第一篇：黨員教師“一幫一”活動計劃

黨員教師“一幫一”活動計劃

為了更深入地加強學風建設和在學風建設中更好地發揮朋輩輔導和學生黨員的先鋒模范作用，以先進帶動后進，結合我院學生學習狀況，根據院黨總支的2012年工作計劃，制定本學年黨員“一幫一”活動方案。相信通過實施黨員“一幫一”活動，相信在黨員的共同努力下，一定會讓學生團隊互幫互助精神、學生黨員的服務精神和奉獻精神落到實處，同時也能進一步促進我校學風建設的深入發展。

一、幫扶學生條件

1、學習態度不端正，學習成績差的學生；

2、思想品德有問題，自我約束力較差的學生；

3、自我意識、意志力較差的學生

二、幫扶原則

每個黨員必須履行“一幫一”義務，要積極參與這項活動，查找自身和周圍同學中存在的問題，并確定好一位在思想、學習和生活上較需要幫助的同學，積極開展“一幫一”活動，共同學習，共同進步。

三、幫扶要求

每個黨員幫助一名后進生，要求從思想、學業成績、生活等多方面給予關懷，確保所幫助的學生思想表現優秀、學業成績進步，生活習慣得到一定改善。每個黨員必須做到：

1、思想政治上的幫助。每位黨員要經常與幫扶學生交流談心，及時了解他們的思想狀況和心理狀況，進行思想政治教育，通過用優秀大學生的事例教育激勵他們，不斷提高其政治理論水平和思想修養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀及理想、信念，培養他們樂觀向上的品質和積極上進的精神。

2、學習上的幫助。以學生學習為主的思想為指導，以自身的經驗出發，了解幫扶學生的學習現狀和學習進度，幫助他們制定學習目標，端正學習態度，爭取在學習上更進一步，取得更優異的成績。

3、生活上的幫助。了解幫扶學生的生活狀況及困惑，具體問題具體分析，對幫扶學生的困難及時給予幫助。使其感受家的溫暖，體會黨的關懷，加深對黨的感情。

4、心理上的幫助。深入了解幫扶學生的心理狀況及困惑，有難處時能及時與 與班主任或輔導員老師進行交流，全面了解幫扶學生的思想、心理狀況。

四、建立幫扶檔案，做好幫扶記錄

第二篇：黨員幫扶計劃、一幫一計劃

一幫一計劃

一、總則

作為一名預備黨員，就要在同學中起到模范帶頭作用，并且盡自己最大的努力去幫助班級里的同學，以達到共同進步，提高同學們的綜合素質。所以為了響應支部要求，每個黨員、預備黨員、黨員發展對象都要尋找班級里表現較差的同學，實施“一幫一”計劃。

二、幫扶對象介紹

1、基本信息 姓名：

班級：

2、對象現狀 1）學習方面

該同學學習一般，每學期期末考試在及格線邊緣，排名也在班級中下游，好在至今沒有掛過科，平時學習不夠積極，一般就是考試前期臨時抱佛腳。四級考試一次通過，但是六級考試兩次都沒有過。目前決定考研。

2）生活方面

除了上課、吃飯，其他時候基本都呆在寢室，大門不出二門不邁，很少與外界交流，很少參加活動，平時運動較少。吃飯也不規律，有一頓沒一頓，晚上很晚睡覺，周末喜歡賴床，一般到中午才能起來。

3）性格方面

性格內向，比較靦腆，不太敢在公共場合發言，鍛煉較少，怕與人接觸，遇到陌生人會緊張，自信心不夠強。

三、預期目標

1、學習方面

本學期期末考試盡量提升名次，最好能拿獎學金，就算達不到也應該考進班級前20名。爭取本學期過六級考試。為考研打好基礎，做好初期復習工作。

2、生活方面

鼓勵多參加活動，拓寬知識面。

3、性格方面

能夠自然的在公共場合發言，提升自信心。

四、計劃細則

1、學習方面

督促他學習，多去上自習，并且自己要以身作則，和他一起，從現在起抓起專業課的知識，把之前遺漏的沒有認真聽的課程補回來，不要只是等到期末突擊，做到能從容應對期末考試。同時，做好六級考試的復習準備工作，早上起來背單詞，因為今年六級改革，所以在自習的時候要做模擬試卷，熟悉題型。另外，打牢考研的基礎，這學期起就要開始準備考研，可以先從英語數學入手，制定好學習計劃，不要想一出是一出。

