第一篇：八年級(jí)下冊(cè)期中政治試卷復(fù)習(xí)

八年級(jí)下冊(cè)期中政治試卷復(fù)習(xí)

第一單元

1、我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)（p4）

我國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。

2、現(xiàn)階段我國(guó)的人民包括（p4）

工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者，社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，擁護(hù)社會(huì)主義的愛(ài)國(guó)者，擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)者。

注意，不屬于中國(guó)人民的中國(guó)公民有：

①被剝奪政治權(quán)利的犯罪分子

②擁有中國(guó)國(guó)籍的外國(guó)人

③分裂國(guó)家的人

④敵視和破壞社會(huì)主義制度的敵對(duì)勢(shì)力和敵對(duì)分子。

3、人民是我們國(guó)家和社會(huì)的主人。（p4）

（主人翁地位的表現(xiàn)：平等地享有國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的權(quán)力）

4、什么是公民權(quán)利；什么叫公民的基本權(quán)利？(p5)

公民權(quán)利指的是由憲法和法律確認(rèn)并賦予公民享有的某種權(quán)益。

由于憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利，所以稱之為公民的基本權(quán)利

5、人民和公民有何異同，我國(guó)的公民包括哪些人？（p6）

人民是政治概念，在不同的國(guó)家和同一個(gè)國(guó)家的不同歷史時(shí)期，有著不同的階級(jí)內(nèi)容

公民則是法律概念，是指具有某國(guó)國(guó)籍并依據(jù)該國(guó)憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。

中國(guó)公民：必須要有中國(guó)的國(guó)籍才能算是中國(guó)公民。（有些超生的中國(guó)人口沒(méi)有中國(guó)國(guó)籍，所以不能算是中國(guó)公民）

6、我國(guó)公民 的權(quán)利是如何得到保障的(p7)我國(guó)建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。

立法保障：就是將公民的權(quán)利以法律的形式確認(rèn)下來(lái)，運(yùn)用國(guó)家強(qiáng)制力加以維護(hù)。

司法保障：是指通過(guò)法律制裁各種侵權(quán)行為，保障公民的權(quán)利。

7、我國(guó)公民的基本權(quán)利有哪些？(p9)

公民的基本權(quán)利涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域，涵蓋家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活等諸多方面。具體包括：①平等權(quán)②政治權(quán)利和自由③宗教信仰自由④人身自由權(quán)利⑤……⑨

（憲法是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書(shū)和保證書(shū)。）

8、公民應(yīng)該這樣正確行使權(quán)利？（p10--11）

①公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利。

②公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益。

③要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。

④要以合法方式行使權(quán)利。

9、如何行使言論自由的權(quán)利（P11頁(yè)）

第一，公民不得利用言論自由來(lái)侮辱、誹謗他人。

第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動(dòng)他人實(shí)施危害國(guó)家安全、破壞民族團(tuán)結(jié)、破壞社會(huì)公德、擾亂社會(huì)秩序的行為。

10、公民的義務(wù)分為法定義務(wù)和道德義務(wù)兩大類，什么叫法定義務(wù)？憲法規(guī)定的我國(guó)公民的基本義務(wù)有哪些？（p16）

我國(guó)憲法規(guī)定的公民義務(wù)是法定義務(wù)，也是我國(guó)公民的基本義務(wù)。法定義務(wù)是指憲法和法律規(guī)定的公民必須履行的義務(wù)。（具體內(nèi)容在課本上劃記，共6條）

11、什么叫道德義務(wù)，道德義務(wù)有什么作用，我國(guó)公民必須遵守的基本道德規(guī)范有哪些？(p17)指社會(huì)成員依據(jù)社會(huì)道德規(guī)范，自覺(jué)自愿地承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任。愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)

12、為什么公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)？（P14—15頁(yè)）

①我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。②對(duì)于法定義務(wù)，我們必須履行，因?yàn)檫@是憲法和法律規(guī)定的③在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。

13、我國(guó)法律與社會(huì)主義道德的關(guān)系是怎樣的？(p19.d1)

我國(guó)法律與社會(huì)主義道德互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充。凡是法律所禁止的行為都是社會(huì)主義道德所譴責(zé)的行為；有許多法律上的義務(wù)，同時(shí)也是社會(huì)主義道德的要求。

14、如何忠實(shí)履行義務(wù)？

①法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做

②法律要求做的，我們必須去做

③法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做

第二單元

1、什么是人格權(quán)？（p25）

人格權(quán)就是做人的權(quán)利。

2、人格權(quán)包含哪些內(nèi)容？它們有什么特點(diǎn)？（p25）

(1)物質(zhì)性人格權(quán)(生命健康權(quán))

(2)精神性人格權(quán)(自由權(quán).姓名權(quán).肖像權(quán).名譽(yù)權(quán).隱私權(quán))

3、什么是首要的人格權(quán)？（p25d.2）

在公民的人格權(quán)中，生命健康權(quán)居于首要地位

4、人格權(quán)的特點(diǎn)（p24、25）

①人格權(quán)是人把自己與社會(huì)聯(lián)結(jié)在一起并與他人發(fā)生各種聯(lián)系與交往的前提。

②人格權(quán)與生命相伴，從出生起就伴隨著我們

③它由每個(gè)人單獨(dú)享有，不得轉(zhuǎn)讓、拋棄、繼承，也不受他人的非法限制，更不可與我們的人身分離。

5、人身自由權(quán)包括哪些內(nèi)容？（P26）

答：①在法律允許的范圍內(nèi)，公民的人身和意志完全由自己支配

②公民的身體不受非法搜查

③公民的身體不受非法禁閉

④公民的身體不受非法拘禁

6、我國(guó)法律對(duì)未成年人有何特殊保護(hù)？（p26.d2）

答：①我國(guó)法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰。

②禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人。

③禁止安排未成年工（已滿16周歲未滿18周歲的勞動(dòng)者）從事礦山井下、有毒有害、勞動(dòng)強(qiáng)度大的勞動(dòng)。

7、我國(guó)保護(hù)公民生命健康權(quán)的法律有哪些？（p27）

答：《憲法》《刑法》《民法通則》《治安管理處罰法》

8、專門保護(hù)未成年人的法律有哪些？

《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》

9、公民行使健康權(quán)有哪些方式？（p28）

答：①我們有權(quán)珍愛(ài)生命,維護(hù)健康,積極鍛煉身體,提高健康水平,使自己擁有強(qiáng)健的體魄和煥發(fā)向上的精神

②有權(quán)在患病時(shí)及時(shí)醫(yī)治,恢復(fù)健康,增強(qiáng)體質(zhì)

③當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時(shí)，有權(quán)依法自衛(wèi)和請(qǐng)求法律保護(hù)

10、人格尊嚴(yán)權(quán)包括哪些內(nèi)容？（p35）

名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)、生命健康權(quán)、自由權(quán)等。

11、名譽(yù)權(quán)的含義及表現(xiàn)（P38）

名譽(yù)權(quán)是人們依法享有的對(duì)自己所獲得的客觀社會(huì)評(píng)價(jià)排除他人侵害的權(quán)利。

主要表現(xiàn)為：名譽(yù)利益支配權(quán)和名譽(yù)維護(hù)權(quán)。

12、侵犯名譽(yù)權(quán)的行為有哪些？（p38、39）

①侮辱：指語(yǔ)言、文字或暴力手段貶損他人人格、損害他人名譽(yù)的行為，分為口頭侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。

②誹謗：指無(wú)中生有、捏造并散布虛假的事實(shí)，惡意中傷他人的行為，分為口頭誹謗和文字誹謗。

③新聞報(bào)道失實(shí)。

④誣告。

13、什么是肖像權(quán)？（p40）

肖像是以容貌為中心的人體形象的再現(xiàn)。

14、肖像的表現(xiàn)方式有哪些？（p40）

繪畫(huà)（自畫(huà)像）、雕塑、剪紙、照相、攝像等。

15、肖像的地位是什么？（p40）

肖像也是每個(gè)人人格的基本標(biāo)志。

16、肖像權(quán)包括哪些內(nèi)容？（p41）

肖像權(quán)包括：肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。

17、侵害肖像權(quán)行為有哪些？（p41.d2）

（1）以營(yíng)利為目的使用公民的肖像（廣告、雜志封面、掛歷），就必須取得肖像權(quán)本人的同意，否則就構(gòu)成侵權(quán)。

（2），惡意毀損、玷污、丑化公民肖像。

（3）以肖像進(jìn)行人身攻擊等。

18、什么是姓名權(quán)？（p43）

姓名權(quán)是指公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。

年滿18周歲的成年人有權(quán)自主決定自己起什么名字；有權(quán)決定、使用自己的姓名、筆名、藝名；有權(quán)依照規(guī)定變更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名權(quán)由其監(jiān)護(hù)人代為行使。

19、人的姓名包括那些內(nèi)容，姓名的地位是什么？（p43）

（內(nèi)容）姓名包括正式姓名、曾用名、筆名和藝名。

（地位）姓名是每個(gè)人人格的基本標(biāo)志。

20、侵害姓名權(quán)的行為有哪些表現(xiàn)形式？（p44）

21、隱私的含義(P46)

隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開(kāi)的，與公共利益無(wú)關(guān)的個(gè)人私生活秘密。它包括三個(gè)方面內(nèi)容：私人信息、個(gè)人私事、私人空間（P46頁(yè)）

