第一篇：三都縣豐樂中學2012

三都縣豐樂中學2012--2013學年

八年級上冊

歷 史 教 學 工 作 總 結

教師：王明露 2013年1月16日

八年級上學期歷史教學工作總結

教師：王明露

本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進水平的提高。一、三維標落實情況 知識與技能：

通過學習學生掌握了從新中國成立到改革開放的今天所取得的成就的基礎歷史知識和重大的歷史事件，對歷史學科有了進一步的了解，為下學期的歷史教學奠定了一定的基礎。過程與方法：

學生在自主探究的過程中，對所學的知識點能做到靈活運用。通過本學期的學習學生能初步運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點正確評價歷史事件、歷史人物的能力。能綜合所學知識分析歷史問題。情感態度價值觀：

通過學習我國古代科技的發展，培養了學生崇尚科學的意識，確立求實創新的科學態度，并激發了他們努力學習科學文化知識，振興中華的熱情。培養了學生的分析歸納能力。

二、教學中取得的成績

1、注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。

2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

3、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。本文來自高州教育資源網

4、狠抓學風。我所教的2個班，學生比較喜愛該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

5、抓好課后輔導。我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監督。

6、認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

三、存在的問題、教材挖掘不夠深入，學生對知識點不能做到綜合運用。2、教法運用不夠靈活，對學生的引導、啟發不足。、新課標下新的教學思想學習不深入，對學生的自主學習, 合作學習, 缺乏理論指導.4、差生轉化的力度不夠。由于學生的學習態度不夠端正，思想過于社會化，[蓮山課件 ]上課時常利用討論空間開小差，給轉化差生工作帶來困難，轉差效果不是很明顯。

5、由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。

6、教學反思不夠。不能針對全體學生。

四、今后努力方向、加強學習，學習新課標下新的教學思想。改變教學方式，提高學生自主探究的能力。2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。4、加強轉差培優力度。

5、讓學生具有良好的歷史思維，良好的心態。

通過努力，本學期，學生的學習情況基本良好。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的部分，這些都有待以后改進。

第二篇：三都縣豐樂中學家長會簡報

三都縣豐樂中學 簡報

第 10 期

三都縣豐樂中學辦公室二0一一年九月三十日

三都縣豐樂中學召開全校家長會

為加強家校聯系，共同教育學生，豐樂中學在學校領導組織下，在各班主任老師積極響應下，在任課老師的熱心支持下，于2011年9月30日下午，召開了一次全校規模的家長會，建立了家校聯絡管理體制。

本次家長會到會的家長有近900人，可見，學生家長對孩子的教育是很重視的，對學校的工作是支持的。大會首先由吳世坤校長致歡迎辭，然后分別對學校去年取得的教育教學成績、辦學目標、學校管理的相關規章制度、學校食堂改革等作了介紹，并就家庭、學校、社會三結合形成三位一體共同教育學生提出了看法，希望各位家長多與學校（特別是班主任）聯系，多關心社會因素對孩子的影響，關心孩子，共同把孩子教育成社會有用的人

才。之后，各班學生家長在教室與相應班主任作面對面的探討交流，具體了解各自孩子在校的思想狀況和學習情況，以對孩子進行對癥下藥的教育。

本次家長會架起了家校溝通的橋梁，形成了家校共育的合力，為學生健康、快樂成長創造了和諧的環境！

通過本次家長會，許多家長都提出了許多寶貴的意見，在“一切為了學生”的前提下和家長與老師共同努力，將會把我們學生的成績提高的。

在此，通過交流，讓我們的老師在教學方法上也有很大的提高，學校管理上也能更好地改進。也基本掌握了學生及其家庭情況，這樣有利于我們在教學過程中老師與學生之間的心與心的溝通，為學生創造良好的學習環境，讓他們專心的學習，沒有心思去想與學習無關的問題。

