育教學工作，在鎮學區辦的領導下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績，但離上級規定的要求還相差甚遠，展望新學期，我們滿懷信心，相信在上級領導的正確領導下，定會百尺竿頭，更進一步。

第二篇：卓樓小學德育工作總結8新

卓樓小學德育工作總結

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家上午好！

首先我代表學校德育處向全體老師、同學們致以新學期最美好的祝愿和最真摯的祝福！

上學期，我校德育工作以學校工作計劃為指導，認真貫徹落實上級德育精神，針對我校實際情況，創新性地開展了德育工作，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。我們堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規范養成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。現對上學期來的德育工作總結如下：

一、改進德育工作方法，提高德育工作實效

我校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加強師德師風建設

搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織教師學習《中小學教師職業道德規范》，開展師“德宣誓，師德簽名”活動等，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創新，樂于奉獻。全面關心、愛護暫時落后的學生。構建平等、民主的師生關系。

2、抓好班主任隊伍管理

嚴格執行學校班級量化考核制度。每周進行一次總結，每月進行一次匯總。評出“先進班集體”。同時出臺班主任考核制度評比出“優秀班主任”。(每學期評比一次)

二、以愛國教育為主線，加強德育工作管理。

1、嚴格執行升國旗制度。升旗儀式，是學校進行德育教育的主要形式之一，也是我校的一個特色。在舉行升旗儀式時，全體學生傾聽值周教師國旗下的講話，通過國旗下的講話對學生進行養成教育、感恩教育、安全教育和愛國主義教育，促進學生思想道德素質和良好行為習慣、心理品質的形成，強化學生的法制觀念和交通安全觀念，培養安全的法制意識，交通安全意識。

2、加強行為規范養成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。

3、強化行為規范教育的檢查、評比、量化措施。

上學期，對行為規范的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分內容和標準，重新設計較合理、較規范的評比版面。對衛生、課桌椅、墻壁、班報評比、違紀情況的檢查評比落實到位。對衛生、紀律、課桌椅等采取天天檢查的方式，對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。三月份先進班集體有：1.1班、2.1班、3.1班、4.2班、5.1班、6.1班；四月份先進班級體有：1.5、2.1、3.1、4.2、5.1、6.1班；五月份先進班集體有：1.5、2.1、3.1、4.2、5.1、6.1班；六月份先進班級體：1.2、1.3、1.5、2.3、3.2、3.3、4.2、4.3、5.3、6.3。在班級評比的同時出臺班主任考核制度，評比出“優秀班主任”。(每學期評比一次)在上學年孔海玲老師、王文卿老師、王菲老師、朱信安老師、劉娣老師、張科老師。

三、開展多樣的活動，豐富德育教育的色彩。(1)在重大節日里，認真組織全校性的主題教育。如在清明節、勞動節、兒童節等重大節日里，我們開展了手抄報、黑板報、征文、演講等評比活動。在這些活動中表現比較好的同學有 滿孝晶 欒苗 杜飛陽 楊福慶 李文 汪涵 王玉茹 王星慧 杜衡 姚梓軒 孔藝涵 王方明 卓悅 杜笑顏 費欣桐 孔雨欣 段鴻飛 滿建彤 孔晶，劉紫陽，趙詣雪，卓欣然，張涵，鄭君如，王進沖，燕家茹，李文笑，徐睿這些同學辦辦手抄報，主題鮮明。不論是版面設計還是圖文搭配都非常的合理。值得同學們學習，特提出表揚！

（2）為進一步加強未成年人思想道德建設，我校深入開展感恩教育，弘揚和傳承中華民族的孝文化，教育我們要常懷感恩之心、常立感恩之德、常行感恩之舉。我校5月份組織了“校園十佳小孝星”評比活動。同學們被一個個催人淚下的故事所深深打動，感悟到了親情摯愛的力量，真切地體會到了關心父母、體諒父母、孝順父母、感恩父母的重要性，并對以往在父母面前的一些不當言行進行了深刻地反思和懺悔。王玉茹，燕家茹等十名同學被評為“卓樓小學十佳小孝星”。在鎮教委組織的“十佳小孝星”評比中我校燕家茹同學被評為“西崗鎮十佳小孝星”。