22.保護(hù)隱私的意義(必要性)（46、47頁(yè)）

(1).是人獨(dú)立自由的需要(2).是人們對(duì)自身安寧和安全的需要(3).是建設(shè)以人為本、崇尚人性與個(gè)性的現(xiàn)代社會(huì)的需要。

23、隱私權(quán)的含義(P48)

隱私權(quán)是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。我國(guó)法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。

24、隱私權(quán)的內(nèi)容（p48-50）

（1）私人生活安寧權(quán)（2）個(gè)人信息保密權(quán)（3）私人通信保密權(quán)

25、應(yīng)該怎么尊重他人的隱私？(p51-52)（1）樹(shù)立隱私意識(shí)

明白每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽(tīng)、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習(xí)。

強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)

（2）需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)，要替親人、朋友保守秘密。

侵害隱私權(quán)表現(xiàn)

26、侵害隱私權(quán)的行為有哪些？（p53）

監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計(jì)刺探他人的秘密，道聽(tīng)途說(shuō)傳播他人的隱私，非法利用他人的個(gè)人信息等，都屬于侵害隱私權(quán)的行為。

27、保護(hù)自己隱私權(quán)的方法（p55）

（1）運(yùn)用法律保護(hù)隱私權(quán)。

當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權(quán)人協(xié)商，請(qǐng)求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。

(2)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖。

法律保護(hù)的方式P55侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉、消除影響.要求精神賠償?shù)取?/p>

第二篇：2011八年級(jí)政治期中試卷

===============================密===================================封==================================線=====================================

2011年上學(xué)期衡陽(yáng)市三中期中考試

八年級(jí)思想品德試題

（考試時(shí)間：60分鐘總分：100分）

只要你仔細(xì)審題，多思多想，沉著應(yīng)答，把平時(shí)的正常水平發(fā)揮出來(lái)，你就會(huì)有出色的表現(xiàn)。放松一點(diǎn)，相信你自已的實(shí)力！”

友情提示：“嘿，親愛(ài)的同學(xué)，你好!今天是你展示你能力的時(shí)候了。

學(xué)校————————班級(jí)———————姓名———————考號(hào)——————學(xué)籍號(hào) ——————

舉出新一屆區(qū)縣人大代表4403人、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大代表9983人。胡錦濤等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也參加了北京區(qū)縣人大代表的選舉。這說(shuō)明，我國(guó)的根本政治制度是（）A 社會(huì)主義制度B 人民代表大會(huì)制度C 中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作制度D 民族區(qū)域自治制度

2、如今我們的日子一天天變好，一天天走向富裕，這與社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度的完善和發(fā)展分不開(kāi)的。我國(guó)社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度是（）

A以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展B 大力發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì) C 以公有制為主體，非公有制經(jīng)濟(jì)為輔助D 公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)同步發(fā)展

3.江澤民指出：“國(guó)家統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)，則政通人和，百業(yè)興旺;國(guó)家分裂，民族紛爭(zhēng)，則喪權(quán)辱國(guó)，人民遭殃。”此材料說(shuō)明（）

A在中華民族的大家庭，自古至今，各兄弟民族之間團(tuán)結(jié)互助，佳話不斷 B今天，繼續(xù)保持和鞏固中華民族大家庭成員間的彼此平等和相互信任的關(guān)系，對(duì)于國(guó)家的穩(wěn)定和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的順利進(jìn)行有著十分重要的意義 C我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家D少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)

4、下列最符合小康標(biāo)準(zhǔn)的是（）

A 不愁吃，不愁穿，豐衣足食B 安居樂(lè)業(yè)，生活舒適便利

C能接受良好教育，精神生活充實(shí)D 物質(zhì)生活得到改善，精神生活得到充實(shí)。居民個(gè)人消費(fèi)水平不斷提高，社會(huì)福利、勞動(dòng)環(huán)境不斷改善

5.中華民族世世代代生生不息的力量源泉是（）

墊江縣2007春八年級(jí)思想品德素質(zhì)教育過(guò)程質(zhì)量監(jiān)測(cè)題第 1 頁(yè)(共4頁(yè))

A自強(qiáng)不息B勤儉節(jié)約C艱苦奮斗D自力更生

6.下列行為有利于民族團(tuán)結(jié)的是（）

A尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣B 奉行大民族主義C 奉行地方民族主義 D 制造民族分裂

7.我們的國(guó)家有（）

A46個(gè)民族B56個(gè)民族C66個(gè)民族D53個(gè)民族

8.我們民族大家庭的每一個(gè)成員都有自己的特色，如擁有自己的（）

A民族的語(yǔ)言B獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣C歷史傳統(tǒng)D 法律

9、我國(guó)各民族的總稱是（）

A 華夏子孫B 炎黃子孫C中華民族D中華人民共和國(guó)

10、在全國(guó)人大代表的構(gòu)成中，各少數(shù)民族均有自己的代表。這體現(xiàn)了（）

A 我國(guó)各民族之間的平等關(guān)系B 我國(guó)各民族團(tuán)結(jié)互助

C 我國(guó)各民族共同繁榮D 我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治

11、我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是（）

A國(guó)有經(jīng)濟(jì)B 集體經(jīng)濟(jì)C 公有制D外資經(jīng)濟(jì)

12、社會(huì)主義本質(zhì)是（）

A解放生產(chǎn)力、發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕

B一經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放

C堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖 D加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)、政治文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)

13、揭開(kāi)我國(guó)改革開(kāi)放的序幕是在以下時(shí)候（）

A1978年十一屆三中全會(huì)B1956年進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)

C1987年黨的十三大D2000年世紀(jì)之交

14.“太陽(yáng)和月亮有著同一個(gè)母親，她的名字叫光明;漢族的少數(shù)民族擁有一個(gè)共同的母親，她的名字叫中國(guó)。”對(duì)這一句放理解正確的是（）

A我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家B我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治制度

C我國(guó)不存在地方民族主義D少數(shù)民族與漢族已融為一體，沒(méi)有區(qū)別

15.我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各民族之間是（）

A有尊有卑的關(guān)系B平等、團(tuán)結(jié)、互助的關(guān)系

C互相敵對(duì)的戒備的關(guān)系D各自為政的關(guān)系

16、下列屬于公有制經(jīng)濟(jì)的是（）

A外資經(jīng)濟(jì)B 集體經(jīng)濟(jì)C 個(gè)體經(jīng)濟(jì)D 私營(yíng)經(jīng)濟(jì)

17.“昭君出塞”被人們傳為佳話，說(shuō)明了（）

墊江縣2007春八年級(jí)思想品德素質(zhì)教育過(guò)程質(zhì)量監(jiān)測(cè)題第 2 頁(yè)(共4頁(yè))

A我國(guó)歷史上的每一時(shí)期各民族之間都是平等團(tuán)結(jié)的關(guān)系B我國(guó)古代少數(shù)民族是國(guó)家的統(tǒng)治者

C維護(hù)民族和睦團(tuán)結(jié)、反對(duì)戰(zhàn)亂是各族人民的共同心愿D只有和親，才能實(shí)現(xiàn)各民族的平等、團(tuán)結(jié)

18.下列對(duì)“神舟”六號(hào)成功發(fā)射的認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)確的是（）

A它標(biāo)志著中國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)B它是中國(guó)在探索太空道路上邁出的重要一步

C這是中華民族勤勞勇敢、自強(qiáng)不息偉大民族精神的體現(xiàn)

D它標(biāo)志著我們國(guó)家基本實(shí)現(xiàn)了社會(huì)主義現(xiàn)代化

19.維系民族生存、繁榮發(fā)展和實(shí)現(xiàn)民族和睦團(tuán)結(jié)的重要紐帶，以及推動(dòng)民族進(jìn)步的強(qiáng)大精神力量是（）

A 強(qiáng)大的國(guó)防實(shí)力B 雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)C 偉大的民族精神D 和睦團(tuán)結(jié)的民族關(guān)系

20.“東方開(kāi)的是海螺花，南方開(kāi)的是玉竹花，西方開(kāi)的是金蘭花，北方開(kāi)的是玉石花，栽在一個(gè)花盆里，形成一蓬團(tuán)結(jié)花。”下列對(duì)這首普米族民歌的理解不正確的是（）

A我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家B國(guó)家要長(zhǎng)久地保持統(tǒng)一，需要各民族團(tuán)結(jié)起來(lái)

C要讓各民族的人都聚居在同一個(gè)地方D我國(guó)各民族都有自己的特點(diǎn)

二 請(qǐng)你來(lái)體驗(yàn)——走進(jìn)生活,感悟真切!（40分）

21、“領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，??，自力更生，艱苦奮斗，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。”這是我們黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。

（1）黨的基本路線是根據(jù)什么基本國(guó)情制定的？（4分）

（2）黨的基本路線的核心內(nèi)容是什么？（4分）

墊江縣2007春八年級(jí)思想品德素質(zhì)教育過(guò)程質(zhì)量監(jiān)測(cè)題第 3 頁(yè)(共4頁(yè))

22、溫家寶總理在十屆人大五次會(huì)議上做政府工作報(bào)告時(shí)指出，做好2007年“三農(nóng)”工作，要以加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。（8分）

（1）建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，體現(xiàn)了社會(huì)主義的哪一項(xiàng)根本原則？（2分）

