第一篇：金沙鄉中心幼兒園考核辦法

金沙鄉中心幼兒園教師績效考核方案

為全面貫徹落實《教育發展綱要》精神，做好學前教育工作，發揮績效工資的調節功能，體現多勞多得、優質優酬的分配原則，充分調動全體教職工的工作積極性，客觀公正地量化評估教師的工作績效，進一步規范提高幼兒園的教育教學質量，特制定本方案。

一、考核委員會及考核小組

組

長：

園長

成員：

保教主任

總務主任

教研組長

教師代表

二、制定方案原則：

1、既要按勞分配，又要防止一切向錢看，大力提倡無私奉獻、團結協作和主人翁精神。

2、打破平均主義，按工作責任，崗位目標完成情況，在考核的基礎上，確定教師的績效工資待遇。

3、多勞多得，優勞優酬，獎勤罰懶，重實績，重貢獻，重效益。

4、既要充分保護老教師的利益，又要關愛中青年教師的發展。

三、考核內容細則

（一）教師職業道德規范

100分

1、熱愛幼兒，尊重幼兒，對幼兒態度和藹可親，師生關系平等和諧，嚴禁體罰和變相體罰。嚴格遵守國家相關的《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》等相關法律法規。

2、儀表端莊自然，服飾大方整潔，符合職業要求，（或按規定穿工作裝）。上班時不化妝，不穿高跟鞋、拖鞋以及低胸低腰、露背透明等服飾，長發扎起，不佩戴長耳環不留長指甲。

3、舉止文明，語言文雅，說話和氣，待人熱情有禮貌，能主動問候別人和小朋友。為人師表，在兒童面前言行規范，話不俗、語不高，進園必須說普通話。

4、嚴格履行教師職責，上班不遲到早退，不做私事、看私書，不隨意串班、聊天、吃零食，不使用幼兒任何物品。

5、上班不開私人手機，工作時間不在園內接待自己家人及朋友，有事請假，經允許方可外出。

6、遵守園紀，團結同事，同事間友好交往，沒有不利于團結的言行。分工明確、互相幫助。有意見通過正當渠道提出，不在下面議論。

7、廉潔奉公，不吃請、不受禮，不請家長辦私事。

8、遵紀守法，維護公德，維護幼兒園整體形象及利益，能形成幼兒園良好的園風、班風，幼兒沒有追打現象，對人有禮貌，幼兒間能互相幫助。

9、工作態度積極主動，尊重領導，服從組織安排，主動承擔領導交給的任務。有集體榮譽感，合作意識強。

10、遵守幼兒園各項規章制度及各崗位職責。嚴格履行教師職責，工作時間不串班、聊天、不干私活、看私書、不私自外出，不做與工作無關的事，說話文明不說臟話，工作時間不吃零食，不在幼兒面前吃東西，工作時間不會客。違反一次扣當班教師5分。

11、禁止讓幼兒到伙房，教師不允許讓幼兒辦事；不是本班幼兒不允許在本班就餐、午休，發現一次扣責任教師5分

12、每日9.30前將各班情況由主班教師報到園長辦公室，下班前做到“四關”---關水、關電、關窗、關門，少做一次扣責任教師5分。

13、教師之間要搞好團結，有矛盾反應領導解決，不得私下查問傳言。教師之間、教師與家長之間、教師與領導之間如發生爭吵，一次扣5-10分。在客人或家長面前發生爭吵加倍處理。在上級領導、同事、家長之間無中生有、造事生非，煽動不團結，或直接破壞幼兒園聲譽的扣10-20分或師德考核直接定為“不稱職”。

14、因教師態度或失職造成家長不滿，或幼兒退學現象，扣責任教師50-100分或本月績效工資。

（二）出勤情況

200分

1、出滿勤，干滿點（無病事假、無遲到早退開溜）的在記200分基礎上激勵50分。

2、請假一天扣10分。請長假一周不享受幼兒園任何福利待遇；請長假一月以上（包括一月），不享受假期績效工資（扣除績效工資作為教師績效獎勵基金）。

3、園例會、教研活動及參加重要會議：請假扣3分/次；園大型活動（如慶六

一、慶國慶等）請假扣20分/次。

4、曠工一天扣考勤分50分。學期曠工累計3天以上（含3天）按嚴重違反規章制度處理，不享受本學期績效工資。學期曠工累計5天以上（含5天），除不享受本學期績效工資外，學期個人考核成績直接定為“不稱職”。

5、遲到、早退、中溜

⑴ 日常凡無故遲到或早退5分鐘以內扣考核分1分/次；遲到或早退5分鐘以上10分鐘以內扣考核分2分/次。

⑵ 日常凡無故遲到或早退30分鐘以上者將根據情節輕重予以懲罰：若遲到后繼續當日工作者按事假半天處理；若因遲到后未繼續當日工作者按曠工半天處理；若在遲到過程中電話告知原由且理由充分者則只扣考核分2分。

⑶ 全年無故遲到或早退、中溜累計達6次以上（含6次）者按嚴重違反規章制度處理，師德考核定為“不稱職”，不享受一月績效工資。

⑷ 園例會、教研活動及參加重要會議：遲到、早退或中溜一次扣10分（5分鐘以內）。大型活動：無故缺席一次扣30分。

（三）履行職責

550分

【一】教育教學及教研：（200分）

1、及時制定各項計劃、及時記錄業務學習和會議筆記，并在每學期初、月初及時上交備課筆記等書面材料供園長批閱。按計劃、按目標認真組織好幼兒一日生活學習各項活動，教學認真，教法靈活，組織活動師生情緒飽滿，幼兒參與意識濃厚，活動質量高。按規定時間完成各項計劃、各項記錄以及各種活動計劃（演出、體操、環境創設、各項比賽等），每項具體教學活動任務分為一二三個等級，分設50、30、10分。

2、教學準備充分，教具、材料、器械等齊全，努力創設與教育教學相適應的良好環境，促進幼兒動手、動腦，使每個幼兒在不同的水平上得到健康發展。

3、及時制作所需的教學用具，隨時調整不完整的幼兒學具。合理運用現代化教學手段，教學效果好。

4、按計劃目標完成各項教育活動，根據周計劃和備課筆記準備相應的教具、圖片等，檢查缺一次扣5分。

5、按月目標隨時進行環境創設，添置圖片、作品、自制玩教具等，活動區完善且材料豐富，符合本班幼兒年齡特點，幼兒參與興趣高。按要求組織好幼兒區角創設、戶外活動及體操活動，如有不符扣5分。

6、戶外活動組織及時、生動、豐富、有序，對外體現幼兒園良好風貌早操及其它舞蹈等動作規范，保證活動質量。

7、堅持講普通話，熟練運用英語日常用語，掌握幼兒學習英語的情況，發現問題隨時匯報給領導。

8、按時上交教學計劃、備課筆記等各類材料，且所制定的計劃科學、詳盡，符合幼兒年齡特點和本班實際。班級各項記錄齊全，點名冊、晨檢記錄、家園聯系、區角活動記錄、物資登記、周計劃、班務計劃、課程計劃不能缺少，少一項扣5分。聽課筆記每周一篇，業務學習每兩周一次，缺一（篇）次扣5分。每月底由保教主任審閱并做好詳細記載。周計劃由班級老師共同制定（一式兩份，一份自留，一份上交）。各備課筆記每周抽查一次，半日活動由園委會檢查評議計分。書面材料不按規定時間上交，推遲一天扣5分，缺一項扣1分，如發現有代寫、串抄現象，發現一次扣5-10分。

9、幫助幼兒養成良好的生活學習等行為習慣，注重禮貌禮儀的培養。適時捕捉教育契機，創新教育手段，開展相應的教育活動。

10開展學前教育“本土化、園本化”的研究與實驗，且有創新成果。

11、善于運用整合式教育教學，在藝術教育及其它特色教育方面有突出成績。

12、認真做好班級幼兒安全防范教育工作，有安全、健康教育計劃和課程實施方案，幼兒安全意識及自我保護意識強。

13、積極參加教研與業務學習以及各項培訓，能全面匯總研究學習經驗與教研成果。

14、參加幼兒園各種工作會議并認真做記錄，及時準確地傳達給本班老師并積極落實會議精神。教師業務檔案資料齊全，并能及時歸檔，缺一項扣1分。

15、努力學習、認真讀書。每月能積極參與“讀一本好書”活動，內容涉及教育、管理、經典文學、經驗總結、道德禮儀等方面，且有讀書筆記和經驗交流等。

16、目標達成：根據周、月計劃，由園委會對各教學領域目標完成情況進行檢查統計。達標率85%以上得全分，達標率在75%以上得80%分，達標率在65%及以下得60%分。【二】安全： 150分

