第一篇：劉麗娜2014—2015學年度第一學期音樂教學工作總結

2014—2015學年度第一學期音樂教學工作總結

實驗學校

劉麗娜

轉眼間，作為音樂教師的我，又渡過了忙忙碌碌的一學期了，回顧本學期的教學工作，有一定的成績，也有一定的不足。如何把音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發成長應是每為老師最大的愿望，當然我也不例外。另外，在實際的工作中自然遇到各種不同的狀況，以我現在能力也許對教學的御駕不能達到收放自如的境界，但我會努力，通過學校前輩、老師及自身的不斷學習來提高教學水平。現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

小學二年級的學生由于年齡小，又是剛剛升入小學的孩子，愛玩還是他們這時的天性，所以我抓住他們的這個特點，讓他們盡量在玩的過程中去學習音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學中我安排了四個學習環節——聽、唱、演、畫。這四個環節是環環相扣，相互聯系的。

四年級的學生要堅持以審美教育為核心。因此,要注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱、討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。

具體表現為：

一、教學中，在認真備課的基礎上，運用范唱方式用音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。

二、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢、正確的呼吸、準確的發音、清晰的咬字、吐詞；另一方面是逐步要求學生做到自然、音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就音樂“耳朵”。

三、評價方式。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力作到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

四、不足及今后努力的方向。不足處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠，總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。

第二篇：節約征文(劉麗娜)

你我手拉手，節約跟我走

現今時代房價高不可攀、物價飛漲、海水污染、大氣層遭到破壞、樹木被砍伐。各種綠色組織義軍突起、關于節約和綠色環保的微博不斷被轉載，每位有心人士都大舉節約、綠色、環保的大旗，發出內心真實的拯救地球的吶喊。盡每個人的微薄力量減少污染和砍伐，保護我們美麗而唯一的家園——地球。

作為一個普通人的我，雖然沒有參與這樣或者那樣的組織維護我們的家園，但是我可以從平時的生活中和身邊的小事做起，時時處處營造節約的良好氛圍，合理控制每項生活以及日常工作的節約環節，為我們的家園能夠持續興旺，我們的子孫也能夠享有與我們一樣的資源盡我的微薄力量。

生活中，我可以從節約一滴水、一度電做起，這不難，水和電雖然是我們花錢買的，但這些資源卻不屬于任何人，誰都沒有權利浪費這些資源。相信每個人只要稍微用心都能夠做到。在這里我提出倡議看到這篇文章的人嚴以律己，節約水電，為我們的后代節省有限的資源。“不浪費糧食”是一句很俗套的語言，但真正能夠做到的人并不多，從每天食堂后面的那兩個藍色大桶就可見一斑了，自問有幾個人能夠做到“知其粒粒皆辛苦”呀！當然，你也許會說，我家從來不吃剩飯。吃不了，當然要扔掉了。如果你是有心人，你是一個充滿愛心的人就總會有辦法做到在不違背不吃剩飯的原則的基礎上盡量不丟棄糧食的做法。朋友，當看到這里時，我想你們中的一些人會有些不好意思的緩緩低下你稍顯羞澀的頭，回想著那句的膾炙人口詩句，那么，讓我們將這種節約的利劍貫穿我們的生活和工作中去吧。這句“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”不是只能用在家里的朗朗上口的詩句，它我們的工作場所也同樣適用。拋開人力不說，各種糧食是大自然帶給我們的寶物。陽光、雨露、泉水組成了它，使它和它們匯聚成我們盤中的美食。當

