第一篇：讓德育之花在孩子們心中綻放(任)

讓德育之花在孩子們心中綻放

——黃陂區(qū)甘棠小學德育工作掃描

甘棠小學地處黃陂東大門，是一所普通的農(nóng)村小學。近幾年來，在上級教育行政部門的大力支持和扶植下，學校辦學水平顯著提高。為了打造品牌教育，實現(xiàn)全面發(fā)展教育的目的,學校始終把德育工作放在首位，確立了“自信陽光、活潑開朗、積極向上”的德育理念，牢固樹立務實創(chuàng)新、全面育人的思想，做到管理育人、全員育人、環(huán)境育人、活動育人。

建設德育隊伍，言傳身教講實效（打字幕）

學校首先是建立德育領(lǐng)導機構(gòu)，完善德育網(wǎng)絡。制訂了德育工作考核制度，抓好德育領(lǐng)導小組隊伍，加強自身學習與提高。其次是定期組織教師學習相應的法律法規(guī)，構(gòu)建平等、民主、和諧的師生關(guān)系。接著是加強班主任隊伍建設,組織新老班主任結(jié)對幫扶，并召開先進班主任經(jīng)驗交流會，分享班級管理經(jīng)驗和亮點，評選先進班集體和優(yōu)秀班主任,并利用每周例會，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業(yè)務等常規(guī)培訓，還有計劃地組織班主任外出參觀學習。最后是培養(yǎng)少先隊小干部，增強自我管理意識。在少先隊員中選拔以身作則、樂于奉獻、精干得力的小干部擔任督導檢查員，檢查學生儀表儀容，兩操完成情況，檢查校園衛(wèi)生，協(xié)助行政值日領(lǐng)導檢查班主任班務工作。

突出德育主題，禮儀之花處處開（打字幕）

小學德育的重點是培養(yǎng)學生良好的行為習慣，它是促進一個人健康成長的重要條件，是健全人格形成的基礎。

為此，學校根據(jù)學生不同的生理、心理特點，分年級把《規(guī)范》具體要求進行分解，制定《甘棠小學師生禮儀規(guī)范》并落實到學生日常學習生活中去，讓學生在日常生活中受到規(guī)范的養(yǎng)成教育。并結(jié)合豐富多彩的小活動，把“做人、做事、學習”三大方面的習慣，融入其中，讓學生“立體式”地感受到，應該怎樣去做人、做事、學習。

美化德育環(huán)境，怡情啟智創(chuàng)特色（打字幕）

信步校園，花團錦簇、生機昂然的花壇、繽紛奪目的綠樹紅花、童趣盎然的校園德育墻，讓校園成為了學生賞心悅目的花園；乒乓球場、排球場、體育器械區(qū)，又將校園裝扮成學生歡暢、嬉戲的活動樂園；步入裝飾一新的教學樓，樓道墻壁上的名人字畫，名言警句讓人立刻意識到走進了科學文化的殿堂，不禁輕聲慢步……校園廣播也給同學們的課余生活增添了一道亮麗的風景，學生從中受到藝術(shù)的熏陶，體驗音樂的魅力，產(chǎn)生愉悅的心境。

在狠抓校園文化建設的同時，學校還充分利用班級文化對學生進行熏陶。學校每個教室的設計與布局，都是師生自己創(chuàng)造的勞動成果，各個班級都能充分利用自己的陣地，名人名言、黑板報、學習園地、心情樹、班級之星等，各具特色，溫馨宜人。

開展德育活動，奠基學生精彩人生（打字幕）

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。甘棠小學形成了規(guī)模有序、內(nèi)容豐富、形式活潑，以體驗教育為特色的德育活動體系

一是安全宣傳教育活動。學校積極開展安全宣傳教育，充分利用國旗下講話、晨會、主題班會、班級宣傳欄等，還定期舉行安全逃生演練和安全專題講座。

二是“三位一體”育人活動。即學校與家庭、社區(qū)、社會緊密結(jié)合。學校重視家庭教育工作，堅持開展教師家訪活動，加強家校聯(lián)系，定期召開家長會，形成家校教育合力。還注重與社區(qū)教育的有效銜接，整合社會教育資源，構(gòu)建多方聯(lián)動的育人機制。

三是主題教育。主題教育是對青少年兒童進行思想品德教育的重要途徑之一。學校會定期開展各種主題活動，如，三月，開展“學習雷鋒活動月”；四月，開展“誠信教育”主題教育；五月，開展“感恩親情”主題教育等等。

四是關(guān)愛留守活動。關(guān)愛留守學生，影響深遠，逐步成為該校的德育特色。學校一直以來都對留守學生特別關(guān)愛，建立留守學生檔案，將單方留守和雙方留守區(qū)別開來，有針對性地進行特殊對待。學校在關(guān)愛留守兒童方面做到人人伸手，時時關(guān)注，處處留心。學校還廣泛的發(fā)動社會各界力量，一起來關(guān)愛留守兒童。

