第一篇：篩板精餾實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書 總結(jié)計(jì)劃

篩板精餾實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書:總結(jié)計(jì)劃

實(shí)驗(yàn)八 篩板塔精餾實(shí)驗(yàn) 一實(shí)驗(yàn)?zāi)康?1 了解篩板精餾塔及其附屬設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)掌握精餾過程的基本操作方法。2 學(xué)會判斷系統(tǒng)達(dá)到穩(wěn)定的方法掌握測定塔頂、塔釜溶液濃度的實(shí)驗(yàn)方法。3 學(xué)習(xí)測定精餾塔全塔效率和單板效率的實(shí)驗(yàn)方法研究回流比、進(jìn)料熱狀況對精餾塔分離效率的影響。二基本原理 1全塔效率TE 全塔效率又稱總板效率是指達(dá)到指定分離效果所需理論板數(shù)與實(shí)際板數(shù)的比值即 1TTPNEN 81 式中TN完成一定分離任務(wù)所需的理論塔板數(shù)包括蒸餾釜 PN完成一定分離任務(wù)所需的實(shí)際塔板數(shù)本裝置PN10。全塔效率簡單地反映了整個塔內(nèi)塔板的平均效率說明了塔板結(jié)構(gòu)、物性系數(shù)、操作狀況對塔分離能力的影響。對于塔內(nèi)所需理論塔板數(shù)TN可由已知的雙組分物系平衡關(guān)系以及實(shí)驗(yàn)中測得的塔頂、塔釜出液的組成回流比R和熱狀況q等用圖解法求得。2單板效率ME 1yn 單板效率又稱莫弗里板效率如圖81所示是指氣相 或液相經(jīng)過一層實(shí)際塔板前后的組成變化值與經(jīng)過一層理論塔 ny 1nx 板前后的組成變化值之比。1ny nx 1nx 圖81 塔板氣液流向示意 按氣相組成變化表示的單板效率為 11nnMVnnyyEyy 82 按液相組成變化表示的單板效率為 11nnMLnnxxExx 83 式中ny、1ny離開第n、n1塊塔板的氣相組成摩爾分?jǐn)?shù) 1nx、nx離開第n-

1、n塊塔板的液相組成摩爾分?jǐn)?shù) ny與nx成平衡的氣相組成摩爾分?jǐn)?shù) nx與ny成平衡的液相組成摩爾分?jǐn)?shù)。3 圖解

法求理論塔板數(shù)TN 圖解法又稱麥卡勃蒂列McCabeThiele法簡稱MT法其原理與逐板計(jì)算法 完全相同只是將逐板計(jì)算過程在yx圖上直觀地表示出來。1 全回流操作 在精餾全回流操作時操作線在yx圖上為對角線如圖82所示根據(jù)塔頂、塔釜 的組成在操作線和平衡線間作梯級即可得到理論塔板數(shù)。圖82 全回流時理論板數(shù)的確定 2 部分回流操作 部分回流操作時如圖83圖解法的主要步驟為 A.根據(jù)物系和操作壓力在yx圖上作出相平衡曲線并畫出對角線作為輔助線 B.在x軸上定出xxD、xF、xW三點(diǎn)依次通過這三點(diǎn)作垂線分別交對角線于點(diǎn)a、f、b C.在y軸上定出yCxD/R1的點(diǎn)c連接a、c作出精餾段操作線 D.由進(jìn)料熱狀況求出q線的斜率q/q-1過點(diǎn)f作出q線交精餾段操作線于點(diǎn)d E.連接點(diǎn)d、b作出提餾段操作線 F.從點(diǎn)a開始在平衡線和精餾段操作線之間畫階梯當(dāng)梯級跨過點(diǎn)d時就改在平衡線和提餾段操作線之間畫階梯直至梯級跨過點(diǎn)b為止 G.所畫的總階梯數(shù)就是全塔所需的理論踏板數(shù)包含再沸器跨過點(diǎn)d的那塊板就是加料板其上的階梯數(shù)為精餾段的理論塔板數(shù)。圖83部分回流時理論板數(shù)的確定 三.實(shí)驗(yàn)裝置和流程 本實(shí)驗(yàn)裝置的主體設(shè)備是篩板精餾塔配套的有加料系統(tǒng)、回流系統(tǒng)、產(chǎn)品出料管路、殘液出料管路、加料泵和一些測量、控制儀表。本實(shí)驗(yàn)料液為乙醇溶液從高位槽利用位差流入塔內(nèi)釜內(nèi)液體由電加熱器產(chǎn)生蒸汽逐板上升經(jīng)與各板上的液體傳

質(zhì)后進(jìn)入盤管式換熱器管程殼層的冷卻水全部冷凝成液體再從集液器流出一部分作為回流液從塔頂流入塔內(nèi)另一部分作為產(chǎn)品餾出進(jìn)入產(chǎn)品貯罐殘液經(jīng)釜液轉(zhuǎn)子流量計(jì)流入釜液貯罐。精餾過程如圖84所示。惰性氣體出口 冷卻水進(jìn) 冷卻水出 13 12 14 15 11 t t 16 10 9 17 8 18 t xD 6 7 19 t 5 20 4 t 21 22 3 xW 24 2 23 25 26 1 xF 圖84篩板塔精餾過程示意圖 1塔釜排液口 2電加熱器 3塔釜 4液位計(jì) 5U形壓差計(jì) 6加料斗 7塔板 8溫度計(jì)其余均以t表示 9窺視鏡 10冷卻水排空口 11冷卻水流量計(jì) 12盤管冷凝器平衡管 13平衡管 14回流液、塔頂產(chǎn)品分配器 15電加熱器 16塔頂總氣量流量計(jì) 17產(chǎn)品取樣口 18電加熱器 19平衡管 20盤管換熱器 21塔底殘液流量計(jì) 22料液流量計(jì) 23料液取樣口 24不銹鋼離心料液泵 25產(chǎn)品、殘液儲槽 26液位計(jì) 篩板塔主要結(jié)構(gòu)參數(shù)塔內(nèi)徑D68mm厚度2mm塔節(jié)764塔板數(shù)N10塊板間距HT100mm。加料位置由上向下起數(shù)第6塊和第8塊。降液管采用弓形齒形堰堰長56mm堰高7.3mm齒深4.6mm齒數(shù)9個。降液管底隙4.5mm。篩孔直徑d01.5mm正三角形排列孔間距t5mm開孔數(shù)為74個。塔釜為內(nèi)電加熱式加熱功率3.0kW。有效容積為10L。塔頂冷凝器為盤管式換熱器。四實(shí)驗(yàn)步驟與注意事項(xiàng) 本實(shí)驗(yàn)的主要操作步驟如下 1全回流 1 配制濃度1619酒精的體積百分比的料液加入釜中至釜容積的2/3處。2 檢查各閥門位置啟動電加熱管電源

使塔釜溫度緩慢上升因塔中部玻璃部分較為脆弱若加熱過快玻璃極易碎裂使整個精餾塔報廢故升溫過程應(yīng)盡可能緩慢。至玻璃柱內(nèi)塔板平衡后該過程持續(xù)約30min再升高加熱電壓持續(xù)約10min后才可以轉(zhuǎn)向自控檔。若發(fā)現(xiàn)液沫夾帶過量時可撥至手動檔電壓調(diào)節(jié)。3 打開冷凝器的冷卻水使其全回流。4 當(dāng)塔頂溫度、回流量和塔釜溫度穩(wěn)定后分別取塔頂濃度XD和塔釜濃度XW送色譜分析儀分析。2 部分回流 1在儲料罐中配制一定濃度的酒精-水溶液約1020。2待塔全回流操作穩(wěn)定時打開進(jìn)料閥調(diào)節(jié)進(jìn)料量至適當(dāng)?shù)牧髁俊?啟動回流比控制器電源調(diào)節(jié)回流比RR14 4當(dāng)塔頂、塔內(nèi)溫度讀數(shù)穩(wěn)定后即可取樣。3取樣與分析 1 進(jìn)料、塔頂、塔釜從各相應(yīng)的取樣閥放出。2 塔板取樣用注射器從所測定的塔板中緩緩抽出取1ml左右注入事先洗凈烘干的針劑瓶中并給該瓶蓋標(biāo)號以免出錯各個樣品盡可能同時取樣。3 將樣品進(jìn)行色譜分析。4注意事項(xiàng) 1塔頂放空閥一定要打開否則容易因塔內(nèi)壓力過大導(dǎo)致危險。2料液一定要加到設(shè)定液位2/3處方可打開加熱管電源否則塔釜液位過低會使電加熱絲露出干燒致壞。五實(shí)驗(yàn)報告 1.將塔頂、塔底溫度和組成以及各流量計(jì)讀數(shù)等原始數(shù)據(jù)列表。2.按全回流和部分回流分別用圖解法計(jì)算理論板數(shù)。3.計(jì)算全塔效率和單板效率。4.分析并討論實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象。六思考題 1.測定全回流和部分回流總板效率與單板效率時各需測幾個

參數(shù)取樣位置在何處 2.全回流時測得板式塔上第n、n-1層液相組成后如何求得xn 部分回流時又如何求xn 3.在全回流時測得板式塔上第n、n-1層液相組成后能否求出第n層塔板上的以氣相組成變化表示的單板效率 4.查取進(jìn)料液的汽化潛熱時定性溫度取何值 5.若測得單板效率超過100作何解釋 6.試分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果成功或失敗的原因提出改進(jìn)意見。七思考題參考答案 1.測定全回流和部分回流總板效率與單板效率時各需測幾個參數(shù)取樣位置在何處 答測定全回流總板效率要測定塔頂濃度和塔底濃度分別在塔頂回流液處、塔底處取樣同時還應(yīng)已知相平衡關(guān)系全塔實(shí)際板數(shù)。測定全回流單板效率要測定yn、yn1、xn分別取第n塊塔板上下汽相樣及第n塊板降液管內(nèi)的液樣同時還應(yīng)已知相平衡關(guān)系。2.全回流時測得板式塔上第n、n-1層液相組成后如何求得xn 部分回流時又如何求xn 答對全回流由于ynxn1于所以測定xn1后可得yn再由相平衡關(guān)系而得xn。對部分回流須測定塔頂、塔底、原料液濃度進(jìn)料溫度及回流比得到操作線方程通過操作線方程由xn1 求取yn再由相平衡關(guān)系而得xn。3.在全回流時測得板式塔上第n、n-1層液相組成后能否求出第n層塔板上的以氣相組成變化表示的單板效率 4.查取進(jìn)料液的汽化潛熱時定性溫度取何值 答應(yīng)取進(jìn)料液的泡點(diǎn)溫度作為定性溫度。5.若測得單板效率超過100作何解釋 答說明

板上液體流動接近平推流。6.試分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果成功或失敗的原因提出改進(jìn)意見。

第二篇：UML建模實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書總結(jié)

UML及其工具實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書

實(shí)驗(yàn)一 熟悉UML開發(fā)工具M(jìn)icrosoft Visio 2007 【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

熟悉UML開發(fā)工具M(jìn)icrosoft Visio 2007。【實(shí)驗(yàn)要求】

1． 熟悉Visio的UML建模繪圖界面。2． 通過繪制類圖學(xué)習(xí)Visio的使用方法。3． 通過繪制對象圖學(xué)習(xí)Visio的使用方法。4． 通過繪制順序圖學(xué)習(xí)Visio的使用方法。【實(shí)驗(yàn)步驟】

一．熟悉Visio的UML建模繪圖界面 1．進(jìn)入Visio的UML建模繪圖界面 通過“開始”|“程序”，運(yùn)行Microsoft Office Visio 2007，出現(xiàn)Microsoft Visio界面。在左側(cè)的“類別”區(qū)域中單擊“軟件”，然后在右側(cè)的“模板”中單擊“UML模型圖”，則進(jìn)入Visio的UML建模繪圖界面。

2．熟悉UML建模繪圖界面

在Visio的UML建模繪圖界面中，最大的白色區(qū)域就是繪圖區(qū)。左上方的“形狀”窗口就是Visio的UML元素調(diào)板，它由很多的標(biāo)簽頁組成。每個標(biāo)簽頁提供了一個特定的UML圖標(biāo)。左下方的“模型資源管理器”就是Visio的字典，字典就是所創(chuàng)建的所有元素及其屬性的記錄的集合。當(dāng)Visio打開并準(zhǔn)備開始UML繪圖的時候，“UML靜態(tài)結(jié)構(gòu)”標(biāo)簽頁就會激活，我們就可以創(chuàng)建類圖和對象圖了。

二．繪制類圖

下面我們使用Visio來繪制一個如圖1所示的行星系統(tǒng)的類模型。

圖1 一個行星系統(tǒng)的類圖

1．從“UML靜態(tài)結(jié)構(gòu)”標(biāo)簽頁中選擇“類”圖標(biāo)并把它拖放到繪圖區(qū)中。雙擊繪圖區(qū)

中的類圖標(biāo)，出現(xiàn)“UML類屬性”窗口。在“名稱”字段中輸入“PlanetarySystem”來重新命名這個類。單擊“確定”按鈕回到繪圖界面。我們可以通過控制工具欄中“縮放”按鈕的顯示比例，使界面中的類圖標(biāo)顯示合適的大小。采用同樣的方法添加Planet類。在“模型資源管理器”中反映出了增加的新類。

2．下面我們?yōu)镻lanet類添加兩個屬性和一個操作，并把它設(shè)置為一個抽象類。

在Planet類上雙擊打開“UML 類屬性”對話框。選中“IsAbstract”復(fù)選框，然后，從左邊的“類別”區(qū)域選擇“特性”，在右邊的對話框中打開“特性”表。單擊“新建”按鈕，則在 “特性”表中添加了一行，在“特性”表項(xiàng)中輸入diameter。采用同樣的方式加入 distanceFromStar屬性。

然后從“類別”區(qū)域選擇“操作”，打開“操作”表，單擊“新建”按鈕，則在 “操作”表中添加了一行，在“操作”表項(xiàng)中輸入“receiveLight”。單擊“確定”按鈕，賦予抽象類Planet相應(yīng)的屬性和操作。

