第一篇：培養德才兼備學子+凸顯養成教育魅力

培養德才兼備學子 凸顯養成教育魅力

——記美術學院2010-2011年度第一期養成教育早自習興趣班

成果匯報展

“有一種往事叫青春，往事依舊，青春不再。有人說過，往事只不過是過去的夢而已，往事只不過是曾經的笑話而已······”飽含深情的朗誦，吸引了在座的每一個人，為及時總結和推廣我院本年度在養成教育系列之早自習興趣班實踐中所積累的成功經驗，明確今后養成教育的工作思路。2010年12月23日中午，我院在鑒湖學術報告廳舉行了2010-2011年度第一期養成教育早自習興趣班成果匯報展，黨總支書記傅小彪、副院長楊賢藝、黨總支副書記兼學工辦主任葛天博、教學辦公室主任董順偉及各年級輔導員出席了本次匯報展。

大會首先由傅書記作總結發言，就本次早自習興趣班開辦的緣由及意義作了詳細注釋。他指出，高校的養成教育具有現實意義和深遠意義，有別于中小學養成教育，我們應該站在更高層次思考。在當下社會大背景下，我們應與新時期的養成教育與時俱進。養成教育要先養“德”，即品德。其次是“養”，即養成一系列的好習慣，我院結合美術本專業實際情況，開展早自習興趣班，體現以人為本。并強調10級學生既是活動的具體實踐者，也是受益者，應提高意識，積極參與，將我院養成教育推向一個新的高潮。隨后，葛書記強調德行比學識更為重要，我們應該注重德行的培養，并代表學工辦希望同學們在養成教育的道路上實現自己遠大目標和理想。

匯報展上，各興趣班以小品《茶館》、中英文解說繪畫作品、英文歌、朗誦《那些散漫的青春》等藝術表演形式展現學習成果，精彩的表演贏得全場熱烈的掌聲和歡呼聲。伴著英語歌曲《此情可待》的旋律，匯報展在悅耳動聽的歌聲中圓滿結束。

據悉，本次成果匯報展之 “書畫匯報展”在一教門口展出。

第二篇：拾金不昧 東華學子德才兼備

拾金不昧，東華學子德才兼備

2012年5月20日上午，藝術學院辦公室收到一封感謝信，感謝信是核工學院徐華武同學寫的，信上表達了對藝術學院吳彬燕同學拾金不昧高尚精神的贊揚與感謝。

核工學院徐華武同學2012年5月18日上午在“優樂購”不慎丟失了錢包，內有許多重要證件。正當他心急如焚之際，接到了學院老師通知他領回錢包的電話。徐華武在驚喜之余，也被撿到錢包的藝術學院吳彬燕同學拾金不昧的精神所感動。他在感謝信中寫到：“是美麗的人拾金不昧，我向藝術學院吳彬燕同學表示感謝，向藝術學院致敬！我要以你為榜樣。”

學院師生對吳彬燕同學拾金不昧的高尚精神嘖嘖稱贊。在提倡和諧社會的今天，吳彬燕同學拾金不昧的精神是雷鋒精神的真實體現。吳彬燕同學高尚精神值得表揚和鼓勵，值得我們敬佩和學習，更應該大力提倡和發揚。

第三篇：萬通學子德才兼備優質就業

萬通學子德才兼備優質就業

就業，是每一位學子都十分關心的問題；就業情況是一所學校教育質量的客觀反映。近日，75所教育部直屬高校相繼發布2013年畢業生就業質量報告，就業質量偏低，平均僅得56.8分。

近年來，我國高校畢業生的就業問題越來越嚴峻，一方面高校畢業大軍連年增長，造成就業困難。另一方面高校的培養模式與社會需求脫節，許多畢業學生畢業卻找不到專業對口的工作，進而引發不能勝任工作、離職率高等就業質量問題。

但是，在北京萬通汽修學校，就業對畢業學子來說從不是問題。每到畢業季，來學校招聘汽修人才的企業單位絡繹不絕。甚至，許多還未畢業的萬通學子就已經被“預定”了。

萬通學子不僅就業率高，而且，就業質量同樣很好。北京萬通十分注重同學們的就業質量，時常對已經畢業的就業學子進行就業回訪，據統計，畢業的北京萬通學子們大多對工作滿意，可以在崗位上發揮自己的技術特長。

