第一篇：我理想中的學校

我理想中的學校

仵大光

尊敬的各位領導、各位校長，大家好！根據中心校安排今天我們在這里推心置腹共同探討“我理想中的學校”，現就自己的觀點闡述如下，如有不正之處敬請指正。

據說在哈佛大學350年校慶之際，有人問校長：你認為學校最值得夸耀的是什么？校長回答說，我們不在乎學校出了幾位總統，出了多少諾貝爾獎獲得者，而是在乎哈佛是否為每一個學生的自由發展提供了廣闊的空間和條件，是否使每個學生都能走向成功！這段話高度概括了哈佛這所世界名校的辦學理念與特色。歷史名校不是自封的，它是在其自身長期發展過程中，首先活躍了思維，解放了思想，才傳承并引領社會的文明，積淀了學校文化，形成了學校的傳統和特色。

學校之名，名在文化傳統的進步，名在不斷地開拓創新，名在校長、教師、學生活躍的思想品質和無限的潛能。

我覺得今天的申莊小學，應朝著“高質量、有特色、開放型、現代化、鎮內一流”的辦學目標邁進的歷程中，應該更加致力于對教育本質和學校內涵的挖掘與打造。

我理想中的學校一定要有一位能給予學校靈魂的好校長，一個愛讀書、有理想、有著不盡追求的校長。因為，校長的思想，便是一所學校的辦學思想；校長的個性，便是一所學校的辦學個性。

我理想中的學校，是融中外于一體、承前啟后為一脈、獨具立校之本、獨創建校之新，有著集80余年歷史文化積淀之精華所鑄就出的一種大氣卻不張揚、厚重卻不逼人、謙和卻不乏創新的辦學風格，以及那種不奢華而求本色、不浮躁而講穩重、不虛妄而重學養的學府風范。

我理想中的學校，是敢于沖破傳統教育天空低壓的云層，敢于掙脫應試教育的桎梏和狹隘眼界，“創全面發展之優，示素質教育之范”的學校。在“以人為本、力行創新，為學生的終身發展奠基”的辦學理念引領下，為不同潛能學生的發展創造條件，為每一個學生的終身發展打好基礎，使之具有繼續學習的能力、規劃人生的意識、自主創業的技能以及面對未來新生活的勇氣和毅力。

我理想中的學校，更應是培養未來教育家的搖籃，是一所利于教師成長和發展的學校。因為，“教師的職責現在越來越少地傳遞知識，而越來越多地是激勵與思考；除了他的正式職能以外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參與者，一位幫助學生發現矛盾、論點，而不是拿現成真理的人。”（摘自聯合國教科文組織的一份報告）通過校本教研、個人反思、同伴互動、專家引領，使每一位教師具有一種研究的自覺。不僅增強了研究意識、主體意識，而且激發出一種有效的主體創造精神。我堅信，這樣的團隊必定朝氣蓬勃、戰無不勝。

總之，理想中的學校是一種以和衷共濟、內和外順，協調發展為核心的素質教育模式，使以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協調、整體優化的育人氛圍，使學校教育各子系統幾個要素間的協調運轉，使學校教育與社會教育、家庭教育和諧發展的教育合力，是以學生發展、教師發展、學校發展為宗旨的整體效應，我想這將是我與我的同事們共同為之努力奮斗的“理想的太陽城”。學校有一支師德高尚、團結協作的教師隊伍 校園處處干凈、整潔，物品擺放有序

校園環境優美，宣傳標語齊全且能體現時代性 各類硬件基本能達標，多媒體設備能滿足教學需求

第二篇：我理想中的學校

我理想中的學校

據說在哈佛大學350年校慶之際，有人問校長：你認為學校最值得夸耀的是什么？校長回答說，我們不在乎學校出了幾位總統，出了多少諾貝爾獎獲得者，而是在乎哈佛是否為每一個學生的自由發展提供了廣闊的空間和條件，是否使每個學生都能走向成功！這段話高度概括了哈佛這所世界名校的辦學理念與特色。歷史名校不是自封的，它是在其自身長期發展過程中，首先活躍了思維，解放了思想，才傳承并引領社會的文明，積淀了學校文化，形成了學校的傳統和特色。學校之名，名在文化傳統的進步，名在不斷地開拓創新，名在校長、教師、學生活躍的思想品質和無限的潛能。

我覺得今天的通安中學，在朝著“高質量、有特色、開放型、現代化、區內一流、全省知名”的辦學目標邁進的歷程中，應該更加致力于對教育本質和學校內涵的挖掘與打造。

我理想中的學校一定要有一位能給予學校靈魂的好校長，一個愛讀書、有理想、有著不盡追求的校長。因為，校長的思想，便是一所學校的辦學思想；校長的個性，便是一所學校的辦學個性。

我理想中的學校，是融中外于一體、承前啟后為一脈、獨具立校之本、獨創建校之新，有著集80余年歷史文化積淀之精華所鑄就出的一種大氣卻不張揚、厚重卻不逼人、謙和卻不乏創新的辦學風格，以及那種不奢華而求本色、不浮躁而講穩重、不虛妄而重學養的學府風范。

我理想中的學校，是敢于沖破傳統教育天空低壓的云層，敢于掙脫應試教育的桎梏和狹隘眼界，“創全面發展之優，示素質教育之范”的學校。在“以人為本、力行創新，為學生的終身發展奠基”的辦學理念引領下，為不同潛能學生的發展創造條件，為每一個學生的終身發展打好基礎，使之具有繼續學習的能力、規劃人生的意識、自主創業的技能以及面對未來新生活的勇氣和毅力。

我理想中的學校，更應是培養未來教育家的搖籃，是一所利于教師成長和發展的學校。因為，“教師的職責現在越來越少地傳遞知識，而越來越多地是激勵與思考；除了他的正式職能以外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參與者，一位幫助學生發現矛盾、論點，而不是拿現成真理的人。”（摘自聯合國教科文組織的一份報告）通過校本教研、個人反思、同伴互動、專家引領，使每一位教師具有一種研究的自覺。不僅增強了研究意識、主體意識，而且激發出一種有效的主體創造精神。我堅信，這樣的團隊必定朝氣蓬勃、戰無不勝。

總之，理想中的學校是一種以和衷共濟、內和外順，協調發展為核心的素質教育模式，使以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協調、整體優化的育人氛圍，使學校教育各子系統幾個要素間的協調運轉，使學校教育與社會教育、家庭教育和諧發展的教育合力，是以學生發展、教師發展、學校發展為宗旨的整體效應，我想這將是我與我的同事們共同為之努力奮斗的“理想的太陽城”。

第三篇：我理想中的學校作文集錦

我理想中的學校作文集錦10篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的我理想中的學校作文，希望對大家有所幫助。

