第一篇：六年級生命與健康教學工作總結（精選）

生命與健康常識六年級下冊教學工作總結

《生命與健康常識》是一門很有用的課程，他會告訴孩子們：我們的身體是什么樣的，我們怎樣科學用腦，怎樣合理上網等等。

在教學中，孩子們對上述內容都較感興趣，因為這都是與他們的生活息息相關，以前平時沒注意的問題。通過學習，他們明白了這些生命與健康的日常生活常識，知道了怎樣預防網癮等等。

《生命與健康常識》是一門系統性的、延伸型的課程，教學中我很重視孩子們的思維能力、實踐能力和創新能力的培養、訓練，導學生“理解”，重學生“運用”，求學生“發展”，讓孩子們在平時的學習生活中關注生活，關注生命，做一個全面發展的學生。

教學中，我主要從一些幾個方面來調動學生的興趣：認真鉆研教材，盡量講把課中的內容講清講透，多多查找有關補充資料，做好課前準備。重視對學生的個別教育，對于個別學生對本科知識想有更深刻，更具體的認識，我會不厭其煩的進行教育。《生命與健康常識》這門學習知識與學生的生活實際是有著廣泛而又密切聯系，所以在教學中我重視運用多種教學方法和手段以激勵學生的探究興趣，讓學生自己帶著問號去網上查找有關資料，對于學生在網絡中所收集到的知識，我會給予機會讓學生進行展示，交流。讓他們體現自己的勞動成果。一學期下來，本著與學生一起進步，一起學習的心態進行學習，我快樂著，學生進步著。

2016年6月14日

第二篇：六年級生命與健康教學工作總結

六年級《生命與健康》教學工作總結

《生命與健康》是一門很有用的課程，他會告訴孩子們：“做到青春期的營養與體育鍛煉”、“怎樣保預防地方性氟中毒”、“怎樣預防地方性甲狀腺腫大”、“如何做好環境保護”、“怎樣做到防止肥胖”、“怎樣處理小傷口”、“怎樣文明健康上網”、“如何做好勞動衛生與安全”……

在教學中，孩子們對上述內容都較感興趣，因為這都是與他們的生活息息相關，以前平時沒注意的問題，如“什么是青春期”、“怎樣預防地方性氟中毒”、“什么是地方性甲狀腺重大”等等。通過學習，他們明白了這些生命與健康的日常生活常識，知道了怎樣預防甲狀腺腫大，他們也懂得了自然環境與人民生活是密切相關的，清楚的認識的到環境污染對于人民所帶來的危害。個人的環保意識有了明顯的進步。

《生命與健康》是一門系統性的、延伸型的課程，教學中我很重視孩子們的思維能力、實踐能力和創新能力的培養、訓練，導學生“理解”，重學生“運用”，求學生“發展”，讓孩子們在平時的學習生活中關注生活，關注生命，做一個全面發展的學生。在學習到如何預防地方性甲狀腺腫大時，我都讓學生進行了家庭調查。讓學生把如何補碘的使用方法向學生家長進行了宣傳。

教學中，我主要從一些幾個方面來調動學生的興趣：認真鉆研教材，盡量講把課中的內容講清講透，多多查找有關補充資料，做好課前準備。重視對學生的個別教育，對于個別學生對本科知識想有更深刻，更具體的認識，我會不厭其煩的進行教育。《生命與健康》這門學習知識與學生的生活實際是有著廣泛而又密切聯系，所以在教學中我重視運用多種教學方法和手段以激勵學生的探究興趣，讓學生自己帶著問號去網上查找有關資料，對于學生在網絡中所收集到的知識，我會給予機會讓學生進行展示，交流。讓他們體現自己的勞動成果。一學期下來，本著與學生一起進步，一起學習的心態進行學習，我快樂著，學生進步著。

第三篇：一年級生命與健康教學工作總結

2012-2013學年一年級《生活、生命與安全》教學工作總結

新科學校

曾懷菊

《生活、生命與安全》是一門很有用的課程，他會告訴孩子們：“怎樣培養好的生活習慣”、“我們是怎樣來的”、、“如何做好環境保護”、“如何安全的過馬路”、“怎樣處理好和同學之前的小摩擦”……

在教學中，孩子們對上述內容都較感興趣，因為這都是與他們的生活息息相關，以前平時沒注意的問題，通過學習，他們明白了這些生命與健康的日常生活常識，讓孩子們從小就培養好良好的生活習慣和良好的情操

