第一篇：墨香校園方案

遵義縣第二小學“墨香校園”

活 動 方 案

為弘揚中華民族優秀文化，培養師生審美情趣，陶冶情操，促進教師專業發展，全面實施素質教育，推進課改進程，提高師生寫字水平，營造濃郁的翰墨文化，打造“墨香校園”“墨香班級”，形成我校寫字課程和書法教育的特色。經研究，決定在全校開展“強化寫字課程管理，創建墨香校園”活動，特制訂本方案。

一、指導思想

從寫字教育活動入手，以“端端正正寫字，認認真真學習，踏踏實實做人”為主旨，培養學生的耐力、毅力和審美情趣等；以課堂為主陣地，堅持天天有練習，月月有驗收，年年有提高。建立寫字特色教師隊伍，培養學生的書法特長，形成寫字教育特色學校。

二、創建目標

1、構建新課程理念下的寫字課堂教學模式，培養學生良好的行為習慣，使學生道德、身心、審美等方面得到全面的熏陶。探索有效的寫字教學的途徑、方法及其操作策略。營造濃郁的書法文化氛圍，使寫字教學不僅對學校自身文化建設發揮特有的功能，而且在社會上有利于擴大學校的知名度和影響力。

2、各年段的培養目標：

第一學段（小學1-2年級）：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美。學習用鉛筆寫字，養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔，并注意對學生進行使用和保管習字學具的教育。初步學習用毛筆寫字。

第二學段（小學3-4年級）：能使用鋼筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔，行款整齊，有一定的速度，達到一定的水平。開始學習用毛筆臨摹正楷字帖。

第三學段（小學5-6年級）：能用硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度，能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。

三、領導機構

1、“墨香校園”領導小組：

組 長：廖 斌

副組長：羅茂勛 易正霞 張邦琴 解 宇

成 員：蔣尚嚴 羅志飛 陳永琴 萬朝江 王壽洪

錢盛俊 黃 芳

2、寫字教學課題研究小組 組 長：耿大春

成 員：李吉娥 鄧 秀 何 青 羅鳳輝 余光學

鐘永梅 余碧玉

特聘書法老師母德均（中國青少年書法家協會理事、遵義師范學院南白分院書法教研中心組副組長，專職書法教師）為我校寫字教育特色學校專家顧問。

四、具體措施

（一）營造“墨香”環境 濃郁文化氛圍

1、大力宣傳。利用升旗儀式、晨會、主題班會宣傳漢字是中華文化的根，把中國字寫規范漂亮，是每個中國人最起碼應做到的，努力營造一種人人講普通話，人人寫規范字的濃烈氛圍。

2、校園環境布置。在校園醒目的位子設置標語：“請講普通話 請寫規范字”“中國人 寫好中國字”“端端正正寫字 認認真真學習踏踏實實做人”等；結合德育處開展的“五心教育”，以“忠、孝、愛、誠、信”為主題，在學校四周的圍墻上，由美術老師作畫，學校有書法專長的教師題字，既美化校園，又渲染氛圍。

3、開辟書法作品展示欄。學校校園通道、教學樓樓道、走廊、各間功能室、教師辦公室等定期展出師生優秀作品；各班開辟“墨香園地”，將班上學生優秀書法作品張貼展示。

4、設立書畫練習室。專門設立一間書畫練習室，供對書法有濃厚興趣的師生業余時間在此練習、交流。

（二）強化師資培訓 練好教師基本功

1、組織教師參加有關書法教育的講座或觀看相關的電教錄像；

2、學校聘請了中國青少年書法家協會理事、遵義師范學院南白分院書法教研中心組副組長母德均老師為專家顧問。邀請他到我校進行寫字專題培訓。

3、聘請學校中富有寫字教學經驗的蔣尚嚴主任和耿大春老師為全校師生寫字輔導教師。

4、教師練好“三字”基本功。積極實施“123”工程，每位教師每周自覺練寫100個毛筆字、200個粉筆字、300個鋼筆字，確保“三字”過關，學校將對教師進行“三字”達標驗收，并將成績納入到教師的年終考核之中。每學期學校還將開展“三字”比賽。

