第一篇：創建文明校園材料(金山鄉中心校)

創建文明校園 優化育人環境

——金山鄉中心校創建文明校園工作總結

2010—2011年，金山鄉中心校認真學習實踐科學發展觀，積極開展創先爭優活動，深入領會“以德治國”的思想，認真貫徹落實各級文明辦提出的各項任務和要求，以構建文明校園為目標，積極開展文明單位創建工作，進一步提高師生思想道德素質和校園文明程度，進一步完善教育教學管理，推進素質教育實踐，提高教育教學質量。現將主要工作情況總結如下：

一、思想認識到位，領導高度重視。

1、加強領導，健全組織機構。為切實加強文明校園創建工作，保證創建工作的實效性，我校成立了以校長為組長的文明校園創建工作領導小組，一把手親自抓，學校內部層層落實創建工作責任制，全體師生共同參與創建活動，不斷使文明創建工作經常化、規范化、制度化。

2、細化創建規劃。嚴格對照上級領導部門關于創建文明校園的要求，結合學校實際情況，制定了詳細的文明校園創建工作實施計劃，并作為學校重點工作擺上重要議事日程，與學校教育教學工作一同部署、一同落實、一同檢查、一同評比、一同獎懲。

3、加強領導班子自身建設，發揮創建示范作用。學校領導班子成員帶頭參加政治學習，深入學習實踐科學發展觀活動和創先爭優活動，重點學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀，學習教育法律法規和精神文明創建方面知識，提高政治理論水平，以優良的工作作風和良好的人格形象為全校教職員工做好表率。

二、堅持以德立校，師生共創和諧。

1、加強師德建設，提高教師文明素養,充分發揮教師的示范作用。教師尤其是班主任的言傳身教對學生的道德風貌和行為習慣起著非常重要的作用。因此，我們采取多項措施加強教師隊伍建設，充分發揮教師的榜樣示范作用。一是積極開展干部作風建設年、學習實踐科學發展觀活動認真組織學習討論，提高思想認識和理論水平，同時以此為契機，認真組織教師學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》，嚴格對照標準查找不足，增強教師的競爭意識和服務意識。二是引入競爭機制。在教師中開展優秀班主任、優秀先進工作者的評比，同時與績效工資緊密掛鉤，激發教師追趕先進的積極性，營造教師積極向上的氛圍。三是建立反饋體系。采用調查問卷、座談會等形式，讓學生參與教師師德考評，并作為教師個人考評的重要參考指標。四是定期組織教職工開展了讀書筆會、工作研討、崗位業務大練兵等活動，努力提升教育水平和業務能力，著力解決教育、教學和管理方面的突出問題，五是積極開展創先爭優活動，認真訂諾，扎實踐諾，開展了“三比兩優一滿意”活動，積極引導全體教職工在師德師風、教育教學質量上創先爭優。

2、以文明創建為先導，扎實開展學校德育工作。德育工作是學校教育教學的基礎性工作，以德育教育為先是學校實施素質教育的根本前提。我校結合德育工作實際情況，狠抓德育常規管理，積極研究德育方法，不斷增強德育工作的主動性和實效性。一是堅持正面引導和制度規范相結合的原則，在語言、行為、禮貌和交往等方面制定出切實可行的標準，在日常學習和生活中嚴格檢查和要求，督促學生形成講

文明、懂禮貌、重道德品質、誠信做人的好習慣。二是加強常規檢查，進一步落實《小學生日常行為規范》，充分發揮檢查考核的正面導向作用。規范學生的著裝打扮，行為舉止。教導處和學生會進行了多次檢查，杜絕了男女生染發、男生留長發、女生戴首飾的現象。三是努力提高學生自我教育和自主管理水平。以文明禮儀監督崗為載體，充分發揮了學生骨干的積極作用。指導學生積極開展工作，不斷拓寬學生工作領域，創新工作模式，改進工作方法，充分發揮了學生 “自我教育、自我管理、自我服務”的工作職能。

3、組織黨員教師開展愛心幫扶活動，“一對一”幫扶重點困難生，對存在差異的學生一視同仁，特別關注學習上存在困難的學生、日常行為規范表現不穩定的學生和外來流動兒童少年，讓這些學生享受到愛的溫暖，接受到平等的教育。

4、學校每學期都要組織扶危濟困愛心捐款活動，積極向上級有關部門和社會各界爭取善款，用所捐款項設立學生幫困基金，資助特困家庭的學生，全校沒有一個學生因家境貧困而輟學。

三、豐富活動形式，創新活動內容。

1、學校加強以法制教育為主題的校園文化建設，加強法制宣傳教育陣地常規教育，學校法制教育逐漸凸現出鮮明的發展特點，成功的走出了一條法制教育發展之路。一是定期開展法制講座或報告。為進一步增強學生法制觀念，預防和減少違法犯罪，加強自我防范意識，促進學生健康成長，我校多次邀請派出所干警到學校開展法制教育講座報告會，就預防未成年人違法犯罪和安全知識進行細致地講解。二是積極拓寬工作渠道，與鄉派出所建立法制教育共同體，邀請民

