第一篇：職高德育課教師如何培養學生德才兼備

職高德育課教師如何培養學生德才兼備

四川省井研縣高級職業中學 馬瓊萍

內容提要：“有德有才，破格重用；有德無才，培養使用；無德有才，限制錄用；無德無才，堅決不用”，這說明現在的企業非常注重員工的思想品德、職業道德。對職中學生進行德育，不僅僅是政教處、班主任的工作重心，也是所有職中人的工作重心，因為學校不存在不育人的崗位，科任教師當然不例外了。

關鍵詞：職高、德育課、教師、學生、德才兼備

“有德有才，破格重用；有德無才，培養使用；有才無德，限制錄用；無德無才，堅決不用。”這是蒙牛集團前董事長牛根生的至理名言，現在很多企業在選拔員工時也非常重視個人的品德。高尚的道德品質是各行各業選人用人的基礎，因此應該努力把職高生培養成德才兼備的人。作為一個從事職業教育工作二十四年的德育課教師，我在職高德育課教學工作中，如何對學生進行思想品德、職業道德教育，培養學生德才兼備，做了一些探索。

一、幫助學生走出幾個認識上的誤區。

第一個誤區：學生認為“讀職中，我的大學夢就此破滅了”。結合參加對口高考同學的升學情況，告訴他們讀職中同樣可以圓大學夢，以此激勵他們努力學習。

第二個誤區：學生認為“我來讀職中就為了比讀普高的課程輕松些”。針對這種情況，我幫助學生認真分析究竟是讀職高輕松還是讀職高對學生的要求更高些，使他們認識到讀職高不是為了好耍，因為職高既要學文化課，又要學專業課，專業課既有專業理論知識，還要掌握專業技能，需要培養多方面的企業員工素質。為此，要求學生端正學習態度，努力學習，爭取把自己培養成社會主義現代化建設的高素質的勞動者。

第三個誤區：學生認為：“讀職中，是為了吃兩年的長飯，是為了耍”。引起這一認識誤區的原因是多方面的，或家庭教育失效；或父母由于生活所迫外出打工，無法顧及孩子的教育；或家庭經濟富裕，家長說不需要孩子打工掙錢，只要拿張文憑就行了；或基礎太差；或學校在招生宣傳時說要負責推薦就業，學生就抱著“混”的態度，“混”畢業證、“混”工作。針對這一認識誤區，幫助學生進行了認真分析，讓學生明白，只有認真學習、努力提高、學有所用、學有專長、有真才實學，才能順利畢業、順利就業，否則職高生活的結束就是下崗生活的開始。

二、注重培養學生遵守紀律、養成愛學習、會學習的好習慣，樹立終身學習的思想。結合學校制定的《學生操行分評分細則》、《課堂常規》、《就餐紀律》、《就寢紀律》、《集會紀律》等規章制度，要求學生遵守這些校紀校規，養成遵規守紀的好習慣。遵守職業紀律是用人單位對從業者的最低要求，因為違反紀律不僅直接影響工作效率，有時還引發安全事故。敬告學生：單位領導決不會允許員工擾亂正常工作秩序。

學生覺得自己讀書讀夠了，甚至有些學生認為自己很有本事，不需要再學習了。給他們分析當今的就業形勢以及國際國內經濟發展的態勢，如：21世紀是知識經濟時代，對勞動者的素質和能力的要求越來越高；又如：日本的大學都是普及的，人人都是大學生，但他們每隔四年就要主動去進修一次，若不進修四年后就只有唯一出路——失業；讓學生明白：不僅要堅持認真讀完職中，而且就業以后還需不斷學習，時代和國內外環境都要求每一個人要樹立終身學習的思想。

三、注重培養學生的法律意識，做知法、懂法、守法和用法的公民。

講授法律知識，充分利用案例進行教學。比如，在講勞動合同的時候，給學生講《勞動合同法》中勞動者和用人單位解除勞動合同的有關規定、社會保險的種類及標準、工傷事故的認定以及勞動者權益受到侵害后該通過什么途徑去解決。

指導學生觀看《今日說法》、《法律講堂》、《經濟與法》等欄目，在每一節課的前五分鐘抽一學生根據自己觀看的節目講一個遵紀守法或者違法犯罪的具體案例，剖析案件的事實過程，運用相關法律知識分析處理。這樣做不僅使學生容易接受、樂于接受，而且也鍛煉了學生的說話能力、運用知識的能力、分析問

題的能力和膽量。

四、注重培養學生做一個誠實守信的人。

培養學生做一個誠實守信的人，比如在講到職業道德的基本規范中的誠實守信時，結合現實生活中一些不講誠信的現象講解，要求學生從現在開始做一個誠信的人。因為誠實守信是中華民族的傳統美德，也是社會主義市場經濟的客觀要求；是企業立業之基，重合同、守信用的企業因得到市場的認可而在競爭中獲勝，失信企業則會失去客戶和市場，失去發展的機遇，最終必然在競爭中慘遭淘汰；誠實守信還是個人立身之本，它既是我們為人處事的起碼原則，也是做好工作的必要條件，失去誠信會損害自身的形象，最終必定影響個人的前途和命運。