5、練好指導功。自身練好三字，只是指導學生寫的前提，還必須深入鉆研學生寫字特點、途徑，開展教研活動，堅持學習，積極探索寫字課堂教學模式，不斷總結經驗，提高指導水平。每位老師在作業批改、評語書寫、教學板書等方面應做出示范。開展以寫字教學為內容的課題研究，并通過課題研究提高寫字教學質量。

（三）堅持寫字指導，提高學生書寫能力

1、語文課上識寫結合。語文課上識字教學時，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導寫法。

2、寫字課上重點指導。按照國家課程標準開足寫字課程，由學校有寫字特長的老師執教。“練字必先練姿”，課上加強寫字姿勢和執筆方法的指導，重視讀貼習慣的培養，讓學生逐漸養成“目中有字、3

心中有形”“在描臨前觀察、在描臨中體會、在描臨后比照”的良好習慣。成立寫字興趣活動小組，利用每周三下午課外活動時間集中重點指導。

3、各科齊抓作業書寫。練字的目的是用字，要求學生做作業時和練字一樣認真書寫，做到練用結合，以用促練。同時我們還要號召所有老師齊抓共管，要強化學生“提筆就是練字時”意識，養成學生良好書寫習慣，各科老師應通力協作，共同要求學生寫好字，做到作業整潔。

4、結合學校“六個一”活動（每日一字，每日一言，每日一說，每日一做，每周一記，每日一題）讓孩子每天寫好一個字，培養學生堅持不懈的良好習慣。

（四）加強過程評價，激發學生練字情趣

1、學校每學期舉行一次全校性的書法競賽，評選“星級”寫字能手，舉辦一到兩次學生書法展。另外，每班級也應不定期地開展班級寫字比賽，做好寫字提高工作，樹起榜樣，以共同提高。

2、組織學生開展做“手抄報”“繪畫式作文”“創新作文集”等競賽活動。

3、加強班級文化建設，根據各班教室環境及 “墨香園地”的布置，評選“墨香班級”。

4、開展作業評比，評出學生“書寫”優秀獎。

5、召開學生家長會，請家長配合學校，督促指導學生在家的書寫練習情況。

遵義縣第二小學 2012年9月

第二篇：書香校園翰墨香

書香校園翰墨香

勝利小學王懷波

雨過琴書潤，風來翰墨香。為了傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，豐富校園文化生活，推進促進全校師生的書法學習與交流，提高全校師生的書寫水平和藝術修養，遵循五道崗小學“讓每個學生都成為社會有用之人”的育人目標，根據中心校“師生書畫展活動方案”，我校在4月10日舉辦了“勝利小學師生書畫展”。

此次書畫展，全校師生非常重視，充分利用課余時間精巧構思、潑墨揮毫。4月10日下午，一幅幅色彩明麗、鮮活有趣的繪畫，一條條蒼勁有力、揮灑自如的書法作品，在勝利小學新校舍的走廊里展出。這次書畫展既為師生書畫愛好者提供一個展示才華的平臺，又是獻給全校師生的一場視覺盛宴。在欣賞自己藝術成果的同時，提高了師生們的藝術興趣，陶冶了師生們的藝術情操，也深深感受到了我校校園生活的豐富多彩，對構建我校書香校園文化起到了一定的促進作用。

在參觀書畫展的過程中，學生們一張張稚嫩的小臉，羨慕眼神，似乎標示著：下次書畫作品展，我的作品也一定會榜上有名！

第三篇：打造“書香、墨香校園”活動方案

“書香、墨香校園”特色創建方案

店埠鎮莊頭小學

莊頭小學“書香、墨香校園”特色創建方案

一、指導思想

腹有詩書氣自華，最是墨香能致遠！根據莊頭小學教育發展規劃，讓廣大師生走進博大精深的書香、墨香世界，全面提升人文素養，培養“愛讀書，讀好書”、“好寫字、寫好字”的習慣，積極踐行“閱讀生活化，書寫規范化，學習終生化”的素質教育理念，努力實現我校“建質量一流，管理一流”的奮斗目標，學校決定開展“打造書香、墨香校園”的讀書和寫字活動，把學校打造成“學校有書香氣，老師有書卷氣，學生有風采書生氣”的書香墨香校園。

