第一篇：教師教學素養(yǎng)達標提升活動工作總結

教師教學素養(yǎng)達標提升活動工作總結

2011年11月28日

教師教學素養(yǎng)達標提升活動工作總結

為全面推進素質教育，適應新課程改革要求，深入實施質量效益“雙高工程”，全面提高教師業(yè)務素質與水平，促進全鎮(zhèn)中小學教師專業(yè)化發(fā)展，根據(jù)《泰安市教育局開展全市中小學青年教師教學素養(yǎng)達標提升活動實施方案》（泰教發(fā)?2011?14號）、《寧陽縣教育局關于開展全縣中小學教師教學素養(yǎng)達標提升活動的實施方案》（寧教辦字?2011?16號）和東疏鎮(zhèn)教育辦公室《關于開展全鎮(zhèn)中小學教師教學素養(yǎng)達標提升活動的實施方案》（東教辦發(fā)?2011?13號）的文件精神，為加強教師教學素養(yǎng)基本功訓練，不斷提高教師的教學技能水平和教學業(yè)務素質，培養(yǎng)一支高素質的教師隊伍，我校于2011年11月組織了“教師素養(yǎng)達標提升”驗收活動。本次活動參加對象主要是學校四十五周歲以下的青年教師，共有15名教師參加了比賽。參加內容主要為普通話訓練、硬筆書法、多媒體應用、教學才藝四項內容，活動歷時二十天，基本實現(xiàn)了預期目標。

本次活動中，胡麗紅、孔祥梅、李秀利、趙雪玲、劉永全、陳席六位老師獲得一等獎，鄭永、王娟、徐營、劉鴻梅四位老師獲得二等獎。本次活動為教師教學素養(yǎng)的展示搭建了平臺，為學校教師隊伍建設及學校教學質量的提高提供了根本保證；活動在開展過程中呈現(xiàn)出了宗旨明確、組織到位、重點突出、課型豐富和成績顯著等特點；展示了學校課程改革的豐碩成果，匯集了不少優(yōu)秀教學課件、教案及教學反思，推動了學校優(yōu)秀課程資源的開發(fā)和積累。通過參與本次活動，老師們花了大量心血，自身收益無窮，更有前輩教師在背后獻計獻策，獲獎教師的課程體現(xiàn)了集體的智慧，同時，大賽曝露出的不足之處應作為今后教學改革的參考借鑒。

今后的教學要堅持一下三點：

第一，課堂教學是提高教學質量的重要陣地，學生知識、技能的增加及做人道理的獲得都在于課堂學習的好壞；

第二，教師是提高教學質量的關鍵，教師專業(yè)素養(yǎng)的高低直接影響對學生的培養(yǎng)和提高；

第三，教學法改革最重要的是改變觀念，“學生為主體”是教學過程中的核心，“體驗與操作”是課堂實踐中的強調重點。

附：

（一）考核辦法

教師普通話： 全體教師由考核組逐一進行測試評價，并將結果納入年度考核中。

軟硬筆書法：學校根據(jù)平時上交作品和最后的測試相結合，為每位教師打分考核，并計入年度考核中。

多媒體應用：根據(jù)平時的學習情況和最后的測試相結合，為教師量分，并計入考核中。

教學才藝：由每位教師先申請自己的才藝，由學校組成評委進行考核量分，并計入考核中。

（二）考核評分標準 教師普通話：依據(jù)《山東省普通話測試評分標準》打分。軟硬筆書法（毛筆字、鋼筆字、粉筆字先后進行）：

1.書寫內容：現(xiàn)場規(guī)定名詩、名篇或名段，一般不超過30字（毛筆字8個）。2.評比標準：書寫（30%）：格式標準、規(guī)范，必須用正楷或行楷書寫，筆畫清楚到位，無錯別字、漏字、多字。結構（20%）：結構合理，筆畫流暢，明亮度高，力量感強，分布勻稱。字形（20%）： 章法自然，整體感觀舒適，字形大小適中；字跡清楚、優(yōu)美。效果（20%）：美觀大方，卷面整潔，無涂改。速度（10%）：按平時寫字速度掌握。