天道酬勤。近兩年，學校德育工作獲得諸多殊榮：2012年以來，先后被評為“武漢市先進基層黨組織”“武漢市教書育人優(yōu)秀示范崗” “武漢市綠色學校”、“黃陂區(qū)教育教學績效管理先進學校”等。

現(xiàn)在的甘棠小學，環(huán)境優(yōu)美、校風純正，真正成為了師生的“家園、學園、樂園、花園”。我們期待，甘棠小學更加美好的明天！

第二篇：德育匯報——讓德育之花在師生心中綻1

讓德育之花在師生心中綻放

安海鎮(zhèn)榕榕幼兒園2008——2010德育工作匯報 匯報人：黃婉蓉

時間： 2011-4-13

2006年辦園以來，我園在教育教學工作中堅持“以人為本、全面育人”的辦學理念，強化學園內(nèi)部管理，充分挖掘并整合德育資源，多渠道、全方位、立體化開展德育工作，形成了德育合力，使學園各項工作步入了規(guī)范化軌道，形成了良好的德育教育環(huán)境。同時注重實踐體驗環(huán)節(jié)，抓好德育課程建設，努力把德育做“實”、做“活”、做“亮”，讓新時期德育工作不斷煥發(fā)生命活力，走進師生心中。

一、加強德育工作管理，把師生的思想道德建設做“實” 學園成立德育工作小組以來，為讓德育更加貼近生活，我們抓住社會上司空見慣，師生看得見、摸得著的小事情，狠抓師生文明習慣教育，在圍繞《幼兒園一日行為操作規(guī)范》要求中，我們結(jié)合幼兒年齡特點和生活實際，深入開展了以“講究環(huán)境衛(wèi)生、禮貌大方待人、語言優(yōu)雅文明、互相謙讓禮讓、遵守交通法規(guī)、愛護公物及玩教具等”六項基礎文明習慣養(yǎng)成的為主題的教育活動。為讓德育思品工作做實，如：每周通過國旗下宣講活動；給幼兒家長公開信、通過推行由各班為單位的德育教育工作計劃管理的實施等等。把“德育教育”工作務實地融入到周、逐日工作計劃內(nèi)容上。并以每月組織一次評價，每學期一公布“德育先進班”，使過去對班級、對幼兒的德育管理由單純班主任負責，變?yōu)槿珗@教職工人人參與的全員育人新局面。還對成績優(yōu)秀者進行表彰獎勵，使學園德育由粗放走向科學。

二、拓展空間，創(chuàng)新形式，把師生的思想道德建設做“活” 體驗是道德成長的基礎，開展體驗教育是解決師生知行脫節(jié)的有效途徑。我們把體驗教育作為師生思想道德建設的切入點，精心設計，狠抓落實，突出思想內(nèi)涵，強化道德要求，使師生每參加一次社區(qū)實踐活動，都能有所體驗、有所感悟、有所收獲。體驗教育活動主要包括三個部分：一是聆聽自己的心聲。通過開展填寫“師德師風道德建設”活動，引導全體員工履行公民義務，勾畫理想人格，做到心中有目標、行動有準則。例如：開展“日行一善”“精讀一本書”“植樹活動”“慈善捐款日” “假如是我得孩子” 參加上級舉辦的唱響紅色活動等體驗活動，讓老師們在教育學生思考人生意義，感受到當教師的快樂。二是感受親情友情。把3月學雷鋒活動主題定為“學雷鋒從愛身邊的事做起”，要求師生“給朋友一個微笑，給親人一句問候，給他人一點幫助，給父母一份快樂”。結(jié)合慶祝“三八婦女節(jié)”“五一勞動節(jié)”，開展全園性“孝敬長輩”系列教育活動，通過開展親子活動的“大手拉小手”“給媽媽的一張卡”、“我給媽媽捶捶背”、“幫助媽媽做家務”等活動，從情感入手，體會母親的辛勞，感受母愛的偉大，教育幼兒守道德就要首先懂得孝道，要從愛媽媽做起。三是開展“體驗大本營”活動。在大班段開展“媽媽你歇歇吧”主題教育，要求幼兒向長輩學習一樣本領(lǐng)，幫家庭分擔一件小家務事。在中班段開展“交通安全我先知”主題教育，組織幼兒參觀消防中隊，體驗消防叔叔的辛苦，學習消防叔叔勇敢精神，同時提高安全防范意識。通過“活”動，孩子們合作意識、獨立能力、行為禮貌得到一定的提高，使德育工作在實踐中取得了明顯成效。

三、立足鄉(xiāng)土，彰顯特色，把師生的思想道德建設做“亮”

