第一篇：查干郭勒鄉牧業寄宿學校實習小分隊實習總結

查干郭勒鄉牧業寄宿學校實習小分隊實習總結

為期四個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，查干郭勒鄉牧業寄宿學校實習小分隊的實習學生們學到了很多在大學課堂里接觸不到的東西，體驗到了很多人生中從未有過的經歷。也收獲很多的溫暖與感動。下面我將從以下幾個方面對他們的教育實習作簡要總結。

一、安全管理工作

安全重于泰山，安全工作是教育實習過程最重要的一部分。尤其是對我校的實習支教大學生來說，保證他們安全、高效的實習支教，不管是對他們還是對學校都有著重要的意義。為此，我要求他們在正常上班期間與實習學校在編教職工一樣，按時上下班，并在門房簽到，服從實習學校的安排及管理。日常管理中，我及時傳達縣教育局及相關要求，要求他們忠于職守，未經允許不得私自外出游玩，有其他特殊情況必須履行請假程序。與此同時，經常走進到他們學校去看望他們，排查校舍、灶具等設備、防火、防盜、用水、用電等方面的安全隱患。與他們交流，了解他們在學校的適應情況及需要學校幫他們解決的問題。尤其注意了女大學生的住宿安全，努力做到食宿安全放心、信息渠道暢通、關心愛護密切。

二、教育教學工作

紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。我們的實習大學生在學校的時候就接受過教學實踐的培訓，但是這里情況與學校的狀況完全是兩個概念了，這里不像在學校的時侯，講臺下自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答他們提出的問題，這里是實實在在的，真正地思考和等待著老師解答的中小學生，他們會吵、會鬧，甚至是逃課。所以，怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。在這方面，查干郭勒鄉牧業寄宿學校實習小分隊的實習學生們一直在探討和努力著，并有了一定的收獲。

本來他們是有一個聽課學習的過程，但是這邊學校普遍存在教師資源短缺的情況，所以到學校僅一天之后，學校就根據他們的志愿及專業背景安排了教學任務。他們自己在沒課的時候征求別的老師的同意情況下聽課學習，與辦公室的老師們交流，了解學校及學生們的情況。經過一個星期的教學后，學校根據他們的表現對教學任務進行了調整，并要求他們跟別的老師一樣，超周備課，并讓教研組組長批閱。很快，他們步入了正常的教學軌道。留在牧寄校的6個人中，有三個人帶的是主課，其他三人分別帶的是全校的音樂課，小學部分的體育課及小學部分的科學課。在校園公開課中他們嶄露頭角，贏得了在校老師及學生們的好評。在青河縣局組織的教育系統 “同課異構”教學大賽中，牧寄校推薦我校實習生***參加，最終他也不負眾望，取得了一等獎，為學校贏得了榮譽。迄今為止，他們圓滿完成了學校交給他們的所有教學任務。

三、第二課堂活動開展

豐富的第二課堂活動，在培養學生的綜合素質，提高教育教學質量方面發揮著重要作用。當我校的實習生看到牧寄校課外活動少，學生展示自我的機會和空間不足的情況下，決定舉辦第二課堂系列活動，發展學生的興趣，營造濃郁的學校文化氛圍，塑造當代中學生的嶄新形象。

他們舉辦第二課堂系列活動，在富有趣味、便于操作、連貫性的宗旨的指導下，三月份舉辦了拔河比賽、數學知識小競賽，四月份舉辦了詩歌朗誦比賽、體操比賽，五月份舉辦了紅歌比賽，六月份舉辦了手工制作大賽。每項活動都有專人負責，比賽過程中均分為小學低段、小學高段、初中組。活動基本上做到了讓每一個學生在系列活動中都能找到適合自己的活動，讓每一個參賽學生都能感覺到公平公正，讓每一個學生都能盡情地發揮自己的特長與才能，每個月都有精彩的活動。系列活動也得到了牧寄校的大力支持和高度重視，無論在硬件還是在軟件上都給予了最大的方便，大部分老師和學生都能參與其中。在每一次活動結束后他們都會總結活動舉辦過程中的得與失，并在第一時間將活動報道發到青河縣教育網上。實習老師們感慨到，這次實習沒白來，還有機會過了一把當導演的癮。系列活動在牧寄校師生中間也取得了良好的回應，好多老師和學生表示：“你們來了真好，校園里好久沒這么熱鬧了。”