還有：每年寒暑假我們都發放孝親作業單，大部分同學都能認真完成，有少部分同學開學時找不到了，丟了。今年暑假完成較好的同，學有：燕家茹，卓一澤，徐新月，段含笑，李姝寒，李航宇，孟藝，杜雨欣，李佳賢等，這些同學的孝親作業單不單填寫認真而且都配上圖畫。特提出表揚。同學們你們還記得這首歌謠嗎?“我在馬路邊撿到一分錢，把它交給警察叔叔手里面．．．．．”到我們會唱這首童謠的時候就懂得了拾到東西要歸還的道理。拾-金不昧一直使我們中華民族的優良傳統。同學們在這方面做得非常好特別是：朱思文，杜明慧，徐新月，杜飛陽，劉紫陽，杜宇等同學更是值得表揚。他們不論拾到錢還是衣物都會主動交給老師，開學第一周杜宇同學拾到２００多元錢及時地交給了老師。這種拾金不昧的精神值得我們學習。

(3)充分發揮學校圖書室的功能，定時間向同學們開放，并向同學們推薦愛國主義教育讀物，使同學么能夠自由自在地在知識的海洋里獲取豐富的知識，極大地開闊同學們的視野，豐富了我們的精神生活。我們還在各班開辟了“班級圖書角”。上學期開學典禮上（分享一個微信《令人憂慮，不閱讀的中國人》。

有專家研究證明：一個學生的課外閱讀量只有達到課本的4-5倍的時候，才會形成語文能力。在這個方面，特級教師竇桂梅堪為典范：她所帶的一個班自小學一年級開始，至六年級畢業，學生積累了100多個寓言，200多條古今中外名言警句，300多首古今詩辭，1000多條成語，因而她的學生文筆流暢，出口成章。我國當代著名教育家朱永新說過：一個多讀書的人，其視野必然開闊，其志向必然高遠，其追求必然執著。也就是說，多讀書，不僅能使人變得視野開闊，知識豐富，而且還能使人具有遠大的理想，執著的追求。

我國著名的語言學家呂淑湘先生也說過，他學習語文，三分得益于課內，七分得益于課外。的確如此，我們從各種課外書中可以獲取豐富的知識，通過閱讀，我們可以跨越時空，了解古今中外的事情。我們還可以通過閱讀和各種名人對話。不僅如此，多讀課外書還能提高你的作文能力。杜甫說：讀書破萬卷，下筆如有神?？梢赃@樣說，凡是作文寫得好的同學，都是喜歡課外閱讀的，因為我們可以從課外書中學到一些好詞佳句，可以學到一些寫作的方法，可以積累一些寫作的素材。當然，讀課外書的好處還有好多，我想喜歡課外閱讀的同學都能深切地體會到。總之，同學們在小學階段養成愛讀書的習慣，那就會終身受益。

同學們，新的學期是一個新的開始，是一輪新的希望，更是一個新的征程，讓我們全校師生上下一心，以更新的理念，更新的姿態，更加扎實的行動來證明：從現在開始，我們一定會做得更好!最后，祝老師們身體健康！工作順利！祝同學們學習進步，健康成長。謝謝大家！

第三篇：卓樓小學語言文字規范化工作規章制度

卓樓小學語言文字規范化工作規章制度

第一章指導思想

一、根據《中華人民共和國國家通用語言文字法》，為貫徹落實教育部、國家語言文字工作委員會《關于進一步加強學校普通話和用字規范化工作的通知》和市、縣教育局語言文字工作會議精神，結合我校具體情況，積極穩妥、循序漸進地推進我校語言文字規范化工作，加大語言文字工作的宣傳力度，進一步抓好普通話的推廣活動，切實提高全校師生的語言文字規范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與校園文化、精神文明建設、學生文化素質教育和學校的各項教育工作結合起來，更好地為學校的教育事業服務。特制定本規定。

