第一篇：開學初情況匯報

昌化鎮大風小學新學期學初工作情況

新的學期開始了，在新學期開學前和開學初，我校按照教育局和中心校的工作安排，結合本校實際情況，扎實認真地做好開學前及開學初的各項工作，現就我校的基本情況小結如下：

切實抓好師生回校工作。為了確保新學期的各項工作順利進行，我校教師在25日上午8：00——16:00回校報到，并召開學校新學年工作部署及要求。目前我校教師26人，已到校26人。全體教師做了如下工作：

1、把校園、村委會教學點、耐村中學教學點的環境衛生打掃干凈。

2、以鐘校長、副校長和各班班主任組成的安全領導小組對校舍、教學設施，校園施工安全措施、用電線路及其他的安全項目做了全面的檢查，發現問題，及時整改，并把檢查記錄上報中心校，目前我校安全標語、警示到位，不存在重大安全隱患。3、8月30日、31日，做好全校的返校注冊工作，9月1日如期開學，制訂學校各種規章制度和工作計劃，并完善各種機制。學校工作井然有序。

4、安排郭洪娟、郭海濤、鐘德進等負責全校的學生返校登記及新生入學注冊 相關事宜。

5、召開全體教職員工學初學校工作會議。

6、郭海濤老師協助鐘德進教導做好配課、開足開滿課程、教師提前備好一周 的課，確保開學第一天上好第一節課。

7、學校嚴格收費行為，按規定，不收校服費、保險費及其他費用，無保險業務部門、校服廠家到學校辦理業務。

8、在開學前，做好校園周邊食品安全排查工作，與小店、小吃攤簽訂食品安 全責令狀。通過昌化鎮工商所嚴格要求進貨渠道，確保食品安全。

9、學生到校情況，我校應到人數285人，實到285人，學生已經全部到校。

10、落實安全工作措施，與班主任、負責領導簽訂安全責任狀。確保校園、教學點、校園施工安全。

在學校領導和全體師生的共同努力下，一切工作順利進行，我校將以“安全第 一”的工作原則，一如既往，再接再厲把我校的教育教學質量提高到一個新的高度。

昌化鎮大風小學

2011年9月8日

第二篇：開學初檢查匯報材料

扎實開展 穩步推進 增輝孟小

——孟莊小學開學亮點匯報

新的學期我們以“均衡普惠、優質特色、人民滿意”為教育目標，緊緊圍繞“遵循教育規律，促內涵式發展”的工作思路，開展本學期的工作。

亮點一：“樂教篤學”校魂引航 師生精神煥發

樂教篤學是我們一直追求的目標，新的學期我們又帶領老師們共同解讀了校魂，也讓每一位老師成為學校的主人，共同實現我們孟小的教育之夢——成為孟莊乃至新鄭的名校。學期初我們投入資金，新增走廊版畫6塊，教育教學標語3幅，新置垃圾桶4個，新處室牌10個，對花壇中的花草進行了種植和修剪，教師到校后也對整個校園以及各個處室的環境進行了徹底的打掃，讓人舒心。

亮點二：安全排查領先

保障正常秩序

“安全無小事，責任重如山”，后勤處的教師對學校教學樓、教師宿舍，校園設施進行了全面的檢查，并對有關電線線路、消防器材、院墻、消防設施、安全通道等處可能存在安全隱患的地方作了進一步的責任明確和適時的處理，以及對學校校園小賣部的衛生安全提出了更高的要求，防止安全意外事故發生。

亮點三：特色文化深入 增添文化底潤

圍繞“翰墨承文化，特色孕人生”的教育理念，進一步加大特色教育的管理力度，努力提升校園文化底蘊。開學初，學校重

新修訂了特色文化方案，制定了本期特色目標，本學期的教師書法練習由原來的硬筆字的練習到軟筆字的練習，學生的書法練習也將加大力度。同時一如既往的開展豐富的書法展示比賽活動，進一步的活躍校園精神文化氛圍。

亮點四：開端教育扎實 引領孩子成長

開學前，每一位班主任制定了班級《開端教育》計劃，布置了入學養成教育的內容。開端教育的內容有文明禮儀、安全、學習習慣等。班主任老師利還用班班通給學生講養成教育，制定了班名、班級口號等班級軟文化。

亮點五：夯實理論基礎 教學輕車熟路

今年我們學校理論學習的思路如下：學習理論材料→討論交流反思→總結提升自我→制定計劃起航。

校長親自帶領教師學習《2013——2014學年基礎教育工作要點》，讓每一位教師明白本學期的市教體局的主導思想，本學期的主要活動。教導主任閆全德老師帶領老師們重溫道德課堂內容，學習書法課程標準，為新學期開學注入新的血液。

