第一篇：關(guān)于英語歌曲對學(xué)習(xí)英語的影響的調(diào)查

關(guān)于英語歌曲對學(xué)習(xí)英語的影響的調(diào)查

作者： 孫奇玉

指導(dǎo)教師：汪立君 【摘要】

我們小組以《關(guān)于英語歌曲對學(xué)習(xí)英語的影響》為探究課題，在實地調(diào)查、請教專家、查閱資料、整理分析的基礎(chǔ)上，本文介紹了我們研究學(xué)習(xí)過程。

【正文】

一、聽英文歌曲的作用

英語廣泛滲透應(yīng)用在日常生活中，其重要性非常明顯，而英文歌曲作為最好最多最直接的接觸學(xué)習(xí)英語的方式，有很大的影響和作用。1.對語感的培養(yǎng)

經(jīng)常地聽英文歌曲，可以很好地培養(yǎng)語感。在任何語言里，語感都是最重要的部分之一。比如：我們在看到或聽到一個中文句子的時候，首先想到的不是它的結(jié)構(gòu)句型或者是句子成分，而是去感覺那個句子是否讀得通，看得順——我們幾乎可以用這個方法應(yīng)付所有類型的中文句子，事實上，不管是日常交流還是考試時候，我們都是這樣做的。其實英文也一樣，中國的英語教材在很早就引入了語法這一環(huán)節(jié)。這對于學(xué)習(xí)英語當(dāng)然是有幫助，它能讓我們更清楚的了解句子結(jié)構(gòu)，更好的理解句子。但它的缺點也顯而易見——過早的接觸大量的語法知識使的學(xué)生們把學(xué)習(xí)英語的中心轉(zhuǎn)移到了語法知識點而非英語本身：當(dāng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)只用把語法知識學(xué)好便可以在考試中取得好的成績的時候，便不再去注意英文能力的培養(yǎng)，尤其是英語語感的培養(yǎng)。為了考試而考試，這樣以來很多考試變得失去了意義。實際上，就算是用于考試，語感的優(yōu)勢也十分明顯：不用花時間去分析那些句子的結(jié)構(gòu)句型，只憑對語言的熟練感覺便可以快速且高正確率的做出大量的題目。在日常交流中，語感更能使人大大的提高交流的速度于質(zhì)量。那么，經(jīng)常處于英文歌曲所創(chuàng)造的英語環(huán)境中，可以使大腦潛移默化的接受語感的培養(yǎng)的訓(xùn)練——語感也是一個人對語言掌握的熟練程度。在英文歌曲中，一遍又一遍的聽過那些優(yōu)美的英語，讓人可以在很輕松的環(huán)境中掌握很多語言表達。2.對發(fā)音的幫助

歌曲時而快時而慢的節(jié)奏對發(fā)音的要求比較高，而歌詞連讀、略讀、重讀等現(xiàn)象的經(jīng)常出現(xiàn)，對英語學(xué)習(xí)者的發(fā)音會有很大幫助。久而久之，會習(xí)慣于這樣的發(fā)音，對自身平時的英語口語是有很大幫助的，能夠流暢地進行表達。也會因此感受到口語的魅力，激發(fā)對口語的興趣與信心。聽英文歌曲還能引起思維與語言的共鳴，使口語通暢、自然，大大開發(fā)大腦的潛能，學(xué)生不會感到疲勞，反而頭腦清晰、思路敏捷。3.對記憶的幫助

如果說單詞是英語的基礎(chǔ)，那幺由它構(gòu)成的句子則更是平時交流，寫作，應(yīng)用的一個必不可少的語言要素。一個句子里有很多詞匯，而那些詞匯夠成的一些具有具體意象的句子會使人覺得好聯(lián)想，好記憶，而當(dāng)人們把注意力集中到記憶句子上面，會發(fā)現(xiàn)里面的單詞自然就記下來了，不再成文障礙。更重要的，我們是把詞語放在具體的句子里面記的，這樣就更不會出現(xiàn)很多中國學(xué)生有另人羨慕的單詞量，卻只能熟練運用其中的少量，對于大多數(shù)，只是知道意思而已，根本不能使用，對這樣的詞語，能說掌握它們了嗎？

