第一篇：七,八,九年級教學計劃(一對一或小班)

七年級教學計劃及學生須知

七年級分上下冊一共20單元

一，教學內容

1，單元單詞隨堂過關拼讀，默寫和背寫。

2，經典短語，句型，句子的歸納和背誦。3，重點語法及難點知識的講解。4，隨堂練習5，單元測試

二，教學進度規劃

1，一對一學生1次課完成一單元所有內容 2，小班學生2次課完成一單元所有內容 3，針對不同的基礎學生靈活調整學習進度

三，教學需用課次計劃

1，一對一學生20-22次課 2，小班學生40-44次課

3，針對不同基礎的學生略有偏差

四，教學輔助資料

1，學生課本 2，教師輔音資料

3，教師要求匹配的習題資料，如考點，組合訓練等。

五，教學目標

1，完成課本基礎內容

2，滿足學生的基本應試要求 3，直擊中考

六，教學要求

1，學生每次上課前需攜帶課本，筆記本，筆等學習用具。2，學生不得無故缺課請假或遲到早退。

3，學生必須要有良好的學習態度，否則勸退。

八年級教學計劃及學生須知

八年級分上下冊一共20單元

一，教學內容

1，單元單詞隨堂過關拼讀，默寫和背寫。

2，經典短語，句型，句子的歸納和背誦。3，重點語法及難點知識的講解。4，隨堂練習5，單元測試

二，教學進度規劃

1，一對一學生1次課2h完成一單元所有內容 2，小班學生2次課4h完成一單元所有內容 3，針對不同的基礎學生靈活調整學習進度

三，教學需用課次計劃

1，一對一學生20-22次課40-44h 2，小班學生40-44次課80-88h 3，針對不同基礎的學生略有偏差

四，教學輔助資料

1，學生課本 2，教師輔音資料

3，教師要求匹配的習題資料，如考點，組合訓練等。

五，教學目標

1，完成課本基礎內容

2，滿足學生的基本應試要求 3，直擊中考

六，教學要求

1，學生每次上課前需攜帶課本，筆記本，筆等學習用具。2，學生不得無故缺課請假或遲到早退。

3，學生必須要有良好的學習態度，否則勸退。

九年級教學計劃

九年級共一共14單元

一，教學內容

1，單元單詞隨堂過關拼讀，默寫和背寫。

2，經典短語，句型，句子的歸納和背誦。3，重點語法及難點知識的講解。4，隨堂練習5，單元測試

二，教學進度規劃

1，一對一學生1次課完成一單元所有內容 2，小班學生2次課完成一單元所有內容 3，針對不同的基礎學生靈活調整學習進度

三，教學需用課次計劃

1，一對一學生15-20次課 2，小班學生30-40次課

3，針對不同基礎的學生略有偏差

四，教學輔助資料

1，學生課本 2，教師輔音資料

3，教師要求匹配的習題資料，如考點，組合訓，中考相關練習卷等。

五，教學目標

1，完成課本基礎內容

2，滿足學生的基本應試要求 3，直擊中考

六，教學要求

1，學生每次上課前需攜帶課本，筆記本，筆等學習用具。2，學生不得無故缺課請假或遲到早退。

3，學生必須要有良好的學習態度，否則勸退。

第二篇：2011年下學期七、八、九年級歷史教學計劃

2011年下學期七年級歷史教學計劃

一、指導思想

落實課程標準要求，培養學生親近、熱愛中國歷史文化的思想感情，促進學生的全面發展。

二、學生情況分析：

學生進入初中，開始正式地學習歷史。在小學階段對歷史學習一般會有興趣，注意要讓這種興趣好好保持，要讓學生收獲知識成果，體驗到歷史學習的價值。七年級學生程度參差不一，可能有部分學生存在學習困難，教師要加強課外輔導。要轉變歷史學習就是“死記硬背”的觀點，搞好課堂教學，讓學生多參與、多思考、多領悟。強調課堂紀律，定期進行測驗，以便體現學習競爭，鞏固所學知識。要強調歷史小故事對歷史學習的促進作用，但要用好小故事，說明大道理，區別歷史學習與單純講述歷史故事的不同。

二、教材分析：

本期使用新課程岳麓版的《中國歷史》教材。它著眼于學生的發展，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。課本注意引導學生進行探究性學習，倡導新的教學途徑、教學方式和手段，營造良好的教學環境。教材講述中國古代史（原始時代至南北朝時期）。