警走進校園、走進課堂，組織學生進行觀看法制宣傳觀片。使學生受到更直觀、更生動的教育，三是充分發揮第二課堂法制滲透作用，協助學校開展法制教育和校園周邊治安綜合治理工作，加強對嚴重不良行為學生的幫教力度，構建學校、家庭和社區三方聯動的德育管理機制，有效預防未成年人違法犯罪。

2、定期組織群體性文體活動。為營造文明、輕松的校園氛圍，豐富師生課余生活，學校各類文體活動蓬勃開展。組織開展了教職工趣味運動會，設置了跳長繩、籃球投準、負重接力、踢毽子四個趣味項目；每年3月8日組織女教工開展休閑活動，慶祝三八節；組織教職工外出教育采風，開闊了視野，增強了知識；平時學校工會還積極關心教工生活，開展五必訪、送溫暖活動，把學校的關心問候及時送到教工的心里。同時，學校開展校園文化藝術節、體育節、社會實踐活動，組建學生表演隊，豐富學生校園生活，讓學生充分感受校園生活的快樂和美好。

3、定期開展文明評比活動。為了激發全體師生參與文明創建活動的積極性，達到全員參與的效果，學校組織了各類形式的文明評比活動，主要有文明教室、文明備課組、文明班級、文明宿舍，評比活動涉及到了校園的每一個角落。通過文明評比活動，無論是教師的精神面貌、教學工作，還是學生的行為習慣養成都發生了可喜的變化，組室內人人弘揚“敬業愛崗、無私奉獻”的尚中精神，教室內處處洋溢愛校、愛班級的集體榮譽感。

四、加強教學管理力度，努力提高教學質量。教育質量是學校工作的生命線。我們把教育教學質量作

為衡量教師工作的重要標準，作為各類評優表模的主要依據。一是在制定切實可行的規章制度基礎上，不斷提高教師教學水平，培養學生學習興趣，學校非常重視教學常規的管理，嚴抓教學四環節，努力使教師做到：勤于鉆研教材，精心上課，切實提高40分鐘的效率；科學布置與批改作業，兼顧“質”與“量”；面向全體認真開展課外輔導，著力培優補差；注重考試結果的分析與評價，并以此作為改進教學方式、方法的有效依據。二是認真貫徹執行上級教育行政部門有關“減負”文件精神，認真落實減輕學生過重課業負擔及實施素質教育的有關規定，設立學校教學活動公示欄，接受社會、家長監督；2010學年開展“輕負高質”課堂教學問題探究活動，努力提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔。學校教學質量穩步攀升，教育教學質量評估各項指標較往年有了明顯進步，尤其是中考成績取得了歷史性突破，提高了學校美譽度。

通過不懈的努力，學校精神文明建設工作在原有的基礎上得到了進一步提升，創建文明校園活動不斷深入，教師的師德修養和學生的思想品德水平有了很大提高，安全文明、和諧優美的校園育人環境已經形成，為教學工作的順利開展創造了良好的條件，真正實現了教學工作與文明創建工作兩手抓、兩手硬、兩促進的最終目的。

金山鄉中心校

第二篇：西充縣金山鄉學校創建文明校園的實施方案

西充縣金山鄉學校 “全民衛生行動”

實 施 方 案

為積極響應縣委、縣政府“創衛生城縣，樹文明新風，建美好家園”的號召，切實貫徹落實縣教體科局《關于開展創建“衛生文明校園”活動的通知》精神，學校決定開展創建“衛生文明校園”活動，具體實施方案如下：

一、指導思想

圍繞縣委、縣政府、縣教體科局關于創建 “愛國衛生運動進校園”的工作要求，高起點、高標準開展活動，全面提高廣大師生的文明素質，提升校園文化品位，以實際行動為我縣迎接衛生城鎮檢查作貢獻。

二、活動目標

以思想道德建設為核心，以校園文化建設為載體，以校風校貌建設為切入點，以提高師生的精神文化素養為重點，整體運作，扎實推進，把學校建設成為校容校貌整潔衛生，常規管理嚴謹規范，教風學風積極向上的文明和諧校園，以實際行動爭創“衛生文明校園”。

三、具體措施

（一）學校建立創建領導組：

組長：袁天均

副組長:趙小勇

成員： 何華、王政強、張素勇

（二）創建內容：

1、加強校園文化建設，提高師生文明水平。

（1）積極加強校風、教風、學風建設。落實好《中小學教師職業道德規范》、《中小學生守則》和《西充縣金山學校學生禮儀守則》等要求。樹立典型，以點帶面，對在衛生文明系列教育活動中表現優秀的班級和個人進行表彰，繼續開展 “文明禮儀示范班”、和“先進班集體”的評選活動。