3.多媒體應用：

①計算機與多媒體的操作技能（30%）。

②信息的檢索、加工與利用的能力（包括多媒體教學資源的收集、應用，網(wǎng)絡在教學中的應用、專題學習網(wǎng)站在教學中的應用）（30%）

③多媒體教學課件的制作能力（40%）4.教學才藝：

創(chuàng)新性（20%）：項目選取、主題設計、表現(xiàn)形式等方面具有原創(chuàng)性。基本素質（30%）：表現(xiàn)出較好的基本功和良好的藝術素質。感染力（30%）：作品或者表演具有一定的藝術感染力。貼近性（20%）:展示內容與學科教學聯(lián)系緊密，在學科教學中能夠得到較好的應用，達到良好的教學效果。

5．“三環(huán)節(jié)”教學：根據(jù)縣鎮(zhèn)教研室制訂的“三環(huán)節(jié)”教學實施意見，根據(jù)平常業(yè)務檢查、各種專項評比活動得分及學科考查三項按照4：2：4的賦分考核計入教師年度考核。

6.“十個一”學科素養(yǎng)：

由學校制定計劃，教師按計劃完成，分階段對教師的材料進行打分考核，到年終給每位教師賦分考核并計入年度考核中。

第二篇：教師個人素養(yǎng)達標提升計劃

個人教學素養(yǎng)達標提升計劃

為了提高自身各方面的素質水平，使自己成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型的專業(yè)化水平的教師，不斷地學習，不斷地豐富自己，讓自己不斷地發(fā)展，以適應社會的需要。以教書育人為己任，對自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。1練就自己扎實的基本功。

“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。為給學生做好榜樣，我會持之以恒地加強自己的基本功練習。同時，作為語文老師，我還要不斷的加強自己的語言表達能力，與學生的溝通能力，平時多注意積累教學資料，使自己在教學方面能夠盡快地成長起來。

：基本功練習：每天一片鋼筆字，一塊小黑板，11月參加教師基本功測試：理論測試（包括書寫），課堂教學：上課，反思，說課，寫一篇你所上的課的教學日記；即興演講，寫作測試，論課，制作網(wǎng)頁 長期堅持自我培訓，提升自己的能力，并積極參加學校組織的各種能力培訓和能力測試，找出自己的不足，不斷提高自己的能力。

2利用信息技術手段輔助教學。

充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，學習制作高水平高質量的教學課件，運用多媒體提高教學效率，提升自己的計算機水平。

3積極撰寫教科研論文，爭取在較短的時間內大幅度提高教育教學業(yè)務水平。經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽教育教學相關網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的清泉。

4認真讀好一本教學專著。為了提高學習的效果和過程，我把這本書分解在平時的工作中，每周讀書學習的時間不少于2小時，記錄學習筆記不少于600字，寫心得體會不少于300字，每月結合自己的學習和教學，寫教學案例或反思不少于2篇；并將自己的教學和學習收獲及時上傳到博客中并積極向《古峽教研》、《寧夏教育》等公開發(fā)行的刊物中投稿，與同行共同切磋交流，不斷提高自己的專業(yè)理論素質和業(yè)務水平。葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就可能成為名師。教師應在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現(xiàn)專業(yè)成長。同時積極參與學校、中心學校和上級部門組織的各類業(yè)務培訓和教研活動，利用自己的博客和等網(wǎng)絡教研的優(yōu)勢，積極與專家進行對話交流，以此來不斷開拓自己的眼界，不斷改進自己的教學，提高教學的效率和質量，適應時代發(fā)展的要求。5積極開展小課題研究活動

本學期我的課題研究將在以往研究成果的基礎上，繼續(xù)以《如何指導學生在數(shù)學課堂上學會提問題》為研究內容，在以前研究的基礎上，做好課題研究工作的結題工作。每位教師每月把自己研究的結果以反思、案例、教學設計、論文等形式上交，上交篇數(shù)不少于2篇，使課題研究真正為提高教學質量教學服務，提高課題研究的實效性上，力爭在上級部門驗收中能順利通過。

第三篇：提升教師素養(yǎng)

提升教師素養(yǎng)，打造書香校園

——礦大附小成立教師讀書社團

礦大附小于艷菊 3月20日下午，礦大附小教師讀書社團成立儀式在多功能教師舉行。

大會由德育處李潔茹主任主持。首先，郝校長在大會上發(fā)表了熱情洋溢的講話。她希望在新課程改革的背景下，教師能始終與書籍為伍，把讀書融入到自己的教育教學中，在讀書中尋找快樂，激情工作，幸福生活，真正成為一名“學高”的師者。緊接著教師代表郭依軍老師結合自身讀書實際，在大會上了作了精彩發(fā)言。隨后，李主任宣讀了讀書活動的具體要求。最后，臧校長對活動作了總結，她希望通過教師讀書帶動學生讀書，并表示學校會全力支持讀書活動。

