第一篇：八年級生命與健康教學工作總結

八年級生命與健康教學工作總結

伴隨著炎炎的夏日，一期的時間又匆匆而過，回顧本期的生命與健康這門課程的教學，現總結如下：

對于我們初二的學生來說，重點應進行如下三個方面的教育：

一、生命意義的教育。我們應該明確地告訴學生：生命只有一次，生命是短暫的，美麗的，生命是寶貴的，生命是創造的載體，生命不僅僅屬于自己。對學生進行生命教育，是感性的、寬泛的一種概念。如果沒有適當的方法，起不到應有的效果。

1．抓住契機，對學生進行生命教育是最為有效的。

隨著經濟生活的逐步提高，我們的生活越來越好。我們應該熱愛生命，熱愛生活。以積極向上的心態努力學習，以回饋國家，社會以及父母對我們的關愛。

2．寓生命與健康教育于豐富多彩的教育活動中。

積極組織學生參加各種生動活潑的主題教育，通過班團隊活動、社會實踐活動等多種途徑，指導學生進行生命體驗和生存拓展訓練，掌握一些簡單易行的安全防范與自救辦法，以規避危險與傷害。每個班主任還以班級為單位，開展主題班會活動，加強與學生之間的交流。

3．設立“心靈對話”平臺，了解學生生命需要

在班內或網站開設“知心信箱”或通過日記形式，設立教師和學生心靈對話的平臺，加強心理健康教育。對于學生所表現出的心理需求、心理問題，教師經常以談心、暗示、書面交流等形式及時做好個別學生的疏導工作。以“心靈對話”為平臺，進行有關心理問題的診治與疏通，以滿足他們的心理需求，幫助解決心中煩惱。我從預備年級起，就采用日記的形式與學生溝通，從他們的日記當中，我可以了解到每個學生的內心世界及班級情況，一有問題，就能及早知道并及時解決。隨著孩子的年齡增長，有些話難以啟齒，卻愿意在日記中表達出來，通過日記，我幫助他們解決了許多心理上的問題。

4．融生命與健康教育于教育教學的全過程。

學生的生命質量與健康素質與他們的日常學習、生活，與平等、和諧的師生關系、同學關系等密切有關。因此生命與健康教育要融合到學生的日常教育教學活動之中，特別要與青春期教育、安全教育、禁毒和預防艾滋病教育、法制教育等專題教育有機整合，可以以講座或辯論的方式進行。要加強各學科的協調和配合，注重發揮其蘊涵的豐富的生命教育內容。引導學生崇尚科學文明的生活方式，自覺抵御毒品，不涉足營業性網吧，不參加危害身心健康的游戲活動；學校可以為學生提供經常性心理咨詢服務，了解學生的心理健康狀況，幫助學生解決一般的心理問題。

二、生存能力教育。

我們應該教給學生必要的生存技能：自救自護的能力，自控自理的能力，人際交往的能力，耐受挫折的能力，適應環境的能力，尋求幫助的能力等等。

現在的學生養成了依賴心理和養尊處優的壞習慣，一旦遇到問題，如同學之間關系不和諧，受到教師的批評和學校的處分，沒有升入理想的學校等。一時又無法得以引導和解脫，便以為自己是世界上最不幸的人，痛不欲生，極易引起心理與行為嚴重失調，產生許多心理異常和行為偏差。而個體身心健康的成長又離不開挫折，在一定條件下適度的緊張和必要的壓力對提高機體應對環境變化的能力是有益的，挫折能促使個體分析挫折情境及造成挫折的內外因，正確認識、評價自己，在挫折中吸取教訓、總結經驗、發展自己。為此，我們應適當地運用多種方法，對學生進行“挫折教育”，受挫的經歷會讓學生更加成熟，在未來發展的道路上會走得更自信、更穩健、更長遠。

1、利用榜樣的力量進行教育。

挫折現象的普遍性決定了榜樣的豐富性，榜樣的力量是無窮的。因此，榜樣對中學生的“耐挫折”的教育，可效仿的程度很高。用中外名人戰勝挫折的典范事例，教育學生會起到事半功倍的效果。眾多名人戰勝困難的勇氣，戰勝挫折的耐力都令人感動，令人鼓舞，他們堅韌不拔的毅力，豁達大度的胸襟都令人敬佩，令人崇拜。司馬遷受宮刑著《史記》；蒲松齡一生不第仍寫《聊齋》；張海迪癱瘓在床亦思學習；奧斯特洛夫斯基雙目失明仍成名著《鋼鐵是怎樣煉成的》。這一個個名人風范，都是戰勝挫折的典范，都是學生耐挫折教育的范例。