亮點六：重視集體教研 實現教育之夢

集體教研是孟莊小學的一大課題，每一位孟小人的成長都是從這里開始。在這里，老師們集思廣益，各抒己見，這里成了智慧碰撞的地方。開學初，每各教研組在組長的帶領下，制定教研計劃、課程綱要、共同商討本學期的教研活動。在集體智慧下，每一位教師都能汲取營養，不斷進步。

第三篇：開學初檢查匯報材料

汝陽縣實驗小學安全工作材料

我校結合自身實際，切實增強安全工作的責任感、使命感，周密部署，狠抓落實，使校園內部及周邊環境和安全措施明顯加強，安全保障機制得到有效建立和完善，教育教學秩序得到明顯改善。現就我校安全工作自查、整改情況匯報如下：

規范辦學情況------執行課程計劃

1、陽光大課間活動上下午各半個小時，我們學校在校園活動面積狹小的情況下，學校領導與教育局聯系，商議按照室內活動和室外活動相結合，保證學生一天在校活動一個小時，也就是半天在室外走步、跑步，另外半天在室內做我們少先隊自編的室內校園韻律操。體育課按要求一二年級開足4節體育課，三到六年級開足3節體育課。

2、校內校外相結合開展群眾性體育活動。布置家庭體育作業，家庭體育作業是學生在校參加體育鍛煉的延續和補充，學校要加強與家長的溝通，取得家長的支持與配合。

3、特色體育課程。乒乓球、跳繩作為我校的體育傳統項目，學校男女籃球隊校隊、田徑隊有專門的體育老師負責平時訓練。

規范辦學情況------學校活動開展

1、校園開放周，我們學校在2012年9月4日--6日，連續3天學校全方位對外開放，9月6日舉行開學慶典，一天上午、下午共接待家長1500余人次。9月26日召開全校家長會，參與家長占學生的92%，沒有參加者，9月27日又對剩余的家長進行校園開放，并認真填寫學校《征集意見表》，全校學生家長一份不少。2013年6月下旬，各年級不同時間向家長開放1天時間。

新學期我校校園開放周的時間為9月9日—9月11日。

2、依法治校示范校創建活動。我校目前已被評為：“河南省安全校園展示活動優秀學校”，任命為“洛陽市依法治校合格學校”、“洛陽市廉政文化建設示范點”、“汝陽縣安全生產管理先進單位”等。

4、文明單位創建活動，我校已被任命為“河南省衛生先進單位”，正創造條件爭取申報省市級文明單位。

安全工作情況

以前我們學校的安全教育一般以文字稿和主題班會課的形式，教育效果很好，但老師很費勁又不直觀。新學期我們政教處從網絡、光碟中下載安全視頻材料，內容涉及：安全上體育課、被陌生人跟蹤怎么辦、交通安全、消防安全、防溺水、拒絕毒品等安全教育視頻材料安裝在教室的電腦里，老師們在安全課根據季節給學生點擊播放相關的安全視頻，再加上老師們的教育，肯定安全教育的效果會更好。

（一）安全工作責任制落實情況。

加強領導，建立健全安全工作領導機構和工作機構。學校健全了安全工作領導小組，學校第一責任人校長任組長，分管副校長任副組長，其他校級領導及教導處、政教處、總務處主任、工會主席、年級組長為成員。小組成員強化自查、自管力度，明確分工，落實責任，牢固樹立一盤棋思想，按各自分工負責好職責范圍內的安全工作；學校嚴格貫徹執行局安全檢查的精神，強化安全工作的責任感和使命感，建立健全了各項管理制度，如《安全教育制度》、《校舍及財務安

全管理制度》、《消防安全管理制度》、《學校安全工作報告制度》等安全管理制度，以制度約束人，以制度管理人，使具體行為人在制度允許的范圍內操作，對存有不安全隱患的地方要求專人控管，做好預防，嚴格管理，加強監督，并制定了各種安全預案，堅決杜絕危害師生生命和財產安全事故的發生。

（二）學校校舍、設施檢查和維護情況。

學校召開安全檢查專門會議對各項工作進行分工，同時分組對校園進行一次安全大檢查，并實行誰檢查，誰記錄，誰匯報的檢查制度。（制定好安全檢查記錄表）對發現的安全隱患及時向匯報，并及時排除，確保校園時時安全穩定。

1、對教室的房屋檢查，細化電路、電器、消毒設備、消防、照明、體育教學設施等方面的檢查，及時更換不符合安全要求或已損壞的設備，請工匠維修了已損課桌凳，清理排水設施，確保了排水設施暢通。嚴格校門管理，防止校園外來侵害事件的發生，確保了開學后師生各方面的安全。

