第一篇：2012年幼兒園大班教研組計劃

2012年第二幼兒園大班教研組活動計劃

一、指導思想：

本學期大班教研組工作繼續以《幼兒園教育指導綱要》為依據，以幼兒園學期工作計劃為重點，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業素質；規范教研組活動，提高教師教育教學集體備課、反思能力。改進教育實踐，加強日常保教工作管理，提高教師隊伍素質,提高幼兒園教育質量。

二、教研目標：

1、開展課程的深入探討，能對本班的實際情況制定課程計劃。

2、提高教師在學習活動中關注幼兒生成，捕捉教育契機，有效回應幼兒生成活動的能力。

3、研究探討主題活動中的特色活動，進一步提高教師的綜合教育能力。

4、深入開展課程改革，開展各種的教科研活動，提高教育教學能力。

5、開展家園合作研究，促進家園的更好配合。

三、情況分析：

1、班況分析

本組共3個班，3個班的孩子年齡在6歲左右。這學期也會來很多新的小朋友可能還不怎么適應幼兒園的管理生活。為了讓孩子們有好的學習環境和教育，首先就要制定一個好的計劃，引導教師共同來專研、學習與探討，在增強教師教育水平的同時，也給予了孩子好的發展，讓他們更好、更快的適應幼兒園，愛上幼兒園。

2、教師分析

我們教研小組共6位老師組成，本組教師對事業有強烈責任心，任勞任怨，團結一心。雙周周三下午舉行小組集體教研，來共同商討如何安排教育教學活動內容，采取最佳有利措施，提高自我教學水平。每周五上午主班老師集體備課，主要討論說唱、古詩和文學活動的教學。下午副班老師集體備課，主要討論數學和體育的教學。不斷尋找課外活動以及游戲來豐富幼兒的一日生活，使孩子在園能夠輕松快樂的生活。我們要積極培養幼兒養成良好的生活習慣、學習習慣、行為習慣，為入小學奠定良好的基礎。

四、具體措施：

1、開展豐富多彩的教研活動，以提高教研質量 我們的教師理論和業務水平參差不齊，根據每個教師的最近發展區，我們教研活動采取豐富的形式，使每位教師在原有水平上都得到了不同的程度的提高。

2、采用多種形式方法，促進教師教研能力的提高。

通過“集體備課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平臺，提高教育質量。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業切磋、協調、合作，共同分享經驗、互相學習。

3、注重教學反思

一個優秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。認真完成課后反思記錄，從中提高發現、分析、研究、解決問題的能力。

4、參加園本培訓，推進現代化教育。

充分利用學校為我們提供的現代化學習設施，精心制作好操作性強的班級網站，讓我們和家長、社會得到溝通。在理解的基礎上得到支持，從而得到相互學習的機會。讓大家分享教育活動中的所思、所想、所樂，或是困惑，讓大家共同分享，共同出謀劃策，從而共同提高。參加課件培訓，更好的為教學服務。

5、加強家園聯系，提高保教質量 各班及時布置好家園聯系欄，在班級網站上及時發布班級動態，讓家長了解幼兒在園學習內容。有效利用時間，增強工作的計劃性、層次性，注意發揮每一位教師的潛能和優勢，將時間和精力切實用在孩子身上，用在自我學習和修煉上。教師在本學期內可邀請家長來聽隨堂課。結合大班的實際，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的全語言、數學等領域和主題探究活動有益的融會貫通，形成本園本年級本班級的特色。提倡資源共享、資源互補、加強班級之間的聯系與合作，盡快推廣各班的成功經驗。明確分工與合作，組織好年級組的大型活動。加強班級間的幼兒才藝展示，用不同方式、選擇不同場地，讓幼兒盡情發揮，增強其自信心和表現力。提倡共同進步，班級教師有針對性的幫助保育老師在帶班技巧、業務素質等各方面不斷提高，使他們有信心面對競爭和挑戰。

