第一篇：實驗計劃總結

章田寺鄉(xiāng)中心學校

實

驗

室

工

作

總

結

2016年—2017年 章田寺鄉(xiāng)中心學校實驗室工作總結

實驗室工作是培養(yǎng)學生素質的一個重要方面，因此，抓好實驗工作管理，以實驗為突破口，通過實驗激發(fā)學生興趣，提高學生素質，是我校整個教學工作計劃中的重要一環(huán)，歷年來我校領導都很重視其建設和管理工作，逐步規(guī)范了實驗室建設，制定了《實驗室管理條例》和各項合理的管理制度。提出了實驗室的工作目標：教師隊伍優(yōu)先化，教學設施現(xiàn)代化，儀器管理規(guī)范化，實驗教學信息化。以評促建，以評促改，把實驗室工作推向了一個新水平。教師隊伍優(yōu)先化

教師對于學生發(fā)展起著重要作用，而科學教育這門學科對教師提出了更高的要求，一般教師很難勝任。學校領導充分認識到了這一點，在師資安排上，不斷優(yōu)化調整，逐步形成了現(xiàn)今的可靠、優(yōu)質的科學教師隊伍。在近幾年的新課程改革中，我校科學教師積極參加各級各類的教學研討活動。教學設施現(xiàn)代化

學校領導組織科學教研組先后學習了《中小學標準化實驗室建設標準》和《標準化實驗室檢查驗收標準》，充分認識到評估的重要性。建立了科學實驗室和儀器室，添置了各種實驗儀器、標本等，毫不夸張地說，憑借我校現(xiàn)有的教學設備和儀器等，完全可以讓學生進行實驗教學。建立完善的管理制度，加強儀器設備管理。從實際出發(fā)，科學教研組制定了從儀器添置到報廢、儀器外借到歸還等一系列的規(guī)章制度，及時地做好儀器的征訂、儀器的入庫、儀器的報損和賠償?shù)裙ぷ鳎?jīng)常做到對儀器的清點、整理、除塵。做到賬目物品相符，使固定資產管理，步入科學管理，現(xiàn)代化管理的軌道。

用好自然實驗室，發(fā)揮設備作用。我們要求上課教師有效地發(fā)揮儀器作用以及現(xiàn)代化手段提高教學效益，課后為科技興趣小組提供良好的活動環(huán)境，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。學期初制定實驗教學安排表，并嚴格執(zhí)行。

實驗教學是一個系統(tǒng)過程，教學時既要重過程，也應該注重結果。實驗教學信息化

充分利用資源，積極容納、吸收先進的教學理念，通過教研組、備課組的系列活動，內化為我們自己的教學觀念，積極承辦市科學課題組活動，充分發(fā)揮實驗室功能。

指導學生進行分組實驗后，應指導學生完成實驗報告單（試驗記錄），并認真審閱，引導學生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學的自然觀和相應的實驗能力。

在實驗教學、教研方面，以全體自然任課教師為組，進行相應的自然教學與實驗教學研究，不斷提高自然學科教師的教學與實驗能力。每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室，保管室的用電，設備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。

2017年6月20日

第二篇：實驗教師計劃,總結[模版]

一年來，能堅持以“三個代表”重要思想為指導，愛崗敬業(yè)，認真學習貫徹的十六大精神，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學區(qū)和學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結如下：

一、加強學習，提高思想認識，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導的作用

;

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學

生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教三節(jié)公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課得到了學校領導和教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。本外出聽課2節(jié)，在校內聽課32節(jié)。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

（三）做好后進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先 幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物

四、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。

4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。

通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

（二）一個學期的工作已經(jīng)結束，下面對該學期的工作作總結。

一、思想認識。

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛的教育事業(yè)。

二、教學工作。

在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學數(shù)學教學》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。

這學期主要擔任二年級兩個班的數(shù)學、思想品德、科技、文體的教學及其中一個班的班主任工作。因為已經(jīng)接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上學期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老

師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師，他們說：老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。我想全班同學的學習成績都是那么好。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會，提出老師必須履行的職責，主要就是檢查學生的作業(yè)，輔導學生掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。老師們確實是非常盡責，而學生時刻有個老師在身旁指點，學起來也非常起勁。兩個班所定的9對一幫一小組，學生們全班都有進步，有的進步非常快。