我理想中的學校作文1

大家一定都很想把自己理想中的學校變成現實吧，我也不例外，在我的腦海中，學校應該是一個現代化的高科技學校。

進入校園，首先映入你眼簾的是小橋、涼亭、流水還有假山，情趣四溢。校園里四季如春，滿目蒼翠，同學們可以在清新、幽雅、而又安靜的環境下讀書，學習效率當然是更勝一籌。

教學樓里的電梯是非常民主的，它的外形就像極其普通的樓梯，在這層樓梯的右邊有一排1到18的數字按鈕，這是干什么的呢？哦，原來是是一種高科技的“樓梯式載人電梯”呀。電梯里面有一臺“校園監視器”,可以洞察校園里的動態。在會議室、教室、教師辦公室里，每個學生都有一臺“微型電腦”，必要時可以及時上網，課后學生還可以查找教師上課時教的內容，非常方便。

學校的安全設施也是完全一流的，在每間教室里都有一扇安全門，如果遇到什么地震啊、洪水呀、火災等自然災害，只要在第一時間內，進入安全門，就可以毫發無損地逃離學校。

這就是我理想中的學校，怎么樣，不錯吧？雖然這只是幻想，但是我相信，隨著現代高科技的飛速發展，我理想中的學校一定會變成現實！

我理想中的學校作文2

我理想的學校是一所非常現代化的學校，但在學校中，又不失童趣。

從學校的自動大門進去，有一個噴水池，它很獨特，噴出來的不是水，而是泡泡。這些泡泡五顏六色，絢麗多彩。而這些泡泡組成了四個大字：歡迎大家。

噴水池的四周是一至六年級的教學樓，它們的外形也很奇特：一年級是菠蘿形的，二年級是蘋果形的；三年級是星星形的，四年級是月亮形的；五年級是橡皮形的，六年級是鉛筆形的。

走進教學樓，更有科技化的教室。每個教室、辦公室、綜合樓的門都是用夾絲網防盜玻璃置成的，門的旁邊有一個鎖，這個鎖是按指紋的。這個鎖里面存有全校師生及家委會成員的指紋。教室里的每一張課桌上都有一個銀屏，同學們可以不用帶書，銀屏上會顯示知識。而考試也都是在銀屏上操作的。教室四周的墻壁，可以根據上課的內容調整圖像。而這些技術都是沒有輻射的。

午餐是在一座有著三明治外表的建筑里享用的。食堂里有許許多多座位，每個座位的桌子上都有一排花花綠綠的按鈕。這些按鈕上標明了各種口味。按鈕前有一根自動消毒的吸管。按一下你所選擇的按鈕，就可以吸出這種口味的營養。

這就是我理想的學校，相信以后的科技會實現的，我也會努力去實現的！

我理想中的學校作文3

從幼兒園到中學，我們學習的時間大部分都是在學校里渡過的的，每天的生活差不多都是一樣的，不過學習的內容是多彩的。

幼兒園的課堂已經忘記，只記得小學的生活，一塊大黑板，一個講臺，后面還有一塊黑板，許多桌凳；而初中，與小學差不多，不過初中后來加了許多設備：電腦，投影機，推拉黑板等許多高級設備，每個班都有，不過在我的想象中不只是這樣的。

首先，我理想中的學校要大，一個大食堂，一個大男宿舍樓，一個大女宿舍樓。宿舍樓前面是實驗樓，樓里有四個機房，四個各科的實驗室。它的前面是兩個教學樓。最前面的就應該是豪華的辦公樓了。一塊大大的操場，有室內的乒乓球。最后的就是大門口等門衛盡職盡責了，最好門口還有一句名人名言，這樣的話就可以每天上學都看到這句話，然后激勵著自己的學習！

其次，老師要活潑，很容易地融入學生們的集體中，就像《穆斯林的葬禮》中新月進入大學剛開始，遇到了楚雁潮，新月還以為他也是學生，誰知他是一位年輕的老師！后來楚老師會細心地教每一個人英語，結果是全部獲得激勵優秀。老師還要盡職盡責，教學方式要新穎等。

長大以后，我就要蓋這樣一個學校，讓所有的學生都享受到這樣學中樂的興趣！

我理想中的學校作文4

你希望的學校是怎樣呢？是大一點的學校，還是小一點的學校呢？

我喜歡的學校是小間一點的學校，因為大間的學校會很熱，而且人數比較多，彼此間的感情比較生疏，小間的學校大家都認得彼此，比較有互動，學校就像一個大家庭，美好又溫馨。

我希望學校能有一間活動中心，里面一邊是舞臺，方便活動時可以用；另外一邊是籃球場，隨時可以打籃球，就不用在外面一邊曬太陽，一邊打籃球了。

我希望學校上課的時間能在九點，就不用每天要那么早起床；語文、數學、自然、社會課能少一點，而電腦課和體育課能多一點，還希望每天的功課能少一點，每個月都能舉辦一次戶外教學，讓我們能更有機會接近大自然，不要死氣沉沉的待在課堂上。我也希望每個星期都能排幾堂游泳課，畢竟是土生土長的漁民，不會游泳的話，是會被笑掉大牙的．

我希望學校能在操場上蓋一間棒球場，讓全校每一個人想打棒球的時候隨時都能打，還有在操場上造一間游泳池和桌球場，還要蓋一間超市，如果肚子餓或是口渴的時候，能去買一些吃的東西．

毎一個人都有自己希望的學校，有人希望學校在天上，有人希望學校在水里，畢竟天馬行空的想法是小孩子的權利！

我理想中的學校作文5

我理想中的學校是一個有趣的地方。學校門口有一個長長的彈簧電梯，可以把每個同學彈進自己的課室；喝水時會有自動暖水壺把水射在你嘴里或杯子里；罰站時會從墻上變出椅子，累了就在上面休息一會兒。我理想中的學校是一個充滿生機的地方。校園內有許多的小動物，我們在觀察小兔子時，可以每人拿一根胡蘿卜去喂它；還要自己親手種好多好多的莊稼和蔬菜，秋天的時候，我們就可以收獲很多食物回家了。我理想中的學校是一個充滿愛心的地方。每個老師都很溫柔，像媽媽一樣，每當我們作業完成得好的`時候，還可以獎勵棒棒糖。我們會把手洗干凈，排著隊去領自己的棒棒糖，而且只在下課時才吃，這樣就可以吃上一整天了！

我理想中的學校可以讓每個學生自己選擇想學習的科目。美術課時，我們把課室裝扮得很漂亮，當然在下課前，我們會用抹布擦干凈；想學習英語時，我就跑到英語課室，即使下課了也不離開那兒，除非我覺得學夠了。我理想中的學校還應該是一個漂亮的地方。校園和課室里擺滿了鮮花……在我理想中的學校里，同學們互相幫助，不分你我……最后，當我考得不好的時候，學校能夠保守我的秘密，不讓爸爸媽媽知道，我下次努力就是了！

我理想中的學校作文6

已經可以清楚的看到校門了，我停了下來。

我想我的教室是一艘潛水艇，這樣我就可以天天見到海里的小動物們在海里自由自在地游了。我也可以和海參跳繩、捉迷藏了。我會和小丑魚做朋友，問問小丑魚“你的名字，是因為你長的丑，所以大海里的小動物們都叫你小丑魚，是嗎？”。