3．注意每個屬性左邊的減號和每個操作左邊的加號，它們表示可見性。為了使圖顯得比較簡單，我們可以在圖中去掉它們。只需要在Planet類上右擊，打開彈出式菜單，選擇“形狀顯示選項(xiàng)”，打開“UML 形狀顯示選項(xiàng)”對話框。去掉“可見性”復(fù)選框，單擊“確定”按鈕，則Planet類的屬性和操作前面不再顯示可見性。

4．我們把其他的類拖拽到大圖中，然后添加組成關(guān)系。

首先是組成關(guān)系。從“UML靜態(tài)結(jié)構(gòu)”標(biāo)簽頁中把“聚合”圖標(biāo)拖拽到繪圖區(qū)，實(shí)心菱形一端連接到PlanetarySystem，另一端（尾端）連接到Star。

在圖中，我們可以看到組成關(guān)系的每一段都有多重關(guān)系、可見性和缺省名。為了在圖中去掉缺省名和可見性，在組成關(guān)系上右擊，在彈出菜單中選擇“形狀顯示選項(xiàng)”。這次，在“UML 形狀顯示選項(xiàng)”對話框中，去掉“第一個端名”、“第二個端名”和“端的可見性”選項(xiàng)，單擊“確定”按鈕。

現(xiàn)在我們來關(guān)注一下Star類的多重關(guān)系。雙擊組成關(guān)系圖標(biāo)，打開“UML關(guān)聯(lián)屬性”對話框。在“關(guān)聯(lián)端”表格中，選擇“結(jié)束2”一行“多重性”列的單元格。單擊這個單元格中的下拉列表框，顯示出“結(jié)束2”的可能多重性關(guān)系的一個列表。選擇“1”并單擊“確定”按鈕，我們將在圖中得到所選多重性的表示。

采用同樣的方式拖拽“聚合”圖標(biāo)，先把菱形箭頭的一端連在“PlanetarySystem”，然后再把尾端連接到Planet類，并進(jìn)行多重性等相關(guān)設(shè)置。

5．向圖中添加繼承關(guān)系。

從“UML靜態(tài)結(jié)構(gòu)”標(biāo)簽頁中將“泛化”符號拖拽到繪圖區(qū)，把三角形的一端連接到Planet，尾端連接到HabitablePlanet。重復(fù)拖拽一個“泛化”符號，把三角形的一端連接到Planet，尾段連接到NonHabitablePlanet。完成這些操作后，繪圖區(qū)中就是完整的類圖。

三．繪制對象圖

下面我們使用Visio繪制一個如圖2所示的Earth和Sun的對象模型。

圖2 Earth和Sun的對象圖

1．在“模型資源管理器”中“頂層包”的文件夾上右擊，從彈出菜單中選擇“新建”|“靜態(tài)結(jié)構(gòu)圖”，則創(chuàng)建并打開了一個新的靜態(tài)結(jié)構(gòu)圖。從“形狀”的“UML 靜態(tài)結(jié)構(gòu)”標(biāo)簽頁中選擇“對象”圖標(biāo)，拖拽到繪圖區(qū)。

2．在對象圖標(biāo)上雙擊打開“UML對象屬性”對話框。在“名稱”字段中輸入“theSun”替代缺省名字。我們還需要表明theSum是Star類的一個實(shí)例，為此，選擇“類”字段并單擊下拉列表。從類列表中選擇“頂層包：：Star”，然后單擊“確定”按鈕。

3．用相同的一系列步驟創(chuàng)建HabitablePlanet類的一個earth對象。雙擊打開“UML對象屬性”對話框。從“類別”區(qū)域選擇“特性值”打開“Attribute Values”表。在這張表中，我們可以填入diameter和distanceFromTheStar屬性的值，這兩個屬性是HabitablePlanet繼承自Planet的。在“值”列賦值，單擊“確定”按鈕。

4．在對象之間添加連接。

從“UML 靜態(tài)結(jié)構(gòu)”標(biāo)簽頁中拖動“鏈接”符號到繪圖區(qū)，將其兩端分別和對象連接起來。完成這個步驟后，“結(jié)束1”和“結(jié)束2”的名字就出現(xiàn)了，在連接上右擊，并通過“形狀顯示選項(xiàng)”可以從圖中移除它們。

四．繪制順序圖

下面我們使用Visio繪制一個如圖3所示的示意theSun和Earth之間的一個交互的順序圖（簡化的圖形，只有一條消息）。

圖3 示意theSun和earth之間的一個交互的順序圖

1．在“模型資源管理器”的“頂層包”圖標(biāo)上右擊，從彈出菜單上選擇“新建”|“序列圖”，則打開一個新的繪圖區(qū)。

2．從“UML序列”標(biāo)簽中，拖拽一個“對象生命線”圖標(biāo)并把它放入到繪圖區(qū)。雙擊圖標(biāo)打開“UML 分類器角色屬性”對話框，在“名稱”區(qū)域命名對象以后，在“分類器”區(qū)域從你創(chuàng)建的類列表中選定對象所屬的類，單擊“確定”按鈕。

3．右擊新添加的對象生命線，單擊“UML形狀顯示選項(xiàng)”，通過選擇“分類器名稱”復(fù)選框可以顯示類名。

4．通過一系列類似的步驟，創(chuàng)建另一個表示Earth的對象生命線圖標(biāo)。5．創(chuàng)建從sun對象到earth對象的消息。

從“UML 序列圖”中選擇 “消息”圖標(biāo)，并把它拖拽到繪圖區(qū)，把它的尾部連接到sun對象的生命線，把它的頭部連接到earth對象的生命線。

要改變消息的缺省標(biāo)記，雙擊消息圖標(biāo)打開“UML 消息屬性”對話框。由于只有一個可能的操作，名字和來自earth對象的消息所請求的操作都已經(jīng)被選好了。單擊“確定”按鈕，則把操作放到消息之上。

6．從“UML序列”標(biāo)簽中，拖拽一個“激活條”圖標(biāo)完成順序圖。【思考問題】

1．對于本實(shí)驗(yàn)中創(chuàng)建的類圖和對象圖能在兩個不同的繪圖文件中分別創(chuàng)建嗎？類圖和順序圖呢？為什么？

2．本實(shí)驗(yàn)中創(chuàng)建的順序圖是在“頂層包”下新建的序列圖中創(chuàng)建的，請問順序圖能在靜態(tài)結(jié)構(gòu)圖中創(chuàng)建嗎？為什么？

實(shí)驗(yàn)二 用例圖設(shè)計(jì)

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

掌握在Visio下用例圖的設(shè)計(jì)。【實(shí)驗(yàn)要求】

1． 針對網(wǎng)上選課系統(tǒng)掌握識別參與者和用例的方法。2． 學(xué)習(xí)通過Visio繪制用例圖的方法。3． 掌握如何對每個用例進(jìn)行用例描述。【實(shí)驗(yàn)步驟】

一．網(wǎng)上選課系統(tǒng)需求分析

某學(xué)校的網(wǎng)上選課系統(tǒng)主要包括如下功能：

1． 管理員通過系統(tǒng)管理界面進(jìn)入，建立本學(xué)期要開的各種課程，將課程信息保存在數(shù)據(jù)庫中并可以對課程進(jìn)行改動和刪除。

2． 學(xué)生通過客戶機(jī)瀏覽器根據(jù)學(xué)號和密碼進(jìn)入選課界面，在這里學(xué)生可以進(jìn)行三種操作：查詢已選課程、選課以及付費(fèi)。同樣，通過業(yè)務(wù)層，這些操作結(jié)果存入數(shù)據(jù)庫中。二．在Visio中設(shè)置全局屬性 1． 添加四個模型

單擊Visio界面上菜單欄中的“UML”菜單，選擇其下拉菜單中的“模型”，則打開了“UML模型”窗口。單擊“新建”按鈕，在“模型”表項(xiàng)中輸入模型的名字。依次添加4個模型：用例模型、分析模型、設(shè)計(jì)模型和實(shí)現(xiàn)模型。

下面簡要介紹一下四個模型的功能。

（1）用例模型：用例貫穿于建模的整個過程，因?yàn)檐浖晚攲影膬r值就在于實(shí)現(xiàn)用例，從而為用戶提供期望的功能。用例細(xì)化可使用活動圖、順序圖等。

（2）分析模型：識別分析類，利用分析類實(shí)現(xiàn)用例，是用例模型中用例細(xì)化活動的延伸。主要使用順序圖和協(xié)作圖實(shí)現(xiàn)用例。

（3）設(shè)計(jì)模型：將分析模型轉(zhuǎn)化為解決方案。分析類轉(zhuǎn)化為一個或多個設(shè)計(jì)類、接口、類（和接口）的操作、類的特性都被完整的定義。根據(jù)解決問題的需要，可能會引入一些包，這些包提供了諸如數(shù)據(jù)庫訪問、異常處理、分布式通信等基礎(chǔ)服務(wù)。

通常有兩種途徑獲得設(shè)計(jì)類：

1）將分析類轉(zhuǎn)化一個或多個設(shè)計(jì)類；

2）通過引入基礎(chǔ)服務(wù)獲得設(shè)計(jì)類。

用設(shè)計(jì)類實(shí)現(xiàn)用例：使用順序圖和協(xié)作圖。

設(shè)計(jì)系統(tǒng)原型：通過它驗(yàn)證解決方案的正確性，并為實(shí)現(xiàn)者提供指南。

（4）實(shí)現(xiàn)模型：將設(shè)計(jì)模型轉(zhuǎn)化可執(zhí)行代碼的過程。關(guān)鍵的活動有：代碼編寫、測試、部署。使用構(gòu)件圖來描述系統(tǒng)的靜態(tài)實(shí)現(xiàn)視圖，使用部署圖來描述系統(tǒng)的動態(tài)實(shí)現(xiàn)視圖。

2． 將UML系統(tǒng)改名為SelectCourseSystem 在“模型資源管理器”窗口下，右擊頂層節(jié)點(diǎn)，選擇“屬性”命令。在“UML子系統(tǒng)屬性”對話框的“名稱”文本框中輸入新的名稱“SelectCourseSystem”。在“文檔”文本框中可以輸入一些說明消息。

3． 設(shè)置模型的數(shù)據(jù)類型 在默認(rèn)情況下，UML中可以使用的數(shù)據(jù)類型有4個包。本例中將目標(biāo)語言綁定為C++，所以僅保留C++數(shù)據(jù)類型包。

單擊Visio界面上菜單欄中的“UML”菜單，選擇其下拉菜單中的“選項(xiàng)”，則打開了“UML選項(xiàng)”窗口。在 “UML文檔”選項(xiàng)卡中選擇C++數(shù)據(jù)類型。

三．實(shí)現(xiàn)用例模型 1． 識別參與者

本系統(tǒng)涉及的用戶包括管理員Registrar和學(xué)生Student，他們是用例圖的參與者，他們的主要特征相似，都具有姓名和學(xué)號等信息，所以可以抽象出“基”參與者人People，而Registrar和Student則從People統(tǒng)一派生。數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)Database是另外一個參與者。

2． 識別用例

識別、詳述用例是用例建模過程中最重要的活動。順著參與者出發(fā)，通過考慮參與者和系統(tǒng)的交互，可以識別出主要用例。

（1）與Students參與者相關(guān)的用例有哪些？（2）與Registrar參與者相關(guān)的用例有哪些？（3）哪些用例與Database參與者相關(guān)？

3． 繪制參與者以及參與者之間的關(guān)系

（1）在“模型資源管理器”中，右擊“用例模型”下的“頂層包”，選擇“新建”|“主角”命令，出現(xiàn)“UML主角屬性”對話框。將主角命名為“Registrar”，然后在“文檔”欄中輸入一些描述管理員主角職責(zé)的文字。其中的完整路徑顯示了主角在UML模型中所處的位置。單擊“確定”按鈕，則在“用例模型”的“頂層包”下新增了一個名為“Registrar”的主角。

重復(fù)上面操作，在用例模型的頂層包中添加上所有主角。

（2）下面繪圖角色之間的關(guān)系。

雙擊“用例模型”“頂層包”下的“靜態(tài)結(jié)構(gòu)圖”，這時會在繪圖畫板中打開。分別將Registrar角色、Student角色、People角色拖放到繪圖畫板，然后將“UML靜態(tài)結(jié)構(gòu)”標(biāo)簽頁中的“泛化”圖標(biāo)拖放到繪圖畫板，并用它來連接兩個角色。4． 繪制用例以及用例之間的泛化關(guān)系

（1）在“模型資源管理器”中，右擊“用例模型”下的“頂層包”，選擇“新建”|“用例”命令，出現(xiàn)“UML用例屬性”對話框。在“名稱”框中輸入一個你所找到用例名，單擊“確定”按鈕。

重復(fù)上面操作，在用例模型的頂層包中添加上所有用例。

（2）用例之間如果存在泛化關(guān)系，則拖拽“UML靜態(tài)結(jié)構(gòu)”標(biāo)簽頁中的“泛化”圖標(biāo)到靜態(tài)結(jié)構(gòu)圖中，來連接兩個用例。5． 繪制用例圖

（1）在“模型資源管理器”中，右擊“用例模型”下的“頂層包”，選擇“新建”|“用例圖”，這時會新建一個名為“用例-1”的空白用例圖，右擊新建的空白用例圖節(jié)點(diǎn)，選擇“重命名”，可對用例圖重新命名。

（2）在“形狀”中的“UML用例”標(biāo)簽頁中，將“系統(tǒng)邊界”形狀拖放到用例圖中，雙擊系統(tǒng)邊界形狀，可進(jìn)行重新命名。

（3）在“模型資源管理器”中“用例模型”下，選中“Registrar”、“Student”和“Database”主角，拖放到用例圖的系統(tǒng)邊界之外。將“用例模型”下創(chuàng)建的用例拖放到用例圖的“系統(tǒng)邊界”內(nèi)。

（4）繪制參與者與用例之間的關(guān)聯(lián)。

如果主角和系統(tǒng)的交互包含某個用例，那么主角和該用例之間存在通信關(guān)系。將“UML用例”標(biāo)簽頁中的“通信”圖標(biāo)拖放到用例圖中，用它來連接參與者和用例。