為什么北京萬通的畢業生們的就業質量反要比高校還要好呢？這就要歸功于北京萬通的教育方式。北京萬通始終以社會需求為導向，在校內開展“三教三訓”教育方式，“三教三訓”包括：專業教育、安全法制教育、校紀校規教育、軍訓、行為規范訓練、素質養成訓練，不僅培養了萬通學子扎實的專業技能，同時提高了同學們的綜合素質，為同學們以后的職業發展道路打下良好的基礎。所以，北京萬通學子們的就業質量普遍很高。

就業才是硬道理，學汽修就來北京萬通！

第四篇：立德樹人,做德才兼備的(學校名稱)學子

國旗下講話——立德樹人 做德才兼備的**學子

同學們、老師們，大家早上好！

今天，我國旗下講話的主題是：立德樹人 做德才兼備的**學子。

做人德為重，做事德為先。道德，是一個人的行為準則，它決定人生的方向，方向一錯，全盤皆輸。少德之人，縱有滿腹經綸，也不能成大事。因此不少企業領導者曾公開聲稱：“寧選才差德高之人，不取才優無德之輩。”“君子務本，本立而道生”。“務本”就是學會做人，品德修養是第一要務，要德才兼備，又要以德為先。

首先，我和大家分享一個小故事：

杜邦公司的一位面試官曾經碰到過這樣一個年輕人。這位年輕人經過多輪角逐超過了許多競爭者，可是在最后一輪面試的時候卻很遺憾地被淘汰了。雖然心里十分難受，可是他還是沒有像大多數人那樣把沮喪的心情表現在臉上，而是禮貌地向面試官們表示感謝。

當他起身離開的時候，椅子上一個突出的釘子把他的褲子劃了一道小口子，面試官并沒有發現，可是年輕人還是走上前去，拿起桌上的鎮尺，把突出的釘子給釘了回去，然后給面試官鞠了一躬，轉身離開。

就在這個時候，面試官卻攔住了他，問：“為什么你都已經知道自己被淘汰了，卻還會在意椅子上一顆小小的釘子？”

年輕人笑著說：“這和面試毫無關系，我只不過是不想讓后來坐這把椅子的人和我一樣把褲子劃破了。”

面試官握著年輕人的手說：“恭喜你，你被錄取了！”年輕人正驚愕的時候，面試官解釋說：“專業知識的欠缺并不可怕，可以通過努力來彌補，可是高尚的道德卻是一個員工最寶貴的素質，這才是我們最需要的。”

故事中蘊含的道理不言而喻，這個難能可貴的年輕人就是具備高尚的品德被公司錄用了。德，是人才的靈魂和力量。有德，就能夠將掌握的科學知識和本領，無私地奉獻給社會進步事業。有德無才，可能是個次品，有才無德，則會是個危險品。同學們，作為人才必須德才兼備。

本學期我校的德育工作將堅持以“立德樹人”作為立足點，以師生關系就是生產力為信念，以行為規范教育為基礎，以“學會做人”為主旨，以日常行為養成教育和自主教育為主線，以感恩、責任主題活動為載體，扎實開展德育的常規管理、制度建設和德育隊伍建設，努力實現德育工作全員化、班級管理常規化、養成教育經常化、行為習慣規范化、組織活動實效化。

圍繞著“感恩、責任”這條主線，我們將開展一系列的主題教育：比如 “校園美化獻一計”活動 “校園凈化獻份力”活動，“好言一句三冬暖”-尋找身邊榜樣活動，環保藝術品創意設計大賽活動等等。還有“十四歲生日”“十八歲成人儀式”等年級社會實踐活動，同時在本學期我們也將為同學搭建“讀書節、英語節、藝術節”這三個平臺，使同學的才藝能進一步展示。

同學們，新一代國家領導人要求我們每一個人都要有一個國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢。你們是肩負著實現中華民族偉大復興光榮使命的一代，德才兼備，體魄強健是你們必須具備的品質。希望你們現在做起，從自身做起，從一點一滴的小事做起，嚴于律已，以德促學，以優異的成績為**爭光，以實際行動向實現中華民族偉大復興的目標邁進。

第五篇：德才兼備的經理人培養計劃

“德才兼備的經理人”培養計劃

目的建立和完善集團人才培養機制，通過制定有效的培養計劃，合理地挖掘開發和培養集團戰略后備人才隊伍，建立集團的人才梯隊，為集團的可持續發展提供人力資源保障。

“德才兼備的經理人”培養計劃，是商學院根據集團發展需要，新推出的三年期經理人才培養項目；是集團戰略人才培養體系的組成部分。主要針對認同東聯企業價值觀、愿與企業共同發展，具備優秀的個人品德修養和良好的領導潛質的優秀人才。