我要每天都和美人魚聊天，看一看世界中會不會真的有美人魚呢？美人魚到底是不是在這個世界中，這樣我就知道美人魚這個故事是不是傳說。

我想天天和海底里的小魚、小蝦、海參、小丑魚……一起玩游戲了，我還可以和這些小魚、小蝦等……一起做朋友。在海里嬉戲了。

萬一潛水艇進水了，這可怎么辦好呢？媽媽想了一想，突然說；

“海里會有海豚，讓這個動物把我們救上來。”

這就是我幻想中的學校。

我理想中的學校作文7

學校是孕育人才的地方。每個人都向往自己理想的學校。我心目中的學校是這樣的：

首先，要有個優美的環境。樹木蔥蘢如蔭，草坪碧綠如毯，花壇里百花爭艷。操場漂亮寬闊。課間十分鐘樂聲悠揚。在這樣的環境里學習，身心愉快，學習起來更帶勁了。

其次，要有良好的教學質量。擁有一流的設備，一流的師資，嚴格的管理。校風正，學風濃，讓任何學子在這里都能快樂學習，自由成長。

還有，學校要有充足的健身器材，讓我們在學習之余鍛煉鍛煉身體，勞與逸結合，讓同學們擁有優秀學習成績的同時也有一個健康的身體。

另外，學校還要有整潔溫馨的餐廳。民以食為天，要是“天”塌下來了，我們不就生病了嗎？

這就是我理想中的學校：環境優美，校風正，學風濃，有個大圖書館。

我理想中的學校作文8

每個人都應該上學，當然每人都有自己理想中的學校。而理想中的學校確實比現在的學校好幾百倍。

我理想中的學校就是每間課室都有冷氣機。這樣，學生們就可以在舒適的環境下學習。學生們也會培養讀書的興趣。

接下來，校方準備手提電腦給學生們。那么，每位學生就有屬于自己的手提電腦了，并不用與別班的學生共用了。而且，學校便不用設立電腦室了，直接在課室里上電腦課就好了。

除此之外，學校擁有兩個分別深淺的游泳池。申的游泳池給高年級學習游泳，淺的則給低年級。校方還可以每三個月舉辦游泳測試。這樣學生就那些溺水的人，當自己跌入水中時還可以自救。

最后，設立室內籃球場，羽毛球場與乒乓球場。接著，再把排球場與足球場設為室外。體育課時，學生們可以各自到想去的球場。

這就是我理想中學校的要求。希望能在這所學校求學。

我理想中的學校作文9

學校是我們讀書的地方，每個人都有著自己理想中的學校，無論是環境還是讀書的質量都是我們學生所想的范圍之內。

今天就讓我來講述一下我的理想中的學校是怎么樣子的給大家分享一下吧！

如果我可以建筑我自己理想的學校的話，我肯定會建筑一間超級大，里面可以說是五星級的學校，里面的設施一定要最好的，這樣學生讀書就特別給力！學校里綠色植物一定要夠多，這樣同學們的眼睛得到保證，不會因為不正確看書籍上課而得到近視，還有健身設施一定要飽滿，這樣才能培養出運動能力超強的同學，可以讓他們除了讀書，還有一條路可以走，這樣又可以幫學校出名，贏得了聲譽，這樣就一舉兩得。還有我們的教室里，每間教室都要佩帶一臺空調，在夏天里天氣是非常炎熱的，教室里人數多，空氣就少，人的呼吸就會困難，這樣會大大影響同學們的健康，所以空調一定要有！

我的理想中的學校希望有著五星級酒店的配套準則，有著讓同學們來到學校都說學校像自己家似的感覺。不知道大家的理想學校是怎么樣的？！可以分享一下嗎？

我理想中的學校作文10

大家一定都很想把自己理想中的學校變成現實吧，我也不例外，在我的腦海中，學校應該是一個現代化的高科技學校。

進入校園，首先映入你眼簾的是小橋、涼亭、流水還有假山，情趣四溢。校園里四季如春，滿目蒼翠，同學們可以在清新、幽雅、而又安靜的環境下讀書，學習效率當然是更勝一籌。

教學樓里的電梯是非常民主的，它的外形就像極其普通的樓梯，在這層樓梯右邊有一排1到18的數字按鈕，這是干什么的呢？哦，原來是是一種高科技的“樓梯式載人電梯”呀。電梯里面有一臺“校園監視器”,可以洞察校園里的動態。在會議室、教室、教師辦公室里，每個學生都有一臺“微型電腦”，必要時可以及時上網，課后學生還可以查找教師上課時教的內容，非常方便。

學校的安全設施也是完全一流的，在每一間教室里都有一扇安全門，如果遇到什么地震啊、洪水呀、火災等自然災害，只要在第一時間內，進入安全門，就可以毫發無損地逃離學校。

這就是我理想中的學校，怎么樣，不錯吧？雖然這只是幻想，但是我相信，隨著現代高科技的飛速發展，我理想中的學校一定會變成現實！

第四篇：我理想中的學校（最終版）

《我理想中的學校》教學設計 【教法學法】

運用“激趣教學法”，創設情境，激發情趣，引導學生熱愛生活、觀察生活、表現生活、享受生活。教師的導練，要重視學生的自我感悟，讓寫作成為師生共同參與的一個快樂過程。

【教學流程】

一、寫前準備

1、提前布置文題，明確寫作要求。

文題：我理想中的學校

要求：（1）可以由現實引出理想，也可以直接寫理想。（2）側重寫某一個或幾個方面，不必面面俱到。（3）可以另擬題目，但要含有“理想”的意思。

2、設置寫作情境。

課前師生互動準備：

［師］簡介學校建立、發展情況、建筑布局等。

［生］邊聽邊記錄，對自己的母校做充分了解。

［師］啟發學生的想像力。

［生］以小組為單位，每個同學發表自己的設想。

［師］在聽取各個同學的發言后，指導每小組構思設計，畫出設計圖。既可對校園全貌做出新的設計，也可對學校一角進行描繪，如教學樓、圖書館、運動場、綠化帶、讀書亭、理化生實驗室、武術館、校門等。

［生］以小組為單位，熟悉校園環境，邊觀察，邊議論，邊記錄。在看完校貌后，回教室或者在校園的某地方設計“理想中的校園藍圖”。

［師］將所選作品張貼在教室里，引導學生逐一觀看，評議出自己認為理想的設計。評出全班最佳作品一幅，優秀設計作品若干幅。評選標準：有創意，美觀，設計合理。

［生］被評為最佳作品、優秀設計作品的同學講述自己設計的構思、理由，以便同學們共同提高。

二、課堂寫作

1、感悟寫作要旨。

導語：美麗的校園，讓人流連，令人陶醉；校園生活給我們帶來了無限的歡樂，給我們留下了美好的回憶。在學校里，我們學到了知識，增長了才干。這節課讓我們運用手中的筆，用語言文字來為自己的學校描繪一幅美好的藍圖！

從同學們的作品中，我們感受到大家對學校美好明天的憧憬，同學們心目中理想的學校是那么令人激動，讓人向往。現在的學校可能還有這樣那樣的不足，跟你理想中的學校還有一定的差距。請大家圍繞以下幾方面展開討論：