現代社會把為人誠信作為擇人認事的重要條件，不管我們今后從事什么職業，也不管我們今后的官銜是什么，我們首先是一個人，那該如何做人、做一個什么樣的人呢？就要做一個誠實守信的人。誠實守信是職高生職業道德素質、適應現代市場經濟人才需要的重要內容，每一個學生就應該從日常生活小事做起，從自我做起，比如在考試中不舞弊，在生活中一諾千金,對父母、老師不撒謊，借他人財物要及時歸還等等。

五、注重對學生進行行為養成教育，培養學生在日常學習和生活中養成良好的行為習慣。曾經有一位同學去成都面試，考官問了他一個問題：“地上有兩張錢，一張50的，一張100，你撿哪一張？”如果平時養成了拾金不昧的習慣，就會毫不猶豫的馬上回答出正確答案：兩張都撿，撿來交還失主。可是我們那位同學想了很久，回答的卻是“有人的時候我撿那張50的，沒人的時候我撿那張100的”。一方面說學生機械地回答問題，以為只能撿一張，另一方面也說明了一養成教育的必要性。

結合用人單位對員工的要求及學生在就業面試時存在的問題，給學生講養成良好的行為習慣的必要性。讓學生知道在面試時是要把自己的優點展示出來，還要特別注意“習慣成自然”，平時不注重行為養成訓練，養成了一些不良習慣，到面試時就自然而然的表露出來了。

第二篇：如何培養職高學生的自信心

如何培養職高學生的自信心

自信，是一個人對自己能夠達到某種目標樂觀充分的估計。自信心，則是一個人相信能夠實現自己的愿望或預想能夠實現某個目標的一種心理狀態，是一個人的自我意識的重要組成部分，是一個人采取行為活動的內驅力，是力量的源泉，是勝利的保證。

一個人缺乏自信心，往往導致過低的自我評價，認為自己完成不了事情。職高學生自信心的缺乏不僅直接導致他們學習困難、妨礙正常人際關系的發展，而且還會帶來其它心理問題。

那么，如何培養他們的自信心呢？

1、通過職業規劃喚醒職高學生的自信心

作為職高教師，我們應該適時向學生宣傳職業教育的重要性，讓學生意識到上職高并不是沒有前途，現在努力學習一門實用的技術照樣可以就業，將來同樣大有作為。學校和教師應該以市場為導向，幫助學生提升自己的專業技能，幫助學生做好自己的職業規劃，使學生在學校受教育期間對就業前景充滿自信。

2、教師要幫助學生制定切實可行的目標，并盡可能幫助他們實現目標作為職業學校教師，每接一屆新生，都要了解每位學生的情況，了解學生的行為習慣，學習習慣，為每位學生制定一個目標。假如沒有方向與目標的指引，單純的教育便沒有了載體，因此教師特別是班主任應對學生有一個合理的、積極的期望、目標和要求。在幫助學生制定目標的同時，教師要注意觀察每個學生，發現有學生完不成目標的，教師要盡可能的幫助他們，使學生在完成一個個目標的過程中重樹自信。

3、通過心理輔導讓學生找回自信

職高學生由于長期以來學習成績不好，逐漸產生自卑心理。學校應組織心理咨詢課程，或者教師在課堂中有意識地講授心理健康方面的知識，讓學生認識到以前學習不好不等于現在或將來不好，只要從現在起努力學習，學有所成，學有

所長，將來也一樣有大顯身手的機會，同樣可以出人頭地。通過心理輔導，讓學生重新找回自信心。

4、善于發現并利用學生的閃光點幫助學生樹立自信心

每一個人身上都有“閃光點”，而職高學生的 “閃光點”對他們自信心的形成有很大的幫助。職高學生經受太多的挫折，所以他們大多看不到自己的“閃光點”，而占據整個心靈的都是對生活、對學習的消極態度。作為教師，要善于尋找學生的閃光點，讓學生在表揚聲中找回自信，而不是在批評聲中破罐子破摔。

5、寬容理解成就自信

當學生成功時，可以賞識他；當學生失敗時，教師更應想到，他們何嘗不希望自己成功呢？他們努力了、奮斗了，但收獲的卻是失敗。這時他們需要的是一把“遮雨傘”，而不是狂風暴雨般的責罵與訓斥。這樣對學生信心培養會更好。

6、分層教學鋪設自信

學習的主體是學生，自信心的培養主體更是學生。職高學生文化課基礎相對較差，并參差不齊，所以教師的課堂教學一定要做到細致入微，通俗易懂。提問的設計應讓每一層次的學生都有話說，課后練習的布置讓他們都有“我也能做”的感受。這會逐漸使他們走出自卑，找回學習的自信。

另外，我們在培養學生自信心的過程中，還要注意以下幾點：

第一、放手讓學生去做，信任尊重學生。

第二、課余時間多與學生交流、幫助學生發現問題、解決問題、找回自信。第三、加強和學生家長信息上的溝通。

總之 ,“自信”是戰勝挫折的第一階段，我們應該以“天生我才必有用”為信念去支持學生、鼓勵學生、引導和教育學生，培養學生的自信心。只要全社會都來關心職業教育，給職高學生更多的關懷與溫暖；更多平等與合理的評價；更多的表現機會與掌聲，讓其體驗自身的成功與價值。我們堅信，職高學生一定能夠信心滿滿的完成學業，并自信的走向社會，為共和國大廈添磚加瓦，為中華民族的偉大復興作出自己的貢獻。

