第一篇：德宏職業學院學院“十三五”發展規劃

德宏職業學院繼續教育處“十三五”發展規劃

“十三五”期間是全面深化改革的關鍵階段，也是職業技能人才發展的關鍵時期。為實現我院繼續教育處第十三個五年規劃的發展目標和任務，推動我院繼續教育事業發展，提高德宏州職業技能人才隊伍的整體素質，滿足人民群眾日益增長的職業技能需求，特制定本規劃。

一、我院繼續教育發展狀況

“十二五”期間，繼續教育處認真貫徹黨的十七大提出的“建設全面學習、終身學習的學習型社會”精神，大力加強繼續教育工作，取得了顯著成績。繼續教育組織管理體系進一步得到完善；初步構建了職業培訓框架體系；教育培訓覆蓋面進一步得到擴大，繼續教育對象平均學分達標率達到90%以上。繼續教育工作基本實現了“十二五”規劃目標，成人學歷教育總數約3000人，其他各類培訓總人次數達5000余人，職業技能鑒定人數約4500人，為推動我州職業技能的發展做出了重要貢獻。

同時，繼續教育工作仍存在一些問題。一是繼續教育工作發展不平衡，專業之間存在較大差異，醫學檢驗技術與藥學專業繼續教育工作有待加強；二是繼續教育的內容和形式尚不能滿足衛生技術人員的多樣化、個性化需求；三是繼續教育經費投入有待進一步加大；四是繼續教育管理的規范化水平和教育質量效益有待進一步提高；五是對國家職業技能培訓與鑒定的相關政策宣傳不到位。

二、指導思想和基本原則

（一）指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，落實科學發展觀，堅持實施德宏州醫療衛生事業發展戰略，認真貫徹實施云南省專業技術人員繼續教育相關條例，積極推進我州繼續教育改革和創新，以德宏州地區醫療衛生事業發展的實際需求為導向，以持續提高繼續教育的質量和效果為核心，以基層衛生技術人員繼續教育為重點，帶動其他職業技能人才的培養，進一步完善繼續教育體系，豐富繼續教育資源，提高培訓質量。

（二）基本原則

1、協調發展

統籌繼續教育發展，逐步縮小不同學科間發展的差距，以深化醫藥衛生體制改革對衛生人才的需求為導向，逐步實現各學科均衡協調發展。

2、規范管理

繼續教育處不斷提高規范化管理水平。合理分析繼續教育對象的學習需求，結合實際情況和學科的差異進行規范管理，推動繼續教育可持續健康發展。

3、注重實效

遵循衛生人才的成長規律，根據實際需求，注重培訓的針對性和實用性，注重職業素質和服務能力的培養，切實提高繼續教育質量。

4、全面提高

在“十二五”已取得的成績的基礎上勇于改革，從繼續教育的內容、方法、形式、管理等方面，積極探索適應醫藥衛生體制改革與發展的繼續教育運行機制和管理體制，不斷提高我院繼續教育水平。

三、總體目標

我院繼續教育第十三個五年規劃工作的總體目標是：在鞏固“十二五”成績的基礎上，進一步完善繼續教育相關制度，提高繼續教育水平，逐步完善繼續教育處質量管理，持續提高繼續教育質量和效益。全面提高職業技能人才綜合素質、專業技術水平和服務能力。

（一）縣級以上醫療衛生單位繼續醫學教育履蓋率達到100%，衛生專業技術人員繼續教育普及率達到95%以上，繼續醫學教育對象學分達標率達到95%以上；城市社區衛生服務機構和鄉鎮衛生院繼續醫學教育履蓋率達到90%以上，衛生專業技術人員繼續教育普及率達到90%以上，繼續醫學教育對象學分達標率達到90%以上。