（2）如何理解這一原則？（6分）

23、2007年2月26日，“2006感動(dòng)中國(guó)人物”評(píng)選揭曉。獲此殊榮的有9位個(gè)人和1個(gè)群體。他們是獨(dú)臂英雄丁曉兵、藍(lán)領(lǐng)專家孔祥瑞、排爆專家王百姓、氣象學(xué)家葉篤正、好軍醫(yī)華益慰、著名學(xué)者季羨林、愛(ài)心大姐林秀貞、陽(yáng)光少年黃舸、慈善家霍英東和青島愛(ài)心群體“微塵”。他們的事跡，帶給人們感人至深的心靈沖擊，展示了中華民族樸素而真摯的人性之美，是中華民族精神在新的歷史條件下的集中體現(xiàn)。（6分）結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：

（1）中華民族精神集中體現(xiàn)為哪些精神？（5分）

（2）結(jié)合“2006感動(dòng)中國(guó)人物”的事跡，談?wù)勗谛碌臅r(shí)代條件下我們應(yīng)如何弘揚(yáng)和培育中華民族精神？（5分）

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24、材料一目前,我國(guó)城鎮(zhèn)居民人均可支配收入大約相當(dāng)于農(nóng)民人均收入的3倍,城鎮(zhèn)最高收入戶的收入水平相當(dāng)于最低收入戶的5.4倍;全國(guó)農(nóng)村還有3000萬(wàn)人沒(méi)有解決溫飽,還有6000萬(wàn)人處于低水平的溫飽,城鎮(zhèn)有1800多萬(wàn)人純收入在最低生活保障線之下。我國(guó)人均國(guó)民生產(chǎn)總值仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界發(fā)達(dá)國(guó)家。材料二黨的十六大報(bào)告指出：我們要在本世紀(jì)頭二十年,集中力量,全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì),使經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會(huì)更加和諧、人民生活更加殷實(shí)。

請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答:（14分）

(1)材料一反映了我國(guó)目前實(shí)現(xiàn)的小康水平是怎樣的?（3分）

(2)根據(jù)材料一、二，我國(guó)現(xiàn)在要建設(shè)什么樣的小康社會(huì)?要實(shí)現(xiàn)它最關(guān)鍵的目標(biāo)和它所指向的目標(biāo)是什么?（5分）

(3)請(qǐng)聯(lián)系自身實(shí)際,談?wù)勀阍趯?shí)現(xiàn)這一目標(biāo)中應(yīng)怎么做?（6分）

恭喜你！試題全部答完了！你是否嘗到了成功的喜悅！不過(guò)別急，是否再檢查一遍你的答案怎么樣？

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八年級(jí)思想品德試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、請(qǐng)你來(lái)選擇——細(xì)心甄別,判斷準(zhǔn)確!（每小題3分，計(jì)60分）

1—5BABDA

6—10 ABBCA

11—15 CAAAB

16-20BCDCC

二 請(qǐng)你來(lái)體驗(yàn)——走進(jìn)生活,感悟真切!（40分）

21（1（2）以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放。即“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)。”（1）共同富裕

（2）實(shí)現(xiàn)共同富裕需要一個(gè)過(guò)程。只有鼓勵(lì)一部分人、一部分地區(qū)通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)先富起來(lái)，形成示范效應(yīng)，并通過(guò)先富帶后富，才能最終實(shí)現(xiàn)共同富裕。

23（1）的精神等。

（2）我們要學(xué)習(xí)2006感動(dòng)中國(guó)人物身上所體現(xiàn)出來(lái)的中華民族精神，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情，鍛造積極有為的民族品格，增強(qiáng)民族自尊心、自信心，提高全民族的道德水平，為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。（言之有理可酌情給分）(1)展不平衡的小康.我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。

(2)我們現(xiàn)在要建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì),社會(huì)的目標(biāo)；（要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的最關(guān)鍵的目標(biāo)是：國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值到2020年力爭(zhēng)比2000年翻兩番,綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力明顯增強(qiáng);它指向的更高目標(biāo)是基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,實(shí)現(xiàn)全國(guó)人民的共同富裕,即第三步戰(zhàn)略目標(biāo)。

(3)我們要樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)起民族振興的使命，刻苦學(xué)習(xí)各門文化科學(xué)知識(shí)，掌握現(xiàn)代化建設(shè)的專業(yè)技能，發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，做德才兼?zhèn)涞摹八挠小惫瘢瑸榻ㄔO(shè)全面小康社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。(開(kāi)放題,言之有理即可.)

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第三篇：八年級(jí)政治期中復(fù)習(xí)2014

八年級(jí)政治（下）第一、二單元資料

1、什么是公民？

公民是指具有一國(guó)國(guó)籍，并根據(jù)該國(guó)法律規(guī)定享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。

2、如何認(rèn)定中華人民共和國(guó)公民？

我國(guó)法律規(guī)定，凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的人都是中華人民共和國(guó)公民。

3、公民身份的內(nèi)涵有哪些？

①公民身份表示著個(gè)人的國(guó)家的法律關(guān)系。②公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)。③公民在法律上享有平等的權(quán)利。④公民享有政治權(quán)利和自由。公民必須履行法定義務(wù)。

4、如何樹(shù)立公民意識(shí)，做一個(gè)合格公民？

①要樹(shù)立國(guó)家觀念，終于自己的國(guó)家，關(guān)心國(guó)家的重大事務(wù)和決策。②要培養(yǎng)堅(jiān)定的民主意識(shí)和良好的公民道德，積極參與社會(huì)生活，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。③要增強(qiáng)法律意識(shí)，遵守國(guó)家法律，做一個(gè)合格的社會(huì)主義國(guó)家的公民。

5、公民的基本權(quán)利有哪些種類？

第一類，公民的平等權(quán)利。所有公民，在法律面前一律平等。第二類，公民的政治權(quán)利與自由。如選舉權(quán)和被選舉權(quán)，言論、出版、機(jī)會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由。第三類，公民的人身自由權(quán)利。如公民的人身自由、人格尊嚴(yán)、住宅不受侵犯的權(quán)利。第四類，公民的社會(huì)生活權(quán)利。如宗教信仰自由權(quán)利，教育科學(xué)文化權(quán)利和自由，婦女兒童權(quán)利等。第五類，公民的社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利。如勞動(dòng)權(quán)，勞動(dòng)者的休息權(quán)，退休人員的生活保障權(quán)，財(cái)產(chǎn)權(quán)好財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)等。

6、公民的基本義務(wù)有哪些分類？

第一類，公民對(duì)國(guó)家履行的義務(wù)。如維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益，依法服兵役，依法納稅等。第二類，公民對(duì)社會(huì)履行的義務(wù)。如遵守公共秩序，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，尊重社會(huì)公德，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)等。第三類，公民對(duì)家庭履行的義務(wù)。如夫妻雙方實(shí)行計(jì)劃生育，父母撫養(yǎng)教育未成年子女，成年子女贍養(yǎng)父母等。

7、公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系是什么？

①公民的權(quán)利與義務(wù)是相互依存、密不可分的，不能只享有權(quán)利不履行義務(wù)，也不能只承擔(dān)義務(wù)而不享有權(quán)利。②公民的權(quán)利與義務(wù)是相輔相成、相互促進(jìn)的。③公民的某些權(quán)利與義務(wù)是一致的，如勞動(dòng)權(quán)、受教育權(quán)既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)。

8、我們應(yīng)如何正確維護(hù)自己的權(quán)利？

①依法享有權(quán)利，依法制止各種侵權(quán)行為。②依法行使權(quán)利，不得侵害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法權(quán)益。③尊重和維護(hù)他人的權(quán)利。要真正維護(hù)權(quán)利，就必須自覺(jué)履行義務(wù)。

9、公民自覺(jué)履行義務(wù)應(yīng)該做到哪些方面？

①法律鼓勵(lì)的積極去做。②法律要求的必須去做。③法律禁止的堅(jiān)決不做。

10、憲法具有最高的法律效力表現(xiàn)在哪些方面？

一方面體現(xiàn)在憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)，其他法律是憲法的具體化；另一方面體現(xiàn)在任何法律不得同憲法相抵觸否則無(wú)效。

11、為什么說(shuō)憲法是國(guó)家的根本法，在我國(guó)的法律體系中居于首要地位？ ①憲法規(guī)定國(guó)家生活的根本問(wèn)題。②憲法具有最高的法律效力。③憲法的制 1

定、修改程序比普通法律更為嚴(yán)格。

12、各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員應(yīng)如何以憲法為行為準(zhǔn)則？

國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員行使的國(guó)家權(quán)力是公共權(quán)力，受憲法的嚴(yán)格規(guī)范和限制，不得做憲法和法律禁止做的事，不得拒絕做憲法和法律規(guī)定做的事，不能做憲法和法律未授權(quán)的事。

13、我國(guó)憲法是如何有效地保障公民權(quán)利的？

①憲法嚴(yán)格規(guī)范和限制公共權(quán)力。②國(guó)家和政府負(fù)有保證公民權(quán)利實(shí)現(xiàn)的責(zé)任。③我國(guó)已建立了一套以憲法為核心的公民權(quán)利保障體系，內(nèi)容包括立法保障和司法保障。

14、公民如何樹(shù)立憲法意識(shí)，維護(hù)憲法權(quán)威？

①認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，自覺(jué)遵守憲法。②依法行使公民的監(jiān)督權(quán)利。③積極關(guān)心國(guó)家管理事務(wù)。④積極參與國(guó)家的政治生活。

15、公民監(jiān)督權(quán)的內(nèi)涵是什么？

公民的監(jiān)督權(quán)是指公民有監(jiān)督國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的權(quán)利，包括批評(píng)權(quán)、建議權(quán)、檢舉權(quán)、申訴權(quán)和控告權(quán)等。