聽英文歌曲對短期內(nèi)高效的記憶單詞有好處。英語學(xué)習(xí)者通常是孤立地背單詞，實際上，背單詞不如背句子，而英文歌曲中的句子都是很值得記背句子。長期地堅持通過聽歌曲記句子，是非常有效而且有樂趣的。

二、課題探究的結(jié)果

我們研究性學(xué)習(xí)小組通過問卷調(diào)查，在整理分析問卷調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果的基礎(chǔ)上，得出以下結(jié)論：

1.大部分人對英語歌曲很感興趣，很喜歡聽英語歌曲。

2.通過聽英語歌曲學(xué)英語的人所占比例較大，都能明顯意識到其有效性和重要性。3.通過聽英語歌曲得到學(xué)習(xí)上的提高的人所占比例較大。4.都能感受到英語在現(xiàn)實生活中的滲透力與影響力。

三、研究性學(xué)習(xí)后的建議

1.我們作為當(dāng)代中學(xué)生，不應(yīng)該只把英語當(dāng)成一門學(xué)科，只在學(xué)校課堂上學(xué)習(xí)運用，更應(yīng)該是將英語應(yīng)用于現(xiàn)實生活中，以獲得提高進步。

2．學(xué)習(xí)英語并不是一件很難的事，我們可以利用其他各種方式，如聽英語歌曲就是一種很有效的途徑，也把學(xué)英語當(dāng)成是一種樂趣。

3．放松的同時不忘學(xué)習(xí)，并盡自己的能力去將它轉(zhuǎn)化成能使自己獲得提高的方式。

【參考文獻】

1.《高中研究性學(xué)習(xí)基礎(chǔ)》，浙江省教育廳教研室編 2；《英語學(xué)習(xí)大策略》

【后記】

為期兩個學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)將近結(jié)束，但我們?nèi)允且猹q未盡。這是我們第一次走出校門，來到社會，開展研究性學(xué)習(xí)。在這次社會時間中，獲得了不少的有益的知識。我們從校園走向社會，從幼稚走向逐步成熟。

一、了解社會，了解現(xiàn)實。通過參加實地的走訪和調(diào)查，我們深刻地感受到上虞市社會經(jīng)濟發(fā)展迅速，居民經(jīng)濟收入大幅增長，生活和居住條件不斷改善。

二、學(xué)以致用，感受使命。我們研究性學(xué)習(xí)小組根據(jù)此次調(diào)查研究的情況，在探究和整理的基礎(chǔ)上，結(jié)合所學(xué)知識，向大家提出了我們的建議。

三、學(xué)會合作，學(xué)會交流。我們研究性學(xué)習(xí)小組是一個和諧的團隊，為了做好這次研究性課題，大家不怕困難，群策群力，每一個人都很盡心，從課題的選定，到課題最后的完成，無不凝結(jié)著集體的智慧。通過這次研究性學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了合作，學(xué)會了交流，增進了相互的了解、增進了團結(jié)、增進了友誼。

雖然這一年的時間是短暫的，但它的內(nèi)容確是豐富的。

第二篇：英語歌曲對英語學(xué)習(xí)的作用

英語歌曲對英語學(xué)習(xí)的影響

班級：高二（26）班方晴嵐

指導(dǎo)老師：曾夢璐主導(dǎo)課程：英語

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，英語在我們的生活中發(fā)揮著越來越大的作用。在多元化和刻苦的高中學(xué)習(xí)中，我們當(dāng)然要爭取在短時間內(nèi)做高效率的工作。面對和初中有著天淵之別的高中英語，有時真有點應(yīng)接不暇。老實說，除了對語言有特別天賦的人外，學(xué)習(xí)語言這種花了時間但效果卻不明顯的學(xué)科，有時候真是有點心灰意冷。而英語歌曲也越來越受到人們，特別是中學(xué)生的喜愛。在此背景下，我們希望通過本課題來探究英語流行歌曲對于中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的影響。