第二章組織與網絡

二、學校語言文字工作領導小組。組長：王英強 副組長：張光亭

組員：董繼生

董娟娟 周瑞強

劉連國

竇洪亮

李忠祥 領導小組中由張光亭擔任語言文字工作專管人員。領導小組全面負責語言文字規范化工作。

三、學校語言文字工作網絡。

學校語言文字工作在校長領導下，由張光亭安排協調。建立學校推 普三級網絡，由分管領導（張光亭）、教師推普員（周瑞強）、學生推普員（一年級張昊晨

二年級尚浩哲 三年級董佳欣四年級周慧茹五年級張夢源）組成。

第三章

管理及職責

四、為確保學校語言文字工作的正常開展，各相關人員應履行的職責：

（一）語言文字工作領導小組職責

1.貫徹落實《國家語言文字法》，執行國家語言文字工作方針及各種規范標準，負責學校“創建迎檢”的整體工作，管理學校通用語言文字的應用。

2.制定學校語言文字工作中長期規劃、計劃、推普周活動計劃。

3.制定各級目標，實行分級目標責任制，建立學校推廣普通話，規范用字檢查制度，督導、檢查各年級組語言文字的應用情況，做好學校用字規范化工作。

4.指導推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓、測試工作。

5.指導學校文字規范化建設，對學生進行必要的文字規范化、標準化知識教育和用字規范基本功訓練。

6.布置校園“推普”宣傳環境，創設推普宣傳氛圍，開展推普周宣傳活動。

7.強化校園用語，把普通話作為教學、工作、交流和交際用語。

8.做好學校語言文字工作總結、推普周活動總結、表彰工作。

9.做好學校網站語言文字的欄目。

（二）語言文字工作專管人員職責

1.宣傳貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》，提高師生員工語言文字規范化的國家意識、法律意識、現代意識。

2.切實采取形成長效管理機制，對組室、班級加強語言文字工作的管理。

3.對推普工作和用字規范的辦公室、個人進行推薦表揚。

4.督促普通話尚未達標的老師積極自培，爭取早日達標。

5.認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。

6.積極完成學校語言文字工作領導小組布置的各項工作。

7.做好各項檔案資料整理工作。

（三）推普員職責

1.落實學校語言文字工作領導小組的安排任務。

2、認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。

3、組織好班級語言文字工作的各項活動。

4、監督執行校園文明語言的實實施。

5、組織安排班級各項普通話比賽活動。

6、協助老師檢查學生作業，及時糾正學生作業中用字不規范現象。

7、及時向學校反映班級語言文字工作中的問題。

8、嚴格要求自己，以身作則。

第四章

基本內容

五、常規管理

1、將語言文字工作列入學校常規管理工作中，分管領導每學期至少召開2次會議。

2、將語言文字工作納入學校精神文明創建活動內容，營造語言文字規范化氛圍，主管領導認真檢查落實。

3、校園設警示標語牌、永久性標語牌；在學校走廊等張貼有關于講普通話的宣傳標語，時時提醒學生養成加強說普通話的意識；在教學樓、圖書室等公共場所設“請說普通話，請用規范字”的提示牌；使校園內形成人人都說普通話，都使用規范漢字的氛圍。

4、對校內所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發文件、所寫文字材料負責監督審查，對不規范用字現象要立即糾正、整改。

5、校名牌、樓名牌、室名牌及?；?；學校的公文、文件文頭和?？蟮目^報頭學校的公章、印鑒、圖章；自編自印的各類印刷品等幾個方面的用字必須規范化、標準化。

六、教學管理

1、教師在課堂教學和日常教育中應使用普通話，在板書、批改作業、家庭聯系冊、科研論文、案例等中寫規范漢字；每學期對教師教案、板書、論文、科研材料等進行一次抽樣檢查。

2、在聽課、評課等教研活動中將用語用字規范作為考核指標之一。

3、加強對各類教材、教輔讀物、講義、試卷、教案、等用語用詞的規范審核把關。

4、把普通話口語課作為拓展型課程，納入教學計劃，固定任課教師，使用統一教材，著重提高學生口語表達能力。

七、師資管理

1、將普通話合格作為錄用教師條件，新教師上崗條件，教師繼續教育內容。

2、把語言文字應用能力作為對教師業務考核的一項重要內容。

3、將普通話和規范漢字使用能力納入教師業務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內容。

八、學生管理

1、各科教學都應加強對學生規范意識和能力進行培養：課堂中與教師和同學交流必須使用普通話，語言力求清晰明了。作業書寫工整，不寫繁體字、異體字、錯別字。

2、學生在校園內講普通話，寫規范字是學生行為規范的基本要求。

3、將語言文字規范意識、語文綜合能力等納入學生評優評先的基本條件。

九、德育教育

1、開展多層次的普通話演講、朗誦、書法及規范字知識競賽、口語表達爭章活動，提高學生的語言文字水平；每年9月開展“推普宣傳周”活動，力求形式多樣，內容豐富。

2、開展形式多樣的推普活動；開展普及普通話專題宣傳活動，提高師生語言文字水平；開展綜合性社會實踐活動，參與社會語言文字工作，促進語言文字規范化。

十、教師應積極開展語言文字規范的課題研究工作，積極探索學校語言文字的工作途徑和方法。

第五章獎懲制度

十一、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規范用語水平，語言文字規范的要求納入到教師業務考核和教學基本功能力考核中，考核結果作為聘用，晉級和評優的條件之一。