報：豐樂鎮人民政府縣教育局

第三篇：肥西豐樂中學創建

肥西豐樂中學創建“平安校園”實施方案

創建平安校園，也就是落實社會治安綜合治理各項措施，是校園精神文明建設的一項重要舉措，同時也是深化教育體制改革、強化創新意識、加速學校發展、增強辦學實力的重要保障。學校成立以校長為首的創建平安校園領導小組，深入開展創建活動，各部門齊抓共管，進一步維護學校的團結和穩定，保障素質 教育在我校實現可持續性的發展。

一、指導思想：

以上級文件為指導，認真貫徹落實科學的發展觀，堅持以人為本，扎實、有效地開展創建工作，形成穩定、安全的工作局面，達到學校提出的“平安校園”創

建目標，努力營造一個穩定、安全、溫馨、和諧的校園。

二、工作目標：

落實好教育局提出的“創平安校園”工作目標，達到學校提出的“平安校園”的 創建考核標準。

三、工作內容：

（一）成立創建“平安校園”領導小組；

（二）創建“平安校園”辦公室；

（三）完善各項規章制度；

（四）書寫創建“平安校園”永久性標語；

（五）少先隊中隊積極開展以創建“平安校園”為主題的活動，通過一系列的活動開展，師生共同創建“平安校園”，努力營造文明、進步的學習環境。

四、工作要求：

（一）切實抓好班級安全工作。

1、抓好各項安全保衛措施的落實。做到隨時檢查室內門窗，特別是電器設備的隱患。保證用電安全檢查，不亂動電源插座，信息課上要按規定程序操作機 器。

2、嚴格遵守飲用水衛生制度，做好衛生教育工作，保證在校就餐學生吃健 康安全飯菜。

3、加強內部管理，嚴格報告制度。保證學校學生的人身安全,校內課間不亂跑，不擁擠，上下樓梯快步輕聲，靠右邊。放學按時離校，不經老師允許不能隨意在校園內逗留。入校后不得隨便出校門。上體育課、實驗課及課外活動時要注 意與他人合作，防止機械傷人，保證安全。

(二)大力加強學生的法制教育和青少年的自我保護意識。

1、在學生中開展普法教育，抓好法律法規及安全方面的學習。

2、組織學生積極參與“平安校園”創建活動，使學生在創建中增強安全意識和法制意識。

3、組織開展各種形式的青少年自我保護教育。利用早操、班會等渠道，采取多種方式對學生進行自我保護教育，傳授自護的知識和技能，切實增強學生的自護意識和自護能力。加大防范力度，防患于未然。

4、加強對學生心理健康的指導和服務。開展心理健康教育宣傳活動等措施，幫助學生了解心理健康的基本知識，樹立心理健康意識，優化個性心理品質，進行挫折教育，增強心理調適和適應社會生活的能力。加強自我教育，培養自身良好的心理品質，與同學、老師保持和諧的關系，以積極的態度對待學習和生活。自覺遵守《青少年文明網絡公約》，不看不健康的書、報等；不參與封建迷信活動。