（2）重視校園綠化、美化和人文環境建設。量力而行、科學規劃、分步實施。校園綠化和美化因地制宜、簡樸典雅，校園建筑整潔，環境優美，板報、廚窗、名人警句、畫像等賞心悅目，富有教育性。

（3）繼續做好衛生文明寢室的評選活動，在學校設立“無煙區”警示牌。

（4）開展豐富多彩的校園文化活動，豐富師生生活，形成健康向上、生動活潑的良好育人環境。

2、加強健康衛生教育，培養師生良好生活習慣。

（1）繼續加強健康教育（含《體育與健康》）課的管理，確保有教材、有計劃、有教案、有課時、有考核。根據《學校健康教育評價方案（試行）》實施學生健康行為實際操作項目。

（2）開展健康宣傳教育。定期或不定期舉辦衛生健康教育講座，注重培養學生良好的衛生行為，學生健康知識知曉率和健康行為形成率達標。利用櫥窗、板報開辟衛生健康宣傳專欄，宣傳季節流行病與

常見病的防治知識，倡導衛生健康好習慣。做好學生個人衛生知識教育和流行病防治工作。

3、開展愛國衛生運動，優化、美化校園環境。

完善學校衛生管理制度，加大衛生制度執行力度。大力開展學校衛生大掃除。定期組織衛生排查，清除衛生死角。大力開展除“四害”集中行動，消除老鼠、蒼蠅、蟑螂、蚊蟲等疾病傳播源。

4、組織文明示范活動，倡導文明禮儀行為。

（1）建立校外文明禮儀示范崗，利用上下學時間在學校大門口開展文明禮儀宣傳，協助維護交通秩序，對隨地吐痰、亂扔果皮紙屑等不文明行為予以勸阻和教育。

（2）繼續規范校內文明衛生值周值日工作，值日學生要及時到崗、佩戴標志、禮儀示范、做好監督。

5、開展社區公益活動，內外聯動形合力。

（1）組織學生服務隊深入社區，開展衛生文明宣傳，開展助殘扶殘、敬老愛老等活動，協助社區做好清潔衛生工作。

（2）組織青年教師繼續開展“獻愛心家訪助教”活動。

6、完善安全衛生管理，健全安全衛生設施。

（1）健全學校安全、衛生等各項制度，強化文明衛生值周管理；完善突發事件處置的工作預案；落實預防安全事故、公共衛生事件措施，落實責任追究制度；建立暢通的信息傳輸渠道和嚴格的信息上報制度。

（2）學校教育教學及生活等各項設施、設備、食品衛生達到國

家標準。

（3）密切配合有關部門做好小賣部、食堂食品衛生安全檢查，發現問題及時上報，盡快解決。

（4）建立師生衛生責任制度，繼續實行門前五包制，并實行各級人員簽定相關目標責任書。

（三）活動流程：

第一階段：宣傳教育階段。主要任務是抓緊時間制定學校工作方案，確定工作目標和重點，制定有效措施，細化任務，明確職責，做好各項準備工作。

第二階段：組織實施階段。主要任務是組織實施各項工作。按照《實施方案》確定的任務和要求，采取有效措施，有計劃、有階段的組織落實好各項工作。

第三階段：做好校園硬化和亮化改造。主要任務是確保學校環境衛生綜合治理工作的圓滿完成。對校園整治情況進行檢查。細化規范各類設施。建立鍵全長效管理機制，切實落實管理責任，全面落實責任目標。

四、工作要求：

1、統一思想，強化領導，不斷增強創建工作的責任感和緊迫感。全校師生必須深刻認識創建省級衛生城鎮的重要性和艱巨性，高度重視創建工作，切實增強責任感和緊迫感。根據學校制定的工作方案，狠抓落實、注重實效。

2、創新載體，精心組織，形成長效管理制度，鞏固創建成果。學校將創建工作納入重要議事日程，將其常態化、制度化，使良好的文明衛生習慣成為全體師生的自覺行為。

3、強化督查，嚴格考核，保證各項工作順利推進。學校創建工作領導小組將對各處室進行經常性督查，發現問題，及時分析，切實整改，督促落實。在“創建文明衛生校園”活動中取得的成績將作為年終考核的重要內容。

2012年8月

第三篇：金山鄉中心校安全工作自查報告（推薦）

金山鄉中心校安全工作自查報告

為進一步加強學校的安全工作，確保學校正常的教育教學秩序和廣大師生的人身安全，結合我校安全工作的實際情況，按照上級文件精神，學校安全領導小組成員進行了認真的自查自糾，現就我校安全自查情況報告如下：