2、生活方面

鼓勵他多出去走走，可以和班級同學一起打打球，多運動，沒事的時候出去走走也好。督促早睡早起，沒事的時候就早點睡，少玩手機電腦，早上按時起床，特別是周末，養成好的生活習慣，這將會受益終身。并且要多參加學院學校組織的活動，拓寬自己的知識面。要讓他明白大學不是一個墮落的地方，我們還有很多事情可以做。

3、性格方面

多給他提供鍛煉機會，如鼓勵在班級活動或者聚會的時候發言，多與人接觸，接觸的多了，相應的問題也就能迎刃而解，同時能增強自信心。

第三篇：教師“一幫一”結對子活動計劃

檜溪鎮中心校2017年 “一幫一”活動計劃

一、指導思想

為進一步加強我校師資隊伍建設，提高整體水平，構建優質高效課堂，實現高效、持續、健康發展，根據教育局“一幫一”相關活動相關要求，結合我校實際情況，特制定本期“一幫一”活動計劃。

二、幫扶對象

年輕教師、剛轉崗轉學科教師

三、幫扶措施

1、全面關心所幫扶對象的發展，努力做好“三帶工作”即（帶思想、帶作風、帶業務）。

2、全面跟蹤所幫扶對象的課堂教學，結合學校聽評議課制度，課后及時點評指導，指出課堂亮點的同時，著重指出不足和問題，并督促改進。

3、對于所幫扶對象的常規工作例行周檢查制度，認真檢查教學常規資料。

4、給所幫扶對象上示范引領課，課后要結合自己的課堂教學從目標定位、課堂結構優化、教法選擇、學法指導、知識生成、學生合作探究及主體性的發揮等方面說課，以期其盡快提高。

5、做好幫扶教師所幫扶對象工作的導師和評價者，學期初幫助所幫扶對象制訂好計劃，并督促落實到位，期末對所幫扶對象的工作做好評價，提出改進意見、奮斗目標。

四、對所幫扶對象的要求

1、不定期與指導教師交流自己的學習情況、教學體會、課堂感悟、求教工作中的問題。

2、以新課改理論為藍本，以課堂教學為主陣地，努力上好每一堂課，每學期至少上1節公開課，并主動邀請學校領導、指導教師、教研組長聽課，評課。并將自己課堂教學現狀與指導教師的示范引領課對比，要找到差距，及時矯正，尋找適合自己的教學途徑，盡快形成自己的教學風格。

3、多聽同組教師的課，全學期聽課不少于15節，課后主動與授課教師交流請教，將授課教師的課堂亮點在自己教學實踐中創造性的加以應用。

4、認真學習學科課程標準，鉆研大綱、教材，在指導教師的指導中確立自己的教研方向，在此基礎上要有理論學習筆記，每學期至少有兩篇心得體會，在課堂教學研究方面要有自己的獨到之處。

5、積極主動地加強學習（既要向同組教師學，又要向書本學），要善于動腦，勤于動口，細心觀察，不斷積累（包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學反思），每學期要寫好結對子工作總結、心得體會。

五、幫扶活動內容

1、一般教育理念：高效課堂的理念及其價值，學科的育人價值及其案例研究。

2、課堂教學技能：授課的方法，教學內容的組織及其案例研究，課堂教學改革的實踐策略，活動課設計。

3、教育技術：師生關系的建立，班級管理，備與教，改與輔。活動形式多樣，訪談，座談，教師自我匯報或直接聽課，小組研究等。

六、幫扶活動形式

1、定期研究、聽課相結合。

2、教與學，幫與做相結合

3、研究與討論,教育與談心相結合

4、指導，聽課、檢查相結合

七、具體安排

1—2周了解教學管理，教師動態，學生情況

3—6周 輔導備課，上示范課，進班聽取教師的隨堂課并加以指導

7—10周 11-13周 15-16周

教務處組織教研組聽蔡葉教師的課

查漏補缺，繼續提升

座談會，“一幫一”活動小結

第四篇：教師“一幫一”結對子活動計劃

高效課堂“一幫一”活動計劃

一、指導思想

為進一步加強我校師資隊伍建設，提高整體水平，構建優質高效課堂，實現高效、持續、健康發展，根據教育組高效課堂“一幫一”活動相關要求，結合我校實際情況，特制定本期“一幫一”活動計劃。

