第一篇：親子班帶給我的……

親子班帶給我的

這周六最后一節(jié)親子班的課程結(jié)束了，也預示了這些孩子從下個學期開始將正式成為幼兒園小班的一份子。幼兒園這個學期共開設(shè)了5個親子班，我所帶的這個班級也是幼兒園開辦親子班來人數(shù)最多的一個班級，達到35人。從去年的9月到今年6月，將近一年的時間里，在每周六的上午，我都會和這些可愛的孩子及陪伴他們的父母相約在幼兒園活動室，共度一段愉快的時光。

記得去年9月親子班第一次開課的那個上午，看到一屋子兩歲多一點、正滿地爬的小精靈，還有陪同他們的爸爸媽媽、爺爺奶奶甚至一大家子人。當時從孩子身上我能看到他們對這個環(huán)境的新鮮與好奇，以及透露出來那種主動探索、求知的渴望；而家長們個個則是充滿著期待。在第一節(jié)課上主要就親子課程的整體目標、計劃進行公布，及家長、孩子、老師之間的配合等提出了一定的要求，還通過有趣的互動游戲讓幼兒與同伴、與老師進行認識和交往。所有的家長們也以飽滿的熱情投入到游戲當中，一節(jié)課下來，孩子們之間的陌生感已經(jīng)完全消除了，對我這個大朋友也格外的友好，跟孩子們說再見的時候，他們從父母懷里跑過來，個個和我擁抱在一起，以至于我根本招架不住被他們壓倒在地上，后來在家長們的幫助下才“幸免于難”，呵呵，耳朵被他們的笑聲和叫聲包圍，臉上則被他們的口水和鼻涕化了個絕無僅有的亮麗妝容。

第一節(jié)課給大家留下了深刻的印象，在第二次上課的時候，有個孩子就大聲的跟我說：“湯老師，我都想您一個禮拜了！”家長們告訴我，孩子們回到家都模仿老師說話，和家人一起玩課程中的游戲、做親子按摩操，每天都會問爸爸媽媽今天是星期幾了，一聽說今天是星期五明天就到幼兒園去的時候，興奮得晚上都睡不好，第二天早早地就嚷著要起床。在后來的活動中，孩子們經(jīng)常將自己外出游玩的照片、拍攝的DV、當?shù)靥禺a(chǎn)帶來與大家一起分享。在去年的新年聯(lián)歡會那天，下著很大雪，天氣非常冷，可是孩子們和家長一起準時來到幼兒園共同慶祝新年，而且家長們自發(fā)買了很多新年禮物。孩子們和家長在歌聲中歡快舞蹈、在游戲中釋放愉悅，我也深刻地體會到了“只有在游戲中的人才是最放松的”。

在帶親子班的這段時間里，給我感觸最深的就是：

一、幼兒親子教育的重要性 引用一段曾經(jīng)在書上看的話：“改革教育應從家庭教育著手。因為家庭教育是一種特殊的血緣關(guān)系的親情教育，它對于孩子的個性、人格的完美和能力的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。父母親的情感價值及早期親子依戀對兒童人格發(fā)展的兒童未來心理健康具有重要的影響。隨著社會文明的不斷提高，家庭的生活質(zhì)量的重心將是心理生活，它將逐步取代物質(zhì)生活，成為孩子成長的主要制約因素，同時家長的整體素質(zhì)也逐步成為孩子幸福的主導性資源。”

現(xiàn)在的家長們因忙于工作，造成與孩子溝通時間的減少，溝通質(zhì)量的降低，反過來無限的去滿足孩子物質(zhì)上的需求來進行補償，玩具、圖書、動畫片整天與孩子為伴；即使在與孩子游戲的過程中，卻只注重了游戲的娛樂性，卻忽視了游戲的變化性和教育性；更有甚者因不了解孩子身心發(fā)展狀況，缺乏對玩具的選擇意識，不能把合適的玩具在合適的時候給孩子。正是這樣的現(xiàn)狀使我們很多家長在認識到親子教育的重要性的同時卻走入了很多親子教育的誤區(qū)。我遇到過這樣幾個案例：有個孩子快四歲了不會拿杯子喝水，一喝就會嗆到，而且衣服上地上全是水，幾乎沒喝進去。吃飯的時候老是在嘴巴里面慢慢嚼，十分鐘過去了還沒能咽下去。還有個孩子，三歲半上幼兒園了還不會走路，每次都是歪歪扭扭地跑的或是跳著，特別容易摔跤。可是孩子的這些問題做家長的卻完全沒有意識到！

這些雖然都是孩子身體發(fā)育過程一些不良現(xiàn)象，但是卻反映出親子教育中被忽視的環(huán)節(jié)卻給孩子造成多大的影響。前者是因為長期給孩子吃流質(zhì)類食物，而造成孩子咀嚼功能降低。后者因為家長只注意孩子什么時候會走，卻忽視了孩子學習走路之前最重要的一步——四肢爬行練習，而導致感覺統(tǒng)合的失調(diào)。可能很多家長都在慶幸：我的孩子沒有出現(xiàn)這樣的情況，但說不定您又在向另一個誤區(qū)靠近。