一、組織學習，提高認識。

學校組織召開了學校安全工作會一，傳達上級文件精神，結合我校的實際分析了學校當前安全工作要注意的問題，提出了嚴格安全工作要求。要求教職工充分認識學校安全工作的重要性，做到盡職盡責，安全工作不能有絲毫放松。

二、建立安全領導小組，落實安全責任制。

1、學校安全領導小組

組長：于占永

副組長：孫桂蘭法制副校長梁希雙

成員：各班主任少先隊輔導員

2、為確保學校安全工作萬無一失，制定了《金山中心校安全工作實施方案》，把校長、班主任確定為校、班安全工作第一責任人，做到警鐘長鳴，常抓不懈。

3、落實安全工作責任制。

建立學校安全制度和安全保衛制度，學校與教師、家長簽訂了安全工作目標責任書。做到職責明確，把安全管理目標落實到實處。定期邀請法制副校長為教師、學生、家長開展法制安全教

育，提高師生遵紀守法意識及預防應對校園暴力事件的自我保護能力。

三、及時排查，及時預防

學校安全工作小組對學校教室、操場、食堂、學前班、各個實驗室、電腦室、鍋爐房以及校門等周邊環境進行了徹底的檢查，檢查安全隱患，有問題立即解決：

（一）檢查內容。

1、檢查學校周圍小店食品衛生安全狀況。要求他們嚴格執行《食品衛生管理條例》，不銷售假冒偽劣商品，確保師生健康安全。

2、檢查學校周圍小店不安全玩具銷售情況，嚴禁銷售危險玩具。如：飛鏢、刀具等。

3、檢查各功能教室、鍋爐房，照明電路，開關，插座是否完好。

4、檢查滅火器是否正常。

5、檢查各室墻壁、天棚、門窗玻璃是否牢固，完好。

6、檢查安全設施是否到位、是否正常。

7、檢查操場、體育器材是否存在完全隱患。

8、檢查校園安全教育宣傳氛圍是否濃厚。

9、檢查各室用電設施是否完好。

10、檢查校園周邊環境及交通安全是否存在安全隱患。

（二）經檢查，存在的主要問題：

1．由于學校平房棚頂石膏板出現不同程度開裂，部分已經脫落，存在不可預見性安全隱患。

2、部分教室燈具損壞，電源開關破損，存在發生漏電事故可能。（由于棚頂板破損）

（三）整改措施：

學校安全工作事關廣大師生的身體健康和切身利益，絲毫松懈不得，對此，我們針對排查發現的問題做出如下整改措施。

1、進一步加大宣傳力度，提高師生的安全防范意識，全力做好當前學校安全穩定工作，確保學校安全穩定。

2、切斷存在漏電安全隱患的電源，更換修復破損電源開關。

3、對各教室棚頂出現的脫落進行加固，防止意外發生。（上報教育局，申請維修）

4、更換已過保持年限的滅火器。

5、加強校門口安全監督，嚴格執行進出校門登記制度，校外車輛未經允許不得入內。

金山鄉中心校

2010年5月20日

全 自 查 報

金山鄉中心校

安 告

第四篇：興化市西郊中心校創建文明校園工作總結

興化市西郊中心校創建文明校園工作總結

近兩年來，我校在黨的教育方針指引下，始終堅持以精神文明建設為動力，遵循依法治校、以德育人的辦學理念，大力推進素質教育，切實將爭創文明校園擺在學校工作的重要位置，逐步樹立起和諧、發展的優良校風。回顧創建的歷程，我們著重抓了以下幾方面的工作。

一、更新觀念，營造濃郁的創建氛圍

我們通過學習，明確文明創建工作的重大意義，按上級工作部署，建立了學校由主要領導負責的創建領導小組，制訂了創建科學的工作規劃、安排了豐富的活動內容，營造創建工作的良好氛圍，突出文明創建的中心內容。通過召開校委會、教師會、國旗下講話、主題班會、開展團隊活動、宣傳公民基本道德規范、學唱公民道德歌、貫徹小公民道德牽手行動計劃、發出告家長的一封信等形式多樣活動，營造了濃烈的創建氛圍。

二、強化措施，加快創建文明單位的步伐

兩年來，面對新常態下的新任務、新情況，學校以行風建設為抓手，通過認真組織全體教職工學習中共十八大精神和各級基礎教育工作會議文件，深刻領會努力實踐“科學發展觀”的重要思想，踐行偉大的“中國夢想”，進一步統一認識，開拓創新，在創建文明單位的活動中，邁出了可喜的步伐。

在日常生活中，堅持正確的輿論導向。在當前形勢下，加強教職工思想政治工作具有重要的現實意義，扎實有序的理論學習是學校開展文明創建工作的先導，為此學校抓住支部大會、教工大會、教研組學習等一切有利時機，大力開展爭創“學習型學校”、爭做“學習型教師”的活動。學校通過開展“師德風采”征文，暑期師德師風校本培訓、撰寫心得體會等活動引導廣大教工深刻理解十八大精神的實質；通過學習身邊最美教師的敬業愛崗、無私奉獻的精神，注重正面輿論的引導；繼續學習《公民道德建設實施綱要》，不斷提高廣大教工的道德素養，真正樹立了“學高為師，身正為范”教師風范。