（1）你理想中的學校有怎樣的教學設施？

（2）實施怎樣的教學方式？采用哪些教學方法？

（3）在你理想的學校里，老師和學生是怎樣一種關系？

2、閱讀同齡人作文，思考感悟：文章從哪幾方面對理想中的學校進行了描述？（打出幻燈片或電子課件）

理想中的學校

朱文婷

理想中的學校洋溢著一種自由的風氣——應該是這樣。

校園中林木參差，自由地生長。每年春天，草長鶯飛，都會有學生種下新鮮的樹苗。多年后回到這里，他們說“見樹如見人”。

當然還有各式的花草，它們以自然的舒展姿態出現在學生的畫本中，繽紛的顏料透出自由的芬芳；那些靈秀的小鳥在樹枝間雀躍、歡唱，有時它“放肆”地飛落到草地上，用小眼睛瞅著你，似乎看穿你所有的心事，當你想伸手去撫摸它嬌小的身軀時，它卻一振翅，箭一般射入云霄，把你的思緒帶到了遙遠的地方。

在學校里，學生自主選擇所喜愛的學科攻讀，有導師隨時指導個人的思考、學習方法，但更多的知識來源于與世界聯網的圖書館和個人的探索。因此，學習的動力不是來自于社會、學校、家庭、導師，而是自己。沒有考試來評價你學習的優劣，只有作品、論文或是其他各種形式的成果才能體現你的水平，在這樣的學校里，學生自由而有方向地發展自我、實現自我、成就自我。

在學校里，學生不是孤獨的，而是不僅可以和同齡人交友，更可以與高年級同學，甚至老師、園丁、校長成為朋友，在這里人人平等，相互尊重。

理想中的學校沒有齊刷刷呆板的道旁樹，沒有講臺上一臉嚴肅戴著眼鏡的先生和臺下一個個低著頭滿臉郁悶的學生，沒有上課、下課的鈴聲，沒有學生年齡的界限，沒有一模一樣的教科書，沒有成績單，沒有人人都必須參加的考試，沒有一年一變的教改，也沒有必須寫的命題作文《我理想中的學校》，因為它已經夠好的了，夠理想的了。3歸納小結。

（1）上面范文從學校環境、教學的方式方法、師生關系、個人心理的獨特感受等方面寫出了心目中理想的學校應該是什么樣子。

（2）審題要抓住關鍵詞“理想”，分析理解題意。理想，是對未來事物的想像或希望，多指有根據的、合理的，跟空想、幻想不同；也可理解為符合希望的、使人滿意的。不要僅寫成“我們的學校”此類文章，也不要狹義地理解為“理想中的校園”，校園只是學校的一部分。

（3）要寫好這類文章，可以從以下幾方面嘗試：以生活為基礎，大膽、合理想像，創造新形象；做生活有心人，多觀察、多積累，抒發真感受。

三、片段訓練

要盡可能把想像中的、心目中的理想學校寫出來，首先要有豐富的想像力，那么，怎么培養我們豐富的想像力呢？

1、訓練一。

大千世界，無奇不有。我們也常常有許多奇聞異想，但若讓我們來具體講一講時，又往往不知從何說起。例如我們去泰山，一定會被泰山雄奇秀麗的景色所折服，有一吐為快的欲望，可從哪兒說起呢？這時，我們可以運用分類條陳法，將大腦中貯藏的關于泰山的種種見聞、景觀分別分解成幾個部分，然后再分條展開聯想和想像。我們可以先講泰山的石、再講泰山的松、泰山的水、泰山的人等。這樣，我們只要用一根紅線（貫穿全文的線索、主旨）將這些內容連貫起來，就是一篇不錯的文章。

分類條陳法可以幫助我們理清思路，為產生創造性想像提供前提條件。

例如我們現在以《未來的住宅》為題寫一篇想像作文，怎么寫呢？我們可以運用分類條陳法，從幾個方面來分別展開想像：

（1）未來住宅修建的位置：

（2）未來住宅的外形：

（3）未來住宅的建筑材料和結構：

（4）未來住宅的功能和用途：

（學生練筆）

你看，完成了這些片段練習，我們再將它修飾一下，使之連貫成一個有機的整體，不就是一篇很好的想像作文了嗎？

訓練想像力的方法是多種多樣的，大家在做上面這些練習的時候，也可以和同學們一起討論，相互激勵，從而可以引發更多、更新、更奇的聯想和想像。

2、訓練二。

下面，我們圍繞本次作文，再做一個練習，進一步提高我們的思維和感受能力。

請仿照例段，擴充內容，口頭作文。

例：我理想中的學校是一個教學相長的樂園。在學校里，我們的學生度過了他們人生之初最美妙的時光。在這里，他們結識同伴，拜會師長，更主要的是，他們親近了知識，和他們的朋友、老師在一起，感嘆知識世界的奇妙，領略了人類創造的偉大。

（1）我理想中的學校是一個平等和睦的家園。

（2）我理想中的學校是一個美麗溫馨的花園。

（學生練筆）

參考示例：

（1）現代人在走向社會前，總要在學校里生活、學習。學校就是他們從家庭走向社會的橋梁。在學校里，學生接受知識、積蓄力量，他們還感受到友善、鼓勵、支持，也正是這份美好的情感，才使他們能笑對任何困難、挫折，自信地在人生的道路上不斷追求，實現自我，超越自我。

（2）學校是師生們學習、生活的場所，她應該是美麗的。但擁有美麗建筑的學校并不一定是美麗的學校。學校是教書育人的地方，她應該圍繞著學習生活布置環境：每一叢花草，每一面墻壁，都應該細致而有品位，雖然默默無言，卻又意味深長。一個美麗的校園應該如次第展開的畫卷，又如一本無字的書。在這個“花園”里最美的“花朵”是學生，老師就是那每天澆灌“花朵”的辛勤的園丁。

四、動情快速作文

導語：想像來源于生活，而我們的生活是絢麗多姿的。回顧過去，我們有成功的喜悅，也有失敗的痛苦；展望未來，我們有許多美好的愿望和無限的憧憬。在理想和現實之間，讓我們借助想像的翅膀，在思維的田野上縱橫馳騁，用手中的彩筆，描繪你心中理想學校的美好藍圖吧！（學生寫作，老師計時，最好能與學生一起寫作）

五、緊扣要點評改

學生互相評改，出示評改要點：

1、想像是否合理、豐富。

2、描述是否細膩、生動。

3、感受是否真摯、獨特。

評改要求：注重亮點展示，溝通見解，分組推薦佳作。

［習作例文一］

我理想中的學校

萬小平我理想中的學校，設施條件應該是一流的，即始終走在全國的前面，社會已經進化到了現代化階段，而且也具備了一定的經濟條件，學校的設施環境建設就應該與之相同步。否則，就如同已經進入了計算機時代，因為恪守艱苦奮斗而不去享用而撥算盤珠一般可笑。一流的設施，首先是為學生，為使學生能更快地享用現代文明的成果。其次，為國家，為使別人不小看中國，中國也有與世界同步的優質教育。