二、親子教育，是在教家長，還是在教孩子？

幼兒園開辦親子班，目的在于給家長一些指導和幫助，是更好地教育孩子的一種手段，指導家長以正確的方式與孩子溝通。親子班創(chuàng)設(shè)孩子與家長共同活動和成長的空間，在愉快的親子活動中，孩子體驗到了與成人交往的樂趣，增進了親情，孩子不再把他們當作“家長”，而看作是最親密的活動伙伴，最默契的合作伙伴，享受生活的樂趣，培養(yǎng)良好性格。孩子們通過活動熟悉了小伙伴，熟悉了老師，也熟悉了幼兒園的環(huán)境，變得活潑開朗，能大膽與人交往，愉快參加活動，傾聽能力和自控能力也有了提高。在行為習慣、語言發(fā)展、交往能力方面都得到了較好的發(fā)展。因為每次準備一節(jié)親子班的活動，相對于準備一節(jié)給自己班孩子的課要難得多，根據(jù)這個年齡段孩子的特點、動靜結(jié)合，還要考慮到家長的需求和參與性，結(jié)合語言、社會性、美工、體能動作、小肌肉發(fā)展等，為孩子各方面綜合發(fā)展準備各種不同的游戲活動。所以說，從方法及形式上來講是在指導家長，而活動的具體內(nèi)容卻是在促進孩子的發(fā)展。

這一屆的親子班順利結(jié)束了，如果說將近一年的親子班課程能對家長們有一些幫助的話，我已經(jīng)非常滿足了。在最后一節(jié)課上，孩子們個個都非常興奮，很多家長也拿著DV或相機將當時的情景拍了下來，大家相互之間合影留戀。或許在這些孩子在將來長大之后已經(jīng)不再記得在親子班里經(jīng)歷的那段快樂時光，只能努力在DV里回憶那些美好的花絮，可是他們帶給我的卻是無限的快樂、專業(yè)的成長，更重要的是源自孩子們內(nèi)心深處真情和真愛對我的震撼！

第二篇：帶教帶給我什么（范文）

帶教帶給我什么

這學期領(lǐng)導安排了我?guī)Ы塘藘擅A師大的本科生。在近3個月的帶教的過程中感受到了帶教活動給我?guī)淼膲毫蛣恿Γ惺艿搅宋遗c徒弟共成長的快樂。

一、壓力促我專業(yè)成長

不可否認帶教活動的確給我?guī)砹瞬簧俚膲毫Γ驗榻巧袨槔碚摏Q定了一旦成為師父就要努力使自己的角色行為適應師父的身份與地位，像個師父的樣子，包括傳道解惑、為人師表，以及怎么幫助徒弟盡快適應教育教學工作。但是壓力并不一定都是消極的，這些來自方方面面的壓力轉(zhuǎn)化成了促進我教師專業(yè)成長的動力。動機理論認為一個人的動機總是同他滿足自己的需要緊密相關(guān)的，當需要被引發(fā)出來，并指向某一目標，并堅持追求這一目標時，就能成為動機，使之成為活動的動因。在帶教活動中遭遇的一系列問題使我感受到以前的平衡狀態(tài)被打破，造成心理上的壓力和緊張，為了解除這些壓力或緊張在我自身產(chǎn)生了某種力量，驅(qū)使我尋求各種途徑完善自我。此外，我在過去的教育教學中雖然有著豐富的實踐知識，但很多都具有緘默性質(zhì)，即以整體經(jīng)驗為基礎(chǔ)的只可意會不可言傳的知識，是難以規(guī)范的零星的并且常常具有濃厚的個人色彩，與個體的個性、經(jīng)驗以及所處的情景交織在一起。這些不易言表的緘默知識只有靠實習生對我行為的觀察和模仿才能獲得，但是實習生往往能力有限，不可能很快領(lǐng)悟到我的每一個教育行為背后的信念和意圖。這就需要我把緘默知識轉(zhuǎn)化為顯性知識，將理論知識與實踐知識相結(jié)合傳授給實習生。而要實現(xiàn)知識的這種轉(zhuǎn)換需要通過反思，同事間的交流和學習，教育理論知識的更新，成長為具有教育智慧的專業(yè)教師，才有可能真正解決，由此帶實習生的過程對我來說也是專業(yè)成長的過程。

二、我與徒弟共成長

以往我們只看到徒弟從師父哪里獲得的影響，卻忽視了師傅同樣可以從帶徒弟的過程中獲得靈感，從徒弟那里升華自身原有的但不甚清晰的某些關(guān)鍵認識。我們師徒之間的相互欣賞和肯定是精神上的平等對話，是我們在教育過程中的共同提高。

首先，實習的新教師充滿了生氣和活力，對工作充滿了期待，在工作中表現(xiàn)出極大的熱情，而我經(jīng)過長期的工作，習慣了每天在幼兒園處理繁瑣的事物，對幼兒園的一些現(xiàn)象已經(jīng)習以為常，而在于實習生的交流過程中，我感受到了他們身上的這份活力。其次，實習生在高等師范學院進行了學習，掌握了一定的最新教育理念，在帶教的過程中我們雙方的思想碰撞，交流對話，可以達到教學智慧的共同提高。再次實習生在技能上也帶給了我耳目一新的感覺，無論是對美術(shù)作品更的欣賞還是對文學作品的解讀，我們新老教師之間都有不一樣的領(lǐng)悟，這些都與我習以為常的教學風格不同，值得我學習。