四、課余生活方面

曾經有人這樣形容游子在外的生活，“別后不知君遠近,觸目凄涼幾多悶”，但是查干郭勒鄉牧業寄宿學校實習小分隊的學生卻有著別樣的感受。

這個小分隊總共有7個人，其中男生4人，女生3人。剛開始他們來的時候那里還是雪的世界，宿舍里出奇的冷，他們吃飯在教職工食堂，由于民族間飲食習慣的不同，女生們接受不了。跟學校協商以后，學校加大了供熱力度，并且每月按時按需提供給他們米、面、油。每逢節假日，學校還會給他們一些鮮肉、蔬菜、及過節的食物。這些對學校來說不值得一提的舉動深深感動著實習老師。天氣漸漸轉熱以后，學校還帶他們去了中蒙邊境第一村、中蒙第一哨所、著名景區三道海子參觀游玩，讓遠離家鄉的他們感受到了更多的快樂與溫暖。

記憶中的昨天還是白雪皚皚的世界，但我們不得不面臨的是實習已接近尾聲的事實。回想實習的四個月，給他們留下了無數的感動、溫暖與收獲。我想，在語言不通的民族地區，在遠離家鄉的邊疆，實習之初誰也沒有意識到實習會給自己帶來這么深的感悟。我也相信，這一次的實習是他們人生當中最有紀念價值的階段之一，更是他們另一段人生的起點。這兩個月中的所得，無論他們將來從事何種職業，都將使他們終身受益!

第二篇：阿熱勒鄉牧業寄宿學校學生傷害事故報告制度

阿熱勒鄉牧業寄宿學校學生傷害事故報告制度

1、學生在學校期間發生的師生傷害事故等，現場的老師應在第一時間報告校長室及治安負責人。

2、報告內容有：事故時間、事故地點、事故當事人、事故班級、事故發生經過。

3、報告應急處理情況。

4、由校長室或治安當事人對事故性質、狀況進行判斷，再作進一步處理。

5、如果確系需要上報上級主管領導的，由校長或治安負責人立即填寫學校突發事件報告表，上報主管領導、教委、司法部門及保險公司。

6、對事故當事人立即采取最適合的搶救措施。

7、通知事故當事人家長，做好家長的安撫家訪工作。

8、做好傷害事故及處理工作的分析、總結、存檔工作。

阿熱勒鄉牧業寄宿學校學校學生傷害事故應急救援和處理

預案

一、學校學生受傷處理

1、學校一旦發生學生傷害事故，一邊馬上根據現有條件和能力及時采取措施救護受傷學生，一邊通知學校傷害事故處理領導小組到達現場判斷情況，不能判斷的，以最快方式將傷者緊急送至附近醫院救治，把救治受傷學生放在第一位。