我們可以開發的教學資源包括： 1．教材、教學參考書；

2．專業書籍、歷史筆記本、歷史資料卡； 3．媒體信息（互聯網、影視中的歷史知識）； 4．課程基礎訓練、單元測試卷。

四、教學任務和目標：(一)中華文明的起源

（1）以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內原始人類的文化遺存。

（2）簡述河姆渡遺址、半坡遺址等原始農耕文化的特征。（3）知道炎帝、黃帝和堯、舜、禹的傳說，了解傳說和史實的區別。

(二)國家的產生和社會變革

（1）簡述夏朝建立的史實，知道禪讓制到王位世襲制的演變。（2）了解夏、商、西周三代的更替。（3）說出西周分封制的主要內容。（4）知道春秋爭霸和戰國七雄的史實。（5）通過商鞅變法等史實，認識戰國時期的社會變革。(三)統一國家的建立

（1）了解秦兼并六國和秦始皇加強中央集權的史實，探討統一國家建立的意義。

（2）知道陳勝吳廣起義。（3）列舉漢武帝大一統的主要史實，評價漢武帝。（4）講述張騫通西域等史實；認識絲綢之路在中外交流中的作用。

(四)政權分立與民族融合

（1）了解三國鼎立形成的史實。（2）說出人口南遷和民族交往促進了江南開發的史實。（3）概述北魏孝文帝促進民族融合的措施。學習中要讓學生明白一些重要的歷史概念，知道重要的歷史人物和歷史事件。學會收集和整理資料，表述觀點，用自己的話解釋歷史。在學習過程中掌握本學科的一些基本的學習方法，并對歷史學習表現出足夠的興趣，對中華文明表現出認同感。確立積極進取的人生態度，積累人生經驗。

五、教學進度安排及內容：

本期約有18周，歷史每周2課時。具體安排如下： 單元內容 //

課時 緒言

１課時 中華文明的起源

４課時 國家的產生和社會變革 10課時 期中復習和考試 2課時 統一國家的建立 8課時 政權分立和民族融合 6課時 期末復習和考試 3課時 機動 2課時

六、減輕課業負擔、提高教學質量的主要措施：

１．學習歷史專業知識，關注歷史教學的新進展，搜集趣味歷史故事。２．構建備課——上課——輔導——考試的鏈式反饋系統，應用新課程理論知識，強調互動、新穎、質疑。

3．寫好教后記。宜詳則詳，宜略則略。或記表現與發揮，或記心得與體會。４．加強教學管理，特別是管好課堂紀律，這是保證質量的重要方面。５．與學生多交流，收集反饋信息。

６．在歷史地圖、材料解析、專題總結等方面整理資料，寫兩篇相關的教學論文。

2011年下學期八年級歷史教學計劃

一、指導思想：

貫徹歷史課程標準，做新課程的實施者，提高學生的歷史文化水平和對中華文明的認同感。

二、學生情況分析：

八年級是義務教育階段的一個特殊時期，各種問題開始明顯地出現，尤其是逆反心理表現突出。八年級學生既無升學壓力，也無對環境的不適應，所以難管。本期由本人繼續任教歷史，師生彼此熟悉，有的學生聽從老師的安排，積極學習歷史，但也有學生抱著得過且過的態度。學生正處于青春期，萌發了對異性的朦朧感情。學習上的分化開始，明顯地出現學科興趣的偏向。所教的？班、？班是學校比較優秀的班集體，要爭取班主任的支持，協助班主任搞好思想教育工作。

三、教材分析：

本期使用岳麓版《中國歷史》第三冊。該教材著眼于學生的現有基礎和未來發展，注重知識的連貫性、實用性和趣味性，弘揚中國傳統文化，重視學生的思想感情教育，培養正確的世界觀、人生觀和價值觀。以生動、形象的近代史資料，說明變革、開放的必要性，引領學生擔當天下、復興民族。課本圖文并茂，可讀性、可教性都很好，給教師改進教學方式、探索新的教學途徑提供了充分的可能性。

四、教學任務和目標：

主要學習內容為中國近代史，即中國歷史的1840年至1949年，共分七大版塊：

1． 列強的侵略與中國人民的抗爭； 2．近代化的起步； 3． 新民主主義革命的興起； 4． 中華民族的抗日戰爭； 5． 人民解放戰爭的勝利； 6． 經濟與社會生活； 7． 科學技術與思想文化。

要求：通過學習，了解中國近代史的線索和重要的人物、事件；能夠初步處理歷史材料，多角度思考歷史問題；認識中國近代陷入半殖民地半封建社會的歷史教訓；樹立民族自尊心和自信心，增強愛國主義情感，擁護中國共產黨的領導，堅定為中華民族復興而努力奮斗的信念。

五、教學進度安排及內容：

教材共有24課。歷史課每周安排２個課時。預計期中學到第17課，期末學完全部內容。開學第一周，教師引導學生通覽教材，整體感知教材內容及編排體例。師生共同商定新學期的學習計劃和策略。全期用2—3周的時間組織學生期中、期末復習考試。