五、具體活動安排 九月份：

1、創設班級主題環境和游戲環境。

2、討論制定出主題活動計劃。

3、結合“中秋”、“國慶”加強對幼兒思想教育。

4、組織大班孩子去尋找馬路上的標志。十月份：

1、討論制定出主題活動計劃。

2、每班正常開展區域游戲活動。

3、做好主題環境評比活動。

4、參加教學展示及園本教研活動。

5、研討“還有哪些資源可以利用到區角中、如何改善利用”。十一月份：

1、討論制定出主題活動計劃。

2、對家長進行半日活動開放。

3、教師優質課。

4、組織開展慶“元旦”活動。十二月份：

1、討論制定出主題活動計劃。

2、參加幼兒園游戲活動現場觀摩及評比。

3、圣誕親子聯歡活動和元旦慶祝活動。一月份：

1、幼兒匯報單的填寫。

2、做好學期工作總結。

2012年9月

第二篇：幼兒園大班教研組計劃

金太陽幼兒園大班教研組計劃

上一篇： 金太陽幼兒園中班教研...下一篇： 金太陽幼兒園英語教研...發布者： 嚴園長

大班教研組計劃

2010年9月大班組

潘敏嬌

一、指導思想：

本學期大班教研組工作繼續以《幼兒園教育指導綱要》為依據，以幼兒園學期工作計劃為重點，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業素質；規范教研組活動，提高教師教育教學集體備課、反思能力。改進教育實踐，加強日常保教工作管理，提高教師隊伍素質,提高幼兒園教育質量。

二、教研目標：

1、開展課程的深入探討，能對本班的實際情況制定課程計劃。

2、提高教師在學習活動中關注幼兒生成，捕捉教育契機，有效回應幼兒生成活動的能力。

3、研究探討主題活動中的特色活動，進一步提高教師的綜合教育能力。

4、深入開展課程改革，開展各種的教科研活動，提高教育教學能力。

5、開展家園合作研究，促進家園的更好配合。

三、情況分析：

1、班況分析

本組共四個班，分別為紫葡萄班、粉紅桃班、藍莓班和綠瓜瓜班，四個班的孩子年齡在4-6歲左右，藍莓班和綠瓜瓜班小朋友是大班，紫葡萄班、粉紅桃班是學前班，相對來說兩個階段的孩子學習的內容有很多相近之處。這學期也會來很多新的小朋友可能還不怎么適應幼兒園的管理生活。為了讓孩子們有好的學習環境和教育，首先就要制定一個好的計劃，引導教師共同來專研、學習與探討，在增強教師教育水平的同時，也給予了孩子好的發展，讓他們更好、更快的適應幼兒園，愛上幼兒園。

2、教師分析 我們教研小組共八位老師組成，本組教師對事業有強烈責任心，任勞任怨，團結一心。雙周周三下午舉行小組集體教研，來共同商討如何安排教育教學活動內容，采取最佳有利措施，提高自我教學水平。每周五上午主班老師集體備課，主要討論說唱、古詩和文學活動的教學。下午副班老師集體備課，主要討論數學和體育的教學。不斷尋找課外活動以及游戲來豐富幼兒的一日生活，使孩子在園能夠輕松快樂的生活。我們要積極培養幼兒養成良好的生活習慣、學習習慣、行為習慣，為入小學奠定良好的基礎。

四、具體措施：

1、開展豐富多彩的教研活動，以提高教研質量

我們的教師理論和業務水平參差不齊，根據每個教師的最近發展區，我們教研活動采取豐富的形式，使每位教師在原有水平上都得到了不同的程度的提高。

2、采用多種形式方法，促進教師教研能力的提高。

通過“集體備課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平臺，提高教育質量。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業切磋、協調、合作，共同分享經驗、互相學習。

3、注重教學反思

一個優秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。認真完成課后反思記錄，從中提高發現、分析、研究、解決問題的能力。

4、參加園本培訓，推進現代化教育。

充分利用學校為我們提供的現代化學習設施，精心制作好操作性強的班級網站，讓我們和家長、社會得到溝通。在理解的基礎上得到支持，從而得到相互學習的機會。讓大家分享教育活動中的所思、所想、所樂，或是困惑，讓大家共同分享，共同出謀劃策，從而共同提高。參加課件培訓，更好的為教學服務。

5、加強家園聯系，提高保教質量

各班及時布置好家園聯系欄，在班級網站上及時發布班級動態，讓家長了解幼兒在園學習內容。有效利用時間，增強工作的計劃性、層次性，注意發揮每一位教師的潛能和優勢，將時間和精力切實用在孩子身上，用在自我學習和修煉上。教師在本學期內可邀請家長來聽隨堂課。結合大班的實際，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的全語言、數學等領域和主題探究活動有益的融會貫通，形成本園本年級本班級的特色。提倡資源共享、資源互補、加強班級之間的聯系與合作，盡快推廣各班的成功經驗。明確分工與合作，組織好年級組的大型活動。加強班級間的幼兒才藝展示，用不同方式、選擇不同場地，讓幼兒盡情發揮，增強其自信心和表現力。提倡共同進步，班級教師有針對性的幫助保育老師在帶班技巧、業務素質等各方面不斷提高，使他們有信心面對競爭和挑戰。

