第一篇：學校如何營造創新型教師成長發展的良好環境

學校如何營造創新型教師成長發展的良好環境

莆田第十五中學

陳麗娟

內容摘要：為什么要重視教師成長發展及如何為創新型教師成長發展創造良好的環境，如：優化師德教育，拓展師德境界；優化制度建設，開放創新空間，深化教研教改，激發創新火花；重視人文氛圍，和諧校園人際環境；優化經費開支，搭建創新平臺。

關 鍵 詞：創新型

成長

環境

新課程改革的成功與否關鍵在于是否擁有一支高素質的教師隊伍，在教育教學中敢于創新，善于創新的教師才能培養出新世紀的創新人才，才能讓孩子得到全面發展。

培養創新型的教師是新課程的需要。從傳授課程到重建課程，建構如何完全依靠于教師的觀念，知識和技能。從共性課程到個性課程，生成的是怎樣的課程也完全依賴于教師的綜合素質。從課程傳授者到課程開發者，教師素質如何直接關系到選修Ⅱ課程的質量。培養創新型的教師是知識更新的需要。知識在不斷更新，更新速度越來越快。教育是一個動態的專業領域，課程是一個與時俱進的發展的概念，這就要求教師需要終身的專業學習和發展，培養創新型教師也是教師自身發展的需要，發展是教師的第一需要。

那么，學校作為創新型教師成長發展的主要陣地，該如何去營造創新型教師成長發展的良好環境呢？

一、優化師德建設，拓展師德境界。

師德建設是一個古老而永恒的教育主題。為了適應新課改的要求，學校應把師德建設放在重點位置，并加強對新世紀創新型教師的師德培養。

1、加強教育法規學習，規范教師師德行為。

學校應有計劃地組織教師學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規，提高教師師德認識，規范教師師德行為。

2、以人為本，提高師德修養。

（1）領導以身作則，培養教師敬業精神。在學校工作中，學校領導應率先 垂范，勇于奉獻，全身心投入教育和教學之中，不計個人得失。積極參加聽課、評課，親自參與教學比武，兢兢業業做好學校教育管理工作，用無聲地行動影響著教師們去敬業奉獻。

（2）樹立典型，培養教師愛生情感。每期在學生中開展“我喜愛的老師”評選活動，并結合師德考核評選出“愛生模范教師”，為教師們樹立榜樣，激發教師們的愛生情感。

（3）開展活動，培養教師的合作觀念。學校經常開展各種教學研究活動、文體娛樂活動等，培養教師的合作精神，群策群力，辦好學校。

3、建立獎懲制度，提高師德水平。

一是學校應把師德建設融于學生、家長、社會的監督中，在學校內設置“師德舉報箱”，及時發現教師師德方面的問題。二是成立師德考核領導小組，并制定相應的獎懲制度，建立師德檔案，與教師的評先晉級掛鉤，鼓勵教師人人爭當“師德標兵”，把教師師德水平推向一個新的高度。

二、優化制度建設，開放創新空間。

學校制度的優劣直接影響到教師創新精神的發揮。學校應勇于突破甚至摒棄那些陳舊的、束縛教師教育創新的桎梏，而建立一套有利于創新型教師成長的發展管理制度。

1、根據素質教育和創新教育的要求，修訂學校各項規章制度，如《班主任工作職責》、《教師工作實績考核與評估細則》、《教學教研成果獎勵辦法》等，使之適應創新型教師成長需要。

2、建立有效的學習制度，提高教師素質。

（1）樹立教師終身學習觀。學校堅持每周兩小時的集中業務學習制度，提高教師業務能力。讓教師們盡快掌握新的教育理念和先進的教學手段。

（2）建立學刊用刊制度。提倡每位教師至少要擁有一份以上的專業期刊，每天一小時以上的閱讀，每周寫一篇以上的讀書心得或教后感，每學期寫一篇以上的教學研究論文，每年閱讀一部以上的教育專著，并定期把教師學刊、用刊情況進行交流展評。

3、建立有效的評價制度。要建立起促進教師不斷提高的評價體系，強調教師對自己教學行為的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平，建立 新課程背景下的課堂教學評價標準。

