第一篇：公務(wù)員心理健康促進試點項目工作總結(jié)

浙江省心理素質(zhì)與心理健康工程 公務(wù)員心理健康促進試點項目工作總結(jié)

浙江省心理素質(zhì)與健康工程自2007年啟動以來，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與支持，特別是公務(wù)員心理健康促進試點項目工作的開展，在省科協(xié)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，市委組織部、省人事廳及多家單位共同支持、協(xié)作，試點單位余杭區(qū)委區(qū)政府的高度重視和努力，由省心理衛(wèi)生協(xié)會具體組織實施，經(jīng)過三年的努力，取得了階段性成效，為深入開展各項工作打下了堅實的基礎(chǔ)。現(xiàn)將項目工作組織如下。

一.項目背景

隨著社會競爭的加劇、生活節(jié)奏的加快，人們正面臨著精神疾患及心理問題的干擾，公務(wù)員隊伍由于職業(yè)本身的特殊性，心理沖突、心理困惑狀況越來越突出這已成為一個亟待關(guān)注和解決的顯示問題。然而，由于公眾心理健康意識的淡薄、專業(yè)心理衛(wèi)生人員的匱乏，實施心理健康促進技術(shù)欠成熟等原因，目前國內(nèi)系統(tǒng)地開展公務(wù)員心理健康技術(shù)欠成熟等原因，目前國內(nèi)系統(tǒng)地開展公務(wù)員心理健康促進工作幾乎處于空白階段，有些地方開展的也只是局限于心理健康調(diào)研也科普講座，很少有專業(yè)的心理衛(wèi)生工作人員介入，尚沒有形成工作機制。

國家隊心理健康促進工作越來越重視，2004年國務(wù)院辦公廳下發(fā)的《關(guān)于進一步加強精神衛(wèi)生工作的指導(dǎo)意見》（國辦發(fā)[2004]71號）文件明確規(guī)定，公務(wù)員等職業(yè)人群作為五大類心里健康促進的重點人群之一，要求通過健康教育、心理輔導(dǎo)、心理行為訓(xùn)練等方式促進和維護心理健康。中共中央十六屆六中全會決議中也明確提到了“注重促進人的心理和諧，加強人文關(guān)懷和將抗數(shù)到，引導(dǎo)人們正確對待自己、他人和社會，正確對待困難、挫折和榮譽。加強心理健康教育和保健，健全心理咨詢網(wǎng)絡(luò)，塑造自尊自信、理性和平、積極向上的社會心態(tài)。”

浙江省黨政領(lǐng)導(dǎo)對心理健康促進工作也很重視，為科學(xué)規(guī)范地開展各類人群的心理健康促進，減輕職業(yè)心理壓力，提升心理健康水平，提高工作效率和生活質(zhì)量，根據(jù)《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要（2006-2010-2020年）》和《關(guān)于動員和組織科學(xué)技術(shù)工作人員對創(chuàng)新型社會做出新貢獻的通知》文件精神，按照《浙江省<全民素質(zhì)計劃行動綱要>實施工作方案》部署與與要求，浙江省科協(xié)、省心理衛(wèi)生協(xié)會同有關(guān)部門，共同研究制訂了浙江省心理素質(zhì)與心理健康工程方案，并作為實施全民科學(xué)素質(zhì)行動的計劃綱要的我省特色項目，也是全國唯一的“4+1模式”，其中很重要的一個模塊工作就是公務(wù)員的心理健康促進。二.項目組織實施

（一）項目啟動

浙江省心理素質(zhì)與心理健康工程實施方案由浙江省全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室發(fā)下文件，并將浙江省心理素質(zhì)與心理健康工程辦公室下發(fā)文件，并將浙江省心理衛(wèi)生協(xié)會組織實施具體工作。2007年12月28日在浙大紫金港校區(qū)舉行了《心理素質(zhì)與心理健康工程啟動儀式暨大學(xué)生心理健康保障體系論壇》，共有500余名心理衛(wèi)生工作者參加了大會，教育廳、司法廳、人事廳、團省委等單位主要分管領(lǐng)導(dǎo)參加可啟動儀式、項目啟動會后著手制定了具體的實施方案，籌劃整個項目開展的全面實施計劃，并確定余杭區(qū)為公務(wù)員心理健康工作的試點地區(qū)。

項目啟動后，省科協(xié)和領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項工作多次聽取具體工作實施的匯報。2008年8月15日，省科協(xié)黨組委書記魯善增同志親自帶領(lǐng)省心理素質(zhì)與心理健康工程辦公室有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、余杭區(qū)委組織部、區(qū)人事部、區(qū)科協(xié)，區(qū)衛(wèi)生局等相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)，赴徐州參觀考察中國人民解放軍軍事心理行為訓(xùn)練中心。