第三篇：學生德育課心得體會參考

開展了學生德育課之后，我們收獲了什么呢？知道怎么書寫自己的心得體會嗎？以下是小編精心準備的學生德育課心得體會，大家可以參考以下內容哦！

德育課聽課心得體會【1】

在公共課教學部陳志強主任、董世勛、尉 萍副主任的部署安排下，我們德育教研室近期要求所有德育教師相互聽課，對陰志平、徐惠敏兩位教師進行公開評課。通過這次的聽課、評課，我覺得在教育教學方面收獲很多，雖然老師水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西，還是收獲多多。

一.調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。

這是新課標重要特點，也是素質教育要求。我在這方面做得不夠好，因此，在聽課中我特別注意各教師不同的調動學生的方式，我發現以下幾個問題非常重要。只要學生積極回答了問題，應及時對其進行鼓勵，好，很好。.這表揚鼓勵的話隨處可見。這都大大激發了學生的興趣。積極性調動起來以后，如何保持下去同樣值得借鑒。教師在每個環節發出的指令清楚準確，不僅借助流暢清晰的語音語調，還充分利用優雅適宜的體態語，把教師的意圖傳達得淋漓盡致，恰到好處，也只有同學們清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學生就無從下手，太易又不用思考，這就會打擊孩子們的積極性。

二.課題的引入自然貼切

本次相互聽課，公開評課大多數老師進行互動式，能夠理論聯系實際，找準切入點，了解學生感興趣的話題，既活躍了課堂氣氛，又讓聽課的老師們覺得很放松。

三.教學環節的設計環環相扣,層層推進.縱觀所聽的這幾節課,一個突出的特點是由易到難,由簡到繁,圍繞目標層層展開,每一個活動都是為下一個步驟作準備。

四.教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。

在這幾天的聽課中，我發現比較優秀的教師都有幾個共同特點：

1、語言很有親和力，總可以調動學生的積極性。

2、善于利用多媒體，動人案例，提問，游戲等各種手段輔助教學，使同學們接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性；

五．通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就要創新，觀念的更新是教育生存和發展的前提。在以后的教學中我要努力做到以下幾點：

1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。

2、鉆研新課標，轉變教學觀念，認真備課，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。

3、努力開發多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創造條件。

4、上課時大膽放手，培養學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養學生的探究能力，培養學生的小組合作意識。

以上是我的一點感受，不到之處，請各位老師指正。

德育實踐活動課心得體會【2】

認真學習了學校領導的講座之后，我對什么是德育實踐活動課有了進一步的認識，德育實踐活動課的開設是新課程改革的重要內容之一，德育實踐活動并不神秘，德育實踐活動課也沒那么難上。關鍵是認識問題，定位問題，認識對了，定位準了，很多問題也就都迎刃而解了。

德育實踐活動是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。德育實踐活動不是教學層面的一種教學活動方式，而是課程層面的一種具有獨本文來源：立形態的課程。德育實踐活動課程強調超越教材、課堂和學校的局限，在活動時空上向自然環境、學生的生活領域和社會領域延伸。

如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導，將是雜亂無章的、無序的、低效的，所以要進行統籌規劃。家長和社會的理解和支持，也是德育實踐活動能否順利開展的重要因素，因此要注重對社會、家長的宣傳工作。利用有關媒體、家長學校、家長會，廣泛宣傳德育實踐活動的重要性、必要性和特殊性，引導社會和家長了解德育實踐活動不但不會影響學生對學科課程的學習，反而會因為活動增強學生的探究創新意識，學會科學研究方法，發展綜合運用知識的能力而有益于學科課程的學習，從而重視這門課程，配合學校開好這門課程。

設置德育實踐活動的意圖主要是要加強學校與社會生活的聯系，鍛煉學生綜合運用知識解決問題的能力，課程改革要求教學過程中，要從“以教師教為中心”轉向“以學生學為中心”，特別是德育實踐活動課程，更應該處理好“學生主體”和“教師主導”之間的關系。

德育實踐活動中的任何一個內容和階段，教師都應該鼓勵并要求學生自主選擇，主動參與，主動探究，親身體驗，積極實踐。學生為主體，并不意味著教師一味地強調學生自主而忽視了自己的主導作用。教師的有效指導是綜合實踐活動成功開展的基本條件，也是不可推卸的責任。讓學生自主選擇不是放任不管。活動過程中，教師需要對學生進行全程跟蹤指導。

另外，德育實踐活動雖是相對獨立的，有自己獨特的價值，但是和其他所有課程是密切聯系，相輔相成，互相促進，互相滲透，難以割裂的。

德育實踐活動課程是一片廣闊的沃土，等待著廣大教育工作者去開墾。我愿在理論專家和先行者的帶領下，加入這支充滿生機和希望的勞動大軍，共同挖掘，共同探索。

道德講堂心得體會【3】

透過此次道德講堂的學習，我感觸良多道德是發展先進文化，構成人類禮貌，個性是精神禮貌的重要資料。我們通常講的道德，是指人們行為應遵循的原則和標準。斷一個人的品質，主要依靠人們自覺的內心觀念來維持。