16、我們行使監(jiān)督權(quán)的途徑和方式是什么？

①向國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員提出批評(píng)或建議，可采用當(dāng)面反映、打電話、寫信、發(fā)電子郵件，或向人大代表反映、通過(guò)媒體反映等途徑。②檢舉國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員，常用的方式是向信訪部門、監(jiān)察部門或檢察機(jī)關(guān)投訴或舉報(bào)。

17、什么是公民的人身自由權(quán)利？

是指公民的身體由自己支配和控制，非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的權(quán)利。

18、我國(guó)法律怎樣保護(hù)公民的人身自由權(quán)利？

①我國(guó)法律禁止對(duì)公民的身體或住宅進(jìn)行非法搜查。搜查必須由執(zhí)法機(jī)關(guān)嚴(yán)格按照法律程序進(jìn)行。②法律保護(hù)公民不受非法逮捕和拘禁。我國(guó)憲法規(guī)定：任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)、決定或經(jīng)人民法院決定，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。

19、為什么公民的生命健康權(quán)受法律保護(hù)？

①生命的存在和生命的享有，是公民行使其他權(quán)利的前提，是每個(gè)人的最高人身權(quán)益。②健康的身體和健康的精神是我們保持勞動(dòng)能力、行為能力和快樂(lè)生活的條件，健康權(quán)是我們重要的人身權(quán)利。

20、我國(guó)法律怎樣保護(hù)公民的生命健康權(quán)？

①我國(guó)憲法、刑法、民法通則、治安管理處罰法等法律法規(guī)，都明確規(guī)定對(duì)公民的生命健康權(quán)加以保護(hù)。②傷害他人的生命，要受到法律的嚴(yán)厲制裁。傷害他人的健康，包括精神健康，也為法律所不容。③作為未成年人，我們的生命健康權(quán)受到法律的特殊保護(hù)。

21、我們應(yīng)如何維護(hù)生命健康權(quán)利（人身自由）？

①認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)法律，懂得如何運(yùn)用法律保護(hù)自己。②增強(qiáng)防范和保護(hù)意識(shí)，當(dāng)遇到傷害時(shí)，要學(xué)會(huì)報(bào)警或求救。③一旦受到傷害，我們要懂得依法追究對(duì)方的法律責(zé)任，以討還公道和獲得賠償。④不傷害別人的人身自由和生命健康。

22、什么是人格尊嚴(yán)權(quán)？具體內(nèi)容有哪些？

人格尊嚴(yán)權(quán)是我們作為人應(yīng)當(dāng)受到他人最起碼的尊重的權(quán)利。人格尊嚴(yán)權(quán)的具體內(nèi)容包括：肖像權(quán)、姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。侵犯公民的這些

權(quán)利，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

23、為什么未成年人的人格尊嚴(yán)受到法律特殊保護(hù)？

①人格尊嚴(yán)權(quán)是未成年人的基本權(quán)利之一。未成年人正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，如果人格尊嚴(yán)受到侵害，其精神健康將受到巨大的損傷。②在家庭、學(xué)校、社會(huì)中，都不同程度地存在著侵害未成年人人格尊嚴(yán)的現(xiàn)象，如：有些家長(zhǎng)隨意辱罵孩子，有些教師歧視、辱罵學(xué)生等。③我國(guó)未成年人保護(hù)法、義務(wù)教育法等法律都對(duì)未成年人的人格尊嚴(yán)作了相應(yīng)規(guī)定。

24、我們應(yīng)如何維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)權(quán)？

①當(dāng)人格尊嚴(yán)受到侵害時(shí)，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律去維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。②根據(jù)受傷害的程度，我們可以要求其停止侵害、賠禮道歉，或要求其消除影響、賠償損失，嚴(yán)重的可以追究其法律責(zé)任。

25、如何自覺(jué)尊重他人人格尊嚴(yán)？

①不應(yīng)取笑別人的外貌、衣著、說(shuō)話方式和動(dòng)作，不應(yīng)給他人起侮辱性的綽號(hào)，更不能歧視身體或智力上有缺陷的人。②我們應(yīng)愛(ài)護(hù)和尊重比自己弱小，比自己能力低、條件差的人。

26、為什么要尊重他人的隱私權(quán)？

①尊重他人的隱私，是公民應(yīng)有的道德品質(zhì)，也是公民必須遵循的公共生活準(zhǔn)則。②個(gè)人隱私權(quán)是衡量一個(gè)國(guó)家個(gè)人地位和尊嚴(yán)的重要標(biāo)志。③保護(hù)隱私，尊重隱私權(quán)，是現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志。

27、未成年人的隱私權(quán)為什么要受法律特殊保護(hù)？

①尊重未成年人的個(gè)人隱私權(quán)，就是尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。②在現(xiàn)實(shí)生活中，有時(shí)家長(zhǎng)或老師沒(méi)有經(jīng)過(guò)未成年人同意就拆看未成年人的信件、日記或偷聽(tīng)電話等，雖然是出于善意，但這屬于違法行為，應(yīng)該加以反對(duì)和制止。

28、我們應(yīng)如何自覺(jué)尊重個(gè)人隱私權(quán)？

自覺(jué)尊重自己的隱私權(quán)，不要到處宣揚(yáng)自己的一些私人秘密。運(yùn)用法律制止侵犯?jìng)€(gè)人隱私的行為。自覺(jué)尊重他人的隱私權(quán)，包括：未經(jīng)同意，不私看他人的信件或日記；不私自闖入他人住宅；不私自發(fā)布和傳播他人的隱私等。

29、為了更好地保護(hù)未成年人的隱私，我們未成年人應(yīng)怎樣做？

①保護(hù)隱私不等于自我封閉。②我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與值得信任的人分享歡樂(lè)與苦惱。③困惑時(shí)，應(yīng)及時(shí)與老師、家長(zhǎng)或好友溝通，使自己獲得成長(zhǎng)所需要的經(jīng)驗(yàn)和支持。

30、如果生活中有人侵犯我們的隱私權(quán)，我們?cè)撛趺崔k？

①在生活中，如果我們的隱私權(quán)被侵犯，我們要跟他講理講法，告之其行為是侵犯別人隱私權(quán)的，既不道德又違法，要求停止侵害或補(bǔ)救。②造成傷害時(shí)可以通過(guò)法律途徑依法維護(hù)自己的隱私權(quán)。

解難析疑

1、在我國(guó)，“公民”與“人民”有什么區(qū)別？

公民與人民人民的區(qū)別：一是范疇不同，公民是法律概念，人民是相對(duì)敵人而言的政治概念。二是范圍不同，公民范圍比人民更廣泛。三是后果不同，人民享有法律規(guī)定的一切公民權(quán)利和履行全部義務(wù)；公民中的敵人，則不能享有公民的全部權(quán)利，也不能履行某些光榮義務(wù)。

2、談?wù)勎覀內(nèi)绾螛?shù)立國(guó)家觀念？

我們應(yīng)該關(guān)心國(guó)家的重大決策，關(guān)心國(guó)家和社會(huì)發(fā)生的重大事件，關(guān)心國(guó)家在世界上的地位以及在國(guó)際事務(wù)中所發(fā)揮的作用。當(dāng)國(guó)家安全、利益受到威脅時(shí)，應(yīng)該挺身而出捍衛(wèi)祖國(guó)。

3、析：未成年人保護(hù)法保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，所以我們未成年人想干什么就干什么，想怎么干就怎么干。

（1）未成年人保護(hù)法是保護(hù)未成年人的合法權(quán)益的專門法律。它要求家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法部門給予未成年人特殊保護(hù)，但是這并不是說(shuō)明未成年人想干什么就干什么，想怎么干就怎么干。題中將未成年人的合法權(quán)益保護(hù)與正確行使權(quán)利對(duì)立起來(lái)的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。（2）任何公民在行使權(quán)力時(shí)要做到尊重他人權(quán)利；不得損害國(guó)家、社會(huì)、集體的利益；在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利；以合法的方式行使權(quán)利。未成年人也不例外。所以，未成年人保護(hù)法是特殊保護(hù)，但不是“想干什么就干什么，想怎么干就怎么干”。

4、我國(guó)公民言論自由只受法律保護(hù)，不受法律制約。

言論自由是政治自由的內(nèi)容之一。政治自由是民主政治的基礎(chǔ)，是公民參與國(guó)家管理的基本形式。因此，我國(guó)憲法規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民有言論的自由，從而確認(rèn)和保護(hù)公民享有此項(xiàng)自由。題目中說(shuō)我國(guó)公民言論自由受法律保護(hù)是正確的。但言論自由不是無(wú)限制的絕對(duì)自由。濫用言論自由損害國(guó)家的、社會(huì)的利益和他人的合法權(quán)益，是法律所不能允許的。具體地說(shuō)，言論自由要受到法律的限制。公民不得利用言論自由教唆、煽動(dòng)他人實(shí)施危害公共安全、破壞民族團(tuán)結(jié)、破壞社會(huì)公德、誹謗其他公民的人格。題目中說(shuō)我國(guó)公民言論自由權(quán)利只受法律保護(hù)，不受法律制約是錯(cuò)誤的。

5、有人說(shuō)“只享有權(quán)利不履行義務(wù)是錯(cuò)誤的，那么只讓履行義務(wù)，不讓享有權(quán)利則是正確的”。這一觀點(diǎn)正確嗎？