2、及時與有關學生家長或監護人取得聯系，并做好溝通工作，一起作出救治決定以及進行安撫工作。

3、學校及時成立事故處理小組。

4、事故處理小組成員客觀、全面、公正地了解事故的真實情況，并搜集相關證據，作好記錄和保存工作，事實清，責任明，并與保險公司取得聯系。

5、重大的學生傷害事故在二十四小時之內報上級教育主管部門，所在鎮政府，傷害嚴重的報公安局及有關的保險公司

（市教委給每生4元錢平安險，電話：52564888－6449，李如瑾）。報告的信息必須真實記錄，內容是事故發生時間、地點、受傷人數、事故原因、處理情況等。

6、了解受傷害學生的家境，聯系保險。

7、探視受傷害學生康復情況。

8、根據相關當事人要求在學校主要領導的指導下進行學校層面的協調，由相關當事人簽定《協調協議書》。

9、學校層面協調不成，相關當事人提出調解要求的，及時向區教育局、鎮教委、鎮司法部門提出調解申請。

10、區教育局、鎮教委、鎮司法等有關部門組織的調解不成，提醒相關當事人可向人民法院提起民事訴訟。

二、學校學生死亡處理

1、發生學校學生嚴重傷害事故，立即與醫院聯系搶救，發現已經死亡了，還是要用最快速度與醫院聯系緊急搶救。

2、向上級教育主管部門，所在鎮政府、公安部門報告事故的真實記錄，報告包括：事故發生時間、地點、死亡人數、事故原因、處理情況等。

3、報告家長及其監護人，對受害方和加害方都要關心保護，避免發生混亂。

4、詳盡了解發生事故的原因，急救經過，醫生檢查結果，開具死亡證書。

5、保護現場，調查事故的真實情況，作好記錄，保存證據，協商解決糾紛。

6、了解家境，辦理保險理陪，做安撫工作，確屬校方責任的，不得推卸。

7、若是車禍，在場人要保護現場，記錄車牌號，監督肇事車。

8、學校有責任的事故處理完畢后向上級書面報告，需申請學校學生傷害事故專項基金補償的，要填報《專項基金補償申請表》。

9、做好傷害事故及處理工作的分析、總結、存檔工作。

第三篇：阿熱勒鄉牧業寄宿學校重大事項議事制度

阿熱勒鄉牧業寄宿學校重大事項議事制度

根據教育局文件精神，我校為進一步加強和改善學校內部管理，使決策更加民主化、科學化和規范化，依法治校，實踐公信，特制定如下重大議事制度：

一、具體范圍

重大決策、重要人事任免、重大項目安排、大額度資金調動和使用包括制訂和修改學校章程；制訂學校發展規劃，制訂學校與學期工作計劃和總結；制訂學校精神文明（和諧校園）建設的實施方案；出臺重大改革措施，制訂重要規章制度；校內機構的增設和撤并；學校中層及以上干部的人事安排；黨員發展工作；師資隊伍建設實施方案，教職工的招考、錄用、聘任、評優、評審；學校獎懲工作；學校招生工作；學校經費預算、決算，經費支出和其他需要集體議事的開支項目；學校大型慶典及其他大型活動；重要團組的接待和重要的校際交流；其他重大事項。

二、議事規則

1.校務會議為主要議事決策形式。校務會議或校務擴大會議由校長主持，重大事項經集體討論，校長負責決策。

2.重大事項決策的一般程序：

提出動議→調查研究→黨政協商→集體決策→校長負責實施，黨總支監督保證實施。

校務會議到會者少于三分之二，或黨政主要領導未到會，一般應該改期召開；如會上意見嚴重分歧，一般應暫緩決策；如情況緊急，必須辦事的，校長或書記有責任向上級領導匯報。

學校章程、規劃和重大改革措施或規章制度，應提交學校職代會討論通過后，才可正式施行。

如有重大事項需報上級領導批準的，由校長或書記上報批準后再實施。3.重要人事任免的程序：

采用組織考察或公開競聘方式產生建議人選→黨總支進行考核、考察→黨政協商→校務會議討論→校干部招聘工作領導小組投票表決→任前公示，涉及學校副職的任免方案，事先報上級領導。如校務會分歧較大或重大問題不清楚，應暫緩決定；干部任免涉及校務會議成員的，有關人員應回避。

4.重大項目立項的主要程序：

事前醞釀→集體決策（校務會、行政會）→上報審批。

基建項目必須按局、鎮關于議事規程，嚴格立項操作規定，辦理審批手續；工程款必須按照上級規定辦法分步支付。

5.資金調動和使用的操作程序：

使用部門提出具體的書面申請→分管校長按規定權限初步審核→校務會議或校務擴大會議研究決定→使用部門按學校相關財務采購制度規定實施→大額資金入帳報銷前，必須由學校黨政主要領導會簽。