過去我們大多只看到了帶教對實習生專業(yè)成長的促進作用，忽視了其對帶教老師的影響；只看到了師傅燃燒自己照亮徒弟，卻沒意識到這同樣是一個讓師傅涅火重生的機會。當了師傅才知道，在帶教過程中體驗到的壓力和動力是以往無法體會到的，對我而言，這次的帶教活動是一個自身專業(yè)成長的過程，更是一種愉快的的經(jīng)歷與體驗。

何茗囡2011、12

壓力分為兩種，一種使人愉悅、精神振奮，給人力量與鼓舞，可以稱之為正向壓力;另一種令人不愉快甚至痛苦，使人緊張、坐立不安、悶悶不樂、手忙腳亂，可以稱之為負向壓力。對負向壓力處理不當，就會產(chǎn)生消極行為或者引發(fā)心理障礙。帶教給我?guī)淼膲毫榍罢摺Ｒ驗榻巧袨槔碚摏Q定了老教師一旦成為“師傅”就要努力使自己的角色行為適應“師傅”的身份與地位，像個“師傅”的樣子，包括傳道解惑，為人師表，以及怎么幫助“徒弟”盡快適應的教育教學工作。

第三篇：大學生活帶給我什么

1.大學生活帶給我什么（知識、能力、人脈、品德、人格等方面）？我個人認為大學生活帶給了我們從前，將來，,給不了的別樣青春。在大學期間，我們?nèi)耘f是以學生的身份在生活，還沒有進入完整的社會，但是為了為進入社會提前做好準備，我們應該在大學四年把棱角磨平，變得世故。當然最大的改變還是我們心智方面的成長。我們會從多個角度思考一個問題。

2.迄今為止我還有那些需要提高的方面？打算怎樣做？

我覺得能力越大責任越大，但并不是說因為責任的關(guān)系而不去提高自己的能力。我覺得我自己的實踐經(jīng)驗不夠充足，但是我會在今后的實習乃至正式工作中，逐步提高自己的能力。

3.以上兩個方面對于我未來的職業(yè)選擇與發(fā)展的影響是什么？

職業(yè)的選擇，我覺得是關(guān)系到在大學時期，你所學的專業(yè)。我所學的是酒店管理專業(yè)，我未來的幾年中或許會先呆在酒店行業(yè)里進行歷練。像第二方面能力的影響必然是有的，但是隨著時間的流逝，能力會逐步提高，會

第四篇：秋天帶給我享受

秋天帶給我享受

秋天是一個萬物凋零的季節(jié)，然而這其中也不乏有一些令人陶醉的場景。“秋風蕭瑟，洪波涌起。”在一個涼爽的午后，漫步在濱江森林公園的岸邊。在河中，水波粼粼，一道道水波歡快地嬉戲著，一個個爭先恐后地撲向岸邊，遇到阻礙后又依依不舍地緩緩退去。一陣涼爽的風拂過岸邊，拂過我的頭頂，拂過末梢的樹葉，樹葉們隨風擺動，跳起了精彩絕倫的舞蹈。坐在岸邊，閉上雙眼，寧靜地享受微風的撫慰，享受樹葉圓舞曲，在這美妙的環(huán)境中，我漸漸地陶醉，漸漸地忘我??

享受完岸邊的寂靜，我又來到林間散步。一陣風穿入茂密的樹林，綠色與枯黃的樹葉隨風輕輕擺動，唱著“沙沙”的樹葉之歌。有些黃葉在風中忘我了，脫離了大樹母親，跳起了優(yōu)美的落葉之舞，隨著秋風輕盈地降落在地上，投入了大地的懷抱。一些種子也緊跟其后，有些如同落葉一般輕輕飄落，有些如雨點一般掉在地上，還有一些如同直升機一般，旋轉(zhuǎn)著它輕薄的翅膀，在“沙沙”的歌唱聲中如同舞蹈家一般翩翩起舞。我在風聲、樹葉聲、落地聲中釋然釋懷，置身于那個美妙的環(huán)境之中，我為之欣喜，我為之陶醉??

秋天也是一個收獲的季節(jié)。離開了人間天堂——森林公園，我來到田間進行農(nóng)家樂活動。一棵棵金黃的玉米棒在秋風的拂動中輕輕搖擺，節(jié)奏整齊劃一，仿佛正在舉行一個盛大的宴會，為慶祝他們的成熟而喝彩。一棵棵大麥制造出了金黃的波浪，一棵棵榆樹在為成熟的植物們的盛大宴會伴奏。仔細聆聽，那聲音是多么悅耳動聽，那是自然的聲音，那是無污染的聲音，那是世間最美好的聲音——一切歸于本初的純潔的聲音??那是一場多么浩大的音樂會，一場由自然之音——天籟之音充斥著的音樂會，我靜靜地聆聽著這場無比美妙的音樂會，已然沉醉其中，仿佛，我進入了一個沒有污垢的純潔的世界??