（二）成立項目協(xié)調(diào)組織和技術(shù)專家隊伍

項目確定后，浙江省心理素質(zhì)與心理健康工程辦公室多次協(xié)調(diào)余杭區(qū)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，成立項目協(xié)調(diào)組織，并知道余杭區(qū)成立工作小組。余杭區(qū)委區(qū)政府高度重視此項工作，多次組織區(qū)科協(xié)、衛(wèi)生局、人事局、組織部教育局等部門召開協(xié)調(diào)會議，成立公務(wù)員心理健康促進試點和工作小組領(lǐng)導(dǎo)小組，形成項目工作的組織框架,制定項目實施具體方案，安排配套轉(zhuǎn)向經(jīng)費用于開展具體工作。同時確定由余杭區(qū)衛(wèi)生局牽頭（區(qū)心理衛(wèi)生協(xié)會具體實施）負責(zé)具體工作，公安系統(tǒng)、信訪系統(tǒng)和塘棲鎮(zhèn)為三個試點部門。各試點單位也明確了分管領(lǐng)導(dǎo)和科室，并落實專人負責(zé)對試點項目工作辦公室人員進行專題培訓(xùn)。

浙江省心理素質(zhì)與心理健康工程辦公室成立了公務(wù)員心里見康促進項目的技術(shù)專家隊伍，包括之昂過心理衛(wèi)生協(xié)會理事長蔡焯基教授、中南大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院博士生導(dǎo)師肖水源教授、中國人民解放軍軍事心理熟悉心理專家王澤青教授、浙江省心理衛(wèi)生協(xié)會趙國秋教授、許百華教授、姜乾金教授等等。

（三）.項目推進

根據(jù)項目整體計劃安排，自項目開展以來有條不紊地開展具體工作，目前已取得階段性成效。

1.項目推廣，營造氛圍：通過多次與試點單位的寫生座談、下發(fā)文件、舉辦啟動儀式和講座以及新聞媒體的宣傳報道，在試點單位營造開展心理健康促進的氛圍，讓大家了解心理健康的重要性和開展心理健康促進的必要性。

余杭區(qū)項目辦還通過積極開展心理健康知識進學(xué)校、進社區(qū)、進機關(guān)、進企業(yè)和進軍營、進特殊人群等“六進”活動，廣泛開展心理健康知識普及，營造心理健康促進的社會氛圍

2.心理估計，了解基線：利用自編的標準與評估工具相結(jié)合，對試點單位所有員工進行心理評估，了解基線情況通過評估發(fā)現(xiàn)，公務(wù)員心理壓力主要來源以工作負荷、住房社會不理解、職業(yè)發(fā)展等為主，其中以工作負荷最為明顯。在面對壓力事件處理中有諸多采用自責(zé)、幻想和退避的不成功的應(yīng)對方式，而且而且缺乏成熟的社會支持系統(tǒng)，在情緒不佳是幾乎所有的公務(wù)員不會選擇心理咨詢師，18%的人選擇自己單獨解決。調(diào)查還顯示公務(wù)員的生活質(zhì)量包括生理功能、心理功能都顯著低于常模水平項目工作組通過調(diào)查和資料的收集、匯總、分析，初步建立個試點單位公務(wù)員的心理健康檔案，完成三個試點單位公務(wù)員的心理

第二篇：公務(wù)員心理健康促進試點項目工作總結(jié)

浙江省心理素質(zhì)與心理健康工程

公務(wù)員心理健康促進試點項目工作總結(jié)

浙江省心理素質(zhì)與健康工程自2007年啟動以來，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與支持，特別是公務(wù)員心理健康促進試點項目工作的開展，在省科協(xié)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，市委組織部、省人事廳及多家單位共同支持、協(xié)作，試點單位余杭區(qū)委區(qū)政府的高度重視和努力，由省心理衛(wèi)生協(xié)會具體組織實施，經(jīng)過三年的努力，取得了階段性成效，為深入開展各項工作打下了堅實的基礎(chǔ)。現(xiàn)將項目工作組織如下。

一.項目背景

隨著社會競爭的加劇、生活節(jié)奏的加快，人們正面臨著精神疾患及心理問題的干擾，公務(wù)員隊伍由于職業(yè)本身的特殊性，心理沖突、心理困惑狀況越來越突出這已成為一個亟待關(guān)注和解決的顯示問題。然而，由于公眾心理健康意識的淡薄、專業(yè)心理衛(wèi)生人員的匱乏，實施心理健康促進技術(shù)欠成熟等原因，目前國內(nèi)系統(tǒng)地開展公務(wù)員心理健康技術(shù)欠成熟等原因，目前國內(nèi)系統(tǒng)地開展公務(wù)員心理健康促進工作幾乎處于空白階段，有些地方開展的也只是局限于心理健康調(diào)研也科普講座，很少有專業(yè)的心理衛(wèi)生工作人員介入，尚沒有形成工作機制。