十二、學校撥出一定的活動經費，用于對本校師生開展各類常規活動競賽的獎獎勵。

十三、在語言文字規范化活動中，對于做得好的個人和班級作為評選優秀個人和優秀集體的依據之一。

十四、在語言文字規范化活動中工作不力，不規范用語、用字的個人，一經查實，將予以通報批評，取消當的評先、評優資格。

十五、本規定由校語言文字工作領導小組解釋。

二〇一七年八月

第四篇：卓樓小學語言文字規范工作實施細則

卓樓小學

語言文字規范工作實施細則

《中華人民共和國教育法》和《國家通用語言文字法》規定：“學校及其他教育機構進行教學，應當推行使用全國通用的普通話和規范漢字”。說普通話、寫規范字不僅是合格教師的必備條件，而且是師生樹立國家意識、法制意識，加強精神文明建設的基本要求，是提高學生素質、提高人才培養質量的重要保證。為了貫徹落實《國家通用語言文字法》和《國家中長期語言文字事業改革和發展綱要2012-2020）》以及《河南省實施<中華人民共和國國際通用語言文字法>辦法》，推進我校語言文字工作的進一步發展，特制定語言文字規范化工作實施細則。

一、語言文字工作的指導方針：貫徹、執行國家關于語言文字工作的政策和法令，推動國家語言文字的規范化、標準化及其健康發展，使國家通用語言文字在社會生活中更好地發揮作用，并促進各民族、各地區經濟文化的交流。

二、語言文字工作的實施原則：堅持語言文字工作與學校教學中心工作相結合，與校園精神文明建設相結合，與推進素質教育相結合，與培養立德樹人相結合的原則，大力推行、積極普及、逐步提高，全面推進校園語言文字工作。

三、語言文字工作要點：

1、研究制定教師培訓計劃、語言文字規范化宣傳教育活動計劃。將語言文字工作列入工作計劃，將普通話水平納入教育質量評估，普通話水平測試結果作為教師聘用、晉級和評估的條件之一。

2、加強普通話的推廣和普及，校園內名稱牌、黑板報、標志牌、公示、作業批改、板書等用字符合要求，增強師生的語言文字規范意識，使普通話和規范漢字成為基本的教育教學用語用字。

3、開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，加大語言文字工作宣傳力度，扎實開展推普周宣傳活動，把語言文字工作與建設文明校園、塑造優秀的校園文化相結合，使說普通話、用規范字成為校園文化建設的重要內容之一，共同營造積極向上、緊張活潑的校園環境和育人環境。加大宣傳力度，使廣大師生人人明確語言文字工作的意義，倡導“講普通話，寫規范字”的良好風氣。

4、學校建立、健全語言文字工作領導小組，制定學校語言文字工作規劃，制定規章制度，有計劃、有步驟、積極穩妥地開展學校語言文字工作。

5、認真貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，堅持普通話的法定地位，貫徹“大力推行、積極普及、逐步提高”的工作方針，使普通話成為教學語言和校園語言。

6、開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，加大語言文字規范化宣傳力度，使說好普通話、用好規范字成為學校素質教育的重要內容。

7、充分發揮課堂教學主渠道作用，提高教師和學生語言文字規范意識和應用能力，注重提高教師和學生的語言文字素質。

8、加強對推廣普通話、用字規范化工作的檢查評估，定期對校園用字情況進行檢查，并將這項工作作為學校精神文明創建活動，構建現代學校的重要內容之一。

四、學校用字的規范化要求

1、學校是推廣文字規范化工作的基礎，面向師生、面向社會的用字必須使用國家通用的規范漢字。

2、凡校園印制的文件、宣傳材料，頒發的獎狀、獎品、證書，制作的標牌、紀念冊、試卷、課堂板書、各種教具、板報、宣傳欄，用字必須規范。

3、學校舉辦的各種會議和文體活動的會標、標語、請柬等面向廣大師生和社會公眾的用字，必須達到規范要求。教學活動和開會必須使用普通話和規范字進行記錄。

4、教師在上課時必須使用普通話，板書及批改作業時必須使用規范字，杜絕使用繁體字、異體字、二簡字、錯別字和不規范字。班主任家訪交流，使用普通話，書面交流要求用字規范。教師三字一話基本功定期考核，學校不定期抽查教師的普通話和規范字的使用情況。