2、校舍的安全使用情況。檢查小組對教室、廁所、圍墻進行了全面的檢查。經檢查，我校圍墻沒有出現裂縫或傾斜等現象。及時與上級部門協調，解決我校后窗無防護網的實際情況。經過多方協調，教育局、縣消防中隊等部門商定，給學校后窗裝防護網。

3、學校周邊環境治理情況。經對學校周邊安全形勢進行排查，學校及周邊沒有發現精神病人、心理障礙人員，沒有發現有暴力傾向和經常纏訪、鬧訪人員。為了孩子們上下學的安全，我校已和縣交警

大隊聯系，交警大隊每天上學、放學時派出干警巡邏，我校也在學生上學放學時，學校的值日領導、老師在校門口迎送學生和維護交通秩序；學校周邊200米內均無網吧、游戲廳等，沒有流動商販進入校園等現象。學生裝上學放學，除加強教育學生有序謙讓騎自行車或步行外，禁止學生騎摩托車回校。

4、消防和用電安全管理。學校對校內的消防設施和用電設備進行了檢查，對樓梯通道的滅火器正常使用情況進行了復查，規范了教室的用電線路，教室、宿舍均安裝漏電斷路開關，實驗室安裝漏電開關及熔斷保險，所有拉網式電路均重新安裝線糟。從源頭上堵絕消除了用電的安全隱患。

（三）對師生的安全教育情況。

學校定期召開全體師生安全教育大會，對全體師生進行交通、防火防水防毒防電防不法侵害等方面的安全知識教育。不斷強化和提高全校師生的安全防范意識和安全感，努力消除各種安全事故隱患，保證學校工作的正常開展和同學們的身心健康，讓每一位學生都掌握一定的安全自救自護知識；日常教學工作中，充分利用出黑板報、聽講座、班主任主題班會等形式，有效的對學生進行安全知識的教育滲透，要求全體學生禁止攜帶玩弄藏匿危險器具，班主任并定期檢查和教育；班主任和學生及學生家長簽訂安全目標責任書，學校與社會密切聯系，班主任和家長密切聯系，層層把關。真正做到有備無患，警鐘長鳴，切實保障每個學生自身和他人的人身安全，打造和諧校園。

（四）學校門衛值班制度落實的情況。

學校加強門衛管理制度的落實，要求門衛實行24小時值班，對外來人員、車輛進行登記、核對，時刻提高責任心及警惕心。嚴格校門管理，嚴防校園外來侵害。要求門衛加強對外來人員的登記與管理，拒絕不三不四的人員進校園，學生不得在陌生人帶領下進出校門，確保學生人身安全，嚴格執行值日值周校園值班制度。政教處要求值班人員做好登記，嚴格執行學校的安全制度，要求發現問題及時逐級匯報。對于中途請假的孩子，學校要求學生家長到校后，孩子方可離校；學生家長不到者，孩子不能夠離校。

（五）食品飲水管理和疫病防控工作的情況。

學校要嚴格按照《學校衛生工作條例》和省市文件要求，加強與衛生防疫部門、社區的配合，配備藥品，開展校園環境衛生整治，定期對房間通風換氣，做到消毒徹底、環境清潔，切實做好對傳染病的防控工作。小買部在總務處的管理下，都能夠按規范操作，確保無食品衛生安全事故發生。

學校將可能存在安全隱患的情況已作出整改或部署，且按學校安全工作制度建立長效機制，制訂應急預案，并與全體教師簽訂安全責任書。安全工作重于泰山，沒有安全，就沒有教育和諧，我校將安全措施落到實處，確保師生安全。

第四篇：開學初

開學初，筆者設定了以依托教材、立足過程、多元評價、注重實效為主的表現性評價方案的設計，具體如下;

依托教材，注重評價的開放性。新課標實驗教材從學生的生活邏輯出發，選擇與學生生活關系密切的豐富活潑的生活素材，按照一定的時空順序設置學習內容，構筑了為學生創設了真心融入生活、真情擁抱生活的時空，在教學中，我們以教材所呈現的一個個主題性生活事象為基本線索設置學習活動及評價內容，在全期的評價過程中，每堂課做到了及時完成課本練習，并分小組長進行評議的方法。實施效果不錯，學生都很認真的在當堂完成該堂課所學內容的練習。