5、加強未成年人思想道德建設。建立“問題學生”幫教機制，教好“行為不良”學生的轉化工作。進一步加強家訪談話制度。

6、做到關愛，關心學生，特別要關心貧困學生的學習和生活。

（三）開展校園周邊安全活動。

1、結合放學護送學生的契機，開展“學生遠離網吧”和“學生遠離無證攤販” 的活動。防止高年級學生敲詐勒索財物現象。

2、上學、放學途中要遵守交通規則，防止交通事故的發生。沒有經過家長 的允許，不能私自騎自行車上街。

3、放學后按時回家，不在外逗留，不與陌生人交往，不能接受陌生人饋贈 禮物，受到不法侵害時及時打急救電話和必備電話求得110幫助。

五、活動安排。

結合班級特點，有重點地開展創建活動，在規定的時間內達到規定的創建標 準。

1、召開學生動員會，部署“平安班級”活動的各項工作。

2、以黑板報為載體，以早操、班會為主陣地，進行廣泛深入的宣傳活動。每季度出刊一期《平安校園》為內容的黑板報。

3、定期對班級的設備安全進行自查。

4、開展調查研究，摸清校內外存在的安全隱患和學生中存在的違規現象，突出重點，制定防范措施。

5、切實加強安全文化建設，采取多種形式，開展豐富多彩的宣傳教育活動。將安全教育切實納入教育的軌道，不斷研究安全教育工作的新情況，新問題，探 索新方法。

6、建立家校聯系，班主任和任科教師對品行有缺陷、學業有困難、家境貧困的學生積極開展家訪，做好每次家訪記錄，取得家長的理解和支持，幫助和引 導學生及時認識錯誤，改正缺點、克服困難、樹立信心、努力上進。

7、對照標準，對創平安班級活動的開展情況進行總結，并對照標準查漏補 缺，迎接學校驗收。

8、力爭被評為“平安班級”。

9、學校和教師、家長和學校簽訂安全責任書。

第四篇：豐樂中學“百日攻堅”實施方案

豐樂中學

安全穩定隱患排查“百日攻堅”

實 施 方 案

為了認真貫徹落實貴州省教育系統安全穩定“百日攻堅”視頻會議精神和務川自治縣教育科技系統安全穩定隱患排查“百日攻堅”實施方案，進一步增強學校安全工作責任感，牢固樹立“安全責任重于泰山”、“安全工作重在預防”的意識，扎扎實實開展安全隱患排查和整改“百日攻堅”，加大安全穩定檢查和事故隱患整改力度，有效防止各類安全穩定事故發生，確保校園平安穩定，特制定本方案。

[指導思想] 以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，遵循國家有關法律法規，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，健全各項規章制度，落實安全責任。進一步樹立安全責任重于泰山的思想，強化安全工作重在防范的意識，建立安全工作常抓不懈的機制；徹底消除校園安全隱患，確保廣大師生生命和財產安全，維護學校正常的教育教學秩序。

[目標和任務] 通過“百日安全整治活動”，全面排查治理校園安全隱患和薄弱環節，進一步完善隱患排查機制，以預防群死群傷重特大事故為重點，著重監控學校人員聚集場所及要害部位，進一步深入排查、摸清校園各類事故隱患情況，不斷加大對事故隱患的整改力度，采取有效措施，徹底排除校園各類重大事故隱患，進一步加強學校重點要害部位監控工作，杜絕群死群傷等重特大安全事故的發生，落實學校安全工作責任體系，提高責任意識，及時消除事故隱患，確保教育安全工作實現“四個零”目標：人生傷亡事故為零；食物中毒事故為零；消防安全事故為零；校園群體性事件和暴力死亡案件為零。

[組織機構] 學校成立以校長為組長，以副校長為副組長，以校委會成員和各班班主

任為成員的百日活動領導小組。各班班主任為學校安全百日活動的直接責任人。其組成人員如下：

組 長：袁羅茂 副 組 長：鄒 順

成 員：周燕 王鴻生 伍林 王治鈺 鄒權 田仁勇 張官良 廖吉強 王安 各班班主任

領導小組下設辦公室在安全辦，由周燕負責日常工作，聯系電話：***。

職責要求及分工：

校委會成員根據包保區域要具體按照排查治理及重點內容，認真開展排查，并密切配合安全辦做好相關工作。做到積極參與，統籌安排，確保整改到位。安全辦要認真督查，對發現的沒有整改到位的項目當即下發整改令，實行督辦，以確保本次校園安全穩定隱患排查治理“百日攻堅”的收到效果。

[整治范圍及重點]