端點(diǎn)名表示通信連接兩端在通信中扮演的角色。端點(diǎn)的多重性表示通信另一端連接的一個對象對應(yīng)著本端點(diǎn)連接的對象的數(shù)量。右擊通信連線，選擇“屬性”，出現(xiàn)“UML關(guān)聯(lián)屬性”對話框，可以設(shè)置連接線的兩個端點(diǎn)的多重性，還可以設(shè)置連接線的導(dǎo)航方向。為了降低圖表的復(fù)雜性，通常只有在例外的情況下才顯示導(dǎo)向性。

如果不關(guān)心端點(diǎn)名等信息，為了在視覺效果上隱藏這些信息，右擊通信連線，選擇“形狀顯示選項(xiàng)”命令，進(jìn)行設(shè)置即可。（5）繪制用例之間的包含和擴(kuò)展關(guān)系。

用例之間如果存在包含關(guān)系，則通過拖拽“UML用例”標(biāo)簽頁中的“用”圖標(biāo)來連接兩個用例；用例之間如果存在擴(kuò)展關(guān)系，則通過拖拽“UML用例”標(biāo)簽頁中的“擴(kuò)展”圖標(biāo)來連接兩個用例。

用例圖作為一種UML模型元素，也必須用包來組織。本例中將兩個用例圖都放到了用例模型頂層包中，還可以用注釋元素對用例圖作簡單說明。

6．對每個用例進(jìn)行用例描述。為了便于以后對用例進(jìn)行細(xì)化，每個用例都要提供用例描述。一個用例是多個場景組成的，對每個用例的場景進(jìn)行場景描述，寫入Word文檔中。

【思考問題】

1．繪制用例圖的步驟是什么？

2．結(jié)合網(wǎng)上選課系統(tǒng)的用例圖設(shè)計(jì)實(shí)例，總結(jié)一下用例圖在系統(tǒng)分析過程中所起的作用。

實(shí)驗(yàn)三 類圖設(shè)計(jì)

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

掌握在Visio下類圖的設(shè)計(jì)。【實(shí)驗(yàn)要求】

1． 通過網(wǎng)上選課系統(tǒng)學(xué)習(xí)識別類的方法。

2． 通過網(wǎng)上選課系統(tǒng)學(xué)習(xí)識別類之間關(guān)系的方法。3． 學(xué)習(xí)使用Visio繪制類圖。【實(shí)驗(yàn)步驟】 一．識別類 1．通過實(shí)驗(yàn)二中用例圖的設(shè)計(jì)，我們找到了四個參與者：管理員Registrar，學(xué)生Student，學(xué)生和管理員的父類People，數(shù)據(jù)庫Database。這些參與者都可以作為類圖中的類。

2．識別選課系統(tǒng)中其他的類。

在選課系統(tǒng)中，還能找出哪些類？這些類有哪些屬性和操作？ 二．繪制類圖 1．繪制類

在“模型資源管理器”中，雙擊“分析模型”中“頂層包”下的靜態(tài)結(jié)構(gòu)圖，此時在繪圖區(qū)中顯示的則是此靜態(tài)結(jié)構(gòu)圖。按照實(shí)驗(yàn)一中給出的方法繪制這四個類，包括這些類的屬性和操作。

2．繪制類之間的關(guān)系

確定類之間是否有關(guān)系以及有什么關(guān)系。

如果存在“關(guān)聯(lián)”關(guān)系，則將“形狀”窗口中“UML靜態(tài)結(jié)構(gòu)”標(biāo)簽頁中的“二元關(guān)

聯(lián)”圖標(biāo)拖到繪圖區(qū)，來連接兩個類；如果存在“泛化”關(guān)系，則將“UML靜態(tài)結(jié)構(gòu)”標(biāo)簽頁中的“泛化”圖標(biāo)拖到繪圖區(qū)，來連接類；如果存在“聚集”或“組成”關(guān)系，則將“UML靜態(tài)結(jié)構(gòu)”標(biāo)簽頁中的“復(fù)合”圖標(biāo)拖到繪圖區(qū)，來連接類；如果存在“依賴”關(guān)系，則將“UML靜態(tài)結(jié)構(gòu)”標(biāo)簽頁中的“依賴關(guān)系”圖標(biāo)拖到繪圖區(qū)，來連接類。

在繪圖區(qū)中雙擊這些關(guān)系圖標(biāo)，可以打開它們的屬性對話框來修改屬性。具體操作可參考實(shí)驗(yàn)一。

【思考問題】

1．繪制類圖的步驟是什么？ 2．結(jié)合網(wǎng)上選課系統(tǒng)的用例圖設(shè)計(jì)實(shí)例，總結(jié)一下類圖在系統(tǒng)分析過程中所起的作用。

實(shí)驗(yàn)四 狀態(tài)圖設(shè)計(jì)

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

掌握在Visio下狀態(tài)圖的設(shè)計(jì)。【實(shí)驗(yàn)要求】

1． 通過網(wǎng)上選課系統(tǒng)學(xué)習(xí)識別對象狀態(tài)的方法。2． 通過網(wǎng)上選課系統(tǒng)理解對象狀態(tài)的轉(zhuǎn)換。3． 學(xué)習(xí)使用Visio繪制狀態(tài)圖。【實(shí)驗(yàn)步驟】

一．識別課程類（對象）的狀態(tài) 我們考察一個課程類（對象）（Course）的狀態(tài)變化過程。

課程對象被創(chuàng)建、添加到數(shù)據(jù)庫中。管理員可以刪除、修改課程信息，在某個學(xué)期，開設(shè)該課程，如果選修人數(shù)超過指定人數(shù)，就不再允許學(xué)生選這門課程。學(xué)期結(jié)束，課程的狀態(tài)終止。

通過上述需求描述，我們能夠識別出課程類（對象）的哪些狀態(tài)？ 二．繪制狀態(tài)圖

1．在“模型資源管理器”的“分析模型”中，右擊“課程”類，選擇“新建”|“狀態(tài)圖”，這時會新建一個名為“狀態(tài)圖-1”的空白狀態(tài)圖，右擊新建的空白狀態(tài)圖節(jié)點(diǎn)，選擇“重命名”，可對狀態(tài)圖重新命名。

2．在“形狀”窗口的“UML狀態(tài)圖”標(biāo)簽頁中，選中“初始狀態(tài)”圖標(biāo)并拖拽到繪圖區(qū)，選中“最終狀態(tài)”圖標(biāo)并拖拽到繪圖區(qū)。

3．在“UML狀態(tài)圖”標(biāo)簽頁中，選中“狀態(tài)”圖標(biāo)并拖拽到繪圖區(qū)，來添加一個狀態(tài)。雙擊此狀態(tài)，打開“UML狀態(tài)屬性”對話框，進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置。

4．在“UML狀態(tài)圖”標(biāo)簽頁中，選中“復(fù)合狀態(tài)”圖標(biāo)并拖拽到繪圖區(qū)，來添加一個復(fù)合狀態(tài)。雙擊此狀態(tài)，打開“UML復(fù)合狀態(tài)屬性”對話框，進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置。

在“模型資源管理器”中，單擊此復(fù)合狀態(tài)前的“+”號，可以看到此復(fù)合狀態(tài)下有一個新的狀態(tài)圖，可以通過雙擊此狀態(tài)圖，在繪圖區(qū)中進(jìn)行此狀態(tài)圖的繪制。

5．在“UML狀態(tài)圖”標(biāo)簽頁中，選中“轉(zhuǎn)換”圖標(biāo)并拖拽到繪圖區(qū)，來添加狀態(tài)到狀態(tài)間的轉(zhuǎn)換。雙擊轉(zhuǎn)換圖標(biāo)，進(jìn)入“UML轉(zhuǎn)換屬性”對話框，進(jìn)行相應(yīng)設(shè)置。

【思考問題】

1．總結(jié)繪制狀態(tài)圖的步驟。

2．結(jié)合網(wǎng)上選課系統(tǒng)的狀態(tài)圖設(shè)計(jì)實(shí)例，總結(jié)一下狀態(tài)圖在系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)過程中所起的作用。

實(shí)驗(yàn)五 順序圖設(shè)計(jì)

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

掌握在Visio下順序圖的設(shè)計(jì)。【實(shí)驗(yàn)要求】

1． 學(xué)習(xí)根據(jù)用例描述繪制順序圖的方法。2．學(xué)習(xí)使用Visio繪制順序圖。【實(shí)驗(yàn)步驟】

下面我們以Select Course（選課）用例為例來設(shè)計(jì)和制作順序圖。

一．識別對象

首先，查找Select Course用例的用例描述，從事件流中發(fā)現(xiàn)涉及以下對象： 1．界面 2．課程

3．對于業(yè)務(wù)層的操作，也應(yīng)該有對象進(jìn)行處理。4．事件流中涉及的參與者有：學(xué)生、數(shù)據(jù)庫。二．識別對象之間的交互

分析對象、參與者之間交互的消息。本用例主要有以下交互： 1．學(xué)生通過界面發(fā)送選課命令。2．界面向控制對象請求課程信息。

3．控制對象向數(shù)據(jù)庫發(fā)送查詢數(shù)據(jù)信息。4．控制對象暫存數(shù)據(jù)庫的查詢結(jié)果。

5．界面對象從控制對象中取得所有的課程信息。6．在界面上顯示所有的課程信息。

7．界面對象發(fā)送命令要求控制對象刪除課程信息。8．學(xué)生選擇課程。

9．界面對象要求學(xué)生輸入學(xué)號。

10．界面對象向控制對象發(fā)送信息，查詢該生是否可以選擇選定的課程。11．控制對象從數(shù)據(jù)庫中查詢關(guān)聯(lián)信息。12．控制對象判斷是否可以選課。

13．如果可以選課，則向數(shù)據(jù)庫中添加關(guān)聯(lián)信息。14．向界面對象返回信息。三．繪制Select Course順序圖

1．在“模型資源管理器”的“分析模型”中，右擊“頂層包”，選擇“新建”|“序列圖”，這時會新建一個名為“序列-1”的空白序列圖，右擊新建的空白序列圖節(jié)點(diǎn)，選擇“重命名”，可對序列圖重新命名。

2．在“形狀”窗口的“UML序列”標(biāo)簽頁中，拖拽“對象生命線”到繪圖區(qū)，在繪圖區(qū)中雙擊此對象生命線，出現(xiàn)“UML分類器角色屬性”對話框，在“名稱”欄輸入名字，在“分類器”欄中選擇所屬的類。單擊“確定”按鈕。

要想顯示出分類器名字，可以右擊此對象生命線，選擇“形狀顯示選項(xiàng)”，打開“UML形狀顯示選項(xiàng)”對話框，選中“分類器名稱”項(xiàng)，單擊“確認(rèn)”即可。

3．繪制對象間的通信。

在 “UML序列”標(biāo)簽頁中，拖拽“消息”圖標(biāo)到繪圖區(qū)，連接對象的生命線。雙擊“消

息”，打開“UML消息屬性”對話框，進(jìn)行消息的屬性設(shè)置。通過拖拽“激活”圖標(biāo)到繪圖區(qū)的生命線上，來表示該對象正在執(zhí)行某個操作。

四．繪制其他用例的順序圖

按照上述例子的方法，畫出網(wǎng)上選課系統(tǒng)中其他用例的順序圖。【思考問題】

1．總結(jié)繪制順序圖的步驟。

2．結(jié)合網(wǎng)上選課系統(tǒng)的順序圖設(shè)計(jì)實(shí)例，總結(jié)一下順序圖在系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)過程中所起的作用。

實(shí)驗(yàn)六 協(xié)作圖設(shè)計(jì)

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

掌握在Visio下協(xié)作圖的設(shè)計(jì)。【實(shí)驗(yàn)要求】

1． 學(xué)習(xí)根據(jù)用例描述繪制協(xié)作圖的方法。2．學(xué)習(xí)使用Visio繪制協(xié)作圖。【實(shí)驗(yàn)步驟】

下面我們以Select Course（選課）用例為例來設(shè)計(jì)和制作協(xié)作圖。

一．識別對象

首先，查找Select Course用例的用例描述，從事件流中發(fā)現(xiàn)涉及以下對象： 1．界面 2．課程

3．對于業(yè)務(wù)層的操作，也應(yīng)該有對象進(jìn)行處理。4．事件流中涉及的參與者有：學(xué)生、數(shù)據(jù)庫。二．識別對象之間的交互

分析對象、參與者之間交互的消息。本用例主要有以下交互： 1．學(xué)生通過界面發(fā)送選課命令。2．界面向控制對象請求課程信息。

3．控制對象向數(shù)據(jù)庫發(fā)送查詢數(shù)據(jù)信息。4．控制對象暫存數(shù)據(jù)庫的查詢結(jié)果。

5．界面對象從控制對象中取得所有的課程信息。6．在界面上顯示所有的課程信息。

7．界面對象發(fā)送命令要求控制對象刪除課程信息。8．學(xué)生選擇課程。

9．界面對象要求學(xué)生輸入學(xué)號。

10．界面對象向控制對象發(fā)送信息，查詢該生是否可以選擇選定的課程。11．控制對象從數(shù)據(jù)庫中查詢關(guān)聯(lián)信息。12．控制對象判斷是否可以選課。

13．如果可以選課，則向數(shù)據(jù)庫中添加關(guān)聯(lián)信息。14．向界面對象返回信息。三．繪制Select Course協(xié)作圖

1．在“模型資源管理器”的“分析模型”中，右擊“頂層包”，選擇“新建”|“協(xié)作圖”，這時會新建一個名為“協(xié)作-1”的空白序列圖，右擊新建的空白序列圖節(jié)點(diǎn)，選擇“重

命名”，可對協(xié)作圖重新命名。

2．在“形狀”窗口的“UML協(xié)作”標(biāo)簽頁中，拖拽“分類器角色”到繪圖區(qū)，在繪圖區(qū)中雙擊此分類器角色，出現(xiàn)“UML分類器角色屬性”對話框，在“名稱”欄輸入名字，在“分類器”欄中選擇所屬的類。單擊“確定”按鈕。

要想顯示出分類器名字，可以右擊此分類器角色，選擇“形狀顯示選項(xiàng)”，打開“UML形狀顯示選項(xiàng)”對話框，選中“分類器名稱”項(xiàng)，單擊“確認(rèn)”即可。