6.重大事項一般應及時在校務公開欄公示。以上制度自公布之日起實施。

阿熱勒鄉牧業寄宿學校領導班子集體議事決策規則

遵照“三個代表”重要思想，為提高學校管理科學化、民主化水平，根據校務公開的要求和教育局黨委文件精神，制定本校重大事項議事規則。

第一條 “學校重大事項“包括以下內容：

1.學校發展規劃（包括長期規劃和近期規劃）、學校工作計劃； 2.大宗物品的采購、學校基建項目的規劃、大型維修； 3.招生政策、收費、學籍管理等；

4.職稱評定、教職工考核、教職工評先評優、崗位聘任； 5.學校的預算和決算。第二條 議事原則

1．民主集中制原則。學校重大事項的決策，必須黨政工領導集體討論決定，存在不同意見時按民主集中制原則裁決。

2．國家利益、學校利益、群眾利益為重原則。某一事項決策時如出現學校利益與國家利益相沖突時，應以國家利益為重；當出現教職工利益與學校利益沖突時以學校利益為重；當個人利益與大多數群眾利益相沖突時，以大多數群眾利益為重。

3．調查研究原則。重大事項決策前，有關責任部門先要經過調研，搜集相關資料，在黨政工聯席會議上作出陳述，使決策更科學化。

4．依靠群眾原則。事關學校發展的重大規劃、制度等在提交教代會之前，先將討論稿發給各工會小級廣泛征求意見，在取得大多數教職工認可后再教代會表決。

5．個人服從組織原則。對已通過黨政工聯席會議審議的決策，如個人有不同意見可作適當保留，也可向上級有關部門反映，但不得在行動上或言論上有所反對。應服從集體決定，協調有關部門完成決策規定的任務。

6．校務公開原則。重大決策在執行前通過校務公開渠道向全體教職工及社會公開，決策的執行結果也要通過校務公開向全體教職工和社會匯報。

第三條 議事程序 1．確定議事主題。2．進行相關調查。

3．黨政工聯席會議討論（參加對象：校長、黨支部書記、工會主席、副校長及議事主題相關部門負責人。如果黨政工負責人有一人缺席或有三分之一人缺席則會議改期。）

4．在黨支部大會上通報。5．教代會審議。6．決策公示。7．遵照執行。8．結果公開。第四條 文檔管理。

學校重大事項必須建立詳盡的文檔，一事一檔。文件草擬、資料收集、過程記載、結果記錄等文檔管理工作主要由主辦部門負責。每完成一項重大事項，相應的文檔歸入校檔案室。

第四篇：查干庫勒鄉共慶七一小結

查干庫勒鄉中心校“民族團結一家親”

同升國旗共慶“七一”活動小結

為慶祝中國共產黨建黨96周年，激勵各族同胞和黨員干部緊緊圍繞黨的群眾路線教育主題，堅定信念，樹立群眾觀點，增強服務意識，改進作風建設，夯實黨的執政基礎。我校與2017年7月1日和巴音傲瓦鄉學校開展了“民族團結一家親”同升國旗共慶七一活動。

活動分為四項，首先，全體參會人員同升國旗，奏唱國歌。在嘹亮的國歌聲中，各族同胞追憶我黨的光榮歷程，看著冉冉升起的五星紅旗，每一個人心中充滿了自豪與感動。接著，校長蔡志江同志代表發言，他表示在漫長的歷史發展進程中，中華民族共同開拓了祖國的大好山河，創造了燦爛的中華文化，形成了誰也離不開誰的密切關系。在社會主義現代化的今天，56個民族要進一步鞏固和發展這一關系，團結一致，形成強大的合力，共同推進中國的現代化進程。相信在黨的領導下，各族人民齊心協力，新疆的明天更加美好，祖國的明天會更加燦爛。接著，黨支部書記魯同英同志帶領全體黨員重溫入黨誓詞，回顧入黨時的激情和奮斗追求，喚醒先進意識，增強黨性意識。最后，全體人員在橫幅上簽字，表達對黨的祝福。