據(jù)悉，礦大附小為成立教師讀書社團，進行了精心醞釀，認真籌備，旨在通過開展讀書活動，進一步提高教師綜合素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長，努力打造一支“師德高尚，業(yè)務精良，思想先進，本領過強”的高素質教師隊伍，并以此為契機，以教師讀書帶動學生讀書，營造濃郁讀書氛圍，打造書香校園。

第四篇：疃里鎮(zhèn)中心小學教師教學素養(yǎng)達標提升活動

疃里鎮(zhèn)中心小學教師教學素養(yǎng)達標提升活動

實施方案

為全面推進素質教育，適應新課程改革的發(fā)展要求，全面提高我校教師業(yè)務素質與教學能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展。學校決定在全校教師中開展教學素養(yǎng)達標提升活動。

一、指導思想

為提高全校教師的教育教學能力和水平為宗旨，遵循教師專業(yè)成長的科學規(guī)律，圍繞課程改革的中心任務，加大師資隊伍建設力度，努力提高教師教育教學能力、掌握和運用現(xiàn)代教育技術的能力以及適應課程改革的能力和教育科研能力，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精、教學技能強、適應素質教育和課程改革要求的教師隊伍。

二、參與對象

全體在職教師必須全部參加。

三、任務與目標

教師教學素養(yǎng)是教師專業(yè)成長的基礎。這次開展的教師教學素養(yǎng)達標提升活動圍繞教師普通話、硬筆書法、多媒體應用、教學才藝等基本項目素養(yǎng)展開，著力提升青年教師的基本素質和專業(yè)素養(yǎng)。

1.通過普通話培訓和訓練，改善個別教師普通話水平標準不高、要求不高、發(fā)音不準、表達不清、方言味重等現(xiàn)象，使廣大教師牢固掌握普通話一般的發(fā)音、辨音知識，能準確、熟練地應用標準普通話上課、課下交談，做到表達連貫、流利，語速適當；口齒清晰，語音準確，語調自然；充滿自信，情感真實。使全體教師都能達到國家要求的相應普通話水平等級標準，努力提高普通話一級乙等水平人數(shù)的比例，切實讓普通話成為校園語言，并在廣大師生中開展經(jīng)典誦讀比賽活動。

2.通過規(guī)范漢字書寫訓練，充分調動廣大教師鋼筆字、粉筆字訓練的積極性，使教師的鋼筆字、粉筆字書寫水平進一步提升，能正確運用鋼筆、粉筆按照漢字的筆畫、筆順和間架結構，書寫規(guī)范、美觀的正楷字，并達到運筆熟練、流暢，具有一定的速度。

3.通過信息技術培訓和訓練，能夠熟練操作電腦，靈活應用WORD文檔、EXCEL表格、PPT課件、FLASH應用等功能，制作與教學內容相符的多媒體課件，掌握常見教學媒體、網(wǎng)絡教學資源選擇方法，結合學科特點運用多媒體進行教學。

4.通過才藝展示，提高教師教育教學的感染力、吸引力、親和力，有效集中學生的注意力，使授課內容能達到易懂、易記、難忘的教學效果，努力提高課堂教學效益，突顯教師的個性特點、教學專長和特色才藝，促進教師形成自己的教學風格。

5.通過開展學科素養(yǎng)，為全校教師研究教學、展示自我搭建平臺，切實提高教師的教學設計、教材解讀、有效評價及教育研究能力，促進教師專業(yè)水平和業(yè)務素質得到快速提升。

四、內容與形式

（一）活動內容

1.教師普通話：以《山東省普通話培訓與測試指導用書》為基本指導用書，在普通話聲、韻、調的發(fā)音要領及方言辨證，字詞練習，朗讀練習，說話練習等方面進行強化訓練。

2.硬筆書法：包括鋼筆字、粉筆字訓練。學校購置硬筆書法字帖，做到人手一冊，學校統(tǒng)一制作小黑板，做到人手一塊。

3.多媒體應用：根據(jù)教育部《中小學教師教育技術標準》和《山東省中小學教師教育技術能力建設計劃實施方案》的規(guī)定要求進行訓練。特別是對WORD文檔、EXCEL表格、PPT課件等功能要熟練掌握。