在每個主題內容教學中，我以一個個真實性、多元化的系列實踐活動為紐帶，以表現性活動評價為杠桿，通過“開心俱樂部”、“沙龍聊天室”、“愛心金點子”、“相信我能行”等趣味性活動板塊、“講故事、唱歌、跳舞、畫畫兒、吟誦詩文、考察、展示、訪談、交流、交往、服務、操作、游戲”等活動形式，引領學生從各自的生活實際出發去觀察生活、熟悉生活、感受生活、健康地擁抱生活，讓他們在體驗中不斷豐富和積累生活經驗，獲得真心體驗及認知發展，從而較為順暢地將空乏的道德價值、生活常識等的說教和訓誡融化為低年級學生自主的、內在的“親歷習得”，促進“知與情”的升華、“知與行”的統一，逐步形成健康與健全的人格。在教學活動中，我較為全面地關注學生在學習過程中的興趣、態度、合作交往、交流分享、努力程度以及個性化創意表現等多元發展態勢，并以恰當的評價來引領學習行為、調控活動過程、增強學習效果，充分體現新課程關于知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀整合的價值追求。起到了激勵作用，學生積極地參加各種活動。

多元評價，突出靈動性

通過設計“自己評、伙伴評、老師評、家長評”等多主體、多元化評價，將評價活動變成自我、伙伴、老師、家長等主體共同參與的、多元交互共建的、充溢民主關愛的互動過程，促進學生正視自我、勇于反省、交流協商、不斷改進、日益內化。但是我們并不是將所有的活動內容都設計成多主體評價，而是根據課內外、校內外活動實際來確定。對于課內活動，我采用的是自己評、伙伴評、小組長評；對于校外活動，則由伙伴或家長根據實際表現進行評價反饋。通過多元靈動的評價，增進了學生與伙伴、老師、父母的真誠溝通和相互了解。取得了良好的效果。

注重實效，突出操作性

在“老師夸”評價方式上，我力戒牽強和形式，通過活動中的口頭的即時評價來規范、引導、激勵學生的學習與活動行為，避免了評價行為與學習活動成為彼此游離的兩層皮現象。在評價過程中，我還注重把眼光更多地投向學生的起步、差異以及動態發展的進度上：對于學困生，哪怕是微小的進步，我們也給予肯定而鼓勵；對于表現突出的學生，只要他們迸出創新的火花，我們就給予熱情的肯定。

學過程中，我力求通過較為全面和客觀的評價，引領學生走進更廣闊的生活和學習的天地，給學生搭建體驗成功、快樂生活的平臺，真正促進學生生動地發展。

第五篇：開學初教學視導匯報材料

立足課堂，加強研究，全面落實課程方案，提高學生整體素質--------度假區小學開學初教學視導匯報材料

一、學期初開學情況

8月29日，我校全體教職工正式返校，全面開始了開學準備工作，進行了新教師培訓和學習各項制度，全體教師申崗及聘任，制定學校工作計劃并傳達到每一位教職工，各處室分口分學科傳達了新學期工作思路和措施，全面了解了師生暑假工作學習活動情況并進行了總結，教師制定了學科教學計劃和班級工作計劃。完成了兩周的備課。8月31日全體學生返校，對學校環境衛生進行了全面清掃。開學后開展了“七個一”教育活動：組織好第一次入校，舉行第一次升旗儀式，上好第一節課，做好第一次作業，做好第一次課間操，站好第一次放學路隊，組織第一次班會。組織進行了新學期第一次升旗儀式以及新學年開學典禮。學校各項常規工作正常運轉，校園環境整潔、清新、優美，教學物資準備充分，教學工作井然有序，師生精神振奮，心情愉快，以積極的心態投身到新學期的學習生活中。

二、上學期開展特色工作——在校本課程實施中提升學生綜合素養。

近年來，隨著新課程改革逐步深入，校本課程在學校課程中的作用更加為人們所重視，從2012年起，我校在國家規定課程和地方課程開設的基礎上，積極開發校本課程資源，拓展教育層面，促進學生全面發展，有計劃，有步聚地推進校本課程開發工作。我們的校本課程以地方性、傳統性、校園性、趣味性、實踐性為開發目標，經歷艱苦漫長的探索，由初期的朦朧走向現在的漸趨成熟。以學校、教師和學生作為課程開發的主體，從學生的學情出發、從學生感興趣的領域、學科學習中的疑惑、社會新穎點問題入手開發了修身類、學科社團類、書韻類、幸福類等四大類29門校本課程，從而實現校本課程開發的價值——充分促進學生個性的發展，真正體現“以生為本”的教育理念，給學生留下發展空間，揚學生所長，同時也提高了學生的綜合素質。

（一）靈動、特長的“學科社團”課程。

學校整合校內外教育資源，創造良好的外部條件，積極開展豐富多采的課內外活動，培養學生良好的心理素質，發展學生的個性特長，促進學生身心健康、全面發展，實現“特色項目---學校特色---特色學校”的三部曲發展。