一、課題研究的背景

現(xiàn)今，在中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中，主要存在著興趣喪失、語言環(huán)境缺失、應(yīng)試能力強于運用能力等主、客觀消極現(xiàn)象。要改變這一現(xiàn)狀關(guān)鍵是要愛教學(xué)上轉(zhuǎn)變教育理念，改進教學(xué)方法，變封閉式為開放式，變填鴨式為啟發(fā)式，變陳舊單一的傳授知識為“傳知、培能、育德”為一體的新教學(xué)模式。而英語歌曲的適當(dāng)運用將是這種模式的一種嘗試。

二． 課題研究的設(shè)計

（一）課題研究的目的和意義

英語學(xué)科具有自身獨立的知識體系，英語教學(xué)的內(nèi)容涉及古今中外的社會、經(jīng)濟、科學(xué)、歷史、文化等多方面的內(nèi)容，可以為研究性學(xué)習(xí)提供大量的研究課題。任何一個問題的研究都需要一定的條件準(zhǔn)備，其中知識基礎(chǔ)是重要內(nèi)容之一。英語學(xué)科知識可以為學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)活動提供賴以“生長”的基礎(chǔ)。一方面英語學(xué)科課程能為研究性活動提供知識基礎(chǔ)，另一方面隨著研究性活動的展開，學(xué)科知識得到應(yīng)用，加深學(xué)生對學(xué)科知識的理解，重組知識結(jié)構(gòu)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。并且，通過英語學(xué)科支持推進研究性學(xué)習(xí)也有利于把研究性學(xué)習(xí)的方式引入課堂，促使英語課堂教學(xué)觀念和教學(xué)方式的整體轉(zhuǎn)變，提高教學(xué)效果。本課題的研究目的就是要發(fā)現(xiàn)英語歌曲對英語學(xué)習(xí)的積極作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進課堂教學(xué)效率的提高。力求通過課題的研究改變。

（二）活動方式：

1.調(diào)查訪問

2.網(wǎng)上查詢

三.實踐過程

1．準(zhǔn)備階段

（1）前期準(zhǔn)備：網(wǎng)上查找資料，確定選題。

（2）口頭詢問同學(xué)英語歌曲對英語學(xué)習(xí)的影響的看法及建議.四．研究結(jié)果

調(diào)查訪問結(jié)果表明大部分的同學(xué)還是比較喜歡聽英文歌曲的,但大部分的同學(xué)對英文歌曲的了解仍限于“聽”上面，還沒有深入的學(xué)習(xí)它。那么，對于我們所唱的英文歌曲，我們應(yīng)該做些什么呢？首先，我們可以根據(jù)自己的理解對歌詞大意進行猜想。其次我們能夠通過查字典，向老師詢問或網(wǎng)上查詢來完全搞懂歌詞意思，同時我們也要能夠?qū)Ω枨磉_的主題思想進行研究思考。然后對于歌曲中的新單詞短語句型可做適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)摘抄，有時間記一記，背一背，相信這對我們的閱讀理解和英語寫作有很大的幫助。最后如果對外國文化有興趣的同學(xué)可進行其他的調(diào)查，也可將自己欣賞的英文歌曲推薦給其他同學(xué)聽，或相互交流交流。

在調(diào)查中我們還設(shè)置了這樣兩個問題：1談?wù)勀銓τ⑽母枨目捶捌鋵τ⒄Z學(xué)習(xí)的影響。2你對英語教師在教學(xué)方面有哪些建議？其中第一個問題，一方面我們可以提高學(xué)習(xí)興趣，了解異域風(fēng)情等，這對我們的學(xué)習(xí)和生活都有極大的幫助；另一方面，也有同學(xué)以聽歌為借口，浪費時間。對于這個結(jié)果，我想建議大家在聽歌時要有選擇的聽，或在聽歌時“取其精華，去其糟粕”，選取對我們學(xué)習(xí)有益的來聽。第二個問題，建議有很多，總結(jié)起來：1多介紹英語趣聞，2閑暇時播放英文歌曲，3多開展英語游戲，4少默寫，相信這個結(jié)果會對英語教師的教學(xué)不少的啟發(fā)。

學(xué)習(xí)永無止盡，學(xué)好英語對我們的將來與很大的幫助，希望同學(xué)們能夠認(rèn)真對待英語，學(xué)好英語。這里我推薦幾首英文歌曲，希望大家感興趣：《Yesterdayoncemore》《Takemetoyourheart》《Aslongasyou

loveme》《Shapeofmyheart》《Thecall》《Largethanlife》.