4.教學才藝：主要指能樹立教師良好形象、提高教師威信、增強教師授課感染力、吸引力、親和力的“絕活”或者是與眾不同的授課技巧。如：自制教具、簡筆畫、徒手畫圖、多媒體三維動畫制作等。

5.學科素養(yǎng)：（1）每學期在全校進行一次精品課展示。（2）每學期結合所教學科精心設計一課教學設計。（3）每學期根據(jù)自身教育實情寫一篇經(jīng)典性教育敘事。（4）每學期結合課堂實例自制一個精品課件。（5）每學期讀一本教育經(jīng)典專箸。（6）根據(jù)所教學科每學期自編一份標準試題。（7）每學年結合教學實踐經(jīng)驗撰寫一篇教改實踐論文。（8）每學年在全校、教研組、面向學生或面向學生家長進行一次專題講座。

（二）活動形式

采取集中培訓和分散訓練相結合的方式開展活動。教師之間通過教研活動、教育博客等形式交流互助，努力實現(xiàn)共同提高的培訓效果。

五、活動安排

活動時間從2014年至2016年。其中，2014年主要活動安排如下，2015、2016年的主要活動參照執(zhí)行。

第一階段（4月1日—4月11日）：

宣傳動員階段，通過積極宣傳，在全校教師中形成教學素養(yǎng)達標提升活動的濃厚氛圍。本階段做好以下工作：

1.成立領導小組，制定實施方案。

2.召開動員大會，統(tǒng)一思想，將達標活動要求轉化為每個人自覺練習的行動。

3.參與教師制定個人提升計劃，學校建立教師教學素養(yǎng)提升檔案。

第二階段（4月12日—10月31日）

實施落實階段，學校根據(jù)教師實際情況創(chuàng)造性地開展活動，并幫助教師制定適合自身特點的提升計劃。及時總結交流經(jīng)驗，推動此項活動扎實有效地開展。

第三階段（11月1日—12月30日）：

評比階段。

六、考核辦法及參考標準

（一）考核辦法

教師普通話：由測試員對教師進行現(xiàn)場普通話水平測試。

硬筆書法：現(xiàn)場書寫，當場認定達標情況。

多媒體應用：現(xiàn)場操作，當場認定達標情況。

教學才藝：現(xiàn)場展示，當場認定達標情況。

（二）評分標準

教師普通話：依據(jù)《山東省普通話測試評分標準》打分。

硬筆書法（鋼筆字、粉筆字先后進行）：

1.書寫內容：現(xiàn)場規(guī)定名詩、名篇或名段，一般不超過30字。

2.評比標準：書寫（30%）：格式標準、規(guī)范，必須用正楷或行楷書寫，筆畫清楚到位，無錯別字、漏字、多字。結構（20%）：結構合理，筆畫流暢，明亮度高，力量感強，分布勻稱。字形（20%）： 章法自然，整體感觀舒適，字形大小適中；字跡清楚、優(yōu)美。效果（20%）：美觀大方，卷面整潔，無涂改。速度（10%）：按平時寫字速度掌握。

多媒體應用：

1.計算機與多媒體的操作技能（30%）。

2.信息的檢索、加工與利用的能力（包括多媒體教學資源的收集、應用，網(wǎng)絡在教學中的應用、專題學習網(wǎng)站在教學中的應用）（30%）

3.多媒體教學課件的制作能力（40%）

教學才藝：

創(chuàng)新性（20%）：項目選取、主題設計、表現(xiàn)形式等方面具有原創(chuàng)性。基本素質（30%）：表現(xiàn)出較好的基本功和良好的藝術素質。感染力（30%）：作品或者表演具有一定的藝術感染力。貼近性（20%）:展示內容與學科教學聯(lián)系緊密，在學科教學中能夠得到較好的應用，達到良好的教學效果。

學科素養(yǎng)：

針對每項內容制定相應的考核標準，學校負責檢查評估。

七、組織領導

（一）深入宣傳發(fā)動，提高思想認識。開展教師教學素養(yǎng)達標提升活動，是提高教師教學能力，增強教師整體素質，全面提高教育教學質量的有效途徑。各級部要結合實際，廣泛發(fā)動，深入宣傳，采取多種形式，切實提高對開展教師教學素養(yǎng)達標提升活動重要性的認識，在全校形成領導帶頭練、骨干推動練、教師自覺練的良好局面。