此次活動把各族群眾緊緊圍繞在一起，表達了各族人民聽黨話，跟黨走的決心。

第五篇：查干庫勒鄉經濟文化發展情況

查干庫勒鄉基本概況和2012年發展思路

查干庫勒鄉政府駐地位于縣城以東18公里處，東與巴音傲瓦鄉相連，西與莫特格鄉接壤，南與夏孜蓋鄉、184團和查和特開發區毗鄰，北隔賽爾山與吉木乃縣交界，318省道、217國道貫穿全鄉。全鄉總面積1750平方公里，全鄉有耕地1.2萬畝（其中退耕還林地0.49萬畝）、自然草場37萬畝，是一個農牧業結合的自治區級貧困鄉。全鄉由蒙、漢、哈、回、塔塔爾、維6個民族組成，總人口1313戶、4493人，少數民族占90％（蒙族約70%、哈族約20%）。下轄13個行政村（其中9個農業村、4個牧業村）和1所小學、衛生院及獸醫站、派出所等七站八所。鄉黨委下設16個黨支部（其中村隊支部13個、機關、學校、站所支部各1個），現有黨員223人（其中農牧民黨員133人），農村“四老”人員41人。

2011年全鄉農村經濟總收入2566萬元，比上年增加17%。其中農業收入483萬元（約占20%）、牧業收入1750.02萬元（約占70%）、其他收入333.08萬元（約占10%）。農牧民總收入1836.1萬元，人均純收入達到5036元(地區10080元、自治縣7058元)，比上年增加932元，增長率為22.7%。2012年計劃人均純收入達到5836元(地區10880元、自治縣8396元)比上年增加800元，增長率為15.9%。

2012年，查干庫勒鄉按照地委提出的“建設幸福塔城”的宏偉藍圖，緊緊圍繞自治縣的各項目標任務，立足于查干庫勒鄉實際，將本年的中心工作定位為“轉變群眾觀念、增加群眾收入”。我們將以“基層組織建設年”和“文化教育發展年”為載體，按照“擇優決策、重點突破、以點帶面、全部盤活”的思路，不斷推進查干庫勒鄉經濟社會又好又快發展。我們將著力做好以下幾個方面：一是貫徹地委抓好特色種植、養殖精神，在繼續做好花卉大棚種植以及河蟹養殖發展的基礎上，開展甘草等中草藥以及彩色土豆試種，積極拓展農牧民增收途徑。二是貫徹地委“農業用水減下來”精神，今年申報節水灌溉項目2000畝，即將實施拉布榮村500畝節水灌溉試點項目，若效益好明年將在全鄉推廣。三是貫徹地委“水利工程干起來”精神，今年實施600萬元的全鄉自來水改造工程和總投資690萬元的松樹溝渠首和20公里防滲渠工程。四是貫徹地委關于“牲畜出欄多起來”精神，計劃在拉布榮村建立標準化牲畜育肥基地，通過“3+2”的發展模式，實現以強帶弱、以富帶窮、以大帶小，帶動全鄉牲畜出欄速度。五是貫徹地委“知名品牌亮起來”精神，充分發揮協會作用，重點突出“綠色、有機、無公害”的理念，注冊綠色、有機花卉、河蟹、土豆、畜產品品牌。六是貫徹地委“定居牧民富起來”精神，計劃指定專人走村入戶收購鮮奶和奶制品，充分發揮共青團、婦聯作用，引領青少年創業、就業，組織婦女開展民族手工刺繡、手工藝品加工，增加群眾收入。七是轉變群眾觀念方面，既要通過示范引導，還要加強宣傳教育及運用低保政策，采取措施逐步轉變群眾等、靠、要思想，努力營造追求幸福、勤勞致富的觀念。