國家隊心理健康促進工作越來越重視，2004年國務(wù)院辦公廳下發(fā)的《關(guān)于進一步加強精神衛(wèi)生工作的指導(dǎo)意見》（國辦發(fā)[2004]71號）文件明確規(guī)定，公務(wù)員等職業(yè)人群作為五大類心里健康促進的重點人群之一，要求通過健康教育、心理輔導(dǎo)、心理行為訓(xùn)練等方式促進和維護心理健康。中共中央十六屆六中全會決議中也明確提到了“注重促進人的心理和諧，加強人文關(guān)懷和將抗數(shù)到，引導(dǎo)人們正確對待自己、他人和社會，正確對待困難、挫折和榮譽。加強心理健康教育和保健，健全心理咨詢網(wǎng)絡(luò)，塑造自尊自信、理性和平、積極向上的社會心態(tài)。”

浙江省黨政領(lǐng)導(dǎo)對心理健康促進工作也很重視，為科學(xué)規(guī)范地開展各類人群的心理健康促進，減輕職業(yè)心理壓力，提升心理健康水平，提高工作效率和生活質(zhì)量，根據(jù)《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要（2006-2010-2020年）》和《關(guān)于動員和組織科學(xué)技術(shù)工作人員對創(chuàng)新型社會做出新貢獻的通知》文件精神，按照《浙江省<全民素質(zhì)計劃行動綱要>實施工作方案》部署與與要求，浙江省科協(xié)、省心理衛(wèi)生協(xié)會同有關(guān)部門，共同研究制訂了浙江省心理素質(zhì)與心理健康工程方案，并作為實施全民科學(xué)素質(zhì)行動的計劃綱要的我省特色項目，也是全國唯一的“4+1模式”，其中很重要的一個模塊工作就是公務(wù)員的心理健康促進。

二.項目組織實施

（一）項目啟動

浙江省心理素質(zhì)與心理健康工程實施方案由浙江省全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室發(fā)下文件，并將浙江省心理素質(zhì)與心理健康工程辦公室下發(fā)文件，并將浙江省心理衛(wèi)生協(xié)會組織實施具體工作。2007年12月28日在浙大紫金港校區(qū)舉行了《心理素質(zhì)與心理健康工程啟動儀式暨大學(xué)生心理健康保障體系論壇》，共有500余名心理衛(wèi)生工作者參加了大會，教育廳、司法廳、人事廳、團省委等單位主要分管領(lǐng)導(dǎo)參加可啟動儀式、項目啟動會后著手制定了具體的實施方案，籌劃整個項目開展的全面實施計劃，并確定余杭區(qū)為公務(wù)員心理健

康工作的試點地區(qū)。

項目啟動后，省科協(xié)和領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項工作多次聽取具體工作實施的匯報。2008年8月15日，省科協(xié)黨組委書記魯善增同志親自帶領(lǐng)省心理素質(zhì)與心理健康工程辦公室有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、余杭區(qū)委組織部、區(qū)人事部、區(qū)科協(xié)，區(qū)衛(wèi)生局等相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)，赴徐州參觀考察中國人民解放軍軍事心理行為訓(xùn)練中心。

（二）成立項目協(xié)調(diào)組織和技術(shù)專家隊伍

項目確定后，浙江省心理素質(zhì)與心理健康工程辦公室多次協(xié)調(diào)余杭區(qū)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，成立項目協(xié)調(diào)組織，并知道余杭區(qū)成立工作小組。余杭區(qū)委區(qū)政府高度重視此項工作，多次組織區(qū)科協(xié)、衛(wèi)生局、人事局、組織部教育局等部門召開協(xié)調(diào)會議，成立公務(wù)員心理健康促進試點和工作小組領(lǐng)導(dǎo)小組，形成項目工作的組織框架,制定項目實施具體方案，安排配套轉(zhuǎn)向經(jīng)費用于開展具體工作。同時確定由余杭區(qū)衛(wèi)生局牽頭（區(qū)心理衛(wèi)生協(xié)會具體實施）負責(zé)具體工作，公安系統(tǒng)、信訪系統(tǒng)和塘棲鎮(zhèn)為三個試點部門。各試點單位也明確了分管領(lǐng)導(dǎo)和科室，并落實專人負責(zé)對試點項目工作辦公室人員進行專題培訓(xùn)。