第三篇：網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的影響(調(diào)查問卷)

《網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的影響》問卷調(diào)查

尊敬的同學(xué)：

您好！為了理解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語的情況，特此進行有關(guān)此項的調(diào)查。非常感謝您能夠參加調(diào)查，提供您的看法與意見。本調(diào)查不記名，感謝您的配合，謝謝！性別：＿＿＿＿ 年級：＿＿＿＿ 專業(yè)：＿＿＿＿

1、您使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語的頻率

○ 經(jīng)常 ○ 偶爾 ○ 很少 ○ 不使用

2、您經(jīng)常訪問哪些英語相關(guān)網(wǎng)站（多選）

□ 愛詞霸

□ 點點英語

□ 直接使用百度找資源

□ 其它，如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

○ 不使用

3、您上網(wǎng)都搜索或使用哪類英語學(xué)習(xí)資源（多選）

□ 翻譯工具

□ 聽力資源、英文音樂 □ 英文原著 □ 英文原聲電影 □ 英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站 □ 英語試題獲取

□ 其它，如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ○ 不使用

4、您認(rèn)為多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)（多選）

□ 資源豐富，有足夠的學(xué)習(xí)內(nèi)容可供選擇

□ 學(xué)習(xí)內(nèi)容生動有趣，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣

□ 能有效的提高英語能力，尤其在聽說方面 □ 與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)沒有區(qū)別，只是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)取代了傳統(tǒng)的書本

□ 聽力的訓(xùn)練很好，可是口語不夠

5、在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面，你主要進行哪些方面的學(xué)習(xí)（多選）

□ 利用計算機網(wǎng)絡(luò)完成聽力任務(wù)

□ 口語訓(xùn)練

□ 在線瀏覽各類英語文章

□ 與老師同學(xué)在線討論

□ 利用各種聊天工具和朋友用英語聊天

□ 其它，如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、在采取網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)后，你的自主學(xué)習(xí)能力

○ 有顯著的提高 ○ 有提高，但是不明顯 ○ 沒變化 ○ 下降 ○ 大幅度下降

7、您通過了下列哪些英語等級考試（多選）

□ 四級 □ 六級 □ 專四 □ 雅思 ○ 無 □ 其它，如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

8、您每天花在英語學(xué)習(xí)上的時間為 ＿＿＿ 小時 您每天在網(wǎng)上學(xué)習(xí)英語的時間為 ＿＿＿ 小時

9、網(wǎng)絡(luò)對您以下哪些方面的英語能力提高有幫助（多選）

□ 聽力 □ 口語 □ 閱讀 □ 寫作

10、談?wù)勀木W(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)的看法及意見。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

再次感謝您的配合！

第四篇：英語歌曲

二、小學(xué)英語教學(xué)中運用

英文歌曲的作用

1、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性

? 把聽唱英文歌曲作為課前的準(zhǔn)備活動(warming up),能振奮學(xué)生的精神,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強學(xué)生的參與意識,從而為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。這恰恰是我們教師所追求的:營造一個和諧、寬松的課堂氛圍,讓學(xué)生“在樂中學(xué),在學(xué)中樂”。

?

2、鞏固與拓展學(xué)生的語言知識

? 學(xué)生從英文歌曲中能學(xué)到不少語言知識,而且會記憶得格外深刻。例如,英文歌曲會涉

及各種各樣的句型,其中也不乏中學(xué)英語教學(xué)的重點句型,如歌曲We Wish You a Merry Christmas中的“We wish you a Merry Christmas.”,The More We Get Together中的“The more we get together, the happier we will be.”等。在教唱英文歌曲時,我常把經(jīng)典句型寫在黑板上進行講解,讓學(xué)生通過反復(fù)吟唱牢記這些句型。

?