（1）確立評價標準

對于教師評價的依據應是：正確的教育價值觀、學校的教育目標、教師的根本任務及國家教委頒布的有關教師職業道德規范要求。在此依據上，應該逐步明確以師德為首為內容體系。其中包括：第一，教師的師德水平。教師要熱愛教育事業，熱愛教育對象——學生，工作要兢兢業業，認真負責，要堅持既教書又育人。第二，教師的法制意識。教師要堅持依法施教，在貫徹、履行各種教育法律、法規所賦予的職責、任務、要求、義務，要嚴格執行課程計劃、教學大綱，完成教學任務，要自覺維護受教育者和未成年人受教育的權利。第三，教師的知識結構和水平。教學既要有廣博的文化基礎知識，又要有精深的專業學科水平。在現代教育中，還要有豐富的教育科學和教育理論知識。第四，教師的工作能力水平，教師要有課堂教學的駕馭能力，良好的道德行為和科學知識的傳授能力，班級等學生群體的管理能力，家訪及做學生思想工作、心理疏導的能力，教育教學工作研究和教育科研能力。第五，教師的工作業績。教師做班主任或其它教育工作的效果，教師學科教學成績，教師著述、論文、報告、科研成果。在諸項評價內容中，尤以師德和法制觀念為要，在很多評價中采取了師德和依法施教一票否決，如每學期教師的述職和考核，如果出現了嚴重違犯師德和違犯教育法規之事，考核則為不合格。

（2）制定評價方案 A、教師自我評價。

老師自評是主要倡導的評價形式，也是教師評價中最重要的措施之一。它能促進教師教學能力的提高和專業素質的發展，學校管理者可依據課程改革的理論和本校的師資情況，擬定出A類和B類評價內容和標準，每個教師可根據自己教育教學素質和教育教學能力兩個方面的內容，以及自己所教學科的特點，找出自己的發展優勢和不足，然后把擬定出的改進要點和改進計劃，作為C類的評價內容和標準，形成一個教師自我分析表。比如：在教學能力方面的教學目標中，學校把“教學目標”定為A類目標；將“把學生培養成學習型的學習者”作為Ｂ類目標；教師也可把對學生的尊重、讓學生有發言權、培養協作精神、關注學生思想行為方法和社會價值觀念的發展作為Ｃ類目標。同時教師還要注意在教學發展中，利用不同方式寫出教學發展體會、教學日記、周期性總結等形式的自我 監控總結材料。

B、學生對教師的評價。

學生作為教育的對象，是教師教育教學活動的直接參與者，他們對教師的教育教學活動有著最直接的感覺和判斷。因此，教師首先要打破“師道尊嚴”的局面，讓自己和學生建立平等、和諧、民主的師生關系；然后，通過學校管理者向學生定期召開學生評價教師的座談會（一般每學期兩次專題會），作為定性評價；與此同時，教師自己還要不定期地召開學生專題座談會（每學期不得少于四至五次），作為靈活性、過程性評價；學校還在校內設立學生評價教師教學專題信箱，讓性格內向、不敢在教師面前評價教師的學生，通過寫信的方式，敞開自己的心扉，說心理話。一周開一次信箱，一月做一次總結，也可設計學生問卷，讓學生通過紙面答卷的形式，完成對教師的評價。

C、家長對教師的評價。

學生家長作為學生的父母和教育投資者之一，自然十分關心自己孩子在校受到什么樣的教育。促進家校協同也是學校教育的重要職責。因此，家長評價教師是家長的一項權利，也是促進家長了解學校和教師，形成家校合力的有效途徑。根據這一理論，學校定期召開學生家長會，征求家長對學校特別是教師的評價；教師每學期要按時完成全班學生家訪工作，及時了解孩子在家的表現和家長對教師的評價，并認真做好記錄；學校定期舉行家長開放日，讓家長主動地、積極地參與聽課、評課活動，了解老師的素質和教學能力；由學校和任課教師聯合向家長發放調查問卷，讓家長對教師的教學和學生的學習狀況進行評價（可以在平時，也可以在家長開放日）

D、教師對教師的評價以及學校管理者對教師的評價。

教師是一個學校的主導力量，教師與教師間彼此都了解，因此，教師對教師的評價是學校管理者對教師評價總結的最重要的參考內容之一。所以，在教師評價中，教師對每一位教師的評價應是全面的、細化的和量化的。依據這一特點，每學期進行教師對教師的評價，評價的內容包括：一個教師的道德、教育觀念的轉變、先進教師教學理論的學習、教學常規的落實、教改實驗的進展、課堂教學的設計、改進與效果等。