1、無任何事故發生，包括食物中毒、藥物中毒、燙傷、幼兒走失、骨折、縫合、異物進入耳鼻氣管、摔傷、碰傷等等而造成幼兒的各種傷害。

2、各項活動均要以幼兒為中心，關注幼兒的各項活動，做到腦勤、眼勤、嘴勤、手勤、腿勤，分工合作保證幼兒時刻在老師的視野范圍內。嚴禁幼兒爬墻，教師交接班要清點人數。

3、認真進行各項安全檢查,保證班級環境安全衛生，無不安全因素。

4、教學用電后必須切斷電源，以防幼兒觸電和電器損壞，損壞原價賠償并扣2-5分。

5、嚴禁將暖瓶、熱水、熱飯帶到班里，或讓幼兒觸摸到，避免燙傷幼兒，嚴禁幼兒進入食堂操作間，違反扣5分。

6、口服藥物必須妥善保管，放到幼兒夠不到的地方。幼兒服藥時要仔細核對（家長簽字、著名班級、劑量、姓名、服藥時間），成人藥品要保管好，以防錯服，違反一次扣5-10分。

7、消毒藥水、廁所除垢劑等有毒藥品需專人負責清理，必須放到幼兒摸不到的地方，違反一次扣5分。

8、認真組織好幼兒在園內及外出的各項活動，樹立較強的安全防范意識，確保幼兒活動的質量與安全。幼兒活動前，要提前檢查活動場所和活動器械，確保安全可靠。

9、接送幼兒應按時，家長送孩子應到所在班上，與老師交接后方可離開。委托他人接孩子時，應事先告訴老師，代接人應主動出示證件、接送卡，嚴格禁止陌生人或未成年人接走幼兒，嚴禁讓幼兒獨自離園。違者扣帶班老師5-50分。

10、家長接送幼兒應按時，要檢查衣兜，不要把危險物品帶到幼兒園；教師接到幼兒時要做好晨檢，離園前要做好檢查，交接環節應嚴格把關，幼兒園的物品也不能不經過允許擅自帶回家。違者一次扣帶班教師10分。

11、工作人員交接班時要清點人數，帶幼兒外出觀察、游園、參加文體活動等，應加強責任心，嚴格管理，出現問題扣10-100分。

12、熟知幼兒安全保育常識，及時正確處理幼兒突發意外事件，發生事故及時上報不可以瞞報。教給幼兒一些簡單的安全知識，如防火、防觸電、防煤氣中毒、防高樓事故、防走失等。在體育游戲中，鍛煉培養幼兒躲閃和自我保護能力。出現問題扣5-10分。

13、堅持正面教育，嚴謹態度粗暴、動作生硬、體罰或變相體罰幼兒，杜絕以上情況造成事故，違者扣50分以上或當月績效工資。

14、不允許出現空班現象，體操及戶外活動必須配班老師全部在場。教師不能聚眾聊天，要指導幼兒活動，如發現一次扣教師5分。出現事故處理要及時，匯報要及時，如出現拖延時間或隱情不報者，不管事故輕重與否，當班教師都要親自向家長道歉、解釋，將家長的不滿降到零點，否則扣5-50分。

15、對園舍及設施要定期、不定期檢查，發現問題及時處理或上報，否則扣5-10分。

【三】衛生、保育工作：200分

1、關心幫助每位幼兒的身心健康發展，幫助幼兒養成良好的生活衛生習慣，隨時提醒和幫助幼兒整理衣著，保持幼兒衣著、面部、手部的整潔。

2、認真做好晨間接待與晨檢工作、午檢工作以及離園前的檢查工作，做好晨檢、午檢、晚檢等各項檢查記錄，真實記錄各種情況，少一次扣2分。家長送幼兒來園時，要檢查衣兜，不要把危險品帶到幼兒園。教師接待幼兒要做好晨檢，離園前應做好檢查，交接環節應嚴格把關。交接班時要清點人數，帶幼兒外出觀察、游園、參加文體活動等，應加強責任心，嚴格管理。幼兒衣物擺放整潔規范，做好特殊體弱兒與晚班托管兒的觀察與照顧工作。

3、認真專心做好幼兒入廁監護工作，指導幼兒掌握正確的洗手、入廁方法；認真專心做好幼兒午睡監護工作，幫助幼兒安靜入睡，保持良好睡姿。

4、提醒幼兒按時喝水，保證幼兒足夠的飲水量。不限制幼兒大小便，幼兒出現拉尿衣褲、濕衣服要及時更換清洗，必要時通知家長，幼兒出現尿褲子現象一次扣2分，造成家長不滿意扣5分。

5、按時取拿餐點，取餐點、分餐點、組織幼兒進餐必須提供專人用餐巾。指導幼兒科學進餐，保證吃飽吃好，并及時將剩余餐點送回伙房。

6、室內外環境清潔、安全、舒適，認真做好安全監察、衛生消毒等紀錄，書寫認真規范，發現問題及時上報。衛生檢查時出現問題扣1-5分。

（1）每天定時開窗通風，隨時保持室內衛生清潔，地板、玻璃、鏡面等潔凈，室內空氣新鮮、無異味。每日早8.30開始全園檢查。要求物品、桌椅擺放整齊、干凈，環境衛生整潔，幼兒被褥疊放規整，室內空氣流通，口杯、手絹到位，一樣不合格扣2-5分。

（2）毛巾、餐巾、口杯、（口杯架）每天清洗消毒，保持清潔干燥，消毒完畢后及時取回。手巾口杯每周五上午消毒，每天清洗一次，玩教具每月消毒一次，餐桌每餐前消毒，地面每星期消毒一次，被褥每周晾曬一次。少一次扣1分。

（3）桌、椅按衛生要求擦拭、消毒、不得有污跡，餐桌用專用抹布清洗。

（4）按時洗、曬被褥枕頭等，收放有序，床鋪整潔，不準存有其它物品。

（5）玩教具按時洗刷消毒，清理灰塵，保持玩具架整齊衛生。

（6）電器等無安全隱患、無灰塵、無雜物。

7、隨時給幼兒增減衣物，幼兒活動后及時擦汗、喝水。發現幼兒生病應及時通知家長，并隔離，避免傳染其他幼兒。

8、幼兒在園的衣物要妥善保管，不可丟失損壞，不要錯發，多余衣物及時請家長取回。

9、認真執行幼兒一日生活作息制度和幼兒園保教工作標準，科學合理的安排幼兒一日活動。

10、每周衛生保育工作檢查情況達標，分數在95分以上。

11、班主任要做好各種保健記錄以及幼兒檔案。對幼兒進行定期體檢、視力檢驗、身高體重測量、聽力測量，保健記錄以及幼兒檔案不健全扣10-50分。

12、做到按食譜做飯，合理搭配幼兒伙食營養，并且每周公布食譜，生熟餐飲分開，按時開飯，違反一次扣5分。

13、食堂的食物不準隨便吃拿，炊事員不能拿幼兒東西送人，不經領導允許，食堂一切用具不準外借或外用，違反一次扣10分。

說明：若發生重大責任事故，根據事故處理級別進行事故處罰（附事故處理細則）

（四）網絡管理及家園互動版塊工作：50分

1、嚴格執行幼兒園指定的網絡使用工作要求，按規定時間使用網絡設備。

2、各班教師負責本班網絡設備的安全防護工作，嚴禁違規操作，以免發生設備損壞及人身傷害。

3、對本班幼兒進行電腦、網絡安全教育，嚴防意外事故對幼兒造成人身傷害。

4、在使用網絡進行正常工作時，嚴禁查看、摘抄不健康、不文明、不利于教師幼兒身心發展的內容。

5、專人負責定期進行網絡的維修，確保網絡通暢及設備安全。

6、各班級要開設今日所學（全面、具體、詳細介紹幼兒當天在園所學內容）、家庭作業、家園交流平臺等各種互動版塊，每日按時更新內容。每缺一次扣5分（班主任扣5分，其余扣2分）。

（五）家園聯系工作：50分

1、主動與幼兒家庭配合，及時向家長匯報幼兒身心發展情況，虛心接受批評、建議，不斷改進各項工作。每學期各班或全園召開一次家長會，將保教工作向家長進行交流匯報。

2、做好家園宣傳與溝通工作，注重家園工作的藝術性、真實性與實效性，及時溝通、采用面談及電話訪問等形式，并有記錄。每月進行家訪或電話訪，一天未入園的幼兒及時家訪或電話訪，并向園長匯報。幼兒三日未入園應電話問候或看望。按時更換家園宣傳材料，通過多種途徑有效宣傳科學育兒知識。