人生的意義不在于去過度擔憂它何時結(jié)束，而是享受其中的過程，綻開出一朵絢麗的生命之花。不僅僅是秋天，每個季節(jié)都有一種它獨特的美，享受這美，沉迷于這美，在美中忘我，也是一種對生命的撫慰。

秋天帶給我享受，不僅僅因為它很美，更因為它撫慰了我的心靈，使我的心更加純凈，使我的生命之花綻開地更加絢麗多彩。

第五篇：閱讀帶給我快樂[范文模版]

閱讀帶給我快樂

閱讀帶給我快樂1

我從小就喜歡讀書。因此，書也給我?guī)磉^許多的快樂。

四五歲時，不怎么懂事兒，也認不了幾個字兒，但只要有小人書看就感到無比快樂。每次得到了一本書，我都是如獲至寶，沒有了書，就會向大人們大吵大鬧地“求書”。雖然只是簡簡單單的幾幅畫，但潛移默化中我也懂得了許許多多做人的道理。在幼兒時代，讀書帶給了我快樂。

上了小學，已經(jīng)認得一些生字了，而且學會了用拼音認字，于是便開始讀《安徒生童話》《格林童話》之類的一些注音童話，我被故事中的丑小鴨、白雪公主等帶有夢幻色彩的人物深深吸引住了。丑小鴨雖然被別人唾棄，但經(jīng)歷了千難萬險之后，最終變?yōu)榱嗣利悆?yōu)雅的白天鵝；白雪公主則因為自己一顆善良的心在經(jīng)歷了九死一生后與王子一起過上幸福的生活。我亦從這些故事中明白了不拋棄、不放棄、誠實善良就能成功的道理。每當看到這些書時，我都會感到無比的滿足。在童年時代，讀書也帶給了我快樂。

現(xiàn)在，我進入了中學，進入了少年時代我還是喜歡看書，開始看一些經(jīng)典的文學作品。如《鋼鐵是怎樣煉成的》中，主人公保爾柯察金面對人生的逆境，絲毫不屈服，勇敢地與困難作斗爭的精神給了我巨大的鼓舞。看完《紅樓夢》，我才真正嘗到了“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”的滋味。書看多了，我也學會了挑書，挑好的書來看——那些有真情實感、情節(jié)生動、意義深刻的書是我的首選。少年時代，讀書依然給我?guī)砹丝鞓贰?/p>

讀書帶給了我無限的快樂，我想，以后讀書還將帶給我更多的快樂。

閱讀帶給我快樂2

推開閱讀的大門，是一片知識的海洋。閱讀使我們暢游其中。在閱讀的過程中，我們不斷地從中品出人生百態(tài)，學習到新的知識。

——題記

不得不承認，初中生活帶給了我不少壓力：新科目的增加，與小學全然不同的作息時間以及學習方式的改變都讓我忙得不知所措。而閱讀，成了我緩解壓力的方式，它讓我感到快樂與一絲安慰，是我這段枯燥時光的唯一點綴。

誰知后來，閱讀卻讓我改變了對學習的看法。

那天，寫完作業(yè)后的我百無聊賴地從書柜上拿下一本書翻閱。那是怎樣的一本書呢？極富詩意，通過對作者本人學習經(jīng)歷的自述，講解了學習的重要性，后面附帶了一些小詩使讀者感受到生活的美好、世作文界的溫柔、努力后的幸運

我漸漸看入了迷，直到昏黑的傍晚悄悄爬上了我的書本，趕走了黃昏的溫柔，我才醒轉(zhuǎn)過來，又品讀了一遍后，我開始不斷地反思自己：為什么會覺得學習枯燥無味呢？其實學習中也有許多快樂與挑戰(zhàn)啊，只有學習，才是實現(xiàn)自己夢想的唯一方式

從此之后，我開始努力：上課聽講越發(fā)認真起來，下課之后也盡量減少自己活動的時間，盡量快點完成老師布置的任務(wù)，努力改掉自己的缺點

雖然成效很低，但是我始終相信：竹筍能在地下沉睡，一旦醒來，便能迅速長成粗壯的竹子，我也一定可以！

我現(xiàn)在體會到了獲取新知的快樂，這些都是閱讀帶給我的。

我喜歡閱讀。

閱讀帶給我快樂3

我在這學期讀了許多的書，它們給我?guī)砹藬?shù)不勝數(shù)的快樂，如：給予的快樂、友誼的快樂……

有一本書中的一個故事，讓我懂得了給予的快樂。有一個孤老頭，坐在街邊討錢，過路的人們理都不理就走了，可有一個九歲的小男孩，看到這個孤老頭很可憐，就把這幾天攢的零錢，都捐給了他，讓他去吃一個飽飯，孤老頭連聲說謝謝，走開了。最后他吃了一個飽飯，他覺得自己四肢健全，應該找一份工作，靠自己掙錢來養(yǎng)話自己。幾年后，孤老頭過上了幸福的生活。

閱讀給我?guī)砹擞颜x的快樂。

《時代廣場的蟋蟀》這本書，寫了在時代廣場地鐵站，來了一只神出鬼沒的蟋蟀，名叫柴斯特，他被好心人瑪利歐收養(yǎng)了，在瑪利歐的精心照顧下，他過上了一個不怕沒吃沒喝的生活。他還認識了一只名叫塔克的老鼠和一只名叫亨利的貓，他們之間結(jié)下了一顆友誼之樹。它們總會聚在一起說說心事、聊聊天……它們讓我不禁想起了我的好朋友孫怡冰和候光美，我們在下課時也會像它們一樣說說心事、聊聊天、講笑話……我想我們的友誼是誰也抗拒不了的。

其實閱讀給我們帶來的不止是快樂，還有知識、悲傷、友誼等等。

書是萬能的，它會給你帶來許多快樂，讓我們一起走進讀書的世界，遨游在書的海洋里，尋找更多屬于自己的快樂，讓大腦靈活起來，思維變得更靈敏！

閱讀帶給我快樂4

有很多人認為讀書苦,讀書累,可是我喜歡讀書,讀書給我?guī)砜鞓?