這個(gè)觀點(diǎn)不對(duì)。因?yàn)椋海?）這種觀點(diǎn)是對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)統(tǒng)一性沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)的表現(xiàn)。在我國(guó)，公民既是權(quán)利的主體，又是義務(wù)的主體，而本題中的觀點(diǎn)沒(méi)有看到公民的權(quán)利與義務(wù)是相互依存、密不可分的，（2）公民的權(quán)利與義務(wù)是相互依存、密不可分的。權(quán)利與義務(wù)在法律關(guān)系上是相對(duì)應(yīng)而存在的。有權(quán)利就有義務(wù)，有義務(wù)就有權(quán)利。每個(gè)公民既是權(quán)利的享有者，也是義務(wù)的承擔(dān)者。不能只享有權(quán)利而不履行義務(wù)，也不能只承擔(dān)義務(wù)而不享有權(quán)利。

6、“司法機(jī)關(guān)可以隨意地搜查所有人的住宅。”這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？

（1）這個(gè)觀點(diǎn)是不對(duì)的。（2）司法機(jī)關(guān)為了執(zhí)行任務(wù)，依法進(jìn)入公民的住宅或依法對(duì)公民的住宅進(jìn)行搜查，是憲法和法律所允許的，但要嚴(yán)格按照法律程序進(jìn)行。執(zhí)行搜查須出示搜查證，而且只能針對(duì)犯罪嫌疑人以及可能隱藏罪犯或罪證的人的住處或其他地方。

第四篇：八年級(jí)上冊(cè)政治期中試卷

八年級(jí)上冊(cè)政治期中試卷

考生注意：1．試題共100分，考試時(shí)間為90分鐘；

2．試題分卷Ⅰ、卷Ⅱ兩部分，共6頁(yè)，27小題。

溫馨提示：親愛(ài)的同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的初中學(xué)習(xí)，相信你的收獲肯定很大！下面讓我們一起來(lái)回顧一下吧。沉著動(dòng)筆，祝你旗開(kāi)得勝！

卷Ⅰ 單項(xiàng)選擇題（40分）

八年級(jí)的學(xué)生小華近來(lái)看著父母越來(lái)越不對(duì)勁，總是感覺(jué)父母跟自己過(guò)不去。因此，有時(shí)父母要她這樣，她偏要那樣，父母說(shuō)這個(gè)好，她非說(shuō)那個(gè)好。據(jù)此回答1－2題：

1．小華的心理

（）A．是逆反心理，是消極的

B．是正常的，過(guò)一段時(shí)間就沒(méi)有了 C．是正常的，同學(xué)都是這樣的 D．是有問(wèn)題的，要到醫(yī)院去治療

2．從子女的角度看，產(chǎn)生這種心理的原因是

（）①不能控制自己的情緒 ②為了維護(hù)自己良好的形象和自尊 ③獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，有自己的興趣和愛(ài)好 ④父母的做法肯定是不正確的

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④

3．小強(qiáng)在家做完作業(yè)后，就玩起了電腦游戲。媽媽下班后回來(lái)看到小強(qiáng)在玩游戲，便十分生氣地說(shuō)：“就知道玩游戲，復(fù)習(xí)功課去。”這時(shí)小強(qiáng)應(yīng)該

（）

①不理媽媽，繼續(xù)玩游戲 ②跟媽媽大吵一架，大鬧一通 ③等媽媽情緒穩(wěn)定之后，告訴媽媽自己的作業(yè)做完了，求得媽媽對(duì)自己行為的理解 ④理解媽媽，并向媽媽保證以后會(huì)控制玩游戲的時(shí)間

A．①②

B．①③

C．②③

D．③④ 4．“鴨有反哺之孝，羊有跪乳之恩。”這句話給我們的啟示是

（）①人不同于動(dòng)物，父母無(wú)論什么時(shí)候都應(yīng)該撫養(yǎng)兒女 ②父母對(duì)于子女盡了撫養(yǎng)的義務(wù)，子女也應(yīng)該關(guān)照父母 ③成年子女應(yīng)盡贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù) ④我們要從小養(yǎng)成孝敬父母的習(xí)慣

A．①②

B．②③④

C．①②④

D．②③ 5．“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨(dú)者。”“沒(méi)有友情的社會(huì)只是一片繁華的沙漠。”這兩句話說(shuō)明了

（）A．友情可以使孤獨(dú)者得到幸福 B．友情可以使沙漠變成綠洲

C．友情可以使社會(huì)變成溫馨的家園 D．生活需要友情

6．在與同學(xué)的交往中，如果封閉自己

（）①會(huì)使自己的人際圈越來(lái)越小 ②就不能使同學(xué)們了解自己，得不到同學(xué)們的幫助 ③會(huì)減少自己的信息來(lái)源，不利于自己健康成長(zhǎng) ④會(huì)使自己排除各種干擾，進(jìn)步更快

A．①④

B．②④

C．①③④

D．①②③

7．“交友是一個(gè)平等互惠的過(guò)程。”對(duì)這句話理解正確的是

（）A．交友是一種交換關(guān)系，朋友給你多少，你就要給朋友多少 B．給予朋友就要求朋友回報(bào) C．交友可以得到財(cái)富和物質(zhì)享受 D．朋友之間的給予和分擔(dān)是雙向的

8．多彩的校園由男女同學(xué)共同組成，老師提倡男女同學(xué)之間要正常交往。因?yàn)椋ǎ倌信瑢W(xué)之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、取長(zhǎng)補(bǔ)短 ②這有助于同學(xué)們的身心健康發(fā)展 ③有助于營(yíng)造一種和諧、溫馨、合作、團(tuán)結(jié)的氛圍 ④有益于青春期的到來(lái) A．①③

B．①②③

C．②④

D．①②④

9．許多同學(xué)渴望自己有良好的人際關(guān)系，但有一些性格內(nèi)向的中學(xué)生，與對(duì)方相處時(shí)，即使有熱情，也不愿向?qū)ο筇宦蹲约旱恼鎸?shí)情感，將心靈之門緊閉。下列行為，屬于青春期閉鎖心理的是

（）①總認(rèn)為自己很差，不敢和同學(xué)們交往 ②有什么煩心事，愿意和同學(xué)朋友說(shuō)一說(shuō) ③不管遇到什么事，總是把心里話寫在日記本上 ④不愿和同學(xué)交往，總覺(jué)得別人瞧不起自己

A．①③④

B．①②③

C．②③④

D．①②③④

“我這個(gè)人學(xué)習(xí)不算優(yōu)秀，特長(zhǎng)也不突出，既不高傲也不自尊，但對(duì)同學(xué)最真誠(chéng)了。在同學(xué)中我的朋友也多，我的心里話最愿意講給朋友聽(tīng)，當(dāng)我煩惱和憂愁時(shí)，他們會(huì)開(kāi)導(dǎo)我；當(dāng)我快樂(lè)時(shí)，他們?yōu)槲腋吲d。我也愛(ài)聽(tīng)朋友講心里話，我們有許多共同語(yǔ)言，與朋友在一起我感到快樂(lè)和充實(shí)。”這是張強(qiáng)同學(xué)在主題班會(huì)上的發(fā)言。據(jù)此回答10－11題：

10．張強(qiáng)同學(xué)經(jīng)常與朋友交流思想

（）①有利于的他身心健康 ②能幫助他獲得更多信息 ③有利于加深與同學(xué)之間的友誼 ④有利于他個(gè)人的進(jìn)步

A．①②③

B．①③④

C．③④

D．①②③④

11．張強(qiáng)的事例告訴我們，要與人更好的交往就要

（）A．真誠(chéng)

B．懂禮貌 C．服從

D．不求回報(bào)

張倩在課本中發(fā)現(xiàn)了同班同學(xué)李濤寫給她的紙條，說(shuō)他很喜歡她，希望周末放學(xué)后在操場(chǎng)見(jiàn)面。紙條中還特別用紅筆寫了一句：“I LOVE YOU”。據(jù)此回答12－13題：

12．李濤同學(xué)的做法

（）①是品格低劣的表現(xiàn) ②是青春期感情的正常流露 ③不能正確處理男女生情感的表現(xiàn) ④不利于自身成長(zhǎng)，同時(shí)也會(huì)影響他人的正常生活

A．①②

B．③④

C．②③④

D．①②③④

13．收到紙條后，張倩的正確做法是

（）A．把紙條交給老師，讓其公開(kāi)向自己道歉

B．接受他的邀請(qǐng)，然后羞辱他一番

C．寫信告訴他，自己不愿超越男女生交往的界限 D．當(dāng)眾找到這位男生，嚴(yán)厲拒絕他 14．“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這句話贊美了老師

（）A．淵博的學(xué)識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度 B．精湛的教學(xué)藝術(shù)

C．熱愛(ài)學(xué)生，樂(lè)于奉獻(xiàn)的崇高品德 D．誨人不倦的教育態(tài)度

15．課堂上，你發(fā)現(xiàn)老師講解有誤，這時(shí)你的正確的做法是

（）①課下，大聲告訴同學(xué)們，老師講解有錯(cuò)誤 ②課下，禮貌地與老師交換意見(jiàn) ③立刻打斷老 2

師的講課，指出老師的錯(cuò)誤 ④等老師講解結(jié)束后，禮貌的向老師提出自己的疑問(wèn) A．①②

B．②④

C．③④

D．①④

16．當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，老師經(jīng)常會(huì)毫不客氣地指出來(lái)，但有些同學(xué)認(rèn)為這是老師故意和他過(guò)不去。這種想法是

（）①錯(cuò)誤的，有錯(cuò)誤應(yīng)該不怕老師指出來(lái) ②有道理，老師為什么不給我們留給點(diǎn)面子呢 ③錯(cuò)誤的，我們應(yīng)該正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng) ④正確的，我們可以主動(dòng)與老師溝通，增進(jìn)與老師的情感