3、每天認真、客觀、實事求是地填寫家園聯系冊，書寫要規范，不要錯發。做好各班的家園記錄，各班家園墻報每月更換一次，每月一次家長問卷。每天做好家園作業，每周做好家園聯系記錄。

4、按時發放本班教學計劃及幼兒食譜，內容詳盡、科學。

5、及時糾正幼兒不良的生活習慣，并轉告家長，真誠地與家長交流，使家長積極配合工作。

6、提高保教質量，遵守崗位職責，無家長投訴。

7、每學期認真安排與組織好公開課、家長開放日、家長學校、家長會等活動，效果顯著，得到家長好評。（沒有活動的不得此項分數）

（六）物資管理

50分

1、認真填寫固定資產登記表，認真保管好幼兒園及本班的家具、門窗、地板、玩教具、體育藝術器材、電器、圖書等，無人為損壞。

2、每月盤點一次，如人為損壞、丟失等，本班照價賠償，維修費自理或酌情扣分。圖書、磁帶等教具正常發放或單獨領借必須有領借、經手人簽字，并及時返還，如有丟失照價賠償。凡庫存物品需領取，必須經園長同意，出現問題由保管人和當事人負責。

3、班里的消耗品要節約，杜絕浪費。

4、文書檔案要健全，凡需查閱檔案的必須經園長批準，并及時放回，出現問題由管理人和當事人負責。

（七）加減分項考核

（一）、加分項考核（上不封頂）

1、主動承擔園組織公開課、觀摩課、示范課，每節加20分。

2、對階段性工作如招生、大型活動期間有突出成績和貢獻的教職工加考核分10分。

3、對各類教育教研成果（幼教經驗材料或文本性論文）在國、省、市、區、學區獲獎或交流，每篇分別加20、16、12、8、4分。）發表視情況予以加分。

4、在學校組織的活動中獲一等獎加20分，二等獎加16分，三等獎加12分，不得獎不得分。

5、熱情為家長服務，積極為家長排憂解難，受到家長集體點名表揚的教職工，加考核分10分/次。

6、積極維護幼兒園的榮譽、利益、保護環境、維護幼兒園治安，杜絕了事故的發生者，視情況加考核分10—50分/次。

7、保質保量完成臨時性工作或勞動任務加20至40分。

8、正常休假日加班一天加10分；寒暑假加班一天加20分。

（二）、減分項考核（下不保底）

1、教師職業道德較差，家長投訴強烈的，視情節輕重扣考核分5-20分/次。

2、沒有完成教學任務的視情況扣考核分5-10分/次。

3、除天氣原因未能按幼兒一日常規安排組織活動的，扣當班教師考核分10分/次。

4、無故不參加政治學習、業務學習及各項工作會議者扣考核分5分/次。

5、上班做私事、離班、沒按規定時間組織開餐的，扣考核分5分/次。

6、違反服裝穿著要求的扣考核分5分/次。

7、體罰或變相體罰、訓斥、辱罵幼兒的，扣考核分10分/次，凡因此造成后果的視情況將加重處罰。

8、因工作失職造成幼兒生病、摔傷或未按家長交待按時服藥耽誤病情的，視情節輕重扣考核分2-10分/次。

9、不愛護公共財物，有意損壞公物的，除照價賠償外扣考核分10分/次。

10、)打掃衛生不徹底、不及時或不按規定實施消毒、清洗流程的扣考核分2分/次。

11、在同事之間挑撥離間、拉幫結派、尋釁滋事、搬弄是非，影響團結的視情節扣考核分5-10分/次。情節嚴重者師德考核可直接定為“不稱職”。

12、不服從工作調配，不服從工作安排、惡意頂撞上級的視情節扣考核分5-10分/次。情節嚴重者師德考核可直接定為“不稱職”。

13、未經園領導同意私自帶親屬、朋友或非工作人員進入幼兒教室、寢室和活動區內的，扣考核分5分/次。

（八）一票否決制

有下列情形之一者，一票否決，當月不得績效工資：

1、班級有重大安全事故發生，造成嚴重后果，家長上訪到校以上部門的。

2、因嚴重體罰學生引起家長到區級或區以上部門上訪的。

3、受到區教育局通報批評的。

四、量化實施辦法及結果運用

1、本辦法由幼兒園考核工作領導小組根據掌握了解的實情舉證考核。

2、學校拿出累積基金，作為年度（學期）評優樹模獎勵。

3、結果存入個人業務檔案，作為教師年度考核、績效工資發放、評優選先、晉級、晉職、的依據。

涼州區金沙鄉中心幼兒園

二○一二年三月一日

第二篇：金沙鄉中心幼兒園責任追究辦法

金沙鄉中心幼兒園關于教職工

違反教師職業規范等行為的責任追究辦法

第一章 總 則

第一條 為加強教師職業道德建設和教職工隊伍管理，規范對違反教師職業道德規范等行為的責任追究，根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、教育部《中小學教師職業道德規范》、《甘肅省幼兒園教育指導綱要（試行）》、《甘肅省幼兒園保教工作管理意見（試行）》、《3—6周歲兒童學習與發展指南》、省、市、區《關于教師績效工資的實施意見》、《金沙鄉學區責任追究辦法》等法律法規和相關規定，結合我園實際，制定本辦法。

第二條 本園教職工在工作中，違反教師職業道德規范，違反其他有關法律、法規、規章、政策和工作制度，不履行或者不正確履行職責，影響工作秩序、效能和形象，導致損害幼兒園或服務對象合法權益等后果的，依照本辦法追究相關人員的責任；違反紀律的，追究紀律責任；涉嫌犯罪的，移送司法機關處理。