具體安排如下：

鴉片戰爭——八國聯軍侵華

４課時 洋務運動——新文化運動

６課時 五四運動——紅軍長征

６課時 九一八事變、抗日救亡運動——抗日戰爭的勝利

４課時 重慶談判、解放戰爭的反攻——解放戰爭的勝利

３課時 民族工業的曲折發展——近代社會生活的變遷

２課時近代科技之星——近代思想文化

２課時 段考

２課時 期考

３課時 機動

２課時

六、減輕課業負擔、提高教學質量的主要措施：

1． 歷史課時一定要得到保證，不能敷衍塞責更不能誤課。2． 精心備課，既要深入又要淺出。

3． 組織課堂教學，拔尖優生，帶動中層學生，開發學習困難生的潛力。

4． 要深入學習歷史新課程標準，進一步加深理解，查找人教版、北師大版、華東師大版新教材，積極開展對新教材的學習與研究，為新課程的深入推進作一分貢獻。

5． 切實加強課堂教學改革，努力提高教學的民主性和開放性。推進師生互動，使學生形成自主、合作、探究的學習習慣。6． 積極開展聽課評課活動，相互學習，取長補短，不斷提高。教師的教學比武和論文競賽要作為常規要求落到實處。7． 提倡教學形式的多樣化，重視歷史活動課的教學研究，充分利用本地人文景觀和歷史遺跡，積極開發地方校本歷史課程。8． 積極推進教學方法和手段的現代化。積極運用掛圖、幻燈、投影、錄音、錄象、影片、模型、多媒體、網絡等進行輔助教學。9． 注重歷史學科與政治、地理等學科的相互滲透，培養學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

10． 加強復習備考工作，發揮集體力量，搞好重點研究。

2011年下學期九年級歷史教學計劃

一、指導思想：

以全面貫徹方針，全面推進素質教育為指導，在學校領導下，以新課程標準為樣板，以考試改革為突破口，加強常規教學的研究力度，切實深化歷史教學改革，努力提高教學質量。

二、學生情況分析：

九年級學生進入初中學習的鞏固階段，也是分化階段。學得好的學生更加努力，有希望的學生準備背水一戰，學習困難生大多采取放任自流的態度。教學管理成為重中之重，要強調歷史學習的現實價值和長遠價值。？班、？班課堂比較活躍，絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉，但有個別學生問題回答完畢后就會跑調，放出去就收不回來。班里上課紀律較好，但存在隱性違紀現象。還有幾個學生由于智力問題，歷史學習跟不上。要協助班主任做好思想教育工作。

三、教材分析

本期使用岳麓版《世界歷史》上冊。該教材著眼于學生的發展，注重弘揚世界各民族的優秀文化，給理解中國歷史提供世界背景，培養有國際視角的新世紀人才。教材重視學生的思想感情教育，幫助學生形成正確的世界觀、價值觀和人生觀。教材注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑，不斷改進教學，提高教學質量。

四、教學任務和目標：

主要學習內容為世界歷史中的古代史和近代史，即1917年前的世界歷史，共分七大版塊： 1.世界古代史；

2.歐美主要國家的社會巨變； 3.殖民擴張與殖民地人民的抗爭；

4.資產階級統治的鞏固擴大和國際工人運動； 5.第二次工業革命； 6.第一次世界大戰； 7.科學和思想文化。

要求：通過學習，了解世界古代史、近代史的線索和重要的人物、事件；學會初步處理歷史材料，多角度思考歷史問題；認識重要的世界古代文明，了解資本主義產生、發展的歷史，認識到資本主義革命的、進步的歷史作用，以及資本主義的歷史局限性，從中理解世界革命的復雜性、曲折性，堅定社會主義信念，在社會主義道路上實現中華民族的偉大復興。

五、教學進度安排及內容：

本期約有18周，每周2課時，具體安排如下：

史前時期人類

上古人類文明

中古亞歐文明

文明的沖撞與融合科學技術與思想文化（世界古代史）

歐美主要國家的社會巨變

段考

第一次工業革命

殖民擴張與殖民地人民的抗爭

資產階級統治的鞏固與擴大

國際工人運動與馬克思主義的誕生

第二次工業革命

第一次世界大戰

科學與思想文化（世界近代史）

期末復習

機動

六、減輕課業負擔、提高教學質量的主要措施：

1課時 2課時 2課時 2課時 2課時 ４課時 2課時 2課時 2課時 ３課時 2課時 2課時 2課時 2課時 2課時 2課時

１．深化對歷史課程標準及現行教材的理解，提高教學質量，抓好課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。