（二）加強對繼續醫學教育項目執行過程的管理，保證繼續醫學教育的質量和效果，省繼教委每年對國家級和省級繼續醫學教育項目的執行情況進行抽檢，檢查項目數不低于15%。

（三）進一步完善遠程繼續醫學教育體系，加強對現代遠程教育項目的管理，全省縣級以上醫療衛生單位開展遠程繼續醫學教育的覆蓋率達到80%。

(四)進一步加大職業技能培訓、鑒定的宣傳力度，力爭“十三”期間年職業技能培訓人數達3000人，年職業技能鑒定人數達4000人。

四、主要任務與措施

（一）加強領導，營造繼續醫學教育發展的良好氛圍。

繼續醫學教育是衛生事業發展的重要組成部分，對于不斷提高衛生人員綜合素質和促進醫藥衛生體制改革與發展具有重要意義。各級衛生行政部門要充分認識繼續醫學教育工作的重要性，切實加強繼續醫學教

育工作的領導和管理，要把繼續醫學教育工作的開展情況、規劃目標完成情況納入干部考核和單位綜合目標管理責任制。各級各類醫療衛生機構要制定本單位繼續醫學教育計劃并組織實施，切實落實繼續醫學教育經費，保證衛生技術人員參加繼續醫學教育的時間，為衛生技術人員參加繼續醫學教育創造良好的條件和環境，提高繼續醫學教育對象的學分達標率。

（二）突出重點，加強面向全體衛生人員的教育培訓。

加強臨床診療規范、適宜診療技術、合理用藥指導原則的培訓，廣泛開展重大傳染病防控、突發公共衛生事件應對以及醫學職業道德、執業行為、醫學倫理、溝通技巧、團隊合作、衛生法律法規等方面知識的全員培訓，不斷提升衛生技術人員的職業素質和綜合能力。依據各專業領域的發展和人員知識更新的需求，緊跟醫學科學技術發展趨勢，開展新理論、新知識、新技術、新方法的專項培訓。圍繞崗位能力需求，構建在職人員職業核心能力框架體系。探索建立以職業崗位需求為目標的模塊式培訓體系，按需施教，因材施教。

（三）規范管理，保證繼續醫學教育的質量和效果。

1、逐步完善繼續醫學教育相關制度與配套政策，提高繼續醫學教育管理水平。各級衛生行政部門要加強繼續醫學教育項目的管理，尤其是學分授予環節的管理。結合我省繼續醫學教育發展情況，制訂科學性高、操作性強的繼續醫學教育質量評價體系，保證繼續醫學教育的質量和效果。實施繼續醫學教育評估督導制度，加強對繼續醫學教育項目執行情況的監督檢查，尤其是異地舉辦的繼續醫學教育活動，并將抽樣檢查情況作為評估各地繼續教育工作的重要內容。

2、建立有效的激勵和約束機制。醫療衛生機構要把繼續醫學教育合格作為衛生技術人員年度考核、技術職務評聘、醫師定期考核和護士執業再注冊的必備條件之一。對繼續醫學教育工作開展較好、質量較高、效果明顯的單位和個人給予表彰，對違反規定的單位和項目負責人給予通報批評、取消項目舉辦資格等處罰措施。

3、加強繼續醫學教育管理系統網絡平臺建設。實時掌握繼續醫學教育工作相關數據，提高宏觀決策的科學性。積極推動遠程繼續醫學教育，不斷豐富網上學習資源，提高繼續醫學教育的可及性，規范對遠程繼續醫學教育項目的管理，推動遠程繼續醫學教育的健康發展。鼓勵有條件的繼續醫學教育項目開展網上教育。

4、采取有效措施，加強對繼續醫學教育管理人員法規、政策和管理知識的培訓，不斷提高管理水平和管理效率。繼續醫學教育項目承辦單位要對各項目的負責人進行專題培訓，使其了解和熟悉國家、省有關繼續醫學教育項目活動和學分授予的政策和法規，提高項目舉辦水平，確保繼續醫學教育的質量和效果。

（四）服務基層，促進繼續醫學教育平衡發展。

1、扎實開展鄉村醫生繼續醫學教育。對鄉村醫生進行以全科醫學知識為主的繼續醫學教育，依據鄉村醫生崗位職責，建立以農村初級衛生保健適宜技術，全科醫學基本知識、理論、技能為主的模塊式培訓考核標準。各級衛生行政部門依據培訓考核標準，有計劃地分批對鄉村醫生進行輪訓，每年培訓時間不少于60學時。