培根說：“知識就是力量”。讀書豐富知識，可以塑造人生，可以陶冶情操，可以提高寫作能力，所以多讀一本書，就多活一個人生，多一份智慧，多一份力量，只有讓我們的師生在博大精深的書香世界里盡情徜徉，聆聽古圣賢的諄諄教誨，體會經典的奧秘，才能夯實基礎，為未來的發展打下良好的基礎。

漢字是祖國文化寶庫中的燦爛瑰寶。漢字的書寫是繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化的一項基礎工程，是學校素質教育的一項重要內容。寫好字是學好科學文化知識的基礎，是學生科學文化素質的一個重要標志，堅持書法練習，對學生的意志品質的磨練、創造力的培養、審美素質的提高都具有十分重要的作用，活動讓學生從小就接觸書法，練習書法，可以他們人文素養的形成和日后精神生活的豐富產生深遠的影響，為學生的終身學習創造良好的條件

學校通過打造書香、墨香校園活動，掀起 “認真讀書、規范書寫”的高潮，讓書籍和書法為學生打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，提高他們的審美能力，真正讓他們沉浸到：書香悠悠 墨香濃濃的校園生活中，認真學習，健康快樂的成長。

二、總體規劃及活動目標

1、活動目標：

在教師中積極倡導“書香為伴，墨香為友”的思想，將樸素的“讀書是一種需要，書寫是一種工具”上升為“讀書是一種生活方式，書寫是一種藝術享受”，促進教師提高業務素質，享受閱讀和書法的怡悅，享受美好的教育人生。

在學生中倡導“與好書為友，與好字為伴”的思想，激發學生的認真讀書和的認真書寫興趣，培養學生“愛讀書，讀好書，好寫字，寫好字”的習慣，為他們的終身學習打下基礎。

營造濃厚的書香、墨香氛圍，形成良好的閱讀和書寫習慣，讓校園處處充溢著濃濃的書香墨海氣息，打造有特色的書墨香校園。

2、總體規劃：

學校用三年時間，一方面立足現在，營造濃厚的讀好書、寫好字氛圍，開展專題性的讀書活動，培養一批書香班級，墨香班級，打造具有巴洞特色的并在農村學校有一定影響的書香、墨香校園；另一方面著眼于發展，通過長期的努力，最終形成巴洞學校具有豐厚文化底蘊的校園精神和人文傳統。三年的具體規劃為：

2014年：搞好活動宣傳，形成精神合力，營造書香、墨香氛圍。

教師進行書法和讀書活動，提高閱讀能力，豐富知識積累，提升書卷氣。

學生博覽群書，學習基本的書法知識，形成基本書寫技巧，學會寫讀書筆記。

2015年：開展豐富的讀書、書寫活動，讓師生在活動中不斷成長。

2016年：總結與提煉，形成書香、墨香校園，書香、墨香班級，表彰在此活動中成績優異的師生，并將紙質、音像資料歸檔，教師寫出的心得體會或經驗文章匯集整理，編輯成冊。

3、要求：

①根據學校總體實施方案，結合本校實際在制定本校實施方案。②按照本校方案具體開展活動，所以資料均要整理存檔。

③全體教師要身先垂范，教師每月讀一本書，一邊讀一邊摘抄筆記，每天堅持寫一篇毛筆字和鋼筆字；帶頭誦讀經典，撰寫讀書心得體會。

④學校將定期和不定期檢查活動情況，并對檢查結果進行公布。

三、活動主題和口號

1、主題：讓讀書成為習慣，讓墨香伴我成長

2、口號：創建“書墨香校園”，培育人文精神。

讀高雅書，做高雅人。寫好中國字，做好中國人

與經典同行，打好人生底色；同書法為伴，塑造美好心靈。

潛心讀書，勵志博學，促進教師專業發展。

讓書法愉悅身心，讓閱讀在生命中綻放異彩。讀千古美文，做儒雅少年。寫規范漢字，做合格學生。

四、活動的具體計劃與安排

（一）成立創建“書香、墨香校園”活動領導小組和師生讀書活動組織 1.學校 “書香、墨香校園”活動領導小組”：

組 長：于訓成 副組長：于杉成 李秀玉

組 員：沈立勇 劉淑娟 程顯峰 于雪芹 左道儉 2.師生讀書活動組織：

（1）教師讀書、書法活動：由教導處和崔俊壯老師組織實施。

（2）班級學生讀書、書法活動：語文老師承擔讀書、寫字指導責任，班主任做好組織協調工作，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任班級讀書、寫字負責人。