浙江省心理素質(zhì)與心理健康工程辦公室成立了公務(wù)員心里見康促進項目的技術(shù)專家隊伍，包括之昂過心理衛(wèi)生協(xié)會理事長蔡焯基教授、中南大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院博士生導(dǎo)師肖水源教授、中國人民解放軍軍事心理熟悉心理專家王澤青教授、浙江省心理衛(wèi)生協(xié)會趙國秋教授、許百華教授、姜乾金教授等等。

（三）.項目推進

根據(jù)項目整體計劃安排，自項目開展以來有條不紊地開展具體工作，目前已取得階段性成效。

1.項目推廣，營造氛圍：通過多次與試點單位的寫生座談、下發(fā)文件、舉辦啟動儀式和講座以及新聞媒體的宣傳報道，在試點單位營造開展心理健康促進的氛圍，讓大家了解心理健康的重要性和開展心理健康促進的必要性。

余杭區(qū)項目辦還通過積極開展心理健康知識進學(xué)校、進社區(qū)、進機關(guān)、進企業(yè)和進軍營、進特殊人群等“六進”活動，廣泛開展心理健康知識普及，營造心理健康促進的社會氛圍

2.心理估計，了解基線：利用自編的標準與評估工具相結(jié)合，對試點單位所有員工進行心理評估，了解基線情況通過評估發(fā)現(xiàn)，公務(wù)員心理壓力主要來源以工作負荷、住房社會不理解、職業(yè)發(fā)展等為主，其中以工作負荷最為明顯。在面對壓力事件處理中有諸多采用自責(zé)、幻想和退避的不成功的應(yīng)對方式，而且而且缺乏成熟的社會支持系統(tǒng)，在情緒不佳是幾乎所有的公務(wù)員不會選擇心理咨詢師，18%的人選擇自己單獨解決。調(diào)查還顯示公務(wù)員的生活質(zhì)量包括生理功能、心理功能都顯著低于常模水平項目工作組通過調(diào)查和資料的收集、匯總、分析，初步建立個試點單位公務(wù)員的心理健康檔案，完成三個試點單位公務(wù)員的心理

第三篇：2010年留守學(xué)生心理健康促進項目工作總結(jié)

2010年三合街道學(xué)校

留守學(xué)生心理健康促進項目工作總結(jié)

隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守學(xué)生”這一非凡群體，為了給這些留守學(xué)生營造一個健康成長的良好環(huán)境，2010年，本工作組積極響應(yīng)三合街道創(chuàng)建辦的號召，從三合街道各校（園）的實際出發(fā)，在三合街道范圍內(nèi)啟動了“三合街道留守學(xué)生心理健康安全促進項目”，現(xiàn)將這一年來的工作總結(jié)如下。

一、摸清了情況，確立了工作目標

豐都縣是屬于人均耕地面積較少的國家級貧困地區(qū)。因此，僅靠務(wù)農(nóng)為生的老百姓，其生活困難程度可想而知。隨著改革開放的不斷深入，三合街道大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本街道由長輩或其他親戚幫助看管，他們享受不到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守學(xué)生的健康成長是多么不利啊。

兒童是祖國的未來，學(xué)生是祖國的希望，“留守學(xué)生”的問題引

起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀，三合街道通過對

留守學(xué)生問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守學(xué)生健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣

“三合街道留守學(xué)生心理健康安全促進項目”，把為“留守學(xué)生”營

造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結(jié)

合素質(zhì)立。

二、我們的主要工作措施

1、建立健全了領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制度。

各校（園）成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計劃，實施了“三合街道留守學(xué)生心理健康安全促進項目”教育工作方案。

2、實施了結(jié)對幫扶留守學(xué)生制度。

與學(xué)校老師建立幫扶小組，幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨

時把握留守了學(xué)生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引

導(dǎo)了他們健康成長。建立了教職工關(guān)愛留守學(xué)生的成長日記，讓留守

學(xué)生在教師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使

他們走出孤獨和憂郁。

3、大力宣傳，發(fā)動了社會力量。

關(guān)愛留守學(xué)生僅僅依靠微薄的各校（園）是不夠的，所以在這

次活動中，還發(fā)動了村（居）干部、街道政府人員、退休老師一起加

入到“關(guān)愛行動”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當

了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。

4、建立了留守學(xué)生檔案和聯(lián)系卡制度。

各校（園）對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守學(xué)

生的底數(shù)，建立了每個留守學(xué)生的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以

學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

5、積極開展了文體活動。

為了“留守學(xué)生”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，各校（園）在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師