我們播下一個動作，使收獲一個習慣；播下一個習慣，使收獲一個品格；禮貌已被人們放在心里的一個重要位置，時時刻刻在與禮貌交談，千萬不好把禮貌行為習慣看作小事。每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的禮貌信息，讓我們從此刻做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的禮貌習慣，做禮貌市民，管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住們我們的腳，不踐踏花草。透過學習，了解社會主義事業道德的基本規范和社會主義職業道德修養的資料，深刻明白在社會主義職業道德建設和社會主義榮辱觀教育的重要性和必要性，結合實際，樹立正確的職業道德信念，自覺進行職業道德修養，逐步養成良好的職業行為和習慣，把自己鍛煉成為一個具良好的社會主義職業道德的人。透過學習，使我進一步增強了職責感，明了自己的工作職責和工作任務，增強了搞好本職工作的使命感，從而樹立為人民服務的思想。自己的遵紀守法意識得到強化，政治思想覺悟進一步提高，組織紀律觀念和自我約束潛質得到進一步增強。但是道德講堂資料豐富，調理清晰，給我們從本質思想能動性上帶來用心作用；覺得這次對職業道德學習的資料，從淺引入，講解深刻，結合實際，生動搞笑，使我深刻領會學習職業道德的重要性和必要性，增強搞好本職工作的信心，也是一次加強自身道德修養，提高自身職業道德素質難得的學習機會。透過學習，使我更加熱愛本職工作，樹立搞好本職工作的信心。隨著市場經濟的發展和經濟全球化進程的加快，公路建設發展，對專業性和技術性的要求越來越高，作為從事公路行業人員要想生存和發展，就要不斷學習，使自己的知識不斷更新。同時要遵守公路行業的職業道德行為，要不斷學習提高公路工程職業技能，在自己的工作崗位自覺樹立公路行業的良好形象，做到愛崗敬業，干一行，愛一行，立志在本崗位多為公路事業做出應有的貢獻，道德范疇很寬泛，每個人所說的一句話所做的一件事，都能夠折射出道德的影子；不一樣的崗位和職業也都肩負著不一樣的社會職責。我們每一位有職責感正義感的社會人，都要做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，用心遵守社會公德、職業道德，認真踐行家庭美德、個人品德。使誠實守信、愛崗敬業，尊老愛幼、助人為樂，夫妻和睦、勤儉持家等中華傳統美德一代一代地發揚光大。大家都這樣做了，個人素質就高了，禮貌城市就有了堅實的思想道德基礎，整個中華民族也就有了期望，在以后工作中，我也要始終遵守各種國家的法律法規及公司的各種規章制度，并在日常生活中不斷強化自己的遵紀好聽的微信名字

守法意識，使自己真正成為了一個愛崗敬業，恪盡職守的收費員，在工作中用微笑應對車戶，用熱情問候車戶，司機有困難時要熱情主動幫忙，樹立了一個良好的交通窗口形象。我堅守在自己的工作崗位，認真地履行自己的工作職責，全心全意為過往車戶服務。為社會進步做出自己應有貢獻，從而實現自身的社會價值。

道德講堂心得體會【4】

我單位的道德講堂已進行多期，但這天這堂公開優質課，給我的心靈進行了一次道德的洗禮。道德一詞由來已久，早在兩千多年以前，我國古代的著作中就出現了“道德”這個詞語。“道”表示事物戶外變化的規則；“德”表示對“道”認識之后，按照規則把人與人之間的關聯處理得當。從中國儒家的創始人，偉大的思想家、教育家孔子開始，千百年來，人們就一向重視道德問題。道德講堂心得體會。道德是發展先進文化，構成人類禮貌，個性是精神禮貌的重要資料。

我們通常講的道德是指人們行為應遵循的原則和標準。道德的定義能夠概括為:道德是必須社會、必須階級向人們提出的處理個人與個人、個人與社會之間各種關聯的一種特殊的行為規范。這一概念說明，道德是以善惡為標準，調節人們之間和個人與社會之間關聯的行為規范。道德總是揚善抑惡的。道德與法律不一樣，它是依據社會輿論、傳統文化和生活習慣來決定一個人的品質，主要依靠人們自覺的內心觀念來維持。忽悠人的話

在本次活動中，我們專門組織學習了李曉東的英勇事跡，李曉東同志臨危不懼、大義大勇的先進動人事跡，體現了中華民族的傳統美德，是當之無愧的道德楷模，他的事跡傳遍祖國大地，他用實際行動書寫了輝煌的人生篇章。透過學習，我主要有三點體會，一是我們要深刻學習周李曉東同志的舍己為人的高尚道德品質。二是要注重學習效果，結合本職工作，運用到自己的工作中，更加勤奮敬業。三是學習要持之以恒，不好一陣風。

高尚的道德并不非得做出驚天動地的事情，而往往在我們的日常行為中。我們播下一個動作，便收獲一個習慣；播下一個習慣，便收獲一個品格；道德已被人們放在心里的一個重要位置，時時刻刻在與禮貌交談，千萬不好把行為習慣看作小事。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的信息，讓我們從此刻做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的道德習慣。禮貌是城市之魂，道德是立身之本。作為一名年輕黨員干部，我將見賢思齊、擇善而從，從小事做起，從此刻做起，發奮做道德的傳播者和踐行者。

大愛無疆，德行天下。道德是一種能夠相互感染、相互支撐、相互溫暖、相互傳遞的力量。道德講堂雖然結束了，但學習和踐行道德模范精神才剛剛開始。讓我們在感動中與模范同行，領悟道德的力量!