學校管理者在操作評價中，首先要參與教師對教師的評價，與教師個人單獨進行交流；在交流過程中，學校管理者要肯定教師的優勢，指出教學中存在的不 足之處，提出提高發展的建議。其次，學校管理者的重要任務是組織、協調、平衡和總結各個評價主體的評價活動。再次，學校管理者要把平時的定性評價、定量評價、分解性評價、過程性評價和靈活性等，在一個學期中，進行積累整合，形成一個比較客觀的、實在的總結性評價的成果。

現代學校管理改革中，教師評價制度的實施與完善越來越受到重視，成功的教師評價制度有助于提高教學的質量、有助于確定教師是否需要及需要接受怎樣的培訓、有助于形成良好的師生和教師間的交流關系等等，合理完善的教師評價制度既是促進教師專業發展的有力措施，也是糾正缺點，發揚優勢的有效途徑，更是一項至關重要的教育改革。

三、深化教研教改，激發創新火花。

學校的生命力在于教師的教學，而教學質量的高低是學校生存發展的命脈。所以，深化學校教研教改，是學校工作的重中之重。

1、學理論，轉觀念。

實施新課改，教師都應學好理論，轉變觀念。新課程理念思想新、觀念新，學校應采用請進來走出去的辦法，盡快地為學校教師洗腦，集中學習新課改理念，摒棄傳統中陳舊的教學觀、教師觀和學生觀，而代之為新的發展觀、人才觀和質量觀，用發展的眼光去看待學生，真正走上新課程改革之路。

2、為教師搭建專業發展的平臺，開展形式多樣的教研活動：說課、開課、評課、集體備課、研討會、教研沙龍等；開展敘事研究、教學反思、日志案例；開展各種教學比賽活動，如：教學基本功大賽、說課、優質課評選，課件展評，教學論文評選，教學案例評選等，創造各種交流機會，同伴互助，校際協作，專家引領，網絡交流。

四、重視人文氛圍，和諧校園人際環境。

1、加強校園環境建設，千方百計改善教師的工作、生活條件，給教師創造一個舒適的工作環境和育人環境。搞好校園綠化，建設花園式學校，隨時保證校園干凈整潔、標語規范，板報新穎，內容齊全；隨時更新藝術長廊、宣傳板報和讀報欄內容，形成濃厚的文明向上、健康文雅的人文氛圍與和諧的育人環境。

2、充分發揮工會、教代會職能，廣泛聽取教師們的建議，想方設法解決教師生活上的各種困難，組織教師參加各種活動，廣泛接觸社會、了解社會，逐步建立良好的社會關系，形成助人為樂、見義勇為、扶危濟困、團結友愛、鄰里和 親、家庭和睦的風氣。努力為教師創造一個和諧、向上的群體心理氣氛。

3、擴大教師工作自主權，積極鼓勵教師參與管理，凡屬學校重大問題，不僅班子集體研究，還應充分征求教師意見，并認真采納好的建議，對教師的工作允許選擇不同的工作方法去完成；安排工作根據各自的特長、興趣愛好，使其特長得到更好的發揮，從而滿足其成就感。

五、優化經費開支，搭建創新平臺。

農村學校經費少，資金緊，學校平時各項經費的開支，本著勤儉節約的原則，堅持量入為出，但為了教師的培養與提高，達到科研興校的目的。學校設列科研專項培養資金，多次派人到省市縣參加培訓學習，開闊教師眼界，擴充教師視野，同時不斷改善辦學條件，增加教學設備，使教學手段更加現代化，為提高課堂教學效率提供條件，訂購多種教育教學雜志、資料，為教師不斷學習提高業務水平創造條件；提供經濟補助，給足時間，鼓勵中青年教師參加各種層次的學習等等。為教師搭建一個創新的平臺，并對教育教學有突出貢獻的教師予以重獎。