輪流值日在學(xué)生活動室和操場組織、安排了豐富的問題活動。諸如：

課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動等。

6、定期安排了免費體檢。

為了“留守學(xué)生”的健康成長，各校（園）將定期為他們安排

了免費體檢，對他們進行全面的身體檢查，及時了解孩子的身體發(fā)育

情況和健康情況。做到了有病早發(fā)現(xiàn)，及時治療。徹底排除他們因病

失學(xué)、因病至貧的隱患。

7、建立健全了檢查考核機制

為了切實加強這一工作的有效性和長期性，各校（園）對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評選考核，各校（園）積極研究科學(xué)考

核評估的辦法，加強了對留守學(xué)生的教育和治理，建立和完善工作考

評制度，定期對學(xué)校和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

加強了與留守學(xué)生父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強了對貧困留

守學(xué)生的資助工作；建立了關(guān)愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開了研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探索了新方法、新措施；不斷提高了留

守學(xué)生教育治理水平。

三、成績和困難

經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力，各校（園）的“留守學(xué)生”

工作取得了一定的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了，待人接

物禮貌了，自立、自主、自強了?我們開展關(guān)愛“留守學(xué)生”的健康

成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支

持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項

工程。為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。但是，留守學(xué)生作為當前的一個社會問題，落實到各校（園）也存在著不少問題，各校（園）如

同貧困山區(qū)的家庭一樣，同樣擺脫不了地域的色彩——貧，仍然是個

大問題。在開展工作的過程中，所需要的開支，各校（園）這個大家

庭也負擔(dān)不起，經(jīng)費不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進度和質(zhì)

量，各校（園）那么的心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師

和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一，對相關(guān)人員進行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進行指導(dǎo)迫在眉睫。

總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。各校（園）

更應(yīng)該站在對學(xué)生負責(zé)、對社會負責(zé)的政治高度，扎實解決好留守學(xué)

生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，各校（園）有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要

嚴慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他

們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康

茁壯的成長。

三合街道學(xué)校安全項目組

2010年12月28日

第四篇：樂都區(qū)健康促進醫(yī)院試點項目工作總結(jié) - 副本

樂都區(qū)健康促進醫(yī)院試點項目工作總結(jié) 健康促進醫(yī)院是現(xiàn)代醫(yī)療機構(gòu)為適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變及醫(yī)學(xué)社會化而提出的，并由過去的單一的醫(yī)療型向促進健康、提高生命質(zhì)量的醫(yī)療預(yù)防保健型轉(zhuǎn)化的現(xiàn)代醫(yī)療服務(wù)模式，為進一步加強醫(yī)院健康教育與健康促進能力建設(shè)，根據(jù)省衛(wèi)生和計生委《關(guān)于做好2013年中央補助地方健康素養(yǎng)促進行動項目的通知》（青衛(wèi)疾控〔2013〕43號）和《青海省2013年中央補助地方健康素養(yǎng)促進行動項目實施細則》的要求，我區(qū)制定了《2013年樂都區(qū)健康促進醫(yī)院試點項目工作方案》，各試點醫(yī)院著重在建設(shè)安全、適宜、和諧的診療環(huán)境，提高患者、家屬和社區(qū)居民及醫(yī)護人員自身在疾病防治、健康保健和健康生活方式等方面進行推進。各試點醫(yī)院還結(jié)合日常診療服務(wù)，開展特色健康教育與健康促進活動，加強健康促進醫(yī)院工作評價和科學(xué)研究，不斷提升醫(yī)療服務(wù)水平。現(xiàn)將我區(qū)健康促進醫(yī)院試點項目工作總結(jié)如下：

一、建立并完善健康促進醫(yī)院工作組織機構(gòu)

根據(jù)省衛(wèi)生和計生委《關(guān)于做好2013年中央補助地方健康素養(yǎng)促進行動項目的通知》（青衛(wèi)疾控〔2013〕43號），我區(qū)制定了《2013年樂都區(qū)健康促進醫(yī)院試點項目工作方案》，在我區(qū)選取樂都區(qū)人民醫(yī)院、樂都區(qū)中醫(yī)院、樂都區(qū)第二人民醫(yī)院、樂都區(qū)婦幼保健站、樂都區(qū)高廟中心衛(wèi)生院、樂都區(qū)高店衛(wèi)生院 6 家健康促進醫(yī)院開展試點項目工作，探索醫(yī)院開展健康教育與健康促進工作的有效模式和典型經(jīng)驗。各試點醫(yī)院均成立了領(lǐng)導(dǎo)小

組，有分管領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)健康教育工作，并設(shè)有職能科室及專（兼）職人員，將健康教育工作與業(yè)務(wù)工作同步推進，建立健全崗位責(zé)任制，并給予了一定的經(jīng)費支持，確保了健康教育工作的正常開展，做到了年初有計劃、年終有總結(jié)。