1、德育工作只有植根于本土文化土壤中，才會根深葉茂，生生不息。我們十分重視挖掘地方資源，立足鄉(xiāng)土，彰顯特色，結(jié)合幼兒園新課改精神，將零散、隨意的德育活動變精、細、系列、特色，積極開發(fā)德育園本課程，營造出學園的德育文化工作上的特色與鮮明。如每年清明節(jié)組織師生“學習先烈”踏青活動，讓師生在生動鮮活的活動中接受愛國主義教育。每學期一次組織部分親子到社區(qū)“綠色活動”體驗；每年舉行一次幼兒“小小運動會”活動等系列教育活動，使之積極尋求勇敢精神與時代德育的契合點，讓幼兒在英雄精神的感召下快樂成長。另我們還組織師生步行走過“五里橋” 讓孩子們了解閩南古跡，接受愛家鄉(xiāng)的教育。其次，我們還挖掘鄉(xiāng)土地方特色教育——閩南童謠，讓幼兒在課堂上吟唱，使之感受到鄉(xiāng)音鄉(xiāng)曲樂趣。兩年來，老師指導的閩南童謠吟唱活動已有11次上晉江市電視臺鄉(xiāng)音鄉(xiāng)曲欄目展示，使幼兒愛家鄉(xiāng)的情操的得到明顯提高。

2、我們認真貫徹省計生協(xié)會、教育部、省婦聯(lián)關(guān)于要貫徹落實實施0-6歲的早期教育工作精神，積極申請得到了政府領(lǐng)導在精神上鼓勵、在資金上的支持，并自籌48萬專項資金，于2010年8月投入創(chuàng)建了安海首家早教實踐基地《金貝爾早教中心》，為安海鎮(zhèn)區(qū)填補了0-3歲早期教育的空白。早教中心建成后的啟動，我們以創(chuàng)新思路，明確要求，搞活機制，在保證早教中心正常運行的前提下，周末兩天以最大限度接受社區(qū)親子早教的公益性早教宣傳活動（至目前已接待近300對親子免費到早教中心接受早期教育授課活動），為社區(qū)的家長提供早期教育發(fā)展的獨到見解依據(jù)，幫助家長們樹立科學育兒的新理念，努力實現(xiàn)育人效益和社會效益的同步提高，力求為安海鎮(zhèn)的早期教育工作盡一份的責任。

3、堅持以人為本，把培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、學習力以及協(xié)作的技巧、生存的能力作為辦園的出發(fā)點和歸宿點，于是我們經(jīng)召開園務組開會決定，家長自愿的形式，利用下午4:20~5:20的時間，全面開展舞蹈、繪畫、英語、手工藝術(shù)等項目的培訓小組班。還利用暑假期間，以滿足不同層次、不同方面的需求，開辦暑假藝術(shù)興趣班。同時定期舉辦各項比賽、展覽、專題教育活動，把思想道德建設的要求融入其中，做到知識性、娛樂性、趣味性、教育性的統(tǒng)一，努力提升活動水平，充分發(fā)揮在教育活動中的綜合育人效能。

只有師生喜歡的德育才是真正的達到德育教育；只有讓孩子們參與其中親身體驗，才有美好的教育的融入他們的血脈和精神，才能內(nèi)化為人的心性和品質(zhì)；只有立足鄉(xiāng)土，才能創(chuàng)造出個性鮮明和充滿活力的德育文化。只有營造良好的育人社會環(huán)境，才能把師生的思想道德建設做到點。我園將抓住機遇，創(chuàng)新思路，以更加務實的工作作風，更加開放性的觀念，更具實效性的工作，不斷開創(chuàng)個性鮮明的德育工作新格局，讓德育之花在全園師生的心中綻放。

第三篇：讓文明之花在心中綻放

讓文明之花在心中綻放

如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經(jīng)失去了做 人的真諦。一個社會的公共文明水平，可以折射出一個社會一個國家的文明 程度，一個人如果不遵守社會文明，小則會影響自身形象，大則會影 響國家聲譽。在清朝的時候，大臣李鴻章出使俄國，在公開場合，惡習發(fā)作，隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國 人的臉。這是一個不遵守社會文明的歷史教訓。公共文明是社會意識的一種體現(xiàn)，而公共文明又建立在個人的道 德修養(yǎng)水平之上。試想一下，如果有人不注重自身的文明修養(yǎng)，他會 有良好的公共文明嗎？當然不會！個人文明禮儀是根、是本。人要有 良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊做起。所以魯迅先生說： “中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉”。“立人”的 意思便是要完善人的思想和文明修養(yǎng)，人的文明修養(yǎng)并不是與生俱來 的，而是靠后天不斷完善的。要完善個人修養(yǎng)，首先要致力于讀書求 學，完善自身的認知水平；認知到達一定水平，就有了明辨是非的能 力；有了分辨是非善惡的能力，就要端正自身的心態(tài)，不違背自己的 良知，努力使自己的一言一行都符合道德的標準，自己的修養(yǎng)便得到 完善。這就是古人所說的：格物、致知、誠意、正心、修身。完善個 人道德修養(yǎng)，便有了推進社會公共文明的基礎。而一個社會的文明氛圍對他的民眾亦有莫大的影響。為什么這么 講呢？相信有的同學去過歐洲或日本，就很有親身體會。大的不說，只看看過馬路這樣的小事。只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車都沒有，