創新型教師的成長非一朝一夕，學校是其成長的土壤，應積極創設良好的環境，提供良好的條件，加速其成長的進程。

第二篇：積極營造年輕干部成長良好環境

積極營造年輕干部成長良好環境

年輕干部是組織的后備力量，是未來的希望。年輕干部能否健康成長，關系到組織以后的發展前途，關系到國家的健康發展，關系到經濟社會的和諧穩定可持續發展。古語有云：“近朱者赤，近墨者黑”良好的外部環境將有助于年輕干部的健康成長，為此，積極營造年輕干部成長的良好環境顯得相當重要。

年輕干部能否成才，除了自身的天賦和努力外，還需要一個良好的成長環境。應該為年輕干部營造怎樣的成長環境呢？

首先，對年輕干部要有寬容之心，營造寬容、理性的氛圍。年輕干部閱歷尚淺、經驗不足，有這樣那樣的缺陷在所難免。我們理應有伯樂的慧眼，看到年輕干部的優勢和潛力；還應有慈母的愛心，寬容年輕干部的幼稚和嬌嫩。現在，對年輕干部還不夠寬容，工作中出點毛病，有人就會指責“嘴上無毛，辦事不老”，而年紀大的干部出問題，就很少有人說他“胡子太長，辦事不好”。相反，如果沒有寬容、理性的氛圍，總是帶著“有色眼鏡”看年輕干部的成長，會制約年輕干部脫穎而出，進一步影響整個干部隊伍的活力，影響黨的事業。

其次，培養選拔年輕干部要更加規范化、制度化，樹立正確的科學用人理念。一是要樹立不拘一格的科學用人理念。遵循一般用人的規律，堅持任人唯賢、唯才是舉的原則，外舉不避仇，內舉不避親。敢于打破常規，大膽起用新人、能人、年輕人，不因個人恩怨而埋沒人才，甚至惡意打擊人才，同時要量才而用，讓智者盡其謀，勇者竭其力，信者效其忠，各取所長，各盡其能。二是要樹立注重長遠發展的科學用人理念。父母之愛子，則為之計長遠。要培養好年輕干部，就更應該從長遠處為他們考慮，全面的為他們考慮，而不能只顧眼前。要充分挖掘其潛力，發現其優點，夯實其基礎，發揚其長處，以便于年輕干部的長遠發展。三是要樹立競爭擇優的科學用人理念。通過采取公正、公平、公開的競爭方式，優勝劣汰，選拔出一批在思想上、工作能力上優秀的人才，讓有能者居之，這樣才可以激勵年輕干部不斷追求進步，避免年輕干部喪失進取之心，安于現狀不思進取，以致于難以適應社會發展需要。四是要樹立實踐出人才的科學用人理念。寶劍鋒出磨礪出，梅花相自苦寒來。只用讓年輕干部多辦事，多想事，多遇事，才能讓他們更快的健康的成長。同時要讓年輕干部經常深入基層，深入群眾當中去，多了解群眾的疾苦，感受群眾的呼聲，增強群眾聯系，融洽干群關系，這樣才能確保干部真正做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀。

我認為培養年輕干部的有效方法有兩個：一是崗位交流，組織部要發揮職能優勢，有計劃地組織年輕干部進行多崗位鍛煉，特別是要放到重要崗位和密切聯系群眾的崗位鍛煉，使年輕人盡快成熟起來；二是選派鍛煉，把好的苗子送出去培養。操作時要注重實效、克服形式主義。年輕干部的健康成長，需要積極地為其營造良好的成長環境，同時也需要年輕干部自己深深地融入到這個環境當中，潛心學習，多加鍛煉，深入貫徹落實科學發展觀，早日鑄造成材，成為中國特色社會主義建設的接班人。

第三篇：營造良好環境 促進舟山旅游業發展

營造良好環境 促進舟山旅游業發展

發布時間：2011-10-1

3信息來源：《振興舟山》2006-02-10

旅游業在國民經濟和第三產業處于一個產業群的核心地位，發揮著帶動其他產業發展的核心作用，而旅游環境是旅游業發展的一個重要因素，旅游環境的優劣直接反映了一個地區旅游業發展的現狀和未來的發展趨勢。本文試從分析舟山旅游環境的現狀和存在問題著手，探索促進舟山旅游業發展的對策和建議。