道德講堂心得體會【5】

2012年9月6日，為進一步深化分行禮貌建立成果，用心引導全行員工用心投身道德實踐活動，不斷提升全員思想道德修養，分行個性邀請南京師范大學社會發展學院副院長劉安博士為全行員工開展了一場“轉型期中國社會道德現狀與企業員工職業道德的塑造”的主題講座，期間劉博士深入淺出，旁征博引，從我國社會轉型過程中道德理念的嬗變、職業道德及當前我國職業道德現狀、如何樹立正確的職業道德及個人道德等三個方面進行了系統性地講解，使我獲益良多，現將本人心得體會報告如下:

一、道德修養

中華傳統道德源遠流長，是中華民族寶貴的精神財富。如出自<管子>“禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡。”的四維，即禮、義、廉、恥；五常:仁、義、禮、智、信，又稱“五典”，即五種行為規則；四字:忠、孝、節、義；三達德:智、仁、勇；八德:忠孝、仁愛、信義、和平……時至今日，這些優良傳統仍然經常出此刻我們的生活中，潛移默化的引導著我們的世界觀、人生觀及價值觀。但隨著近年來中國社會及經濟領域的轉型與改革，全民道德領域也出現必須程度的滑坡，主要表現為:社會道德失范，是非、善惡、美丑界限混淆，拜金主義、享樂主義、極端個人主義有所滋長，見利忘義、損公肥私行為時有發生，不講信用、欺騙欺詐成為社會公害，以權謀私、腐化墮落現象嚴重存在。為解決現階段道德領域存在的突出問題，2012年5月，中央禮貌辦開展道德領域突出問題專項教育和治理活動，從我國歷史和現實國情出發，以為人民服務為核心，以群眾主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求，以社會公德、職業道德、家庭美德為著力點，在全社會掀起一場道德修養提升戶外；而職業道德是所有從業人員在職業活動中就應遵循的行為準則，是每個從事職業的人，在工作或勞動過程中，所應遵循的，與其職業活動業緊密聯系的道德規范的總和，涵蓋了從業人員與服務對象、職業與職工、職業與職業之間的關聯。隨著現代社會分工的發展和專業化程度的增強，市場競爭日趨激烈，整個社會對各行各業從業人員職業觀念、職業態度、職業技能、職業紀律和職業作風的要求越來越高。因此，要大力倡導以愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會為主要資料的職業道德，鼓勵人們在工作中做一個好建設者。俗話說“三百六十行，行行出狀元”，透過發奮，在平凡的崗位上同樣能做出成績，取得成功，只有熱愛本身的工作，尊重自己的職業，才能獻身于本行業的建設發展，才會全身心地投入到事業當中去，發揮自己的才能，為社會進步做出自己應有貢獻，從而實現自身的社會價值。

結合劉博士講座資料，我認為應從以下七個方面樹立正確的個人道德及職業道德。一是心存理想，心有多大舞臺就有多大；二是勤儉奮斗，一條大路通羅馬；三是堅定信仰，人生前進的動力之源；四是創新進取，用職業成就人生；五是誠信守則，做事先做人；六是鐵肩擔責，對待工作與生活的萬古法則；七是愛及奉獻，從而到達人生的最高境界。

二、廉潔勤政

在劉博士談到個人道德及職業道德修養的同時，我不由的想到作為一名銀行從業人員，作為一名分行中層干部，個人道德及職業道德一個重要的交叉點，也是一項鐵的紀律，即廉潔勤政。所謂“縱貪欲如落水，不用吹灰之力，終成滅頂之災；保清廉似上山，定需步步用力，方能攀上巔峰。”銀行從業之道，貴在廉潔。無數事實證明，廉潔是一種品德，更是一種潛質。尤其是在市場經濟條件下，對于銀行人員來講，如果不能堅守職業操守，就會失去拓展市場的基礎；如果不能經受住物質利誘的考驗，就會失去一切的根本。如何做到廉潔勤政我認為要從以下幾個方面發奮:

一是強化學習意識。加強學習，與時俱進，是適應新形勢、新任務要求的迫切需要。因此，要把學習作為一種工作習慣和精神追求，樹立系統學習，終生學習觀念，明確學習目的，制定學習目標，落實學習任務，發奮拓寬自已的知識面，不斷樹立現代意識和超前意識，進一步提高自己的工作潛質和本領。同時，要長期持續奮發進取、心平氣和的精神狀態。在開明開放、舒暢和諧的政治環境和社會氛圍中，團結協作、嚴守紀律、奮發向上。在加快建設事業中嚴于律已、寬以待人，以誠為本，以實為本，扎實有效地促進廉政建設及反腐斗爭。

二是強化制度意識。沒有規矩，不成方圓，制度是銀行管理的重要形式。強化制度意識，首先要熟悉和掌握人行和銀監會及我行內部各種制度和規定。許多違反原則、違反紀律的事情，都與對相關制度和規定無知有關。在實際工作中，要嚴格按照各項規章制度辦事，做到堅持原則不動搖，執行標準不走樣，履行程序不變通，遵守紀律不放松，并充分利用我行文化建設的成果，將規章制度與自身自律有機結合，使有形的制度成為無形的規范，不斷提高按制度和規定辦事的自覺性。