在教師隊伍建設中，開展形式多樣的學習。通過兩年來的創建活動，不僅提高了廣大教職工的思想認識，更為文明創建活動營造了一種積極向上的氛圍。兩年來，全校上下在校委會一班人的帶領下以創建最佳文明單位為目標，統一思想，開拓創新，各項工作取得驕人的成績：學校管理進一步規范、高效課堂效果顯著、教師隊伍建設卓有成效、校風校貌更趨良好、學生素質明顯提高。

三、德育先行，大力推進學校德育工作

兩年來，學校以愛國主義教育為主旋律，以隊伍建設為保證，以常規教學為抓手，進一步改進德育工作的方式、方法，大力推進素質教育，推動了學校精神文明建設的進一步深化，形成了“和諧、發展”的優良校風，突出了以下五項內容：

1.強調文明創建和德育工作的有機滲透 學校堅持每周一舉行升旗儀式，實行嚴格而規范的升降國旗制度，并結合傳統教育、形勢教育、國情教育、學生養成教育進行國旗下講話，增強全校學生的愛國情感，強化全體師生的文明意識。廣大師生充分認識到，在當今世界政治多元化和經濟全球化的大趨勢下，只有刻苦學習、奮發圖強，才能使祖國早日強大，最終實現國家的統一、民族的復興，實現偉大的中國夢想。

與此同時，學校抓住一年來的國家大事，以征文、歌詠、詩歌朗誦比賽、文藝匯演、繪畫比賽等形式，組織開展了一系列豐富多彩的活動。通過舉辦圖片展覽、黨史講座，深入開展黨史、國情學習宣傳。

2．以思想政治教育為基礎，確立高尚的道德情操 學校以班級活動課、大課間活動、團組織活動為主陣地，其他學科為輔助陣地，強化課堂教學中思想教育的滲透功能，大力開展國情教育、良好習慣教育、心理健康教育等。根據教學對象的差異，學校以年級為單位制定了相應的實施德育工作的目標。學校還突出抓好了“崇尚科學、反對迷信”教育，通過開展科技教育，學習科學知識，破除迷信，積極開展科技“小制作、小論文、小發明”等活動，使全體學生熱愛科學，刻苦學習，保持健康思想。

3．以文明創建為動力，加強對后進生的幫扶工作 少年是社會和國家的未來，民族的希望，但這一時期也是人生的最重要時期，學生世界觀尚未定型，遵紀守法的意識性弱，有強烈的好奇心、模仿力，自控能力和辨別能力較差。學校從孩子們的這些特點出發，結合《中共中央國務院關于進一步加強未成年人思想道德建設若干意見的決定》的頒布實施，聘請西郊派出所仲維猛作為學校兼職法制副校長，加大了法制教育的力度。學校對后進學生，特別是品德后進生，非常重視，我們端正思想，明確職責，一對一進行幫扶。事實證明，正是由于學校在后進生轉化工作上環環相扣，事事有人理，時時有人管，堅持依法治校、以德育人的理念，才使得在全社會青少年犯罪率一直居高不下且逐年增加的情況下，全校無一起違紀違法的事情發生。

在這方面，學校主要抓好了以下幾點：一是開學初的常規訓練。嚴格的常規訓練，加強了學生的組織紀律意識。二是幫扶結對。加強后進生的轉化工作是牽動全身的工作，每一名教師都負責一名幫教對象，將各班后進生的幫教工作落實到人，通過促膝談心，促使其進步。三是加大法制宣傳力度。

4.在文明創建活動中，強化日常行為規范養成教育 我們結合學校實際情況，將行為教育作為創文明單位的起點，常抓常新，永恒不斷。今年，我們以學習、落實新的《中學生守則》、《中學生日常行為規范》為重點，強化日常行為規范養成教育。學校健全校園巡邏等安全制度，三區衛生的檢查制度，加強了文明禮儀崗、文明監督崗，通過學校宣傳櫥窗、電子屏等窗口及時反饋公布落實情況和評比結果。正是因為常規管理的及時到位，日常行為規范養成教育的成效才能在校園的每個方面得以充分體現，才使得我校學生在文明程度大幅度提高。

5.以校園文化建設為載體，寓教于樂，進一步增強育人的科學性

在新形勢下，育人的方式方法也要求不斷地改進和完善。學校領導班子一班人認識到，只有找準結合點，以校園文化為載體，將思想教育有機結合起來，才能使德育更形象、更直觀、更科學。為此，學校找準了校園文化這個有效載體，活動為主渠道，營造文化，創設氛圍。在增強集體凝聚力的同時，也營造了文明高雅、積極向上的校園文化氛圍。