黨員發生嚴重問題的，還將參照《中國共產黨紀律處分條例》執行，給予相應的黨紀處分。

第三條 對違反教師職業規范等行為的責任追究的原則和形式：

（一）責任追究的原則 l、實事求是原則；

2、權責一致原則；

3、客觀、公正、公平原則；

4、有責必問、有錯必究原則；

5、教育與懲處相結合原則；

6、連續追究原則。

（二）責任追究的形式

1、口頭效能告誡；

2、書面效能告誡；

3、誡勉談話；

4、通報批評；

5、組織處理；

6、黨紀或政紀處分；

7、考核定為不合格；

8、應當追究法律責任的，移送司法機關追究法律責任。以上各條視情節輕重既可單獨適用，也可合并適用。第四條 本辦法適用于本園所有教職工。

第二章

責任追究范圍

一、幼兒園相關人員，違反師德規范，損害幼兒園形象，有下列情形之一的，應當追究責任：

1、不按時上課，遲到或早退，不認真履行教師職責的；

2、在教室內吸煙、在課堂上接打電話；

3、上班時間玩電腦游戲、看電影、炒股、上網聊天的；

4、在工作日中午飲酒的；

5、瀏覽色情網站、參與或者支持賭博、迷信等活動的；

6、工作日期間不請假外出或請假不按時銷假的；

7、教師脫崗、對幼兒放任自流的；

8、無完整教學方案上課，不批改幼兒作業；

9、不愛護幼兒，諷刺、挖苦幼兒，造成幼兒身心嚴重傷害的；

10、體罰或變相體罰幼兒，造成幼兒身心嚴重傷害的；

11、語言不文明、侮辱幼兒人格、剝奪幼兒在幼兒園學習和參加活動權利造成惡劣影響的；

12、由于不認真完成教學任務導致甚至動員、逼迫幼兒轉園、離園的；

13、違反規定到民辦學校兼職、與民辦學校聯合辦班、為培訓班有償介紹生源或從事有償家教的；

14、擅自對幼兒違紀行為進行經濟處罰的；

15、向幼兒或家長索要或變相索要財物，造成惡劣影響的；

16、利用職權和工作之便接受幼兒及家長宴請、禮品的或有其他謀利行為的；

17、擅自向幼兒、家長推銷書籍、刊物或其他商品的；

18、采用不正當手段，撥弄是非，破壞團結，故意散布有損幼兒及家長、同事、領導以及幼兒園名譽的言論，并造成影響的；

19、在幼兒園內或上級教育行政部門鬧事或尋釁滋事的。

20、領導不履行崗位職責或玩忽職守，造成較大責任事故的；

21、有其他嚴重違反師德規范行為的：

二、在執行收費政策中，違反有關規定亂收費，有下列情形之一的，應當追究責任：

1、擅自提高收費標準和巧立名目擴大收費范圍的；

2、未嚴格執行“一費制”收費標準。擅自設立收費項目及標準，或者仍在執行上級已經取消的行政審批、行政事業性收費項目的；

3、違規收取“贊助費”、“借讀費”的；

4、在教師職稱評定、競賽、評先選優等過程中徇私舞弊的。

三、在資金管理使用中，有下列情形之一的，應當追究第一責任人的責任：

1、未執行上級財務“收支兩條線”規定，私設“小金庫”的；

2、對上報數據失真而造成不良影響或后果的；

3、擅自改變資金使用用途而造成不良影響或后果的；

4、不執行預算，截留、挪用和帳外賬使用經費的。

四、工作責任意識不強，落實不到位，有下列情形之一者，應當追究責任：

1、效能低下、執行不力、不履行或未認真履行職責，使教育目標管理責任書和黨建、精神文明、綜治等工作責任書完成不利的；

2、違反規定的權限和程序，盲目決策，造成不良政治影響或經濟損失的；

3、采取的行為措施不當，導致教師罷教、上訪、越級上訪，造成社會不穩定的；

4、弄虛作假或指使，授意他人弄虛作假，騙取榮譽或進行違法、違紀活動的；

5、對下屬工作人員效能低下、作風漂浮、違章失職的問題不聞不問，長期失察，或管理松懈、糾正措施不及時；或對違法違紀行為包庇、袒護或縱容的：

6、濫用職權貪污受賄、謀取非法財物的；

7、行為有失檢點，舉止不端，有損師德形象，在社會造成不良影響的；

8、與同事不能和睦相處，影響團結，造成不良影響的；

9、采取不正當手段打擊報復、誣陷別人的；

10、不服從組織安排，影響到工作大局的；

11、其他違反工作紀律及規章制度的行為。

五、在安全工作中，違反有關規定造成安全事故的，有下列情形之一者，應當追究責任。

l、發生傷害事故，不及時采取救助措施、隱瞞不報或緩報的；

2、發現安全隱患，不及時處理、隱瞞不報或緩報，造成傷害事故的；

3、未按要求進行安全教育和安全防范或防護措施不當，造成安全事故的；

4、因教育不當致使幼兒私自外出造成事故或不良影響的；

5、因體罰或變相體罰幼兒造成傷害的；

6、上課時間內，教師空堂而幼兒園未采取措施造成幼兒傷害事故的；

7、值班不到位、遲到或早退的；

8、因對幼兒管理不當，造成師幼食品安全事故的；

9、因對師幼寢室管理不當，造成師幼傷害的；

10、因對幼兒組織監管不力，造成幼兒互毆互傷的；

11、教師不組織幼兒有序分組排隊入廁的；

12、違反相關規定，私自給幼兒服藥的。

13、其它應當追究責任的，依據有關規定子以追究相關責任人的責任。

六、有下列情形之一的，從重追究相關人員責任：

1、工作過錯影響較大，造成嚴重后果的；

2、工作出現過錯，經批評教育仍不改正的（或學期累計出現二次以上追究責任的）；

3、因瀆職、失職造成工作過錯的；

4、干擾，阻撓責任追究調查的；

5、打擊、報復、陷害投訴人、檢舉人、調查人的；

6、其他應當從重追究責任的。

七、有下列情形之一的，從輕、減輕或免于處理相關人員責任：

1、有效阻止不良后果發生；

2、主動糾正錯誤、賠償全部損失或使損失降到最低；

3、其他應當從輕、減輕或者免于處理的情形。附：

1、《幼兒園教師師德承諾書》；

2、《幼兒園分學段保教工作目標責任書》；

3、《幼兒園教師崗位職責》；

4、《幼兒園崗位安全工作指南》。

第三篇：金沙鄉中心幼兒園政風行風集中整治活動方案

金沙鄉中心幼兒園

開展政風行風集中整治活動實施方案

為了進一步貫徹落實《關于印發在全區教育系統開展政風行風集中整治活動實施方案的通知》（涼糾辦發[2013]3號）的文件精神，加強我園政風行風建設，更好地維護廣大人民群眾的根本利益，樹立和維護教師的良好形象，實現教育又好又快發展，按照區教育局的統一部署，在全區開展政風行風集中整治活動，結合我園實際，制定如下實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，按照“為民、務實、清廉”的要求，堅持標本兼治、糾建并舉。“誰主管、誰負責”和“管行業必須管行風”的原則，切實糾正損害群眾利益的不正之風，緊緊抓住“教育、自糾、規范、查處”四個關鍵環節，著力解決教師作風、學校辦學行為、師德師風等方面存在的問題，優化教育改革發展環境，促進教育公平公正，努力辦好人民滿意的教育。

二、主要內容

（一）加強教育行風建設，規范辦學行為。我園全面貫徹教育方針，遵紀守法，以身示范；健全和完善相關的管理規章制度；教師獎懲、績效工資發放等工作要做到公開透明，接受監督，真正做到民主管理；對違紀違規行為認真查處，對關系學生切身利益的熱點、難點問題要及時協調解決。嚴格執行區教育局關于轉發《武威市規范辦學行為十項規定的通知》的精神，規范辦學行為，做到制度健全，教學管理規范，課程開齊上足；認真執行學生作息制度，努力提高教育教學質量。結合“管理機制創優年”活動，進一步建立健全校務公開工作的長效機制，把校務公開工作作為依法治教、從嚴治校的一項基本制度，常抓不懈。

（二）加強師德師風建設，規范收費行為。重視師德師風建設，嚴格執行《教師職業道德規范》和《教師“十不”行為規范》等規章制度；加大教師培訓力度，積極培養嚴謹治學、愛崗敬業，為人師表，著力提高自身素質與能力的教師。杜絕體罰和變相體罰學生、侮辱和歧視學生、強制學生補課和有償家教等有損于教師形象的現象。

(三）嚴格落實收費管理制度。規范收費項目，嚴肅收費標準，進一步規范服務性收費和代收費。

（四）嚴格規范學校財務管理。要建立健全幼兒園收費收入使用情況定期公示制度，學校經費收支情況做到定期公示，確保各類專項資金撥付及時、管理到位、使用透明，嚴禁挪用、截留、擠占教育經費。合理編制預算，提高資金使用透明度。

三、實施步驟

（一）宜傳動員階段（5月10日至20日）。召開教師大會，進行政風行風集中整治活動動員大會，進行全面安排部署。幼兒園制定工作方案，成立領導小組，聘請特邀監察員。同時廣泛宣傳，組織教師認真學習有關教育政策、法規，并深刻領會開展整治活動的目的意義，讓廣大教師積極參與到活動中來，使其做到思想上高度重視，行動上步調一致。

（二）自查自糾階段(5月21日至8月20日)。教師要緊緊圍繞自已的崗位職責，開展一次“愛崗敬業、履職奉獻、鑄造師魂”的大討論活動，認真查找存在的問題，深究問題的根源，進一步明確職責，強化責任。結合效能風暴行動，認真查找在師德師風建設、教育質量提升、大項開支審批、大宗物品采購等方面存在的問題。通過召開座談會、意見征詢會、向服務對象發放問卷調查的方式，廣泛征求社會各界人士意見建議，深入查找分析存在問題的根源，并將問題梳理歸類。在一定范圍內對存在的問題進行公示，學校領導和教師要結合大討論活動開展自我剖析，并形成自我剖析材料。

（三）落實整改階段(8月21日至10月31日）。在自查自糾基礎上，組織相關人員進行檢查，通過聽取匯報、實地查看，走訪學生、家長等方式，掌握實情，總結評估，對存在的問題提出整改建議。個人要對發現的各種問題，建立問題臺賬，制定整改措施，落實整改責任，限定整改時限，及時進行整改。

（四）建章立制階段（11月1日至11月30日）。幼兒園要針對存在的問題，深化改革，完善制度，進一步建立健全長效機制。同時要嚴格按照收費標準收費，切實減輕學生家長的負擔；建立和完善教師考評制度，在師德師風建設、教育質量提升等方面制定行之有效的措施。

（五）評估總結階段（12月1日至2014年1月20日）。幼兒園要對集中整治工作進行全面深入總結，梳理存在問題的特點和規律，分析問題出現的原因，研究解決問題的有效措施，并進行滿意度測評。幼兒園將集中整治活動工作總結于12月31日前報學區。

四、保障措施

〔一）加強領導，靠實責任。為確保集中整治活動順利開展，成立了由徐斌德同志任組長的幼兒園政風行風集中整治活動領導小組。集中整治活動領導小組要定期不定期召開專門協調會議，深入指導工作。要嚴格落實工作責任，精心安排，周密部署，確保各項工作落到實處。

