第一篇：文登市文登營中學2009年工作總結

文登市文登營中學2009年工作總結

一年來，在教育局的正確領導下，我校緊緊圍繞“一二三”工作思路，以科學發展觀為指導，嚴格規范教育教學行為。適應新形勢，推動均衡發展、內涵發展、和諧發展；落實新要求，推動規范管理、有效管理和精細化管理；追求新目標，推動管理升級、質量升級；落實新課程，推動干部成長、教師成長、學生成長。通過開展多項主題活動，加強校園文化建設，以優秀的學校文化引領并影響著師生健康發展。

（一）加強學校管理，走民主化、精細化管理的道路 實行校長負總責，前、后勤一體化的管理模式，實行民主管理。由教導處、教研組長、骨干教師組成學校教育科研、校本培訓精細化管理小組；由政教主任、總務主任、班主任、村隊長組成安全精細化管理小組；由教導主任、考核小組組成教學常規精細化管理小組；由政教主任、政教干事、團委書記、班主任及學生督察小組組成學生日常管理精細化管理小組。使學校各項工作時時有人管，事事有人干。

（二）狠抓常規管理，搞好課堂教學。

1、更新教育觀念?！罢孀嵐堋薄ⅰ皣雷ゼ毠堋薄ⅰ案易ド乒堋保瑥男隆⒏?、嚴、細方面抓好落實。對教師備課要求做好四備，即學期備課、單元備課、課時備課、集體備課，重視教法 1 備課，精心設計問題情景，注重教學過程的反思與教學經驗的積累，寫好課后反思。

2、認真搞好課堂教學。定期舉行觀摩課、公開課、匯報課。認真搞好四個評選，即優質課評選、課堂教學標兵評選、優秀教案評選、優秀論文評選。

3、適時舉行教學質量分析會。讓優秀教師進行經驗交流，全面提高我校教學質量。

（三）緊跟教改步伐，搞好教育科研

教研、教改成果喜人。有4人上過文登市公開課；有2人優質課獲縣級二等獎，有2人優質課獲地級三等獎。通過“魅力課堂” 展示活動提高教師素質，充分發揮教學能手、骨干教師的帶頭輻射作用，鼓勵教師積極發現問題，主動研究，探索解決問題的方法。

（四）加強校園文化建設，構建和諧校園

1、加強校園的環境建設，營造良好的育人氛圍。粉刷教室、辦公室內外墻壁，校園環境整潔干凈，煥然一新。新換了宣傳牌、燈箱，醒目的名言、警句等讓師生耳濡目染；校園廣播、閱報欄、宣傳櫥窗等校園文化設施更是為學生提供了相互學習和交流的平臺，更換了校門，綠化了4000平方米草坪，更換了花壇中的苗木，使校園煥然一新，充滿生氣。

2、“讀書富腦”活動?！皹嫿▽W習型學校，培養學習型教師”，在教師中開展以“讀書富腦”為平臺的讀書活動。利用假 2 期及平日課外時間，廣泛閱讀局黨委提供的有關圖書，每位老師按寫好讀書筆記，交流讀書心得。開展了“讀書富腦沙龍”和“師生讀書筆記展”活動。

3、加強師德建設，打造品德高尚的教師隊伍。從“愛心教育”入手，以“愛與責任”為核心。在全體教師中唱響“三心”，對學生要有愛心－愛生如子，循循善誘；對同事要有誠心－資源共享，共同進步；對事業要有強烈的責任心－愛崗敬業，樂于奉獻。由于老師們的努力，08年尤其是新學期，我校夜間無一生偷偷去網吧上網。

4、弘揚人文精神，提高學生的人文素質。通過“五四”文藝匯演、國慶歌詠比賽、田徑運動會、廣播操比賽、跳繩踢毽比賽、升國旗活動、校園廣播等豐富多彩的教育活動，提高學生的人文素質，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。通過形式多樣的主題教育，增長了學生才干，開闊了學生視野，活躍了學生思維，陶冶了學生情操，培養了學生的團隊精神和合作意識，激發了學生自強不息、樂觀向上的人生追求和社會責任感及愛國主義情操。

5、建立健全科學的管理制度，使學校的各項工作有章可循，有法可依，事事處處體現公平、公正、公開的原則，實現依法治教、依法治校。為調動每個人的積極性，結合學校實際適時修訂、完善了教師考核方案、獎懲制度，考勤制度等。我們積極探索傳統的制度管理與“以人為本”的民主管理的平衡點，最大限度地 3 凝心聚力，調動師生的主動性和創造性，努力提升學校教育教學管理水平，推進學校制度建設，構建和諧向上的校園文化。

（五）結合自身實際，創辦有特色教育

1、實行自主教育。學生方面，成立學生自律委員會，讓學生自主管理日常生活。教師方面，進一步深化改革授課模式，以學生為主體，培養學生的自學能力。

2、積極推進校本課程建設。根據實際，成立民間藝術活動小組開展民間藝術活動，收集有關剪紙、剪貼、根雕藝術類的資料，訪問民間藝人，邀請了專業人士進行講座，并通過藝術節對學生作品進行展示。