《哈利波特》使我充滿了幻想,希望自己和哈利波特一樣成為一名法力無窮的魔法師。小小的哈利波特躲過了世界上最可怕的法師付地魔的殺害咒語并反彈到了付地魔的身上,過后他在他的叔叔家住下來,在他11歲時的`一個夏天他的叔叔一家去動物園在那里哈利和蛇說了話,然后有一封給哈利的信被他叔叔燒掉了,接著更多的信從天而降,這使他叔叔搬了家,后來一個巨人來到了叔叔家把他帶到了魔法學校,在那里他學到了許多的魔法。我非常想和他一樣學到許多魔法,如果我學會了魔法我會馬上變出許多的玩具,還會去災難地區(qū)幫助災民……這都會讓我很快樂。

《三毛大世界》的《漫游錦繡中華》帶我游覽了中國許多的名勝古跡。北京的故宮,讓我看到了皇帝的乾清宮,知道了午門有5個門洞。中間的門只有皇帝才能出入,文武百官和黃親國戚只能走東、西偏門等……還有舉世聞名的萬里長城,構(gòu)思巧妙,舉世罕見的頤和園,都讓人好像是親臨其景,還有“世界四大古城”之稱西安。秦始皇陵兵馬俑是“世界八大奇跡”,也是世界上最大的陵墓,讓我看到了“千古一帝”的宏大氣魄!這些都是書帶我實現(xiàn)了游覽全國的愿望,帶給我無比的快樂!

閱讀帶給我快樂5

從我開始認字起，書本變成了我形影不離的好伙伴。

從幾頁的漫畫書到幾百頁的小說，我收獲的是滿滿一世界的快樂。媽媽說閱讀使我有了很大的改變。以前的我，做完作業(yè)之后，除了玩還是玩，直到有一次媽媽給我布置了看課外書的“作業(yè)”，我才恨我怎么沒有早點結(jié)識書本這個好朋友。隨著年齡的增長，我的閱讀視野也越來越廣。我不再只看媽媽給我買的書。一放假，我就會去書店尋找我的新朋友。有時，我甚至會在書店里泡上一整天。媽媽說看到我有時候看著看著嘴角就會情不自禁的上揚起來，有時又會很認同的點點頭。看來我看的還真是入迷啊！

這個星期買了本書回來，我才發(fā)現(xiàn)我的閱讀歷史還真是豐富：漫畫、寓言、笑話、動物小說、名家名作……

這些都是我一個字一個字翻閱過的書！現(xiàn)在看到他們，心底似乎冒了一絲驚喜。在這一本本書中，我曾收獲過快樂，滿滿的快樂！

現(xiàn)在，閱讀帶給我的已不僅僅是快樂，他是我無話不談的好朋友。在我傷心時，我會捧起書來看，說不定看著看著就會破涕為笑。高興時，我也會捧起書來看，雖然他可能聽不懂我說的話，但是我們在心與心的交流，書本這個伙伴，一直伴隨我在歲月的長河里徜徉，它賜予了我知識，帶給了我快樂，成為了我的朋友。所以，書本才是我無話不說的好朋友。

縱使在成長的道路上遇到了再多的挫折，都有一位默默陪伴著我的朋友，它就是我的的書本。

雖然很多書看一遍就忘了，但我依然珍藏著那段快樂。

閱讀帶給我快樂6

閱讀是放松的最好方法，對我而言，閱讀是收獲的季節(jié)，我們可以毫不費力地把智慧的果實采摘下來，這智慧的果實多么甜，多么甜呀！

閱讀還是快樂的！我們能和來自世界各地的科學泰斗們一起討論問題，一起玩耍嬉戲，這是多么美的一件事啊！不僅如此，我們還能從書中懂得許多課本上沒有的知識，讓我們的知識源泉中添加一勺清水，這是多么的美好啊！

閱讀還是美好的！我們能從書中認識許多新朋友，比如我就從書中認識了：阿凡提、塔克、瑪利歐、馮克等等一些朋友。他們都來自一個美麗的地方——書本。

書本里的知識對你特別有好處，你想：如果有一天你的伙伴在一起談一本書的故事，你也想進去，可是你又不會說，那不到時候臉都變成了一個大

“囧”字，所以談?wù)摃疽彩峭嫠５囊环N。

書本中美麗的地方很多很多，我喜歡名為“亞特蘭蒂斯”的一個地方，在那里有著一座金火山，它的熔漿里面是一層黃金，每當火山噴發(fā)后，整個亞特蘭蒂斯就變成了一座“金城”！那里還有像飛機一樣的大蜜蜂！還有金壇，相傳在金壇之上，有一個金碗，它是天地巨作，用它來喝水，喝水的人就會長生不老、永葆青春！

暢游書中是多么美好，閱讀又是多么的快樂呀！謝謝你，閱讀！謝謝你長久不衰地向我提供快樂，謝謝你！

閱讀帶給我快樂7

當我還是孩童時，我便喜愛上了閱讀，在閱讀中放松心情，愉悅身心。

楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》，四個頑皮的小男孩，天真無邪的個性，雖然有時會發(fā)生一些小鬧劇，但他們也有可愛之處，比如做一個十三層的三明治送給媽媽、掏出三百元錢帶媽媽去游樂場、吃麥當勞……他們那可愛調(diào)皮的身影便也印入了我的腦海，煩時想一想，也便忍俊不禁了。