2、積極推動全科醫學繼續教育活動。進一步加強全科醫師、社區護士崗位培訓、全科醫學師資培訓和社區衛生管理干部培訓，大力開展具

有全科醫學特點的、針對性和實用性強的繼續教育活動，努力推出一批高水平的全科繼續醫學教育項目。取得任職資格的全科醫生和社區衛生服務人員，每兩年參加一項以業務能力提高和適宜技術推廣為重點的繼續教育必修課程培訓。

3、加強對疾病預防控制、衛生應急、衛生監督等衛生人員的繼續醫學教育工作，增加護理、藥學、檢驗、管理等醫學相關專業的繼續教育項目，不斷提高衛生技術人員隊伍的整體素質。

（五）加強繼續醫學教育師資隊伍建設。

建立繼續醫學教育師資培訓制度，采取理論培訓與實踐培訓相結合、中長期培訓與短期培訓相結合、脫產培訓與在職自學相結合等方式，培養繼續醫學教育項目負責人和教學骨干。建立激勵機制，吸引更多的優秀人才從事繼續醫學教育教學工作。建立高層次醫藥衛生人才繼續醫學教育授課制度。副高級以上衛生專業技術人員每年必須舉辦或參與一項國家級或省級繼續醫學教育項目授課，或者舉辦一期面向基層的繼續醫學教育項目。

（六）加大投入，規范繼續醫學教育經費管理。

各級政府要加強對繼續醫學教育的投入，將繼續教育經費列入財政年度預算。鼓勵企事業單位、社會團體及其他社會組織和個人參與繼續醫學教育工作，資助或捐贈繼續醫學教育活動。要規范捐贈經費的使用范圍，抵制商業賄賂行為對繼續醫學教育活動的感染。舉辦繼續醫學教育活動要堅持公益性質，不以營利為目的，繼續醫學教育收費應按國家有關規定，嚴格審批及管理。

（七）加大職業技能培訓及資格證書制度的宣傳力度；擴大培訓、鑒定規模，不斷提高培訓、鑒定質量。

德宏職業學院繼續教育處 2015年8月31日

第二篇：職業學院“十三五”事業發展規劃

.職業學院“十三五”事業發展規劃百色職業學院 規 劃

總規劃.分項規劃

目錄

一、學院基本概況 .......................................................................................................1 二、1.職業學院“十三五”事業發展規劃 ....................................................1 2.職業學院黨建與思政政治工作規劃........................25 3.職業學院 “十三五”專業建設發展規劃........................................41 4.職業學院課程建設規劃..................................48 5.百色職業學院“十三五”師資隊伍建設規劃...............................55 6 百色職業學院學生發展規劃..............................58 7.百色職業學院校園文化建設規劃..........................72 8.百色職業學院內部質量保證體系建設與運行方案..........................76 9.百色職業學院科研與社會服務規劃..................................................95 10.百色職業學院百色職業學信息化建設方案（2018-2021）

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百色職業學院“十三五”事業發展規劃

(2016 年—2020 年）

“ 十二五”期間，我院在百色市委、市人民政府的正確領導，在自治區教育廳的具體指導下，學院黨委帶領全院教職工同心同德、艱苦創業，各項事業取得了長足的發展，為學院未來的發展奠定了堅實的基礎?！笆濉逼陂g，是全面實現小康社會目標奮力沖刺時期，是全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》加速發展的時期，是全面落實《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》，落實教育部《現代職業教育體系建設規劃》的關鍵階段，是職業教育迎來大變革、大發展的黃金時期。學院將緊緊抓住國家、廣西快速發展職業教育的大好契機，在學院黨委的領導下，緊扣“轉變高等職業教育發展方式”主題，科學謀劃，特色競爭，質量立校，圍繞“夯實辦學基礎，打造品牌特色專業，創建區域高水平職業院校”的總體發展目標，全面提升學院的辦學水平和綜合實力。為使學院在未來五年的發展過程中不斷實現既定目標，特制訂本發展規劃。