（六）強化德育實效，培養合格加特長人才

進一步強化《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》的實施與落實，以校園文化為載體，以人為本，創設和諧的教育環境。將《公民道德建設綱要》的有關內容刊登在宣傳欄上，讓每位師生人人皆知，充分認識到道德建設的重要性。利用校園廣播、國旗下講話、黑板報等形式，有主題、有目的進行德育教育。在管理上下功夫，統一印制班級工作細化管理一覽表，制定了班級百分考核方案，將班級工作細化，做到班級工作人人有事干，人人都是管理者，人人又都是被管理者，以此培養學生的主人翁精神。開學初，以班為單位組織學習《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》及《中學生良好習慣養成教育》，并落實在日常行動上。為進一步促進學風、班風建設，鼓勵學生勤奮學習、奮 4 發向上，在全校形成一個人人爭優秀，班班爭先進的大好局面，組織開展了爭創文明班級的活動，學期初將《文登營中學文明班級考評方案》發放到各班，以班為單位組織學習《方案》，然后由政教處、團委組織實施。從日常點滴小事抓起培養學生良好的行為習慣。例如，班級垃圾分類處理，各班對有回收價值的塑料瓶，廢紙分類保管，定期出售，這樣不僅為班級增加了收入，更重要的是培養學生勤儉節約的良好品德，同時還學到了環保方面的知識。

我們深信：機遇與挑戰并存，成功與艱辛相伴。我們相信，新的一年里，在上級主管部門的正確領導下，我校全體領導和師生會更加發揮自己的智慧，創造文登營中學美好的明天!

第二篇：胡營中學2015工作總結

胡營中學2015工作總結

一年來，我校以十八大精神為指導，遵循教育規律和辦學規律，謀求學生、學校長效發展，積極推進課程改革，以提高學生的全面素質為宗旨，以培養學生自主學習，構建高效課堂為重點，全面實施素質教育，不斷提高教育教學質量，經過全校教職工的共同努力，順利完成了各項工作任務，實現了既定目標?，F將有關情況總結如下：

一、以制度為保障，抓作風建設

1、加強干部隊伍建設,堅持校長負責制下的集體領導和個人分工相結合的領導工作體制。開展民主評議工作,結合教育教學和學校建設，組織黨員開展批評和自我批評。

2、加強制度建設，狠抓落實，不斷提升學校管理的規范性。對德育、教學、后勤、財務，尤其是安全管理、課堂教學管理、學生評價機制上規范、完善、細化了一系列規章制度，并通過學習、督查、考核的落實，提高了教職工履行崗位職責的自覺性，切實促進了學校各項工作的規范、健康和高效發展。堅持依法治校，形成了團結務實、公正廉潔、民主親和、開拓創新的領導作風。

3、每周召開一次校委會例會，堅持群策群力,大事共同商量,難事共同處理,化解矛盾,打造了和諧的工作環境。

4、堅持以德施教，強化教師的職業道德，鑄就教師的崇高靈魂，提高教師素養，扎扎實實地開展“學楷模，鑄師 德”教育活動。

二、營造活動育人氛圍，增強德育的實效性

德育工作是學校工作的第一要務，一年來，學校繼續整合一切德育力量，努力實現全員育人、全程育人和全面育人，初步構建出比較明晰的思想教育體系。

1、加強德育隊伍建設，努力培養一支德育工作隊伍。學校落實以校長為第一責任人，利用廣播、召開主題班、集會等形式加強對師生進行防盜、防火、人身、交通等安全教育，組織地震應急演練，做到安全工作的科學化和規范化。進一步落實、強化保衛工作制度和崗位職責。嚴防社會閑雜人員混入校園，尋釁滋事。對校園內重點部門、重點部位落實防火、防盜措施，學校建筑重點部位都采取了安全防護措施，裝備了滅火器，定期檢查，做到有備無患。定期召開班主任例會，探討交流班級管理經驗，不斷提升班主任工作能力。同時進一步完善班主任工作量化管理方案，實行班級量化管理制度，對班主任日常工作的考評更具體有效，真正起到了表彰先進、激勵全員的作用。

2、進一步構建德育常規管理體系，開展好多種形式的主題教育。根據學校實際需要，開展主題教育。做到一絲不茍地抓好學生活動安全、交通安全、交往安全、生活安全等教育，舉行法制宣傳教育，努力提升學生的法制紀律觀念和安全意識技能，創建安全文明的和諧學校。通過班 會、板報、國旗下講話、等活動，對各年級學生進行文明禮貌、良好行為習慣教育。

3、加強宣傳陣地建設。政教處、團支部繼續以學生為主體，充分利用黑板和校園廣播站等宣傳工具，在渲染校園文化等方面做出良好成績。充分利用宣傳櫥窗進行宣傳，舉辦如“交通安全”、“防溺水教育”、“反對邪教”等專題展覽。每期板報都進行檢查評比，評比結果納入班級量化評比，認真做好櫥窗、廣播會宣傳工作。

4、我們繼續強化學生會干部值日制，對學生會執行日常行為規范情況進行督促和嚴格檢查，推行班級量化評比活動，每周公布，每月評比一次，量化評比結果與班主任業績掛鉤。學期結束進行量化評比結果匯總，并作為評比先進年級、班級的重要依據。培養了學生的文明行為習慣；充分發揮學生的自主教育管理能力，使學生養成自覺遵守中學日常行為規范的習慣，強化了規范教育，把養成教育當作德育工作的一個重點。