外國人絕不會過馬路。他們認為這是必須遵守的公共文明。試問，在 如此的氛圍中，有誰會肆無忌憚的闖紅燈呢？這就是社會氛圍的力量 所在。但再想一想，如果我們不是從自身做起，這社會氛圍又從何而 來呢？ 有記者訪問一個獲得諾貝爾獎的科學家，“教授，您人生最重要 的東西是在哪兒學到的呢？”，“在幼兒園。在那里，我學到了令我 終身受益的東西，比如說，有好東西要與朋友分享，謙讓，吃飯前要 洗手……”我們完善自己的文明修養(yǎng)也一樣，并非一定要有什么了不 起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養(yǎng)成文明的習慣，使文明的觀念從意識層次進入無意識層次，使文明貫穿我們的一舉一 動。我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學都可以滔滔不絕地大談 文明禮儀。可是看見校園中

隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽著某些同學 口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢！難道我們都是“語言的巨 人，行動的矮人”么？明代大學者王守仁說“知是行的主意，行是知 的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一個本體、一個功夫。知而不行，只是未知。”我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來沒有接受社會教育有什么區(qū)別!所以我 們要實踐社會文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言 起行上下功夫，就要告別不文明的行為。德國著名文學家歌德有句話說得好： “一個人的禮貌就是一面照 出他的肖像的鏡子。”的確，人們總是根據(jù)你的言談舉止評價你。因 為，禮貌是人類和諧相處的金鑰匙，只有擁有它才會有幸福、快樂。文明禮儀要注重平時，從小培養(yǎng)，形成良好習慣。有句老話： “少 成若天性，習慣成自然。”“劉備三顧茅廬”的故事說明只有尊重別 人，才能受到別人的尊重和信賴，在事業(yè)上才能獲得成功。周恩來一

生鞠躬盡瘁，為了黨和人民的事業(yè)貢獻了畢生精力，但每次外出視察 工作，離開當?shù)貢r總是親自和服務員、廚師、警衛(wèi)員和醫(yī)護人員等一 一握手道謝。周總理是尊重他人的典范，是青少年學習的榜樣。一些 人認為，現(xiàn)代社會講個人自由，懂不懂文明禮儀沒關(guān)系，只要學習好、工作好、有真本事就行了。現(xiàn)代社會的確尊重個人的選擇，自由度大 了，然而對人的文明禮儀要求更高，因為文明禮儀是社會文明程度的 重要標志。現(xiàn)代社會“大雅之堂”越來越多，誰也不會愿意成為難登 “大雅之堂”的人。我國是禮儀之邦，素來講究禮貌。孔子以為“不學禮，無以立”； 漢代賈誼則把是否講禮、守禮看作是人與獸的區(qū)別。在現(xiàn)代文明社會，講文明，懂禮貌，這種美德是應當?shù)玫酱罅霌P的，因為它對于： “形 成追求高尚，激勵先進的良好社會風氣”，“促進整個民族素質(zhì)的不 斷提高”具有重要的意義。因此，我們廣大公民應順應時代的要求，自覺遵守，做一個講文明懂禮貌的文明公民。然而，遺憾的是，在現(xiàn) 實生活中，卻常有不講文明、不懂禮貌的現(xiàn)象發(fā)生。我們不必埋怨這 個社會的文明水平不高；不必怨艾自己的力量太單薄，對社會的影響 不大。試想一下，面包里的酵母不是很少嗎？可是，單憑這一點酵母，不是就把面包發(fā)起來了么。我們每一位公民都應該做這個時代的酵 母，讓自己的酵素，在這個社會起到應有的作用。讓我們行動起來，“新世紀新時代，新國家新文明”，不要讓 文明只在紙上出現(xiàn)，要讓它活躍在我們

們當中，讓文明無所不在，讓我 們做文明的主人，讓文明之花在你我心中綻放！

第四篇：讓德育之花在校園綻放

讓德育之花在校園怒放

湖北省谷城縣茨河鎮(zhèn)陶灣中心小學 姜敏

【案例綜述】

我校教師24人，在校生220多人。幾年來，我校十分注重德育工作，建立較為完善的德育工作領(lǐng)導小組，制定并逐步完善各種工作制度，不斷加強德育隊伍建設，造就了一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的育人隊伍，師德師風良好。能針對小學生身心成長的特點，堅持以人為本，積極探索新形勢下學生思想道德建設規(guī)律，通過多種教育途徑和方式，教育和引導小學生養(yǎng)成良好的行為習慣、高尚的思想品質(zhì)和道德情操，形成積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。廣大小學生形成了熱愛祖國、積極向上、團結(jié)友愛、文明禮貌的良好道德風尚，促進了我校小學生思想道德素養(yǎng)的不斷提高，確保了素質(zhì)教育的全面推行。

【主要做法與效果】

一、學校德育工作的基本情況

1、學校德育管理工作機制

（1）學校德育工作制度健全。我校充分發(fā)揮黨組織和大隊部在德育工作中的核心作用，在探索德育工作有效途徑過程中，制定了一系列用以規(guī)范班主任工作和學生行為的考核評價制度，并且日趨科學和完善。對學生德育行為量化評價，有《學生思想道德素質(zhì)評價表》等；對班級管理評價，有《班級管理量化考評細則》，等；對班主任工作考評，有《班主任考核細則》等，使學校德育工作在每一個環(huán)節(jié)上都有章可循。