3、提高學(xué)生的語言技能

? 英文歌曲對提高學(xué)生的語言技能有著積極的作用,有助于學(xué)生形成良好的聽力、正確的語音語調(diào)、富有情感的表現(xiàn)力……

三、英文歌曲在小學(xué)英語

教學(xué)中的運用策略

? 一）教學(xué)過程中的運用策略

?

1、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氛圍

? 如何讓學(xué)生盡快地投入到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？課前，我們不妨讓學(xué)生唱一二首英語

歌曲或說一段英語歌謠，以集中學(xué)生的注意力，促使學(xué)生快速回到英語課堂。? 課中，也可以插入英文歌謠，以吸引學(xué)生的注意力，保持樂學(xué)的狀態(tài)。

? 課末，歌曲和歌謠可把課堂教學(xué)推向高潮，使學(xué)生以飽滿的情緒結(jié)束一節(jié)課的緊張。? 一段輕快的歌謠，幾首優(yōu)美的歌曲，學(xué)生用歌曲和歌謠來玩游戲，在學(xué)生間形成一

種愛學(xué)愛唱的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

?

2、幫助學(xué)生輕松掌握難點，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)

? 歌曲和歌謠中的詞往往跟所學(xué)的知識相聯(lián)系，很多歌詞是課文內(nèi)容的重點或難點。

學(xué)生在學(xué)唱歌曲的同時也正在學(xué)習(xí)課文句型，詞匯。但這跟直接授課有本質(zhì)的區(qū)別，直接授課需要學(xué)生在枯燥乏味的教學(xué)中掌握新授內(nèi)容，而歌曲和歌謠卻沒有課業(yè)負(fù)擔(dān)和壓力，想唱就唱。

?

2、歌曲和歌謠輔助詞匯教學(xué)

? 在小學(xué)階段，學(xué)生普遍反映記憶單詞太難了。有些單詞上課時會讀，但一會兒時間

就忘了；有些單詞課后復(fù)習(xí)并背出來了，但不出幾天又忘了。那該用什么好方法去長時間地記憶單詞呢

極富特色的歌曲和歌謠，旋律好聽、簡單易學(xué)，既能吸引小學(xué)生的注意，又能配合小學(xué)生的喜好，用一種有節(jié)奏的方式來呈現(xiàn)語言，更增加它的多樣化和新鮮感，帶給學(xué)生一種活潑歡快的語言接受環(huán)境。

第五篇：探究聽英文歌曲對英語學(xué)習(xí)影響之調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)，非常感謝你參加我們的調(diào)查，接下來你的每一項選擇都對我們的研究至關(guān)重要，所以請勿必認(rèn)真作答。

好了，現(xiàn)在進入答題時間，請在符合你情況的選項上畫對勾。

1.你喜歡聽英文歌曲嗎？

A.非常喜歡B.喜歡C.一般D.不喜歡

2.相比較而言，你喜歡以下哪種類型的英文歌曲？

A.藍調(diào)B.鄉(xiāng)村C.搖滾D.R&BE.爵士音樂

F Trip-HopG 其他

3.你通常在什么時段聽英文歌曲？

A.上學(xué)途中B.放學(xué)途中C.課間休息D.睡覺前

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4.你有邊聽英文歌曲邊看歌詞的習(xí)慣嗎？

A.每次都是B.經(jīng)常C.有時D.很少E.極少F.從來沒有

5.如果你不看歌詞的話，你能理解歌詞的意思嗎？

A．全都能懂B。大部分能懂C.很少能懂D.從來沒懂過

6.你一般聽音樂連續(xù)多長時間？

A.10min之內(nèi)B.10min~30minC.30min以上

7.你聽音樂的頻率是？

A.一周1~3次B.一周3次以上C.一個月1~3次

D.幾乎不E.天天聽

8.你覺得聽英文歌曲對你的聽力有幫助嗎？

A.有，聽力提高很大B.有，但是一般C.有，但很小

D.沒意識到F.一點也沒有

G.有，但在個別方面_____________________________-

9，那你認(rèn)為它對聽力的哪方面有幫助呢？

10.除此之外，你覺得聽英文歌曲還對英語的其他哪些方面有幫助？E.早上F.其它