學校成立少年藝術社、少年書畫社、少年體育社、少年科學社、少年計算機學社、少年文學社、數學社、英語社，相關責任教師負責社團的課程安排、學科類社團的章程、社團發展計劃、安排各社團學生責任人等。利用課堂授課時間或其他自主時間進行集中或分散指導，為學生開辟一個愉快學習、主動學習的新天地，增加學習的廣度和深度，擴大課堂教學的容量和學習的空間，拓展學生個性張揚的空間，推動學生個性化發展。

每位教師可申報1-2個社團項目開展活動，每學期展示一次。在今年的六一兒童節社團活動展示上，同學們在全校師生及各級領導和學生家長面前展示了自己的本領。

少年藝術社的同學們為我們展示了《功夫剪紙》，別看他們小，可他們的拳打的有模有樣，剪出的十二生肖也是栩栩如生，惟妙惟肖；少年書畫社為我們展示了一幅幅充滿想象的畫面和剛勁有力的毛筆字；少年體育社的《皮筋舞》跳的非常專業；少年計算機學社的Falsh動畫，讓我們老師都自嘆不如；少年文學社的現場作文、朗讀，數學社學生的1分鐘速算、英語社的英語模仿秀都展示了我們學校豐富的課外活動，展示了學校的辦學特色。并評選出社團壹等獎兩個，貳等獎兩個，三等獎三個。

（二）快樂、健康的“修身”課程。

小學生良好行為習慣的養成是社會主義精神文明建設的基礎工程，是提高中華民族道德素質的起點之一，是實施小學德育綱要的抓手。小學生，尤其是起始年級，是人生成長的起步階段，也是人基本素質形成的關鍵時期和進行養成教育的關鍵時期、最佳期，如果能夠得到適當的刺激和幫助，就會取得最佳效果，還會產生永久性的影響。因此，把握這一時機進行恰當的教育，我們開設了《修身——“道德教育”》、《校園禮儀》、《健康快樂的生活》、《我是禮儀小明星》等“修身”課程，意在通過學生認知的提高，引導學生自覺養成良好的行為習慣、學習習慣、體育鍛煉的習慣、勞動習慣，審美能力，從而達到學生素質的全面發展。

讓他們在社會行為規范上，有正確的處世態度和行為方式，提高學生的社會化水平和社會適應性。在生活行為規范上，使學生懂得一些生活常識，養成良好的生活和衛生習慣。在學習行為習慣上，培養學生正確的態度，掌握正確的學習方式、方法，提高學習效率。在勞動行為規范上，參加力所能及的勞動，形成正確的勞動態度，具備一定的勞動能力。在交往行為規范上，使學生掌握必要的交往規則，提高其交往能力。

（三）高雅、廣博的“書韻”課程。

中華傳統文化如同一個浩如煙海、博大精深的知識、思想及智慧的寶庫。與西方文化相比，中華傳統文化更強調如何修德和做人，是對青少年一代進行思想道德教育非常寶貴的精神財富。

黨的十六大報告更強調指出：要建立“與中華民族傳統美德相承接的社會主義思想道德體系”。“必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設極為重要的任務，納入國民教育全過程，納入精神文明建設全過程，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態。”

顯而易見，在中小學教育中，要重視民族傳統文化的作用，因為它與培養人的全面素質有著極密切的關系。在大力實施素質教育，推行新課程改革的今天，我們應該從小學開始，在學校教育中增加優秀的傳統文化的內容。

1.設置穩定的經典誦讀校本課程，并采取小步經營策略，保證誦讀效果。學校固定為間周二的第五節和第六節是學校的經典誦讀和閱讀課，并結合學科達到常態化誦讀，既開展課前五分鐘積累。每節語文課的開課前5分鐘，組織學生進行誦讀熱身。為了保障誦讀的循序漸進，學校按照年級將誦讀閱讀的內容進行分解，通過《度假區小學課外閱讀誦讀計劃》下發給各年級，學期中通過活動進行評價激勵，例如我們每個學期開展的經典誦讀拉鏈賽已經作為常態的評價機制，保障了經典誦讀的有效運營。

2.積極開發校本國學誦讀教材。為了讓國學經典在師生的精神世界中生根，學校對經典誦讀的教材做了三個階段的修改編制。最初是以《弟子規》《必背古詩文》為校本教材的藍本。2013年我們編輯完成了第三代校本教材，選編了《弟子規》、《論語》《孟子》、《老子》《名賢集》《古今名家優秀詩文》等為主要內容，編輯成校本國學教材，循序漸進指導學生涉獵優秀的中華文化精髓，在積累中積淀，熏陶養成。