（二)為確保集中整治活動取得實效，幼兒園邀請區人大代表、村支部書記徐銀山、秦奎元、于登山和學生家長代表吳尚年為監察員，全程參與集中整治活動。

（三）嚴格程序，務求實效。要嚴格按照《幼兒園開展政風行風集中整治活動實施方案》的階段性要求開展工作，不弄虛作假，不提供虛假資料、信息，嚴禁圖形式、走過場。

（四）強化督查，嚴格問責。集中整治活動領導小組將通過日常督查、受理舉報等多種形式，加強對整治行動的全程督導。對群眾反映涉及教育行風及教育收費方面的問題，要及時上報上級部門，嚴肅查處。

金沙鄉中心幼兒園 二〇一三年五月十四日

第四篇：中心幼兒園校本研修考核辦法

中心幼兒園校本研修考核辦法

一、指導思想

學校強化校本培訓管理體制，增強教學意識，以提高教學質量為核心，以提高教師業務能力為重點，向科學管理要質量，向科研要成果。根本目的在于促進教師專業化發展。

學校制訂了校本研修工作量化考核細則，制訂了我校校本研修學分考核細則、三型能級考評表、學習型教師考評表等分目標與過程量化考核，實行“校本研修學分制”，納入教師業績考核中。教師每期必須完成必修培訓學分，才能取得本繼續教育合格證書，特制訂校本研修考核與評價制度。

二、研修形式

（一）、常規教學

1、備課

（1）、嚴格執行課標要求。

（2）、堅持集體備課，要求每個備課組每個星期集體備課兩次，并做到備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法、定中心發言人、定內容、定時間。

（3）、備課要求同存異。重點、難點內容統一，教法、學法等則根據教師自身實際特點和學生實際情況而各有不同。

（4）、教師要準時參加集體備課，備課組長上交備課記錄。

2、教案

（1）、教學內容編排合理，突出學生創新能力的培養，體現以學生為主體，教師為主導的作用。

（2）、環節齊全，層次清楚，書寫工整、規范。

（3）、有德育滲透點，并根據學校要求，每天最后一節課教師應有安全教育之內容。

（4）、提前寫1——2節教案，有課后反思。

3、公開課

（1）、根據學校規定，每月每個備課組必須推出一堂校級公開課，每學年每位教師必須上一堂研究課。

（2）、備課組的公開課必須由備課組全體成員集體備課、磨課，然后再推出。

（3）、公開課必須提前一周通知教導處，并由教導處公布信息，無課教師均應參加聽課。

（4）、公開課的教案、課件的準備。公開課的教案必須在開課前交教研組長，公開課的課件則于課后交教研組長，并于學期結束后交教導處存檔，作為公共資源。

4、聽課

每位教師每學期完成聽課16節的任務，并有聽課記錄、有聽課評估意見。

以上材料將由教導處組織人手在學期結束前集中檢查，并將結果反饋給教科室，計入教師校本研修學分考核中。

（二）、自主研修

5、反思性研修

引導教師每天、每周對自己的教育教學行為及結果的科學性、有效性進行反思性評價，并堅持寫反思性筆記，以達到“實踐+反思=成長”。要求人人建博，每月原創博文1篇為合格，2篇為良，3篇為優，4篇及以上為明星教師。

6、聽課反饋式研修

一是互相聽課評課，共同分享經驗教訓，提升教學智慧，二是針對教師上的某一堂課進行說課、評課以提升實踐智慧，三是同課擂臺賽，一課多人上與多人上一課，達到互相借鑒，實現個體反思與同伴互助的結合。

7、案例解讀式研修

一是對校外先進教師的成功案例和優秀課例進行推介式解讀，以達到學習先進的、借鑒成功的、發展自己的。

二是由教師自己提供教育教學中的案例、課例，其他教師從自己對這個問題的認識出發，從不同角度進行解讀，達到開闊思路、智慧共享的目標。

8、讀書筆記式研修

每期每位教師要選一本理論與實踐相結合的好書或雜志，利用時間自己閱讀、反思、筆記，并記在學校統一發的筆記本上，備查。

三、獎懲制度

(一)、獎勵

1、按時參加教師校本研修，認真完成相關研修作業，在研討活動中做主題發言者記入優秀學員檔案。

2、能把所學理論應用于教學實踐中，不斷更新教育觀念，教學成績突出者記入優秀學員檔案。

3、積極撰寫論文，論文獲校級一等獎以上者獲在正式刊物上發表的，記入優秀學員檔案。

4、課題在校級以上立項的課題組成員記入優秀學員檔案。

5、課件在區級以上獲獎者記入優秀學員檔案。

6、以上記入優秀學員考核檔案的教師，與學校考核掛鉤，作為教師考核的一個指標及區二、三層次骨干教師考核的一個重要指標。

（二）、處罰

1、嚴格堅持考勤制度，凡在集中學習、培訓工作中無故缺席或因其它事情缺課達總課程三分之一以上者，均不能取得該項學分。

2、培訓作業（如教育教學案例、教學成長故事、個人成長規劃、讀書筆記、講座聽后感等）超過五分之一不交者，不能取得該項學分。

3、未能按規定上公開課，上交相關課件和教案者，不能取得自主研修學分。

4、以上內容將與教師考核掛鉤，作為教師考核的一個指標及區二、三層次骨干教師考核的一個重要指標。

四、考勤制度

教科室負責校本研修各項學習、培訓工作布置、檢查和督促哦，各教研組長及各處室要積極配合。

1、學校對教師的校本研修實行學時學分制度管理。

2、嚴格考勤管理，每次集中培訓均采取簽到制度，且必須由本人親自簽名，嚴禁由他人代簽，一經發現，本人和代簽者本次培訓作缺勤處理。

3、如必須參加上級教育主管部門組織的活動而無法參加學校組織的校本研修活動，則必須于事后補習相關內容，否則作缺課處理。

4、培訓的相關作業，必須在規定的時間內上交教科室，逾期不交者按相關規定處理。

5、學校教科室組織人員對教師上交的教育教學論文、案例、課題等進行評比，并將結果在校園網上公布。

五、公示制度

為規范學校校本研修管理工作，使我校的校本研修工作能正常、有序、有效地開展，本著對教師高度負責的態度，特制訂本公示制度。

1、學校組織的講座、集中學習、培訓作業等信息將在學校公示。

2、講座、集中學習等教師出勤情況將與兩天內在校園網上公示，如有出入，教師可在一周內向教科室提出，經核實后予以更正。

3、教師上交的教育教學論文、案例等研修作業將于作業上交截止日之后兩天內在校園網上公布，如有出入，教師可在一周內向教科室提出，經核實后予以更正。

4、教師教育教學論文、課題等，在評比結束后在學校公示，接受全體教師的監督，教師可于一周內向教科室反映情況，經核實，確有問題的報校長室最后裁定。

5、教師所取得的校本研修學分，將在學校公示。

以上校本研修考核與評價制度，由學校教科室負責制訂，由校長室審定，自確定之日起實施，并在具體操作中不斷完善。

第五篇：**鄉中心幼兒園匯報材料

庫倫旗水泉鄉中心幼兒園占地面積11000多平方米，主體樓1620平方米，其余的土地一部分進行鋪磚硬化，一部分進行栽樹綠化。我幼兒園共有幼兒90人，設有大班、中班、小班，其中大班有兩個班，人數共46人；中班有一個，人數共32人；小班有一個，人數共12人。教職工共17人，其中在崗在編的教師有12人，代課教師3人，后勤2人。

工作開展情況

一、教育教學工作

（一）培養幼兒的傾聽能力，加強師幼的交流

本學期我們針對幼兒的發展，著重培養了幼兒的傾聽能力，以往我們以是注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說，可因為我們教師的疏忽，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發展，而且教師在傾聽幼兒的表達，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進了一步。

（二）提高幼兒的合作意識，增強了幼兒之間的友誼

進入中班我們發現幼兒在與同伴之間的合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戲和區角活動中遇到問題不會協商、不會分工和交流，發生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要意義，并針對這個問題我們也及時有效的進行了培養幼兒合作意識。

1、首先為幼兒樹立合作的榜樣

老師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合，會對幼兒產生直接的影響。如，一教師組織幼兒進行操作活動時，另一教師主動幫著擺放、分發材料；一教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無形中都為幼兒提供了積極的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀察學習的榜樣，我們對有合作行為的幼兒的積極評價和鼓勵，如：在區角活動中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒一起合作制作手工作品等，教師發現后都是積極的評價和鼓勵，從而激發其他幼兒向他們學習的動機；同時，在表演游戲和角色游戲中如果沒有同伴之間的合作是無法進行的，使幼兒也進一步理解同伴之間的合作是無比重要的。