3．繪制對象間的通信。

在 “UML序列”標(biāo)簽頁中，拖拽“關(guān)聯(lián)角色”圖標(biāo)到繪圖區(qū)，連接對象。雙擊此關(guān)聯(lián)角色，打開“UML關(guān)聯(lián)角色屬性”對話框，進(jìn)行屬性設(shè)置。

四．繪制其他用例的協(xié)作圖

按照上述例子的方法，畫出網(wǎng)上選課系統(tǒng)中其他用例的協(xié)作圖。【思考問題】

1．總結(jié)繪制協(xié)作圖的步驟。

2．結(jié)合網(wǎng)上選課系統(tǒng)的協(xié)作圖設(shè)計(jì)實(shí)例，總結(jié)一下協(xié)作圖在系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)過程中所起的作用。

實(shí)驗(yàn)七 活動圖設(shè)計(jì)

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

掌握在Visio下活動圖的設(shè)計(jì)。【實(shí)驗(yàn)要求】

1． 學(xué)習(xí)根據(jù)用例描述繪制活動圖的方法。2．學(xué)習(xí)使用Visio繪制活動圖。【實(shí)驗(yàn)步驟】

下面我們以Add Course（添加課程）用例為例來設(shè)計(jì)和制作活動圖。

一．識別活動

針對Add Course用例的用例描述，因?yàn)楣芾韱T密碼驗(yàn)證過程可以抽取出來，作為通用的流程，所以將管理員輸入課程信息作為起始的活動。內(nèi)容如下：（1）管理員輸入信息。

（2）系統(tǒng)驗(yàn)證是否和已有課程沖突。A：有沖突。

（3）系統(tǒng)添加新課程，提示課程添加成功。（4）系統(tǒng)重新進(jìn)入管理主界面，顯示所有課程。（5）用例結(jié)束。其他事件流： A：有沖突

（1）系統(tǒng)提示沖突，顯示沖突課程信息。（2）用戶重新輸入。

（3）繼續(xù)驗(yàn)證直到無沖突。

（4）進(jìn)入添加課程事件流第（3）步。

根據(jù)以上描述并進(jìn)一步細(xì)化，能識別出哪些活動？ 二．識別負(fù)責(zé)活動的角色

在繪制活動圖的時候，要對角色可視化，需要畫出泳道。所以我們要識別出負(fù)責(zé)每個活動的角色。

三．繪制活動圖

1．在“模型資源管理器”的“用例模型”中，右擊“頂層包”，選擇“新建”|“活動圖”進(jìn)行創(chuàng)建。這時會新建一個名為“活動-1”的空白活動圖，右擊新建的空白活動圖節(jié)點(diǎn)，選擇“重命名”，可對活動圖重新命名。

2．在“形狀”窗口的“UML活動”標(biāo)簽頁中，分別拖動“初始狀態(tài)”圖標(biāo)和“最終狀態(tài)”圖標(biāo)到繪圖區(qū)。

3．添加泳道。

在“UML活動”標(biāo)簽中，將“泳道”圖標(biāo)拖到繪圖區(qū)來添加泳道。雙擊泳道，可以打開“UML分區(qū)屬性”對話框，進(jìn)行分區(qū)屬性的設(shè)置。

4．添加狀態(tài)。

在“UML活動”標(biāo)簽中，將“動態(tài)狀態(tài)”或“狀態(tài)”圖標(biāo)拖到繪圖區(qū)來添加活動。雙擊圖標(biāo)可以打開屬性對話框，進(jìn)行屬性的設(shè)置。

動作狀態(tài)表示對象正在執(zhí)行一個不可中斷的原子操作。狀態(tài)可以被分解成其他動作狀態(tài)或狀態(tài)，因此如有必要，可用一個單獨(dú)的活動圖描述狀態(tài)。

5．添加轉(zhuǎn)換。

在“UML活動”標(biāo)簽中，“判定”圖標(biāo)來表示在某一點(diǎn)做出判定。“轉(zhuǎn)換（分叉）”和“轉(zhuǎn)換（連接）”圖標(biāo)來描述并發(fā)的活動，此時包含多個控制流。“控制流”描述單個控制的簡單轉(zhuǎn)換。雙擊圖標(biāo)可以在相應(yīng)的屬性對話框中進(jìn)行屬性設(shè)置。

四．繪制其他用例的活動圖

按照上述例子的方法，畫出網(wǎng)上選課系統(tǒng)中其他用例的活動圖。【思考問題】

1．總結(jié)繪制活動圖的步驟。

2．結(jié)合網(wǎng)上選課系統(tǒng)的活動圖設(shè)計(jì)實(shí)例，總結(jié)一下活動圖在系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)過程中所起的作用。

第三篇：化原實(shí)驗(yàn)精餾實(shí)驗(yàn)報告

北

京

化

工

大

學(xué)

學(xué)生實(shí)驗(yàn)報告

學(xué)

院：

化學(xué)工程學(xué)院

姓

名：

學(xué)

號：

專

業(yè)：

化學(xué)工程與工藝

班

級：

同組人員：

課程名稱：

化工原理實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)名稱：

精餾實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)日期

北

京

化

工

大

學(xué)

實(shí)驗(yàn)五

精餾實(shí)驗(yàn)

摘要：本實(shí)驗(yàn)通過測定穩(wěn)定工作狀態(tài)下塔頂、塔釜及任意兩塊塔板的液相折光度，得到該處液相濃度，根據(jù)數(shù)據(jù)繪出 x-y 圖并用圖解法求出理論塔板數(shù)，從而得到全回流時的全塔效率及單板效率。通過實(shí)驗(yàn)，了解精餾塔工作原理。

關(guān)鍵詞：精餾，圖解法，理論板數(shù)，全塔效率，單板效率。

一、目的及任務(wù)

①熟悉精餾的工藝流程，掌握精餾實(shí)驗(yàn)的操作方法。

②了解板式塔的結(jié)構(gòu)，觀察塔板上汽-液接觸狀況。

③測定全回流時的全塔效率及單塔效率。

④測定部分回流時的全塔效率。

⑤測定全塔的濃度（或溫度）分布。

⑥測定塔釜再沸器的沸騰給熱系數(shù)。

二、基本原理

在板式精餾塔中，由塔釜產(chǎn)生的蒸汽沿塔逐板上升與來自塔頂逐板下降的回流液，在塔板上實(shí)現(xiàn)多次接觸，進(jìn)行傳熱與傳質(zhì)，使混合液達(dá)到一定程度的分離。

回流是精餾操作得以實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。塔頂?shù)幕亓髁颗c采出量之比，稱為回流比。回流比是精餾操作的重要參數(shù)之一，其大小影響著精餾操作的分離效果和能耗。

回流比存在兩種極限情況：最小回流比和全回流。若塔在最小回流比下操作，要完成分離任務(wù)，則需要無窮多塔板的精餾塔。當(dāng)然，這不符合工業(yè)實(shí)際，所以最小回流比只是一個操作限度。若操作處于全回流時，既無任何產(chǎn)品采出，也無原料加入，塔頂?shù)睦淠喝糠祷厮校@在生產(chǎn)中午實(shí)際意義。但是由于此時所需理論板數(shù)最少，又易于達(dá)到穩(wěn)定，故常在工業(yè)裝置的開停車、排除故障及科學(xué)研究時采用。

實(shí)際回流比常取最小回流比的 1.2～2.0 倍。在精餾操作中，若回流系統(tǒng)出現(xiàn)故障，操作情況會急劇惡化，分離效果也將變壞。

板效率是體現(xiàn)塔板性能及操作狀況的主要參數(shù)，有以下兩種定義方法。

（1）

總板效率 E

E=N/N e

式中

E——總板效率；N——理論板數(shù)（不包括塔釜）；

N e ——實(shí)際板數(shù)。

(2)單板效率 E ml

E ml =(x n-1-x n)/(x n-1-x n*)式中

E ml ——以液相濃度表示的單板效率；

x n，x n-1 ——第 n 塊板和第 n-1 塊板的液相濃度；

x n* ——與第 n 塊板氣相濃度相平衡的液相濃度。

總板效率與單板效率的數(shù)值通常由實(shí)驗(yàn)測定。單板效率是評價塔板性能優(yōu)劣的重要數(shù)據(jù)。物系性質(zhì)、板型及操作負(fù)荷是影響單板效率的重要因數(shù)。當(dāng)物系與板型確定后，可通過改變氣液負(fù)荷達(dá)到最高板效率；對于不同的板型，可以保持相同的物系及操作條件下，測定其單板效率，以評價其性能的優(yōu)劣。總板效率反映全塔各塔板的平均分離效果，常用于板式塔設(shè)計(jì)中。

若改變塔釜再沸器中加熱器的電壓，塔內(nèi)上升蒸汽量將會改變，同時，塔釜再沸器電加熱器表面的溫度將發(fā)生變化，其沸騰給熱系數(shù)也將發(fā)生變化，從而可以得到沸騰給熱系數(shù)與加熱量的關(guān)系。由牛頓冷卻定律，可知

Q=αA△t m

式中 Q——加熱量，kw;

α——沸騰給熱系數(shù)，kw/(m2 *K);A——傳熱面積，m2;△t m ——加熱器表面與主體溫度之差，℃。

若加熱器的壁面溫度為 t s,塔釜內(nèi)液體的主體溫度為 t w,則上式可改寫為

Q=aA(t s-t w)由于塔釜再沸器為直接電加熱，則加熱量 Q 為

Q=U2 /R 式中

U——電加熱的加熱電壓，V;

R——電加熱器的電阻，Ω。

三、裝置和流程

本實(shí)驗(yàn)的流程如圖 1 所示，主要有精餾塔、回流分配裝置及測控系統(tǒng)組成。

1.精餾塔 精餾塔為篩板塔，全塔共八塊塔板，塔身的結(jié)構(gòu)尺寸為：塔徑∮（57×3.5）mm，塔板間距 80mm；溢流管截面積 78.5mm2 ,溢流堰高 12mm，底隙高度 6mm；每塊塔板開有 43 個直徑為 1.5mm 的小孔，正三角形排列，孔間距為 6mm。為了便于觀察踏板上的汽-液接觸情況，塔身設(shè)有一節(jié)玻璃視盅，在第 1-6 塊塔板上均有液相取樣口。

蒸餾釜尺寸為∮108mm×4mm×400mm.塔釜裝有液位計(jì)、電加熱器（1.5kw）、控溫電熱器（200w）、溫度計(jì)接口、測壓口和取樣口，分別用于觀測釜內(nèi)液面高度，加熱料液，控制電加熱裝置，測量塔釜溫度，測量塔頂與塔釜的壓差和塔釜液取樣。由于本實(shí)驗(yàn)所取試樣為塔釜液相物料，故塔釜內(nèi)可視為一塊理論板。塔頂冷凝器為一蛇管式換熱器，換熱面積為 0.06m2，管外走冷卻液。

圖 1

精餾裝置和流程示意圖 1．塔頂冷凝器

2．塔身

3．視盅

4．塔釜

5．控溫棒

6．支座 7．加熱棒

8．塔釜液冷卻器

9．轉(zhuǎn)子流量計(jì)

10．回流分配器 11．原料液罐

12．原料泵

13．緩沖罐

14．加料口

15．液位計(jì)

2.回流分配裝置 回流分配裝置由回流分配器與控制器組成。控制器由控制儀表和電磁線圈構(gòu)成。回流分配器由玻璃制成，它由一個入口管、兩個出口管及引流棒組成。兩個出口管分別用于回流和采出。引流棒為一根∮4mm 的玻璃棒，內(nèi)部裝有鐵芯，塔頂冷凝器中的冷凝液順著引流棒流下，在控制器的控制下實(shí)現(xiàn)塔頂冷凝器的回流或采出操作。即當(dāng)控制器電路接通后，電磁圈將引流棒吸起，操作處于采出狀態(tài)；當(dāng)控制器電路斷開時，電磁線圈不工作，引流棒自然下垂，操作處于回流狀態(tài)。此回流分配器可通過控制器實(shí)現(xiàn)手動控制，也可通過計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)自動控制。

3.測控系統(tǒng) 在本實(shí)驗(yàn)中，利用人工智能儀表分別測定塔頂溫度、塔釜溫度、塔身伴熱溫度、塔釜加熱溫度、全塔壓降、加熱電壓、進(jìn)料溫度及回流比等參數(shù)，該系統(tǒng)的引入，不僅使實(shí)驗(yàn)跟更為簡便、快捷，又可實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)在線數(shù)據(jù)采集與控制。

4．物料濃度分析 本實(shí)驗(yàn)所用的體系為乙醇-正丙醇，由于這兩種物質(zhì)的折射率存在差異，且其混合物的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與折射率有良好的線性關(guān)系，故可通過阿貝折光儀分析料液的折射率，從而得到濃度。這種測定方法的特點(diǎn)是方便快捷、操作簡單，但精度稍低；若要實(shí)現(xiàn)高精度的測量，可利用氣相色譜進(jìn)行濃度分析。

混合料液的折射率與質(zhì)量分?jǐn)?shù)（以乙醇計(jì)）的關(guān)系如下。

? =58.9149—42.5532Dn 式中

? ——料液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；

Dn ——料液的折射率（以上數(shù)據(jù)為由實(shí)驗(yàn)測得）。

四、操作要點(diǎn)

①對照流程圖，先熟悉精餾過程中的流程，并搞清儀表上的按鈕與各儀表相對應(yīng)的設(shè)備與測控點(diǎn)。

②全回流操作時，在原料貯罐中配置乙醇含量 20%～25%（摩爾分?jǐn)?shù)）左右的乙醇-正丙醇料液，啟動進(jìn)料泵，向塔中供料至塔釜液面達(dá) 250～300mm。

③啟動塔釜加熱及塔身伴熱，觀察塔釜、塔身 t、塔頂溫度及塔板上的氣液接觸狀況（觀察視鏡），發(fā)現(xiàn)塔板上有料液時，打開塔頂冷凝器的水控制閥。

④測定全回流情況下的單板效率及全塔效率，在一定的回流量下，全回流一段時間，待該塔操作參數(shù)穩(wěn)定后，即可在塔頂、塔釜及相鄰兩塊塔板上取樣，用阿貝折光儀進(jìn)行分析，測取數(shù)據(jù)（重復(fù) 2～3 次），并記錄各操作參數(shù)。

⑤實(shí)驗(yàn)完畢后，停止加料，關(guān)閉塔釜加熱及塔身伴熱，待一段時間后（視鏡內(nèi)無料液時），切斷塔頂冷凝器及釜液冷卻器的供水，切斷電源，清理現(xiàn)場。

五、報告要求

①在直角坐標(biāo)系中繪制 x-y 圖，用圖解法求出理論板數(shù)。

②求出全塔效率和單板效率。

③結(jié)合精餾操作對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。

六、數(shù)據(jù)處理

（1）原始數(shù)據(jù) 操作系數(shù)：

加熱電壓 104.5V；塔釜溫度 87.0℃；塔頂溫度 78.6℃；全塔壓降 1.33kPa。

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

①塔頂：1 Dn =1.3632，2 Dn =1.3631；塔釜：1 Dn =1.3744，2 Dn =1.3742。

②第四塊板：1 Dn =1.3655，2 Dn =1.3654；第五塊板：1 Dn =1.3644，2 Dn =1.3666。

（2）數(shù)據(jù)處理 ①由附錄查得 101.325kPa 下乙醇-正丙醇 t-x-y 關(guān)系：

表 1：乙醇—正丙醇平衡數(shù)據(jù)（p=101.325kPa）

序號 液相組成 x 氣相組成 y 沸點(diǎn)/℃ 1 0 0 97.16 2 0.126

0.240

93.85 3 0.188

0.318

92.66 4 0.210

0.339

91.6 5 0.358

0.550

88.32 6 0.461

0.650

86.25 7 0.546

0.711

84.98 8 0.600

0.760

84.13 9 0.663

0.799

83.06 10 0.844

0.914

80.59 11 1.0

1.0

78.38 乙醇沸點(diǎn)：78.38℃，丙醇沸點(diǎn)：97.16℃。

②原始數(shù)據(jù)處理：

表 2：原始數(shù)據(jù)處理 名稱 折光率1 Dn

折光率2 Dn

平均折光率Dn

質(zhì)量分?jǐn)?shù) ?