我理想中的學校，每個學生都應該有自己的特長。學生學習只要達到基本要求就行了。不求各方面全面齊進，而求某

一、某幾方面有特長。人人都有自己的強項，或是學科的某一科目，或是運動的某一項，或是動手操作的某一類。因為一個人將來的發展往往是緣于學生時代的興趣與愛好，因為社會對人才的選擇往往也是著眼于個性與特長。學校應該設立眾多獎項，每年都對學生進行分項獎勵。讓每位學生都成為明星，讓人人都有自信。

我理想中的學校，分數應成為學生的隱私，人人都知道世上沒有兩片完全相同的樹葉，卻偏偏要求學生學習發展結果應該完全相同。“×××能考100分，你為什么不能，我不是一樣教的嗎？”我們常常聽到教師發出這樣的牢騷。殊不知，學生的情況各不相同，各人的遺傳因素有差異，各人的生活環境有差異，各人的認知背景與速度有差異，??學生學習發展成長的結果必然是有差異的。分數應該成為學生的隱私，分數不應成為學生的包袱，分數更不能成為摧殘學生自信心與自尊心的殺手。

我理想中的學校，除了國家課程之外，還有學校為學生人文素養的提高、為學生將來生活的幸福而設立的門類眾多的校本課程。每人都有機會學習一種樂器，上芭蕾舞課，或者學習一種體育項目。由此可見，藝術、體育技能的普及實是一種優質化的教育課程。鋼琴、提琴或其他器樂應成為學生選修科目之一，游泳、溜冰、武術、網球等也應為學生選修。

我理想中的學校，應該是一個雙語學校，即英語也能成為學校的教學用語和生活通用語。為什么？世界上先進的非英語國家和地區的主流人士，都能熟練地掌握第二甚至第三外語。現在全球經濟一體化，隨著我國改革開放的不斷擴大，隨著加入WTO的日益迫近，外語越來越為人們所重視。學校教育應適應經濟發展之需。教育部門要進一步開放，專門組織人員編寫英語版科學教材。

我理想中的學校，應該是一個教育的集團，其分校遍及海外各地，讓中文走向世界??

簡評：本文用分類條陳法,從幾個方面立體地構建出一所理想中的學校,閃爍著理性的光芒,讀后引人深思。

［習作例文二］

我喜歡??

我喜歡在明媚的陽光下，迎著和煦的春風，漫步于綠草如茵的校園小徑，茉莉花像一張可愛孩子的臉，泛著天真的笑容。我喜歡校道兩旁高大的木棉樹，淡紅的花蕾像一個個小紅燈籠，生機盎然。這是我喜歡的校園。

我喜歡夏天校園的活潑與絢麗。我喜歡坐在教室門前的草坪上，欣賞美麗的晚霞，唱起自己最喜歡的抒情歌。當夜幕降臨，我喜歡跟舍友們一道坐在宿舍的陽臺上數天上的星星。

我喜歡秋天校園里漫天飛舞的黃葉，像美麗而輕盈的少女。圖書館前，人工湖畔，傳來優美的歌聲，那是秋天的旋律嗎?那湖畔高歌的女學生，眼睛清澈而活潑，額頭寬闊而明亮，像秋天田野里盛開的紅色高粱花。

我喜歡冬日的浪漫。金色的晨光暖和地灑滿了校園每個角落，寧靜而淡遠。這里沒有喧嘩，這里遠離塵囂，清脆歡快的鳥語和瑯瑯的讀書聲相互交錯，宛如一支動聽的校園民謠。我陶醉這動人的樂章，還有這冬天的校園。

這是我理想中的校園。我喜歡它的浪漫與寧靜，喜歡它的溫馨與祥和，喜歡它四季的柔美與典雅，還有它的一切??

我喜歡做夢。我常在夢中看見自己迎著朝陽走進教室，然后靜靜地打開筆記本，專心地記錄著黑板上的公式與定理，陶醉在無際的知識海洋中。我夢見自己成了一位博學的教授，毫無保留地把自己的學問全部奉獻給那些才華洋溢的學生。最難忘記那次夢見在紫色的丁香花前，看著即將告別校園的學子們，心中無限的欣慰。

我還喜歡親切的問候。當寒冷的早晨我走進教室里，同桌的你便給我送上一個親切的笑容，那笑容像一朵綻開的花，我頓時感覺到這個冬天不再寒冷，在寬敞明亮的教室里，隨處可聽見的一句問候語就是“早安”。我喜歡那句親切的“早安”，它猶如初春的陽光驅散重重的寒霧，凍封的大地開始解凍。

我特別喜歡看書。圖書館是我每天必到的地方。我喜歡那里的安靜，喜歡那里浩如煙海的圖書，喜歡書架上散發的書香味，喜歡那些正享受著讀書樂趣的人們，他們陶醉在知識海洋中，品味著從知識寶庫里散發出來的古典美。

我還喜歡我的老師，喜歡他們寬闊的額頭和慈祥的笑容。每當夜深人靜，總能看見辦公室里還亮著燈，那昏暗的燈光下總有一個熟悉的身影，無論嚴寒，不分酷暑，披星戴月，鞠躬盡瘁，辛勤的園丁總希望他心愛的小樹茁壯成長。他們才是最可愛的人。

我喜歡我的宿舍，喜歡這個溫馨的家，這些來自五湖四海的舍友們，有的憨厚老實，有的爽朗豪放，我們博古論今，天南地北，三教九流，諸子百家無所不談，無所不通，一壺濁酒喜相逢，談笑間論盡天下大小事。真可謂“身無分文，胸懷天下”。每當夜幕來臨，宿舍里燈火通明，總會聽到一副洪亮的嗓子抑揚頓挫而且飽含激情，那準是睡在我上鋪的兄弟侃大山了。

我喜歡這個七彩絢麗的校園，喜歡這個一年四季都充滿著生機與驚喜的校園。理想的校園是什么?那應該是一種美，一種充滿著希望的美，一種催人奮發的美，一種只須心靈感悟的美。我細細地品味著這種美，它令我心靈得以凈化，身心得以陶醉，它使我為之而眷戀。

簡評：散文的筆調，娓娓道來，理想中的學校校園讓人心馳神往；濃厚的抒情色彩，優美生動的語言，令人美不勝收。同時告訴我們，本次作文，文題原來也可以這樣擬。

［習作例文三］（老師下水作文）

我理想中的學校

張聞躍于平凡之中入校出校，每日里蹬著單車從校門旁邊的小門忙碌地穿行。每每看到殘破了的門柱——原來水磨石的造面，日久風雨侵蝕，有些殘損和縱橫著的裂紋了，不由得就多些悲傷了。