2、其次教給幼兒合作的方法

教師教給幼兒合作的方法，指導幼兒怎樣進行合作。比如，搭積木或玩商店游戲前，應大家一起商量，分工合作；遇到矛盾時，要協商解決問題；當玩具或游戲材料不夠用時，可相互謙讓、輪流或共同使用；當同伴遇到困難時，要主動用動作、語言去幫助他；當自己遇到困難、一人無法解決時，可以主動找小朋反協助等等。通過這些具體的合作情景，幫助幼兒逐漸習得合作的方法策略，在合作中學會了合作。

（三）在區角活動中投放適宜的材料，發展幼兒的探索精神和學習棋類游戲的興趣

我們根據園的指導方針“全面加特色”及結合課程主題目標，在區角中投放適宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動中邊學習發展邊探索。

首先我們在科學區結合主題活動投放探索鏡子的奧秘、探索磨擦起電的由來、了解油水分離的道理以及沙漏的變化等等，讓幼兒通過操作了解了鏡子的特征、種類、以及用途等；在通過投放不同的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做實驗的過程中發現那一種材料是可以磨擦帶電的，那一種不是，在玩水的過程中理解了油水是分離的道理；其次我們在益智區也是通過主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學習物體分類，學習圖形之間的分類，認讀和書寫數字等活動材料讓幼兒在玩中學會知識；并結合中班幼兒年齡特點投放了各種花生米、豆類、玻璃球等讓幼兒練習用筷子，使幼兒的小手肌肉動作得到了鍛煉；最后我們還在益智區里投放大量的各種棋類游戲，有民間棋類：飛行棋、跑馬棋、斗獸棋、跳棋等；有我們兩位老師在園長的指導下結合主題目標創造設計的棋類：螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋（這兩種是讓幼兒練習點數的能力）；找影子棋、找昆蟲棋、圖形棋（這三種棋是練習幼兒對圖形特征的認識）；找秋天棋、找冬天棋（是通過棋類讓幼兒對秋冬兩季的特征和人們的生活、衣著、天氣變化等有進一步的了解）；有禮貌棋、好寶寶棋（是讓幼兒通過下棋了解那些行為是有禮貌的，那些是良好的行為習慣的）；識字棋是讓幼兒通過下棋復習學過的漢字并學習組詞；幼兒在從不了解棋、不會下棋到知道下棋的好處，到學會下棋，在這幾步的過程中使幼兒的下棋興趣、思維能力、守規則意識、分析能力、智力發展等方面都得到了很好的培養。

（四）圍繞主題目標，開展豐富多彩的教育活動

本學期我們根據《綱要》結合園本課程，開展了各種各樣、豐富多彩的教育活動，開展的主題活動有：我升班了、歡慶節日（教師節和中秋節）、我愛祖國（家鄉）、金色的秋天、探索的樂趣、寒冷的冬天（慶圣誕節和元旦）等活動；在這一系列的活動中幼兒從各各方面得到了不同的發展，如在我愛家鄉的主題活動中：我們首先讓幼兒搜集家鄉的不同的資料：家鄉的風景、家鄉的特產、家鄉的名牌、家鄉的變化等方面來了解我們的家鄉，在搜集材料的同時也使幼兒學會自己主動查找資料、和同伴的交流信息的能力，同時我們還開展了別開生面的秋游活動，這次秋游活動我們首先和幼兒一起商討秋游計劃，到那里去，去干什么？注意什么事項等都是教師和幼兒一起協商的結果，其次我們把協商的結果公布于家長，請家長再進一步確定，并且我們這次秋游活動把家長吸納進來和我們一起共同參與，為方便家長的參與我們把時間定于周末，以便家長和我們共同活動……在活動結束后我們將家長的反饋意見收集起來，發現家長對于這次活動給予了很高的評價和幫助支持，他們希望以后多組織累似家園共育的活動；在十一月份我們還開展了家長開放日活動，請家長進來了解我們的工作進展和幼兒在這半學期的發展變化，以及讓家長進一步了解我們班的特色幼兒到底掌握到什么程度，在那一天家長和孩子一起下棋，有許多孩子都贏了自己的父母，而父母們雖然輸了，但都很高興、開心，他們看到了孩子的進步、看到了老師的辛苦、看到了幼兒園為孩子們創造的一切內心深處感到很大的欣慰。

二、環境建設

我們開辟了幼兒園前操場的部分場地鋪設草坪，添置一些體育活動器材，如：皮球、平衡木、球籃、滑梯等。同時，老師要布置好活動場地。如：沙地等。

我們身邊有許多可利用的自然材料，我們平時多為幼兒收集、設計和制作活動器材，如：彩色塑料袋做成彩帶，柳條變成套圈等，做《運糧食》、《摘果子》、《打草人》等游戲活動，用碎布縫制沙包、沙袋、做投擲、拋接、擊打、踢夾的游戲。

讓孩子從事一些力所能及的勞動，在幼兒園里學著做值日生，擦桌子、擺椅子、整理玩具、擺圖書等；在家里幫媽媽掃地、拿筷子、摘菜、買饅頭。做一些自我服務的勞動：自己洗臉、穿衣服、疊被子、洗手帕等。

由于幼兒的年齡小，流動圖書架的書籍選擇也就顯得非常重要。我們所選擇的是適合低幼兒童閱讀的一些書目。比如說，兒歌、童謠、童話故事、科學小圖片等。為了讓流動圖書架起到真正的作用，我們還要求每個老師在教學中要滲透這些書目的講解，激發幼兒閱讀的欲望。同時，園內還積極開展一些有關讀書的活動，促進孩子們的閱讀。比如說，幼兒園每年一度的講故事比賽、童話劇表演比賽、讀書大王評選等等。

幼兒園具有保健室、多功能活動廳等。每個班有活動室、睡眠室和流水盥洗室，配有電視、電子琴、飲水設備及足量的玩具和幼兒圖書。戶外活動有滑梯、沙池等大型玩具。

我們以節日為主題設計環境，通過新年、元宵節、植樹節、五一勞動節、六一兒童節、七一黨的生日、中秋節等節日，進行愛家鄉愛勞動人民的教育，從而引發深層次的熱愛祖國的情感。從不同季節的多個主題設計墻壁環境。

家庭是孩子成長的第一環境，父母是孩子的第一任老師。家長的一舉一投足往往是無言的規范，對孩子的影響勝過千言萬語。我們采取了很多方法、形式，向家長提供有關教育資訊，如：家園欄等，讓家長明確良好家庭教育的標準，從而充分利用家庭這一重要的教育資源；針對家長在教育孩子時出現的問題和困難，及時給予解答和幫助。我園經常組織親子活動，如：包餃子、放風箏、親子運動會等，加強家園的親和力。家長的教育觀念變了，陪孩子的時間多了，孩子們的學習興趣也就濃了，知識視野也開闊了，身體素質也提高了。只有家庭教育環境和幼兒園教育教育環境達到了和諧統一，孩子的教育環境達到了和諧統一，孩子的和諧發展才會有廣闊天地。

良好的環境，是孩子成長的快樂天地。我們堅信，只要做個有心人，心中裝著孩子，布置環境時不忘孩子的健康、快樂成長，我們的幼兒園一定能夠成為孩子們成長的搖籃，是孩子們揮灑童心的自由天地！我們幼兒園的每一個角落一定會說話。

安全管理

幼兒園的管理者在安全檢查中起著宏觀管理的作用，在實施安全管理過程中，根據本園的實際情況把幼兒可能出現的大小事故列進安全措施的條款里，將事故消滅在萌芽之中。凡幼兒接觸的所有外界因素都包含在安全范圍之中，建立保健人員、炊管人員、保教人員、門衛等一系列崗位責任制度，使幼兒園的每一個工作人員都有自己的安全工作范圍。對于每一個教學環節，要建立操作規程性強的、責任明確的“交接班制度”、“外出活動管理制度”、“幼兒接送制度”等，保證幼兒在每一處、每一時間、每一環節都受到無微不至的關心與照顧，保證幼兒在安全環境中健康成長。不但要建立完善的制度，還要切實履行。要求管理者做到“執章必嚴”，工作人員“有章必依”、“違章必究”。將制度落實到實處，才能發揮它應有的功效。

安全工作是幼兒園的生命線，因此幼兒園應設立一個安全員的工作崗位，要求安全員每周巡視全園內外的設施、器具安全情況，如有損壞或不安全的因素，作好記錄，反饋給園領導，并及時采取措施，這一舉措能有效地減少事故的發生率;再設立一個值勤員的崗位，值勤員由行政、教師、門衛人員擔任，在來園、離園接送孩子高峰的時間里，不離園門一步，防止幼兒走失，若發現陌生人員，上前詢問，禁止入內。