5、安全工作是學校工作重中之重。為了保障全校師生員工健康地學習工作和生活，防止各類事故的發生，學校制定了《安全應急預案》。在安全教育方面，我們的具體做法是：（1）、成立組織，明確分工。校長負總責，政教處、總務處具體負責，班主任分工協作；（2）、健全制度，保障落實。各部門制定切實可行的計劃與措施，年初有規劃，平時有專人檢查督促，年終有總結和考評。同時學校利用各種渠道加強宣傳教育；（3）、值班巡邏，嚴加防范。學校實行封閉管理，進出登記，門衛值班。學校實行三級管理，每天有校委會人員總值班，班主任值班，學生會值班，對學生進行全天候、全方位管理。嚴密的安全防范措施，有效地避免校外人員到校滋擾、校外擂肥事件。（4）、檢查落實“三評比”制度。即每周一的集會上通報結果，每月一次專項檢查評比，每學期一次綜合評比，對教室、寢室等設備的安全性能、飲食衛生、安全防疫等方面逐項檢查，詳細記錄，發現問題，及時整改。要求學生三餐飯排隊，放學是站隊學校領導、值周教師上路護送，確保了學生出行安全，收到了良好效果，學校牢固樹立“安全第一”的思想，狠抓校園綜治、普法、創安、防溺水等各項工作的落實，做到認真制定計劃，以確保校園安全為目的，狠抓學校安全工作，取得了顯著成績。

三、堅持以教學為中心，推進課改，進一步落實教學常規，保證教學質量

質量是學校的生命線和落腳點，為此，千方百計提高教學質量是我們共同的追求和奮斗目標，堅持做到聚精會神搞課堂教學，一心一意謀學校發展。

1、重抓教師教育理念的轉變。結合新課程改革的精神，學校堅持德智體美勞全面發展的教育方針，以“為學生的成 長奠定基礎，為教師的成功搭建平臺”為辦學理念，以“團結勤奮、務實創新”為校訓；以“嚴謹善教、博愛敬業”為教風；以“勤奮博采、樂學慎思”為學風，學校堅持教學改革，不斷更新教育理念。在全校轟轟烈烈開展課堂革命：推行“361教學模式”,為打造高效課堂，全面推行素質教育，造拳頭學校，塑明星教師，學校定期組織師生開展“組建學習小組, 構建高效課堂”系列培訓活動。

2、狠抓課堂教學管理。我校始終不渝地抓住教學常規全程管理這一重要環節，切實做到真抓實管、嚴抓細管、敢抓善管。一是在學校教學管理制度中，對教與學的各個環節作出明確的要求。對教學環節中的備、講、改、輔、考都提出了簡明要求并制定了一系列常規制度，各年級組、教研組進一步細化、量化教學學習、自查、考核、激勵等手段，逐步內化為教師的教學行為習慣。二是重視對教學環節的檢查和指導，采取定期月查和不定期抽查等形式。檢查教師備課教案和學生作業批改情況。切實落實了課堂教學雙向反饋監督機制，在教學管理過程中進一步規范檢查、落實、激勵等制度，重視和發揮好教師對班級課堂學習情況的反饋以及學生對教師的課堂情況的反饋，落實“人人懂常規、個個守規范，班班有秩序”的要求。三是學校領導經常深入課堂第一線聽課，了解教師教學情況，把握教學方向，提高教學對策，努力創設互相學習、互相觀摩、互相促進、共同提高的教學 氛圍，不斷提高教師教學能力。

3、大力開展“一師一優課”“一課一名師”活動，做好宣傳動員、培訓教師。對學校84名教師進行了曬課前的培訓，對教師注冊及活動報名環節進行督促，針對選課及鉆研教材、設計教案、制作課件進行指導，對參與錄課的課例進行試教、磨課。課后，大家一起交流研討。參賽的各位教師經過充足的課前準備（認真設計教案，精心制作課件）,重點推優，我校王靜等3位教師取得縣級二等獎。

4、全面落實國家課程計劃，開足開全課程，注重學生心理健康教育，學校成立了心理咨詢室、電話屋，積極開展學生陽光體育運動，保證了學生每天有1小時的體育鍛煉時間，每天讓學生做早操，課間操和眼保健操。在學生中廣泛開展“大家唱，大家跳”，藝術節，演講比賽等活動，推進校園文化建設。

5、校園足球活動在實踐中前行，在不斷探索中展開：進行業余足球訓練，組隊參加市校園足球聯賽，校內分級足球聯賽相繼開展，初現成效：七年級以班為單位組成乙級聯賽，八年級以班為單位組成甲級聯賽，畢業年級組成九年級學生聯隊與七、八、九年級教師組成超級聯賽，將在學年結束時完成既定的單循環比賽。另一方面，在校內體育教育教學活動中，增加體育課中足球內容時數，體育活動以足球活動為主，推出形式多樣、內容豐富的活動：如校園足球節、校園足球活動征文比賽、校園足球攝影比賽等等，積極引導廣大師生業余時間走進足球場，體念快樂足球。快樂足球活動已走進廣大師生的校園生活，學校因此展現出欣欣向榮的校園陽光體育新局面！