一次，我停下車來撫摸著那滿是傷痕的門柱，仿佛它就是我自己。我愛這里的一切，如果沒有我愛著的孩子們，我真不知道，我的快樂還能有什么來維系？我多想像蘇霍姆林斯基那樣，一切從孩子們的成長出發，給他們真正的知識，真正的思想，甚至為一個落后孩子的未來，而不惜專門來編制一套適合他的習題；把孩子們領出來，走進生活，走進自然。面對夕陽，綠樹，遠山，小河，講述生命的童話和童話中的生命。一個美麗學校，在我的腦海中構想著了，至少她要有一個美麗的門柱，但更為關鍵的是：

第一，不能只用成績來衡量教師。

在多年的為師生涯中，我深深感到，孩子們的“成績”與多方面健康成長之間，是有著一道看不見的鴻溝的。蘇霍姆林斯基創立了一種全新的學生作息時間：早晨做一個半小時的作業，然后上課。下午，學生不上課，而是完全按興趣參加各種活動。單單是如此舉動，面對當今中國之教育，也可謂革命了。我們的確需要一種“為人”的教育，一切為了人，為了所有人。

第二，沒有繁瑣的所謂“業務”困擾著老師。

寫好教案之類的，的確為教者所必為。我從不抹滅它理論上存在的必要性。但是聽聽老師們的呼聲吧！誰不為教案所累呢？蘇霍姆林斯基所說的，用一生的時間來備一節課，我想只要熱愛教育事業的人，都會甚至是下意識地就這樣做著了。可是，我們又有多少老師，不把寫教案當成自己最大的負擔呢？每天至少要花去三四十分鐘才能完成它，每次我寫著的時候，都問自己，我的所為必要嗎？應付檢查是必要，但于我自己，于教育，于孩子們，從我這里看，卻是沒有半點兒益處的。我寧愿把時間省下來去思考我課堂的每一個步驟，思考知識與孩子之間的聯系，去讀書，去查資料，去感受自然的美麗，能讓我有一個足夠的“力量”來走進課堂把我的理解和可愛的孩子們共享。教案只是一個毫無必要的輪廓的重復，我久厭于此了。

一所美麗的學校應該“為豐富教師的精神生活創造環境和條件，使他不要白白地耗費精力和寶貴的時間，去做那些瑣碎無用和妨礙他的創造性努力的事。”“教師沒有自由支配的時間，這對于學校是真正的威脅。”

第三，應思想自由，兼容并包。這本是蔡元培先生的老話,今日提及無非是感慨當年北大的民主之風，包容之廣，即為理想云云當然所求就高。因此，我理想中的學校必須是能養得住，容得下“英雄”。教育需要方方面面的人才，只有極具個性的教師，才能培養出也具個性的學生。只要能有利于孩子們的發展，什么都是可為的；從另一個角度看，只要能有利于教師的發展，什么也都是可為的。

【板書設計】

目標展示：

1、培養想像作文能力；

2、書寫內心真實感受；

3、激發學生對于學校的歸屬感和參與學校建設的熱情。

設境導入：

設計“理想中的校園藍圖”

自我感悟：

1、以生活為基礎，大膽、合理想像，創造新形象；

2、做生活有心人，多觀察、多積累，抒發真感受。

關鍵導練：

1、《未來的住宅》

2、仿照例段，擴充內容：

（1）我理想中的學校是一個教學相長的樂園。

（2）我理想中的學校是一個平等和睦的家園。

（3）我理想中的學校是一個美麗溫馨的花園。

快速作文：

題目：我理想中的學校

可以另擬題目，但要含有“理想”的意思；文體、字數不限。

評改提高：

1、想像是否合理、豐富。

2、描述是否細膩、生動。

3、感受是否真摯、獨特。

【教學探討】

如何在寫作中培養初中生的創新思維能力，如何處理作文與做人二者的關系，老師在作文教學中如何充當組織、引導者，這些都是作文訓練中值得重視的問題，也正是本課設計者所要探索的。

⊙設計亮點

“情趣作文”重在設置情境，激發情趣。精心策劃課前準備，合理開發課程資源，讓學生設計“理想中的校園藍圖”，給學生提供了一個思維訓練的平臺，使他們情趣盎然地投入到寫作中。

課堂寫作各個環節的設計，如同一場環環緊扣、精彩紛呈的快樂游戲。實踐證明：學生對活動充滿情趣，積極性高，豐富的活動使他們能得到充實的體驗和真實的感受，寫起文章來，就很容易表達出真情實感。

⊙專家點評

該設計，安排“明確寫作目標，置身生活情境，感悟寫作方法，導練關鍵環節，要求快速成文、指導互相評改”等教學程序，培養學生的寫作能力和協作精神，其教學目標明確，思路清晰，能給人多方面的啟示：

第一，體現了作文學習與生活聯系的精神。“置身生活情境”這一環節的設置與新課標“多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意地表達”的精神是一致的，體現了新的語文教育理念。第二，強調激發學生寫作興趣。學生作文應該是在強烈寫作意愿下一種自然的情感流露，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。該設計正體現了這一理念。

第三，注重讓學生自主學習，自我感悟。安排了具體的訓練方法。從寫作的準備開始，一直到作文的評改，每一個步驟都強調了學生參與，引導學生聯想、想像，既突出了學生作文基本功的訓練，又重視培養學生的創新意識。

總之，該作文課教學設計較好地把作文教學改革的理論思考外化于具體的、可操作的寫作訓練中。

第五篇：我理想中的學校教案

《我理想中的學校》教學設計

⊙總體構思

語文新課標明確提出“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”“激發學生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物。”設計此課，要注重寫作與生活的溝通，將寫作、口語交際、綜合性學習加以整合，結合具體情境培養作文想像能力，達到知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的有機統一。具體而言，有如下幾個訓練目標：培養作文想像能力；書寫內心真實感受；激發學生對于學校的歸屬感和參與學校建設的熱情。

⊙過程設計

【教法學法】

運用“激趣教學法”，創設情境，激發情趣，引導學生熱愛生活、觀察生活、表現生活、享受生活。教師的導練，要重視學生的自我感悟，讓寫作成為師生共同參與的一個快樂過程。

【教學流程】

一、寫前準備

1、提前布置文題，明確寫作要求。

文題：我理想中的學校

要求：（1）可以由現實引出理想，也可以直接寫理想。（2）側重寫某一個或幾個方面，不必面面俱到。（3）可以另擬題目，但要含有“理想”的意思。

2、設置寫作情境。

課前師生互動準備：

［師］簡介學校建立、發展情況、建筑布局等。

［生］邊聽邊記錄，對自己的母校做充分了解。

［師］啟發學生的想像力。

［生］以小組為單位，每個同學發表自己的設想。

［師］在聽取各個同學的發言后，指導每小組構思設計，畫出設計圖。既可對校園全貌做出新的設計，也可對學校一角進行描繪，如教學樓、圖書館、運動場、綠化帶、讀書亭、理化生實驗室、武術館、校門等。