四、內強素質，外塑形象，不斷提高教師隊伍的文明素質 現代化師資隊伍建設是學校發展騰飛的基礎工程和先導工作，也是新形勢下，教育發展的客觀要求。只有具備了一支高素質的教師隊伍才能培養出高素質的人才。近年來，學校在教師隊伍建設上，以全面實施全員聘用制為契機，堅持以人為本的理念，切實做到制度上有保證、管理上有力度、服務上有措施，大力推進“名師工程”，推優薦能，充分調動了廣大教師的積極性和創造性，努力做到了以下兩個提高。

1．以師德建設為龍頭，人人爭當文明教工

學校在辦學過程中始終將師德教育放在教師隊伍建設的首要位置來抓。在師德建設上，學校主要抓好以下三方面工作：一是通過組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《師德修養十要十不準》和《公民道德實施綱要》等文件精神，參加市教育局組織的暑期師德培訓，在校內開展“表風采”演講等活動，針對教師工作中存在的問題，開展自查、互查和整改，對先進優秀同志進行表彰宣傳，弘揚教為人表、愛崗敬業的優良傳統。二是通過教工代表大會，進一步制訂了《教職工、管理人員獎懲條例》、《文明辦公室評比條例》各項重要條例，激勵了廣大教職員工加強自身修養，爭創文明教工及文明辦公室。三是通過師生結對、家長學校對家長開課、愛心捐款等活動，進一步“展示師德風采，樹立教育形象，真誠回報社會。

2．以教師雙向聘用為契機，提高教師業務素質與技能 率先實行聘用制，增強了全體教職員工的競爭意識和憂患意識，廣大教工認識到“鐵飯碗”已不存在，干多干少就是不一樣，唯有加強學習提高業務，才能在競聘中處于優勢。一年來，學校全體教師都進行了暑期的培訓、學習，平時外出學習、培訓的教師更是數不勝數，踴躍爭先，在全校范圍內形成了一股前所未有的爭做學習型教師的熱潮。同時，更多的教師在教育教研上潛心地鉆研，教學科研碩果累累。

五、更新觀念，綜合治理，著力創設良好的育人環境 由于進一步完善了管理制度，明確了崗位職責，后勤教輔人員的文明服務意識得到增強，“服務第一”、“全員育人”的理念深入人心。學校以此為起點，圍繞中心工作，順應改革發展的需要，以營造良好的育人氛圍為目標。在硬件設施逐步到位的基礎上，學校充分發揮綜合的網絡優勢，為爭創文明單位夯實基礎。切實做好了校園安全保衛工作以及法律普及宣傳工作，通過值勤制度、安全制度，群策群力，確保了學校秩序井然有序，國家財產絲毫無損。為了加強安全防范意識的教育，學校組織學生觀看消防安全教育片，緊急疏散演習。與此同時學校還通過不定期的自查自糾，及時做好要害部門的安全防范工作，杜絕了隱患。一年來，學校無安全責任事故。

六、夯實基礎，充分發揮黨員干部在文明創建活動中的戰斗堡壘作用

充分發揮黨支部的號召力和凝聚力，發揮每個黨員的先鋒模范帶頭作用，是學校文明創建工作的主導因素。兩年來，學校黨支部堅持以“三個代表”的重要思想為指針，著重抓好了以下幾項工作：

1．根據學校自身特點，大力開展“教書育人、建功立業”的主題教育，充分發揮“一個黨員、一面旗幟”的先鋒模范作用，切實把黨員隊伍建設和青年教師隊伍建設結合起來。一方面讓黨員在教師在“青藍工程”中樹文明形象，作文明表率，另一方面積極引導廣大青年在“先鋒工程”中積極向組織靠攏，努力實現崗位成才。

2．學校黨建在廣泛開展“推優薦才”，堅持標準的基礎上，加快了發展力度。實踐證明，組織發展工作只有堅持以改善結構、保證質量為目標，注重梯度性，才會更為有效地促進支部隊伍建設。總體看，學校領導班子團結和諧、氣氛良好，決策領導水平不斷提高。學校領導一班人堅持把全心全意為教工服務，把代表全校同志的根本利益和長遠利益作為決策的依據和發展的根本。

在總結創建工作的同時，我們清楚地看到，創建文明單位是一項長期的系統工程，我們將在上級的領導下，在全校師生員工的努力下，與時俱進，不斷地迎接挑戰，為開創美好的明天再接再厲，躍馬揚鞭！

興化市西郊中心校

2017.2

第五篇：創建文明校園

一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創造出優良的學習成績。現在，我們正處于人生中最關鍵的探索時期，在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時，抓好自身的道德素質建設，那我們縱然擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢，所以，我們應該先成人，后成才，不要做一部單純掌握一些知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。