四、以提高教學質量作為工作的核心，提高教師的教育教學和教育科研水平

1、加強學校軟實力發展，努力提高教師業務水平，我們堅持樹立“以人為本”的思想，通過多種形式的培訓活動，調動教師的自主學習、自我反思、自主探究的積極性和創造性。建立校本培訓激勵機制，引導教師積極參與自我提高，充分挖掘內部潛能，搞好現代信息技術培訓。學校充分調動本校計算機專業教師的作用，對本校教師進行信息技術培訓，目前大部份中年青教師已能進行課件制作。

2、本學年來，在“361教學模式”下，我們把高效課堂和課程改革結合起來作為提升教學質量的一個研究方向。教師們根據各教研組的安排，遵循“361教學模式”的教學理念，認真地上好一節課。在反思課堂教學中，教師們能夠本著互相學習、互相進步的指導思想，比較恰當地評好每一節課。

五、優化學校配置，改善辦學條件

1、義務教育均衡發展期間，胡營中學抓住機遇以基礎設施建設為重點，推進學校標準化建設，實現辦學條件大改 善。為鞏固成果，全面推進校園文化建設，開展以“勤”文化為中心，輻射理念文化、環境文化、制度文化、行為文化、課堂文化等，多角度全方位的打造文化氛圍，狠抓落實。保證學校功能室設備高效運轉，提高使用效率。

2、做好學生課桌的更新工作。在對七、八年級的課桌進行更新的基礎上，逐步對全校的課桌進行維修和更新。改善了教師的辦公條件，對辦公室全部安裝空調對教師的辦公桌椅進行全面的更新，為教師提供良好的工作條件。

六、完善后勤保障機制，抓好常規保障工作，提高師生滿意率

1、圍繞學?！八膭摻ā惫ぷ髂繕送怀鲎ズ檬程?、商店的管理，落實責任，保持良好的食品和環境衛生，防止安全事故的發生。加強對食品安全衛生法規教育，積極做好各種傳染病的防控和宣傳教育工作，牢固樹立安全衛生意識。

2、學校領導重視檔案工作。在這次檔案迎接省A級復查過程中，學校提前制訂計劃，專人整理，增添設備，在教師會議上強調搞好檔案工作的必要性。學校檔案從開始到結束，教育局歐老師多次來我校指導工作，使檔案工作逐步趨于規范化、標準化，復查順利通過。

3、本著勤儉節約的原則，要加強對水、電、辦公用品的管理和學校物品采購、發放、保管等環節的管理，指定專人負責采購，專人負責保管，專人負責發放。

4、繼續做好水電管理工作和安全保障工作。切實加強水電設施的安全檢查工作，完善消防設備建設，盡力排除安全隱患。

七、存在的問題

一年來，學校各項工作取的了優異的成績，但成績屬于過去。我們要清醒的看到，我們的工作和辦人民滿意的教育要求還有一定的差距，教育教學中仍然存在著諸多的問題。

1、隊伍建設方面，一是教師隊伍建設還要不斷加強。個別不善于鉆研業務，按部就班，造成個人課堂教學水平提高不大，完成的任務質量教低。二是樹立終身學習的理念，尤其是要強化新課程理念的學習。三是加大課堂教學的研究與改革力度。學校個別學科學生平均合格率相對較低，建構高效課堂，提高教學質量的工作還任重道遠。學校還缺少音樂、美術、健康等小學科教師和高素質的學科帶頭人。

2、管理方面，一是是學生自我管理意識不強，參與管理沒有形成制度化。二是學生日常養成教育是薄弱環節，活動育人的功能未能充分挖掘和利用。

3、服務方面，一是在強化措施、多渠道、開源節流方面要多想辦法，維持學校的發展。二是進一步增強團結協作意識、大局意識。

4、學校在生源高峰期從小學抽調一批教師到我校，由于得不到中學教師資格，評優及職稱評定被限制，工作積極 性明顯受挫。

八、改進措施（今后打算）：

1.進一步加強德育工作。提高對德育工作重要性的認識，要將德育工作放到全局性、基礎性的位置去思考、去推動。要耐心、細致研究學生個性特點，籌劃超前應對策略，超前進行主題教育、引領教育和預防性教育，培養學生優秀品質和良好習慣。積極探索德育工作的新方法，團支部工作的新舉措。（1）優化德育形式，變灌輸型為內化型，重點抓好最基本的道德教育。（2）豐富德育教育內容，變說教型為活動型，通過生動活潑、豐富多彩的讀書活動、實踐活動和體驗活動，把思想教育滲透其中。（3）制訂考核方案，強化考核力度，落實教育責任，人人確立大德育觀，變單一型為全員型，由班主任獨攬到全體教師參與。以制度的完善為抓手，以班主任經驗交流為載體，提高德育隊伍的素質。（4）拓寬德育途徑，以家校協同教育研究為載體，立足學校、家庭、社區三個主陣地，完善教育網絡，形成教育合力。

2、進一步加強骨干教師培養。完善骨干教師激勵機制，激發教師發展內驅力，推動以議課、上課、聽課、評課為基本形式的校本教研活動，探索名師與青年教師緊密結對的團隊互助形式，提高教師教學水平。繼續加強校本培訓。堅持“教、學、研一體化”的原則，建立起科研興教、科研強校的長效運行機制。教育科研是學?？沙掷m發展的活力之源，學校要以教學科研為先導，教學研究為核心，教研、科研一體化，以解決學校教學中存在的突出問題為目標，多層次、全方位地開展課題研究及教學研討活動，從而突出校本培訓工作的有效性，促進全體教師的專業成長。