一、舟山旅游環境現狀

旅游環境有廣義和狹義之分，狹義的旅游環境指旅游區的環境衛生、服務質量、景區秩序、交通運輸。廣義的旅游環境還包括了旅游資源的條件及所處的區位優勢、為游客提供的旅游產品、旅游基礎設施和接待設施等。我市的旅游環境現狀可概括為以下幾點：

(一)從資源條件和區位優勢來看。舟山地處長江南側入海口，杭州灣外緣的東海洋面，屬于長江三角洲經濟圈東緣，是上海等大都市對外開放和交流的重要門戶和主要通道。舟山是中國第一大群島，自然風光秀麗，山海景觀奇特、名勝古跡眾多，目前擁有普陀山、嵊泗列島兩個國家級風景名勝區和岱山島、桃花島兩個省級風景名勝區及一個省級海島歷史文化名城定海。經過多年的努力，已經初步形成了普陀金三角綜合旅游區、嵊泗列島藍色海岸休閑旅游區、岱山東海蓬萊海洋生態旅游區和定海海洋歷史軍事文化旅游區等獨具海洋特色的旅游產品。

(二)從旅游產品來看。舟山的旅游產品已從單純的朝圣、觀光型逐步向特色鮮明、內涵豐富的多元化方向發展，以不斷適應旅游市場日益發展的需要。經過20多年的發展建設，舟山除傳統的佛教文化旅游外，還開發出了空中攬勝、海濱探險、海上競技、海洋科普等充滿海洋海島特色的旅游項目。其中最具代表性的旅游節慶活動有：國內首創的每年一屆“中國舟山國際沙雕節”、“普陀山南海觀音節”、“舟山海鮮美食節”、“國際海釣節”、“國際航海大賽”等。舟山旅游已成為華東旅游網、浙東旅游線的重要組成部分，作為華東地區最大的海濱旅游休閑度假基地已初具規模。

(三)從旅游設施來看。舟山旅游基礎設施和旅游接待服務設施日臻完善。“食、住、行、游、購、娛”六要素得到了快速、協調發展，與旅游產業發展密切相關的交通、水電、通信等基礎設施日趨完善，“海陸空”立體交通網已基本形成，海島與國際間、大陸間、島際間的飛機、郵輪、客輪、快艇、游船等集游覽觀光于一體的交通條件大為改善。陸上交通可經多條海上“藍色公路”直達上海、寧波至全國各地；航空有普陀山機場、島際直升機停機坪，航線直達北京、上海、廈門等大中城市及各島嶼之間，舟山至香港的包機也已開通；市區、海島和各景區交通便捷，已經動工興建的“大陸連島工程”將為舟山旅游與華東旅游網、浙東旅游網接軌，旅游接待能力不斷擴大，服務水平不斷提高。全市現有國際國內旅行社55家，各類賓館、飯店、接待中心、酒家700多家，近5萬張床位，其中星級飯店51家，正在開發的臨城新區將成為舟山旅游經濟新的亮點。

(四)從其它方面來看。經過這幾年的建設，我市的旅游服務質量、景區秩序、環境衛生、規范服務等都取得了長足的進步。特別是我市創建中國優秀旅游城市以來，全市上下對旅游業應該成為舟山經濟發展的重要增長點取得了比較一致的認識，城市環境不斷改善，旅游服務水平不斷提高。

二、舟山旅游環境存在的問題

(一)我市部分旅游景點開發缺乏高水平、高起點和統一性規劃，導致旅游設施建設檔次低，不能吸引游客；區域旅游合作概念淡薄，“接軌上海，融入長三角”還缺乏實質性的行動。