同時可以尋找學生中的閃光點，用身邊的榜樣進行耐挫折教育。

2、通過各種活動，磨練學生的耐力。以模擬挫折對學生進行教育，在選班長或優秀之前召開“假如我選不上班長”、“假如我選不上優秀”等主題班會。目前，我們可舉行“假如兩門中考科目我失利”的主題活動，讓學生自己設計一個人挫折進行心理磨練，使學生先有一種接受挫折的心理準備。

通過一些比較艱苦的環境來磨練學生。如學校組織勞動、軍訓等。提高學生的生存能力、自理能力，提前接受逆境和挫折的磨練。

3、抓住學生中的挫折現象及時對學生進行教育。

學生中挫折程度雖然較弱，但時有發生。諸如家庭變故、學習成績下降、競賽失利、教師的批評等，這是明顯的挫折。還有一些埋藏在學生的心里的挫折感諸如內心的理想、希望和要求不能滿足。

所以這要求我們教師對學生要有一個全面的了解，做學生的知心朋友。隨時洞察學生的各種挫折，及時進行疏導、教育，以免學生走向歧路。同時教育要講究批評的藝術，不能挫傷學生的自尊心，導致人為的“挫折”，造成不應有的惡果。

4、對學生加強前途理想教育。

有了遠大理想，挫折就顯得渺小了。對學生要不斷地加強前途理想的教育，明確學習目的。讓學生明白：第一，人要有理想，人沒有理想，就像汽車沒有了方向盤；第二，理想和現實常常發生矛盾，但不能被暫時的挫折所嚇倒；第三，光有理想而不付諸行動是不行的，理想需要刻苦勤奮的努力，需要珍惜每分每秒的時間，需要迎難而上，有不怕艱苦、堅韌不拔的精神才能實現。

2008—6—26

第二篇：八年級體育與健康教學工作總結

新場鄉中學2017--2018學第二學期

體育與健康教學工作總結

本學期我擔任的是八年級（1）（2）（3）（4）（5）（6）班6個班體育教學工作，我以體育課程標準為依據，以加強學生健康為指導思想，創新式的多種形式的體育教育教學活動。切實做到以體育人，增強意志品德。促進學生德、智、體全面發展。現將我本學期體育工作總結如下：

一、抓好體育教學工作，著重培養學生體育興趣 在教學中，從課堂教學要求出發，加強教育教學理論的學習，并進行有目的、有計劃的進行教學實踐，改進學習方式、認真鉆研教材，掌握教學方法，抓住重點，突出難點，明確教學目的和要求，準確、生動、形象地給學生傳授知識與技能。根據教學的任務和要求、結合學生的實際水平，認真備課、上課。認真組織和指導學生開展第二課堂活動，使學生各方面得到發展。能根據學生的差異，做好學生的教育工作，找后進生談心，了解他的情況，做好轉化工作，盡力引導學生，鼓勵多練習，多鍛煉，努力提高體育教學成績。經常性地對教學進行自查、總結，及時發現問題，解決問題。

1.在教育教學中，真誠公平地對待每一個學生，不體罰學生，能做耐心細致的工作，讓他們熱愛學習，發揮特長，培養其素質。

2.在教學過程中，能根據教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則實行多次重復練習，運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求，使有效的完成教學任務，3.在測試工作中，能按國家頒布的〈學生體質健康標準〉對學生進行教學和測試，積極開展陽光體育活動。

二、抓學生思想工作，促教學成績的提高

1、學生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。嚴格要求學生，使他們養成了良好的行為習慣和正確的課堂常規。

2、通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理，感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利于學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，自信心，促進德、智，體等方面的全面發展。

3、整個體育教學，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感到愉快，養成了鍛煉身體的習慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，盡量設計使每個學生都能有適合自己的活動內容和活動方式，增強學生的自信心。

4、通過不同類型的球類運動及游戲，提高學生身體的 2 協調性，增加了學生對參加體育鍛煉的興趣，使學生能在課外活動時間自己組織進行較為簡單的籃排球比賽活動。

5、認真抓好課間操和課外體育活動，保證學生每天一小時體育鍛煉時間。抓好“兩操”（大課間體育活動和下午少年宮體育活動）促進學校的全民健身活動的開展。加強體育課上青少年足球技術動作的訓練以及各班級之間進行足球比賽，讓足球運動在校園中普及。

6、安全第一、嚴防事故的發生；在教學中，始終按教學常規進行上課，通過在學生當中的多講，嚴要求，使學習思想統一認識，安全高于一切，對有違反操作和隱患的及時教育，通過師生的共同努力未出現傷害事故。

三、刻苦鉆研，努力探究教研成果

為了更好地貫徹“健康第一、快樂體育”的教育理念，觀摩學校優質課和各類學科培訓。積極主動和有經驗的教師共同學習交流，接受教育理念，極大的豐富了自己的教學水平。在教科研工作中，學習研究，探討交流，堅持不懈地努力，不斷地提高教育教研水平。