《生活、生命與安全》是一門系統性的、延伸型的課程，教學中我很重視孩子們的思維能力、實踐能力和創新能力的培養、訓練，導學生“理解”，重學生“運用”，求學生“發展”，讓孩子們在平時的學習生活中關注生活，關注生命，做一個全面發展的學生。一年級的小朋友在課堂上活躍，所以，我總是通過淺顯的故事或情境表演來傳達知識，即讓孩子們掌握了知識，也活躍了他們參與課堂的積極性。通過反面教材的舉例，加深孩子們對交通安全等得重視。

教學中，我主要從一些幾個方面來調動學生的興趣：認真鉆研教材，盡量講把課中的內容講清講透，多多查找有關補充資料，做好課前準備。重視對學生的個別教育，對于個別學生對本科知識想有更深刻，更具體的認識，我會不厭其煩的進行教育。《生活、生命與安全》這門學習知識與學生的生活實際是有著廣泛而又密切聯系，所以在教學中我重視運用多種教學方法和手段以激勵學生的探究興趣，讓學生自己帶著問號去網上查找有關資料，對于學生在網絡中所收集到的知識，我會給予機會讓學生進行展示，交流。讓他們體現自己的勞動成果。一學期下來，本著與學生一起進步，一起學習的心態進行學習，我快樂著，學生進步著。

2011-12-24

第四篇：三年級生命與健康教學工作總結

2011秋生活生命與安全教學工作總結

本人擔任一年級四班《生活生命與安全》課程的教學任務，一學期來，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

下面是本人對本期教學工作的具體總結：

一、努力上好課，向課堂40分鐘要質量。

為了上好課，我努力做好以下工作： 課前備好課；認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好；了解學生實際，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施；考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。課堂上努力組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

二、努力讓學生好把所學知識轉化為自我保護的能力。教給學生實實在在的技能、技巧，面對困難時如何解決問題的能力。充分利用課后時間做好輔導工作，安全監督提醒工作。小學一年級的學生愛動、調皮，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的習慣養成教育；安全意識差，指控能力弱，針對這種情況，就要做好課間提醒監管工作。

三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

四、培養多種興趣愛好，和學生打成一片，讓學生親其師，信其道。

總的說來，上期的教學工作完成較好，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，為該學科的教學錦上添花。

總結人：賴成玉 2012-1-9年

第五篇：一年級生命與健康教學工作總結

2011-2012學年一年級《生活、生命與安全》教學工作總結

沙灣學校吳娣娣

《生活、生命與安全》是一門很有用的課程，他會告訴孩子們：“怎樣培養好的生活習慣”、“我們是怎樣來的”、、“如何做好環境保護”、“如何安全的過馬路”、“怎樣處理好和同學之前的小摩擦”……

在教學中，孩子們對上述內容都較感興趣，因為這都是與他們的生活息息相關，以前平時沒注意的問題，通過學習，他們明白了這些生命與健康的日常生活常識，讓孩子們從小就培養好良好的生活習慣和良好的情操

《生活、生命與安全》是一門系統性的、延伸型的課程，教學中我很重視孩子們的思維能力、實踐能力和創新能力的培養、訓練，導學生“理解”，重學生“運用”，求學生“發展”，讓孩子們在平時的學習生活中關注生活，關注生命，做一個全面發展的學生。一年級的小朋友在課堂上活躍，所以，我總是通過淺顯的故事或情境表演來傳達知識，即讓孩子們掌握了知識，也活躍了他們參與課堂的積極性。通過反面教材的舉例，加深孩子們對交通安全等得重視。

教學中，我主要從一些幾個方面來調動學生的興趣：認真鉆研教材，盡量講把課中的內容講清講透，多多查找有關補充資料，做好課前準備。重視對學生的個別教育，對于個別學生對本科知識想有更深刻，更具體的認識，我會不厭其煩的進行教育。《生活、生命與安全》這門學習知識與學生的生活實際是有著廣泛而又密切聯系，所以

在教學中我重視運用多種教學方法和手段以激勵學生的探究興趣，讓學生自己帶著問號去網上查找有關資料，對于學生在網絡中所收集到的知識，我會給予機會讓學生進行展示，交流。讓他們體現自己的勞動成果。一學期下來，本著與學生一起進步，一起學習的心態進行學習，我快樂著，學生進步著。

2011-12-24