五、具體活動安排 九月份：

1、創設班級主題環境和游戲環境。

2、討論制定出主題活動計劃。

3、結合“中秋”、“國慶”加強對幼兒思想教育。

4、組織大班孩子去尋找馬路上的標志。十月份：

1、討論制定出主題活動計劃。

2、每班正常開展區域游戲活動。

3、做好主題環境評比活動。

4、參加教學展示及園本教研活動。

5、研討“還有哪些資源可以利用到區角中、如何改善利用”。十一月份：

1、討論制定出主題活動計劃。

2、對家長進行半日活動開放。

3、教師優質課。

4、組織開展慶“元旦”活動。十二月份：

1、討論制定出主題活動計劃。

2、參加幼兒園游戲活動現場觀摩及評比。

3、圣誕親子聯歡活動和元旦慶祝活動。一月份：

1、幼兒匯報單的填寫。

2、做好學期工作總結。

第三篇：幼兒園大班教研組教研計劃

幼兒園大班教研組教研計劃

一、情況分析

本學期我們大班教研組由中班升上來的3個班級組成,教師6位,其中兩名是才參加工作的教師，還有兩名是四十多歲的老教師，組內以中青年教師為主,中年教師工作敬業負責,經驗豐富,有園級骨干教師不僅在組內而且在園內也起著引領作用;青年教師工作積極熱情、有沖勁,善于接受新信息、新事物,全體教師在業務上正逐漸成熟,繼續培養各自在專長領域發展,爭取打造幼兒園的骨干教師,成為一支年輕、有一定教學經驗的隊伍。

教研組以教研組團隊研究為主陣地,圍繞組內的課題進行開展,關注常態課的設計與實施,在行動中反思,優化課堂教學。我們的教師團結上進、工作上積極主動,在“班級常規”管理和“班級文化建設”積累的豐富經驗。在教研能力、課題研究方面都面臨著挑戰,因此,教研組長會更加努力鉆研,發揮引領作用。相信在組長不斷學習和我組全體教師踏實、鉆研的努力下,我們大班教研組的各項工作都能有效地開展。

在家園合作共育下,幼兒在學習興趣、語言表達、動手能力、運動能力、文明禮貌等方面得到了不同程度的提高。幼兒良好行為習慣、學習習慣、交往能力、環保意識和能力等是我們今后需要重點培養的方面。

二、學期教研工作目標

1、繼續以《綱要》、《課程指南》為指導,以幼兒園工作目標為導向,以園本教研工作計劃為指導,抓好教學規范,關注常態教學的有效性。加強公共課的集體備課力度和其跟進式研討,打造精品課,注重研訓結合。

2、教研組活動注重學習與實踐相結合,本學期采用教師輪流主持、中心發言等形式,采用“參與式”、“開放式”的研討模式,繼續增強教師參與教研組活動的積極性,促進教研組的研討氛圍和團隊合作精神的形成。

3、在園業務活動的指導下,利用小組教研活動學習與實施、優化集體備課制度,通過小組成員討論、修改,名師審核,在實踐中提高教師對教材的把握和整合實施的能力。

三、實施策略與措施

1、理論學習。

(1)“3-6幼兒發展指南”的學習。

(2)組織聆聽學習活動,拓寬教師視野,促進教師專業成長。

2、教師培養。

(1)推進教研活動有效開展

組內教師自主認購教研活動的主持人,每位教師更好的參與教研活動,敢于實踐,勇于創新,營造良好的科研氛圍。

建立兩個“一人備課、多人研課”的公共課集體研課組,由組長負責進行集體研課的教研模式,挖掘教師的教學潛能,真正實現團隊功效。(2)促教師專業成長

繼續通過跨班更進式教學,多個機會組織“常態課”,得到同伴互助,實踐自己的反思。

第四篇：幼兒園中大班教研組計劃

幼兒園中大班教研組計劃

一．概況：

本組共有組員8名，一人本科在讀，4人大專或大專在讀，均為參與一線帶班的教師。

二．特點：

優 勢

1．對課改新理念有了進一步的認識和理解，說課、評析能力有所提高。

2．積累了“促進幼兒運動綜合性發展”的相關知識和開展實踐活動的經驗。

3．從主動參與轉向主動研討，科研意識逐步增強。

薄弱環節

1．教育理念尚未有效地轉化到實際的教育行為。

2．對“建構游戲”“個別化學習”概念界定、內涵有待進一步研究。

3．對教師預設和幼兒生成的有效結合存有困惑。

在園和中心組的指導下，繼續學習、貫徹課改精神。樹立“幼兒是活動的主人”、“以幼兒為主體”的發展觀，促使教師主動地學習、實踐、思考、研究，使教研更好地為幼兒和教育服務。