四、存在的問題及今后設想

教學過程中還存在著一些問題，對于學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣等認識不足，在如何安排每節課的活動上方法比較單一。在以后的工作中主動學習、積極參與培訓、聽課，反思，學習教學經驗，向其他教 師請教，多和學生進行交流，完善自己的教學工作，努力形成自己的教學風格。

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現不斷變化的學生、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責，不斷實踐、不斷學習新知識、不斷總結，改進教學方法，提高工作效率，力爭為學生的發展營造一個良好的學習環境。

陳 成 2018年7月5日

第三篇：八年級體育與健康教學工作總結（模版）

晴晴

賢昌中學2011--2012學第一學期

體育與健康教學工作總結

賢昌中學 楊光培

本學期の八年級（1）（2）（3）（4）班の體育教學工作，以體育課程標準為依據，以增進學生健康為指導思想，積極開展多種形式の體育教育教學活動。切實做到教書育人，促進學生德、智、體全面發展。本著總結經驗，取長補短，總結本學期體育工作如下：

一、抓好體育教學工作，落實工作目標

在教學中，從課堂教學要求出發，加強教育教學理論の學習，並進行有目の、有計劃の進行教學實踐，改進學習方式、教學方法和評價方式，認真鑽研教材，掌握教學方法，抓住重點，突出難點，明確教學目の和要求，準確、生動、形象地給學生傳授知識與技能。根據教學の任務和要求、結合學生の實際水平，認真備課、上課，向四十分鐘要質量。認真組織和指導學生開展第二課堂活動，使學生各方面得到發展。能根據學生の差異，做好學生の教育工作，找後進生談心，了解他の情況，做好轉化工作，盡力引導學生，鼓勵多練習，多鍛煉，努力提高體育教學成績。經常性地對教學進行自查、總結，及時發現問題，解決問題。

晴晴

晴晴

1.在教育教學中，真誠公平地對待每一個學生，不體罰學生，能做耐心細致の工作，讓他們熱愛學習，發揮特長，培養其素質。

2.在教學過程中，能根據教學進度和教學內容の安排，按照由易到難，由簡到繁の原則實行多次重複練習，運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生の要求，使有效の完成教學任務，3.在測試工作中，能按國家頒布の〈學生體質健康標準〉對學生進行教學和測試，積極開展陽光體育活動。

二、抓學生思想工作，促教學成績の提高

1、學生上課積極性高，能在老師の要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大の作用。嚴格要求學生，使他們養成了良好の行為習慣和正確の課堂常規。

2、通過體育課の鍛煉，使那些有行動障礙の學生消除了自卑心理，感受到了學校、班級和老師の溫暖，有利於學生在今後の學習過程中樹立良好の自尊心，自信心，促進德、智，體等方面の全面發展。

3、整個體育教學，突出了實用性和趣味性の原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感到愉快，養成了鍛煉身體の習慣。在教案の編寫上，突出了個別化教學原則，盡量設計使每個學生都能有適合自己の活動內晴晴

晴晴

容和活動方式，增強學生の自信心。

4、通過不同類型の球類運動及遊戲，提高學生身體の協調性，增加了學生對參加體育鍛煉の興趣，使學生能在課外活動時間自己組織進行較為簡單の籃排球比賽活動。

5、認真抓好課間操和課外體育活動，保證學生每天一小時體育鍛煉時間。抓好“兩操”促進學校の全民健身活動の開展。

6、安全第一、嚴防事故の發生；在教學中，始終按教學常規進行上課，通過在學生當中の多講，嚴要求，使學習思想統一認識，安全高於一切，對有違反操作和隱患の及時教育，通過師生の共同努力未出現傷害事故。

三、刻苦鑽研，努力探究教研成果

為了更好地貫徹“健康第一、快樂體育”の教育理念，觀摩學校優質課和各類學科培訓。積極主動和有經驗の教師共同學習交流，接受教育理念，極大の豐富了自己の教學水平。在教科研工作中，學習研究，探討交流，堅持不懈地努力，不斷地提高教育教研水平。

四、存在の問題及今後設想

教學過程中還存在著一些問題，對於學生原有の知識技能，他們の興趣、需要、方法、習慣等認識不足，在如何安排每節課の活動上方法比較單一。在以後の工作中主動學習、積極參與培訓、聽課，反思，學習教學經驗，向其他教晴晴

晴晴

師請教，多和學生進行交流，完善自己の教學工作，努力形成自己の教學風格。

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境の工作。作為教師，必須以高度の敏感性和自覺性，及時發現不斷變化の學生、研究和解決學生教育和管理工作中の新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責，不斷實踐、不斷學習新知識、不斷總結，改進教學方法，提高工作效率，力爭為學生の發展營造一個良好の學習環境。