暢游在路遠道險，盡是妖魔鬼怪的西天取經(jīng)路上，回味可歌可泣的三國人物，環(huán)顧充滿正義的梁山泊，流連在《紅樓夢》里。四大名著伴我走出懵懂。

再大些便結(jié)識了一些名人，“老驥伏櫪，志在千里。”的曹操，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”舍生取義的文天祥，“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的岳飛……

在我心中苦悶時，是閱讀給我?guī)砹丝鞓泛蛣恿Γ惺堋皟砂对陈曁洳蛔。p舟已過萬重山”的輕松，體驗“深林人不知，明月來相照”的幽靜，領(lǐng)略“會當凌絕頂，一覽眾山小”的泰山豪情。使我心中充滿希望。

課本中“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的春是美的；“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的夏也美，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的秋何嘗不美？“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的冬更美不可言。帶著閱讀給我的能量，帶著閱讀給我的快樂，我走過童年，走過少年，一直走向未來。

閱讀帶給我快樂8

“讀書破萬卷，下筆如有神。”讀書給我的作文帶來很大的幫助。

記得有一次，我班剛借了本書《古希臘神話傳說》，我被書中的故事吸引住了，每天一有時間就看，幾乎到了廢寢忘食的地步，放學回家，就拿起書津津有味的看著，爸爸媽媽喊了我好幾次去吃飯，我都沒聽見，爸爸來我臥室，看見我在看書，表揚了我。

還有一次，老師讓我們寫作文《美麗的秋天》說同學們寫得千篇一律，我寫完后，老師表揚我的作文有新意，詞語優(yōu)美，語句通順，還在課堂上讀了我的作文。

讀書給了我快樂，慢慢地我更喜歡讀書了，我愛讀書。

篇五：讀書帶給我快樂

我非常喜歡讀書。每當我讀書的時候，我都感覺像是一個饑餓的人撲在了面包上一樣，感到了滿足和快樂。

書常常帶給我許許多多的快樂。比如我和媽媽一起看《腦筋急轉(zhuǎn)彎》的時候就常常笑出聲來。它的給我的不僅是一個笑話，而且讓我們動了腦筋思考了問題。再比如我和媽媽會在看《成語故事》的時候玩成語接龍的游戲，在玩的過程中就學會了很多的成語。我還喜歡看有關(guān)歷史人物的書，我最喜歡的歷史人物是大英雄岳飛。他寫的《滿江紅》就是我在讀書的時候背過的。

每次讀書的時候我都會把喜歡的好詞、好句抄在一個本子上。把這些好詞、好句加在自己的作文里會讓自己的作文寫的更美。同時還可以讓我變得更有知識，這些知識讓我變得更開心。

讀書能帶給我知識，暢游在知識的海洋里，我非常快樂。那么書帶給你了什么呢？我想也是快樂吧！讓我們大家都愛上讀書吧！

閱讀帶給我快樂9

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”莎士比亞也說過：“書是全世界的營養(yǎng)品。”由此可見，讀書可以給人帶來快樂。

我喜歡讀書，因為讀書帶給我快樂，每讀一本書，我就能從書中明白道理。力克的《人生不設(shè)限》，讓我明白了希望的重要性。人生最可悲的并非失去四肢，而是沒有生存希望和目標，真正改變命運的，并不是我們的機遇，而是我們的態(tài)度。我也要像力克那樣，相信自己，活出幸福得不像話的人生。

我還讀過一本書：《孩子，先別急著吃棉花糖》，這本書讓我明白了要善用金錢。一些不必要的東西可以不買，將自己的零花錢存起來，有些東西可以自己動手做，把自己的開支記錄起來……這些方法，與我們的生活息息相關(guān)，我們也可以將這些方法用在自己的生活之中，妥善管理自己的金錢。通過這些道理，我的生活變得更加豐富，讀書，使我在生活中獲得快樂。

讀書不僅可以讓我們明白道理，還可以豐富我們的知識，充實我們的生活。在書中，我們可以探索宇宙的奧秘，了解生物的起源。我們可以通過讀書提高語言表達能力和我們的寫作水平。讀一本好書，就像在和一個高尚的人談話。讀書讓我們學到了知識。在讀書的過程中，我們不斷的充實了自己，體會到了擁有知識的快樂。

書像燭光，照亮我們前進的方向，書像鑰匙，為我們打開知識的大門，書像利劍，開辟我們前進的道路。讓我們快樂的讀書吧，讓我們駛著一葉小舟，在書海里尋找快樂吧。

閱讀帶給我快樂10

讀書，給我?guī)砹四蟮目鞓贰?/p>

這學期，老師讓我們讀書，這下可把我高興壞了，因為我從小就愛讀書，書已經(jīng)成了我生活的一部分，它已溶入了我的生活，我覺得書是最神奇、最有魔力的東西了！我只有看過書，做事才能夠精力充沛，如果沒有了書，我仿佛成了一個“植物人”。