［生］以小組為單位，熟悉校園環境，邊觀察，邊議論，邊記錄。在看完校貌后，回教室或者在校園的某地方設計“理想中的校園藍圖”。

［師］將所選作品張貼在教室里，引導學生逐一觀看，評議出自己認為理想的設計。評出全班最佳作品一幅，優秀設計作品若干幅。評選標準：有創意，美觀，設計合理。

［生］被評為最佳作品、優秀設計作品的同學講述自己設計的構思、理由，以便同學們共同提高。

二、課堂寫作

1、感悟寫作要旨。

導語：美麗的校園，讓人流連，令人陶醉；校園生活給我們帶來了無限的歡樂，給我們留下了美好的回憶。在學校里，我們學到了知識，增長了才干。這節課讓我們運用手中的筆，用語言文字來為自己的學校描繪一幅美好的藍圖！

從同學們的作品中，我們感受到大家對學校美好明天的憧憬，同學們心目中理想的學校是那么令人激動，讓人向往。現在的學校可能還有這樣那樣的不足，跟你理想中的學校還有一定的差距。請大家圍繞以下幾方面展開討論：

（1）你理想中的學校有怎樣的教學設施？

（2）實施怎樣的教學方式？采用哪些教學方法？

（3）在你理想的學校里，老師和學生是怎樣一種關系？

2、閱讀同齡人作文，思考感悟：文章從哪幾方面對理想中的學校進行了描述？（打出幻燈片或電子課件）

理想中的學校

朱文婷

理想中的學校洋溢著一種自由的風氣——應該是這樣。

校園中林木參差，自由地生長。每年春天，草長鶯飛，都會有學生種下新鮮的樹苗。多年后回到這里，他們說“見樹如見人”。

當然還有各式的花草，它們以自然的舒展姿態出現在學生的畫本中，繽紛的顏料透出自由的芬芳；那些靈秀的小鳥在樹枝間雀躍、歡唱，有時它“放肆”地飛落到草地上，用小眼睛瞅著你，似乎看穿你所有的心事，當你想伸手去撫摸它嬌小的身軀時，它卻一振翅，箭一般射入云霄，把你的思緒帶到了遙遠的地方。

在學校里，學生自主選擇所喜愛的學科攻讀，有導師隨時指導個人的思考、學習方法，但更多的知識來源于與世界聯網的圖書館和個人的探索。因此，學習的動力不是來自于社會、學校、家庭、導師，而是自己。沒有考試來評價你學習的優劣，只有作品、論文或是其他各種形式的成果才能體現你的水平，在這樣的學校里，學生自由而有方向地發展自我、實現自我、成就自我。

在學校里，學生不是孤獨的，而是不僅可以和同齡人交友，更可以與高年級同學，甚至老師、園丁、校長成為朋友，在這里人人平等，相互尊重。

理想中的學校沒有齊刷刷呆板的道旁樹，沒有講臺上一臉嚴肅戴著眼鏡的先生和臺下一個個低著頭滿臉郁悶的學生，沒有上課、下課的鈴聲，沒有學生年齡的界限，沒有一模一樣的教科書，沒有成績單，沒有人人都必須參加的考試，沒有一年一變的教改，也沒有必須寫的命題作文《我理想中的學校》，因為它已經夠好的了，夠理想的了。3歸納小結。

（1）上面范文從學校環境、教學的方式方法、師生關系、個人心理的獨特感受等方面寫出了心目中理想的學校應該是什么樣子。

（2）審題要抓住關鍵詞“理想”，分析理解題意。理想，是對未來事物的想像或希望，多指有根據的、合理的，跟空想、幻想不同；也可理解為符合希望的、使人滿意的。不要僅寫成“我們的學校”此類文章，也不要狹義地理解為“理想中的校園”，校園只是學校的一部分。

（3）要寫好這類文章，可以從以下幾方面嘗試：以生活為基礎，大膽、合理想像，創造新形象；做生活有心人，多觀察、多積累，抒發真感受。

三、片段訓練

要盡可能把想像中的、心目中的理想學校寫出來，首先要有豐富的想像力，那么，怎么培養我們豐富的想像力呢？

1、訓練一。

大千世界，無奇不有。我們也常常有許多奇聞異想，但若讓我們來具體講一講時，又往往不知從何說起。例如我們去泰山，一定會被泰山雄奇秀麗的景色所折服，有一吐為快的欲望，可從哪兒說起呢？這時，我們可以運用分類條陳法，將大腦中貯藏的關于泰山的種種見聞、景觀分別分解成幾個部分，然后再分條展開

聯想和想像。我們可以先講泰山的石、再講泰山的松、泰山的水、泰山的人等。這樣，我們只要用一根紅線（貫穿全文的線索、主旨）將這些內容連貫起來，就是一篇不錯的文章。

分類條陳法可以幫助我們理清思路，為產生創造性想像提供前提條件。

例如我們現在以《未來的住宅》為題寫一篇想像作文，怎么寫呢？我們可以運用分類條陳法，從幾個方面來分別展開想像：

（1）未來住宅修建的位置：

（2）未來住宅的外形：

（3）未來住宅的建筑材料和結構：

（4）未來住宅的功能和用途：

（學生練筆）

你看，完成了這些片段練習，我們再將它修飾一下，使之連貫成一個有機的整體，不就是一篇很好的想像作文了嗎？

訓練想像力的方法是多種多樣的，大家在做上面這些練習的時候，也可以和同學們一起討論，相互激勵，從而可以引發更多、更新、更奇的聯想和想像。

2、訓練二。

下面，我們圍繞本次作文，再做一個練習，進一步提高我們的思維和感受能力。

請仿照例段，擴充內容，口頭作文。

例：我理想中的學校是一個教學相長的樂園。在學校里，我們的學生度過了他們人生之初最美妙的時光。在這里，他們結識同伴，拜會師長，更主要的是，他們親近了知識，和他們的朋友、老師在一起，感嘆知識世界的奇妙，領略了人類創造的偉大。

（1）我理想中的學校是一個平等和睦的家園。

（2）我理想中的學校是一個美麗溫馨的花園。

（學生練筆）

參考示例：

（1）現代人在走向社會前，總要在學校里生活、學習。學校就是他們從家庭走向社會的橋梁。在學校里，學生接受知識、積蓄力量，他們還感受到友善、鼓勵、支持，也正是這份美好的情感，才使他們能笑對任何困難、挫折，自信地在

人生的道路上不斷追求，實現自我，超越自我。

（2）學校是師生們學習、生活的場所，她應該是美麗的。但擁有美麗建筑的學校并不一定是美麗的學校。學校是教書育人的地方，她應該圍繞著學習生活布置環境：每一叢花草，每一面墻壁，都應該細致而有品位，雖然默默無言，卻又意味深長。一個美麗的校園應該如次第展開的畫卷，又如一本無字的書。在這個“花園”里最美的“花朵”是學生，老師就是那每天澆灌“花朵”的辛勤的園丁。

四、動情快速作文

導語：想像來源于生活，而我們的生活是絢麗多姿的。回顧過去，我們有成功的喜悅，也有失敗的痛苦；展望未來，我們有許多美好的愿望和無限的憧憬。在理想和現實之間，讓我們借助想像的翅膀，在思維的田野上縱橫馳騁，用手中的彩筆，描繪你心中理想學校的美好藍圖吧！（學生寫作，老師計時，最好能與學生一起寫作）