一、精心部署、宣傳發動，營造良好氛圍。

學校要結合學校實際，制定出詳實的創建目標、方案、計劃，做到目標定位準確，計劃安排周密，任務明確具體。要動真格、出實招、求實效。要層層發動，廣泛動員。要積極利用黑板報、宣傳窗等宣傳陣地，大力宣傳文明校園創建的目的、意義和創建內容，營造濃厚的氛圍，動員全體師生以主人翁的姿態，積極參與，自覺行動，從我做起，從身邊做起，從一言一行做起。

二、集中力量，全面整治，凈化校園衛生環境。

優美整潔的校園環境，是文明學校的重要標志。各學校要集中力量打好整治環境衛生攻堅仗。要把徹底解決衛生問題作為切入點和突破口，集中力量，徹底改變學校衛生狀況。首先，要發動教職工打掃好自已的房間。“一屋不掃，何以掃天下”？教師應發揮示范作用，整潔自已的房間，為學生做出表率。其次，學校要將校園的每個角落掛牌，把清掃任務、責任落實到每個教職工和所有學生，每周檢查1-2次，檢查結果作為教師績效考核的內容之一。要責成班主任組織各班級對責任區實行全天候保潔，及時清掃，長期保持。第三，開好衛生主題班會，強化衛生意識教育和衛生管理。組織學生對亂丟紙屑、亂到剩飯剩菜、亂倒垃圾和隨地吐痰、隨地大小便等不良現象進行討論，就良好的衛生習慣養成提出明確要求；對有意損壞公共環衛設施的行為，性質惡劣又不聽勸阻的，要進行嚴肅處理。

創建文明校園，要從衛生抓起，校長要親自抓，抓落實，抓成效。一所學校衛生抓不好，校長的組織能力、管理水平從哪里體現？一所學校衛生抓不好，還奢談什么文明創建！

三、積極探索，注重實效，提高德育教育的針對性和實效性。

創建文明校園，德育教育是重點、難點，是關鍵所在。學校德育教育一方面是師德教育，另一方面是學生的思想政治素質教育。

關于師德教育，是個沉重的話題。教師的道德和行為規范，是全社會道德體系的組成部分，對青少年學生道德修養的形成，起著至關重要的作用。從實踐的角度看，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產生一輩子的影響，從古至今，優秀教師的崇高品德，深深地影響和培育著我們這個民族，在我們的民族基因中閃閃發光。但我們也經常看到師德缺失的事例見諸報端，讓我們痛心疾首。在我縣，這樣的現象時有發生，如有些教師不懂得尊重學生的人格和權利，少數教師語言粗魯、習慣用辱罵或體罰學生的手段代替健康的道德教育。盡管這些教師中不乏專業知識比較淵博、教學效果較佳者，但其在師德結構上的嚴重缺陷、缺失則是不可否認的。這種缺失對青少年的人格、心理和道德修養的負面影響非常直接、嚴重。所以，各學校要對教師進行愛生教育和社會責任感教育。要把愛崗敬業、熱愛學生作為師德教育的重點，把規范教育教學行為作為對教師管理的切入點，抓好日常管理，要幫助教師樹立職業榮譽感和責任感，引導教師培養愛生情懷。知曉愛是一種由衷的熱情，是鋪墊師生關系的無聲語言；熱愛學生的老師，工作時是幸福的，而缺乏愛的老師，面對的是一個冰冷的世界；同時，愛又是一門科學、一門藝術，愛不是遷就、不是縱容、不是放任自流，愛是關心、是鼓勵、是傾其所有的幫助，老師真切的愛學生，學生沐浴老師愛的陽光，師生關系必然融洽，學生必然心理健康、情緒好，學習積極性高，也就能“親其師、信其道”。

成才先成人，育人先育德。道德素質是個體素質的核心。學生的德育教育，不僅僅是靠書本，主要靠養成教育。一位德育專家說得好“課堂教學不等于德育。德育的本質是實踐，缺少實踐環節的德育教育不是完整的德育”。素質源于習慣，實踐的過程就是要養成習慣。所以，道德教育又是德育工作中與學生日常生活聯系最緊密切的。要提高德育工作的科學性、針對性和實效性，就必須做到:道德教育生活化，行為習慣規范化。即將道德教育融入學生日常生活的細節之中，養成健康的生活習慣和良好的行為習慣。學校在文明創建活動中，要創設道德教育情境，將理想、立志、誠信、愛心、合作、感恩等做人的基本道德素質，細化為學生看得見、聽得著、入耳入心的活動，重點培養學生“四種意識”和“五種習慣”。即：課堂守紀律、課間講秩序、胸中有他人、學習有進步四種意識和見面問好、右行禮讓、穿著得體、言行規范、集合肅靜五種習慣。同時要求學生努力做到儀表整潔、談吐文雅、遵規守紀、知榮明恥、彬彬有禮，做新時代的謙謙君子。文明校園建設不是空洞的政治口號，而是實實在在的教育行為，創建工作不僅為學校德育工作提供了廣闊的大舞臺，還為德育教育改革開辟了新的途徑。