摩爾分率 x

塔頂 1.3632

1.3631

1.3632

0.9085

0.9283

塔釜 1.3744

1.3742

1.3743

0.4340

0.5001

第 4 塊板 1.3655

1.3654

1.3655

0.8106

0.8481

第 5 塊板 1.3664

1.3666

1.3665

0.7660

0.8102

數(shù)據(jù)計(jì)算以塔頂為例：

③在直角坐標(biāo)系中繪制 x-y 圖，用圖解法求出理論板數(shù)。

參見乙醇-丙醇平衡數(shù)據(jù)作出乙醇-正丙醇平衡線，全回流條件下操作線方程為 y=x,具體作圖如下所示（塔頂組 成，塔釜組成）：

圖 2：乙醇—正丙醇平衡線與操作線圖 ④求出全塔效率和單板效率。

由圖解法可知，理論塔板數(shù)為 4.8 塊（包含塔釜），故全塔效率為

使用 matlab 擬合乙醇—正丙醇平衡數(shù)據(jù)，得到平衡線擬合方程如下：20.5438 1.5291 1.9844 0.0007 y x x x ? ? ? ? ； 擬合圖線如下：

圖 3：乙醇—正丙醇?xì)庖合嗥胶鈹?shù)據(jù)擬合圖 第 5 塊板的氣相濃度為，則此時，則第 5 塊板單板效率

七、誤差分析及 結(jié)果討論

1.誤差分析：

（1）實(shí)驗(yàn)過程誤差：實(shí)驗(yàn)過程中操作條件是在不斷變化的，無法達(dá)到完全穩(wěn)定狀態(tài)，啟動實(shí)驗(yàn)裝置 1 小時后，加熱電壓波動范圍為±0.3，全塔壓降波動范圍為±0.02，塔頂及塔釜溫度波動范圍為±0.01，每次取料后會引起短時間的數(shù)據(jù)起伏；使用阿貝折光儀讀數(shù)時存在誤差。

（2）數(shù)據(jù)處理誤差：使用作圖法求取理論塔板數(shù)存在一定程度的誤差，從而求取的全塔效率不夠精確。

2.結(jié)果討論：

① 全塔效率:

對于一個特定的物系和塔板結(jié)構(gòu),由于塔的上下部氣液兩相的組成、溫度不同,所以物性也不同,又由于塔板的阻力,使塔的上下部分的操作壓強(qiáng)也不同,這些因素使每個塔板的效率不同.所以我們需要用一種全面的效率來衡量整個塔的分離效果的高低.公式 E=N/N e 就是一種綜合的計(jì)算方法.全塔效率反映了全塔各塔板的平均分離效果,它不單與影響點(diǎn)效率、板效率的各種因素有關(guān),而且把板效率隨組成等的變化也包括在內(nèi).所有的這些因素 E 的關(guān)系難以搞清,所以我們只能用實(shí)驗(yàn)來測定,本次實(shí)驗(yàn)中測得：E=0.60。

由于實(shí)驗(yàn)存在誤差，我們只是大致的對實(shí)驗(yàn)用塔進(jìn)行粗略的評價，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)我們分析了影響塔板效率的一些因素，歸結(jié)為：流體的物理性質(zhì)（如粘度、密度、相對揮發(fā)度和表面張力等）、塔板結(jié)構(gòu)的因素相當(dāng)復(fù)雜，以及塔的操作條件等。

② 單板效率: 單板效率是評價塔板性能優(yōu)劣的重要數(shù)據(jù).物系的性質(zhì)、板型及操作負(fù)荷是

影響單板效率的重要因素.當(dāng)物系板型確定后,可通過改變氣液的負(fù)荷達(dá)到最高的板效率;對于不同的板型可以在保持相同的物系及操作條件下,測定其單板效率,以評價其性能的優(yōu)劣。我們這里應(yīng)用默弗里板效率公式計(jì)算得。

從結(jié)果來看，本實(shí)驗(yàn)全塔效率較好，而單板效率偏低，說明本塔的塔板性能不夠好。

八、思考題

①什么是全回流？全回流操作有哪些特點(diǎn)，在生產(chǎn)中有什么實(shí)際意義？如何測定全回流條件下的氣液負(fù)荷？ 答：全回流是精餾塔中氣相組分完全用于回流到精餾塔中，而無進(jìn)料和出料的操作狀態(tài)。全回流在精餾塔的停開車和塔板效率的測定以及理論研究中使用。要測定全回流條件下的氣液負(fù)荷，可由2UQ q rR? ? ?（其中 Q 為塔釜加熱器加熱量，U 為加熱電壓，R 為加熱器電阻，q 為汽化量，r 為塔釜混合液的相變焓）計(jì)算出塔釜汽化量 V=q。而在全回流狀態(tài)下，液量 L=氣量 V=q。

②塔釜加熱對精餾操作的參數(shù)有什么影響？塔釜加熱量主要消耗在何處？與回流量有無關(guān)系？ 答：塔釜加熱對使塔頂氣相輕組分組成濃度更高，塔釜液相輕組分組成濃度更低，對精餾有利。塔釜加熱量主要消耗在精餾塔氣液熱量交換上，與回流量有關(guān)。

③如何判斷塔的操作已達(dá)到穩(wěn)定？ 答：當(dāng)塔內(nèi)各塔板的濃度(或溫度)不再變化時，則可證明塔已穩(wěn)定。

⑤當(dāng)回流比 R

⑤冷液進(jìn)料對精餾塔操作有什么影響？進(jìn)料口如何確定？ 答：冷熱進(jìn)料有利于精餾塔操作，使塔頂氣相輕組分組成濃度更高，塔釜液相輕組分組成濃度更低。進(jìn)料口應(yīng)在塔內(nèi)組成與進(jìn)料組成最接近的地方。

⑥塔板效率受哪些因素影響？ 答：塔板效率受操作條件、物料物性、塔板板型、氣液接觸狀況影響。

⑦精餾塔的常壓操作如何實(shí)現(xiàn)？如果要改為加壓或減壓操作，如何實(shí)現(xiàn)？ 答：在精餾塔頂?shù)睦淠魈幗油ù髿猓瑥亩鴮?shí)現(xiàn)精餾塔的常壓操作。若要改為加壓操作，可向塔內(nèi)通入惰性氣體；若要減壓操作，可在塔的采出口處加一真空泵。

第四篇：Photoshop實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書

Photoshop實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書

目 錄

實(shí)驗(yàn)一 圖層的使用練習(xí)……………………………………………1 實(shí)驗(yàn)二 選區(qū)的創(chuàng)建和編輯練習(xí)……………………………………8 實(shí)驗(yàn)三 實(shí)驗(yàn)四 實(shí)驗(yàn)五 實(shí)驗(yàn)六 實(shí)驗(yàn)七 實(shí)驗(yàn)八 實(shí)驗(yàn)九 實(shí)驗(yàn)十

圖像的繪制練習(xí)……………………………………………13 圖像的編輯練習(xí)……………………………………………18 圖像色彩的調(diào)整練習(xí)………………………………………21 路徑的使用練習(xí)……………………………………………24 文本的應(yīng)用綜合練習(xí)………………………………………28 圖層的高級使用練習(xí)………………………………………32 通道和蒙板的使用練習(xí)……………………………………36 濾鏡的使用練習(xí)……………………………………………40

實(shí)驗(yàn)一 圖層的使用練習(xí)

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤寣W(xué)生了解并掌握圖層的基本使用方法

二、實(shí)驗(yàn)要求：要求能夠按照試驗(yàn)指導(dǎo)書的步驟完成給定的練習(xí)

三、實(shí)驗(yàn)器材：裝有Photoshop的計(jì)算機(jī)

四、實(shí)驗(yàn)步驟：

1、收集所需素材圖片

2、打開Photoshop軟件并先做好必要的設(shè)置

3、按照要求完成圖片的處理

4、在實(shí)例操作中更好的去理解圖層的概念

5、保存好修改后圖片，并完成實(shí)驗(yàn)報告

五、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

1、第一步，選擇你的目標(biāo)圖片。圖片的顏色最好不要太過繁雜，而且，周圍和中心顏色反差較大的圖片效果會比較好。大家可以根據(jù)自己的喜好選擇不同的圖片，自己的相片也可以拿來使用。

2、復(fù)制背景層，將背景層 副本重命名為“1”；再次復(fù)制，將副本層重命名為2；照這樣，將背景層復(fù)制4次，四個副本層分別命名為1、2、3、4。我們在這四個副本層中，分別制作構(gòu)成圖像的拼板。在這里我們只做了四個圖層，大家也可以復(fù)制多個圖層，依據(jù)自己的需要而定。

3、我們從位于圖層面板的最頂端圖層“1”開始，隱藏除圖層“1”之外的所有層。用矩形選框工具選擇一個矩形，這個矩形就是拼板的基礎(chǔ)形狀。用選擇>變化選區(qū)命令（注意：這里選擇變化選區(qū)命令，如果直接用Ctrl+T，變換的則為選區(qū)內(nèi)的圖像），將選區(qū)扭轉(zhuǎn)、做自由變換，然后反選，刪除選區(qū)圖像，取消選擇。

4、按照剛才的方法，依次顯示每個圖層，用選框工具選擇不同大小的矩形選框，自由變換，反選后刪除。適當(dāng)注意選區(qū)大小以及變換的位置，盡量在作圖的時候考慮到美觀的效果。

5、下面我們要為拼板添加立體效果。打開背景層，這樣你會較容易看清圖像的變化。選擇圖層“1”，雙擊圖層，進(jìn)入圖層樣式面板，先選擇斜面和浮雕，你可以按照默認(rèn)樣式（大多數(shù)時侯，默認(rèn)樣式也能夠看得出效果）選擇確定，如果對拼板有特殊要求，可以更改數(shù)值。當(dāng)然也可以嘗試投影等其他效果。直到 調(diào)整到自己滿意的效果，這里僅使用了浮雕效果的默認(rèn)值。

6、設(shè)置好一個圖層樣式，其他的圖層如果需要相同效果，重復(fù)設(shè)置就較為麻煩，多層應(yīng)用同一種樣式的情況下，我們可以復(fù)制圖層樣式。有兩種方式可以 5

實(shí)現(xiàn)圖層樣式的復(fù)制：一種是點(diǎn)擊右鍵，選擇復(fù)制圖層樣式菜單，然后在需要的圖層中點(diǎn)擊右鍵粘貼即可。另一種是用鼠標(biāo)點(diǎn)擊你希望復(fù)制的樣式，不要放松鼠標(biāo)，把它拖動到需要復(fù)制的圖層中，放松鼠標(biāo)，新圖層就應(yīng)用了你所拖動的樣式。拖動的過程中，鼠標(biāo)一直顯示為抓手工具的形狀。如果你希望只應(yīng)用某一種圖層樣式，那么拖動的方法更為快捷，可選擇所有的樣式（拖動效果的選項(xiàng)），也可選擇其中某種效果。依次對其他圖層進(jìn)行設(shè)置。

7、最后，根據(jù)自己需要可調(diào)整圖層位置。（圖07）

掌握了這個方法后，可以選擇不同的圖片制作不同數(shù)量拼板圖像，不過要注意圖層順序，達(dá)到合理的疊放順序。還可以稍微改變陰影不透明度等細(xì)節(jié)。

六、實(shí)驗(yàn)報告：

1、結(jié)合實(shí)例能夠更好的提高學(xué)生的興趣，也能夠更好的理解有關(guān)圖層的概

念。

2、較好地完成此試驗(yàn)，可自行完成書上或其他關(guān)于圖層的簡單操作的一些練習(xí)和實(shí)例。

3、教師可依據(jù)內(nèi)容做實(shí)例的調(diào)整。

實(shí)驗(yàn)二 選區(qū)的創(chuàng)建和編輯練習(xí)

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤寣W(xué)生了解并掌握選區(qū)工具、描邊、填充、漸變等工具的使用方法

二、實(shí)驗(yàn)要求：要求能夠按照試驗(yàn)指導(dǎo)書的步驟完成給定的練習(xí)

三、實(shí)驗(yàn)器材：裝有Photoshop的計(jì)算機(jī)

四、實(shí)驗(yàn)步驟：

1、收集所需素材圖片

2、打開Photoshop軟件并先做好必要的設(shè)置

3、按照要求完成圖片的處理

4、在實(shí)例操作中更好的去熟練工具的使用方法

5、保存好修改后圖片，并完成實(shí)驗(yàn)報告

6、參照此試驗(yàn)步驟可完成課后的習(xí)題練習(xí)以及相關(guān)的一些練習(xí)