原則

堅持“內部培養為主，外部培養為輔”的培養原則，并采取“滾動進出”的方式進行循環培養。

目標

培養具備優秀的道德修養、具備本部門工作領域的全面知識，有較高管理水平的綜合型管理人才。

組織管理

職能部門和商學院負責人才培養對象的初步甄選和人才培養計劃的具體實施，人力資源部作為公司人才培養的組織協調部門負責人才培養規劃、人才甄選標準和程序的制定、培養對象的確定和培養計劃的統籌安排。人才的甄選

通過科學的測評，慎重地甄選，選拔出真正具備良好的個人品德修養、具有領導或專業潛質的后備管理人才。

甄選條件

進入“德才兼備的經理人”培養隊伍的員工必須有明確的理想與目標，有堅定的信心；有較高的素質和修養，為人忠誠無私，吃苦耐勞，積極穩重，充滿正氣；生活中孝順父母，上敬下和，家庭和睦，團結同事；熱愛本職工作，遵紀守法，自覺遵守公司管理制度，率先垂范；能夠勝任現有崗位工作，有強烈進取精神，有一定的培養潛質。

甄選工具

1、《戰略人才推薦表》（見附件一）

2、《職業錨（職業傾向）自我評價測試問卷》（見附件二）

3、《管理人員能力評價表》（見附件三）

4、職業滿意度測試（見附件四）

5、《霍蘭德職業傾向測驗量表》（見附件五）

甄選程序

對于公司戰略人才，首先由人力資源部根據甄選條件和甄選工具提候選人員名單，然后由總經理、商學院院長確認戰略人才庫入選人員名單。培養模式

對于德才兼備的綜合型經營管理人才，公司采取寬口徑培養模式，即采用：輪崗工作（不同系統）+掛職鍛煉（不同部門）+繼續教育多種培養方式相結合的方式進行培養。

培養方法

對于列入“德才兼備的經理人培養計劃”的后備人員可以采取內部導師、崗位輪換、在職培訓、外部培訓等方法進行培養。具體內容如下：

內部導師

由商學院院長作為內部導師，對列入培訓計劃的人員進行培養。

崗位輪換

1、輪崗目的：由于計劃主要在于培養中層管理人員，所以其崗位輪換的目的主要是使其能夠熟悉部門內部不同崗位的主要職責和不同崗位間的配合情況。

2、輪崗前提：輪崗人員必須勝任本職工作。

3、輪崗范圍：本部門內部不同崗位間的輪換。

4、輪崗周期：輪崗周期原則上分為三個月和六個月，具體輪崗時間由各公司根據實際情況確定。

5、輪崗審批：部門內部人員的輪崗需由部門經理審批，公司人力資源部備案。

6、輪崗人員的管理：部門內部輪崗的人員仍由部門經理對其日常工作進行管理。

內部培訓

凡列入公司“德才兼備的經理人培養計劃”的公司戰略人才的員工必須按公司《培訓積分管理制度》完成必須的積分。規定期限內沒有積滿培訓積分的將不再作為公司戰略人才進行培養。

外部培訓

根據公司《培訓管理制度》，凡列入公司“德才兼備的經理人培養計劃”的戰略人才可以參加公司付費的外部長短期培訓，但必須與公司簽訂相應的培訓協議，凡拒不簽署培訓協議的，公司將不再作為公司戰略人才進行培養。

淘汰與晉升

為了保證公司戰略人才培養規劃的有效實施，促進公司戰略人才積極進取的精神，公司戰略人才將實行動態管理，每半年和公司其它管理制度相結合進行調整一次，淘汰不符合條件的人員，并吸收新的優秀人才加入。

淘汰

經過績效考核，不能勝任現有工作崗位的，由主管領導建議，經人力資源部確認沒有進一步培養潛質的，將不再作為公司戰略人才進行培養。

在培養過程中，未能達到規定和公司簽訂培訓協議的，經人力資源部確認不再作為公司戰略人才培養。

凡淘汰出公司戰略人才培養計劃的人員，仍有機會再次進入公司戰略人才培養計劃，但第二次被淘汰的人員將失去再次進入公司戰略人才培養計劃的資格。

公司將根據《培訓評估管理辦法》對各層次戰略人才的培養工作進行評估，在評估過程中凡不配合評估工作的個人，人力資源部將根據具體情況考慮淘汰出戰略人才管理庫。

晉升

當公司出現崗位空缺時，將優先從公司戰略人才庫中選拔適合人選，戰略人才庫中沒有合適人選的，再考慮從公司外部引入適合人才。課程設計

見附件