二、制定開展健康促進醫(yī)院工作中長期規(guī)劃和計劃 各試點醫(yī)院在對病患及家屬、社區(qū)居民和醫(yī)院職工開展的健康教育活動及人文關(guān)懷上，在對特色工作的挖掘和提煉上，在健康教育工作與醫(yī)院質(zhì)量管理體系及績效考核的融合上，都取得了一定的成效。各試點醫(yī)院對健康促進醫(yī)院創(chuàng)建工作非常重視，健康促進醫(yī)院項目的實施形成了行業(yè)內(nèi)齊頭并進、競相發(fā)展、爭創(chuàng)一流的工作格局，為下一步開展健康促進醫(yī)院考核驗收奠定了良好的基礎(chǔ)。

各試點醫(yī)院積極響應(yīng)衛(wèi)生部制定《健康教育與健康促進工作規(guī)劃綱要》（2005——2010年），在省健康教育所的指導(dǎo)下，制定了開展健康促進醫(yī)院工作中長期規(guī)劃和計劃，嚴格按健康促進醫(yī)院考核標準的要求去努力，將健康教育與健康促進納入目標管理和工作計劃，組織實施、監(jiān)督考核。

三、有力保障健教經(jīng)費投入

各試點醫(yī)院加強健康教育各項經(jīng)費投入，制作健康教育宣傳專欄，在門診、住院部、候診區(qū)設(shè)立電子顯示屏，為開展健康促進和健康教育工作宣傳配備攝像機、數(shù)碼相機、投影儀、錄音筆、擴音器、電腦、影響設(shè)備、VCD（DVD）等共計7.9萬元。

四、開展健康促進和健康教育宣傳咨詢活動

各試點醫(yī)院圍繞重點疾病開展了“3.24結(jié)核病”、“4.25計劃免疫”、“5.15碘缺乏病”、“9.28狂犬病”、“10.8高血壓”、“11.14糖尿病”、“

12、1艾滋病”宣傳日活動。與縣城各社區(qū)建立良好關(guān)系，各試點醫(yī)院多次與各社區(qū)聯(lián)系，利用各種不同內(nèi)容的紀念日，與社區(qū)聯(lián)合舉辦科普講座和咨詢活動，活動于市中心繁華地段舉辦，以懸掛橫幅、咨詢臺、發(fā)放宣傳資料等形式進行，現(xiàn)場累計發(fā)放各種宣傳資料達25000余份，解答咨詢600余人次，展出宣傳板27塊。

為全面落實全民健康生活方式行動，逐步提升居民健康生活方式核心信息知曉率和健康生活方式形成率，根據(jù)《海東市全民健康生活方式行動實施方案(2013—2015)》(東衛(wèi)[2013]266號)和衛(wèi)生和食品藥品監(jiān)督管理局制定的《樂都區(qū)健康教育大講堂活動計劃》，開展了“千名醫(yī)生走千村促健康大講堂”活動，各醫(yī)療衛(wèi)生單位應(yīng)邀的授課老師，都能認真?zhèn)湔n制作課件，耐心授課，解答患者及家屬的各種問題，深受聽課群眾的好評，起到了較好的知識傳播效果。

各試點醫(yī)院結(jié)合自身實際，開展了健康教育與健康促進工作。除了面對面向患者及親屬提供多種形式（健康處方、宣傳冊、宣傳板）健康教育服務(wù)外，同時將健康教育列入病區(qū)常規(guī)工作制度，納入醫(yī)護人員崗位責(zé)任制。使病人及家屬從門診、住院、出院全程享受健康教育的呵護。并利用“衛(wèi)生三下鄉(xiāng)”之機，適時開展健

康教育知識的培訓(xùn)及面對面宣傳，內(nèi)容涉及重大疾病（艾滋病、結(jié)核病、甲流、地方病等）、生活方式和行為、保健常識等等，同時發(fā)放各種宣傳資料，進一步強化了廣大群眾衛(wèi)生防病意識和能力，培訓(xùn)的內(nèi)容因與居民日常生活息息相關(guān)，為此受到廣大群眾歡迎，并對他們的生活質(zhì)量產(chǎn)生一定的影響。

各試點醫(yī)院不斷加強對全院職工健康教育的宣傳，定期召開領(lǐng)導(dǎo)小組例會、全院健康教育與健康促進工作總結(jié)會，總結(jié)本健康教育與健康促進工作的經(jīng)驗，查找不足，提出新的目標和希望。各試點醫(yī)院力求以多種形式開展活動以深化職工的健康理念，幾年中，先后邀請過健康教育專家、婦產(chǎn)科專家、心理學(xué)專家、醫(yī)療保險管理專家為職工講課，院領(lǐng)導(dǎo)積極參與，不斷提高全院職工生命在于運動的健康意識。