5、所有教師都必須達到相應的普通話等級。

6、對積極撰寫語言文字專題論文的老師給予獎勵

五、語言文字規范化宣傳

1、加大對《教育法》、《國家通用語言文字法》等語言文字政策法規的宣傳力度，提高廣大師生對于語言文字規范化在社會主義物質文明、政治文明和精神文明建設中的地位和作用的認識。

2、精心組織好每年一度的全國推廣普通話宣傳周（每年9月份第三周）活動。

3、在校內公共場所設置永久性宣傳牌，充分利用宣傳欄、板報等宣傳媒介宣傳文字規范意識。

4、積極組織開展普通話大賽、演講比賽、詩朗誦、寫作比賽、書法比賽等豐富多彩的校園文化活動，使廣大師生在“寓教于樂”的過程中不斷提高語言文字運用能力，在校園內營造人人講普通話，處處使用規范漢字的良好氛圍。

第五篇：卓樓小學師訓工作計劃

卓樓小學師訓工作計劃

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以提高教學質量為工作重心，堅持以教師發展為本，以校本研修和課程建設為突破口，深入研究校本培訓工作的機制，有效地開展教師培訓工作，致力打造一支師德高尚、業務精湛、樂于奉獻、開拓創新的高素質教師隊伍。

二、工作目標

1、采取有效的培訓機制，著力提高學校培訓隊伍素質，指導本校教師有效開展課堂教學活動。

2、充分發揮市、鎮優質資源的作用，提高骨干教師的輻射能力，為骨干教師創設施展才華的平臺，使他們成為學校教育教學的先驅者。

3、積極開展校本研修活動，提升教師駕馭課堂教學的能力，提高課堂教學質效。

4、挖掘潛力、整合功能，形成合力，加強對職初教師的培訓指導，使新教師盡快勝任教育教學工作，促進職初教師盡快成長成熟。

5、著力開發校本研修新模式，使校本研修真正成為提升教師素質、促進教師專業發展和提高教學質量的重要載體。

三、主要工作

（一）常規工作

1、開展以“提高教師教學能力和課堂教學質量”為主題的校本研修活動，重溫教學各環節的基本要求，深化實施二期課程改革，結合教導處組織教學節系列活動，提高學校教學質量。

2、組織學校教師進行敬業精神的教育培訓，使教師樹立為人民的教育事業服務的意識，盡力在自己的教育崗位上作出更大的貢獻。

3、積極做好校本培訓資料的收集、歸類、保管工作，使資料的管理更科學、更有效。

（二）專項工作

1、建立骨干教師梯隊，定期例會匯報交流，發揮輻射功能，積極參加校級以上各類研討、展示活動。

2、加強骨干教師后備人選的培養，創造條件讓他們參加市級以上專題報告會、現場展示活動等，脫穎而出，真正成為學校的骨干力量。

3、期初做好新教師幫教結對工作，創造條件參加市新教師培訓活動，要求新教師一學期主動承擔一次課堂教學展示課，定期檢查新教師成長記錄的記載情況。

4、引導教師進行自我學習，提高自學意識，培養自學能力。學校積極創造機會，壓膽子，承擔學科研討展示課等，在活動中得到發展，早日成為市校級教學骨干。

5、進一步落實班主任分期培訓人員。

6、以建立教師個人電子檔案為抓手，幫助教師專業經驗的積累，與時代發展同步，不斷提高教學質量。

行事歷：

九月份：

①開展全國普通話宣傳周活動。②聽知名專家魏書生來西崗作專題報告。

十月份：

① 實施校本培訓項目。②校本研修課堂展示。

十一月份：

①校優秀教師及后備骨干班教師例會。③新教師和職前教師座談活動。

十二月份：

① 優質資源共享研討活動。②校本研修活動。③開展2011讀書先進個人的評選活動。

一、二月份：

①寒假業務學習。②師訓工作階段性總結。

三月份

①做好教師繼續教育學分審驗登記工作。②整理更新教師教育信息管理系統，做好2012年中小學教師信息采集工作。四月份

① 教師通用基本功綜合大賽。

五月份

① 組織教師參加舉辦小學班主任遠程研修班。

六月份

①校長、主任專題講座 七月份

①學年師訓工作總結