五、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

1、新建一個空白文檔，具體參數(shù)設(shè)置可自己定義。

2、把前景色設(shè)置為R:113，G:165，B:248，背景色設(shè)置為白色。

3、選擇漸變工具，在“漸變編輯器”對話框中進(jìn)行設(shè)置。設(shè)置好后，選擇線性漸變方式填充背景色。（效果如圖）

4、選擇橢圓選框工具然后對其進(jìn)行羽化。

在漸變的背景上，拖動鼠標(biāo)繪制一個圓形選區(qū)，5、以背景色（白色）填充選區(qū)，創(chuàng)建出雪花的效果，快捷鍵為Ctrl+Delect，再多次重復(fù)這兩步操作（創(chuàng)建選區(qū)、羽化及填充白色），以得到多個雪花，注意每次創(chuàng)建的選區(qū)的大小和羽化的強(qiáng)度是不同的。得到如圖的效果。

6、打開配套光盤中“卡通.gif”圖片，以此圖片的外型作為我們雪人的外型。（為了選取的方便，我們使用魔棒工具到我們所需要的選區(qū)，這樣選擇較為方便）。

選取空白的區(qū)域，然后反選得

7、將選擇好的選區(qū)，拖動到我們的窗口中去，并選擇“選擇/變換選區(qū)”命令，把拖進(jìn)來的選區(qū)大小進(jìn)行調(diào)整，并放置到合適的位置。

8、同樣選擇漸變工具，選擇較淺的藍(lán)色，為我們剛才調(diào)整好的雪人的選區(qū)填充漸變效果。并選擇“編輯/描邊”命令為我們的選區(qū)進(jìn)行描邊，得到我們的小雪人大體形態(tài)。（如圖所示）

9、選擇工具箱中的橢圓選框工具，配合我們鍵盤的Shift鍵，繪制一個正圓的選區(qū)，用黑色填充選區(qū)，得到雪人的黑眼睛的效果。

10、用同樣的辦法創(chuàng)建比剛才較小些的正圓選區(qū)，用白色為其填充，得到眼睛的白色部分。（注意：如果在創(chuàng)建之后，需要對眼睛進(jìn)行調(diào)整的話，就在不同的圖層上創(chuàng)建，調(diào)整好之后，若是覺得圖層過多，可再進(jìn)行合并）

11、運(yùn)用類似的方法，創(chuàng)建三角形選區(qū)（可使用多邊形套索工具得到三角形的選區(qū)）或是圓形選區(qū)，填充不同的色彩，并進(jìn)行描邊，得到鼻子和鈕扣等形態(tài)。效果如圖所示

12、下面我們?yōu)樾⊙┤俗鰝€小帽子，我們選擇配套光盤中的樹葉的文件，使用樹葉的外型作為帽子的選區(qū)，方法和我們獲得雪人的方法相同，這里不再重復(fù)。同樣為選區(qū)填充漸變效果。完成我們小雪人的繪制。

13、我們也可以為圖像再增加些裝飾，同學(xué)們在制作的時候，顏色的選取可以有所改變，但是要注意色彩的搭配和整體的協(xié)調(diào)性。

六、實(shí)驗(yàn)報告：

1、結(jié)合實(shí)例能夠更好的提高學(xué)生的興趣，也能夠在學(xué)生制作的過程中發(fā)現(xiàn)問題。

2、較好地完成此試驗(yàn)，可自行完成書上或其他有關(guān)的一些練習(xí)和實(shí)例。

3、教師可依據(jù)內(nèi)容做實(shí)例的調(diào)整。可依據(jù)學(xué)生掌握的情況和課時的具體情況，選擇相同類型的試驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)三 圖像的繪制練習(xí)

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤寣W(xué)生了解并掌握圖像繪制工具的使用方法和綜合應(yīng)用的能力

二、實(shí)驗(yàn)要求：要求能夠按照試驗(yàn)指導(dǎo)書的步驟完成給定的練習(xí)

三、實(shí)驗(yàn)器材：裝有Photoshop的計(jì)算機(jī)

四、實(shí)驗(yàn)步驟：

1、打開Photoshop軟件并先做好必要的設(shè)置

2、按照要求完成圖形的繪制

3、在實(shí)例操作中更好的去熟練工具的使用方法

4、保存圖片，并完成實(shí)驗(yàn)報告

5、顏色的選擇、文件大小等可依據(jù)自己的需要、喜好進(jìn)行修改

6、可嘗試不同的方法創(chuàng)建，如月亮的創(chuàng)建方法，把所學(xué)知識綜合運(yùn)用

7、參照此試驗(yàn)步驟可完成課后的習(xí)題練習(xí)以及相關(guān)的一些練習(xí)

五、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

1、新建一個空白文檔，具體參數(shù)設(shè)置可自己定義。

2、為背景填充顏色。

3、新建圖層，選擇橢圓工具，注意創(chuàng)建方式的選擇，將前景色設(shè)置為白色，在圖像窗口的左下方按住Shift鍵繪制白色圓形。

4、分別將前景色設(shè)置為玫紅色、淺玫紅色、粉紅色和淺粉色，再繪制4個圓形，如下排列。

（提示：若對于圓形的位置需要調(diào)整，可把圓形分別建在不同的圖層中，方便進(jìn)行調(diào)整）

5、新建圖層，將前景色分別設(shè)置為淺黃色和白色，在圖像窗口右下方繪制兩個圓形。

6、選擇工具箱中的魔棒工具，選取白色圓形，按Delete鍵將其刪除，然后選取圖像窗口中的黃色圖形，將選區(qū)變換并填充為黃色與淺黃色。

7、自由變換，逆時針旋轉(zhuǎn)，完成變換并取消選區(qū)，得到月亮的形態(tài)。

（提示：也可用其他方法完成月亮的繪制，如選區(qū)的使用，用選區(qū)的加減來完成，也是可以的，而且能夠拓展思維并對以前所學(xué)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。）

8、新建圖層，是用工具箱中的多邊形工具，將工具屬性欄設(shè)置為如圖所示，將前景色設(shè)置為白色，在圖像窗口中下方創(chuàng)建五角星形。

9、選擇工具箱中的線條工具繪制白色線條。

10、選擇雪花圖形，繪制雪花的形態(tài)。

11、使用畫筆工具寫出文字，完成最后效果。

（注意：圖層的使用，需要修改的，就放在不同的圖層中，方便修改）16

13、我們也可以為圖像再增加些裝飾，同學(xué)們在制作的時候，顏色的選取可以有所改變，但是要注意色彩的搭配和整體的協(xié)調(diào)性。

六、實(shí)驗(yàn)報告：

1、結(jié)合實(shí)例能夠更好的提高學(xué)生的興趣，也能夠在學(xué)生制作的過程中發(fā)現(xiàn)問題。

2、較好地完成此試驗(yàn)，可自行完成書上或其他有關(guān)的一些練習(xí)和實(shí)例。

3、教師可依據(jù)內(nèi)容做實(shí)例的調(diào)整。可依據(jù)學(xué)生掌握的情況更換其他實(shí)例，實(shí)例可以不同，能夠達(dá)到相同的實(shí)驗(yàn)?zāi)康木涂梢粤恕?/p>

實(shí)驗(yàn)四 圖像的編輯練習(xí)

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤寣W(xué)生了解并掌握圖像編輯工具的使用方法

二、實(shí)驗(yàn)要求：要求能夠按照試驗(yàn)指導(dǎo)書的步驟完成給定的練習(xí)

三、實(shí)驗(yàn)器材：裝有Photoshop的計(jì)算機(jī)

四、實(shí)驗(yàn)步驟：

1、打開Photoshop軟件并先做好必要的設(shè)置

2、按照要求完成圖形的繪制

3、在實(shí)例操作中更好的去熟練工具的使用方法

4、保存圖片，并完成實(shí)驗(yàn)報告

5、顏色的選擇、文件大小等可依據(jù)自己的需要、喜好進(jìn)行修改

6、參照此試驗(yàn)步驟可完成課后的習(xí)題練習(xí)以及相關(guān)的一些練習(xí)

五、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

1、打開配套光盤的實(shí)例素材名為果樹的圖片，使用圖案生成器命令，打開圖案生成器對話框。

2、使用舉行工具在圖像中繪制一格區(qū)域作為樣本，并在位移下拉列表中選擇垂直選項(xiàng)。

3、單擊生成按鈕產(chǎn)生圖案，如不滿意可單擊再次生成。

4、單擊好，應(yīng)用生成的圖案，然后選擇圖像菜單的圖像大小命令打開對話框，取消其中的約束比例復(fù)選框，在寬度文本框中輸入文件大小。

（可依據(jù)自己的喜好，更換作為背景的圖片，但是要注意整體色彩的協(xié)調(diào)性）

5、打開“香蕉”文件使用抽出工具抽出圖像。

（注意抽出時邊緣的處理要仔

細(xì)）

6、按照此方法，依次完成其他水果圖片的抽出工作，一定要注意抽出邊緣的細(xì)節(jié)部分，注重細(xì)節(jié)的處理，在后面對圖片合成時才會有好的效果，希望同學(xué)們無論處理什么樣的圖片都要注意細(xì)節(jié)處理，以達(dá)到更好的視覺效果。

7、使用移動工具把需要合成的各水果圖片移到圖片中去。

8、依據(jù)圖片大小進(jìn)行調(diào)整，使用變換工具進(jìn)行大小的調(diào)整。（注意等比例的放縮）

9、注意圖層順序的調(diào)整。

10、載入文字選區(qū)，進(jìn)行描邊，也可自己進(jìn)行文字輸入。

11、進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，完成最后效果。

六、實(shí)驗(yàn)報告：

1、結(jié)合實(shí)例能夠更好的提高學(xué)生的興趣，也能夠在學(xué)生制作的過程中發(fā)現(xiàn)問題。

2、較好地完成此試驗(yàn)，可自行完成書上或其他有關(guān)的一些練習(xí)和實(shí)例。

3、教師可依據(jù)內(nèi)容做實(shí)例的調(diào)整。可依據(jù)學(xué)生掌握的情況更換其他實(shí)例，實(shí)例可以不同，能夠達(dá)到相同的實(shí)驗(yàn)?zāi)康木涂梢粤恕?/p>

實(shí)驗(yàn)五 圖像色彩調(diào)整練習(xí)

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤屚瑢W(xué)們了解并掌握色彩調(diào)整工具的使用及綜合應(yīng)用，熟悉各個色彩命令的相互配合

二、實(shí)驗(yàn)要求：要求能夠按照試驗(yàn)指導(dǎo)書的步驟完成給定的練習(xí)

三、實(shí)驗(yàn)器材：裝有Photoshop的計(jì)算機(jī)

四、實(shí)驗(yàn)步驟：

四、實(shí)驗(yàn)步驟：

1、打開Photoshop軟件并先做好必要的設(shè)置

2、按照要求完成圖形的繪制

3、在實(shí)例操作中更好的去熟練工具的使用方法

4、保存圖片，并完成實(shí)驗(yàn)報告

5、顏色的選擇、文件大小等可依據(jù)自己的需要、喜好進(jìn)行修改

6、參照此試驗(yàn)步驟可完成課后的習(xí)題練習(xí)以及相關(guān)的一些練習(xí)

五、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

1、打開文件，文件整體較暗，可以先調(diào)整其亮度。

2、使用亮度/對比度的命令對整個畫面進(jìn)行調(diào)整。

3、使用磁性套索工具選取人物圖像。

（提示：為了選取的比較細(xì)致，我們常會把畫面放大，放大后觀察較仔細(xì)，但不能顯示全部，在使用磁性套索工具的同時，如果需要使用抓手工具觀察其他地方，就按住空格鍵，就會出現(xiàn)小手的圖標(biāo)，可以移動觀察地方，在使用套索工具時不能在工具欄中切換到抓手工具，否則沒選完的選區(qū)就會應(yīng)用。）

4、反選人物外的景物圖像，懸著色相/飽和度的命令，在打開的對話框中選中“著色”復(fù)選框，并進(jìn)行設(shè)置。

（提示：色彩可按書上進(jìn)行設(shè)置，也可選擇自己所喜歡的色彩進(jìn)行更該，選區(qū)若是有些細(xì)節(jié)部分需要修改，可使用增減選區(qū)的方法進(jìn)行細(xì)節(jié)上的修改，不需要全部重新選擇，浪費(fèi)時間。

5、再次反選，使用選區(qū)減的方式把人物的上半部分選區(qū)減去，剩下的就是裙子的部分。

（提示：需要的選區(qū)可使用存儲的方式存儲起來，需要的時候可直接載入，另要善用載入選區(qū)，參考我們前面課堂上講解選取玫瑰花的花和葉子部分的方式。先把整個人物的選區(qū)存儲下，然后把裙子的選區(qū)也存儲下，留在后面?zhèn)溆谩＃?/p>

6、用同樣的方法把裸露的右腳部分去除。

7、使用色彩平衡命令，在彈出的對話框中選中中間調(diào)單選按鈕，并進(jìn)行設(shè)置，為裙子上色，色彩可自定。

8、選擇上半身的選區(qū)。

(提示：在上面我們已經(jīng)存儲了兩個選區(qū)，現(xiàn)在我們可以更為方便的選區(qū)上半身的選區(qū)，首先載入整個人物的選區(qū)，然后再載入裙子的選區(qū)，選擇從選區(qū)中減去，這樣我們就可以很方便的選擇上半身的選區(qū)了。)

9、用同樣的方法選取不同的部分，進(jìn)行上色，注意選區(qū)要選取的較仔細(xì)，進(jìn)行細(xì)節(jié)上的調(diào)整，完成實(shí)驗(yàn)。

10、可使用同樣的方法完成課后的練習(xí)或是相同的效果，也可為自己的照片做上色的處理。

最后完成效果圖

六、實(shí)驗(yàn)報告：

1、結(jié)合實(shí)例能夠更好的提高學(xué)生的興趣，也能夠在學(xué)生制作的過程中發(fā)現(xiàn)問題。

2、較好地完成此試驗(yàn)，可自行完成書上或其他有關(guān)的一些練習(xí)和實(shí)例。

3、教師可依據(jù)內(nèi)容做實(shí)例的調(diào)整。可依據(jù)學(xué)生掌握的情況更換其他實(shí)例，實(shí)例可以不同，能夠達(dá)到相同的實(shí)驗(yàn)?zāi)康木涂梢粤恕?/p>