三是強化自律意識。樹立自覺理解監督的意識，把自己的一言一行都置于組織監督之下。作為組織就務必加強對員工進行有效的監督，作為個人要自覺地把自己置于組織監督之下，對組織和群眾的意見要本著“有則改之，無則加勉”的態度，以外力促使自己內在廉政細胞的生長。同時，要抗得住誘惑。“千里之堤，潰于蟻穴”，生活上不拘小節，思想上就會放松警惕，行為上就會放縱自己，最終會滑向罪惡的深淵。要嚴格堅持自重、自省、自警、自勵原則、秉公辦事、公私分明，認真處理好親情與工作的關聯；要慎重交友、慎重用權。

第四篇：學生德育課心得體會

德育課的結課方式一般不是以考試為主而是以寫一份心得體會為主，下面就是小編為您收集整理的學生德育課心得體會的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！

學生德育課心得體會一

201X．9月我踏入黑龍江科技學院這片沃土，是這片土地給我的理想插上了翅膀。是這里讓我的付出得到了回報，讓我的內心感到溫暖，轉瞬間四年的大學生活就快要結束，在這里成就了我的大學生活，在這里有收獲的喜悅，也有失敗的沮喪，在這里有歡聲笑語也有過悲傷和失落，在黑龍江科技學院的大舞臺上真真實實地演繹出我的風采、我的夢，而如今我即將完成我大學四年的學業，離開母校，投向社會，心中有太多的感觸想和母校說，想和在座的我視為兄弟姐妹的同學說，也是對我四年的學習生活政治思想的總結。

一、接受思想政治教育，爭做品格高尚大學生

從小我是唱著“沒有共產黨，就沒有新中國”的歌謠長大的，中國共產黨的形象在那時就已銘記在我心中，大一入學，我滿腔熱血投入到了思想政治學習當中去，平時常看一些有關政治方面的書籍和雜志，而且參加了第44期黨課的學習，在學習中我認識到中國共產黨是中國人民階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實代表，是中國社會主義事業的領導核心。中國共產黨以實現共產主義制度為最終目標，以馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論為行為指南，是用先進理論武裝起來的黨，是全心全意為人民服務的黨，是有能力領導全國人民進一步走向繁榮富裕的黨等等。通過對黨的認識，系統的學習和了解，更加堅定了我要加入中國共產黨的信念。201X年12月12日，我被中國共產黨接受成為一名光榮的共產黨員，我時時刻刻以一名黨員的標準嚴格要求自己，嚴于律己、樂于助人、拾金不昧、踏實肯干，我身上的這些品質都深深地感染者我身邊的每一位同學，也取得了班級同學地認可，在201X年我被評為黑龍江科技學院“十佳道德模范大學生。”在今后有的學習生活中，我會更加嚴格要求自己，爭做同學中的好榜樣。

二、銳意進取，爭做科技創新先進個人

通過三年的刻苦學習，努力增強自身的綜合素質，積極參加學校組織的各種文化活動，在各個方面受到了學校和院系的認可：201X-201X年獲得了黑龍江科技學院“三等獎學金”，201X年被授予“優秀團干”榮譽稱號，201X年被評為“勤工助學工作先進個人”和“自強自立大學生標兵”，201X年獲電信學院“優秀女大學生標兵”評選活動一等獎，201X年被聘為大學生勤工儉學中心—大學生創業實踐商場負責人，201X年被授予“優秀團干”榮譽稱號，201X年被評為“道德模范十佳大學生”，201X年獲《概率論》知識能力素質競賽二等獎，201X年順利通過英語四級考試，和計算機國家二級考試。

雖然我的努力也取得了一些成績，但是卻沒有關于專業知識方面的認可，所以大三結束時，在專業課基礎已經全部學完的基礎上，我參加了電子設計大賽，201X年校電子設計大賽我初次接觸單片機的實際應用，初次焊接電路板，初次設計電路圖，初次用程序控制車的運行，每前進一步都會付出巨大的努力，每一個問題的突破都讓我覺得欣喜若狂，校賽結束，我以優異的成績晉級省賽，省賽期間，我們更是夜以繼日，經常在研究所奮斗到半夜一兩點鐘才回宿舍，經常會在夢里夢到白天一直苦想的程序。終于，機會只垂青于有準備的人，201X年黑龍江省電子設計大賽我們取得了二等獎的好名次，科研的道路我還會繼續走下去，不管以后的路多么艱難，多么坎坷我都會走下去。

三、懷揣理想，用激情點燃青春

不想當將軍的士兵不是好士兵，是雄鷹就當搏擊長空，我一直不把成功當做是夢，因為我堅信十足的信心加上100%的努力再加上正確的方法就會讓我與眾不同，現在我已準備好，整裝待發，斗志昂揚，開拓屬于我的天空，踏上我人生新的征程，我會拿出我的熱情擁抱我的理想，到了工作崗位后，我不僅想成為一名優秀的員工，還想成為