A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①③

17．當(dāng)遇到老師的不公平對(duì)待時(shí)，作為學(xué)生，應(yīng)該

（）①有意疏遠(yuǎn)老師，避免再次發(fā)生誤會(huì) ②選擇恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，主動(dòng)解釋清楚 ③懷恨在心，故意與老師作對(duì) ④學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地從老師的角度想一想

A．①③

B．②④

C．②③④

D．①②④

18．正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，我們應(yīng)該

（）①把老師的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)和期待 ②把老師的批評(píng)當(dāng)作對(duì)自己的鞭策 ③別把老師的批評(píng)當(dāng)回事兒，該怎么著還怎么著 ④做到有則改之，無(wú)則加勉

A．①③④

B．①②④

C．①②③

D．②③④

19．師生交往的禮儀是不可缺少的，你認(rèn)為下列做法不妥的是

（）①見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好 ②進(jìn)老師的辦公室先敲門 ③跟老師關(guān)系好，從背后突然拍打老師 ④在不同的場(chǎng)合選擇不同的交往策略 ⑤結(jié)合老師的相貌特征給老師取綽號(hào) ⑥隨意進(jìn)出老師的辦公室，翻動(dòng)老師桌上的東西 ⑦向老師請(qǐng)教，主動(dòng)讓座，自己站著聽(tīng) ⑧經(jīng)常向同學(xué)打聽(tīng)老師的隱私

A．③⑤⑥⑧

B．①②③④⑧ C．④⑤⑥⑧

D．①②④⑦

20．化解與老師的矛盾、誤解，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動(dòng)溝通開(kāi)始。溝通需要掌握的有效方法有

（）

①角色互換──從老師的角度看問(wèn)題 ②正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng) ③私下里打聽(tīng)老師的隱私 ④注意場(chǎng)合，禮貌待師 ⑤原諒老師的錯(cuò)誤──作為普通人，老師難免有錯(cuò)誤 A．①②③④

B．①②④⑤

C．②③④⑤

D．①②③④⑤ 卷Ⅱ 非選擇題部分（60分）

21．請(qǐng)你根據(jù)下面漫畫(huà)，自己編寫出一道題目，并給出參考答案。（5分）

22．男女同學(xué)之間的交往，既需要互相尊重，又要自重自愛(ài)；既要放開(kāi)自己，又要掌握分寸。某校八年級(jí)（2）班決定就男女生交往問(wèn)題召開(kāi)一次主題班會(huì)。請(qǐng)你幫助完成下列任務(wù)：（1）為班會(huì)確定一個(gè)主題。（2分）

（2）設(shè)計(jì)主題班會(huì)活動(dòng)步驟。（3分）

（3）假如由你作總結(jié)性發(fā)言，你將會(huì)怎樣說(shuō)，請(qǐng)寫出來(lái)與大家一起分享。（3分）

23．材料：體育課前，陳明和李易先后從教室跑向操場(chǎng)。陳明猛一關(guān)門，震碎了門上的玻璃，他稍一停頓后，便跑向操場(chǎng)。李易見(jiàn)狀猶豫了一下，順手拿起工具掃起了碎玻璃。張老師正好從門前走過(guò)，不由分說(shuō)地批評(píng)李易不愛(ài)護(hù)公物，李易感到委屈。此時(shí)李易可能有兩種做法：第一，將工具狠狠地摔在地上，與老師大吵一架；第二，什么也不說(shuō)，但從此以后見(jiàn)到張老師再也不問(wèn)好了，也不學(xué)張老師的英語(yǔ)了。閱讀材料，簡(jiǎn)要回答：

（1）你贊成兩種做法嗎？如果李易采取了這兩種做法，會(huì)有什么不同的結(jié)果？（4分）

（2）如果你是李易，你會(huì)怎樣做？請(qǐng)說(shuō)出理由。（4分）

24．材料：又是一年教師節(jié)，同學(xué)們?cè)谛ｉT口給老師獻(xiàn)花。這時(shí)，有一群學(xué)生在一起議論。一個(gè)說(shuō)：“教師節(jié)也就是個(gè)形式，老師不就是在學(xué)校給我們上上課嗎？有什么了不起，我們?cè)诩乙材軐W(xué)，現(xiàn)在網(wǎng)校多的是。”另一個(gè)說(shuō)：“學(xué)校也是一個(gè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，老師也是服務(wù)人群，我們是交了錢的，老師就該為我們服務(wù)。”還有一個(gè)說(shuō)：“我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師，老師不僅教給我們知識(shí)，還教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈耍覀儜?yīng)該尊重老師。”更有一個(gè)說(shuō)：“一日為師，終身為父。老師說(shuō)什么就是什么。” 閱讀材料，回答問(wèn)題：

（1）良好的師生關(guān)系應(yīng)該是怎樣的？（3分）

（2）你是否曾經(jīng)因討厭或喜歡某個(gè)老師而討厭或喜歡該老師所教授的課呢？如果有，你今后打算怎么辦？（4分）

（3）良好的師生關(guān)系對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么好處？（3分）

25．晶晶和孫杰進(jìn)人初中以后，兩人在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，建立了真摯的友誼。有一天，在放學(xué)回家的路上，孫杰遞給晶晶一封信。晶晶回去打開(kāi)一看，信中表達(dá)了對(duì)晶晶的愛(ài)戀之情，晶晶為之心動(dòng)。從此，兩個(gè)沉迷于“愛(ài)河”中不能自拔。幾乎形影不離，班上活動(dòng)也不愛(ài)參加，學(xué)習(xí)也靜不下心來(lái)。特別是發(fā)生誤會(huì)時(shí)，彼此更加心緒不寧。為此，晶晶十分苦惱。閱讀材料后請(qǐng)回答：

（1）你認(rèn)為他們倆的問(wèn)題出在什么地方？（2分）

（2）這個(gè)故事告訴我們，少年男女過(guò)早涉足“愛(ài)河”的影響是什么？（4分）

（3）你認(rèn)為怎樣才能避免陷入同晶晶類似的苦惱？（3分）

26．物理課上，王老師正在給同學(xué)們講解難點(diǎn)，這時(shí)有幾位調(diào)皮的男同學(xué)又說(shuō)又笑，影響了課堂秩序，王老師非常氣憤，他認(rèn)為張強(qiáng)同學(xué)帶頭說(shuō)笑且鬧得最歡，就點(diǎn)名嚴(yán)厲地批評(píng)了他。可張強(qiáng)認(rèn)為老師是當(dāng)眾給他難堪，就大聲與王老師頂起嘴來(lái)，并指責(zé)老師為什么不點(diǎn)其他同學(xué)，只點(diǎn)他的名字。為了不影響教學(xué)進(jìn)度，王老師讓張強(qiáng)先出去，張強(qiáng)就是不出去。無(wú)奈之下只好把班主任叫來(lái)才領(lǐng)走了張強(qiáng)。閱讀材料，回答問(wèn)題：

（1）王老師在課堂上批評(píng)說(shuō)笑的同學(xué)對(duì)不對(duì)？為什么？（3分）

（2）假如王老師確實(shí)誤解了張強(qiáng)同學(xué)，張強(qiáng)應(yīng)該怎樣與老師溝通？ 為什么？（4分）

（3）正確的師生關(guān)系對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)有什么影響？（3分）

活動(dòng)與探究：27．為慶祝第23個(gè)教師節(jié)，某校要求各班出一期主題墻報(bào)。如果下圖是你班墻報(bào)，請(qǐng)完成任務(wù)：

（1）請(qǐng)為墻報(bào)擬寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2分）

（2）結(jié)合老師在我們成長(zhǎng)中的作用，完成“我愛(ài)我的老師”欄目。（4分）

（3）“編者寄語(yǔ)”主要向同學(xué)們發(fā)起倡議，號(hào)召同學(xué)們用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答自己對(duì)老師的熱愛(ài)之情，請(qǐng)幫助完成這一欄目。（不要與墻報(bào)已有內(nèi)容重復(fù)）（4分）

友情提示：要誠(chéng)實(shí)的展現(xiàn)出自己學(xué)習(xí)《思想品德》課程的收獲，否則會(huì)引起閱卷老師的反感，影響你的成績(jī)喲！