三、領班工作。

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班干定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展，本班這學期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學期的插班生很多，有六個，加上原來的一共有13個，全是男生，并且來自不同的省份，語言溝通和學習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成，并且有幾個象XXX、XXX等是最調皮的。特別是XXX，這個小孩特別好奇、好動。上學期天天都要跟同學打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉化，今個學期打架違紀的現(xiàn)象大大減少了，上課能遵守紀律，并且非常積極回答問題，學習成績也優(yōu)秀。但還是不時出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校，回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀、午

讀等情況，對學生進行晨會教育。經(jīng)過一個的努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比較好。

這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一學期，我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯(lián)系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調換角色站在家長的角度去考慮問題。結果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。像XXX同學，她的家長因為望女成鳳心切，把女兒的學習管得特嚴。要她在完成老師布置的學習任務的同時，中午要她寫兩頁的生字，晚上要寫兩課的生字和背語文或數(shù)學，完成不了還用棍棒侍候。結果把小女孩壓得透不過氣來，上課也沒精打彩的，老師在學習要完成的作業(yè)總是完成不了，成績也越來越差。我跟她家長談過幾次，了解到這樣的情況，給他們提了個建議，讓他們不要布置額外的作業(yè)給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個星期，如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長聽從了我的意見，結果這個同學在輕松的學習環(huán)境下成績進步很大，語文數(shù)學都達到了優(yōu)秀，數(shù)學還考了一百分。她的家長也對我表示謝意。

四、考勤方面。

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與家務之間的關系，雖然我在家是一名家庭主婦，但我家的家務活不是我干得最多，有很多時候跟女兒去看病也只能由丈夫陪著去。不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。像我們是新世紀雛鷹文藝晚會，我負責訓練司儀的工作，而這次晚會也受到了上級領導和家長及社會各界人士的肯定。

五、主要成績。

（三）這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學■■，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

一、政治思想方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的情況。

;組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經(jīng)常查閱有關教學資料。同時經(jīng)常在課外與學生聯(lián)系，時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。

總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要

求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻

第三篇：第一階段實驗計劃和總結

《基于學生核心素養(yǎng)發(fā)展的小學數(shù)學 “助學課堂”研究》第一階段實驗計劃

充分的準備是順利實現(xiàn)研究的重要保證和必要前提。為了奠定堅實的研究基礎，我們制定的研究計劃如下：

一、實驗的起止時間

2017.9—2017.12

二、實驗目標及主要任務：

1、成立課題組，對研究課題進行論證，設計完善具體實驗方案。人員選取上除了在明珠中心小學選了數(shù)學學科專業(yè)功底扎實、執(zhí)教經(jīng)驗豐富、有科研能力的青年骨干教師為課題組主要研究成員，還聯(lián)系了東門大街小學有著豐富教學經(jīng)驗的區(qū)教學能手趙紅英老師、市優(yōu)質課執(zhí)教者盛芳艷老師，作為協(xié)助研究成員全面參與實驗研究。

2、召開實驗教師會，對實驗教師進行監(jiān)督和指導，制訂課題實施計劃。各實驗教師根據(jù)實驗方案明確實驗目的、任務、方法，并扎實開展研究工作。

3、加強課題組成員相關理論的學習，以仲廣群的《助學課堂:給教學以生長的力量》和《助學課堂：讓培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識落地生根》為抓手，提高理論研究素養(yǎng)，做好學生的問卷調查，收集課題學習資料準備進行研究。

4、通過一系列培訓活動和研究活動，扎實提高實驗教師的業(yè)務能力；通過助學課堂模式的研究深入，切實提高學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。

三、實驗措施及分工：

（一）實驗措施： 1.樹立科研興教、科研立身的思想，積極投入教育科研、課題研究活動，制定課題階段計劃。

2.課題組成員圍繞“助學課堂‘三助’模式”，積極學習與課題相關的理論認識，提高理論修養(yǎng)，從理論層面促進有效教學的改進提高學生學生學數(shù)學的興趣和數(shù)學素養(yǎng)。

3.定期組織教師進行名師課堂觀摩活動和 “常態(tài)課堂”等研究活動，捕捉課題研究的信息，收集教學資源，加強信息交流寫出有質量的研究論文。通過對理論學習和課堂實踐，提高課題組成員的科研能力和教學素養(yǎng)。通過開展培養(yǎng)學生助學課堂教學研究，初步形成學生自主能力的教學策略。