（四）自信、從容的“幸福”課程。

“幸福課程”遵循學校的教育理念和核心價值追求，分三大類：中華傳統文化課程、幸福教育課程、生命教育課程；六主題：健康生活奠基幸福、和諧身心提升幸福、文化探源體會幸福、開闊視野感悟幸福、關愛生命擁有幸福、藝體陶冶分享幸福。中華傳統文化是向“內”尋找幸福的文化，在當今世界影響力日益增強，具有獨特的人文價值，它滋養心靈、提升素質、溫暖生命，它是幸福的智慧之源。

我校在校本課中重視了生命教育的內容。珍惜生命，健康生活，成就幸福人生，應該是生命教育的核心。在校本課中，有針對性地讓學生了解火災、地震等災害的特點及應對措施，對于燙傷、運動受傷、溺水、心臟病發作等常見問題，介紹正確的應知應會的基本知識。

在幸福教育課程中，培養學生正確的幸福觀，積極的生活態度，感恩、關愛他人的善良心靈，幫助學生樹立遠大理想、人生目標，這些都可以在以幸福為指向的課程實施中得到實現，幸福的人生也得到奠基。

用幸福塑造幸福，用美好塑造美好。度假區小學校本課程的實施，讓學生收獲成長，讓老師收獲知識，讓學校收獲贊譽，產生了廣泛的社會影響。正如王翠香校長所說，有什么樣的學校課程就有什么樣的師生生活，我們必須建設好課程，實施好課程，為每個孩子的未來著想，為每個孩子的全面發展奠基！

三、本學期主要工作和措施

（一）全面落實課程方案，促進學生全面發展。

本學期我們將嚴格貫徹執行國家課程方案，完善四級課程體系，擺正四級課程的關系和位置，開全課程，開足課時。加大對綜合實踐活動課程和學校課程開發力度，進一步加強課程建設，不斷完善課程體系，構建具有本校特色的課程體系，全面落實課程方案。

1.強化國家課程教學改革，著力提高課堂教學效率。一是加大學生的管理力度，把學生的學習時間有效利用起來；二是加大對課堂教學的研究力度，充分調動學生學習的積極性，努力創新適合于學生為主體的課堂教學模式；三是把課堂和課外結合起來通盤考慮，充分發揮學生的主體作用，切實提高學生的學習效率。

2.確保地方課程全部開設，保證地方課程教學的正常進行。學校根據地方課程的要求，把地方課程和國家課程進行合理科學的整合，地方課程中的安全教育整合到品德中，環境教育和科學整合，傳統文化和語文整合，切實落實《山東省義務教育地方課程安全教育、環境教育、傳統文化和人生規劃課程實施指導意見（試行）》的要求，切實保障地方課程教學工作的順利進行。

3.以學生發展為本，加大學校課程建設力度。學校課程是國家課程的必要補充，它能體現學校的辦學理念，能彰顯學校的辦學特色。我們要樹立課程意識和大教育觀，繼續開好靈動、特長的“學科社團”課程；快樂、健康的“修身”課程；高雅、廣博的“書韻”課程；自信、從容的“幸福”課程等一系列的校本課程，使學校課程發揮它對學生發展特有的作用。

4.加大實踐類課程教學力度，促進學生全面發展。學生的創新精神和實踐能力是在實踐中培養的，是在實踐中激發的，是在實踐中形成的。學校要充分認識綜合實踐類課程開設的重要意義，恰當把握這類課程的特點，真正讓學生走進實踐的天地去體會、感悟、提高。本學期，本學期至少要組織三次實際活動，學期初確定好活動主題，做好計劃，認真組織，并做好資料的積累和整理。

（二）內涵發展，打造高效生本愉悅課堂，全面提升教育教學質量。

1、進一步規范辦學、從教行為，加大力度落實好《山東省對違規從事普通中小學辦學行為責任追究辦法》，建立每月級部組自查自糾上報制度。

加強師德教育培訓督查，加大對學生學習行為指導，以作業管理為突破口，探索減輕學生負擔的有效途徑，落實好當天各學科的學生家庭作業內容由教導處負責在放學后掛網公示工作。加強對教學常規工作和辦公行為的督查力度。實施好全員導師制和學生學習共同體等工作，實施素質教育提升工程。學校成立校內外督導隊，加強對教學行為的調研和督查，對違規行為進行及時處理問責，并納入考核和級部組、個人考核檔案。