2012年1月5日

晴晴

第四篇：八年級體育與健康教學工作總結

八年級體育與健康教學工作總結

本學年教學工作即將結束，我們學校體育組全體成員都能堅持政治、時事、業務、觀摩等學習，以提高教師自身水平。積極主動參加學校組織的會議，用教師職業道德規范要求自己，以師德的要求為準則，注重師德的養成，落實到每個體育教師的實際行動中去。為了發揚成績，改進不足，特總結如下：

一、教學工作：

體育與健康教學中，根據學生的實際情況，采用游戲法、創設情景法、自制器材等進行知識、技術、技能的教學。這樣既保證了學生教學目標的實現，又使學生在接受過程中享受體育與健康課程給自己帶來的樂趣！讓全校學生自覺養成，積極參與、勇于探索、鍛煉身體的習慣。

課時教學計劃的編寫中，能根據自己所任年級的學生特點、學生實際情況、鉆研教材，寫出切實可行的課時計劃，重點突出快樂體育、享受體育。課堂教學中，以“和諧高效、思維對話”新課改教學指導為主線，理會和學習新課改新的理念、思想并逐漸融貫于體育與健康課堂教學中去。積極參加學校和新課改的培訓、教學、集體備課、聽評課、教研等活動，吸取先進同行的、先進的教學理念、方法情趣等，結合本校的實際情況，努力形成一種本校具有特色的教學方式、理念、模式等。

體育教師不僅要認真備好每一節課，更重要的是：要做好課前準備，設置好所需要的場地和器材，積極做好安全設施，不打無準備之仗。上課時，做好常規教育，做好準備活動，適應學生的身心健康。一學年下來，學生無重大傷害事故發生。認真講課，認真示范，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學生的積極參加體育鍛煉的興趣，發揚團結互助，吃苦耐勞、勇往直前的精神。

課堂教學中注重對學生的自信心的培養，現代課堂教育要求我們相信學生的能力，留給學生充分的思考和實踐的余地，只有通過新課標的學習和課堂教學的創新才能提高課堂教學質量和有自信的學生。通過不同的教學方法，積極發揮學生的主體意識，給學生創造條件、機會合理的把握學生的表現欲望，有利于培養學生的自主性和創造性。

二、間操課、課外體育活動課：

積極組織好學校的間操課體育活動課活動，協作學校活動的正常開展，推行《國家體質健康》標準的實施活動。組織好隊列比賽、廣播體操比賽、拔河等比賽。由于本校教學班級較多，場地設施較少，學生的體育活動開展還得到位，體育教師忙里忙外，及時的督促與檢查。學生的參與體育鍛煉的面也很大，調動師生的積極參與體育鍛煉的積極性，為全面的開展學校群體體育活動奠定堅定地基礎。

八年級體育與健康教學工作總結

齊金波

第五篇：一年級生命與健康教學工作總結

2012-2013學年一年級《生活、生命與安全》教學工作總結

新科學校

曾懷菊

《生活、生命與安全》是一門很有用的課程，他會告訴孩子們：“怎樣培養好的生活習慣”、“我們是怎樣來的”、、“如何做好環境保護”、“如何安全的過馬路”、“怎樣處理好和同學之前的小摩擦”……

在教學中，孩子們對上述內容都較感興趣，因為這都是與他們的生活息息相關，以前平時沒注意的問題，通過學習，他們明白了這些生命與健康的日常生活常識，讓孩子們從小就培養好良好的生活習慣和良好的情操

《生活、生命與安全》是一門系統性的、延伸型的課程，教學中我很重視孩子們的思維能力、實踐能力和創新能力的培養、訓練，導學生“理解”，重學生“運用”，求學生“發展”，讓孩子們在平時的學習生活中關注生活，關注生命，做一個全面發展的學生。一年級的小朋友在課堂上活躍，所以，我總是通過淺顯的故事或情境表演來傳達知識，即讓孩子們掌握了知識，也活躍了他們參與課堂的積極性。通過反面教材的舉例，加深孩子們對交通安全等得重視。

教學中，我主要從一些幾個方面來調動學生的興趣：認真鉆研教材，盡量講把課中的內容講清講透，多多查找有關補充資料，做好課前準備。重視對學生的個別教育，對于個別學生對本科知識想有更深刻，更具體的認識，我會不厭其煩的進行教育。《生活、生命與安全》這門學習知識與學生的生活實際是有著廣泛而又密切聯系，所以在教學中我重視運用多種教學方法和手段以激勵學生的探究興趣，讓學生自己帶著問號去網上查找有關資料，對于學生在網絡中所收集到的知識，我會給予機會讓學生進行展示，交流。讓他們體現自己的勞動成果。一學期下來，本著與學生一起進步，一起學習的心態進行學習，我快樂著，學生進步著。

2011-12-24