一、制定“十三五”發展規劃的基礎和形勢分析

（一）“十二五”期間所取得的主要成績

我院在“十二五”期間的標志性成績是：于 2013 年 12 月通過了教育部委托自治區教育廳專家組對學院人才培養工作水平評估，并于 2014年通過了回訪復查。通過 “以評促建、以評促改、以評促管”，取得了以下成績：

1.辦學定位逐步明確，辦學條件有所改善

（1 1）辦學定位在探索中逐步明晰。明確學院的辦學人才培養目標

定位為“以服務于地方經濟為宗旨，以就業為導向，立足百色，面向廣西，輻射珠江三角洲，服務基層，培養適應生產、建設、管理、服務第一線需要的高素質的勞動者和技術技能人才”。辦學層次定位為“以高職?？茖哟螌W歷教育為主體，兼顧中職學歷教育和職業技能培訓形成學歷教育與非學歷教育并舉，職前教育與職后培訓相結合的多層次辦學格局”。

（2 2。）辦學條件有所改善。十二五期間，學院新建校舍建筑面積 1150平方米，藏書達 11.15 萬冊，建成教育信息技術中心一間，多媒體教室62 間，教學儀器設備總值新增 1580.95 萬元?；巨k學條件有了較大改觀。

（3 3）師資隊伍建設不斷加強?，F有校內專任教師 160 人，其中副高級以上職稱 29 人（占專任教師 18.13%）；碩士研究學歷和學位 26 人，占專任教師的 16.25%。

2.。

校企合作有了突破性進展。“十二五”期間校企合作從無到有，從嘗試到實質性的合作。先后和 14 家企業建立了合作關系，與部分企業進行了深度的合作辦學。在人才培養方案制定、“雙師”型教師素質建設、實習實訓、訂單培養、學生就業等方面做了大量的工作，為構建工學結合、產教融合的人才培養模式打下了基礎。

3.專業建設取得重要進展，成效明顯。2011 年 9 月，高職機電一體化技術專業被自治區教育廳確定為廣西高等學校特色專業及課程一體化建設項目；2012 年，中職的機電應用技術專業被認定為自治區示范性專業，高職機電一體化技術專業、材料工程技術專業分別獲得“高等職業學校提升專業服務產業能力”項目建設中央財政專項資金支持 210

萬元、220 萬元；2013 年中職的汽車運用與維修專業實訓基地建設獲得自治區財政支持 150 萬元；2014 年、2015 年高職的建筑工程技術專業、機電一體化技術專業及實訓基地建設獲得現代職業教育質量提升計劃中央財政專項資金支持各 1000 萬元。學院根據人才市場需求動態調整優化專業結構，到 2015 年底，高職開設有 25 個專業，中職開設有 7 個專業。形成以機電一體化技術、汽車檢測與維修技術、建筑工程技術、會計與統計核算等四個專業為主干專業的主體專業群，其他專業群為補充的專業體系。

4.中層管理干部隊伍力量得 到增強。2013 年 11 月前，我院內設黨務和學院事務管理機構 10 個，教學教輔機構 11 個，但二層機構領導職數編制僅 35 人，人員配置不足，影響了工作。經多方努力，得到上級相關部門的支持和理解，增加了我院二層機構一個和 35 個領導職數。我院按領導職數編制給各二層機構配齊了領導和干事，使中層管理干部隊伍力量得到增強。

5.學生教育與管理工作有所提高。堅持管理育人、全員育人的工作理念，著重提高學生思想道德品質和綜合素質，促進學生全面可持續發展；形成了學生工作處、團委、學生會、輔導員、班主任、學生干部管理網絡；堅持抓好主陣地思想政治工作，積極改進大學生思想政治教育工作的方法和手段，開展形式多樣的主題教育、班會和優秀畢業生勵志報告會等活動，進行社會主義核心價值觀教育，使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強大學生心理輔導，開展學生心理健康教育和宣傳活動；加強輔導員、班主任隊伍管理；開展豐富多彩的文化活動，舉辦文藝演出、演講比賽、讀書比賽、體育比賽、技能比賽等活動，提

高學生的人文素質；健全各種規章制度，引導學生學會生活，做文明學生。學院團委榮獲“廣西高校五四紅旗團委”、“百色市五四紅旗團委”、“百色市優秀青年志愿者服務集體”榮譽稱號和“廣西大學暑期社會實踐成果獎”、“廣西敬老模范單位提名獎”。