3、高度重視藝體衛生等課程的教學，嚴格執行課程計劃，提高課堂教學質量和效益。上好每節體育課，抓好學生的廣播操和眼保健操，有效降低近視率，實現座位輪換制，保障學生每天一小時活動時間，促進學生身心健康。認真開展健康教育和傳染病的防治工作，努力提高健康知識知曉率和日常行為形成率。藝術教學從基本知識、基本技能入手，加強素質能力培養，組織開展藝術單項競賽活動，提高學生審美能力和藝術教學質量。享受均衡教育資源，發揮學校優勢，下大氣力，用真工夫擴大足球訓練的規模，科學安排集訓時間，制訂創建規劃，確保訓練的長效性與連續性，保持我校足球項目在我縣乃至全市的領先地位。

4、大力開展責任教育，以“尊重、責任、安全、榮譽”為關鍵詞開展學校整體工作，增強全體師生的責任感，促進教師愛崗敬業，奉獻愛心，引導學生規范行為，好好學習，全校形成良好的教風、學風和校風。

二〇一五年十一月三十日

南漳縣城關鎮胡營初級中學

第三篇：侯營中學師徒工作總結

侯營中學“名師帶徒”工作總結

近兩年來，我?！懊麕煄健惫ぷ饕哉n程改革為中心，提高課堂教學質量為重點，以課題研究為先導，進一步解放思想，逐步樹立“以學生發展為本”的教育思想，切實轉變教育觀念，牢固樹立服務意識，為學生與教師的可持續發展服務，明確徒弟教師的職責和目標，加強青年教師的培養力度，為青年教師的快速成長搭建平臺?，F將具體工作總結如下：

一、構建學習型隊伍，提高徒弟教師素質

在新課程背景下，教師面臨新的機遇和挑戰，只有加強學習，才能與時俱進，才能實現教育思想現代化，教學手段現代化，教學過程現代化。因此，要求徒弟教師制定具體的學習計劃和目標，同時，學校從以下幾方面開展校本培訓：

1、啟動徒弟教師“讀書工程”，提高教師專業知識能力。每年組織教師集中學習1～2本教育教學論著，鼓勵教師訂閱教育教學刊物。結合教育教學實際，每學期突出一個或幾個學習重點，融學習、實踐、科研于一體，認真做好學習、交流、總結、考核。引導徒弟教師借鑒優秀教學經驗，學習成功做法，在讀書中理解、感悟、反思、研究，加強理論與實踐的結合。通過實施教師“讀書工程”，實現教師教育理念的新突破。并積極邀請各科名師來我校與徒弟教師進行座談，促進教師教育思想的轉變到位。

2、積極舉辦教研活動

根據名師的建議，徒弟老師以學生“特色作業”為主題，展開了如何提高作業設計的科學性、針對性、聯系性的討論，促進了作業設計的質量的提升；舉辦了“雙滿意系列活動--編寫復習提綱競賽”活動，促進了教師編寫復習提綱的水平的提高；并請各科名師開展“ 教學經驗點滴談”活動，挖掘名師的寶貴財富。并結合自己的教學實踐撰寫教學案例和教學論文。

3、加快信息技術培訓

加大培訓力度進一步提高青年教師運用現代化教育信息的能力。學校舉辦了第二期教師FLASH課件培訓，徒弟老師全部參加，并將自己做的教學課件送給師傅教師點評，大大提高了教師信息技術運用水平。

二、重視提升徒弟教師教學實踐能力，深入推進新課程改革 1以聽、評課活動為核心，關注課堂實效。

學生自主探究、全面發展的主陣地在課堂，課堂是教師與學生鮮活的生命歷程。本學期我們以不同層次、不同側重點的聽評課活動，促進徒弟教師在教學實踐中切實落實新課改的精神，促進學生綜合能力的全面提高：

層次一，名師示范課展示：以“增強課堂教學的開放性，促進學生自主、和諧、發展”為主題，以學科為中心，充分發揮名師的輻射作用，促進教師之間的教學交流和校際間的教學合作，深化課堂教學改革，提高課堂教學效率和教師的課堂教學的能力，促進教師專業化水平的提高。以規范先進、獨具風格的課堂教學影響徒弟，以精湛的教學技術和優良的教學效果給他們以啟迪。

層次二，徒弟教師在制定自我發展計劃的基礎上，要勤奮實踐，每兩周上一節匯報課，請名師指點和評價，認真做好教學心得的記錄，要努力爭取大膽地參與教學實踐。同時積極參加了學校舉行的電教優質課和學習杜郎口教學模式優質課評選，并取得了可喜的成績。

層次三，充分發揮教研組長的作用，由教研組長先帶領本組教師進行參與式備課，再帶領本組的教師進行聽評課，并做出評分記錄，聽課結束后要求徒弟教師交流自己的教學理念，其他教師 針對存在的問題進行分析，提出對應改進措施。

層次四，教務處組織教研組長一起進行隨機聽課，總體調控、了解學校各學科徒弟教師的課堂教學情況。切實引導教師致力于課堂教學技藝的提高，努力扭轉學生不善思維、不愿發言、被動學習、學習習慣的局面，使學生積極思維，大膽發言，語言流暢，學風嚴謹，促進了學生生動活潑健康地發展。層次五，定期召開徒弟教師教學案例研討會，各位教師將自己平時教學中遇到的困惑的問題和成功的做法提出來共同交流，實現資源共享，有共性的問題再請名師指點。