4.及時搜集和整理研究資料，做好小結，發(fā)現(xiàn)研究過程中出現(xiàn)的問題和不足，認真改進，促使研究工作更好地開展。

（二）實驗分工：

徐婧彥、張彬：收集大量的助學課堂資料及相關文獻，為課題研究做好基礎性工作。

魏偉、盛芳艷：教師在課堂中通過問卷調查等形式，來檢測學生對數(shù)學課的喜愛程度。

周長斌、謝宇：課堂教學中通過有效地教學手段，培養(yǎng)和激發(fā)對數(shù)學的學習興趣。

《基于學生核心素養(yǎng)發(fā)展的小學數(shù)學 “助學課堂”研究》第一階段實驗總結

充分的準備是順利實現(xiàn)研究的重要保證和必要前提。為了奠定堅實的研究基礎，我們制定的研究計劃如下：

一、實驗的起止時間

2017.9—2017.12

二、實驗目標及主要任務：

1、成立課題組，對研究課題進行論證，設計完善具體實驗方案。人員選取上除了在明珠中心小學選了數(shù)學學科專業(yè)功底扎實、執(zhí)教經(jīng)驗豐富、有科研能力的青年骨干教師為課題組主要研究成員，還聯(lián)系了東門大街小學有著豐富教學經(jīng)驗的區(qū)教學能手趙紅英老師、市優(yōu)質課執(zhí)教者盛芳艷老師，作為協(xié)助研究成員全面參與實驗研究。

2、召開實驗教師會，對實驗教師進行監(jiān)督和指導，制訂課題實施計劃。各實驗教師根據(jù)實驗方案明確實驗目的、任務、方法，并扎實開展研究工作。

3、加強課題組成員相關理論的學習，以仲廣群的《助學課堂:給教學以生長的力量》和《助學課堂：讓培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識落地生根》為抓手，提高理論研究素養(yǎng)，做好學生的問卷調查，收集課題學習資料準備進行研究。

4、通過一系列培訓活動和研究活動，扎實提高實驗教師的業(yè)務能力；通過助學課堂模式的研究深入，切實提高學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。

三、實驗階段進展情況

1.樹立科研興教、科研立身的思想，積極投入教育科研、課題研究活動，制定了較為詳實可行的課題階段計劃。

2.課題組成員圍繞“助學課堂‘三助’模式”，認真學習了與課題相關的理論認識，提高理論修養(yǎng)，從理論層面促進有效教學的改進提高學生學生學數(shù)學的興趣和數(shù)學素養(yǎng)。

3.開展了扎實有效的活動。通過對相關理論學習、研討，提高課題組成員的科研能力和教學素養(yǎng)。定期組織教師進行名師課堂觀摩活動和 “常態(tài)課堂”等研究活動，捕捉課題研究的信息，收集教學資源，加強信息交流寫出有質量的研究論文。通過對理論學習和課堂實踐，提高課題組成員的科研能力和教學素養(yǎng)。通過開展培養(yǎng)學生助學課堂教學研究，初步形成學生自主能力的教學策略。

4.舉辦了專題講座。針對小學數(shù)學助學課堂的理念、方法、途徑等，我們每學期至少對教師舉行一次小學數(shù)學助學課堂專題培訓，全面提高全體實驗教師和參與教師的專業(yè)素質和專業(yè)技能，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境。

5.教研活動與課題研究相結合。課題實驗研究以來，我們開展了課題實驗“四個一”活動，凡參與課題實驗的教師，每人每學期必須撰寫一篇理論文章或心得體會；執(zhí)教一節(jié)課題研究匯報課，整理撰寫一篇反思或案例，參與一次課題實驗階段性計劃制定和總結討論。

及時搜集和整理研究資料，做好小結，發(fā)現(xiàn)研究過程中出現(xiàn)的問題和不足，認真改進，促使研究工作更好地開展。

四、實驗成效

1、課堂充滿了生命活力。在整個實驗過程中,我們自始至終強調學生的主體地位,強調學生主體參與下的自助、互助、師助探究學習,助學課堂的操作樣式已基本構建。在此氛圍下，學生的個性得到了張揚,課堂生命活力得到了煥發(fā),課堂教學逐漸呈現(xiàn)出一種生動、活潑、開放、高效的理想摸樣。