1、消防安全。重點檢查學校消防設施標準配備及疏散通道、指示標志、安全出口等消防工作落實情況；

2、飲食衛生安全。重點檢查小賣部和食堂衛生、從業人員健康、飲食加工各環節及相關設備配置與使用到位情況；

3、交通安全。重點檢查周末學生乘坐“三無”車輛，和“自駕車”的手續及違章情況；

4、校舍安全。重點檢查教室、宿舍、餐廳、實驗室、圖書室、廁所、圍墻等建筑物及其他教學和生活設施、設備的安全性能及使用管理情況；

5、防洪防汛防溺水安全。重點檢查學校周邊水域防控、溺水宣傳教育、學校汛期隱患、值班及家校聯系制度等工作情況；

6、安全保衛工作。重點檢查保安人員值守、外來人員監控、防盜、防暴力措施等工作情況；

7、傳染病防范。重點檢查傳染病防控制度，特別是手足口病防控措施及晨檢、報告、隔離等工作情況；

8、自然災害事故應對防范。重點檢查防地質災害、防山體滑坡、防雷、防震等方面校災害預警及自然災害事故預案建立、緊急疏散和自救演練等工作宣傳教育情況；

9、集體活動安全防范。重點檢查學校集體活動前期考察制、預案審批制、組織負責制、分工合作制等工作情況。

10、危險化學藥品安全隱患排查整治。重點檢查用于實驗、殺蟲的化學藥品，規定專人保管、專柜上鎖存放、使用情況登記，過期變質藥品，要有專人負責消毀及資料收集情況。

[實施步驟]

（一）工作部署階段（3月1日至3月20日）：各學校結合實際，研究制定具體實施方案，明確職責，精心部署。

（二）組織實施階段（3月21日至5月31日）：各學校組織認真排查，突出重點時段和部位，逐一排查治理隱患，建立工作臺賬。安全生產百日行動整治期間，安全辦將組成檢查組對校園隱患排查整治情況進行督查。對因不重視、工作措施不到位而發生各類重大安全責任事故的，要追究其責任人的責任。

（三）鞏固提高階段（6月1日至6月10日）：圍繞校園安全穩定要求，加大檢查力度，對檢查出的事故隱患治理沒到位的，要繼續落實整改措施，鞏固安全生產百日行動成果，安全辦于6月20日前向縣教育科技局書面報工作開展總結。

[具體要求]

1、校委會成員及班主任排查要認真，報告要及時，成果要鞏固，杜絕新隱患的發生。

2、認真排查安全隱患。根據排查情況，落實整治方案，做好整治記錄。

3、加強與學生家長的聯系，讓學生家長積極配合做好學生校內外的安全教育工作，杜絕學生在校期間或校外發生意外事故。

4、各班組織的各種社會實踐或野外郊游活動，必須逐級上報審批，活動過程中，要加強安全管理，確保不出事故。

5、認真落實教學常規，加強對學生的安全管理。落實好每堂課的責任教師上課點名制度，及時查明缺課學生及缺課原因，并做好相關工作。要嚴格執行作息時間，不得隨意停課或提前放學，以便學生家長對學生的接送和監護。確實因工作需要變更作息時間的，應該將哪天到校，哪天不到校，幾點到校，幾點離校等具體時間通知給學生家長。

6、加強師德修養，嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁歧視和驅趕差生，構建和諧的師生關系。

7、嚴格用電制度，規范用電操作程序。落實直接用電人員的責任，做到人走火滅，人走燈熄。

8、嚴防校園發生集體性事件和暴力死亡案件。對學生攜帶的管制刀具進行定時排查，對來校的可疑人員進行實時監控。

豐樂中學

2013年3月15日

第五篇：豐樂中學青年教師培養制度

豐樂中學青年教師培養制度

為了適應學校發展需要，加強青年教師的培養，縮短青年教師的成長過程，構建一支有利于學校可持續發展的師資隊伍，經學校研究決定，根據學校發展需要和當前實際，特制定本制度。各教研組可以根據制度制定實施細則。

