第一篇：小班語言活動：童謠“小妞妞”

活動目標：

1、在看圖理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受童謠的韻律美，豐富詞：家務(wù)活。

2、嘗試替換童謠第三、第四句的稱呼，進行仿編童謠。

3、知道勞動是一件快樂的事，樂意做個愛勞動的好孩子。

活動準備：

相關(guān)圖片兩幅：圖

（一）爸爸做飯，小妞妞洗碗；圖

（二）媽媽織毛衣，小妞妞繞線；爺爺、奶奶圖片各一；實物投影儀。

活動過程：

一、以請客的方式導入主題，引出童謠的第三、第四句。

1、引導幼兒認識小妞妞。

師：今天我們班上來了一位新朋友，她的名字叫小妞妞。（出示：小妞妞圖片）

提問：她的名字叫什么？（小妞妞）小妞妞是誰？（她）

（引導幼兒多說幾便：先集體說，然后請個別孩子說，注意孩子的發(fā)音是否準確）

2、出示圖一

師：今天呀，小妞妞邀請我們?nèi)ニ易隹汀：茫F(xiàn)在我們一起去她家參觀吧！咦，她的爸爸在廚房里干什么呀？（做飯）她在幫爸爸做什么呢？（洗碗）（引出童謠：爸爸做飯，她洗碗。）

3、出示圖二

師：小妞妞不光會幫爸爸洗碗，還會幫媽媽干些什么呢？我們一起來看一看。引導幼兒看圖：媽媽在干什么？（織毛衣）她在做什么？（繞毛線）（引出童謠：媽媽織衣，她繞線。）

二、引導幼兒根據(jù)圖片的提示說一說，并引出童謠第一、第二句。

1、提問：小妞妞在家里會幫爸爸、媽媽做哪些家務(wù)活？（洗碗、繞線）

她在做家務(wù)活的時候，心情怎么樣？（很高興）（引出童謠：家務(wù)活，她愛干。）

什么叫家務(wù)活呢？（幼兒自由說說）

小結(jié)：爸爸、媽媽每天下班回家買菜、做飯、洗碗、洗衣服、織毛衣、拖地呀等等這些都是家務(wù)活，也就是說在家里干的活就叫家務(wù)活。

2、小妞妞會幫爸爸、媽媽做家務(wù)活了，真能干！那請小朋友猜猜看，小妞妞今年幾歲了？（請個別幼兒猜一猜）然后教師很神秘地告訴幼兒：告訴你們啊，小妞妞今年只有三歲半。（引出童謠：小妞妞，三歲半。）

三、幼兒完整學習童謠，并感受童謠的押韻。

1、師一邊指圖一邊有表情地朗誦童謠。

2、根據(jù)圖片的提示，師幼一起有表情地朗誦童謠。

3、采用一問一答的方式引導幼兒記憶童謠內(nèi)容。如：“小妞妞，×××。家務(wù)活，×××。”

4、啟發(fā)幼兒給童謠啟名字。

四、鼓勵幼兒替換第三、第四句的稱呼，嘗試仿編童謠。

1、師：在家里，除了爸爸會做飯，還有誰會做飯？（媽媽、奶奶、爺爺?shù)鹊龋?/p>

2、媽媽會織毛衣，還有誰會織毛衣呢？（奶奶、阿姨、外婆等等）

3、引導幼兒把仿編的內(nèi)容念到童謠里去。

五、遷移幼兒的生活經(jīng)驗，教育幼兒從小養(yǎng)成愛勞動的良好習慣。

師：小妞妞只有三歲半，就會幫爸爸、媽媽做家務(wù)活了，那平時我們小朋友在家

里會幫爸爸、媽媽做哪些家務(wù)活呢？（放碗筷、擦桌子、搬椅子、仍垃圾等等）

小結(jié)：表揚平時在家愛勞動的幼兒，告訴幼兒愛勞動是一件快樂的事情，并教育其他幼兒從小也要愛勞動，樂意做一個愛勞動的好孩子。

第二篇：小班語言活動：童謠《彎彎腰》

【設(shè)計意圖】

童謠是兒童“心靈的游戲”、“有韻的母乳”，它與游戲相依相伴，集自由性、趣味性、創(chuàng)造性、教育性于一體，是幼兒最喜歡的活動，優(yōu)秀的童謠對孩子具有性情陶冶、潛移默化的作用，它會使孩子在歡笑的愉悅中，身心健康地成長。但是，目前有些童謠的創(chuàng)作與教學注重了教育性，卻忽略了游戲性、娛樂性，因而不受孩子們的歡迎，從而使得一些內(nèi)容不那么健康、但朗朗上口的灰色童謠從中小學蔓延到了幼兒園，這將嚴重影響著孩子們幼小的心靈。