2、聚焦生本愉悅高效課堂，全面深化課程和課堂教學改革。

關注高效教學環節，在過程中要質量。突出抓好備課環節，扎扎實實提高備課質量。全體任課教師要在“吃透教材”、“吃透學生”的基礎上下功夫，扎扎實實的備好課，明確教什么，怎樣教？目標是什么？落實“生本-愉悅-高效”的教學模式，結合班級所有學生的實際情況設計有效的教學環節，使教學與學生的實際情況和個性特點相符。落實集體備課制度。任課教師要在充分的個人備課的基礎上開展有效的集體備課活動，每一名教師都要在集體備課中提出合理化建議，讓集體備課真正的成為教師間開展備課研討的主陣地。

高效教學從抓好學生作業管理、學習意識、學習行為、激發學習興趣入手。本學期學校統一圍繞“自主作業，豐厚拓展”小課題開展有效作業、分層作業、特色作業的重點研究，鼓勵和幫助廣大教師把好的教育教學經驗撰寫成論文或案例，鼓勵他們積極向相關雜志投稿，并盡可能把好的稿件推薦給有關刊物。任課教師要把握學生心態，加強教師魅力、課程魅力的研究，做好與學生、家長有效溝通，規范課前準備、課前2分鈴、課堂紀律、課堂學風、作業書寫、完成改錯情況，調動學生自我學習、自我提高的內因，切實做好扶差工作，讓學生真正會學習、要學習。

堅持“勤反饋”原則，做好當堂反饋、課后及時反饋，單元階段反饋、二次過關。堅持閉卷形式的當堂訓練，推廣實施自我命題，消除使用成題現象。提倡師生建立教學和學習筆記，積累教學和學習案例。教導處、學科干部要做好督查。

3、完善教研組建設，強化教研常規管理。

各教研組要根據我校的實際情況認真制定教研工作計劃，精心組織開展教研活動，重點抓好每位教師的自主備課，以備課質量的提高促進上課質量的提高。學期初制定好單元備課計劃，集體備課按照 “教師自主備課+集體討論+個人修改”的程序進行，教師自主備課主要內容是教案、教學反思。教研活動要提前一周確定并上報主講內容、主講人，活動要突出實效性，確保教師都有所收獲，要有活動記錄，學期末要有教研活動總結。各教研組及時檢查教師的教學進度、備課、作業批改記錄、學生作業、教研活動記錄、課后輔導記錄，開展評教評學調查。布置作業時，做到少而精。

教研組長要積極參加上級培訓回校做好二級培訓。要深入學科指導教學，特別是本組中教學能力偏低的教師要特別關注，有針對性的進行教學指導。

4、完善教學管理、教學研究制度，構建規范、和諧、高效的教研活動機制。

新學期將組織全體老師深入貫徹落實《小學教學工作要求》，以此規范全體老師的教學行為。學校要完善教學檢查制度，全體教師要認真組織課堂教學，嚴格遵守上課紀律，做到不遲到、不早退、不拖堂、不無故離開課堂，不擅自調課、不將手機帶入課堂。學校針對以上情況進行全面的檢查，發現問題，及時糾正，并將檢查結果運用到對教師的考核中。

本學期要形成聚焦課堂，關注教師，促進學生發展的教研機制和教研文化，深化以自主合作探究為主要特征的課堂教學改革。不斷優化先學后教、以學定教、自主學習、合作探究、當堂達標的課堂教學流程，完善已有的自主互動教學模式，創建生本愉悅課堂。學校要通過公開課、研究課引領，推廣好經驗、好教法。

學校各教研組要強化年級目標，認真研究課程標準，凝神聚力抓好教學，教研組每月必須安排1—2節的典型課例供大家觀摩與研究和引領，開展各種各樣的經驗交流活動，實現學科專業引領。同時學校將聘請有關專家作講座、做示范、作輔導；加強校際間的橫向交流，做好學校課題協作體的協同研究，組織骨干教師外出學習觀摩，在教科研活動中提升課堂教學質量。積極組織教師參加各級各類的課堂教學競賽和評比，學校有關部門積極進行指導，力爭在各科市級課堂教學評比中取得優良的成績。努力打造學校的精品課堂、精品課例。

（三）開展評課、議課活動，整體推進教師教學水平。一是要開展立足課堂、聚焦課堂行動，以“說課、上課、評課”（三課）為重點，推動教師重視教學設計、提升專業發展水平；以“好課、好課例、好課型”（三好）為抓手，推進教師研究教學手段、提煉推廣教學模式，打造高效課堂；以“品位課堂、品質課堂、品牌課堂”（三品）為目標，引領全體教師朝著創新教學方式，形成自身獨特教學風格的方向邁進。二要面向全體，不放棄任何一個學生，針對學生實際分層布置作業，經常舉行優秀作業評比和交流活動，以此提高學生的學業成績；三要建立聽課制度，學校管理人員、教研組長要經常和執教老師預約，深入課堂聽課，了解課堂教學的真實情況，共同研究解決制約課堂教學效益提高的瓶頸，形成全校上下關心、關注教學，支持、服務教學的良好局面。