三、扎實教研管理，切實提高徒弟教師的教學質量

課堂是進行對學生進行素質教育與教師自我成長的主渠道。根據上學期我校部分徒弟教師常態課優質課比率、學生聽課能力、學習習慣不盡人意的現狀，學校下大力氣進一步扎實教學常規管理與課堂四十分鐘教學過程監控。

1、加強對徒弟教師集體備課、作業、輔導、質量抽檢的管理

我們充分發揮名師、教研組長、備課組長的作用，積極組織教研組、備課組在幫助徒弟教師提高備課質量上下工夫。不僅備知識點，更在教法和學法上進行了深入的研究，促進了教師從整體上把握教材，熟悉教材的知識，結構，能居高臨下地評價所教知識在整個知識體系中的作用；促進了教師駕馭教材，善于挖掘隱性課程資源，創新性的處理教材的能力提高；提高了教師把握教材的重點、難點和知識間的內在聯系的能力與水平。

加強了對作業設計、作業批改的調控，促進了徒弟教師對作業設計 實效性、針對性、科學性、客觀性的提高，避免盲目性與追求作業的數量。

2、提高教師教研教改能力。

A、積極推動“問題即課題，教學即教研，成果即成長”為核心的群眾性教科研活動。使每位徒弟教師樹立起“科研興教”的意識，向科研要質量，努力提高教師的教研水平，掌握教育科研的一般過程和主要方法，進一步提高撰寫科研報告和論文的能力；

B、規范課題管理，課題組成員一月一反思，平時隨時研討，隨時交流，對課題研究中出現的一些困惑、前沿理論的欠缺等問題。定期請名師前來指導；

四、要求徒弟教師認真積累自己的教學經驗，善于總結

徒弟教師不僅要重實踐，更要重積累，善總結，善反思，積極探尋教育規律，端正教育思想。努力學習將自己的點滴教育教學收獲提煉上升至理論高度，進一步應用到實踐中。每學期要認真寫好各類總結與思想匯報。

學校對師帶徒工作及時總結，對取得優異成績的師徒給予表彰獎勵，推廣他們的成功經驗給予，以推動師帶徒工作的有效進行。

總之，“名師帶徒”工作開展以來，我們工作中存在的問題還很多，但相信在上級領導的正確引領下，今后我校對師帶徒工作工作提出更高的要求與目標，既著眼于師徒結對過程中尚未解決的問題，又應確立新的研究課題，使師徒牽手向著更高的質量與科研目標前進！

第四篇：營仔中學班主任工作總結

營仔中學班主任工作總結

俗話說得好：“打鐵看火候，穿衣看氣候?！弊鰧W生的思想教育工作也是一樣，要注意把握契機。唐太宗看見太子坐在船上玩耍，就教育兒子“水能載，亦能覆舟 ”的道理。這種“遇物則誨”的教育方法，可謂生動、自然，而且及時。多年來在教育學生的實踐中，我不僅效法，而且有所變通——遇事則誨，遇言則誨，遇行則誨。這里，為了能在以后的工作中更好的發揮自己，及時總結經驗，吸取教訓，總結前段工作如下：

一.遇事則誨

原則上，為了不傷害學生的自尊

心，教師最好不要在課堂上當眾批評學生，以免使他們情緒消沉或引發逆反心理。但如果課堂上學生的言行明顯不禮貌，我們非根據學生實際，采用適當的方式當眾批評他們不可。這能使他們警醒，也使其他同學們明辨是非。不過，受批評的學生心里在總存有芥蒂，教師就要及時地通過個別談話，動之以情，曉之以理，解開他們心中的結，才能真正地把批評化作激勵的力量。有一次，我鄭重其事地吩咐學生第二天備好作文本，嘗試快速作文，結果第二天一上課，副班長就大聲宣稱他忘帶作文本。我有點惱怒了，說：“昨天不是吩咐過你們嗎?”他馬上回答：“忘了也沒辦法!”我嚴肅地盯著他說：“這樣忘記是光榮的事情嗎?這是你當班長應起的帶頭作用嗎?”他紅著臉低下了頭。我也意識到我得理不讓人。一下課，我便找他談話。我先承認自己的過火，希望他不要介意，并告誡他當班干部，一言一行都要以身作則，起好的帶頭作用…….他終于心悅誠

服地承認自己的錯誤。

二.遇言則誨

和學生朝夕相處，上課、輔導、談心、聊天，常聽到學生吐露肺腑之言。新學期開始，為增進學生之間的相互了解，我利用班會讓學生做自我介紹。其中一個學生在全班同學面前自始至終都不敢抬起頭，“……我成績不好，也很笨，而且樣子丑(一次火災中燒毀臉部)。希望今后大家幫助我，不要排擠我。”多么誠實的學生!我向她投去贊許的目光，并用肯定的語氣接著說：“這位同學對自己的短處毫不掩飾，把真實情況全部說出來，像她這樣，可稱為一個坦誠的人。再說，人不因美麗而可愛，卻因可愛而美麗。你是一個可愛的人?！本瓦@樣，“坦誠的人”這個概念就生動形象地留在學生的腦中。