參考答案

1A、2A、3D、4B、5D、6D、7D、8B、9A、10D、11A、12C、13C、14C、15B、16D、17B、18B、19A、20B 21．問(wèn)題：請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，評(píng)析圖中父子的言行。答案：漫畫(huà)反映了家庭矛盾的一個(gè)片斷。（1）做子女的，理應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，這也是孝敬父母的表現(xiàn)。當(dāng)考試成績(jī)不理想時(shí)，不應(yīng)回避父母，因?yàn)楦改该繒r(shí)每刻都在關(guān)心我們的健康成長(zhǎng)，包括學(xué)習(xí)方面。把情況向父母匯報(bào)后，共同分析失敗原因，找出自己不足之處，爭(zhēng)取下次考好，這樣就會(huì)得到父母的諒解。（2）圖中父親的行為也有不當(dāng)之處，不應(yīng)僅靠“武力”來(lái)解決問(wèn)題。雙方應(yīng)當(dāng)在融洽的氣氛中進(jìn)行溝通，找到一個(gè)雙方都能接受的途徑。（編寫題目和答案只要言之有理、觀點(diǎn)正確即可）22．（1）主題要鮮明、簡(jiǎn)潔，如“青春的風(fēng)鈴”“面對(duì)多彩的青春”等。（2）主持人宣布班會(huì)開(kāi)始；觀看有關(guān)錄像和資料片；分組討論；學(xué)生代表發(fā)言；由老師或?qū)W生代表作總結(jié)發(fā)言等。（3）提示：發(fā)言只要圍繞男女生之間要正常交往等方面即可。23．（1）不贊成這兩種做法。第一種做法會(huì)使李易受到老師的批評(píng)，學(xué)校的處理；第二種做法會(huì)使李易的成績(jī)下降，喪失學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣等。（2）可以與老師溝通，向老師解釋，從老師的角度看問(wèn)題，原諒老師的錯(cuò)誤。理由：師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。作為普通人，老師也不可避免地會(huì)犯錯(cuò)誤，所以要原諒老師的錯(cuò)誤。24．（1）良好的師生關(guān)系應(yīng)該建立在民主平等的基礎(chǔ)上，師生之間人格平等、互相尊重，互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友。（2）只要根據(jù)自己的實(shí)際情況，言語(yǔ)通順即可。（3）良好的師生關(guān)系能使我們與老師心相印、情相融、能夠化解與老師之間的矛盾和沖突，使我們快樂(lè)的學(xué)習(xí)，更快的進(jìn)步等。25．（1）問(wèn)題出在“旱戀”上。（只要言之有理，均酌情給分）（2）早戀對(duì)他倆有利有弊。“利”是有助于學(xué)生加強(qiáng)對(duì)異性的了解，在不定程度上完善自己個(gè)性，促進(jìn)身心健康發(fā)展，可以擴(kuò)大交往范圍等；“弊”是影響學(xué)習(xí)，帶來(lái)一些心理負(fù)擔(dān)，處理得好利大于弊，處理不好弊大于利。早戀不是什么見(jiàn)不得人的丑事，早戀的學(xué)生也不是壞學(xué)生。早戀是一個(gè)心理現(xiàn)象，而不是道德品質(zhì)不好。（3）男女同學(xué)之間交往要做到：既需要互相尊重，又要自重自愛(ài)；既要開(kāi)放自己，又要掌握分寸；既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率。26．（1）王老師批評(píng)擾亂課堂秩序的同學(xué)是正確的。因?yàn)樗麄冞`反了《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的規(guī)定。違反了學(xué)校的規(guī)章制度，影響了正常的教學(xué)，王老師的批評(píng)也是對(duì)全班同學(xué)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。（2）假如是老師誤解了張強(qiáng)，張強(qiáng)也不應(yīng)該在課堂上與老師頂嘴，而應(yīng)在課下向老師作出解釋，但解釋一定要建立在真實(shí)的基礎(chǔ)之上，并且是為了更好的溝通，而不是想繼續(xù)逃避自己的責(zé)任。張強(qiáng)說(shuō)笑是大家公認(rèn)的，他就應(yīng)該承認(rèn)錯(cuò)誤，因?yàn)樗绊懥似渌瑢W(xué)聽(tīng)課；張強(qiáng)也應(yīng)該想到，老師也是普通人，也會(huì)犯錯(cuò)誤。作為學(xué)生應(yīng)該用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤，而不應(yīng)該當(dāng)眾傷害老師，這是對(duì)老師的尊重。張強(qiáng)同學(xué)當(dāng)眾與王老師頂嘴，就是故意傷害老師，我們應(yīng)該互換角度、立場(chǎng)考慮問(wèn)題，就能理解王老師的良苦用心，老師批評(píng)說(shuō)笑者是為了大家學(xué)習(xí)好，其中也包括張強(qiáng)同學(xué)本人，這樣考慮問(wèn)題就能化解師生之間的沖突，建立良好的師生關(guān)系。（3）良好的師生關(guān)系不僅影響青少年的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響他們的身心發(fā)展，在與老師的交往中，尊敬老師是青少年應(yīng)有的道德品質(zhì)，善于與老師溝通，是青少年需要學(xué)習(xí)和掌握的一項(xiàng)能力。27．（1）標(biāo)題要切合歌頌老師、贊美老師的主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)練即可。（2）老師是人類文明的傳播者。是老師交給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能。老師為譽(yù)為“人類靈魂的工程師”；老師交給我們思考問(wèn)題的方法，讓我們產(chǎn)生探求知識(shí)的愿望；老師用人格影響我們的人格，用情感喚醒我們的情感，老師的巨大力量在于做出榜樣；教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的成長(zhǎng)和充盈。老師在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。

第五篇：八年級(jí)政治下學(xué)期期中試卷

八年級(jí)政治下學(xué)期期中檢測(cè)題

姓名

一、選擇題（每小題3分，共60分）

1、2008年5月12日，四川汶川發(fā)生特大地震。我國(guó)政府在第一時(shí)間迅速做出反應(yīng)，立即帶領(lǐng)廣大人民群眾投入到抗震救災(zāi)的斗爭(zhēng)中；海外華僑和民間團(tuán)體也緊急籌款賑災(zāi)，顯示了濃濃的炎黃子孫之情和人道互助之愛(ài)，災(zāi)區(qū)的重建家園、回復(fù)生產(chǎn)工作順利進(jìn)行。這告訴我們（）①團(tuán)結(jié)就是力量②集體的力量是個(gè)人力量的簡(jiǎn)單相加

③具有凝聚力的集體才有向心力、歸屬感和力量感

④集體的團(tuán)結(jié)能給每個(gè)成員以鼓舞和信心，容易實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)

A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④

2、下列能直接體現(xiàn)依靠集體的力量戰(zhàn)勝困難、取得勝利的事例有（）

①全國(guó)人民抗擊冰雪災(zāi)害和地震災(zāi)難②中國(guó)奧運(yùn)軍團(tuán)在北京奧運(yùn)會(huì)上獲得51枚金牌，居世界第一位③神舟七號(hào)飛船成功發(fā)射④因三鹿牌嬰幼兒奶粉事件，河北省委免去吳顯國(guó)省委常委、石家莊市委書(shū)記的職務(wù)

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

3、興建三峽工程，重慶萬(wàn)州需移民80萬(wàn)人。面對(duì)大局，當(dāng)?shù)厝嗣窈翢o(wú)怨言，甘愿為全國(guó)人民的利益做出必要的犧牲。這表明（）

A.國(guó)家利益至上，個(gè)人利益是可有可無(wú)的B.集體利益和個(gè)人利益在根本上是沖突的C.為了集體利益，必要時(shí)應(yīng)不惜犧牲個(gè)人利益

D.集體利益和個(gè)人利益在任何情況下都是完全一致的4、“一滴水只有放進(jìn)大海里才不會(huì)干涸，一個(gè)人只有把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才最有力量。”這句話告訴我們（）①集體是個(gè)人生存的依靠，是個(gè)人成長(zhǎng)的園地②一個(gè)人只有融入集體的大海中，才能使個(gè)人的力量得到充分發(fā)揮③個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開(kāi)集體④個(gè)人是組成集體的細(xì)胞，集體的發(fā)展離不開(kāi)個(gè)人的努力

A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④

5、為了集體的發(fā)展，我們要堅(jiān)持以集體利益為重。堅(jiān)持以集體利益為重，我們應(yīng)做到（）①把集體利益放在與個(gè)人利益同等重要的位置②不追求任何的個(gè)人利益

③堅(jiān)持個(gè)人利益服從集體利益，必要時(shí)應(yīng)不惜犧牲個(gè)人利益④反對(duì)那些為追求個(gè)人利益或小團(tuán)體利益而不惜損害集體利益的思想和行為

A.①②B.①②③C.③④D.①②③④

6、在生活中，我們要自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)和利益。維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的最高表現(xiàn)是（）

A.維護(hù)班集體的榮譽(yù)和利益B.維護(hù)我們所在學(xué)校的榮譽(yù)和利益

C.維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和利益 D.敢于同各種破壞集體利益的行為作斗爭(zhēng)

7、從眾心理對(duì)于社會(huì)和個(gè)人的影響既有積極的一面，也有消極的一面。特別是盲目從眾，卻是危險(xiǎn)的，容易使人受到社會(huì)環(huán)境的消極影響。要克服盲目從眾心理，必須（）

A.積極參與社會(huì)生活，養(yǎng)成親社會(huì)行為B.養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高自我控制能力

C.正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境D.努力提高自己的心理承受能力

8、“假如你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們彼此交換，每個(gè)人還是一個(gè)蘋果；假如我有一個(gè)思想，你有一個(gè)思想，我們彼此交換，每個(gè)人就會(huì)有兩個(gè)甚至更多的思想”。這句名言主要告訴我們（）

A.在社會(huì)生活中要學(xué)會(huì)分享B.在社會(huì)生活中要學(xué)會(huì)謙讓

C.在社會(huì)生活中要學(xué)會(huì)助人D.在社會(huì)生活中要學(xué)會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng)

9、“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，“退一步海闊天空，讓三分風(fēng)平浪靜”，這些話告訴我們（）①要學(xué)會(huì)謙讓，養(yǎng)成親社會(huì)行為

②要原諒他人的一切過(guò)失，以免給自己帶來(lái)不必要的麻煩

③在社會(huì)生活中要學(xué)會(huì)作出適當(dāng)?shù)淖尣剑曰獠槐匾募m紛

④學(xué)會(huì)大度和寬容可以使一個(gè)人擁有和諧的人際關(guān)系 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