我們大快朵頤之后又怎能忍心拋棄它們而逞一時之快呢！

生活中的節約之處還有很多，我們可以在打印前仔細檢查幾遍，避免重復打

印帶來的紙張浪費；愛護辦公用品就像我們自己的私有物品一樣，避免損壞造成的重復提報；節約身邊的小材料，DIY一些在工作中有用的物品等。有時，每發

現一處可以運用的節約亮點就像發現一塊稀有寶石一樣讓人開心不已。

如果在工作中每個人都能從節約的基本理念出發，那么在不久之后就會在不

同的工作崗位出現這樣或者那樣的節約環節中的新方式、方法，節約先鋒，節約

模范，甚至不是發現，而是創新也說不定。你們瞧，節約工作的推動還能引申為

創新工作的新開展。

如果你從沒有嘗試在思想上、行動上展開節約的先河。那么，請你嘗試從小

事開始節約，營造節約的小環境，那么你會在節約工作開展的基礎上有意想不到的新發現，你的生活軌跡也將有一個質的飛躍。

因此，也可以這樣理解，節約工作的開展可以衍生為創新工作的催化劑，就

像一個相對復雜的化學方程式一樣，只有各項工作（包括節約工作的開展和適時

推進）平穩有序的持續開展才能達到公司運營的最終目標不動搖，保證公司里的每位員工都能在這樣的大環境下發揮自身潛能，不斷挖掘工作中的節約方式，營造處處有節約，時時思節約的良好氛圍，在這里，我倡議車輛部的全體員工要開展一次“節約從我做起，從我身邊的小事做起”的自檢自查活動，讓節約的理念在工作中深入人心，扎根發芽，讓我們的公司，我們的家園更加美麗、耀眼。

劉麗娜

車輛部立體倉庫 2011-9-13

第三篇：小學音樂工作總結潘麗娜

2014——2015學年第二學期教師個人工作總結

孟津縣第三實驗小學

潘麗娜

一年的教學工作即將結束，回頭瞻望感慨頗多，在領導的關懷和同事們的幫助下圓滿完成了一個又一個的教學任務。現將我這一學年的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作。本學期我擔任了二、三年級的音樂教學工作，繁忙的工作使我的生活越來越充實，讓我的各方面的能力都得到很好的訓練和培養。

一、思德方面

在思想上我積極要求向上，擁護黨的各項方針政策，參加政治學習，認真做好筆記，響應學校各項號召以及領導交給的各項任務，遵守各項學校的規章制度。原蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。”因此，音樂教育的根本目的是為了人的全面發展，是教育人、培養人，但我們決不是把每個孩子都有培養成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發，培養他們的創造力。并為他們今后的成長發展打下了良好的基礎。比如：課堂教學中通過合理的想像，結合環保教育的知識點，提高學生的環境意識，進一步將環保理念深入人心。使學生從小養成愛護環境的良好習慣。

二、師能方面

首先，給自己定一個教學指導思想，我深知自己現在所從事的是普通教育，將來去當音樂家的畢竟是少數，而絕大多數學生長大后只

能成為喜歡音樂，愛聽音樂的人。所以我的音樂教育是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想，讓他們在愉快的音樂教學活動中，自覺主動地感受音樂，自己動手去創造音樂，從而獲得音樂素質的提高，智能的開發和個性的發展。其次，一學期以來,學生不僅唱會了十幾首歌曲,而且還能背唱四到五首歌曲的歌詞和譜子。學會了應掌握的音樂知識。學生在全面的學習音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引。二年級的學生已初步形成了課堂常規教育。能基本上做到唱歌時不喊唱，練習打擊樂時不爭奪，游戲律動時不起哄。三年級的學生呢每節課會學習掌握音樂知識，并且做到當堂學當堂消化。為來年考試做好充足的準備。不足之處：三年級游戲活動設計較少，吸引學生興趣不夠，在以后的教學中我會多為學生設計一些音樂游戲，來提高學生學習積極性。

三、學校活動參與情況

今年在音樂活動方面,我積極認真參與各項活動。比如合唱比賽,我努力選好歌曲并設計好合適的動作，并擔任鋼伴的角色，但是由于水平有限，還是有許多的失誤，今后將努力苦練鋼琴。在少年宮活動中，盡心盡力的輔導學生吹奏葫蘆絲，從單吐到雙吐到三吐,循序漸進的訓練學生,不敢有半點馬虎。

四、配合班主任方面

本學年我擔任的音樂課有9個班。我非常認真地對待這9個班級，經常深入班級，為這些班級做一些力所能及的事。特別是班主任老師有公事外出時，我會盡我的所能管理好這些班級。讓班主任放心的去，滿意而歸。