這學期，中途轉來一個新學生，漸漸地我發現她上課總提不起精神，課后也不跟其他同學玩，獨自一人坐在位置上。特別是如果有聽到同學在炫耀自己 的媽媽又給自己買了什么什么東西的時候，她總是回避別人的目光?？吹竭@種情況，我心里挺著急的。一次，在周記檢查中發現，原來她是在單親家庭長大的，她時常抱怨為什么別人都享有母愛，惟獨自己沒有。我在她的周記中鼓勵道：“怎么，難道你比別人少點愛嗎?相信，你的父親肯定給予你更多的愛，別人享有一份父愛，你的卻是雙份。歡聲笑語，噓寒問暖，一樣不缺?？鞓?，關鍵取決與人的心境?！币环挘惯@個學生頓有所悟。第二個星期，我收到了她的一封來信。從此，她不再回避他人的目光，也慢慢地融入到我們這個班集體。

三.遇行則誨

一些學生，特別是成績差的學生，每次發試卷總是看都不看就塞進抽屜里。這都是由于他們的思想認識問題，教師平時耐心反復的教育，往往收效甚微。倘若在他遇到挫折時，教師的個別談話便會有意想不到的效果。這時，教師要表示對他們的關心，幫助他們樹立

信心，徹底轉化自己。一次，發單元測試卷，一個男同學剛接過試卷，就以迅雷不及掩耳之勢把試卷塞進抽屜。我便立即提醒：“分數它是個變數，這次是負數，下次可能就變正數了。千里之堤，因為有一個小小的螞蟻洞穴而崩潰。對細小的錯誤，不能掉以輕心哪!”這個學生馬上取出試卷，認真改正。

可見，教師找談話是通過對話向學生進行思想品德教育的一種方法。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中就曾提到：“在擬定教育性談話內容時，你時刻不能忘記，你施加的手段是語言，你是通過語言打動學生的理智與心靈?！闭覝逝c學生談話的契機是多么重要。我深信，只要我們能從點滴抓起，持之以恒，在和學生日常交往中注意陶冶學生的品性，相信我們的學生定能成為棟梁之材。

誠然，教育學生是一個漫長的過程，但是，只有我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，才能在實踐中不斷

完善自己，形成系統科學的工作方法。

第五篇：營田中學2007學校工作總結

營田中學2007學校工作總結

一年來，我校在區委、營田鎮政府和教育主管部門的正確領導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，圍繞創文明單位和和諧校園為目標，全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持科學發展觀，堅持以提高教學質量為中心，確立從嚴管理、規范辦學、素質領先、質量第一，深入推進新課程改革，全面實施素質教育，取得了可喜的成績。

一、營田鎮黨政領導高度重視教育、關心教育。

1、鎮領導韓德輝書記、徐擴勇、易偉兵鎮長多次從繁忙的工作當中抽出時間來，親臨學校指導工作、解決問題，慰問學校師生。如“六一”兒童節拿錢幫學生們過節；開學、期中、期末都親自來學校檢查、指導工作和慰問老師，只要是學校有困難、有需要，鎮政府一定是盡最大的能力來幫助。

2、鎮政府今年投入了十多萬元的資金來幫助學校改善辦學條件。向區委爭取資金十萬元，把學校的門窗全部換成了鋁合金窗，讓全校師生有一個安全、舒適的學習環境；投資5萬多元修了一條下水道和一個水泥坪，解決了學校下雨天一地積水、到處泥巴的尷尬境地。

二、學校行政領導班子狠抓管理，校風、學風等各方面比以往都有了明顯的改變，并取得了可喜的成績。

（一）德育工作

1、學校始終把德育工作作為素質教育的核心來抓。首先，校長室、政教處、團委和年級組密切協作，針對學生的身心發展規律，開展一系列的教育活動：開展八榮八恥主題班會、開展“告別不文明行為，從我做起”全體學生簽名活動以及“文明禮儀伴我行”來培養學生的愛校精神；3月5日組織學生開展學雷鋒活動－－去市民廣場做好人好事來培養他們的服務意識；組織學生參觀少管所、任弼時故居，激發學生愛國熱情；充分發揮板報、學校畫廊、校園文化的作用，來充分發揮輿論導向作用；通過《預防艾滋病》圖片展來培養學生的衛生意識；通過消防知識講座和消防演習來增加學生的安全意識；通過法律知識講座來增強學生的法律法規意識。通過活動，學生分辨是非能力、主人翁意識、法律知識和集體主義觀念得到普遍增強。

2、我校始終堅持強化學生的常規管理和養成教育，促進學生健康成長。有關處室分工協作，校園環境衛生由行政人員、值日教師日日查、青年志愿者時時查，做到“天天檢查公布、月月評比兌現”，把班級常規積分與班主任考核相結合，落實責任。從“上好課、做好操、排好隊，掃好地”抓起，量化常規要求，按時公布檢查情況，使校園環境衛生和學生的行為習慣有很大改觀，每學年結束根據“文明班級”評比結果，公開表彰在教書育人中取得顯著成績的班主任。