本次活動的童謠選自幼兒教師資料手冊《語言》，童謠的構(gòu)思新穎別致，把貓伸懶腰比作“造座橋”，語言形象有趣、簡短押韻，節(jié)奏感強。選擇這個貼近幼兒生活、游戲性較強的童謠活動《彎彎腰》，是想通過適宜的教學方式讓小班幼兒在感受、體驗中輕松、愉快、大膽地學說童謠，從而拓展幼兒的知識和經(jīng)驗，在不知不覺中促進幼兒語言運用能力的發(fā)展。

【活動目標】

1、感受童謠活潑、明快的節(jié)奏與韻律美。

2、大膽學說童謠，體驗說童謠(jy135幼兒教育)的樂趣。

【活動準備】童謠背景音樂、童謠內(nèi)容圖片。

【活動過程】

一、聽著童謠背景音樂愉快進場。

二、說童謠。

1、引題：引導幼兒觀看大花貓彎彎的身體像什么？

看，這里藏著誰呀？大花貓在干什么呢？它彎彎的身體像什么呀？

2、幼兒完整欣賞配樂童謠一遍，初步感受童謠的節(jié)奏與韻律美。

今天唐老師帶來了一首很好聽的童謠《彎彎腰》，這首童謠里藏著一個秘密：大花貓把身體變成了什么？我們一起來聽聽。

3、教師清說童謠，幼兒感受童謠的內(nèi)容。

小朋友的耳朵真靈，請你們再仔細聽聽，大花貓睡覺的時候，誰到這里來玩了？

4、借助圖片，幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。

你聽到誰來這里玩了？根據(jù)幼兒回答，逐一演示小圖片。

5、多種形式說童謠，進一步感受童謠的節(jié)奏與韻律美，體驗說童謠的樂趣。

（1）指圖說童謠。

（2）拍手說童謠。

（3）配樂說童謠。

（4）表演說童謠。

三、戲童謠。

引導幼兒大膽的創(chuàng)造造橋的動作，在游戲中不斷地遷移、運用童謠中的經(jīng)典句子：“aab造座橋”，比如：“抱抱手造座橋”等，進一步體驗說童謠的樂趣。游戲2-3遍。

四、結(jié)束：隨背景音樂，幼兒說著童謠輕松離場。

附兒歌：

彎彎腰，造座橋，鳥兒飛來歇歇腳，蝸牛橋下慢慢跑，老鼠見了快快逃，不是橋，不是橋，那是一只大花貓。

第三篇：小班唱游活動《小妞妞 摘果果》

小班唱游活動《小妞妞

摘果果》

塘下鎮(zhèn)幼

葉靜密 活動目標：

1、體驗歌曲快樂、游戲的情境，初步學習唱游。

2、在教師引導下學習有節(jié)奏地念白。

3、樂意和大家一起唱歌、游戲。活動準備：

1、場地中央用不干膠貼制一只“大花籃”，2、、圖譜、果樹、音樂、小妞妞圖片

3、水果掛牌幼兒人手一份 活動過程：

一、跟著音樂進場

秋天到了，果園里的水果都成熟啦。老師帶你們?nèi)ス麍@玩好嗎？我們出發(fā)吧。做律動。

二、欣賞歌曲，理解歌詞 師：“小妞妞也來了，聽，她在唱歌呢。” 提問：小妞妞來做什么呢？

小妞妞把果子放進哪里了？

她摘了哪些水果呀？（念白部分練習：蘋果

香蕉 | 柿子

梨|

一個

一個| 放進

來||）

三、學唱歌曲

（一）念歌詞

1次：指著圖譜念一次

2次：要大聲念出來哦。完整念歌詞

（二）學唱歌曲：

1次我們來試試看 2次：分解唱

提問：

1、這首歌真好聽，你最喜歡歌曲中的那一句呢？

四、游戲

玩法：師幼一起唱歌，當唱到“蘋果、香蕉、柿子、梨，一個一個放進來”時，“果子”跑到場地中央的“大花籃”里。唱完，果子全部都在“籃子”里。最后，小妞妞說“我要吃蘋果（香蕉）啦~~~~”被點到的水果娃娃要趕快逃回自己的果園，不然會被“吃”掉。度。