(二)旅游產品種類不夠豐富，缺少對海洋文化的深度挖掘，游客參與性不夠強，旅游淡旺季明顯。

(三)我市部分景點野導和宰客現象依然存在，游客投訴時有發生，旅游從業人員的整體素質有待于進一步提高。

(四)由于大陸連島工程尚未完工，每到周末處于交通高峰期時，鴨蛋山和白峰碼頭出現游客滯留現象，嚴重影響了舟山旅游的形象。

(五)連續幾年的赤潮，嚴重響了我市的生態旅游環境，如果對生態環境問題不加足夠的重視，舟山藍天、碧海的旅游優勢會逐步削弱。

三、對策和建議

(一)做好資源整合和區域旅游合作這篇文章。首先必須在詳細、深入的調查研究和科學嚴謹的可行性分析的基礎上，高起點、高質量搞好旅游景點的規劃，從舟山角度來謀劃舟山旅游的整體規劃布局，加強與上海等長三角城市的聯合與協作，使我市旅游逐步融人長江三角洲大旅游圈之中。設想規劃以上海為中心的長江三角洲15個城市旅游線路，策劃上海、杭州、寧波、舟山一線的旅游產品套餐，以陸上旅游大巴和海上游艇為主要工具，以線路串城市，充分利用資源的互補性優勢，達到共同發展的目的。針對洋山港開發的現狀，可以就洋山、嵊泗島和岱山等作區域性詳細旅游策劃，豐富旅游產品內涵，以迎合上海及周邊城市的旅游需求。

(二)充分發揮我市海洋海島特色旅游資源優勢，深挖海洋文化內涵，完善和打造旅游特色產品(海洋休閑度假產品、游艇旅游產品、會議旅游產品、荒島探險旅游產品等)。要在景區多設計一些游客參與性項目(如文藝演出、民間絕活表演和各種參與性比賽等)，延長游客的逗留時間，增加游客的消費量。要進行科學設計，合理安排，推出幾條特色旅游線路，可采用套票、聯票等形式，提高旅游效益。

(三)加大行業管理力度，加強培訓和教育，提高旅游從業人員素質，不斷優化旅游環境。要著力塑造文明的旅游行業新形象，從強化市民“三德”教育、提高文明素質人手，組織旅游窗口單位及相關行業深入開展“三優一滿意”和創“青年文明號”活動，力爭更多的窗口單位評上國家、省“文明示范窗口單位”和“青年文明號”，促進服務質量的全面提高。強化旅游從業人員及崗位技能培訓，加強從業人員的職業道德教育。規范旅游市場秩序，推進旅游行業標準化建設，建立健全有關旅游管理的規章制度，積極營造法制化、規范化、制度化的旅游新秩序，提高我市旅游服務質量，保護旅游者的合法權益。

(四)抓好基礎設施建設。一方面要加快大陸連島工程建設，另一方面要加強旅游景區、游覽區內外旅游交通建設，在旅游景區和主要旅游線路上改造和建設一批達標旅游公廁，在飛機場、汽車站、客運站和各景區設立旅游咨詢服務點，規范設置公共信息圖形，結合市內交通秩序整頓，創造條件開通旅游專線和配備有導游服務的觀光巴士，盡快在旅游景區、飯店、旅行社、車站設置旅游咨詢投訴電話，完善旅游住宿、餐飲設施以滿足各種層次旅客的需要。另外，為迎接上海世博會7000萬游客的高峰，我市可建設幾家五星級大酒店，拓寬投資渠道開發海島休閑娛樂城、高科技海洋主題館、海洋高爾夫球場、海洋國際會展中心等娛樂商務、度假接待設施，提高我市的接待檔次。

(五)倡導可持續發展戰略。舟山旅游業必須堅持開發和保護相結合的方針，正確處理好旅游開發與生態環境保護的關系，對一些尚未開發的旅游資源要采取有力的保護措施，對已經開發的資源要強調人與自然的和諧和統一，盡量不搞資源破壞性的開發和基礎設施建設，要通過優化產業結構，選擇與可持續發展原則相適應的旅游活動(如生態旅游等)，強化旅游地的生態環境保護，要采取經濟、法律、行政等手段矯正旅游市場中的非持續性的生產行為。

(六)積極開展招商引資。在政府投入的基礎上，積極探索多元化融資渠道，加強對交通設施、接待設施、景點建設等的投入，進一步優化我市的旅游環境。在項目選擇上，要注重結合舟山海洋特色。如開發海上游艇項目，引資建造三星以上標準的從上海到舟山的海上游艇，組成“海上大巴”和“海上賓館”，并配套建設游艇港口中心基地；開發港區旅游項目，要利用東海大橋、洋山港開發和舟山大陸連島工程等重點項目，把港區開發和旅游開發結合起來；開發荒島項目，要引導和鼓勵外商圍繞休閑景觀房產、生態主題公園等項目，開發無人小島。

(課題組：姚海君、胡國華、許央國 執筆：胡國華)