２．要做到精講精練，概念清楚明白，條理清晰，重點突出，難點突破，切實做到落實“三維目標”，打好基礎，發展學生智力，培養學生能力。

３．抓好課堂教學管理，端正學生的學習態度，培養學生的良好學習習慣。抓好學習困難學生的個別輔導工作，提高他們的學習成績。４．體現新的教育理念，注重培養學生的創新精神和實踐能力。以學生為本，調動學生的主動性和創造性，轉變傳統的學習方式，為探究性學習創造條件。

5．指導學生對教材的內容進行橫向和縱向的分析，培養學生思維能力的多維性。指導學生牢固掌握人、時、地、事等等重要因素，培養思維能力的準確性。指導學生掌握歷史知識，完成書面或口頭練習，不僅要強調準確，而且要強調速度，培養學生思維能力的敏捷性。6．加強教育科研，理論聯系實際，搞好歷史學科的課程論、教學論研究。

7．注重教學方法、教學手段的多樣化和現代化，積極利用多媒體、網絡等進行輔助性教學。

8．積極參加市、校組織的各種教學進修活動，有目的地提高自己的教學水平。

第三篇：2010年下學期七、八、九年級歷史教學計劃

2010年下學期七年級歷史教學計劃

一、學生雙基、學習方法和非智力因素的基本分析：

學生進入初中，開始正式地學習歷史。前期對歷史學習一般會有興趣，但這種興趣要好好保持，要讓學生收獲知識成果，體驗到歷史學習的價值。七年級學生程度參差不一，可能有部分學生存在學習困難，教師要加強課外輔導。要轉變歷史學習就是“死記硬背”的觀點，搞好課堂教學，讓學生多參與、多思考、多領悟。強調課堂紀律，定期進行測驗，以便體現學習競爭，鞏固所學知識。

二、對教材內容的分析：

本期使用新課程岳麓版的《中國歷史》教材。它著眼于學生的發展，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。課本注意引導學生進行探究性學習，倡導新的教學途徑、教學方式和手段，營造良好的教學環境。教材講述中國古代史（原始時代至南北朝時期）。

三、教學資源的開發： 1．教材、教學參考書；

2．專業書籍、歷史筆記本、歷史資料卡； 3．媒體信息（互聯網、影視中的歷史知識）； 4．課程基礎訓練、單元測試卷。

四、教學任務和目標：(一)中華文明的起源

（1）以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內原始人類的文化遺存。

（2）簡述河姆渡遺址、半坡遺址等原始農耕文化的特征。（3）知道炎帝、黃帝和堯、舜、禹的傳說，了解傳說和史實的區別。

(二)國家的產生和社會變革

（1）簡述夏朝建立的史實，知道禪讓制到王位世襲制的演變。（2）了解夏、商、西周三代的更替。（3）說出西周分封制的主要內容。（4）知道春秋爭霸和戰國七雄的史實。（5）通過商鞅變法等史實，認識戰國時期的社會變革。(三)統一國家的建立

（1）了解秦兼并六國和秦始皇加強中央集權的史實，探討統一國家建立的意義。

（2）知道陳勝吳廣起義。（3）列舉漢武帝大一統的主要史實，評價漢武帝。（4）講述張騫通西域等史實；認識絲綢之路在中外交流中的作用。

(四)政權分立與民族融合

（1）了解三國鼎立形成的史實。（2）說出人口南遷和民族交往促進了江南開發的史實。（3）概述北魏孝文帝促進民族融合的措施。

學習中要讓學生明白一些重要的歷史概念，知道重要的歷史人物和歷史事件。學會收集和整理資料，表述觀點，用自己的話解釋歷史。在學習過程中掌握本學科的一些基本的學習方法，并對歷史學習表現出足夠的興趣，對中華文明表現出認同感。確立積極進取的人生態度，積累人生經驗。

五、減輕課業負擔、提高教學質量的主要措施：

１．學習歷史專業知識，關注歷史教學的新進展，搜集趣味歷史故事。２．構建備課——上課——輔導——考試的鏈式反饋系統，應用新課程理論知識，強調互動、新穎、質疑。

３．加強教學管理，特別是管好課堂紀律，這是保證質量的重要方面。４．與學生多交流，收集反饋信息。

六、教學進度與活動安排：

本期約有18周，歷史每周2課時。具體安排如下： 單元內容 //

課時 緒言

１課時 中華文明的起源

４課時 國家的產生和社會變革 10課時 期中復習和考試 2課時 統一國家的建立 8課時 政權分立和民族融合 6課時 期末復習和考試 3課時 機動 2課時

七、教學總結及反思的要求：

1．寫好教后記。宜詳則詳，宜略則略。或記表現與發揮，或記心得與體會。

2．在歷史地圖、材料解析、專題總結等方面整理資料。3．寫兩篇相關的教學論文。2010年下學期八年級歷史教學計劃

一、指導思想：

貫徹歷史課程標準，做新課程的實施者，提高學生的歷史文化水平和對中華文明的認同感。

二、師生情況分析：

八年級學生既無升學壓力，也無對環境的不適應，所以難管。本期由本人繼續任教歷史，師生彼此熟悉，有的學生聽從老師的安排，但也有學生想耍花招。學生正處于青春期，學習上的分化開始，明顯地出現學科興趣的偏向。要加強教學管理，提高教學質量。