一、加強領導和管理

為加強領導和管理，成立“青年教師成長工程”領導小組。

組長：張慶峰

副組長：張曉虹 姚建海

成員：趙恩強 周立國 張春艷 呂清冬 張兆文李春杰 薛曉波

二、指導思想

1、圍繞“做高素養的現代中國人”的辦學理想，堅持“崇尚真本，追求進步”的辦學宗旨，加強師資隊伍建設，努力提高青年教師的教學水平和業務能力。

2、在對青年教師有計劃有步驟的系統培養過程中，重視過程管理，重視行動研究，始終倡導“問題即是課題、教學即是研究、成果即是成長、教師即是研究者”的培養理念。

三、培養目標

l、熱愛祖國，熱愛家鄉，具有良好的思想政治素質，教書育人，為人師表，遵紀守法，具有高尚的職業道德和社會公德，愿意為學校教育事業的發展服務且積極奉獻。

2、敬業愛崗，嚴謹治學，專業理論知識扎實，業務上精益求精，積極參加教學研究和教學實驗，熟練掌握現代教育技術和方法，努力提高教學質量。1

積極承擔班主任等管理工作，并能很好地履行職責。

3、積極參加繼續教育和相關培訓，不斷提高自身素質，實現“一年試用合格，三年勝任教學，五年成為骨干”的培養目標。

四、方法和措施

1、“結對子”。在青年教師的培養中實行“師徒制”，學校幫助青年教師聘請一位敬業愛崗、師德高尚、有豐富教育教學經驗的中、高級教師作為其指導教師，并且規定師徒雙方的權利和義務。要求師傅“發現”、“指導”、“鼓勵”青年教師，要求師徒之間建立一種共進、互動、合作的關系，并以此促進青年教師的迅速成長。師傅的主要任務是引導新教師適應豐樂中學的管理和要求，指導新教師完成教育教學常規，如指導備課、互相聽課等，新教師第一學期的教案要在導師簽字后方可上課。

2、“指路子”。新教師到學校首先要過好熟悉教材關、適應課堂教學關、承擔班級管理關。剛從大學畢業的青年教師入校后，要用兩周時間對其進行上崗前的培訓，從備課、上課、寫教案、班級管理等教育教學常規進行培訓。通過各種方式和途徑告訴青年教師應如何迅速成長為一名優秀教師；學校黨、工會、團組織和各部門要多關心青年教師的學習和生活，定期組織青年教師座談會和青年教師論壇活動。學校和年級要對青年教師的定期或不定期的聽課活動，并及時進行點評、反饋和鼓勵。

3、“壓擔子”。要求新教師在第一學年的每個學期必須完成“四個一”：一節匯報課、一次優質班會、一份優秀教案、一篇教研論文；學校在教育教學上充分信任青年教師實行教學責任制和大循環，鼓勵青年教師從一年級帶到三年級，從而使青年教師迅速成長起來。新教師每學期至少要上一次公開課和匯報課，積極參加校、縣、市、省有關部門組織開展的各種各類教學研

究和教學競賽活動，做到在活動中培養，在活動中幫助提高。

4、“搭臺子”。學校為青年教師的發展和展示才華創造各種條件，如學校每年舉行兩次競賽課，研究性學習實施選師制，鼓勵教師充分挖掘自己的潛力，發揮自己的特長，盡可能為青年教師創造更多施展才能機會，鼓勵青年教師參加繼續教育和相關理論或業務學習活動，學校和年級要定期組織各種教學競賽活動。

5、“定尺子”。學校對青年教師的發展提出明確的奮斗目標，要求青年教師制定專業成長計劃，明確一年順利轉正，三年成為合格教師，五年成為骨干教師。學校從嚴要求青年教師的教學工作、文化業務學習，每月檢查一次教案、聽課記錄、課后反思和作業布置與批改情況，導師、年級和學校定期對青年教師進行考核和鑒定。

6、不定期地組織名師系列輔導講座、骨干教師示范課展示、新教師公開課或錄相課評點、教科研沙龍、課堂教學檢查等一系列富有成效的培訓活動，并要求青年教師在相關活動中多反思、多總結。教學反思主要有五種主要形式：教學日記（教學后記）、教學案例、教學隨筆、教學論文和教學科研課題。