2、學生潛能得到釋放。從根本上改變了學生“被動學習”的狀況，讓學生得以在更廣闊的空間、以更自由的方式，自信的展示與交流，精彩的提問與補充，激烈的爭辯與質疑，靈活的方法與思維，學生的主體地位得到真正落實，學生的無限潛能得到挖掘與釋放。

3、教師行為得到轉變。教師創(chuàng)設了“學助合一”的教學思想，構建了一系列“助學課堂”教學范式，發(fā)展學生成為教師觸手可及的教育追求；教師理論水平與科研能力不斷增強，專業(yè)發(fā)展水平不斷提升，“學者型”與“專家型”的教師隊伍不斷壯大，取得了豐厚的研究成果。

4、本課題組教師的業(yè)務能力得到提高，課題組張婷老師被評為區(qū)級教育先進工作者，張彬老師、盛芳艷獲市級優(yōu)質課一等獎，徐婧彥老師在區(qū)級基本功評選活動中獲一等獎，魏偉老師有多篇論文在市級以上論文發(fā)表。張婷和徐婧彥老師共同撰寫的《助學是“動車” 教育有未來》一文發(fā)表在國家級核心期刊《中國校外教育》上。

五、存在的問題

經(jīng)過課題組成員的深入學習、精心準備，我們完成了準備階段的課題研究任務，制定了課題實驗方案、課題實驗計劃、召開了課題開題會，全體實驗教師按照方案要求，加強了理論學習，并寫出了大量學習筆記，為后面的研究實施奠定了很好的理論基礎。

1、課題研究缺乏指導。由于課題研究還處在實驗探索階段，課題實施中還存在許多不完善、不嚴密甚至不夠細致的問題；

2、參與研究人員自身理論功底還比較淺，因此教師中的一些經(jīng)驗不能很好地總結出來，一些做法和經(jīng)驗缺乏先進理論的引領。

3、小學生性格波動大,加之以前受傳統(tǒng)教學模式的影響,使得學生不能夠一下子轉變到新的助學模式中來，良好行為習慣的養(yǎng)成反復性非常大。

課題研究工作才剛剛起步，我們還要進一步求真務實，奮力開拓，力爭使我們課題組的工作更上一層樓，為下一步課題研究工作做好充分的準備。

第四篇：2008八年級物理實驗計劃總結

黃 荊 中 學2008-2009 年 度 八年級物理實驗教學計劃

物理學是一門以觀察和實驗為基礎的自然科學。所有新穎有趣的實驗和新奇美妙的現(xiàn)象都能引起學生的興趣和求知欲，是引導學生探索物理規(guī)律，學好物理知識的重要方法。八年級學生初步接觸物理，所以更應該提起學生興趣，我即做如下計劃。一.學情分析.1.班級：八年級一共2個班

2.八年級物理課本實驗35個，可操作為32個。根據(jù)我校情況可以全部完成32個。

二、關于演示實驗的教學分析

（一）演示實驗的教學

“演示實驗一般是指在課堂上配合教學內容由教師操作表演的實驗。”演示實驗是向學生提供學習物理概念和規(guī)律所必備的感性材料，是培養(yǎng)學生觀察能力的重要途徑。它對學生的實驗操作、實驗方法的學習起示范作用，有助于學生深化和鞏固所學的物理概念和規(guī)律，從而提高學生學習物理的興趣。因此對演示實驗的教學要符合下列要求：

1、演示實驗首先必須確保成功性

演示實驗的直接目的是把物理現(xiàn)象復制一遍，讓學生親眼目睹或自身感受到物理現(xiàn)象的效果，同時把產生這種現(xiàn)象的方法告訴學生。只有確保演示成功，目的才會達到。2．演示現(xiàn)象必須明顯、直觀，可見度大

演示實驗的目的在于使學生對物理現(xiàn)象有清晰的了解。在進行演示實驗時要讓全班同學都看見，而且要看清楚。因此演示的現(xiàn)象一定要清楚、直觀，可見度大。所用的儀器要足夠大，靈敏度要高。

（二）分組實驗的教學

“學生分組實驗是學生在教師的指導下，獨立地進行觀察、操作和思考的實踐活動。它是學生獲得知識，訓練技能，培養(yǎng)良好素養(yǎng)的重要教學形式。”因此為了搞好分組實驗教學，首先必須培養(yǎng)好學生良好的實驗素養(yǎng)及習慣。初中的學生年齡小，自制力不強，又沒有實驗基礎。有的甚至認為實驗只是玩玩而已，學生實驗較難組織，效果也不理想。因此一開始就應要求學生做到：