（二）加強組織領導，注重活動實效。學校成立以校長為組長的教師教學素養(yǎng)達標提升活動領導小組，辦公室設在教導處，負責全校教師教學素養(yǎng)達標提升活動的組織實施。

（三）培養(yǎng)先進典型，進行表彰獎勵。學校每學期組織舉辦一次“教師教學素養(yǎng)大賽”，總結先進經(jīng)驗，推動全校教師教學素養(yǎng)達標提升活動工作深入開展，促進我校教師教學素養(yǎng)和學科教學能力的全面提升。

中心小學 二〇一四年四月六日

中心小學教師教學素養(yǎng)達標考核領導小組

組

長：張衛(wèi)東副組長：張素梅成員：李釵釵

王春英劉慎蕊王奉鐵2014.4.中心小學

第五篇：個人教學素養(yǎng)達標提升計劃[小編推薦]

個人教學素養(yǎng)達標提升計劃

在“青年教師教學素養(yǎng)達標提升活動動員會”上的講話，我認識到提高教育教學質量的關鍵在教師，只有高素質的教師才能培養(yǎng)高素質的學生，而教師教學素養(yǎng)是教師專業(yè)成長的基礎。為全面提高自身的業(yè)務素養(yǎng)，促進專業(yè)化發(fā)展，我結合《華豐鎮(zhèn)中心小學教師教學素養(yǎng)達標提升活動實施方案》的內容和要求，制定我自己的學習提升計劃如下：

一、提高認識，做好計劃

認真學習《華豐鎮(zhèn)中心小學教師教學素養(yǎng)達標提升活動實施方案》，掌握策略與方法，要轉變教育思想，更新教育理念，嚴格按照方案要求完成各項工作。及時制定切實可行的學習達標計劃。

二、積極行動，虛心求教

利用好現(xiàn)代先進的學習手段，主動有專長的教師請教，虛心接受領導和其他教師的指導，及時吸納教育信息、汲取教育教學經(jīng)驗，提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)，以及理論業(yè)務素養(yǎng)。

三、認真學習，及時總結

積極閱讀教育理論書籍和教學參考書，樹立現(xiàn)代教育觀念，形成扎實的教育理論基礎知識，掌握最新的教學動態(tài)。學習過程中，要認真做好筆記，及時寫出心得體會，適應素質教育的需要，不斷完善自己，全面提高自身素質。主要做好以下幾方面的專項訓練： 1.通過普通話培訓和訓練，改善自己的普通話水平標準不高、發(fā)音不準，表達不清、方言味重等現(xiàn)象。掌握普通話一般的發(fā)音、辨音知識，能準確、熟練地應用標準普通話上課、課下交談，做到表達連貫、流利，語速適當；口齒清晰，語音準確，語調自然；充滿自信，情感真實。能達到二級甲等普通話水平等級標準，努力提高至普通話一級乙等水平。

2.通過規(guī)范漢字書寫訓練，形成鋼筆字、粉筆字訓練自覺行為，使自己的鋼筆字、粉筆字書寫水平進一步提升，能正確運用鋼筆、粉筆按照漢字的筆畫、筆順和間架結構，書寫規(guī)范、美觀的正楷字，并達到運筆熟練、流暢、具有一定的速度。

3.通過信息技術培訓和訓練，能夠熟練操作電腦，靈活應用WORD文檔、EXCEL表格、PPT課件、FLASH應用等功能，制作與教學內容相符的多媒體課件，掌握常見教學媒體、教學資源選擇方法，結合學科特點運用多媒體進行教學。

4.通過才藝展示，提高自身教育教學的感染力、吸引力、親和力，有效集中學生的注意力，使授課內容能達到易懂、易記、難忘的教學效果，努力提高課堂教學效益，突顯教師的個性特點、教學專長和特色才藝，努力形成自己的教學風格。

5.通過參加“十個一”學科素養(yǎng)活動，積極研究教學、展示自我，切實提高自身的教學設計、教材解讀、有效評價及教育研究能力，促進自己專業(yè)水平和業(yè)務素質得到快速提升。

四、端正態(tài)度，提高實效

提高自身素質，增強自身能力，不是一朝一夕的事，要一步一個臺階地，扎扎實實地學下去。

總之，我要加強學習和自修，爭取在短期內使自己的綜合素質有較大的提高。

個人教學素養(yǎng)達標提升計劃

華豐鎮(zhèn)中心小學

劉敬彬