一名出色的主任，卓越的經理甚至是睿智的總裁，我會朝著我這個目標一直努力奮斗，就像歌里所唱“我知道我的未來不是夢，我的心跟著希望在動，跟著希望在動”。雖然說對于學生時代的我還有很多的缺點與不足，在今后工作中，我要努力發揚自己領悟能力，發散性思維，持之以恒的精神，在工作中揚長避短。讓自己的發光發熱能力達到最大。

四、恩師殷切希望，一路伴我成長

不瞞大家說，剛上大一時我情緒非常低落，因為在高三階段由于我心里壓力過大，學習又緊張，導致的神經衰弱，經常失眠又健忘多疑，心里有很多事情讓我感到悲觀和痛苦，我時常走不出自己給自己設定的圈套，我找過心理老師咨詢也找過班主任老師談心，是老師傾聽我的煩惱，幫我制定解決方案，像朋友一樣呵護我的內心。有時真的覺得自己很累，不想學習、不想思考、什么都不想去做，是老師鼓舞的話語在耳邊鞭策我繼續努力，督促我不能有一絲懈怠。就這樣我在老師的支持下獲得了201X-201X“黑龍江科技學院優秀學生三等獎學金”，難以想象，倘若沒有老師的及時正確的引導，我現在能成什么樣子，或許早覺得大學沒有意義，或早已成為在座各位的學妹，也許到大四畢業后仍然有3、5科不及格，后果是嚴重而又可怕的。

大三我們開始接觸專業課，我對電力電子和單片機產生了濃厚的興趣，201X年我參加了黑龍江省電子設計大賽，由張老師負責帶我們電子設計大賽，每天我們到研究所時他已經早早坐在那里，晚上有時他和我們一起熬到很晚，記得我當時調試A/D轉換器，調節了很長時間都不好使，張老師一直幫我修改程序，當我們的程序終于讓A/D工作時已經是半夜一點鐘了。那時我的心里充滿了感激之情，老師的恩德我無以為報，只有心懷感恩，不斷進取，才能不辜負老師對我的期望。

四年的大學生活就在我們朗朗的讀書聲和歡聲笑語中度過，是母校為我們提供了舒適的學習環境和生活環境，也是母校培養我們成才，教導我們做人，如今，我們這幫芳香四溢的桃李將要投向社會，為更好的回報母校我們將不懈努力，無論我們走到哪里，我們的心始終惦記著您——我的母校。

學生德育課心得體會二

時光如白駒過隙從指縫中流走，轉眼間在電子學院的三年大學生活就即將畫上終止符。大學時光是人生中最美麗的一段時光，這個時期的我們剛剛脫去稚嫩，卻還帶著些許青澀，也是這段時光，讓我們從無憂無慮的少年時期，成為即將步入社會的大人。在這三年里，美麗的電子學院陪伴著我度過了一個又一個日出日落，我與每一個普通的大學生一樣，不斷地學習、成長，直至成熟。在即將畢業，離開學校的日子里，我將三年的美好時光記錄下來，作為永久的見證。

在201X年7月，我收到了電子學院的錄取通知，激動的心情一直持續到9月份的入學。記得父親送我來到校園，新校區的簡潔大氣讓我欣喜，濃郁的學術氛圍也深深感染了我。從那時起，我便決心要在這樣一個良好的環境中，努力學習，回報父母，回報社會。

一、學習

我的學習成績雖然不是頂尖，也還一直處于中上游。但更重要的是我在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態度。看到周圍的同學們拼命的學習，我打消了到大學來徹底放松自己的初衷，開始大學的學習旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。大學一節課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關資料。日積月累，自學能力得到了提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我與身邊許多同學，建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關，同時，也懂得了團隊合作的重要性。學習能力的提高是我大學三年最重要的收獲之一。

二、思想

在進入大學后，我參加了系黨校的黨課學習，以及系內組織的黨史學習，這些課程使我更加深刻地了解到中國共產黨的誕生、成長、壯大的過程，在學習中我也會自己去閱讀這方面的資料，在資料中一個又一個光輝的歷史形象，一個又一個震撼的歷史事件，都讓我明白了中國共產黨走到今天是多么地不易，我們今天的生活時多少革命先烈用鮮血換來的，他們的身軀倒在了戰火中，但他們的精神卻時刻激勵著我。作為一名班干部，我時刻以嚴格的標準要求自己，在學習、生活中都要求積極、上進，給周圍的同學做好模范帶頭作用，在學習、生活上幫助同學，為同學做些力所能及的事情。同時，我不斷加強黨的學習，及時學習中共中央會議的精神和指示，保持清醒地頭腦和全新的思想覺悟。作為一名大學生，我一直重視思想覺悟的提高，大學以來，我多次參加學校、學院的講座，學到了很多。我認識，我們作為社會的一分子，都要有樂于奉獻的精神，無論處在哪一個行業，都要為社會貢獻自己的力量，尤其是在國家特別需要的時期。

三丶總結

我們所能做的，就是張開雙臂，邁開雙腿迎接他的到來，并做好萬全的準備，養成良好的習慣。習慣，總是在不經意間養成;習慣，不會在不經意間消逝。當耐得住寂寞成為一種習慣，才會在黑暗中面對那一點光而一路向前;當善良成為一種習慣，才會感覺到這個世界真真正正的充滿愛;當幸福成為一種習慣，才會在生活的各個細節之處發現點滴的幸福。所以，我們深信并堅信著，明天會更好。似水的年華匆匆而過，我們還要走過嶄新的一天又一天。