3、學校堅持警校共建，聘請法制校長，不定期作法制講座，將法制教育引向深入。

（二）教學工作

1、為深入推進新課程改革，建立新課程理念下的課堂教學模式，由教研組牽頭，全面實施新課程標準，充分發揮集體的智慧和學科帶頭人的骨干帶頭作用，傳授先進的教育理念和教法。初一語文在全區抽考中獲得第三名，教學比武成績顯著：田輝、姜為、曹娟獲二等獎；劉玲獲三等獎。

2、以教學“五認真”為著力點，狠抓教學常規管理。在備課、上課、成績考查、學生輔導等每一個教學環節，都狠抓規范管理，在實施新課標的基礎上，圍繞備課確定的教學目標、內容、重點難點和教法、學法以及作業要求，寫出規范教案有效實施。定期不定期開展綜合督導和專項督導，做好記錄，及時發現、總結存在的問題與不足，并做到及時整改，有效促進了教學質量的全面提高。

3、素質教育成績突出。一年來，全體教職工克服了資金、生源、硬件等許多不利因素，一如既往，同心同德，全力推進以創新能力為核心的素質教育，千方百計促進學生綜合素質的全面發展，勇創特色，奮發進取，素質教育成績顯著。中學部周西、雷肖、田貝等同學獲數學、英語競賽二、三等獎；小學部徐青云、劉岸峰等同學獲省美術作品比賽二、三等獎；王啟、田文文、張釗等同學獲省作文比賽二、三等獎。

三、隊伍建設

首先是緊緊圍繞學校教育改革和發展的中心任務及創建目標，全體行政能結合自身崗位和實際工作，不斷培養先進性意識，實踐先進性要求。其次工作中做到廉潔自律、率先垂范，為廣大教職工做好樣子。各職能部門分工明確，責任到人，認真落實本部門工作，深入一線，調查研究，使各項工作井然有序，并能妥善處理教學工作與部門工作的關系，做到兩手一齊抓，一齊硬。第三，全面實施校長負責制和中層干部競聘上崗制度，定期召開有關例會，商定關系師生切身利益的大事要事，實施票決制度和公開制度，不斷提高決策的科學性和民主化，以增強領導班子的凝聚力和戰斗力。

學校始終把師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，強化對全體教工的師德教育和奉獻教育，認真學習有關法律法規，認真貫徹《教師職業道德行為規范》。圍繞“三大”活動，組織教師聽講座、參加繼續教育專業知識培訓考核、學習《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業化的理論與實踐》讀本，認真寫好心得體會和讀書筆記，使教師真正從思想上、行動上轉變教育觀念，關愛每一位學生。定期開展“教師評教師、學生評教師(師德測評)”活動，堅決杜絕體罰和變相體罰學生的行為。通過一系列活動的開展，使得廣大教師的服務意識，敬業精神有了明顯增加。很多教師工作勤勤懇懇，為學生做好樣子，用自己精湛的教學藝術，高尚的品質來影響學生，培養學生，并涌現出了一批優秀教育工作者。

四、安全工作

一年來，學校積極開展平安校園創建工作，全面落實安全工作責任狀，層層簽訂責任狀。各項管理制度健全，校園突發事件預警和處置機制完善。安全設施齊全，建有人防、物防和技防三位一體的校園治安防控體系，并強化對師生的安全教育，每月一次定期對學校的校舍（食堂、宿舍等）、電器進行安全檢查，并將檢查記錄匯總，發現問題及時維修，確保師生的生命安全。對師生之間的矛 盾糾紛，及時化解、及時處理。同時，積極配合有關部門做好校園周邊治安環境的整治，成績顯著。一年來，實現了“三沒有”：即沒有發生侵害師生人身安全的案件、沒有發生在校學生犯罪案件、沒有發生重大安全責任事故。

五、環境和衛生工作

1、首先，圍繞有關會議精神，學校及時召開了各層面動員大會，統一思想，積極響應，明確職責。其次，各職能部門圍繞工作要求，制訂好工作計劃，將各項工作落實到位，責任到人，并組織有關人員定期檢查，發現問題，限期整改。第三，加強宣傳。利用橫幅、板報、墻報等形式，營造工作氛圍。第四，開展了健康教育系列活動——通過開設健康教育課程、主題班會、講座、墻板、預防愛滋病和遠離毒品以及爭創“無吸煙單位”活動等，提高了全體師生的健康知識知曉率和行為形成率。

2、認真執行《食品衛生法》和《學校衛生工作條例》，加強飲食衛生管理，嚴把食品質量關，嚴防食物中毒和傳染病的發生。食堂工作人員實行持證上崗制，并定期進行體檢。學校飲水設備定期消毒，確保用水衛生。

3、為使校園凈化，加強校園環境的整治，一是層層落實責任制，包干到區，責任到人；二是堅持一天兩小掃，一周一大掃，政教處、總務處負責檢查評比，日日公布檢查結果，發現問題，及時整改。使校園管理制度化、精品化，使學生能在清凈的環境中學習生活。

4、重視校園文化建設。學校組織相關人員精心布置，營造了有自己特色的校園文化氛圍，形成健康向上的良好的育人環境。一分耕耘，一分收獲。我校將圍繞“十一·五”發展規劃，緊抓機遇，自查不足，克難奮進，進一步加快學校內涵發展，大力創設優秀教育資源，不斷提升辦學品位，打造營田教育品牌，為屈原的教育事業發展作出應有的貢獻。