三、課程標準的主要內容及要求：

主要內容：《中國歷史》第三冊，學習內容為中國近代史，共分七大版塊：

1． 列強的侵略與中國人民的抗爭； 2．近代化的起步； 3． 新民主主義革命的興起； 4． 中華民族的抗日戰爭； 5． 人民解放戰爭的勝利； 6． 經濟與社會生活； 7． 科學技術與思想文化。

要求：通過學習，了解中國近代史的線索和重要的人物、事件；能夠初步處理歷史材料，多角度思考歷史問題；認識中國近代陷入半殖民地半封建社會的歷史教訓；樹立民族自尊心和自信心，增強愛國主義情感，擁護中國共產黨的領導，堅定為中華民族復興而努力奮斗的信念。

四、教學進度及內容：

教材共有24課。歷史課每周安排２個課時。預計期中學到第17課，期末學完全部內容。開學第一周，教師引導學生通覽教材，整體感知教材內容及編排體例。師生共同商定新學期的學習計劃和策略。全期用2—3周的時間組織學生期中、期末復習考試。

具體安排如下：

鴉片戰爭——八國聯軍侵華

４課時 洋務運動——新文化運動

６課時 五四運動——紅軍長征

６課時 九一八事變、抗日救亡運動——抗日戰爭的勝利

４課時 重慶談判、解放戰爭的反攻——解放戰爭的勝利

３課時 民族工業的曲折發展——近代社會生活的變遷

２課時近代科技之星——近代思想文化

２課時 段考

２課時 期考

３課時 機動

２課時

五、教學要求及措施：

1． 歷史課時一定要得到保證，不能敷衍塞責更不能誤課。2． 精心備課，既要深入又要淺出。3． 組織課堂教學，拔尖優生，帶動中層學生，開發學習困難生的潛力。

4． 要深入學習歷史新課程標準，進一步加深理解，查找人教版、北師大版、華東師大版新教材，積極開展對新教材的學習與研究，為新課程的深入推進作一分貢獻。

5． 切實加強課堂教學改革，努力提高教學的民主性和開放性。推進師生互動，使學生形成自主、合作、探究的學習習慣。6． 積極開展聽課評課活動，相互學習，取長補短，不斷提高。教師的教學比武和論文競賽要作為常規要求落到實處。7． 提倡教學形式的多樣化，重視歷史活動課的教學研究，充分利用本地人文景觀和歷史遺跡，積極開發地方校本歷史課程。8． 積極推進教學方法和手段的現代化。積極運用掛圖、幻燈、投影、錄音、錄象、影片、模型、多媒體、網絡等進行輔助教學。9． 注重歷史學科與政治、地理等學科的相互滲透，培養學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

10． 加強復習備考工作，發揮集體力量，搞好重點研究。

2010年下學期九年級歷史教學計劃

一、指導思想：

以全面貫徹方針，全面推進素質教育為指導，在學校領導下，以新課程標準為樣板，以考試改革為突破口，加強常規教學的研究力度，切實深化歷史教學改革，努力提高教學質量。

二、年級及班級現狀分析：

九年級學生進入初中學習的鞏固階段，也是分化階段。學得好的學生更加努力，有希望的學生準備背水一戰，學習困難生大多采取放任自流的態度。教學管理成為重中之重。？班、？班課堂比較活躍，絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉，但有個別學生問題回答完畢后就會跑調，放出去就收不回來。班里上課紀律較好，但還有幾個低智力學生。要協助班主任做好思想教育工作。

三、教學進度：

本期約有18周，每周2課時，具體安排如下：

史前時期人類

1課時 上古人類文明

2課時 中古亞歐文明

2課時 文明的沖撞與融合 2課時 科學技術與思想文化（世界古代史）

2課時 歐美主要國家的社會巨變

４課時 段考

2課時 第一次工業革命

2課時 殖民擴張與殖民地人民的抗爭

2課時 資產階級統治的鞏固與擴大

３課時 國際工人運動與馬克思主義的誕生

2課時 第二次工業革命

2課時 第一次世界大戰

2課時 科學與思想文化（世界近代史）

2課時 期末復習

2課時 機動

2課時

四、本學期所作要求及力爭達到的目標：

１．深化對歷史課程標準及現行教材的理解，提高教學質量，抓好課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。