第五篇：德才兼備的經理人培養計劃

“德才兼備的經理人”培養計劃

目的建立和完善集團人才培養機制，通過制定有效的培養計劃，合理地挖掘開發和培養集團戰略后備人才隊伍，建立集團的人才梯隊，為集團的可持續發展提供人力資源保障。

“德才兼備的經理人”培養計劃，是商學院根據集團發展需要，新推出的三年期經理人才培養項目；是集團戰略人才培養體系的組成部分。主要針對認同東聯企業價值觀、愿與企業共同發展，具備優秀的個人品德修養和良好的領導潛質的優秀人才。

原則

堅持“內部培養為主，外部培養為輔”的培養原則，并采取“滾動進出”的方式進行循環培養。

目標

培養具備優秀的道德修養、具備本部門工作領域的全面知識，有較高管理水平的綜合型管理人才。

組織管理

職能部門和商學院負責人才培養對象的初步甄選和人才培養計劃的具體實施，人力資源部作為公司人才培養的組織協調部門負責人才培養規劃、人才甄選標準和程序的制定、培養對象的確定和培養計劃的統籌安排。人才的甄選

通過科學的測評，慎重地甄選，選拔出真正具備良好的個人品德修養、具有領導或專業潛質的后備管理人才。

甄選條件

進入“德才兼備的經理人”培養隊伍的員工必須有明確的理想與目標，有堅定的信心；有較高的素質和修養，為人忠誠無私，吃苦耐勞，積極穩重，充滿正氣；生活中孝順父母，上敬下和，家庭和睦，團結同事；熱愛本職工作，遵紀守法，自覺遵守公司管理制度，率先垂范；能夠勝任現有崗位工作，有強烈進取精神，有一定的培養潛質。

甄選工具

1、《戰略人才推薦表》（見附件一）

2、《職業錨（職業傾向）自我評價測試問卷》（見附件二）

3、《管理人員能力評價表》（見附件三）

4、職業滿意度測試（見附件四）

5、《霍蘭德職業傾向測驗量表》（見附件五）

甄選程序

對于公司戰略人才，首先由人力資源部根據甄選條件和甄選工具提候選人員名單，然后由總經理、商學院院長確認戰略人才庫入選人員名單。培養模式

對于德才兼備的綜合型經營管理人才，公司采取寬口徑培養模式，即采用：輪崗工作（不同系統）+掛職鍛煉（不同部門）+繼續教育多種培養方式相結合的方式進行培養。

培養方法

對于列入“德才兼備的經理人培養計劃”的后備人員可以采取內部導師、崗位輪換、在職培訓、外部培訓等方法進行培養。具體內容如下：

內部導師

由商學院院長作為內部導師，對列入培訓計劃的人員進行培養。

崗位輪換

1、輪崗目的：由于計劃主要在于培養中層管理人員，所以其崗位輪換的目的主要是使其能夠熟悉部門內部不同崗位的主要職責和不同崗位間的配合情況。

2、輪崗前提：輪崗人員必須勝任本職工作。

3、輪崗范圍：本部門內部不同崗位間的輪換。

4、輪崗周期：輪崗周期原則上分為三個月和六個月，具體輪崗時間由各公司根據實際情況確定。

5、輪崗審批：部門內部人員的輪崗需由部門經理審批，公司人力資源部備案。

6、輪崗人員的管理：部門內部輪崗的人員仍由部門經理對其日常工作進行管理。

內部培訓

凡列入公司“德才兼備的經理人培養計劃”的公司戰略人才的員工必須按公司《培訓積分管理制度》完成必須的積分。規定期限內沒有積滿培訓積分的將不再作為公司戰略人才進行培養。

外部培訓

根據公司《培訓管理制度》，凡列入公司“德才兼備的經理人培養計劃”的戰略人才可以參加公司付費的外部長短期培訓，但必須與公司簽訂相應的培訓協議，凡拒不簽署培訓協議的，公司將不再作為公司戰略人才進行培養。

淘汰與晉升

為了保證公司戰略人才培養規劃的有效實施，促進公司戰略人才積極進取的精神，公司戰略人才將實行動態管理，每半年和公司其它管理制度相結合進行調整一次，淘汰不符合條件的人員，并吸收新的優秀人才加入。

淘汰

經過績效考核，不能勝任現有工作崗位的，由主管領導建議，經人力資源部確認沒有進一步培養潛質的，將不再作為公司戰略人才進行培養。

在培養過程中，未能達到規定和公司簽訂培訓協議的，經人力資源部確認不再作為公司戰略人才培養。

凡淘汰出公司戰略人才培養計劃的人員，仍有機會再次進入公司戰略人才培養計劃，但第二次被淘汰的人員將失去再次進入公司戰略人才培養計劃的資格。

公司將根據《培訓評估管理辦法》對各層次戰略人才的培養工作進行評估，在評估過程中凡不配合評估工作的個人，人力資源部將根據具體情況考慮淘汰出戰略人才管理庫。

晉升

當公司出現崗位空缺時，將優先從公司戰略人才庫中選拔適合人選，戰略人才庫中沒有合適人選的，再考慮從公司外部引入適合人才。課程設計

見附件