1．從問題入手，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉化為行為。

2．開展對“促進幼兒全面發展”的進一步深入研究，就主題結構游戲中大班幼兒的社會性發展對其探索能力的影響進行初步研討。

3．學習、分析各個幼兒案例，正確認識、理解、把握教師預設和幼兒生成之間的關系。

4．開展主題型家長活動，增進家園聯系，做好教育工作。

大班教研組計劃各月工作重點提示

調整與實施

9月

1．學習園務計劃，在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點。

2．做好開學工作及各個班級環境布置，并圍繞本月節日結合開展活動（教師節、中秋節）。

3．進行主題游戲內容的商討并做好相關的準備。

10月

1．策劃、組織幼兒圍繞主題“慶祝國慶”社會實踐活動。

2．交流各班探索型主題活動和游戲的開展情況，研討主題的選擇和確立。

3．開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。

11月

1．實踐活動——建構游戲中對幼兒的社會性發展和探索行為進行觀察、評析。

2．收集、交流有關幼兒發展的活動或游戲內容。

12月

1．就主題游戲中大班幼兒的社會性發展對其探索能力的影響進行初步研討。

2．結合本月主題討論適合幼兒的實踐操作。

1月

1．對本學期開展的活動進行整理總結

2．針對教研計劃以及實施情況進行學期小結，對下學期的教研活動提出建議

中大班教研組：王丹

2013-8-25

第五篇：幼兒園大班下學期教研組計劃

一．概況：

本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大專或大專在讀，幼兒園大班下學期教研組計劃。其中多媒體專職教師一名，其余均為參與一線帶班的教師。

二．特點：

優勢

1．對課改新理念有了進一步的認識和理解，說課、評析能力有所提高。

2．積累了“促進幼兒社會性發展”的相關知識和開展實踐活動的經驗。

3．從主動參與轉向主動研討，科研意識逐步增強。

薄弱環節

1．教育理念尚未有效地轉化到實際的教育行為。

2．對“社會性”概念界定、內涵有待進一步研究。

3．對教師預設和幼兒生成的有效結合存有困惑。

在園和中心組的指導下，繼續學習、貫徹課改精神。樹立“教師是活動的主人”、“以教師為主體”的發展觀，促使教師主動地學習、實踐、思考、研究，使教研更好地為教師和教育服務。

1．從問題入手，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉化為行為。

2．開展對“促進幼兒社會性發展”的進一步深入研究，就主題游戲中大班幼兒的社會性發展對其探索能力的影響進行初步研討，完成《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》。

3．學習、分析《探索型主題活動的“主題”》中的案例，正確認識、理解、把握教師預設和幼兒生成之間的關系。

4．開展主題型家長活動，增進家園聯系，做好幼小銜接工作，幼兒園工作計劃《幼兒園大班下學期教研組計劃》。

大班教研組計劃各月工作重點提示調整與實施

2月

1．學習園務計劃，在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點。

2．實踐活動——斜坡與球及評析研討。

3．進行混班主題游戲內容的商討并做好相關的準備。

3月

1．策劃、組織植樹節幼兒社會實踐活動。

2．交流各班探索型主題活動的開展情況，研討主題的選擇和確立。

3．開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。

4月

1．實踐活動——主題游戲中對幼兒的社會性發展和探索行為進行觀察、評析。

2．收集、交流有關幼兒社會性發展的活動或游戲內容。

5月

1．就主題游戲中大班幼兒的社會性發展對其探索能力的影響進行初步研討。

2．參觀小學，做好幼小銜接工作。

3．進行《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》的結題工作。

6月

1．計劃、組織幼兒“畢業活動月”的活動。

2．邀請小學老師、一年級學生及家長到園座談。

3．幼兒社會性活動或游戲案例的收集、匯總。

4．針對教研計劃以及實施情況進行學期小結，對下學期的教研活動提出建議。