查干庫勒鄉花卉蔬菜大棚設施農業發展概況

2011年，查干庫勒鄉深入貫徹中央援疆工作座談會精神，緊緊抓住產業援疆的有利時機，引進盤錦個私業主花卉蔬菜大棚建設項目。去年８月份投資530萬元開始了花卉蔬

菜大棚建設，截止12月底，建成了32座花卉蔬菜大棚，其中20座已投入使用，主要試種了4座荷蘭百合花（40000株）、4座日本草莓（4000株，每座3000公斤）、4座韓國圣女果（8000株，每座7000公斤）以及8座蔬菜大棚（美國油菜、豆角、油瓜、香菜、油白菜、芹菜和黃瓜）。花卉主要銷往烏魯木齊、塔城、克拉瑪依、石河子等周邊大中城市，蔬菜主要供給周邊縣（市）、鄉（鎮）。春節前后花卉、蔬菜已陸續上市，市場銷售一直處于供不應求的狀態。特別是百合花的銷售，僅春節前后就實現了批發銷售收入5萬元。截至目前，全部銷售額已突破20萬元。如果按現在的行情估計每一座大棚的畝利潤均在5萬元左右。棚長75米，寬8米，高3.8米，棚間距25米。墻底寬6米，上寬2米。造價15萬元，現有社員（6名農戶+5名東北人）。棉花被400元乘以50個，卷簾棚每個15000元。

查干庫勒鄉蒙古長調發展概況

蒙古長調是蒙古語“烏日汀哆”的意譯，是北方草原游牧民族在畜牧業生產勞動中創造出來的，具有鮮明的游牧文化和地域文化特征，它以開闊的意境、綿長的氣息、悠長舒緩的旋律講述著蒙古民族對歷史文化、人文習俗、道德、哲 學和藝術的感悟，被稱為“草原音樂活化石”。歌詞絕大多數內容是描寫草原、駿馬、駱駝、牛羊、藍天、白云、江河和湖泊。2005年11月25日，聯合國教科文組織在巴黎總部宣布了第三批“人類口頭和非物質遺產代表作”，中國申報的“中國新疆維吾爾木卡姆藝術”和中國、蒙古國聯合申報的“蒙古族長調民歌”榮列榜中, 2006年5月，蒙古族長調民歌入選中國第一批非物質文化遺產名錄。2007年10月24日，我國的首顆繞月衛星“嫦娥一號”搭載了三十余首歌曲奔赴太空，其中一首就是蒙古族長調民歌《富饒遼闊的阿拉善》。

幾千年來查干庫勒鄉一代代蒙古長調演唱者用特有的語言感嘆自然、謳歌母愛、贊美生命、訴說愛情。最為著名的是查干庫勒鄉布林村民那木加甫同志，在上世紀90年代他作為代表參加在蒙古國舉辦的國際民間長調比賽榮獲金獎。在2006年底出版了個人專輯《嘎力忠胡》。查干庫勒鄉黨委、政府高度重視蒙古長調的傳承、弘揚與保護，著眼于民族文化的傳承與發展，2006年起在鄉中心學校開啟“蒙古長調興趣愛好小組”班，聘請自治縣非物質文化傳承人查干庫勒鄉江根庫克牧民杜〃烏圖那生進行蒙古長調的演唱、歷史淵源教授。當時參加的學生有28名，最大的12歲、最小的只有6歲，目前，已有150多名學生參加了培訓。歐日瑪、依日吉特、道爾加拉等學生參加縣級、地區級長調比賽獲得過一、二等獎的榮譽稱號。100多名老、中、青、少民間長調愛好者組成了5個小組，在烏圖那生、圖雅、葉爾達、葉爾克巴圖、朱瑪等20位蒙古長調民間藝人的帶領下活躍在區內外參加各類演出比賽。2007年起我鄉已成功舉辦了三屆自治縣蒙古長調民歌比賽。去年7月份，中央民族大學音樂學院蒙古長調課題組來我鄉進行了專題調研。2008年查干庫勒鄉被自治區文化廳命名為“自治區民族文化藝術之鄉”（蒙古長調），2011年6月查干庫勒鄉聯合縣文體局非遺辦成功申報了2011-2013“中國民間文化藝術之鄉”，被文化部命名為“中國民間文化藝術之鄉”（蒙古民間長調之鄉）。今后，查干庫勒鄉將努力打造成“蒙古長調之鄉”，推動民族文化藝術大發展大繁榮。