（2）加強德育工作隊伍建設。我校把加強德育工作放在事關(guān)學校興衰的重要地位，納入學校中長遠規(guī)劃并列入重要議事日程，切實加強領(lǐng)導，形成了完善的德育工作網(wǎng)絡。在校長領(lǐng)導下，建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡，明確德育管理職責，由校長、德育主任，大隊輔導員和班主任組成的德育領(lǐng)導小組，從校長到基層，形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導處、總務處之間的橫向聯(lián)系。所有工作都強調(diào)突出全員育人、管理育人、服務育人的意識。在教師中形成“敬業(yè)愛崗、明理誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”的良好師德風尚。

（3）重視并強化教師職業(yè)道德建設。教師職業(yè)道德素養(yǎng)的高低直接決定學校德育工作成效的優(yōu)劣，因此我校始終將師德建設放在學校工作的中心位臵。認真貫徹《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。教師簽訂師德承諾書，把熱愛學生、言傳身教、為人師表、教書育人作為教師的基本道德規(guī)范，要求教師以高尚的情操和良好的素養(yǎng)引導學生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。同時，通過班主任經(jīng)驗交流、班隊活動現(xiàn)場觀摩等平臺，為班主任老師提供了學、研平臺，努力促進工作水平的全面提升。

2、德育活動開展狀況

我校德育工作以開展主題教育月為抓手，每月一個大主題，每周一個小主題，利用節(jié)假日、紀念日、開展黑板報評比、主題班會、社會實踐、知識競賽等形式多樣、主題鮮明的活動，培養(yǎng)學生高尚的思想品德。主題教育滲透了民族精神的培養(yǎng)、愛國情感的培養(yǎng)、良好行為習慣的培養(yǎng)等等。

（1）開展“母親恩情重于山”孝敬教育主題系列活動。（2）結(jié)合三八節(jié)、母親節(jié)開展“不知道的世界——我的媽媽”問卷調(diào)查活動、“給爸爸媽媽的一封信”書信比賽、寫孝敬日記等活動，在活動中對學生進行感恩教育。

（3）開展“雷鋒精神在閃光”系列教育活動，各中隊通過開展讀雷鋒故事，講雷鋒故事，做一件學雷鋒好事，寫一篇學雷鋒心得，出一期學雷鋒黑板報等活動，讓校園形成“人人學雷鋒、處處有雷鋒”的良好氛圍，弘揚雷鋒精神，讓雷鋒精神永放光芒。

（4）開展“民族精神代代傳”主題教育

（5）以清明節(jié)、端午節(jié)為契機，開展“網(wǎng)上祭英烈”、“紅色經(jīng)典歌曲傳唱及中華經(jīng)典詩歌誦讀”、“熱棕飄香話端午”等活動，對學生進行革命傳統(tǒng)教育及愛國主義教育。

（6）以“文明禮儀從我做起”為主題，開展演講比賽活動。

二、學校德育工作舉措與亮點

1、堅持二個結(jié)合，拓展德育內(nèi)容

（一）與快樂校園相結(jié)合。我們的口號是“讓學生在快樂中學習、生活”，因此在我們學校總的活動方案中，以少先隊為依托，堅持集體活動與分散活動相結(jié)合，學生的活動有很大的開放性、自主性和多樣性。在活動中學生可以自己創(chuàng)新，自我表現(xiàn)，真正地培養(yǎng)廣泛的興趣愛好和特長，不流于形式。①文體活動豐富，參與率高效果好。每天下午第三節(jié)統(tǒng)一定為文體活動課，全校成立科技組、文藝組、體育組、書法組、繪畫組共5個興趣小組，體現(xiàn)了全員參與的原則。學生根據(jù)個人的興趣愛好備二件以上文體器材，開發(fā)各種課外文體活動資源，如踢毽子，乒乓球，籃球，跳繩等，由教師引導小組開展活動，讓學生在活動中展示自我，從中培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)一批特長人才。快樂活動的開展，既豐富了學生生活，又陶冶了學生的情操，還鍛煉了學生的能力。

②少先隊活動形式多，針對性強。少先隊成立“紅領(lǐng)巾廣播站”，開設歌曲欣賞，佳作欣賞等欄目。各中隊活動不斷，六年級中隊繪畫藝術(shù)展五彩繽紛，五中隊的文藝節(jié)目令人耳目一新。今秋全鎮(zhèn)德育大檢查，我校的德育工作深受好評。這些活動極大的豐富了學生的知識，發(fā)展了學生動手操作能力。

③積極舉辦大型文體活動，為學生提供展示平臺。學校定期舉行大型活動，如十月的兩歌比賽、十一月的韻律操比賽，十二月的文藝匯演等，讓學生參與其中，既展示自己的才能，又得到充分的鍛煉。