有一次，那是個星期天，我寫完作業(yè)以后，正在看書，突然想去廁所，就順手拿了一本《安徒生童話》，我在那里津津有味地看著，不知不覺中聽見了開門聲，我才發(fā)覺媽媽下班了，原來，已經(jīng)過了半個多小時了。我趕緊把書藏進了洗衣機里，媽媽進來，左看右看，我心里像裝了個小兔子，就在要出去的時候，突然看見了一個書角，媽媽立刻把目光投向了洗衣機，媽媽從里面翻出了七。八本書，我的頭便沉重地抬不起來了，媽媽并沒有數(shù)落我，反而會心地笑了，得到媽媽的支持，我更加酷愛讀書了。

從此，書成了我無私的朋友！他毫無保留地展視了他的真實！面對書，我用不著矯飾，可以毫無顧忌，真實地表達自己的情感。成功了，我告訴他，讓他分享我的喜悅；失敗了，我去見他，向他傾訴我的憂傷，疲憊了，我去找他，讓他撫慰我的心靈。

醉心閱讀使我受益匪淺，不僅豐富了詞匯，提高了作文水平，還讓我了解了祖國的名山大川，知道了成功者的坎坷經(jīng)歷總之，我從書中得到了快樂，挖掘到了寶藏。再此，我呼吁同學們，讓我們走進書里去吧，這樣不僅獲得情感的陶冶，還能獲得一筆精神的財富！

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從九月開學至今，我看了不少書，給我留下特別深刻印象的是美國作家懷特的《夏洛的網(wǎng)》和《吹小號的天鵝》。

《夏洛的網(wǎng)》是蜘蛛夏洛和小豬威爾伯互幫互助的故事。夏洛為了保護威爾伯免遭宰殺，所以在它的蛛網(wǎng)寫上“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”、“謙卑”等字眼來贊美威爾伯，讓威爾伯逃脫了被吃掉的命運。而威爾伯為了回報夏洛，就在夏洛去世后一直照顧它的孩子們。這是一個關(guān)于友誼的故事，讀這個故事讓我想起詩經(jīng)中的一句話，“投我以桃，報之以李”。我想這就是獲得友誼的方式。

《吹小號的天鵝》是一只名叫路易斯的天鵝的成長故事。它因為從小有不能說話的生理缺陷，非常自卑，也不敢向心愛的天鵝塞蕾娜表白。為了幫助它，父親偷來了小號，朋友薩姆又教它吹奏。經(jīng)過家人朋友的幫助和路易斯自己的努力，終于成為一名優(yōu)秀的小號演奏家，小號表演不但為它還清了債務(wù)，而且贏得了塞蕾娜的芳心。故事最讓人感動的是，路易斯在通過自己的努力成為一名優(yōu)秀的小號演奏家的過程中，變得越來越自信。這是一個關(guān)于努力和成長的故事，閱讀這個故事，我仿佛在經(jīng)歷自己的成長之路。

我還陸續(xù)看了些其他書，如劉小川的《品中國文人》，這套書對中國歷史上的大文人作了一個回顧，跟我暑假進行的唐宋詩詞作者的探究很相似，讀起來特別親切。此外還有美國作家克萊門斯的校園小說《作弊》等系列書籍。

莊子說“吾生也有涯，而知也無涯”，我理解的是，莊子告訴我們，人的一生是有限的，而知識是無限的，所以我要珍惜自己閱讀的美好時光，有選擇的讀好書，多讀書，讓自己的成長更有意義。

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我們每個人都是在書籍中成長，高爾基曾說：“書籍是人類進步的階梯。”是的，我們從牙牙學語的嬰兒到十二三歲的明理少年，這些絕大部分都歸功于閱讀啊！

閱讀讓我快樂。每當我讀到杏林子的《生之頌》時我都感慨萬分，殘疾人能寫出這么好的文章，你又憑什么不努力呢？當時還小，年輕氣盛，多感不服，自己也去寫小說，然而沒有素材，于是我便天馬行空、花里胡哨的寫了一堆流水賬，竟還想發(fā)表、出書，現(xiàn)在回想還真是有一點好笑，又增了些酸苦。

閱讀給我?guī)砹伺笥选Ｓ浀玫谝淮蝸磉@所學校時，到了宿舍，我和我舍友們就是因一本書聊到了一起，晚上聊到半夜，自己的感受與理解。越說越起勁，直到宿管老師進來了，我們才不了了之的睡了。

閱讀讓我打開了又一個新的視窗。讓我們在新的世界里探索新的事物，給生活增添一份多彩與味道，讓每天充實起來。科學性強的文章讓我了解了遠古時期的元謀人、北京人、山頂洞人，還有一個我活了十三歲才知道的事實——我們都是非洲人！

閱讀帶給我快樂！每天下了晚自習的疲憊和困倦只因一本《天官賜福》而被打散。每次心情不好、煩悶之時只需一本《唐·吉訶德》即可，因為里頭的那個可悲的騎士比我還慘！死后明智已晚！當本就心情比天晴還亮的時候，再看一本《世界越悲傷我要越快樂》那本暖心雞湯，那我鐵定就這樣飄了！

總之，閱讀帶給我了太多太多！故事中的人物有喜有悲，里面的故事有苦有甜，讓我像個精神不正常的人，時而哭的淚如雨下，時而笑的拍著桌子，毫無形象可言。閱讀雖是苦樂交織，但帶給我最多的就是快樂了。就拿一本書舉例，我最愛的便是那句尾聲：“這一看，就再也移不開眼了。”各位書友，你猜到了嗎？