3、領導小組下設辦公室（負責項目實施的具體工作并落實和宣傳報道）： 主任：于杉成 副主任： 李秀玉 于雪芹

（二）活動時間：2014.02—2016.12

（三）具體安排

第一階段：啟動

1、學校制定打造書香、墨香校園活動方案。

2、舉行一次書香、墨香校園活動的啟動儀式，號召全體同學積極地投身到建設書香、墨香校園的活動中。

3、營造氛圍，加強宣傳，學校黑板報、班級黑板報均以讀好書、寫好字為主題。

4、加強學校圖書室建設，健全圖書管理借閱制度，方便學生借閱，增強圖書的流動，后勤處準備讀書筆記本、硬筆書法書寫工具。

5、根據實際發放學生推薦閱讀書目》和《教師推薦閱讀書目》

第二階段：活動

1、確立專門的讀書時間。每學期班主任、語文教師要指導學生制訂明確的讀書計劃；學校每周安排一次班級借閱圖書；班主任、語文教師加強對學生讀書活動的指導；利用早讀等時間，指導學生朗讀精典，鼓勵學生每天回家后自覺讀書不少于半小時，并提倡學生利用節假日集中時間大量閱讀，語文或書法老師每月安排時間進行一次書法培訓，學生養成每天規范寫字的習慣。

2、舉行一次讀書征文比賽和書法比賽。

3、出一期黑板報，各班以打造書香、墨香校園為主題出一期黑板報，學校將組織評比。

4、建立一本自己的讀書記錄冊。欄目設計：個人小檔案、讀書計劃書、讀書筆記、讀書獲獎記載等。

5、舉辦一次讀書知識競賽和經典朗誦比賽。競賽分預賽和決賽進行。教師組由學區組織，學生組由各班選三名選手組成代表隊，參加預賽。在預賽中選出六個優秀代表隊參加決賽，對成績優異的師生進行獎勵。

6、開一次讀書報告會、好書交流會、美文鑒賞會。教師以教研組為單位進行，學生以各校為單位，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。

7、每個教師寫出自己的讀書心得，能在有關教育教學報刊雜志上發表的，學校給予精神和物質獎勵。

第三階段：總結表彰

為使“書香校園”建設活動長期堅持下去，并成為我校辦校特色之一，學校對在各項讀書活動中按階段，對表現突出，并取得優異成績的師生進行集中表彰，并授予“書香之星”、“墨香之星”、“書香教師”、“墨香教師”稱號，對組織工作出色、讀書活動開展積極的班級，授予 “書香班級”、“墨香班級”稱號并在班主任考核中予以加分的鼓勵。

第四篇：規范書寫 墨香校園 通訊稿

規范書寫 墨香校園

豐蔭明德小學第七屆漢字規范書寫比賽

中國人學好中國字，天經地義。中國人寫好中國字，責無旁貸。為了進一步提高學生的書寫水平，繼承和弘揚祖國的傳統文化，全力打造書香校園，并不斷提高學生規范、端正、整潔地書寫漢字的能力，我校于2016年9月21日成功舉辦了以“規范書寫 墨香校園”為主題的第七屆漢字規范書寫比賽活動。

伴隨著一串清脆悅耳的鈴聲，比賽活動開始了。孩子們在語文老師的指導下，輕輕攤平書寫紙，規范寫字姿勢，一筆一劃地用鉛筆或鋼筆在田字格或方格中寫下了一個個、一行行整齊美觀的漢字。隨后，孩子們還用彩色鉛筆對自己的作品進行了細心的裝飾點綴。

你們看！一首首古詩經典，一篇篇美文佳作瞬間躍然紙上！那蒼勁有力的橫豎撇捺顯示著孩子們扎實的書寫功底；那色調適中的赤橙黃綠藍靛紫彰顯著孩子們審美能力的日益長進……

看著孩子們用心書寫的作品，老師們心里甭提有多高興了！看看這張，好！看看那張，也不賴！在老師們一而再，再而三的精心挑選中，每班的五份優秀作品被送到了教導處。這些作品將與老師們規范書寫的優秀作品一同在學校進行公開展示。