10、“不能整天把青少年禁錮在書(shū)本上和屋子里，要讓他們參加一些社會(huì)實(shí)踐，打開(kāi)他們的視野，增長(zhǎng)他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。”這句話告訴我們（）A．實(shí)踐活動(dòng)比書(shū)本知識(shí)更重要 B．要從實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，書(shū)本知識(shí)是可有可無(wú)的 C．親身參加實(shí)踐，才能學(xué)到現(xiàn)代生活所必須的本領(lǐng)，提高社會(huì)適應(yīng)能力 D．書(shū)本知識(shí)來(lái)源于社會(huì)實(shí)踐

11、同學(xué)們是社會(huì)的一員，要為社會(huì)做貢獻(xiàn)，就應(yīng)當(dāng)（）①積極參與社會(huì)公益活動(dòng)②關(guān)心社會(huì)發(fā)展，關(guān)注國(guó)家大事③服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)④認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，努力成材A.①②③B.①②③④C.②③④D.①③④

12、“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，這就是說(shuō)，鑒賞自然風(fēng)景，要注意（）A.觀賞的距離和角度B.觀賞的時(shí)間 C.觀賞時(shí)的心情D.發(fā)揮自己的想像力 13、2008年世界環(huán)境日中國(guó)主題——“綠色奧運(yùn)與環(huán)境友好型社會(huì)”，要求各地圍繞中國(guó)主題，以宣傳“辦綠色奧運(yùn)，促節(jié)能減排，倡導(dǎo)生態(tài)文明，建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)”為重點(diǎn)，動(dòng)員全社會(huì)力量參與環(huán)境保護(hù)，掀起一次環(huán)境宣傳熱潮。世界環(huán)境日是每年的（）A.3月22日B.6月5日C.4月22日D.2月2日

14、大自然是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，我們要善待自然，就要做到（）①保護(hù)自然，做大自然的朋友②不向自然界索取任何東西③采取積極措施預(yù)防和減少對(duì)大自然的破壞④合理利用自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境 A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

15、是我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本法，在我國(guó)環(huán)境保護(hù)法律體系中占有核心地位。（）A.《中華人民共和國(guó)憲法》 B.《中華人民共和國(guó)資源法》 C.《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》 D.《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》

16、在西部大開(kāi)發(fā)中，青藏鐵路的建設(shè)者始終注意路旁的原始地貌，不破壞當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境；西氣東輸工程為了避開(kāi)沙坡頭自然保護(hù)區(qū)，改變了設(shè)計(jì)路線，致使投資增加，施工難度加大。他們這樣做（）①延時(shí)誤工，浪費(fèi)人力物力，不符合建設(shè)節(jié)約性社會(huì)的要求②符合經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則③符合誰(shuí)開(kāi)發(fā)誰(shuí)保護(hù)的原則④符合依靠群眾保護(hù)環(huán)境的原則 A.①②③④B.②③④C.②③D.①③④

17、人類是自然界的一部分，我們應(yīng)尊重自然界中的一切生命。下列說(shuō)法正確的是（）①人類和動(dòng)物在地球上是勢(shì)不兩立的②人類應(yīng)平等地對(duì)待地球上的每一種生物 ③保護(hù)生物的多樣性，就是保護(hù)人類自己④破壞生物的多樣性，人類最終會(huì)受到大自然的懲罰A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

18、為了我們的生活更美好，我們要積極行動(dòng)起來(lái)，美化大自然。下列是美化自然的行為是（）①愛(ài)護(hù)身邊的一草一木，不踐踏草坪②積極參加植樹(shù)造林活動(dòng) ③在風(fēng)景區(qū)旅游，不亂仍垃圾，不亂寫亂畫(huà)④利用休息日，到風(fēng)景區(qū)清除垃圾A.①②③④B.③④C.①②③D.①③④

19、對(duì)右邊這幅漫畫(huà)的理解，正確的有（）①浪費(fèi)資源、污染環(huán)境是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的必然結(jié)果

②它違反了環(huán)境保護(hù)關(guān)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則

③要堅(jiān)決關(guān)閉或改造高耗能、高污染企業(yè)

④目前我國(guó)的環(huán)境形勢(shì)仍不容樂(lè)觀

A.①②③④B.①②③C.②③④D.②④

20、近幾年來(lái)，我國(guó)越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生主動(dòng)要求到條件艱苦的西部去志愿服務(wù)。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（）

①他們具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感②這是個(gè)人利益自覺(jué)服從集體利益的具體表現(xiàn)

③這是以實(shí)際行動(dòng)服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的具體表現(xiàn)④其目的是為了感受美麗的西部風(fēng)光

A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④

二、非選擇題（每題10分，共40分）

21、李振聲，山東淄博人，是2006國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)得主。獲獎(jiǎng)后談感想時(shí)，他說(shuō)：“榮譽(yù)首先應(yīng)該歸于集體，沒(méi)有集體的艱苦奮斗，就不可能有今天的榮譽(yù)。比如以小麥遠(yuǎn)緣雜交研究為例，小偃4、5、6號(hào)是20年前在陜西楊陵西北植物所時(shí)完成的，完成人就有10位，還有當(dāng)時(shí)研究所支持和為這項(xiàng)工作服務(wù)的所有同志；另外，小偃54和小偃81是我1987年回到北京后，在中科院遺傳與發(fā)育生物學(xué)研究所，植物細(xì)胞與染色體工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室完成的，也是集體成果，所以我說(shuō)榮譽(yù)首先應(yīng)該歸于集體。”

閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題：

（1）李振聲的這些話說(shuō)明了什么？

（2）作為中學(xué)生，在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該怎樣自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益？

22、2007年9月20日，是全國(guó)第五個(gè)“公民道德宣傳日”，國(guó)家隆重表彰了“全國(guó)十大助人為樂(lè)模范”、“全國(guó)十大見(jiàn)義勇為模范”、“全國(guó)十大誠(chéng)實(shí)守信模范”、“全國(guó)十大敬業(yè)奉獻(xiàn)模范”、“全國(guó)十大孝老愛(ài)親模范”等50名全國(guó)道德模范，林秀貞、殷雪梅、王樂(lè)義、袁隆平、許振超、謝延信等榜上有名，他們的名字在人們中傳誦，他們的事跡感動(dòng)著中國(guó)；社會(huì)上，群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)在蓬勃發(fā)展，青年志愿者活動(dòng)、手拉手活動(dòng)、捐助獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)、青年文明號(hào)創(chuàng)建活動(dòng)等，精神文明建設(shè)日新月異，形成了許多文明城市、文明社區(qū)、文明鄉(xiāng)村、文明單位和文明個(gè)人。同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)清醒地看到我國(guó)的公民道德建設(shè)仍然存在不少問(wèn)題，有些人道德失范，是非、善惡、美丑界限混淆，見(jiàn)利忘義、損人利己的行為時(shí)有發(fā)生，不講誠(chéng)信、問(wèn)題食品成為社會(huì)公害，以權(quán)謀私、腐化墮落現(xiàn)象依然存在等，這些都嚴(yán)重污染了社會(huì)風(fēng)氣。

閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）上述材料說(shuō)明了什么？

（2）同學(xué)們作為社會(huì)中的一員，應(yīng)怎樣面對(duì)這些現(xiàn)象？

23、在學(xué)習(xí)《感受大自然》這一課時(shí)，老師為同學(xué)們展示了一幅幅美麗的圖片： 湖南張家界、泰山云海、貴州黃果樹(shù)瀑布、海南南天一柱??，一幅幅圖片美不勝收，激發(fā)了同學(xué)們對(duì)美麗大自然的熱愛(ài)之情。我市某校八年級(jí)的同學(xué)在學(xué)習(xí)此課的基礎(chǔ)上，發(fā)起了“感受大自然之美，抨擊不和諧之音”的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)：（1）作為本次活動(dòng)的發(fā)起者之一，請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)幾條宣傳標(biāo)語(yǔ)，并起草一份倡議書(shū)。（2）列舉你身邊存在的破壞大自然之美的不和諧之音。（3）八年級(jí)（1）班的同學(xué)決定組織一次感受大自然之美的登山活動(dòng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃書(shū)并提出注意事項(xiàng)。

24、目前，中國(guó)已經(jīng)有13億人口，這個(gè)數(shù)字是50年前的2倍。到2020年，中國(guó)人口將達(dá)到15億。在我們發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中，由于環(huán)境意識(shí)淡薄，長(zhǎng)期采用有害于環(huán)境的生產(chǎn)方法，盲目擠占耕地面積、毀林開(kāi)荒，沿著先污染后治理的老路，對(duì)大自然進(jìn)行了幾十年的涸澤而漁式的掠奪后，還未來(lái)及體會(huì)萬(wàn)物之靈長(zhǎng)的勝利，就匆匆迎來(lái)了大自然的瘋狂報(bào)復(fù)還擊。資源枯竭，持續(xù)發(fā)展能力降低，物種不斷滅絕，持續(xù)的干旱或暴雨，土地沙化，水土流失，頻頻光顧的沙塵暴，被工業(yè)“三廢（廢水、廢氣、廢渣）”嚴(yán)重污染的空氣、土地、河流和海洋，不再蔚藍(lán)的天空??，人類的生命健康和生存環(huán)境受到了嚴(yán)重的威脅。人與自然的搏擊，人類的貪婪和短視注定了人類將輸?shù)酶鼞K。在痛定思痛中，是否開(kāi)始學(xué)會(huì)尊重自然、善待自然，學(xué)會(huì)與自然和諧相處？ 結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：（1）分析上述材料，說(shuō)明我國(guó)環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因及危害。（2）人與自然的和諧，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。正確處理人與自然的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？