④推廣一個全校性的活動——竹竿舞。我校根據(jù)學生的興趣特點，選準了少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)目——竹竿舞作為全校性大型活動。學生們的興趣濃，參與率高，目前，全校師生達到了人人都能跳，人人有花樣的局面，在每天下午第三節(jié)課活動中，數(shù)百人齊跳竹竿舞的場面壯觀至極，清脆而有節(jié)奏的敲打聲，歡快的腳步聲，跳動的音樂聲，愉悅的笑聲、掌聲，聲聲入耳。有時前來參觀、檢查指導的來賓也會在學生的熱情邀請聲中情不自禁的融入其中，學一學，跳一跳，展示一下自己的活力和風采。

⑤讓校園集體舞“舞”動校園。今秋為了加強集體舞的整齊性，開學初，利用下午的第三節(jié)課，由龔傳全老師帶領(lǐng)學生重新糾正動作，重新編排隊形，達到人人會跳，隊形整齊。大課間時，伴著優(yōu)美的旋律，同學們翩翩起舞，動作一致，節(jié)奏感強，形體優(yōu)美，韻律感強，真正讓快樂的課間靚起來。

（二）與系列教育相結(jié)合。我校始終堅持五種系列教育： ①“國旗下講話”制度化。每周一、重大節(jié)日或紀念日，從內(nèi)容、時間到主講人，都做到了統(tǒng)籌、具體的安排，整個儀式莊嚴隆重，學生受教育效果好。

②紅色教育系列化。我們以“龍口堰”為紅色教育基地，深挖紅色資源，利用每年的清明節(jié)，用聽、說、讀、寫、奠等形式，對學生進行革命教育。并由此延展到“三五”學雷鋒紀念日、教師節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日，組織紀念活動，利用節(jié)日對學生進行各項專題教育。在今秋全縣舉辦的“愛湖北、愛家鄉(xiāng)”演講比賽中獲二等獎。

③法制安全教育經(jīng)常化。近年來我校每學期請法制副校長講課1—2次，學校制定了嚴格的安全工作制度、措施和獎懲辦法，通過廣播、標語、板報、講座等宣傳形式，全校形成一種濃厚的安全氛圍。近幾年學校安全事故發(fā)生率為0。

④五類生教育溫馨化。五類生在我校的比例較大，針對這種情況，我們一是建立了留守學生家園，配備了留守學生活動室，設立了親情電話，從心靈到生活對留守學生進行關(guān)心，確保留守學生在學校、在家園里獲得家一樣的溫暖。二是為全校學生建立學生健康檔案，從基本情況到身心健康進行歸類建檔。建立了問題學生轉(zhuǎn)化登記冊，教師分工包保，每周至少一次談話。目前此類學生轉(zhuǎn)化情況良好。三是建立“悄悄話信箱”，成立心理咨詢室。這些措施拉近了師生之間的距離。每周信箱都能收到十幾封學生的悄悄話，談學習、談生活、談心理。學校堅持每學期舉辦一次大型心理教育講座，深受學生好評。

圍繞教育內(nèi)容一體化這個中心，全校師生共同努力，學生活動豐富，學校措施得力，成效顯著，屢獲市縣各級獎勵。

⑤落實“細、小、實”，打造誠信教育

內(nèi)容細化，形式多樣。學校根據(jù)誠信教育內(nèi)容細化到每月，即一月環(huán)境保護，二月誠實守信，三月關(guān)心他人，四月遵紀守法，五月關(guān)心集體，六月自強不息，九月尊敬師長，十月熱愛祖國，十一月熱愛科學，十二月文明禮貌，各班又根據(jù)方案將誠信內(nèi)容細化到周，落實到日。誠信日的活動內(nèi)容制成表格印發(fā)給每位學生，使他們學有目的，做有內(nèi)容，記有成效，評有標準。如五年級、六年級采取知識講座、誠信承諾宣誓、社會調(diào)查，開討論會、辨論會、主題班會等形式來加強對學生的誠信教育，引導學生明白誠信意義，如何誠實守信，并通過實踐活動、社會調(diào)查，給烈士掃墓等具體實踐誠信內(nèi)容。對于不講衛(wèi)生的學生要求他們爭做環(huán)保小衛(wèi)士，對于獨生子女依賴性強的實際情況，要求他們做自立小明星等。各班還將“十小”內(nèi)容分解到每個人，使人人月月都有目標，周周都有內(nèi)容，日日都有榜樣，規(guī)范了學生的良好行為。落實過程管理，強化全程監(jiān)控。目前，從“細、小、實”入手，我校誠信教育已形成以班級“日記分”為線，以系列教育為珠，形成環(huán)環(huán)相扣，梯層遞進的“一線穿珠”的教育管理機制。各班結(jié)合實際，統(tǒng)一誠信記載格式、內(nèi)容、要求，班主任和少先隊負責人有訓練周的活動記載，各班（或中隊）有“誠信日”考評結(jié)果記載，量化考核記載，每月小結(jié)記載，“十小標兵記載”等，切實做到一日一評分，一周一活動，一月一主題，一年一輪回。領(lǐng)導專班對上述要求每周一檢查，每月一小結(jié)，并將檢查結(jié)果納入了教師月考核之中，使日、周、月、年的誠信教育形成了成套完整的教育體系。我校學生行為良好率達99%以上，帶之而來的是人人講文明，個個愛學習，組織講團結(jié)，全校講誠信的可喜局面。