五、取得的成績

平時教學之余我克服各種困難，積極學習各種音樂教育理論，利用間隙時間練習聲樂技巧，為教學工作做好充實準備。克服困難學習計算機，以適應當前教育的形式。為了使音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了讓學生選擇一種表演方式，即拍手念節奏、按節奏朗讀歌詞并以邊唱邊律動等形式來表現。特別是為了幫助2.1班的金同學,鼓勵他好好學習,團結同學,讓他認識到吃虧是福，他很受感動,在課堂上不斷進步,生活中也團結同學,改變很大。

六、今后努力的方向

在下學期的教學工作中，我要使學生真正感受到音樂的美育功能。多讓學生聽好的音樂,唱好的課外歌曲,培養學生自主創編、自主參與、積極主動學習音樂的興趣，下一學期我要加強部分學生的思想教育。讓全體學生動起來。在課堂教學中我會，為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學后記反思自己的教學行為，運用課后記清楚的反應自己教學情況，我利用它及時地思考解決自己的教學問題，使自己的音樂課教學效果逐漸好轉。另外，將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化，同時以此增加了音樂課的魅力，使學生更喜歡音樂課。

通過一年的認真工作后，我在各方面也積累了些許經驗。當然在日后的教學工作當中，我會更加努力地加強音樂教師基本功訓練，提高課堂教學水平，不斷創新，樹立終身學習的觀念，為做一名優秀的音樂教師再接再厲。

2015年6月

第四篇：劉麗娜參賽課教學思路

《小白兔闖關》教學思路

我說課的內容是小學四年級體育新課程標準“水平二”中所規定的跳躍內容：《小白兔闖關》

本課的教學目標：

1、健康目標：熱愛體育學科，樂于參與體育活動，能夠全身心地投入到體育課的身體鍛煉之中。

2、技能目標：讓90%以上的學生熟練掌握跳躍的技術和技能，提高學生的跳躍能力并能夠將跳躍技能應用于實際，解決生活之中的實際問題。

3、情感目標：培養學生團結協作，互助互愛，不怕挫折，勇敢頑強的高貴品質；并能夠依靠集體的智慧和力量戰勝困難，提高社會適應能力。

此外,我還引導學生制定適合自己的學習目標。

教學重點：是提高跳躍的高度、遠度和身體協調性。難點是在情景教學中引導學生合作創新。

為了上好這節課，我預先搜集了大量的資料，特別是對教材內容和學生的實際情況進行了詳盡的調查與分析。首先，舊的教學大綱中，跳躍練習貫穿于一至四年級的教材，也就是說，四年級的學生已經在一定程度上熟悉并且掌握了跳躍的基本動作和技能；但是，舊的教學方法存在著很多弊端和局限性，教師不能面對全體學生，忽略了學生的主體地位和個體差異，理論與實際相脫離，致使學生學而無用，甚至喪失對這一內容的學習興趣。其次，這一年齡段的學生活潑好動，好奇心和表現欲望很強烈，知識積累和創新能力有所提高，對事物的探究能力日漸深入，傳統的教學形式和方法對他們已經失去了吸引

力；那些簡單平淡、毫無深度的“激趣”方式很難調動起他們的學習積極性。這就要求任課教師深入的挖掘教材，并注意在課的細節上下功夫。

分析以往體育課存在的弊端，我將整個教學過程設計為一個連貫的故事情境，使各個不同的教學環節很自然的聯系在一起，學生走進課堂就如同置身于童話故事之中，大大增強了課的趣味性和可操作性。“小白兔闖關”的過程也就是師生共同完成教學目標的實踐過程。我是這樣設計這節課的: 在“小白兔愛運動”環節，我安排了節奏感較強的音樂，讓學生以最快的速度將全身心投入到體育課中來，教師運用極富魅力的肢體語言，與學生一起做動感韻律健美操，學生樂學、愛學，以極好的心理狀態參與到學習之中，達到了較好的熱身效果；同時，我給每個學生戴上小白兔頭飾，又運用童話故事形式的語言導入，生動有趣，符合兒童的心理特點，使學生更容易接受，也為下一個環節的學習做好了鋪墊。課中我還大膽嘗試用簡單的英語同學生進行交流，輕松活潑的語言環境是對英語學科教學非常好的輔助，有助于學生口語能力的提高。