其實，孩子們書寫漢字的能力能得到如此大的提高，一切歸功于我校長期堅持的“書法小課”活動。每天，在悠揚的古箏曲響起時，老師們便堅持不懈的用嚴謹的教學態度，帶領著孩子們盡情暢游在書寫漢字的意境中。短短的十分鐘，帶給學生的不僅僅是技能的增長，更多的是精神的愉悅。真心的希望常態的書法小課與漢字規范書寫比賽同行，使我校廣大師生規范漢字書寫的意識不斷增強，書寫水平、審美能力、藝術創造能力顯著提高。也真心的祝愿我校師生攜手共進，用心書寫華夏文明，傳承祖國漢字文化。

撰稿人：杜海靜

第五篇：加強寫字教學營造墨香校園

加強寫字教學營造墨香校園

--------戴莊中心小學創建特色學校材料

一、指導思想

為了全面落實素質教育，推進課改進程，提高師生寫字水平，營造墨香校園，現根據我校實際情況，制定寫字教學方案。

從寫字教學活動入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養學生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持天天有練習；月月有驗收；年年有提高；建立有寫字特色的教師隊伍，造就學生的書法特長，創建有寫字教學特色的學校。

二、創建目標

寫字特色的項目明顯突出；寫字特色的內容廣泛和諧；寫字育人的影響深入人心；創建戴莊鎮有影響的寫字特色學校。

三、具體工作

1、每天40分鐘寫字課時，放輕音樂；師生同時練習。

2、成立書法興趣小組，三到六年級每班三個同學。定期舉行作業展評及書法比賽。

3、寫字姿勢正確。必須做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸）、“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）；

4、鍛煉寫字技術。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過三道關（筆畫筆順正確規范；字體、字形端正美觀；作業、卷面整潔）；

5、控制書寫速度。一年級學生每分鐘寫3—5字；二年級學生每分鐘寫5—7字；三年級學生每分鐘寫8字左右；四年級學生每分鐘寫10字左右；

五、六年級學生每分鐘寫15字左右；

6、優化教學方法。要求每一位參與者以嚴謹的態度對待每一堂課，要以“系統指導，教給方法，推進訓練”為主旨，扎實抓好“四個堅持”，協調合作，全面提升寫字課堂教學質量。"四堅持”為：認字和寫字的有機結合。即教學生練字的時候，有機結合語文課后生字的指導。寫字和訓練“兩姿”培養習慣相結合。

“兩姿”即“坐姿”和“手姿”。堅持提高寫字技巧與審美教育，品性教育有機結合；指導學生對作品的評價、賞析，有機激發審美情趣，陶冶審美情操，引導他們在實實在在的寫字練習中，培養學生專注、耐心和頑強的意志力，使品性得到實實在在的訓練和提高。課堂教學評價和寫字教學評價相結合。學生各科作業都設立A、B、C、D四個等第，用于評價每項作業書寫情況，確保書寫評價的制度化，經常化，充分發揮評價的導向，激發功能。

四、措施保障

（一）建立寫字教學及測評工作領導小組。

組長：曹冬

副組長：胡利利韓洪海

組員：全體領導班子成員，各年級正班主任、寫字指導老師。

領導小組負責學校寫字教學研究、指導、測評、考核工作，組織開展寫字教學活動，制定寫字教學及測評方案，保證我校寫字教學工作正常進行，盡快提高我校師生寫字水平，確保達標，爭創優秀。

（二）必須嚴格考核。

領導小組每學期對各班寫字水平進行測評兩次。獎勵優秀，批評落后。凡是不達標的班級，要追究相應老師責任。另外，值周老師定期、不定期檢查“每天下午40分鐘天天練”，并作記錄。

（三）“打鐵還需自身硬”，要想指導學生寫好字，教師自身必須先練好基本功。

1、練好“三字”基本功。鋼筆字100個左右，每天堅持寫粉筆字60個（每個教師，學校給配備一塊小黑板），值日教干在晚辦公時候檢查。習字作業周末交給領導小組負責人檢閱、評比。

2、練好指導功。自身練好三字，只是指導學生寫的前提，還必須深入鉆研學生寫字特點、途徑，開展教研活動，堅持聽課、評課，積極探索寫字課堂教學模式，不斷總結經驗，提高指導水平。