各試點醫(yī)院不斷加大健康教育培訓(xùn)工作，力爭打造一支熱心公益事業(yè)的會看病、能宣講的醫(yī)療衛(wèi)生科普隊伍。在對門診患者、住院患者的健康宣教上，各試點醫(yī)院在有限的經(jīng)費中給予了人力和物力的投入，用于健康教育各項工作，更換宣傳展板、制作健康宣教折頁、健康教育處方、各種大型宣傳活動的經(jīng)費支持。還制作了傳染病、慢性病、控?zé)熃麩煹刃麄髻Y料。

各試點醫(yī)院還在門診、住院部、候診區(qū)等處安裝了電視進行健康知識傳播，開設(shè)咨詢門診，如：心理咨詢門診、精神衛(wèi)生咨詢門診、門診大廳藥物咨詢指導(dǎo)等。病房中有一支由資深護士組成的健康宣教隊伍，通過每月一次的患者和家屬聯(lián)誼會宣講疾病

常識，在病人入院后和出院時做好健康指導(dǎo)，起到了較好的知識傳播效果。

各試點醫(yī)院非常重視綠化，努力做到墻邊栽樹，樹前養(yǎng)花種草，院內(nèi)已基本消除衛(wèi)生死角，做到無安全隱患，對于節(jié)能，降低污染排放給予了高度重視并嚴格要求，各項工作都以降低能耗，減少污染為原則，如：把辦公區(qū)、門診、病房的室內(nèi)溫度調(diào)整到標準值，既不會使員工和病人感到不適，又降低了能耗。對每日產(chǎn)生的各種垃圾處理嚴格遵守國家標準，醫(yī)用垃圾、生活垃圾分類化處理都已堅持多年并管理嚴格，多年來沒有發(fā)生重大醫(yī)療事故及飲用水污染事件。

五、開展控?zé)煿ぷ?/p>

2011年縣衛(wèi)生局下發(fā)了“關(guān)于在全縣醫(yī)療機構(gòu)開展控?zé)煿ぷ鞯耐ㄖ保髟圏c醫(yī)院以醫(yī)務(wù)人員控?zé)煘榍腥朦c制定無煙醫(yī)院及健康促進醫(yī)院的項目方案，在省健康教育所的幫助和指導(dǎo)下，根據(jù)“無煙醫(yī)院”和“健康促進醫(yī)院”的考核標準，各試點醫(yī)院積極開展了這項工作。各試點醫(yī)院均已成立控?zé)燁I(lǐng)導(dǎo)小組，并有控?zé)煴O(jiān)督員和巡視員，制定了嚴格的控?zé)熤贫群酮剳椭贫龋⒃O(shè)有禁煙標識，設(shè)立了無煙區(qū)，通過開展控?zé)熃】到逃藗儗ξ鼰煹奈：φJ識也在逐漸提高，并正在努力營造良好的無煙環(huán)境。各試點醫(yī)院強調(diào)了醫(yī)務(wù)工作者在控?zé)熤械谋砺首饔茫磕甑?月31日，各試點醫(yī)院控?zé)燁I(lǐng)導(dǎo)小組都會向門診患者和家屬、向全院醫(yī)務(wù)人員發(fā)一份倡議書，講危害，提要求；在醫(yī)院設(shè)置“創(chuàng)無煙醫(yī)

院”專欄，嚴格了無煙區(qū)域，統(tǒng)一張貼禁止吸煙的標志牌80多塊，辦公室、會議室不擺放煙具，院內(nèi)設(shè)吸煙區(qū)，小賣部不出售香煙，院內(nèi)控?zé)煓z查員，佩戴胸卡，在院內(nèi)巡視，及時勸阻和糾正違規(guī)行為。

通過多年的努力，我們深深體會到健康促進的五大框架，囊括了醫(yī)院方方面面的重要工作，認真做好健康促進醫(yī)院各項工作，醫(yī)院會受益，市民會受益、患者會受益。我們還體會到，心理健康教育的關(guān)口前移是預(yù)防心身疾病的上策，需要全社會的重視和支持。做好健康促進的各項工作，需要醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子的高度重視和全體職工的共同關(guān)注與參與。

健康教育是一種有明確目標的教育活動，強調(diào)改變?nèi)藗兊男袨椋岣呱钯|(zhì)量。而健康促進則是促進人們提高和控制自己健康的過程。我們深深感到在精神和心理層面上的健康促進，任重而道遠。我們會繼續(xù)努力工作，為了社會的和諧穩(wěn)定，為了人民的心身健康，盡公立醫(yī)院應(yīng)盡的社會職責(zé)，奉獻醫(yī)務(wù)工作者的全部力量。