三、規(guī)范養(yǎng)成教育，樹文明守禮新風

行為來源于思想，是一個人思想品質(zhì)的外在表現(xiàn)。陶灣中心小學近幾年來一直把良好行為習慣的養(yǎng)成教育當作加強學生思想道德建設的關(guān)鍵點來抓，將習慣養(yǎng)成教育與學生的認知、生活、學習實際結(jié)合，重實踐、重養(yǎng)成、重規(guī)范，運用種種方式，使學生在良好行為習慣養(yǎng)成中學有標兵，行有準則，聽有事跡，全校學生在知與行地統(tǒng)一中，實現(xiàn)了心靈凈化，思想升華。

㈠是多種形式體驗新《守則》《規(guī)范》。我校在這方面重點落實了“背、演、辯、寫”四個字，“背”即全校學生人人會背《守則》《規(guī)范》，“演”即組織學生自由創(chuàng)編小品、課本劇等知行明禮的節(jié)目在班會中演出，加深體驗。“辯”即開展大討論，辯論賽，分析身邊的人和事，點評好與壞，深層次理解《守則》與《規(guī)范》。“寫”即在理解內(nèi)容的基礎上寫出自己的心得體會和見解。通過這四種形式，全校學生認真學習《守則》《規(guī)范》，踐行《守則》《規(guī)范》，并將其與學校、自身實際相結(jié)合，制定出各具特色地個人、班級規(guī)范，學習、生活、衛(wèi)生等方面的不良行為被戒除，文明守紀誠實守信成為新風尚。

㈡是評“先進班級”，五種好習慣蔚然成風。08年春季我校重新由教代會審定了新的先進班級評選辦法，從安全、衛(wèi)生、紀律、愛護公物等四個方面制定了評審細則，每周一打分，每月一評比。取先進班級的前兩名進行經(jīng)濟獎勵，并授于流動紅旗。

通過這種方式，五種好習慣蔚然成風。一是做操“四化”，即入場軍事化，指揮音樂化，隊列圖案化，做操韻律化。四化的形成使我校的課間成為一道靚麗的風景；二是寢室生活“四線五無”，即牙具擺放一條線，手巾搭放一條線，被褥疊放一條線，鞋類擺放一條線；室內(nèi)無垃圾，地上無痰跡，墻上無灰塵，墻體無痕跡，物品無亂擺亂放。走進學生的宿舍，干凈、明亮、整潔會是你的第一感受。三是生活習慣文明化。學生在就餐時排隊，飯缽拿在左手，不喧鬧，不插隊，不爭吵；打水、洗澡一律在值日教師到崗后，整齊有序的進行。謙讓，有禮是學生生活中的一大亮點。四是保潔經(jīng)常化，自覺化。目前，我校已形成地上的每一塊果皮，每一片紙屑，都會被師生隨手帶走的良好習慣。整個校園干凈，整潔，亮麗。五是師生間禮貌，生生間友愛。在學習生活中，罵人等行為已基本杜絕，代之的是一種友愛和禮貌。早上見老師問好，同學之間噓寒問暖，相互幫助，相互促進，關(guān)系和睦，融洽。這五種良好習慣的形成，帶來了陶灣中心小學今日的和諧與向上。

四、學校德育工作存在問題及成因分析

1、家校合力有待加強。家長外出造成留守兒童漸多，缺少應有家庭引導，造成學生在家與在校有著不同表現(xiàn)的雙面性現(xiàn)象日趨嚴重，又易造成學生養(yǎng)成較多不良習性，給學校教育帶來新的、更多的難題。

2、學校德育工作水平、科研力度亟待提高。學校德育教師均為兼職教師，繁重的教學工作壓力，讓教師對于學生的德育教育帶來沖擊，教師無法潛心研究德育工作，造成教育方法、方式相對簡單，老師不能針對學生群體的時代特征和個性差異，把教師自身知識更新補充和學生的成長發(fā)展結(jié)合起來，這種現(xiàn)狀制約著學校德育工作水平的提升。

3、媒體和社會現(xiàn)象的負面影響。媒體的廣泛使用，一方面推進了文化的發(fā)展，社會的進步，另一方面又使人們可以通過媒體接觸更廣泛的社會生活背景，學生受到的負面影響的概率也在增大，從而影響良好道德品質(zhì)的形成。

五、今后德育工作的新策略、新舉措

1、進一步明確德育工作的指導思想、總體目標。把握重點，創(chuàng)新模式，提高實效。

2、學校的各種德育活動制度化、正規(guī)化和系列化，德育工作堅持做好課堂內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)校外結(jié)合。特別是要加強課外德育資源的挖掘與整合，形成合力。