第四篇：努力營造年輕人成才成長的良好環境

努力營造年輕人成才成長的良好環境

國以才立，政以才治，業以才興，功以才成。這是一條顛撲不破的真理，在我國經濟、科學、政治、軍事各項事業的發展過程中，也被反復的驗證。人才就是人類社會最寶貴的財富。誰能夠培養引進大批優秀人才，誰就能在事業發展上占據主動、搶得先機。而年輕人才就是是種子，是希望，是我們這個國家的未來。因此，怎樣去營造一個年輕人才健康發展的良好環境，至關重要！

一直以來，我們的黨和政府高度重視年輕人才的培養和選拔工作！為年輕人才的發展提供了良好的環境。但是，面對新時期的新挑戰，我們還需要進一步的解放思想，努力創新人才培養和選拔等各方面的機制，敢選、敢用，為中華民族的偉大復興提供更加強勁的原動力！結合在單位的工作實際，我認為我們在今后的人才培養上應做好以下幾個方面工作：一是徹底改變陳舊的用人思想，敢于重用年輕人才。要以改革的勇氣和創新的思維，堅決摒棄“論資排輩”、“平衡照顧”等限制年輕人成才成長的陳舊思想，堅持任人唯賢、唯才是舉的原則，敢于打破常規，抓緊選拔優秀年輕干部，及時發現并使用年輕干部中能夠擔當重任的優秀人才。敢于相信年輕干部，敢于讓他們擔負重任，讓他們在最基層、最艱苦、最能得到磨練的崗位上，在實踐中磨練意志品質、學習工作經驗、提高工作能力，這就是對他們最好的培養”。二是要戒 1

除求穩怕亂的思想，敢于放手使用年輕人才。年輕人不可避免的會有經驗不足、急于求成和天馬行空等一些缺點和不足，這就要求我們要戒除求穩怕亂的思想，敢于放手使用，不求全責備。用寬容的心態對待年輕人的缺點，遇到問題及時幫助，耐心幫助其成長。同時，也要大力營造青年人才成長的良好社會輿論環境，呼吁媒體和社會更多地關心、愛護、監督青年人才成長，引導人們破除嫉妒心理，克服那些嫉才、貶才、輕才、棄才的做法，為年輕人才創造一個寬松的成長環境。三是要完善公平公正的競爭機制，激勵年輕人才不斷成長。敢于大膽起用和放手使用年輕人才并不是要以放任的態度，任由年輕人不科學甚至是不健康的成長。我們也要不斷完善公平公正的競爭機制，精心營造一個能者上、平者讓、庸者下的競爭環境，激勵年輕人才面對競爭不斷地完善自我、提高自我、超越自我，最終能夠成長為國家的棟梁。2

第五篇：給年輕干部的成長營造一個良好環境

給年輕干部的健康成長營造一個良好環境胡錦濤總書記在“七一”重要講話中也強調：源源不斷培養造就大批優秀年輕干部，是關系黨和人民事業繼往開來、薪火相傳的根本大計。年輕干部是社會進步的后備力量，是推動可持續發展、建設和諧社會的堅強保證。年輕干部的健康成長，關系到社會主義事業的興衰和國家的繁榮昌盛。加大培養選拔優秀年輕干部力度，是黨的十七大提出的一項重大任務。因此，積極培養年輕干部，營造一個良好的成長環境顯得尤為重要。首先，培養年輕干部健康成長，需要營造一個良好的用人氛圍。每一個單位、每一級組織，都要從有利于黨的事業興旺發達、后繼有人的高度，充分認識培養選拔年輕干部的重要意義，把培養選拔年輕干部作為領導班子、領導干部應盡的職責。職能部門要作為一項戰略任務，常抓不懈。要鼓勵群眾積極參與，大力舉薦，形成領導重視、群眾關心年輕干部成長的良好社會氛圍。年輕干部也要提高認識，端正態度，把自己的命運同祖國和人民的命運緊密地聯系在一起，以積極進取的心態，嚴肅認真的態度，自覺接受黨和人民的培養和挑選。其次，保證年輕干部全面健康成長，需要不斷加強教育培訓。各級組織，要有領導、有目的、有計劃地對年輕干部進行“澆水施肥、修枝剪葉、培土整形”。年輕干部大多有較高的科學文化水平，工作熱情、有朝氣，思想比較敏銳，接受新事物快，有開拓進取精神，許多同志在自己的崗位上作出了成績，積累了一定的實踐經驗。但是由于社會環境和社會經歷的局限，年輕干部也存在弱點和不足，主要是缺乏對馬克思主義理論的系統學習，缺乏對黨的歷史和優良傳統的深入了解。要在政治上、思想上進一步成熟起來，就要掌握科學理論的基本原理和精神實質，用馬克思主義的立場、觀點、方法指導實踐；就要學歷史、學經濟、學科技、學管理、學法律，學習一切需要學習的東西，強化內涵修養，優化思維方式。