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讀書破萬卷，下筆如有神。在閱讀中，我能感受到無與倫比的快樂。

在浩瀚的書海中暢游，在閱讀中感受，在緊張刺激的情節(jié)中體驗，在杰出大師的著作中觀摹。閱讀，是快樂的源泉。

大仲馬的《基督山伯爵》，社會的黑暗，人性的冷暖全都歷歷在目，復雜的關(guān)系也給小說添上了一筆精彩的點綴。這本名著被無數(shù)次翻拍成電影，書中的場景也吸引了無數(shù)的觀客參觀。可見大仲馬的魅力，閱讀的魅力。

那些曾經(jīng)寫出永恒經(jīng)典的眾矢之的作家，沒有哪一個是不喜愛閱讀，不博覽群書的。

雖說我不是作家，但也尤其喜愛閱讀。從小到大看過的書我都珍藏著。只要一有空，我就會捧起一本書，細細品味其中的樂趣。

春天，萬物復蘇時，大雁南歸，動物們也都蘇醒過來。太陽也照著大地很溫暖，就像《島》一樣，再荒涼的地方也很有溫暖的時候。

夏天，烈日炎炎，正好可以讀一下《鋼鐵是怎樣煉成的》感受革命勇士在惡劣的環(huán)境中工作的偉大。

秋天，樹葉紛紛落下，《基督中伯爵》中社會的凄涼與秋天的秋風蕭瑟正好匹配。

冬天，刺骨的寒風如刀子般刮著，在溫暖的屋子里，讀著《追風箏的人》，體會友誼的溫情。

我無時無刻不在閱讀，每當我不高興的時候，總會捧著一本書，靜靜地讀著，漸漸地，快樂也會悄悄地來臨。閱讀，帶給我快樂。

閱讀，是一劑良藥，在閱讀中，我找到了快樂。

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“書籍是人類進步的階梯”“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上”、“書是知識的源泉”、“書伴隨著成長，書是我每天必補的營養(yǎng)品”、“讀書破萬卷，下筆如有神”……關(guān)于書的格言像一片無邊無際的大海，需要我們在這片海洋中探索。

我最喜歡看的是校園故事小說系列和童話故事系列，尤其是楊紅櫻和鄭淵潔寫的《淘氣包馬小跳》、等。

在平時，我總是不放過購買和閱讀書籍的機會。有一次，媽媽帶我去了常德新華書店，原計劃是要買學校規(guī)定的一些教課資料，可是媽媽并沒帶我立即就走，而是從二層看到三層，從三層看到四層，讓我選出自己最最愛看的書籍。在這個時候，我無意看到了一本叫《淘氣包馬小跳》的書，早聽到朋友提起過這一本書，我倒要看看這好不好看，看著看著，我被生動、有趣的故事所吸引了，連眼睛都舍不得眨一下。媽媽看到我這個樣子，立刻買下了。

中午回到家中，我拿起書往床上一趴就看了起來。雖然隨媽媽逛街讓我很疲倦，幾次想把書放下來休息，可我都沒舍得停下，書中的世界真是太精彩了。等到媽媽叫我吃晚飯時我才發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)看了幾個小時——整整一個下午。讀書真的讓我很快樂。

書就像一盞明燈，一方亮窗，從冬燃到春，從夏燃到秋。當太陽被月亮替代的時候，當空中淅瀝淅瀝下著小雨或紛紛揚揚飄著雪花的時候……桌上，一本書、一只自動鉛筆、還有紙上躺著的一篇篇文章伴著我，帶給我無盡的快樂。

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讀書帶給我的快樂 書，像是一葉小舟，載著我在知識的海洋里遨游；書，像是一片風帆，讓我頂著風雨不斷努力；書，像是一艘飛船，讓我漫游世界，探索大自然的奧妙。書，像滲透過來的陽光，時刻都能帶給人快樂書我尋你，我看見“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝”的西楚霸王項羽，哀歌一曲，上演了虎帳別姬的千古悲劇，只因未把握好時機，縱虎為患，自毀前程，在漢軍窮追猛趕的滾滾聲中自刎烏江；“大江東去浪淘盡，千古風流人物！”蘇軾遭貶，壯志無處可報，用不甘，詮釋了世俗的無奈。你，是一位歌唱家，唱出了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同；唱出了“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”的曠世豪情……

是保爾·科察金的堅強，是紅樓一夢的離合，是海倫·凱勒笑對生活的勇敢，是文天祥的浩然正氣！是冰心那沁人心脾的詩詞，是梁山群雄氣勢磅礴的大手筆！

我看見滿桌奇珍異味，金箸玉杯，而他，卻無食欲，拔劍四顧，眉宇間盡是滄桑茫然，他心生無奈，然而，面對自己的坎坷際遇，不愿回首，吟唱了“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”這般灑脫的千古名句。

我看見悠悠南山下，野菊叢生，他輕折菊枝，抬頭仰望山顛，飛鳥互鳴，相依而飛，便吟出了“采菊東籬下，悠然見南山”的逸然。

因為你為我?guī)砜鞓罚驗槟阗x予我智慧的靈根，因為你贈予我豐富的聯(lián)想，因為你給了我堅毅的靈魂。

讀書帶給我的很多樂趣，我很喜歡讀書，書是我的精神支柱，書是我的樂趣源泉之一。