3、積極探索心理質(zhì)詢活動的有效途徑。

4、注重建立德育工作經(jīng)驗總結(jié)、交流學習、不斷提高的教研機制，開展德育研究活動，力爭結(jié)合學校實際，開展課題研究。

百年大計，在于樹人，樹人的關(guān)鍵在于德育，德育的主陣地在學校。我校將一如既往高度重視學校德育工作，使我校的德育工作更上一個新臺階。

第五篇：讓德育之花在校園綻放

讓德育之花在校園綻放

高遷小學德育工作以開展主題教育月為抓手，每月一個大主題，每周一個小主題，利用節(jié)假日、紀念日、開展黑板報評比、主題班會、社會實踐、知識競賽等形式多樣、主題鮮明的活動，培養(yǎng)學生高尚的思想品德。主題教育滲透了民族精神的培養(yǎng)、愛國情感的培養(yǎng)、良好行為習慣的培養(yǎng)等等。

1、開展“三愛三節(jié)” 教育手抄報教育活動。

2、開展“雷鋒精神在閃光”系列教育活動，各中隊通過開展讀雷鋒故事，講雷鋒故事，做一件學雷鋒好事，寫一篇學雷鋒心得，出一期學雷鋒黑板報等活動，讓校園形成 “人人學雷鋒、處處有雷鋒”的良好氛圍，弘揚雷鋒精神，讓雷鋒精神永放光芒。

4以清明節(jié)、端午節(jié)為契機，開展“網(wǎng)上祭英烈”、“紅色經(jīng)典歌曲傳唱及中華經(jīng)典詩歌誦讀”等活動，對學生進行革命傳統(tǒng)教育及愛國主義教育。

5學校還積極推廣一個全校性的活動——竹竿舞。我校根據(jù)學生的興趣特點，選準了少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)目——竹竿舞作為全校性大型活動。學生們的興趣濃，參與率高，目前，全校學生生達到了人人都能跳，人人有花樣的局面，在每天下午課外活動中，數(shù)百人齊跳竹竿舞的場面壯觀至極，清脆而有節(jié)奏的敲打聲，歡快的腳步聲，跳動的音樂聲，愉悅的笑聲、掌聲，聲聲入耳。有時前來檢查指導的來賓也會在學生的熱情邀請聲中情不自禁的融入其中，學一學，跳一跳，展示一下自己的活力和風采。

我校始終堅持三種系列教育：

①“國旗下講話”制度化。每周一、重大節(jié)日或紀念日，從內(nèi)容、時間到主講人，都做到了統(tǒng)籌、具體的安排，整個儀式莊嚴隆重，學生受教育效果好。

②紅色教育系列化。用聽、說、讀、寫、奠等形式，對學生進行革命教育。寓德育于校內(nèi)外各項活動之中。

根據(jù)小學生的年齡特點，廣泛開展有利于學生身心發(fā)展的豐富多彩的活動，以教師節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)為載體，組織學生開展生動有趣的愛國主義教育系列活動。在九九重陽節(jié)來臨之際，我們在學生中開展了“感恩教育在行動”有的學生回家聽媽媽講過去的故事，有的學生給遠在外地打工的父母打一個問候電話，有的學生給父母制作了一張賀卡，有的學生為父母洗了一次腳，表達了他們對父母養(yǎng)育之恩的感激之情。

③落實“細、小、實”打造誠信教育內(nèi)容細化，形式多樣。學校根據(jù)誠信教育內(nèi)容細化到每月，即一月環(huán)境保護，二月誠實守信，三月關(guān)心他人，四月遵紀守法，五月關(guān)心集體，六月自強不息，九月尊敬師長，十月熱愛祖國，十一月熱愛科學，十二月文明禮貌，各班又根據(jù)方案將誠信內(nèi)容細化到周，落實到日。誠信日的活動內(nèi)容制成表格印發(fā)給每位學生，使他們學有目的，做有內(nèi)容，記有成效，評有標準。如學校高年級采取知識講座、誠信承諾宣誓、社會調(diào)查，開討論會、辨論會、主題班會等形式來加強對學生的誠信教育，引導學生明白誠信意義，如何誠實守信，并通過實踐活動、社會調(diào)查等具體實踐誠信內(nèi)容。對于不講衛(wèi)生的學生要求他們爭做環(huán)保小衛(wèi)士，對于獨生子女依賴性強的實際情況，要求他們做自立小明星等各班還將“十小”內(nèi)容分解到每個人，使人人月月都有目標，周周都有內(nèi)容，日日都有榜樣，規(guī)范了學生的良好行為。

目前，我校已形成地上的每一塊果皮，每一片紙屑，都會被師生隨手帶走的良好習慣。整個校園干凈，整潔，亮麗。師生間禮貌，生生間友愛。在學習生活中，罵人等行為已基本杜絕，代之的是一種友愛和禮貌。早上見老師問好，同學之間噓寒問暖，相互幫助，相互促進，關(guān)系和睦，融洽。

高遷小學