五、緊扣要點評改

學生互相評改，出示評改要點：

1、想像是否合理、豐富。

2、描述是否細膩、生動。

3、感受是否真摯、獨特。

評改要求：注重亮點展示，溝通見解，分組推薦佳作。

［習作例文一］

我理想中的學校

萬小平我理想中的學校，設施條件應該是一流的，即始終走在全國的前面，社會已經進化到了現代化階段，而且也具備了一定的經濟條件，學校的設施環境建設就應該與之相同步。否則，就如同已經進入了計算機時代，因為恪守艱苦奮斗而不去享用而撥算盤珠一般可笑。一流的設施，首先是為學生，為使學生能更快地享用現代文明的成果。其次，為國家，為使別人不小看中國，中國也有與世界同步的優質教育。

我理想中的學校，每個學生都應該有自己的特長。學生學習只要達到基本要求就行了。不求各方面全面齊進，而求某

一、某幾方面有特長。人人都有自己的強項，或是學科的某一科目，或是運動的某一項，或是動手操作的某一類。因為一個人將來的發展往往是緣于學生時代的興趣與愛好，因為社會對人才的選擇往往也是著眼于個性與特長。學校應該設立眾多獎項，每年都對學生進行分項獎勵。讓每位學生都成為明星，讓人人都有自信。

我理想中的學校，分數應成為學生的隱私，人人都知道世上沒有兩片完全相同的樹葉，卻偏偏要求學生學習發展結果應該完全相同。“×××能考100分，你為什么不能，我不是一樣教的嗎？”我們常常聽到教師發出這樣的牢騷。殊不知，學生的情況各不相同，各人的遺傳因素有差異，各人的生活環境有差異，各人的認知背景與速度有差異，……學生學習發展成長的結果必然是有差異的。分數應該成為學生的隱私，分數不應成為學生的包袱，分數更不能成為摧殘學生自信心與自尊心的殺手。

我理想中的學校，除了國家課程之外，還有學校為學生人文素養的提高、為學生將來生活的幸福而設立的門類眾多的校本課程。每人都有機會學習一種樂器，上芭蕾舞課，或者學習一種體育項目。由此可見，藝術、體育技能的普及實是一種優質化的教育課程。鋼琴、提琴或其他器樂應成為學生選修科目之一，游泳、溜冰、武術、網球等也應為學生選修。

我理想中的學校，應該是一個雙語學校，即英語也能成為學校的教學用語和生活通用語。為什么？世界上先進的非英語國家和地區的主流人士，都能熟練地掌握第二甚至第三外語。現在全球經濟一體化，隨著我國改革開放的不斷擴大，隨著加入WTO的日益迫近，外語越來越為人們所重視。學校教育應適應經濟發展之需。教育部門要進一步開放，專門組織人員編寫英語版科學教材。

我理想中的學校，應該是一個教育的集團，其分校遍及海外各地，讓中文走向世界……

簡評：本文用分類條陳法,從幾個方面立體地構建出一所理想中的學校,閃爍著理性的光芒,讀后引人深思。

［習作例文二］

我喜歡……

我喜歡在明媚的陽光下，迎著和煦的春風，漫步于綠草如茵的校園小徑，茉莉花像一張可愛孩子的臉，泛著天真的笑容。我喜歡校道兩旁高大的木棉樹，淡紅的花蕾像一個個小紅燈籠，生機盎然。這是我喜歡的校園。

我喜歡夏天校園的活潑與絢麗。我喜歡坐在教室門前的草坪上，欣賞美麗的晚霞，唱起自己最喜歡的抒情歌。當夜幕降臨，我喜歡跟舍友們一道坐在宿舍的陽臺上數天上的星星。

我喜歡秋天校園里漫天飛舞的黃葉，像美麗而輕盈的少女。圖書館前，人工湖畔，傳來優美的歌聲，那是秋天的旋律嗎?那湖畔高歌的女學生，眼睛清澈而活潑，額頭寬闊而明亮，像秋天田野里盛開的紅色高粱花。

我喜歡冬日的浪漫。金色的晨光暖和地灑滿了校園每個角落，寧靜而淡遠。這里沒有喧嘩，這里遠離塵囂，清脆歡快的鳥語和瑯瑯的讀書聲相互交錯，宛如一支動聽的校園民謠。我陶

醉這動人的樂章，還有這冬天的校園。

這是我理想中的校園。我喜歡它的浪漫與寧靜，喜歡它的溫馨與祥和，喜歡它四季的柔美與典雅，還有它的一切……

我喜歡做夢。我常在夢中看見自己迎著朝陽走進教室，然后靜靜地打開筆記本，專心地記錄著黑板上的公式與定理，陶醉在無際的知識海洋中。我夢見自己成了一位博學的教授，毫無保留地把自己的學問全部奉獻給那些才華洋溢的學生。最難忘記那次夢見在紫色的丁香花前，看著即將告別校園的學子們，心中無限的欣慰。

我還喜歡親切的問候。當寒冷的早晨我走進教室里，同桌的你便給我送上一個親切的笑容，那笑容像一朵綻開的花，我頓時感覺到這個冬天不再寒冷，在寬敞明亮的教室里，隨處可聽見的一句問候語就是“早安”。我喜歡那句親切的“早安”，它猶如初春的陽光驅散重重的寒霧，凍封的大地開始解凍。

我特別喜歡看書。圖書館是我每天必到的地方。我喜歡那里的安靜，喜歡那里浩如煙海的圖書，喜歡書架上散發的書香味，喜歡那些正享受著讀書樂趣的人們，他們陶醉在知識海洋中，品味著從知識寶庫里散發出來的古典美。

我還喜歡我的老師，喜歡他們寬闊的額頭和慈祥的笑容。每當夜深人靜，總能看見辦公室里還亮著燈，那昏暗的燈光下總有一個熟悉的身影，無論嚴寒，不分酷暑，披星戴月，鞠躬盡瘁，辛勤的園丁總希望他心愛的小樹茁壯成長。他們才是最可愛的人。

我喜歡我的宿舍，喜歡這個溫馨的家，這些來自五湖四海的舍友們，有的憨厚老實，有的爽朗豪放，我們博古論今，天南地北，三教九流，諸子百家無所不談，無所不通，一壺濁酒喜相逢，談笑間論盡天下大小事。真可謂“身無分文，胸懷天下”。每當夜幕來臨，宿舍里燈火通明，總會聽到一副洪亮的嗓子抑揚頓挫而且飽含激情，那準是睡在我上鋪的兄弟侃大山了。

我喜歡這個七彩絢麗的校園，喜歡這個一年四季都充滿著生機與驚喜的校園。理想的校園是什么?那應該是一種美，一種充滿著希望的美，一種催人奮發的美，一種只須心靈感悟的美。我細細地品味著這種美，它令我心靈得以凈化，身心得以陶醉，它使我為之而眷戀。

簡評：散文的筆調，娓娓道來，理想中的學校校園讓人心馳神往；濃厚的抒情色彩，優美生動的語言，令人美不勝收。同時告訴我們，本次作文，文題原來也可以這樣擬。