二、幫扶對象

蔡葉

三、幫扶措施

1、全面關心蔡葉的發展，努力做好“三帶工作”即（帶思想、帶作風、帶業務）。

2、全面跟蹤蔡葉的課堂教學，結合學校聽評議課制度，課后及時點評指導，指出課堂亮點的同時，著重指出不足和問題，并督促改進。

3、對于蔡葉的常規工作例行周檢查制度，認真檢查教學常規資料。

4、給蔡葉上示范引領課，課后要結合自己的課堂教學從目標定位、課堂結構優化、教法選擇、學法指導、知識生成、學生合作探究及主體性的發揮等方面說課，以期蔡葉盡快提高。

5、做好幫扶教師蔡葉工作的導師和評價者，學期初幫助蔡葉制訂好計劃，并督促落實到位，期末對蔡葉的工作做好評價，提出改進意見、奮斗目標。

四、對蔡葉的要求

1、不定期與指導教師交流自己的學習情況、教學體會、課堂感悟、求教工作中的問題。

2、以新課改理論為藍本，以課堂教學為主陣地，努力上好每一堂課，每學期至少上1節公開課，并主動邀請學校領導、指導教師、教研組長聽課，評課。并將自己課堂教學現狀與指導教師的示范引領課對比，要找到差距，及時矯正，尋找適合自己的教學途徑，盡快形成自己的教學風格。

3、多聽同組教師的課，全學期聽課不少于26節，課后主動與授課教師交流請教，將授課教師的課堂亮點在自己教學實踐中創造性的加以應用。

4、認真學習學科課程標準，鉆研大綱、教材，在指導教師的指導中確立自己的教研方向，在此基礎上要有理論學習筆記，每學期至少有兩篇心得體會，在課堂教學研究方面要有自己的獨到之處。

5、積極主動地加強學習（既要向同組教師學，又要向書本學），要善于動腦，勤于動口，細心觀察，不斷積累（包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學反思），每學期要寫好結對子工作總結、心得體會。

五、幫扶活動內容

1、一般教育理念：高效課堂的理念及其價值，學科的育人價值及其案例研究。

2、課堂教學技能：授課的方法，教學內容的組織及其案例研究，課堂教學改革的實踐策略，活動課設計。

3、教育技術：師生關系的建立，班級管理，備與教，改與輔。活動形式多樣，訪談，座談，教師自我匯報或直接聽課，小組研究等。

六、幫扶活動形式

1、定期研究、聽課相結合。

2、教與學，幫與做相結合

3、研究與討論,教育與談心相結合

4、指導，聽課、檢查相結合

七、具體安排

1—2周了解教學管理，教師動態，學生情況

3—6周 輔導備課，上示范課，進班聽取教師的隨堂課并加以指導

7—10周教務處組織教研組聽蔡葉教師的課

11-13周查漏補缺，繼續提升

15-16周 座談會，“一幫一”活動小結

高效課堂“一幫一”活動計劃

王

軍

榮

皇

甫

小

學

第五篇：教師“一幫一”活動計劃

“一幫一”活動計劃

南陽中學成志榮

王偉玲老師成長較快，這個學期由高一跟上高二，由于她是第一年上高二，為了能讓王老師更快上教學的軌道，根據我校實際，特制定我與王偉玲老師“一幫一”結對幫帶活動方案。

1、與幫扶對象談話。把教學中的一些情況告訴她，讓她有個心理準備，以免在以后的教學中遇到問題無法處理。

2、共同研讀課標。這一點非常的重要。課標的要求是什么？教材的重點是什么？難點又是什么？每一節課學生要掌握哪些內容？這一節需要幾課時講完？新教師初拿課本，一時會無從下手，這就要指導老師從旁指導，指導一兩課待新老師能熟練掌握教材后，再撒手讓她自己研究課標和教材。

3、開展聽課活動。開展聽課活動是一種提高教學的行之有效的辦法。聽新教師的課，可以對她在教學中出現的問題及時地給予糾正。正所謂“旁觀者清”。新教師也應聽指導老師的課，根據新老教師的課程安排，安排每周聽課一至兩節，互相聽課評課，對教學中出現的問題和不足要及時地提出，并督促改進。

4、跨年級聽課。要上好課，不僅要聽同年級的課，其他年級的課也應多聽。每個老師在教學中都有其出色的地方，關鍵是發現并學習。通過聽課、評課，發現自己的不足，并在以后的教學中及時地糾正。

5、多交流意見。在教學中難免會遇到疑問，新教師就應時時在指導老師身邊，多向指導老師學習，多聽取指導老師的意見和建議，以豐富自己的教學經驗。比如說如何調動學生的積極性，如何活躍課堂氣氛，如何培養學生的能力等，可以多找老師取取經，讓自己不僅在教學生活中成為一名好老師，而且在日常生活中也成為學生的好朋友。

通過這一活動，讓王偉玲老師在教學中認真總結經驗和教訓，時時自評、反省，不斷提高教學水平。