6.科研水平不斷提高。2011 年至 2105 年，共獲科研立項項目 57個，其中自治區級 46 個（重點 5 個），市級 3 個，校級 6 個，已結題 9個，學院與右江民族醫學院等合作的《定量構效與中藥分子效應的基礎與臨床應用研究》項目，榮獲 2014 百色市科技進步一等獎。教師公開發表論文 167 篇（其中在核心刊物發表 8 篇），各類參評獲獎論文150 篇，參編著作 17 本。

7.畢業生就業率保持較高水平。近幾年來，學生就業率一直保持在90%以上，專業對口率高，薪酬福利較好，就業質量逐年提高，畢業生在本地區、本行業有著良好的社會聲譽。

8.

建立大學制度邁出了關鍵一步。學院不斷深化內部管理體制改革，努力構建現代大學制度, 堅持和完善高校黨委領導下的院長負責制，積極探索“黨委領導、校長負責、教授治學、民主管理”的有效路徑；堅持依法治校，根據自治區教育廳的要求，組織修訂了《百色職業學院章程》并經自治區教育廳核準，為完善大學內部治理結構創造了制度保障。

9.。

職業技能培訓和技能等級考核鑒定成績顯著。學院及所屬兩所中職在十一五規劃期間分別被國務院扶貧辦認定為“農村勞動力轉移培訓示范基地”、自治區扶貧辦認定為“廣西貧困村勞動力轉移就業培訓基地”、自治區人力資源與社會保障廳認定為“勞動力培訓品牌基地”、百色市安監局認定為“百色市安全生產培訓基地”、共青團百色市委認定為“共青團百色市委就業創業培訓基地”的基礎上，又被百色市殘聯認定為“百色市殘疾人職業培訓示范基地”、百色市工商局、教育局、財政局認定為“百色市微型企業孵化園實踐基地”基地；學院被自治區扶貧辦評為 2011-2012 年全區扶貧培訓工作“先進單位”。五年來，面向農村勞動力、企業職工、殘疾人開展職業技能培訓 5539 人次；進行職業技能等級考核鑒定 13983 人次；成功承辦了三屆百色市農民工技能大賽。

10.黨建工作得到全面加強。2011 年 9 月，成功召開第一次黨員大會，選舉產生學院第一屆黨委會和紀律檢查委員會。學院黨委堅持圍繞改革發展大局，不斷加強黨的思想、組織、干部、作風、制度和黨風廉政建設，為學院的改革、發展和穩定提供堅強的政治、思想和組織保證。學院黨委榮獲“全區高校先進黨組織”、“全區創先爭優先進黨組織”等榮譽稱號，材料工程系、電氣工程系黨支部榮獲“廣西高校先進基層黨組織”榮譽稱號。

（二）學院發展存在的主要問題

經過僅十年的發展，雖然取得了一些成績，但是我們也清楚地認識到，學院的發展與社會經濟發展的要求，與兄弟院校相比，還處在末端，還有較大的差距，主要表現在以下幾個方面：

1.全日制在校生人數少，辦學效益低。2015 年底，我院全日制在校高職生 906 人，中職生 1178 人，與全國、全區、同類學校差距很大（全國 5884 人，全區 6040 人，同類 6638 人）。

2.辦學條件有待進一步改善和提高。生均占地面積 54.87平方米，生

均教學行政用房 15.77平方米，生均圖書 52.83 冊，生均實踐場所 7.59平方米，這幾項指標都沒有達到辦學合格標準；部分教學輔助設備、科研儀器設備陳舊老化；學生宿舍功能簡易，校園信息數字化、教學現代化存有較大的差距。