1、實驗前必須完成預習內容

實驗預習是保證學生進行正確操作并獲得正確結果的前提。通過實驗前的預習，學生對實驗原理、方法、步驟及儀器的使用有了正確的認識，在實驗過程中才會做到心中有數(shù)，目的明確，從而提高實驗的質量。

2、遵守實驗室相關要求，進入實驗室后必須要求學生按分好的實驗小組坐到相應的實驗桌前，不得亂動器材。實驗完畢器材要整理好歸還。

3、實驗時應要求學生按實驗要求認真實驗。

三、達到的效果

1.實驗開出率達85%以上。

2.激發(fā)學生興趣，提高學生實驗動手能力，過程要求全部學生都可以動手操作。

3.培養(yǎng)學科學的實驗方法、初步的實驗能力、創(chuàng)新精神和團結協(xié)作精神。

2008年8月31日

黃荊中心校2008-2009學

八年級物理實驗總結

為了全面貫徹素質教育，培養(yǎng)學生的實踐能力，我校加強了對實驗的重視程度。在實際教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在實驗操作中存在一些問題。它反映出我在平時教學時對實驗重視不夠，也反映對學生在這方面的要求不到位。為此，我為這年的教學做個總結。

一、實驗教學中過程學生存在的一些典型問題

1、基本工具使用得不正確，其主要表現(xiàn)為：

(1)在使用彈簧測力計時，有的學生沒有進行校零就直接使用；測拉力時沒有 作勻速直線運動就讀數(shù)；校零時不在使用位置上。

(2)用量筒測水的體積時拿在手里讀數(shù)，而且讀數(shù)時視線沒有與凹形水面相平，甚至量筒都沒放平就讀數(shù)。

2、操作不規(guī)范，如

(1)學生操作不按實驗要求，操作過程中對器材的使用不夠規(guī)范。

(2)在研究凸透鏡成像的實驗中，不是移動光屏呈接像，而是移動透鏡去找像。

3、背實驗和數(shù)據(jù)，違背實驗事實。很多學生一開始就馬上在實驗冊上填寫有關 內容，根本沒有看器材，甚至是先填出實驗結論、數(shù)據(jù)，再做實驗。其實驗數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符，如

(1)在觀察凸透鏡成像的實驗中，根本沒有呈接到清晰的像就在題單上填 寫了結論。

(2)在研究杠桿平衡條件的實驗中，部分學生先在記錄中把數(shù)據(jù)、結論都填好后再動手做實驗；有的學生把兩邊的力臂始終調得一樣大。

二、造成上述錯誤的原因從上述現(xiàn)象可以看出，部分學生在實驗操作中比較盲目，缺乏一定的實驗操作技能。有的問題雖然存在某一部分學校的學生或個別學生身上，但反映了我們一部分教師在平時的教學中對學生的實驗操作技能訓練不到位，而是為了實驗操作考試而做實驗。教師忽視了對學生能力的培養(yǎng)與方法的指導。其次是教師在指導學生復習操作時，讓學生動手的機會太少。教師先把一些數(shù)據(jù)給學生規(guī)定好，讓學生按教師事先設想的數(shù)據(jù)去做實驗。這些做法抹殺了學生思維的獨立性和靈活性，養(yǎng)成了在實驗操作中的依賴性和封閉性，不利于學生的發(fā)展。．

通過一年的教學觀察，我們也發(fā)現(xiàn)有的學生整體實驗操作能力比較強，這是與平時教學和訓練分不開的。為了在今后的教學工作中使學生的實驗操作能力有所提高，我應加強實驗教學，培養(yǎng)學生的實驗操作能力，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。只有這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人。

2009年6月27日

第五篇：實驗計劃

2011—2012上學期高二生物實驗計劃 高二生物必修三共六個探究實驗，實驗計劃安排如下：

1.2011.9.13 生物體維持PH穩(wěn)定的機制

2.2011.9.29 探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度

3.2011.10.11 用樣方法調查草地中某種雙子葉植物的種群密度

4.2011.10.27 培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化

5.2011.11.15 土壤中小動物類群豐富度的研究

6.2011.12.1 土壤微生物的分解作用