２．要做到精講精練，概念清楚明白，條理清晰，重點突出，難點突破，切實做到落實“三維目標”，打好基礎，發展學生智力，培養學生能力。

３．抓好課堂教學管理，端正學生的學習態度，培養學生的良好學習習慣。抓好學習困難學生的個別輔導工作，提高他們的學習成績。４．體現新的教育理念，注重培養學生的創新精神和實踐能力。以學生為本，調動學生的主動性和創造性，轉變傳統的學習方式，為探究性學習創造條件。

５．加強教育科研，理論聯系實際，搞好歷史學科的課程論、教學論研究。

６．注重教學方法、教學手段的多樣化和現代化，積極利用多媒體、網絡等進行輔助性教學。

７．積極參加市、校組織的各種教學進修活動，有目的地提高自己的教學水平。

五、培養學生的思維能力

１．培養思維能力的多維性。指導學生對教材的內容進行橫向和縱向的分析。在橫向方面，掌握同一時代歷史發展的基本線索，它包括政治、經濟、文化、民族關系、對外關系等等，歷史人物的活動及其歷史作用。在縱向方面，要理清歷史發展的基本線索。從這兩個方面增加學習的綜合、比較、歸納、分析的能力，以利于把知識轉化為能力。２．培養思維能力的準確性。指導學生對重要歷史事件、歷史人物、歷史階段等，明確概念，牢固掌握人、時、地、事等等重要因素，并力求把知識點擴大為知識面。

３．培養思維能力的敏捷性。指導學生在一定時間內掌握一定的歷史知識，并能在一定時間內完成適量的書面或口頭練習，不僅要強調準確，而且要強調速度。不僅要牢固掌握教材中的直接知識，而且對間接知識也能觸類旁通，做出敏捷反應。