教師應對幼兒開展豐富多彩的安全主題及安全教育活動，包括各種游戲、學習、訓練、實踐活動。如每學期各班老師要根據本班幼兒的年齡特征，設計適合幼兒的安全教育活動方案，通過游戲，上課，區域活動等，讓幼兒初步了解了一些必要的安全常識，掌握了簡單的自救方法，熟悉并學會正確撥打常用的報警電話，如“110、119、120”。認識常見的安全標志，在緊急情況下，具備初步的撤離逃生自救等方面的知識。通過對幼兒進行初步的、最基本的安全指導和教育，從而提高幼兒預見危險、排除危險、保護自已的能力，師生管理

隨著現代科學技術發展速度的加快，人們生活水平的不斷提高，家長對幼兒園的要求越來越高。原先幼兒園的管理模式已不適應當今幼兒園的發展。

一、首先，必須具備的第一個關鍵條件是：園長自身的素質、修養和心態。

俗話說的好，有什么樣的園長就有什么樣的幼兒園，園長的素質和修養直接決定了幼兒園發展的方向；園長的心態就決定了幼兒園發展的高度。同樣，一個園長的素質和心態決定了幼兒園的理念。我作為園長辦園理念是孩子快樂的學，教師有效的教。突出每個孩子個性的發展，挖掘幼兒各方面潛能。充分為每一個孩子創造一個自我發展的空間，搭建一個施展才華的舞臺。教師有效的教主要在于園長怎樣管理，給教師創造一個快樂和諧積極向上的工作環境，這樣使每個教師人盡其能，盡情發揮，這樣就迫使園長要得才兼備，不斷地自我提升，在辦園工作過程中才能得到教師、家長、社會的認可。

二、以人為本，民主管理，培養團隊精神，提高隊伍戰斗力。

要建設好一個幼兒園，靠園長一個人的力量是不行的，我們始終提倡團隊精神，團結協作、各司其職、各盡所能，在決策上集群眾的智慧，在行動上聚集體的力量。如組織的慶六一活動，雖說是第一次開展這樣大規模的活動，但搞得非常成功。活動前夕，我們虛心聽取教師意見，集思廣益。確定活動內容后，我們在安排時又充分考慮到教師的特長，盡可能做到能力互補，受到了家長的一致好評。教師們也從中體會到了團結力量大這一真理。在日常的管理中，實行園務公開制度，增強工作的透明度。幼兒園的工作任務，園內的熱點、難點問題都讓大家共同討論，形成認同感、歸屬感，鼓勵大家共同參與園內的管理工作，樹立一切為了孩子的敬業精神，增強“園興我榮，園衰我恥”的主人翁意識。由于在工作中注重以情育情，注重人本管理，所以形成了很大的凝聚力，教師的工作熱情高漲，大家都愿意為幼兒園的發展獻計獻策，很多教師為了幼兒園的發展都出了金點子。全園形成了良好的你追我趕、爭優爭先的工作氛圍。

三、優化教工隊伍，提高教師的整體素質

“以人為本、快樂成長”的教育理念，都必須教工隊伍去使用和實施，因此，建設一支熱愛幼教、業務精湛、敬業愛崗、求實創新的高素質教師隊伍十分重要。我園從實際出發，認真制定教師培訓計劃，從抓思想、抓業務、抓文化來強化師資培訓，提高整體素養。

1、全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》，組織全體教師認真學習，努力為教師提供適當的自主實踐的空間，鼓勵和支持教師根據自己對《綱要》的理解，進行大膽的實踐，逐步把《綱要》中的教育理念和目標內化為自己的教育觀念和價值追求。

2、抓好理論學習，更新教育觀念。我們把引導教師確立正確的教育觀、兒童觀作為師資隊伍建設的重中之重來抓。幾年來，我園采取組織教師學習業務理論，外出參觀學習、剖析典型教育實例、寫教養筆記等手段，幫助教師樹立正確的兒童觀、教育觀，并使每一個教師都明確全面推進素質教育的重要性和必要性；幫助教師樹立可持續發展觀念，即用發展的眼光去看待每一個孩子，承認并注重孩子的個體差異，充分挖掘每個幼兒的閃光點和潛能，使他們在原有的基礎上得到充分的發展和提高；幫助教師努力創設寬松、和諧、平等、融洽的師生關系，培養幼兒的實踐能力和創新精神，為造就新世紀的棟梁打下堅實的基礎。

3、抓好繼續教育，提高文化業務素養。優化師資隊伍是全面推進素質教育，提高保教質量的關鍵，我園將其作為師資隊伍建設的核心工作來抓。幫助教師樹立終身學習觀念。俗話說：要給孩子一杯水，自己得有一桶水。所以我們積極鼓勵教師參加高層次學歷進修，為業務水平的提高奠定文化基礎。給年輕教師壓擔子。提供機會讓她們參加各級各類的公開教學活動、競賽，使她們在教學活動中經歷錘煉，迅速成長，成為充滿創造力，富有開拓進取精神的一支隊伍。拓寬教師的視野，學會深層次的思考。幼兒園多次選派教師外出參觀學習聽講座，同時還走訪了省內外多所辦學有特色的幼兒園，以此來增強教師對幼教信息的把握，啟迪教學靈感。有針對性地組織業務學習，進行理論指導，以達到理論指導實踐的目的。一年來，我們重點學習了大、中、小班各年齡段的保教目標，通過學習，教師們對不同年齡孩子的發展水平已經有了一定的認識，目標更為明確，教育教學工作也真正做到了有的放矢。積極引導教師開展教科研活動。保教主任進班上課，并參與教科研活動，從而鼓勵廣大教師積極參與園內的課題研究活動。我們清醒地認識到：幼兒園保教質量的提高離不開教育教學研究，我們始終把教育科研作為創特色園的重要條件之一。幼兒園先后對游戲、科學活動開展了深入細致的研究，通過上研討課、觀摩活動等形式，結合新綱要精神，對每一堂課進行了評析。這樣的形式，不僅為教師爭取到了展示自我的機會，而且還大大提高了的業務水平，大家都受益非淺。

四、深層次的開展幼兒園特色教育活動。

幼兒園特色教育是培養幼兒特長和提高幼兒園知名度的最有效途徑，在英語教學中，我們把研究重心從教幼兒學英語轉向讓幼兒用英語，努力創設良好的英語氛圍，在全園開展英語環境氛圍評比活動，讓幼兒在生活中自然習得英語，主動使用英語，成為語言的主動學習者和建構者。在創新思維游戲課程教學方面，通過引導、想象、創造、創作，進一步促進幼兒創新精神和實踐能力的培養，培養了幼兒的邏輯思維能力、語言的口頭表達能力，手腦的協調能力，為幼兒進入小學奠定了良好的基礎。

五、加強硬件建設，努力實現環境設施優化。

為了使幼兒擁有一個安全、舒適、優美、豐富的生活、活動環境，滿足孩子多方面發展的需要，幼兒園在上級主管部門的幫助下，先后用于創建工作，使園容園貌、硬件設施在原有的基礎上有了較大的改善。進一步創設優化幼兒園的育人環境，環境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發創新思維實施素質教育的手段之一。新《綱要》也明確指出：“幼兒園應該是為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要。”為此，我們在積極完善設備設施的同時，還努力營造優美的育人環境，通過環境使師生身心得到愉悅，獲得美的情感體驗。我們對幼兒園的每一處都進行了精心的布置。幼兒園內綠樹成蔭，童趣盎然。我們還利用每一個空間和角落創設富有教育彩繽紛意義的環境充滿童趣，給人以美感。園所的走廊、活動室的每一個空間和角落里，都有幼兒參與設計的作品，幼兒在參與過程中獲得身心發展的體驗。游戲區內，許多廢舊材料的運用更為幼兒提供了表現、創作、實施才華、模仿生活的機會，在這些小空間中，孩子們無拘無束，他們在玩中學、學中玩，充分感受發現的樂趣，提高了觀察力、想象力，激發了孩子的求知欲望，為創新思維的發展奠定了良好的基礎。除了創設優美的物質環境以外，我們還十分重視建構健康、平等、和諧的師幼環境，要求教師愛護、尊重、賞識每一個孩子，平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。