再次，保障年輕干部健康成長，要建立一套好的制度機制。有了

好制度，才能保證年輕干部的培養選拔工作有序進行，更有利于年輕干部的健康成長。良好的制度機制，可以讓年輕干部的個性發展通道多元又寬敞，促進脫穎而出。要“多讓制度來說話”。不能寄希望于伯樂識別和選拔大批優秀的年輕干部，必須通過完善科學合理的制度依法依規選人。注意完善對年輕干部的考核機制，提高考核評價的科學性。科學制定考核標準。引入民意調查、實績分析、綜合評價等考評手段,全面分析、統籌考慮各個方面的情況。特別是突出民意調查和綜合評價，增強干部考核的科學性，把干部選拔的標準、要求和程序交給群眾，真正做到深入了解、準確評價。在堅持黨管干部原則的前提下,逐步擴大群眾參與干部考核評價范圍,改變過去“官評官”、“少數人評少數人”、“黨內評”的做法,實現“官評”與“民評”相結合,黨內與黨外相結合,切實提高選人用人透明度。完善考核指標。把干部是否具有較高科學發展能力，作為選拔任用的“度量衡”。根據不同系列、不同層級干部所擔負的職責任務,分類設計具有不同權重結構和側重點的考評指標。同時，創新選拔任用方式。注意抓住年輕干部“最佳使用期”，在他們的黃金時間及時推上重要崗位。對特別優秀的年輕干部，敢于打破常規，創造條件小步快跑，縮短成長周期。每次調整補充領導班子，同等條件下優先考慮年輕干部。最后，年輕干部的健康成長，需要在實踐中去鍛煉。“實踐出真知，磨礪長才干。”越是有培養前途的年輕干部，越是要放到艱苦環境中去，越要派到改革和發展的第一線去。實踐出真知，實踐出人才。實踐鍛煉有利于年輕干部提高工作水平和解決實際問題能力，有利于克服弱點，有利于練好基本功。“使用是最好的培養。”在實際工作中，應給優秀的年輕干部壓擔子，讓他們在負責重大項目、處理矛盾集中事件、組織重要活動、協調重要關系、解決急難險重事項中，提高領導能力、組織能力和綜合協調能力；采取組織調整、選派掛職等方式，著力強化組織培養和鍛煉效果，促其健康成長；根據干部培養規劃，適時地、大膽地把優秀干部放到關鍵崗位進行鍛煉，積累經驗，增長才干，在工作實踐中鍛煉為“駿馬”、“賢才”。

另外，年輕干部的成長，發揮其實際才能和素質，也需要一個和

諧、相互尊重和支持的工作氛圍以及良好的社會環境。領導干部要樹立清正廉潔、服務群眾的榜樣，弘揚優良作風，幫助年輕干部提高工作水平。同時社會輿論對年輕干部的成長也責無旁貸，應該堅守輿論媒體應有的社會責任感，堅持客觀、真實報道原則，正確引導社會輿論方向。作為公眾，在質疑和否定問題、現象以前，應該擺正心態，思考后再做出判斷，正確看待年輕干部成長，不盲目夸大，讓優秀年輕干部在和諧、寬容的社會環境中健康成長，大有所為。提高政府公信力也從另一方面給年輕干部的成長營造良好環境。

營造一個有利于年輕干部健康成長的良好環境，才能不斷培養出大批優秀年輕干部，使國家的領導隊伍始終充滿生機與活力，才能讓那些優秀的年輕干部發揮其才能，造福人民，利于國家，才能使優秀的年輕干部成為國之棟梁，民之脊梁。