第四篇：七、八、九年級謎語

七、八、九年級謎語

1、謎語：是筆不能畫，和電是一家，要知有無電，可去請教它。（猜一工具）答案：【測電筆】

2、謎語：不怕細菌小，有它能看到，化驗需要它，科研不可少。（猜一物）答案：【顯微鏡】

3、謎語：得天獨厚艷而香，國色天香美名揚，不愛攀附獻媚色，何懼飄落到他鄉(猜一植物)答案：【牡丹】

4、謎語：春穿綠衣秋黃袍，頭兒彎彎垂珠寶，從幼到老難離水，不洗澡來只泡腳(猜一植物)答案：【水稻】

5、謎語：肚大眼明頭兒小，胸前有對大砍刀，別看樣子有點笨，捕殺害蟲又靈巧(猜一動物)答案：【螳螂】

6、數學謎語：中獎號碼午后公布(猜一數學詞語)答案：【未知數】

7、數學謎語：擇其善者而從之(猜一數學詞語)答案：【優選法】

8、數學謎語：雙刃刀(猜一數學詞語)答案：【反正切】

9、數學謎語：互相打招呼(猜一數學詞語)答案：【對稱】

10、數學謎語：怎樣才能釣大魚(猜一數學詞語)答案：【延長線】

11、數學謎語：躍躍欲試(猜一數學詞語)答案：【等比】

12、數學謎語：春草還從舊處生(猜一數學詞語)答案：【底，根，除不盡】

13、數學謎語：安定才能團結(猜一數學詞語)答案：【平方和】

14、數學謎語：各種發型都具備(猜一數學詞語)答案：【有理式】

15、數學謎語：身長多少(猜一數學詞語)答案：【立體幾何】

16、數學謎語：化干戈為玉帛(猜一數學詞語)答案：【對角和】

17、數學謎語：不管三七二十一(猜一數學詞語)答案：【無理數】

18、數學謎語：不拘一格(猜一數學詞語)答案：【任意角】

19、成語謎語：親密無間(猜成語一)答案：【不可開交】

20、成語謎語：對無為者下達免職通知(猜成語)答案：【欲罷不能】

21、成語謎語：僅留中間那部分(猜成語)答案：【空前絕后】

22、成語謎語：被逼如廁(猜成語)答案：【強作解人】

23、成語謎語：堅決反對“兩國論“(猜成語)答案：【不由分說】

24、成語謎語：我棄烏紗逍遙游(猜成語)答案：【放任自流】

25、成語謎語：人人都想做贏家(猜成語一)答案：【不負眾望】

26、成語謎語：把腐朽的東西扔進垃圾桶(猜成語一)答案：【臭味相投】

27、成語謎語：漲(猜成語，首字五筆)答案：【左右開弓】

28、成語謎語：“帝國主義夾著尾巴逃跑了”(猜成語)答案：【美不勝收】

29、成語謎語：聽診(猜多字成語)答案：【以其人之道，還治其人之身】 30、成語謎語：鑄劍好手(猜成語一)答案：【唯利是圖】

31、成語謎語：“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天”(猜成語)答案：【山高水長】

32、成語謎語：都付之一炬(猜成語一)答案：【玉石俱焚】

33、成語謎語：電話聯系，不用鴻雁傳書(猜成語一)答案：【言而無信】

34、成語謎語：扣留一個翻譯(猜成語)答案：【口不擇言】

35、成語謎語：外銷皆精品 卷簾格(猜成語)答案：【口出不遜】

36、腦筋急轉彎：草本（打一化合物）答案：【苯】

37、經典謎語：會計工作(猜俗語一六字)答案：【過一天算一天】

38、經典謎語：聞陳涉敗，遂以繩自縊(猜6字常用語)答案：【勝負懸于一線】

39、經典謎語：來賓看了想索討(猜四字常言)答案：【客觀要求】

40、經典謎語：但使龍城飛將在(猜四字常言)答案：【不要胡來】

第五篇：2016-2017學年上學期七、八、九年級歷史教學計劃

2016年上學期七年級歷史教學計劃

一、指導思想：

落實課程標準要求，培養學生親近、熱愛中國歷史文化的思想感情，促進學生的全面發展。

二、學生情況分析：

七年級學生程度參差不一。好的學生在歷史學習中體會到了很多樂趣，他們期望有更豐富的歷史知識。可能有部分學生存在學習困難，教師要加強課外輔導。要轉變歷史學習就是“死記硬背”的觀點，搞好課堂教學，讓學生多參與、多思考、多領悟。強調課堂紀律，定期進行測驗，以便體現學習競爭，鞏固所學知識。要強調歷史小故事對歷史學習的促進作用，但要用好小故事，說明大道理，區別歷史學習與單純講述歷史故事的不同。

二、教材分析：

本期使用新課程岳麓版的《中國歷史》教材。它著眼于學生的發展，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。課本注意引導學生進行探究性學習，倡導新的教學途徑、教學方式和手段，營造良好的教學環境。教材講述中國古代史（隋唐至清朝前期）。我們可以開發的教學資源包括： 1．教材、教學參考書；

2．專業書籍、歷史筆記本、歷史資料卡； 3．媒體信息（互聯網、影視中的歷史知識）； 4．課程基礎訓練、單元測試卷。

四、教學任務和目標：(一)繁榮與開放的社會

1（1）了解隋唐科舉制度的主要內容。（2）列舉“貞觀之治”的主要內容，評價唐太宗。（3）知道武則天和“開元盛世”的基本史實。（4）了解唐與吐蕃等民族交往的史實。（5）以遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實為例，說明唐代中外文化交流的發展。(二)經濟重心的南移和民族關系的發展

（1）列舉宋代南方生產發展和商業繁榮的史實，了解中國古代經濟重心的南移。（2）了解宋代的社會生活。（3）知道遼、宋、西夏、金等政權的并立。（4）簡述成吉思汗統一蒙古和忽必烈建立元朝的史實，說明民族關系的發展。(三)統一多民族國家的鞏固和社會的危機

（1）了解明清兩朝加強專制統治的主要措施。（2）概述鄭和下西洋的史實。（3）講述戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰等史實，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。（4）列舉清朝設置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實，了解清朝加強對邊疆地區管轄和維護國家統一的主要措施。（5）簡述“閉關鎖國”的主要表現，分析其歷史影響。(四)科學技術

（1）以大運河、趙州橋、北京故宮等為例，體會中國古代勞動人民的智慧和創造力。（2）了解“四大發明”，認識中國古代科技發明對世界文明發展的貢獻。(五)思想文化

（1）以唐詩、宋詞和明清小說為例，了解中國古代的文學成就。（2）說出《史記》《資治通鑒》的作者和體例。（3）列舉古代書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等方面的主要成就。學習中要讓學生明白一些重要的歷史概念，知道重要的歷史人物和歷史事件。學會收集和整理資料，表述觀點，用自己的話解釋歷史。在學習過程中掌握本學科的一些基本的學習方法，并對歷史學習表現出足夠的興趣，對中華文明表現出認同感。確立積極進取的人生態度，積累人生經驗。