有計劃地開展四課四評活動。開學第一二周開展“校長、業務干部推門課”，意在推動教師開齊課程和一開學便將教學工作步入正規。本學期繼續加強對青年教師的培養，以教研組為單位開展本教研組內的課型診斷課即高效課堂過關課、骨干教師示范課、每人一節好課（優質課）展示活動。指導青年教師研究有效教學，提升教師課堂教學能力；探討教學中的問題，提高課堂教學質量。

開學第二、三周參加工作三年以內的青年教師根據本教研組選定的課型準備一節課作為青年教師診斷課，沒有課的教師要積極參加聽評課活動，促進青年教師快速成長；骨干教師要根據本學科為青年教師上好示范課；最后每位教師通過一階段的學習準備好一節優質課，展示自己的學習成長結果。

（四）加強作業研究與監管。

落實好《黃島區教育體育局關于減輕義務教育階段課業負擔加強作業管理的通知》，以綠色作業、分層作業、創新作業研究為突破口，培養學生的作業興趣，減輕作業負擔。各學科研究建立學科作業資源庫，建立作業審批制度、批閱制度、督查制度、公示制度，通過學生問卷、日常督查、特色作業展評等形式加強對作業的監管，切實減輕學生的課業負擔。

（五）強化校本研修，全面提高教師專業水平。新課程改革的不斷深入，對教師專業發展和業務素質提出了新的更高要求，有針對性地開展教師校本研修工作，是學校的首要工作。

1、引領青年成長，開展新老教師幫扶結對的“青藍工程”。

采取校內有教學經驗的老教師與青年教師結成教學合作伙伴關系的辦法，提高青年教師的教學水平。經過教師自選、學校協調、被選教師認定等程序，建立教學伙伴關系，結成“一對一”培養合作伙伴。在每一個培養對子中，我們的做法都是：建立被培養人的個人檔案、由培養人制定本學期的培養教師的計劃、培養人與被培養人共同備課、互相聽課、評課。每學期培養人寫出本階段培養結對教師的體會（采取了哪些措施、取得了什么效果、下一階段的工作重點），被培養人也寫出被培養階段成長體會（在接受培養的過程中自己是怎樣去做的、有那些進步、收獲、下階段的學習重點等）。在整個互動培養過程中，培養人隨時對被培養人進行跟蹤考核，學校為每組教師建立培養檔案袋。

2、加強“骨干教師”的培養、示范幫教作用。充分發揮骨干教師的輻射、引領作用，落實“青年教師成長規劃行動”，通過上學期評選出的骨干教師，學校教研領導小組對他們的教育教學情況進行分析會診，并有針對性地為每個人量身打造整改建議和發展計劃，建立個人發展檔案。學校還將積極創造機會，讓骨干教師“走出去”，參加各種形式的培訓學習，開闊視野，提升理念。學校還將定期舉辦報告會、經驗會、示范課等，為教師發展創造機會、搭建平臺，力促骨干教師的全面發展；以開啟課、預約課、邀請課、發展課、優質課為引領，提高青年教師的授課水平。

3、實施師生“練字工程”。抓好寫字培訓和寫字教學，爭取師生人人都能寫一手規范字。本學期，學校將從坐姿、寫姿、基本筆畫、筆順、框架結構等基礎入手，通過確定專門練字時間，開發寫字校本課程，加強寫字教學研討和培訓，購買練字摹本，印制練字專用紙，“日日練”、“周周結”、“月月評”等等措施，充分調動師生練字的積極性主動性，增強練字的實效性，大幅度提高師生的寫字水平，消滅不規范字，讓書寫成為學校鮮明的特色。

4、做好普通話的推廣，使師生人人都能說一口流利標準的普通話，提高學校品味。

5、做好學籍管理、教材、教輔資料的管理和教務統計工作與教育教學資料的規定整理等等工作，為保障正常的教育教學和各類學校的創建打好基礎。

（六）堅持學生發展為本，提高素質教育質量。

1、構建書香校園，組建、管理好班級圖書角，有計劃的開展閱讀活動，培養文學小少年，加強閱讀、習作的指導，爭取多出人才多出作品。

2、開展好社團活動，各社團負責人要制訂切實可行的計劃，選好學生，結合各學科開展好充分挖掘學生個性潛能的活動，促進學校特色發展。

3、組織好學生系列比賽，如趣味運動會、古詩詞背誦、講故事比賽、隊列隊形比賽鍵盤輸入比賽、品算比賽等。

4、制定陽光體育活動方案，開展快樂大課間活動。