六、存在問題

一是健康教育經(jīng)費仍顯不足；二是人員少,任務(wù)重，多數(shù)單位健康教育人員仍為兼職，導(dǎo)致不能全身心投入，個別檔案資料欠缺、不規(guī)范;三是人員素質(zhì)有待進一步提高；四是控?zé)煿ぷ餍枰鐣墓餐Α?/p>

七、今后工作思路

6一是加強隊伍建設(shè)，提高健康教育專業(yè)素質(zhì)；二是繼續(xù)圍繞“三重點”開展健康教育與健康促進工作，進一步加大社區(qū)、學(xué)校、醫(yī)院的健康教育工作力度；三是繼續(xù)加強部門溝通、合作，使我區(qū)健康醫(yī)院促進試點項目工作再上一個新臺階。

樂都區(qū)疾病預(yù)防控制中心

二〇一四年六月三日

第五篇：2010年留守學(xué)生心理健康促進項目工作總結(jié)（最終版）

2010年三合街道學(xué)校

留守學(xué)生心理健康促進項目工作總結(jié)

隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守學(xué)生”這一非凡群體，為了給這些留守學(xué)生營造一個健康成長的良好環(huán)境，2010年，本工作組積極響應(yīng)三合街道創(chuàng)建辦的號召，從三合街道各校（園）的實際出發(fā)，在三合街道范圍內(nèi)啟動了“三合街道留守學(xué)生心理健康安全促進項目”，現(xiàn)將這一年來的工作總結(jié)如下。

一、摸清了情況，確立了工作目標

豐都縣是屬于人均耕地面積較少的國家級貧困地區(qū)。因此，僅靠務(wù)農(nóng)為生的老百姓，其生活困難程度可想而知。隨著改革開放的不斷深入，三合街道大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本街道由長輩或其他親戚幫助看管，他們享受不到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守學(xué)生的健康成長是多么不利啊。

兒童是祖國的未來，學(xué)生是祖國的希望，“留守學(xué)生”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀，三合街道通過對留守學(xué)生問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守學(xué)生健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“三合街道留守學(xué)生心理健康安全促進項目”，把為“留守學(xué)生”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立。

二、我們的主要工作措施

1、建立健全了領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制度。

各校（園）成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計劃，實施了“三合街道留守學(xué)生心理健康安全促進項目”教育工作方案。

2、實施了結(jié)對幫扶留守學(xué)生制度。

與學(xué)校老師建立幫扶小組，幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時把握留守了學(xué)生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)了他們健康成長。建立了教職工關(guān)愛留守學(xué)生的成長日記，讓留守學(xué)生在教師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

3、大力宣傳，發(fā)動了社會力量。

關(guān)愛留守學(xué)生僅僅依靠微薄的各校（園）是不夠的，所以在這次活動中，還發(fā)動了村（居）干部、街道政府人員、退休老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。

4、建立了留守學(xué)生檔案和聯(lián)系卡制度。各校（園）對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守學(xué)生的底數(shù)，建立了每個留守學(xué)生的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

5、積極開展了文體活動。

為了“留守學(xué)生”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，各校（園）在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生活動室和操場組織、安排了豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動等。

6、定期安排了免費體檢。

為了“留守學(xué)生”的健康成長，各校（園）將定期為他們安排了免費體檢，對他們進行全面的身體檢查，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到了有病早發(fā)現(xiàn)，及時治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。

7、建立健全了檢查考核機制

為了切實加強這一工作的有效性和長期性，各校（園）對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評選考核，各校（園）積極研究科學(xué)考核評估的辦法，加強了對留守學(xué)生的教育和治理，建立和完善工作考評制度，定期對學(xué)校和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

加強了與留守學(xué)生父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強了對貧困留守學(xué)生的資助工作；建立了關(guān)愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開了研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探索了新方法、新措施；不斷提高了留守學(xué)生教育治理水平。

三、成績和困難

經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力，各校（園）的“留守學(xué)生”工作取得了一定的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了?我們開展關(guān)愛“留守學(xué)生”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程。為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。但是，留守學(xué)生作為當前的一個社會問題，落實到各校（園）也存在著不少問題，各校（園）如同貧困山區(qū)的家庭一樣，同樣擺脫不了地域的色彩——貧，仍然是個大問題。在開展工作的過程中，所需要的開支，各校（園）這個大家庭也負擔(dān)不起，經(jīng)費不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進度和質(zhì)量，各校（園）那么的心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一，對相關(guān)人員進行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進行指導(dǎo)迫在眉睫。

總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。各校（園）更應(yīng)該站在對學(xué)生負責(zé)、對社會負責(zé)的政治高度，扎實解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，各校（園）有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

三合街道學(xué)校安全項目組

2010年12月28日