五、教學進度安排及內容：

本期約有18周，歷史每周2課時。具體安排如下：

單元內容

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課時 繁榮與開放的社會

9課時 經濟重心的南移和民族關系的發展

10課時 期中復習和考試

2課時 統一的多民族國家的鞏固和社會的危機

10課時 期末復習和考試

3課時 機動

2課時

六、減輕課業負擔、提高教學質量的主要措施：

１．學習歷史專業知識，關注歷史教學的新進展，搜集趣味歷史故事。

２．構建備課——上課——輔導——考試的鏈式反饋系統，應用新課程理論知識，強調互動、新穎、質疑。

3．寫好教后記。宜詳則詳，宜略則略。或記表現與發揮，或記心得與體會。４．加強教學管理，特別是管好課堂紀律，這是保證質量的重要方面。５．與學生多交流，收集反饋信息。

６．在歷史知識卡片、材料解析、教學創新方法等方面整理資料，寫兩篇相關的教學論文。

2012年上學期八年級歷史教學計劃

一、指導思想：

貫徹歷史課程標準，做新課程的實施者，提高學生的歷史文化水平和對中華文明的認同感。

二、學生情況分析：

八年級是義務教育階段的一個特殊時期，各種問題開始明顯地出現，尤其是逆反心理表現突出。八年級學生既無升學壓力，也無對環境的不適應，所以難管。學生學習中國近現代史的心境比較有辯證的意味，與學習中國古代史時充滿自豪的心境不同。本期由本人繼續任教歷史，師生彼此熟悉，有的學生聽從老師的安排，積極學習歷史，但也有學生抱著得過且過的態度。學生正處于青春期，萌發了對異性的朦朧感情。學習上的分化開始，明顯地出現學科興趣的偏向。所教的？班、？班是學校比較優秀的班集體，要爭取班主任的支持，協助班主任搞好思想教育工作。

三、教材分析：

本期使用岳麓版《中國歷史》第四冊。該教材著眼于學生的現有基礎和未來發展，注重知識的連貫性、實用性和趣味性，弘揚中國傳統文化，重視學生的思想感情教育，培養正確的世界觀、人生觀和價值觀。以生動、形象的現代史資料，說明變革、開放的必要性，引領學生擔當天下、復興民族。課本圖文并茂，可讀性、可教性都很好，給教師改進教學方式、探索新的教學途徑提供了充分的可能性。

四、教學任務和目標：

主要學習內容為中國現代史，即中國歷史的1949年至當今，共分六大版塊： 中華人民共和國的成立和鞏固； 社會主義道路的探索； 建設有中國特色社會主義； 民族團結與祖國統一； 國防建設與外交成就；

現代文化與社會生活。

要求：通過學習，了解中國現代史的線索和重要的人物、事件；能夠初步處理歷史材料，多角度思考歷史問題；認識到只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發展中國；樹立民族自尊心和自信心，增強愛國主義情感，擁護中國共產黨的領導，堅定為中華民族復興而努力奮斗的信念。

五、教學進度安排及內容：

教材共有24課。歷史課每周安排２個課時。預計期中學到第17課，期末學完全部內容。開學第一周，教師引導學生通覽教材，整體感知教材內容及編排體例。師生共同商定新學期的學習計劃和策略。全期用2—3周的時間組織學生期中、期末復習考試。具體安排如下：

中華人民共和國的成立——觀看歷史影視片

5課時 社會主義制度的基本建立——文革經歷訪談

6課時 偉大的歷史轉折——有中國特色的社會主義道路

６課時 民族團結的加強——專題講座：臺灣問題

４課時 國防建設——國際地位的顯著提高

３課時 現代科學技術之花——改革開放以來社會生活變化調查 5課時 段考

２課時 期考

３課時 機動

２課時

六、減輕課業負擔、提高教學質量的主要措施： 歷史課時一定要得到保證，不能敷衍塞責更不能誤課。精心備課，既要深入又要淺出。

組織課堂教學，拔尖優生，帶動中層學生，開發學習困難生的潛力。

要深入學習歷史新課程標準，進一步加深理解，查找人教版、北師大版、華東師大版新教材，積極開展對新教材的學習與研究，為新課程的深入推進作一分貢獻。

切實加強課堂教學改革，努力提高教學的民主性和開放性。推進師生互動，使學生形成自主、合作、探究的學習習慣。

積極開展聽課評課活動，相互學習，取長補短，不斷提高。教師的教學比武和論文競賽要作為常規要求落到實處。

提倡教學形式的多樣化，重視歷史活動課的教學研究，充分利用本地人文景觀和歷史遺跡，積極開發地方校本歷史課程。

積極推進教學方法和手段的現代化。積極運用掛圖、幻燈、投影、錄音、錄象、影片、模型、多媒體、網絡等進行輔助教學。

注重歷史學科與政治、地理等學科的相互滲透，培養學生綜合運用知識解決實際問題的能力。加強復習備考工作，發揮集體力量，搞好重點研究。