實(shí)驗(yàn)六 路徑的使用練習(xí)

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤屚瑢W(xué)們了解并掌握路徑的使用方法

二、實(shí)驗(yàn)要求：要求能夠按照試驗(yàn)指導(dǎo)書的步驟完成給定的練習(xí)

三、實(shí)驗(yàn)器材：裝有Photoshop的計(jì)算機(jī)

四、實(shí)驗(yàn)步驟：

1、打開Photoshop軟件并先做好必要的設(shè)置

2、按照要求完成圖形的繪制

3、在實(shí)例操作中更好的去熟練工具的使用方法

4、保存圖片，并完成實(shí)驗(yàn)報告

5、顏色的選擇、文件大小等可依據(jù)自己的需要、喜好進(jìn)行修改

6、參照此試驗(yàn)步驟可完成課后的習(xí)題練習(xí)以及相關(guān)的一些練習(xí)

五、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

1、首先新建文檔，大小自定。

2、輸入文字，選擇文字圖層，然后選擇菜單欄中圖層選項(xiàng)中文字/創(chuàng)建工作路徑選項(xiàng)。

3、轉(zhuǎn)換到鋼筆工具，把錨點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，如圖。

（提示：可刪除多余的節(jié)點(diǎn)，把兩個字的路徑組合在一起）

4、用同樣的方法可編輯其他字的路徑。

5、按照自己的想法對字體路徑進(jìn)行修改，可更換不同的文字，如自己的名等，注意路徑修改后曲線的平滑，學(xué)會控制錨點(diǎn)，創(chuàng)建出自己想要的路徑。

6、路徑創(chuàng)建好之后就可以根據(jù)自己的喜好為文字填色、描邊等處理，可隨意更改背景顏色，注意圖層的選擇，在使用描邊、填充顏色命令時注意圖層的選擇。（最好是先新建圖層，再填充或是描邊，這樣背景可隨時方便更換修改）

7、根據(jù)自己需要對路徑進(jìn)行填色等處理。（注意選好圖層）

8、可使用圖層屬性等再做些效果，也可自由變換，復(fù)制圖層，進(jìn)行透明度的調(diào)整等，各人可依據(jù)自己進(jìn)行調(diào)整。（如圖）

六、實(shí)驗(yàn)報告：

1、結(jié)合實(shí)例能夠更好的提高學(xué)生的興趣，也能夠在學(xué)生制作的過程中發(fā)現(xiàn)問題。

2、較好地完成此試驗(yàn)，可自行完成書上或其他有關(guān)的一些練習(xí)和實(shí)例。

3、實(shí)例中的具體的文件大小、具體文字、修改方式、色彩方面不做具體規(guī)定，可自行進(jìn)行調(diào)整。

4、教師可依據(jù)內(nèi)容做實(shí)例的調(diào)整。可依據(jù)學(xué)生掌握的情況更換其他實(shí)例，實(shí)例可以不同，能夠達(dá)到相同的實(shí)驗(yàn)?zāi)康木涂梢粤恕?/p>

實(shí)驗(yàn)七 文本應(yīng)用綜合練習(xí)

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤寣W(xué)生了解并掌握文本工具的使用方法和一些參數(shù)的設(shè)置并對以前所學(xué)的知識進(jìn)行綜合應(yīng)用。

二、實(shí)驗(yàn)要求：要求能夠按照試驗(yàn)指導(dǎo)書的步驟完成給定的練習(xí)

三、實(shí)驗(yàn)器材：裝有Photoshop的計(jì)算機(jī)

四、實(shí)驗(yàn)步驟：

（一）、首先我們制作扇子的骨架部分：

1、在Photoshop中新建一個700×700像素，背景色為白色的文件，將其命名為“扇子”。

2、新建圖層1，在圖層1上拖拽一個長條選區(qū)。按G鍵選擇工具箱中的油漆桶，并在選擇欄中點(diǎn)選圖案，用木質(zhì)圖案填充。（注意一定要新建圖層）

3、扇子骨架除了有木質(zhì)表面外，還應(yīng)是略有厚度的的薄片，因此，我們要

為其制作立體的感覺。保持選區(qū)，單擊圖層面板下的添加圖層樣式的按鈕，對選區(qū)進(jìn)行浮雕和倒角設(shè)計(jì)，并調(diào)整各項(xiàng)參數(shù)，同時因?yàn)橹谱魍晟茸雍筮€要對其投影效果做整體設(shè)置，所以此處先暫時不設(shè)投影效果。

4、一個扇子有十多個扇片，一一制作會很麻煩，而且還要進(jìn)行圍繞中心的排列，那將十分煩瑣。這里我們使用快捷鍵來完成重復(fù)變換的操作：首先，我們?nèi)∠x區(qū)，調(diào)整扇片尺寸至適中，復(fù)制剛才制作好的一個扇片的圖層，在新的復(fù)制圖層上使用快捷鍵Ctrl+T對圖像進(jìn)行變換操作。（注意：這步的操作直接影響到我們后面的再次變換的操作，所以要細(xì)心調(diào)整好位置，我們下步的操作將會以此次的變換的位置、角度，進(jìn)行多次變換）。

5、多次配合Ctrl+Shift+Alt+T鍵可快捷的完成扇子骨架的多個扇片。完成之后會出現(xiàn)多個圖層，若較為滿意，可以把多個圖層合并成一個圖層，完成扇子骨架的制作。

（二）、扇面的制作（扇面的制作可參造書上制作扇面的方法進(jìn)行制作，把文字和圖片結(jié)合起來）

1、利用橢圓和套素工具建立扇面選區(qū)，新建圖層，用白色填充選區(qū)，并將透明度設(shè)置為85%。這樣我們在新圖層上操作時能方便的利用下面的扇骨做參考。（注意：這里同學(xué)們可以把建立的扇面選區(qū)進(jìn)行存儲選區(qū)的操作，以方便我們之后對扇面添加圖片時圖片的裁剪）

2、面不是一個簡單的平面，而是有諸多的邏輯折痕的，也就是說，它要有立體感覺。Photoshop制作立體圖形往往借助于圖層樣式、光照效果和顏色漸變。此處我們用漸變工具來刻畫扇子的折痕。用多邊形套索框選出一個長條選區(qū)，點(diǎn)選黑白漸變，漸變模式為線性漸變，填充選區(qū)。依次作好整個扇面。

3、僅有黑白色兩種顏色的扇子太單調(diào)了，下面將它美化一下。找一張自己喜歡的山水花鳥畫（或者別的，只要你看好就行）。載入當(dāng)前文件，裁切至適當(dāng)大小。（在裁剪時就可以載入我們前面存儲的選區(qū)了，這樣就不要再重新選擇選 30

區(qū)了）。將該圖層置于骨架之上，模式設(shè)置為正片疊底，透明度為85%。然后添加一個淡淡的投影。（可以再進(jìn)行些修飾），完成。

六、實(shí)驗(yàn)報告：

1、結(jié)合實(shí)例能夠更好的提高學(xué)生的興趣，也能夠在學(xué)生制作的過程中發(fā)現(xiàn)問題。

2、較好地完成此試驗(yàn)，可自行完成書上或其他有關(guān)的一些練習(xí)和實(shí)例。

3、實(shí)例中的具體的文件大小、具體文字、修改方式、色彩方面不做具體規(guī)定，可自行進(jìn)行調(diào)整。

4、教師可依據(jù)內(nèi)容做實(shí)例的調(diào)整。可依據(jù)學(xué)生掌握的情況更換其他實(shí)例，實(shí)例可以不同，能夠達(dá)到相同的實(shí)驗(yàn)?zāi)康木涂梢粤恕?/p>

實(shí)驗(yàn)八 圖層的高級應(yīng)用練習(xí)

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤屚瑢W(xué)們掌握圖層的高級應(yīng)用，并能夠熟練的進(jìn)行應(yīng)用

二、實(shí)驗(yàn)要求：要求能夠按照試驗(yàn)指導(dǎo)書的步驟完成給定的練習(xí)

三、實(shí)驗(yàn)器材：裝有Photoshop的計(jì)算機(jī)

四、實(shí)驗(yàn)步驟：

1、打開相關(guān)的文件素材，對圖象進(jìn)行合成，如圖。

2、新建圖層，并使用矩形工具繪制選區(qū)，并填充顏色，填充顏色后調(diào)整圖層的透明度，使其具有玻璃的半透明效果。（提示：這里創(chuàng)建玻璃和后面創(chuàng)建門的選區(qū)的部分，我們都可以只做一半，這樣可以為我們節(jié)省時間，另一半相同的部分，我們直接使用圖層復(fù)制就可以完成，而且還可以保持一致性。）

3、創(chuàng)建門的選區(qū)。（提示：書上給我們提供了選區(qū)加減的方式來完成門的選區(qū)的創(chuàng)建，而且是兩邊相同的選區(qū)一起做的，在這里我們可以在新的圖層當(dāng)中去完成一扇門的制作，另一邊復(fù)制就可以了。創(chuàng)建選區(qū)的方法也可選用其他的方法，如路徑復(fù)制，使用路徑創(chuàng)建等）

（使用選區(qū)加減的方法，注意要選取減的方式）

（也可使用減的方式，把中間小的矩形路徑進(jìn)行復(fù)制）

4、對選區(qū)填充顏色，做圖層效果的處理，使其更具有立體感。（注意要新建圖層，只有在單獨(dú)的圖層上填充，我們后面才方便對圖層進(jìn)行復(fù)制，完成另一扇門的制作。

5、復(fù)制門的圖層，為使兩扇門的對稱，可使用自由變換中的水平翻轉(zhuǎn)的選項(xiàng)。

6、添加相應(yīng)的圖片和文字等，對畫面進(jìn)行細(xì)節(jié)上的調(diào)整，可完成最后的效果。（可自行設(shè)計(jì)文字等效果，可參考我們路徑中制作文字效果的事例，創(chuàng)建個性化的字體，注意整體美觀）

六、實(shí)驗(yàn)報告：

1、結(jié)合實(shí)例能夠更好的提高學(xué)生的興趣，也能夠在學(xué)生制作的過程中發(fā)現(xiàn)問題。

2、較好地完成此試驗(yàn)，可自行完成書上或其他有關(guān)的一些練習(xí)和實(shí)例。

3、實(shí)例中的具體的文件大小、具體文字、修改方式、色彩方面不做具體規(guī)定，可自行進(jìn)行調(diào)整。

4、引導(dǎo)學(xué)生使用不同的工具，使同學(xué)們可以自己開動腦筋，也有利于所學(xué)工具的掌握和綜合應(yīng)用的能力。

5、教師可依據(jù)內(nèi)容做實(shí)例的調(diào)整。可依據(jù)學(xué)生掌握的情況更換其他實(shí)例，實(shí)例可以不同，能夠達(dá)到相同的實(shí)驗(yàn)?zāi)康木涂梢粤恕?/p>

實(shí)驗(yàn)九 通道與蒙版練習(xí)

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤寣W(xué)生掌握通道與蒙板工具的使用方法,并能夠熟練的進(jìn)行應(yīng)用

二、實(shí)驗(yàn)要求：要求能夠按照試驗(yàn)指導(dǎo)書的步驟完成給定的練習(xí)

三、實(shí)驗(yàn)器材：裝有Photoshop的計(jì)算機(jī)

四、實(shí)驗(yàn)步驟：

（一）制作背景

1、新建圖像文件，設(shè)置好參數(shù)，注意顏色模式一般情況下我們都是選擇RGB的色彩模式。

2、使用漸變工具為背景填充顏色。

3、打開“紋理”圖片，把文件大小更改為我們新圖像文件的大小，復(fù)制粘貼到我們新文件中。

4、把紋理圖層通過通道載入紋理的選區(qū)，在復(fù)制的圖層上填充白色，并調(diào)整不透明度。

5、完成后取消選區(qū)。

（二）制作顯示器中的海豚

1、沿顯示器邊緣勾畫路徑，注意路徑的細(xì)節(jié)，然后配合Ctrl鍵為圖片創(chuàng)建矢量蒙板。（注意添加矢量蒙板在背景圖層上不能夠使用，要把背景圖層轉(zhuǎn)化為普通圖層，或是把背景圖層復(fù)制一份，為復(fù)制的圖層添加矢量蒙板，添加圖層蒙板也是一樣）

2、把海豚的圖像復(fù)制到文件中，并調(diào)整透明度。調(diào)整透明度是為了能夠看的清楚下面顯示器圖層，方便選取。把圖片放置到合適的位置，為了突出顯示器畫面的逼真效果，所以我們要使海豚感覺像從顯示器中躍出。

3、把圖像中多余的部分使用圖層蒙板或矢量蒙板遮擋。再把透明度調(diào)整回來。

（三）制作文字效果

可參考路徑的練習(xí)自己創(chuàng)建文字效果。完成最后效果

六、實(shí)驗(yàn)報告：

1、結(jié)合實(shí)例能夠更好的提高學(xué)生的興趣，也能夠在學(xué)生制作的過程中發(fā)現(xiàn)問題。

2、較好地完成此試驗(yàn)，可自行完成書上或其他有關(guān)的一些練習(xí)和實(shí)例。

3、實(shí)例中的具體的文件大小、具體文字、修改方式、色彩方面不做具體規(guī)定，可自行進(jìn)行調(diào)整。

4、教師可依據(jù)內(nèi)容做實(shí)例的調(diào)整。可依據(jù)學(xué)生掌握的情況更換其他實(shí)例，實(shí)例可以不同，能夠達(dá)到相同的實(shí)驗(yàn)?zāi)康木涂梢粤恕?/p>

實(shí)驗(yàn)十 濾鏡的應(yīng)用練習(xí)

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤屚瑢W(xué)們掌握濾鏡的使用方法，并能夠熟練的進(jìn)行應(yīng)用

二、實(shí)驗(yàn)要求：要求能夠按照試驗(yàn)指導(dǎo)書的步驟完成給定的練習(xí)