四、多種形式，多管齊下，切實豐富校園文化建設

校園文化建設包括物質文化建設、精神文化建設和制度文化三個方面。

第一，要不斷完善校園文化設施建設。在校園文化建設中，精神文化是目的，物質文化是實現目的的途徑和載體，是推進學校文化建設的必要前提。各學校要完善校園設施，使之成為師生員工開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動陣地。通過校園文化長廊、廣播、班級板報和校園局域網等文化陣地建設，使師生員工教有其所、學有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。形成各具特色的建筑和場所，使師生在其中工作學習心曠神怡、賞心悅目，使之成為陶冶校園人的情操、塑造美好心靈、激發開拓進取精神、約束不良行為、促進身心健康發展的重要平臺。

第二，不斷強化校園精神文化建設。校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的最高層次，主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一個學校本質、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學校精神”，具體體現在校風、教風、學風、班風和學校人際關系上。各學校要以科學發展觀為指導，以身邊的典型人物和先進集體為示范，以具體的活動為載體，通過黨、團組織和班委會這些有形渠道，開展形式多樣的活動。如在教職工中開展“我為校園文化建設獻一計”、“認識學校、了解學校”和“我為文明創建出份力”等群眾性活動；在學生中，以年級或團隊為單位，開展“行為規范達標班”、“文明學生”評比活動；也可以根據學生的年齡特點，開展邁好生活第一步的“養成教育”、邁好成長第一步的“守紀教育”、邁好理想第一步的“科學設計自我”和邁好人生第一步的“我為學校添光彩”等為主題活動，還可以開展“三自教育”（自我管理、自我服務、自我教育）和“三創一做”（創文明寢室、創文明食堂、創文明班級，做文明學生）活動，促進校風、教風有一個大提升，學風、班風有一個大進步，學校人際關系有一個大改善。各學校要緊緊圍繞校風、教風、學風和班風建設四個方面，抓好文明創建，努力實現以下目標：在校風建設上，開拓進取，追求卓越，紀律嚴明，作風扎實，行為規范。在教風建設上，師德高尚，愛崗敬業，關愛學生，治學嚴謹，能自覺地運用先進的教育理念指導教育實踐，具有良好的職業意識和責任意識，教書育人，為人師表。在學風建設上，努力形成立志成才、熱愛學習、刻苦勤奮的學習氛圍和治學嚴謹、敢于質疑的學習態度。在班風建設上，著力培養團結友愛、樂于助人、崇尚榮譽、珍惜友誼的優良品質。

第三，不斷更新和豐富制度文化建設。校園制度文化是學校全體成員共同認同并自覺遵守的行為準則。制度文化建設必須從制度的制訂和執行兩個方面入手。每個學校應根據實際，制訂出集中體現出全體師生的意愿和學校管理意志并為師生普遍所接受的規章制度。所以，學校在制訂規章制度時，要自上而下征求師生意見，討論通過。一旦形成，校長要帶頭執行，率先垂范。我們部分學校，在制度文化建設上，不同程度上存在許多誤區：其一，制度對人不對己，要求職工的甚多，約束自身的甚少；其二，制度針對性和操作性不強，結合學校實際的少，大而無當、空洞無物的多，或要求過高，或要求過低，尺度不一，導致執行難；其三，學習、宣傳不到位。沒有組織教職工討論、學習和宣傳學校制訂的制度，知曉率不高。有的學校制度是從供貨商那里采購的，掛在墻上，琳瑯滿目，成為一種擺設，以應付檢查；其四，不能因時因事予以修訂、充實和完善，“年年歲歲花相似”，保持一成不變。這些誤區，導致學校制度，約束力不強，形同一紙空文。良好的規章制度，應該是人本思想突出，激勵和約束并舉；科學性和實用性強，被廣大師生認同并自覺遵守。

五、加強領導，強化措施，確保創建文明校園工作取得顯著成效

文明校園創建是一項復雜的系統工程，是擺在我們面前一項長期、艱巨、繁重的任務，需要強有力的組織保障和資金資投入。學校要切實加強領導，成立文明校園創建工作領導小組，校長任組長，把創建工作作為當前和今后一項重要任務。校長要親自抓，長期抓，具體抓。要制訂具體的工作方案，細化創建內容，層層分解任務，逐項落實到人。要實行創建工作目標管理，要廣泛宣傳和發動全體師生關心創建、支持創建、參與創建，形成合力。要合理調整學校支出，擠出更多的資金投入創建工作，使創建工作取得新的突破，學校面貌發生新變化，全面工作再上新臺階。