五、結(jié)束活動

現(xiàn)在小妞妞再帶你們?nèi)ネ饷孀鲇螒蚝脝幔糠乓魳罚叧呺x場。

第四篇：小班語言教案童謠《九月九》

小班語言教案童謠《九月九》

目標：

1、會欣賞兒歌，初步學習兒歌。學習詞：

2、通過兒歌，懂得要關(guān)心老人，要對老人有禮貌。

準備：

1、課前幫助幼兒了解一些有關(guān)重陽節(jié)的知識。

2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。

過程：

一、導入：（出示圖片）引起幼兒的興趣。

師：圖上有誰呀？（爺爺奶奶）他們怎么啦？（他們笑了）

師：他們?yōu)槭裁葱δ兀浚ㄕ埿∨笥颜f一說）

師：原來他們要過節(jié)了，所以笑得那么開心。

二、欣賞兒歌《九月九》

師：你們喜歡爺爺奶奶嗎？（請小朋友說一說）

師：老師也喜歡爺爺奶奶的，所以呀編了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？

1、老師完整地朗誦兒歌一遍。

師：小朋友，你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）

2、再次讓幼兒欣賞一遍。

3、幼兒學習兒歌。（幫助幼兒矯正個別音）

4、教育幼兒要做一個聽話的乖寶寶，要有禮貌。

附兒歌：《九月九》

九月九，重陽到，爺爺奶奶哈哈笑，文檔僅供參考

我請他們吃甜糕，媽媽夸我好寶寶。文檔僅供參考

小班語言

逗螞蟻

活動目標

1、引導幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內(nèi)容。

2、指導幼兒用一問一答的形式練習作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，仿編兒歌的中間部分。

3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。

活動準備

1、依據(jù)詩歌內(nèi)容，編排一個情境表演。

2、表演用的道具：

（1）畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。

（3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

活動過程

1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

2、請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進行表演。

3、請幼兒說一說看到的是什么。

（1）師：你們看見誰來了？我是怎么招呼它們的？

（2）小螞蟻來了以后，對我說了些什么？

（3）我給它們準備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？

4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學說其中的對話部分。

5、引導幼兒擴展想象，仿編對話部分的內(nèi)容。

（1）師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、請每位幼兒從椅子下面，拿出預先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運其他食物的動作，要求幼兒的動作夸張一些。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結(jié)束表演。

第五篇：小班語言：童謠——兩只羊

小班語言活動：童謠——兩只小羊

執(zhí)教：愛心藝術(shù)幼兒園

丁麗

活動目標：

1、學說兒歌，了解兒歌內(nèi)容，2、明白互相謙讓、互相幫助的道理。

3、體驗用蘇州方言來念兒歌的樂趣。活動準備：、多媒體課件，兩只小羊的故事、兩個小羊的手偶、、每位幼兒一個圓舞板 活動過程：

一、播放掉入水中的聲音來引起幼兒的興趣。

師：“聽，是什么聲音？”（掉入水里的聲音）到底發(fā)生了什么事？”

二、以不同的形式來學習兒歌，并從中體驗用蘇州方言來學說兒歌的樂趣。

１．以講故事的形式來了解兒歌情節(jié)．

師：“今天丁老師給小朋友帶來了一個關(guān)于小羊的故事，聽好啰！”教師一邊出示手偶一邊講故事，幼兒認真傾聽。

師：“現(xiàn)在你們知道誰掉入水里了呢？”（兩只羊）

師：“它們?yōu)槭裁吹舻剿锬兀俊保阋膊蛔屛遥乙膊蛔屇悖?/p>

師：“那兩只小羊怎樣做就可以不掉進水里了呢？”（一只小羊先走，另外一只小羊再走）

小結(jié)：聽了這個故事，你明白了什么道理？

我們小朋友做事要相互謙讓，互相幫助。

２．播放用普通話說的FLASH課件，讓幼兒初步來了解兒歌內(nèi)容。師：“這個故事還編了一首好聽的兒歌，我們一起來看看吧．”

師：“剛才兒歌里你聽到了什么？”（你也不讓我，我也不讓你，一起掉進水里面……）

師：“我們一起來念兒歌，一邊念一邊做動作，好嗎？”（根據(jù)兒歌的情境來做手指動作）

３．學說蘇州方言的兒歌，讓幼兒體驗其樂趣。師：“告訴你們哦，這首兒歌還可以用蘇州方言來念，我們一起來聽聽吧．” 播放用蘇州方言說的FLASH課件。

教師和幼兒一起用蘇州方言來念兒歌，可以一邊念一邊來做動作。（根據(jù)兒歌的情境來做手指動作）

（1）師：“今天圓舞板寶寶也要來念蘇州方言的兒歌，我們一起來聽一聽吧！”

教師先示范用圓舞板有節(jié)奏地來一邊敲一邊念，以此來引起幼兒學說蘇州方言的樂趣。

（2）播放蘇州方言的視頻，教師有節(jié)奏地敲打圓舞板，同時幼兒邊拍手邊跟著視頻來念。

（3）師：“小朋友們我們一起拿著圓舞板寶寶來念蘇州方言的兒歌吧！” 出示圓舞板，讓幼兒一邊敲一邊看著視頻來念蘇州方言的兒歌。（4）請個別幼兒上臺來邊敲圓舞板邊念兒歌，其余幼兒在臺下敲圓舞板。

三、結(jié)束活動。

今天小朋友的表現(xiàn)可真棒！我們一起到外面去表演吧！

附兒歌： 東邊過來一只羊，西邊過來一只羊，一起來到小橋上，你也不讓我，我也不讓你，這可怎么辦呢？ 一起掉進河里邊。