三、實(shí)驗(yàn)器材：裝有Photoshop的計(jì)算機(jī)

四、實(shí)驗(yàn)步驟：

1、新建一個文件，將前景色設(shè)置為灰色填充背景。

2、選擇工具箱中的“橢圓選框工具”，按住Shift鍵在文件中繪制一個正圓選區(qū)，并填充白色（注意新建圖層）切換至“路徑”面板，將選區(qū)轉(zhuǎn)化為路徑。

3、選擇路徑，按Ctrl+T鍵調(diào)出自由變換控制框，注意快捷鍵的使用。（shift+alt）鍵為以變換中心點(diǎn)為中心的變換方式。

4、設(shè)置前景色為黑色，使用工具箱中的“橫排文字工具”，在屬性欄中設(shè)置適當(dāng)?shù)淖煮w和字號，在路徑上輸入文字，并適當(dāng)調(diào)整文字的間距和位置，5、可使用同樣方法或使用字體變換完成如圖的文字。

6、保持前景色為黑色，分別輸入其他的文字。

7、按住Ctrl+Shift鍵連續(xù)單擊“圖層”面板中所有文字圖層的縮覽圖，得到它們相加后的選區(qū)，切換至通道面板，單擊“將選區(qū)存儲為路徑”按鈕，得到Alpha 1，取消選區(qū)。

8、選擇Alpha 1，執(zhí)行菜單欄中的“濾鏡”“模糊”“高斯模糊”命令，參考設(shè)置半徑為0.5，執(zhí)行菜單欄中的“濾鏡”“雜色”“添加雜色”命令，參考設(shè)置數(shù)值為2，勾選單色選項(xiàng)。（所有的具體數(shù)值可依據(jù)各自的圖象大小等不同的情況，依據(jù)畫面的變化自行調(diào)整。）

9、選擇菜單欄中的“濾鏡”“渲染”“光照效果”命令，設(shè)置彈出的對話框（圖為參考參數(shù)。）

10、如果畫面效果不是很滿意，可依據(jù)不同的情況對畫面進(jìn)行亮度等調(diào)整。（提示：可使用色階或曲線等工具）

11、新建一個文件，設(shè)置寬度為1像素，高度為3像素，分辨率為72，背景為透明的文件，選擇工具箱中的“鉛筆工具”，設(shè)置大小為1像素，繪制如圖所示。

12、選擇“編輯”“定義圖案”命令，將圖像定義為圖案。

13、按Ctrl鍵單擊文字“5”的圖層縮覽圖，調(diào)出選區(qū)，執(zhí)行菜單欄中的“選擇”“修改”“收縮”命令，把選區(qū)縮小些。參考數(shù)值可為2-5之間，圖象較大的也可設(shè)置的大些。

14、在所有圖層上方新建一個圖層“圖層2”，并填充選區(qū)，取消選區(qū)，設(shè)置圖層的填充為0%。

15、單擊“添加圖層樣式”按鈕，在彈出的下拉列表中選擇“斜面和浮雕”和“圖案疊加”選項(xiàng)。

16、按住Ctrl鍵單擊圖層1調(diào)出選區(qū)，執(zhí)行菜單欄中的“選擇”“修改”“收縮”命令，設(shè)置收縮量為10。

17、在所有圖層上方新建一個圖層“圖層3”，填充選區(qū)，取消選區(qū)，設(shè)置圖層3的填充為0%。并為其添加圖層樣式，效果如下。

18、我們的硬幣為金色，所以要對顏色進(jìn)行處理。（參考第六章的練習(xí)完成最后效果。）

依據(jù)此實(shí)例可以完成一些類似的錢幣或紀(jì)念幣的制作。

六、實(shí)驗(yàn)報告：

1、結(jié)合實(shí)例能夠更好的提高學(xué)生的興趣，也能夠在學(xué)生制作的過程中發(fā)現(xiàn)問題。

2、較好地完成此試驗(yàn)，可自行完成書上或其他有關(guān)的一些練習(xí)和實(shí)例。

3、實(shí)例中的具體的文件大小、具體文字、修改方式、色彩方面不做具體規(guī)定，可自行進(jìn)行調(diào)整。

4、教師可依據(jù)內(nèi)容做實(shí)例的調(diào)整。可依據(jù)學(xué)生掌握的情況更換其他實(shí)例，實(shí)例可以不同，能夠達(dá)到相同的實(shí)驗(yàn)?zāi)康木涂梢粤恕?/p>

第五篇：電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書2010

電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書

適用課程：電子商務(wù) 制 定 人：向兵

教 研 室：電子商務(wù)教研室

桂林電子科技大學(xué)商學(xué)院

2010 年 9 月

實(shí)驗(yàn)一 B2C電子商務(wù)

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

通過本實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生

（1）熟悉B2C電子商務(wù)網(wǎng)站的頁面布局、排版風(fēng)格和功能、特色等；（2）了解典型B2C電子商務(wù)網(wǎng)站的購物流程；（3）掌握B2C電子商務(wù)網(wǎng)站的特點(diǎn)。

二、實(shí)驗(yàn)要求

（1）全面瀏覽指定B2C電子商務(wù)網(wǎng)站；

（2）獨(dú)立完成在指定B2C電子商務(wù)網(wǎng)站購物流程；

（3）能通過對典型B2C電子商務(wù)網(wǎng)站觀察研究和實(shí)際操作，掌握B2C電子商務(wù)的特點(diǎn)。

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

（1）登陸當(dāng)當(dāng)網(wǎng)www.tmdps.cn，查看當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的頁面布局和板塊劃分，了解當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的功能和特點(diǎn)；點(diǎn)擊進(jìn)入幫助板塊并詳細(xì)閱讀，掌握在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)購物所需的各類知識。

（2）在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)注冊一個新賬號，把“恭喜您注冊成功！”頁面截圖并保存下來。（3）在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上搜索并選擇至少兩本書（一本計(jì)算機(jī)類，一本經(jīng)濟(jì)類）和一件其它商品放入購物車。將以上商品都放入購物車后，把購物車頁面截圖并保存下來。

（4）對購物車中的訂單進(jìn)行確認(rèn)（如非實(shí)際愿意購買，不必提交訂單），把“2.確認(rèn)訂單信息”頁面截圖并保存下來。

四、實(shí)驗(yàn)思考題

（1）當(dāng)當(dāng)網(wǎng)提供了哪些功能？有什么特色？

（2）當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的購物流程是怎樣實(shí)現(xiàn)的？

（3）當(dāng)當(dāng)網(wǎng)還有哪些不足或者不完善的地方？試著提出自己的改進(jìn)或完善的建議。（4）以當(dāng)當(dāng)網(wǎng)為例，說明B2C電子商務(wù)的特點(diǎn)。

五、實(shí)驗(yàn)結(jié)果

新建一個的WORD文檔并以“學(xué)號+姓名”命名，將以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果（包括實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中要求截圖的和實(shí)驗(yàn)思考題答案）保存在新建的WORD文檔中，然后將該文檔上傳到ftp服務(wù)器上的指定位置。

實(shí)驗(yàn)二 C2C電子商務(wù)

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

通過本實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生

（1）熟悉C2C電子商務(wù)網(wǎng)站的頁面布局、排版風(fēng)格和功能、特色等；（2）了解典型C2C電子商務(wù)網(wǎng)站的購物流程；（3）掌握C2C電子商務(wù)網(wǎng)站的特點(diǎn)；

（4）分析C2C電子商務(wù)網(wǎng)站和B2C電子商務(wù)網(wǎng)站的異同。

二、實(shí)驗(yàn)要求

（1）全面瀏覽指定C2C電子商務(wù)網(wǎng)站；

（2）獨(dú)立完成在指定C2C電子商務(wù)網(wǎng)站購物流程；

（3）能通過對典型C2C電子商務(wù)網(wǎng)站觀察研究和實(shí)際操作，掌握C2C電子商務(wù)的特點(diǎn)；（4）分析C2C網(wǎng)站在保護(hù)買家權(quán)益上采取的特別措施及其原因。

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

（1）登陸淘寶網(wǎng)www.tmdps.cn，查看淘寶網(wǎng)的頁面布局和板塊劃分，了解淘寶網(wǎng)的功能和特點(diǎn)；點(diǎn)擊進(jìn)入幫助中心并詳細(xì)閱讀，掌握在淘寶網(wǎng)購物所需的各類知識。

（2）在淘寶網(wǎng)注冊一個新賬號，把注冊成功頁面截圖并保存下來。（3）進(jìn)行支付寶賬戶激活，并把激活成功的頁面截圖并保存下來。

（4）在淘寶網(wǎng)上搜索一些感興趣的商品放入購物車。將以上商品都放入購物車后，把購物車頁面截圖并保存下來。

（5）通過阿里旺旺或QQ與購物車中某件商品的賣家進(jìn)行購物相關(guān)的洽談，把洽談記錄保存下來。

（6）對購物車中的訂單進(jìn)行確認(rèn)（如非實(shí)際愿意購買，不必完成支付），把正式提交前的頁面截圖并保存下來。

四、實(shí)驗(yàn)思考題

（1）淘寶網(wǎng)提供了哪些功能？有什么特色？（2）淘寶網(wǎng)的購物流程是怎樣實(shí)現(xiàn)的？

（3）淘寶網(wǎng)為了保障買家權(quán)益提供了哪些措施？

（4）淘寶網(wǎng)還有哪些不足或者不完善的地方？試著提出自己的改進(jìn)或完善的建議。（5）以淘寶網(wǎng)為例，說明C2C電子商務(wù)的特點(diǎn)。

五、實(shí)驗(yàn)結(jié)果

新建一個的WORD文檔并以“學(xué)號+姓名”命名，將以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果（包括實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中要求截圖的和實(shí)驗(yàn)思考題答案）保存在新建的WORD文檔中，然后將該文檔上傳到ftp服務(wù)器上的指定位置。實(shí)驗(yàn)三 網(wǎng)上商店的規(guī)劃、設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

通過本實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生

（1）熟悉開設(shè)C2C網(wǎng)店的要求和步驟；（2）掌握個人網(wǎng)店開設(shè)的基本分析思路；

（3）熟悉典型C2C網(wǎng)站為賣家提供的各種服務(wù)；（4）掌握個人網(wǎng)店裝飾和布局的各種技巧和經(jīng)驗(yàn)。

二、實(shí)驗(yàn)要求

（1）全面瀏覽指定C2C電子商務(wù)網(wǎng)站；

（2）獨(dú)立完成在指定C2C電子商務(wù)網(wǎng)站上開設(shè)個人網(wǎng)店；（3）完成對個人網(wǎng)店的裝飾，并反復(fù)修改直到滿意；

（4）分析C2C網(wǎng)站在保護(hù)買家權(quán)益上采取的特別措施及其原因。

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

（1）登陸淘寶網(wǎng)www.tmdps.cn，熟悉在淘寶網(wǎng)上開設(shè)個人網(wǎng)店所需要的條件和步驟，并做好相關(guān)準(zhǔn)備。

（2）選擇自己淘寶網(wǎng)店的經(jīng)營范圍（即出售何種商品或服務(wù)），并說明理由。（3）分析自己淘寶網(wǎng)店的目標(biāo)客戶范圍。

（4）分析自己淘寶網(wǎng)店如何實(shí)現(xiàn)盈利，并預(yù)測盈利前景。

（5）確定自己淘寶網(wǎng)店如何“裝修”：采用何種風(fēng)格裝飾，如何進(jìn)行頁面和板塊布局，色調(diào)和搭配等。

（6）根據(jù)以上的準(zhǔn)備和分析、計(jì)劃，在淘寶網(wǎng)上注冊商家，并初步搭建好自己的淘寶網(wǎng)店（提供個人網(wǎng)店網(wǎng)址）。

四、實(shí)驗(yàn)思考題

（1）淘寶網(wǎng)為商家提供了哪些服務(wù)？有什么特色？

（2）在淘寶網(wǎng)上開個人網(wǎng)店有什么感想？

（3）討論：大學(xué)生開設(shè)淘寶網(wǎng)店有實(shí)際意義么？可以作為未來個人創(chuàng)業(yè)的路徑么？

五、實(shí)驗(yàn)結(jié)果

新建一個的WORD文檔并以“學(xué)號+姓名”命名，將以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果（包括實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中要求分析、實(shí)現(xiàn)的和實(shí)驗(yàn)思考題答案）保存在新建的WORD文檔中，然后將該文檔上傳到ftp服務(wù)器上的指定位置。實(shí)驗(yàn)四 網(wǎng)上商店經(jīng)營與管理

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

通過本實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生

（1）熟悉網(wǎng)上商店的管理；

（2）掌握網(wǎng)上商店的經(jīng)營方法；

（3）掌握網(wǎng)上商店的推廣策略和方法。

二、實(shí)驗(yàn)要求

（1）進(jìn)一步完善對個人網(wǎng)店的裝飾；

（2）豐富個人網(wǎng)上商店的商品種類和數(shù)量，讓商品信息更翔實(shí)、圖文并茂；

（3）獨(dú)立完成對網(wǎng)店的經(jīng)營和管理；

（4）運(yùn)用各種策略和方法推廣自己的網(wǎng)店，促進(jìn)銷售。

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

（1）提出對個人網(wǎng)店經(jīng)營和管理的計(jì)劃，并實(shí)施之。（2）記錄一些商品交易的過程，并保存洽談記錄。（3）統(tǒng)計(jì)商品交易數(shù)量，分析變化情況，并分析。

（4）運(yùn)用各種方法推廣自己的網(wǎng)店，記錄過程并分析對銷售的影響。

四、實(shí)驗(yàn)思考題

（1）個人網(wǎng)店經(jīng)營和管理過程中有哪些經(jīng)驗(yàn)和體會？（2）自己的個人網(wǎng)店有哪些不足的地方？如何改進(jìn)？（3）如果你畢業(yè)后再一次重開網(wǎng)店，你會如何做？

五、實(shí)驗(yàn)結(jié)果

新建一個的WORD文檔并以“學(xué)號+姓名”命名，將以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果（包括實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中要求分析、實(shí)現(xiàn)的和實(shí)驗(yàn)思考題答案）保存在新建的WORD文檔中，然后將該文檔上傳到ftp服務(wù)器上的指定位置。