六、讓家庭教育與幼兒園教育密切牽十年代

家庭教育和幼兒園教育堪稱幼兒教育之“雙臂”，缺一不可，要想讓家庭教育與幼兒園密切牽手，幼兒教師一方面要注意與家長在孩子教育方面的聯系、交流、溝通、合作，另一方面幼兒教師要不失時機地對家長在幼兒教育方面多多進行建議性“指導”，使家長針對孩子的教育“得手”、“得法”。家長和教師之間關系的友好、密切，有助于雙方通過比較孩子在家、在幼兒園。

后勤服務

幼兒園的后勤保育工作是全園管理工作的重要組成部分。要照顧好幼兒一日的起居飲食；要創設良好的環境條件；要充實和改善保教設備；要提供人、財、物的要素；要促進幼兒保教活動的順利開展等都必須有后勤大量的瑣碎、復雜的事務人員的支持、配合、努力才能完成。幼兒園的后勤工作有別于一般學校，除了教好孩子，還要讓孩子學好、吃好、睡好，生活好。要管理好幼兒園的后勤保育工作，我覺得提高后勤人員的素質、管理好幼兒園的生活環境和物品以及保證優質的膳食等方面非常重要。

保育員在后勤隊伍中占了很大的比例，而且直接接觸孩子，所以要提高后勤人員的素質，首先要提高保育員的素質。

一、從思想上和行動上提高保育員隊伍的整體素質。

1、從思想上轉變保育員對自己角色的認識。

長期以來，人們都以固有的眼光看幼兒園的后勤、保育工作。認為幼兒園的保育員、后勤人員只要管好孩子的吃、喝、拉、睡和環境衛生，后勤管理人員是“消防員”哪里有火情到哪里。保育員也覺得自己只要做好本職工作就行了。為了改變心態，我園組織保育員進行業務學習，例舉日常工作中的實際例子，讓大家認識到保育員的一言一行、一舉一動也直接影響著幼兒，貫徹保教結合的原則，必須有保育員的積極配合。保育員也慢慢意識到，只要不斷學習保育員的角色在幼兒園工作中也非常重要。

2、加強對保育員的培訓。

（1）提高保育員的合作意識與責任感

有經驗的老師都知道，與優秀的保育員配班，工作起來，稱心如意，與缺乏責任感、只顧做自己本份工作的保育員配班，總是絆手絆腳的，心情很不舒暢。為了提高保育員的合作意識與責任感，我園實行教師和保育員相互選擇配班這一形式，提高了保育員的工作積極性，增強合作能力與對班級工作的責任感。逐步配合教師完成班級的保教工作。

（2）提高保育員的專業技能

積極組織保育員參加保健部門舉辦的業務知識系統培訓，提高保育工作水平和工作流程，并進行規范的操作。為了更好地配合教師開展教育活動，幼兒園舉行的一些專業知識講座，保育員也一起參加，了解最新的教學知識，更密切地配合教師步調一致地開展日常的教育教學工作。

（3）建立一日工作常規。

在幼兒園一日活動中，保育員工作瑣碎而又繁雜。為了使保育員明確工作任務，減少忙亂現象，對保育員的工作時間和工作內容進行了安排，擬訂了一日保育工作常規，并在工作實踐中不斷加以完善，基本形成了良好的工作程序。保育員不僅僅要搞好清潔衛生和照顧好孩子的生活，還配合老師組織好教育活動，在一日活動中隨時注意對孩子進行思想品德教育和良好生活習慣培養，并能隨時組織幼兒活動。

二、創設并管理好幼兒園的環境和物品。

1、環境的創設與管理

環境是幼兒園的門面，環境管理的如何，直接影響著幼兒園的形象，也是幼兒后勤工作管理好與壞的表現。幼兒園的環境任何時候都應該是清潔、安全、美化、充滿童趣的。后勤方面應隨時根據教育、安全、衛生的要求和孩子的需要以及園長的總體規劃和設想對幼兒園的綠化、環境、園舍、大型器械等不斷創設和改善。并按照勤儉辦園、開源節流的目標辦事，想方設法用最少的資金辦最多的事情。同時也要建立和健全各項管理措施。教師教育幼兒愛護公物，保護好環境，做到整潔衛生，文明，養成良好的生活習慣，后勤人員注意清潔、維護。對園舍環境、器械等進行定期的安全檢查、維修；并制訂崗位職責，做好檢查、維修的記錄。

2、教學設備和物品的提供與管理

隨著社會的發展，教學設備越來越先進，選擇也越來越多樣化。后勤采購人員根據幼兒園的教學需要，有計劃地改善和提供先進的教學設備，精打細算，貨比三家，不鋪張浪費，當好管家。辦學條件改善了，重要的是設施設備的管理和保養。

（1）要確立設備管理人人有責的觀念。把設備的使用和保管工作向全體教職工闡明，并逐漸確立人人有責的意識。要求大家配合保管好設備，從而能充分利用現有的設備和條件。

（2）定專人管理幼兒園的設備、設施。定期檢查核對設備、設施，發現問題及時匯報、及時維修，保證安全使用。

三、管好幼兒的膳食。

1、合理配餐，營養計算

合理配餐是幼兒飲食的關鍵。所以在制訂幼兒食譜中注重以科學調配，使營養均衡。每半月由保健醫師、炊事員和家長代表一起共同指定食譜，按幼兒生長發育必需的營養要求，共同研究，提前制定下兩周食譜，不斷改善花樣品種，保證每周每天不重樣，每月進行一次營養計算。按時公布“本周食譜“，聽取班級與家長對膳食工作的意見，及時給予反饋調整，使幼兒食譜不斷得到落實和提高，以提高家長的滿意度，保證幼兒能夠從每日的膳食中得到符合標準的各種營養素。

2、堅持深入實際，嚴格膳食工作的檢查、監督。

后勤管理人員和保健醫生每天堅持下廚1-2次檢查工作；首先嚴把食品采購關、加工關，不購買腐爛、變質的食品。存放食品有專人專門管理其他人不得進入食品加工間和操作間，嚴禁外來人員出入廚房。完善進出倉制度，由專人進行食品入庫與出庫的檢查工作，包括：食品名稱，生產日期，供貨商地址，檢驗報告等。其次是重視抓改善幼兒伙食，提高膳食質量。為了管理好幼兒的膳食工作，對食品的采購、食物的保管、炊事員的工作等進行檢查和指導，發現不合理的現象，及時指正。保證幼兒進餐時間和自由飲水時間。督促炊事員養成良好的個人生活衛生習慣和嚴格執行伙房清潔衛生制度等。

幼兒園勤保育管理工作還包括很多內容，千頭萬緒，但只要抱著為保教服務、為幼兒服務、為家長服務、勤儉辦園的思想，一定能做好。

后勤與保育工作作為幼兒園不可獲缺的一部分，身處幕后，默默無聞，任勞任怨，很少得到鮮花和掌聲，但在幼兒園的發展中起著重要作用，為落實《綱要》中提出的“城鄉各類幼兒園都應從實際出發，因地制宜地實施素質教育，為幼兒一生的發展打好基礎”的精神，為了加強幼兒園的科學管理，推動幼兒園提高辦園質量，促進和諧發展，提升幼兒園后勤管理與提高保育和教育質量，提升保教質量與保育教師職業素養，解決后勤與保育工作中的“困惑難題”，打造一支卓越的后勤與保育團隊，消除事業發展的后顧之憂。

特色辦園、亮點工作

以質量求生存、以特色求發展，已成為現今幼兒教育發展的新趨向。幼兒園以特色教學創優勢，為幼兒園的發展注入了新的活力。

為了促進孩子們全面發展，培養孩子的特長，我園在五大領域教學的基礎上，遵循幼兒身心發展特點和教育規律，圍繞促進幼兒全面發展的目標，不斷探索、創新，在開展特色教學活動方面做出了許多有益的探索。體現為

辦學特色之一：注重禮儀教育，辦學特色之二：注重情商教育，辦學特色之三：注重“養成教育”的培養。

本著

“

園有特色、教有價值、管有新意、班有亮點

”的原則，根據孩子們的興趣愛好，開辦了聲樂表演、舞蹈、播音主持特長班，增設了英語、國學啟蒙、籃球訓練、創意美術等特色課程。

我們充分挖掘教師自身特長和能力，注重孩子的參與和體驗，使全園師生在幼兒園文化的熏陶下得到共同提升和發展。

存在困難和問題

一、幼兒園教學內容，教學方法，教學目標不對幼兒家長公開，使家長不清楚幼兒園整天在教什么，怎么教。

二、重洋媚外，盲目跟風，課程設置不科學。

三、幼兒教育家庭不夠重視，不能很好的配合幼兒園培養好孩子，使幼兒教育暗然失色。

四、幼兒園飲食與校車安全問題。

五、國家重視不夠，體制不健全。

二、缺少幼教專業教師。