小白兔闖的第一關是“補籬笆”。這一游戲是專為提高學生跳躍障礙能力而精心設計的。我利用情境導入，引導學生自由分組，在補籬笆過程中，每個學生都要通過一定數量、一定高度的障礙，在第三次的游戲比賽中，還要達到一定的跳躍速度，這就要求學生在原有技術的基礎上，克服心理的恐懼，戰勝自己，進一步改進跳躍方法，順利通過障礙，變枯燥的動作練習為聲情并茂的游戲比賽，以色彩鮮艷的“胡蘿卜”道具作

為獎勵，這樣一來，大大的激發了學生學練技能的積極性。更主要的是培養了學生團結勇敢，富有愛心，熱愛勞動，樂于助人的高貴品質。

小白兔闖的第二關是“過沼澤”。這一環節是針對提高學生跳躍距離而設計的。我準備了各種體育器材，但要求每組最多選三件去搭一條過沼澤的路，而且一次只能過一人。學生通過小組討論，結合自己組的實際情況選擇適合自己的游戲器材，并制定出切實可行的操作方案。整個過程始終以學生為主體，所有學生都能全身心投入到游戲之中，并能夠以正確的態度進行自評和互評。而教師，只扮演了一個裁判的角色。我不得不佩服，學生在游戲中所表現出的智慧和創造力是非常驚人的。比如:a組女同學占多數，很難跳過規定距離，但經過小組討論，他們運用傳導器材的方法順利完成了任務。游戲中，學生們制定出截然不同的各種方案，能夠取長補短，不斷開拓創新。通過這一環節，既提高了學生跳遠的能力，又培養了團結協作、共度難關、全面分析問題、解決問題的能力。

小白兔闖的第三關是“渡河”。這一內容是針對提高跳躍的協調能力設計的。在洶涌的大河前，每組小白兔只有一個救生圈，而且，一個救生圈只能承受兩個人的重量。也就是說，兩個人要同時套在一個救生圈里一起跳過規定距離，這就要求學生既要配合默契，又要具備一定的身體協調能力。游戲前，教師提醒指出在渡河過程中有可能遇到的一些問題，引導學生全面地考慮問題，通過分析討論，制定出可行的方案。如：針對救生圈到對岸后怎樣送回起點的問題，c組制定的輪換式方

案受到學生一致的好評。通過游戲，學生身體協調能力得到了很大提高，而且體現出沉著冷靜、不怕挫折、勇敢頑強、戰勝困難的堅定信心；培養了學生發散思維、創造能力和社會適應能力。一舉多得，收到了較好的教學效果。

“小白兔的禮物”環節，我安排了韻律舞蹈《學好樣》。輕松舒緩的舞蹈陶冶孩子們的身心，達到放松的目的，瑯瑯上口的童謠又是對學生良好生活習慣養成教育的好教材，讓學生知道，擁有一個健康的體魄和一個好的生活習慣有多重要。課的結尾我和學生們一起回憶、總結闖關的過程，讓學生匯報自定學習目標的完成情況，學生都像有說不完的心里話，那種成就感和自豪感充斥著課堂。輕松活躍的氣氛讓我陶醉，仿佛又回到童年。以上是我這節課的總體思路，請評委老師多指導糾正。

公主嶺市嶺西小學

劉麗娜

第五篇：一年級音樂教學計劃2017-2018第一學期-古麗米娜

八十四戶小學2017-2018學年第二學期

音樂教學工作計劃

一、學情分析

小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

二、教材分析

小學一年級音樂教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。

1、凸現了“以學為本”的教學思想，根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。

2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱(f強、P弱)讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區分。

三、教學重點難點

重點：學習歌唱的知識，訓練學生的音準，節奏。

難點：以音樂的美感來感染學生。

四、教學目標

1、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首

2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。

4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。

6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂

六、教學措施

1、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。

2、用聽唱法進行歌曲教學時，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養學生的聽辨能力、記憶能力。

3、充分調動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。

4、歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。

5、教材中有很多表現動物的活動，在教學中，注意提示學生說出小動物的神態、動作，并模仿出來，培養學生的觀察力、記憶力、表現力，使學生平時注意觀察，養成細心的好習慣。

6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節拍。注意學生節拍感的培養。

7、將編創與活動融入其他教學內容之中，形成教學的整體。

8、學期末測試，以趣味性的方式呈現，調動學生的興趣。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培養學生歌曲的記憶能力。