3.師資隊伍建設有待進一步加強。師資隊伍結構還不夠理想，35—45 歲的中青年骨干教師所占專任教師比例偏少（學院 24.35%，全國27.39%，全區 27.36%，同類 26.98%），35 歲以下青年教師所占比例偏大（學院 54.8%，全國 44.53 %，全區 48.36%，同類 44.61%），專任教師中副高級以上職稱的教師所占比例偏低（學院有 29 人，占 18.13%，未達到評估合格 20%指標），具有碩士以上學位教師僅有 11 人（占 6.88%，未達標，全國 29.3%，全區 19.59%）高層次人才嚴重不足；雙師型教師結構不合理，數量偏低雙師素質教師 46 人，占專任教師的 28.75%（全國 54.13%，全區 47.16%，同類 56.15%）；優秀教師團隊建設還需加大力度?？傊處熽犖榻ㄔO，教師總體水平還要進一步加大建設的力度。

4.。

人才培養模式改革還有待于進一步深入。首先，在人才培養理念、思想、模式、方法等方面轉變不夠，課程改革滯后于職業教育發展的新形勢、新要求。其次，人才培養改革中，教學過程的實踐性、開放性和職業性體現還不夠鮮明。校內資源和校外資源的整合力度不夠，工學交替、任務驅動、項目導向、頂崗實習等有利于提高學生實踐技能和能力的教學模式及方法還有待進一步加大力度。

5.辦學、專業建設特色不夠鮮明，有待進一步加強。學院在服務地方經濟，服務于地方主導產業、支柱產業的需求上，在學生就業、自主創業、終身發展需求上還有待于進一步加強；在專業建設上，體現校企

合作、工學結合、產教融合等方面特色不鮮明，有待于進一步加強。

6.學院 內部管理效率偏低，學校治理水平亟待提高。干部和教職員工的教育觀念和管理理念仍然跟不上形勢的發展和學校工作的需要。管理工作的科學化、規范化、精細化、民主化還存在薄弱環節；校內管理體制與運行機制改革需要進一步深化；二級管理需要探索并向前推進，職能部門服務能力和水平還需要進一步提高。

((三）學院發展所面臨的新形勢

1.高等職業教育大發展、大變革帶來機遇，也帶來新的挑戰

“十三五”期間是高等職業教育大發展、大變革的時期，國家前所未有的重視職業教育，并加大對職業教育的投入，加大職業教育快速發展的支持力度，從而使職業教育步入了高速發展的快車道。國家出臺了系列政策支持優質學校、優勢專業向更高、更強的層次發展，并制定了中職—高職—本科—碩士的直通培養模式，這樣勢必形成高職院校強者更強，弱者自然淘汰的局面出現，高等職業教育已經形成了院校之間競爭異常激烈的局面。高職院校近幾年已經走出了規模增長的急速擴張時期，轉而進入強化內涵建設的穩定發展時期，各職業院校更加注重規模、質量、效益的協調發展，辦學水平和教學質量成為取勝的主要因素、關鍵因素。因此，強化內涵建設，創新發展成為各高職院校取勝的法寶。

2.生源數量減少，招生面臨困境

近年來我區生源數量急劇減少，高職院校之間的生源爭奪呈現白熱化狀態，高職院校招生面臨著前所未有的壓力。高等職業教育已從賣方市場轉入買方市場，高職院校面臨著重新洗牌，優勝劣汰，缺乏核心競爭力的高職院校面臨生存危機。我院雖然建校已近十年，但學校還沒

有區級示范專業、重點專業、特色專業，缺乏具有競爭力的核心專業。加之高職院校由于受社會上普遍的傳統的功利心理影響，學生和家長對高職院校存有偏見，高職院校對社會的吸引力不強，因此我院招生面臨著異常艱巨的困難和壓力。

3.區域經濟、地理位置的劣勢直接制約我院的發展

百色市區域經濟欠發達，區域內大型國有企業、成規模的民營企業寥寥無幾，學院在對接地方經濟，在專業設置、建設方面受到一定的影響。加之我院地處山坡上，地理位置偏僻，出行不便，愿讀高職院校的學生更向往到大中城市、辦學條件優越的學校上學，導致我院招生非常困難。因此，社會口碑、內涵建設、專業建設、辦學質量、就業質量對我院尤為重要。

二、“十三五”事業發展的指導思想、辦學定位和總體目標

（一）指導思想

以黨的十八大精神和習近平總書記系列重要講話為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面落實《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》要求，對照《教育部關于深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見》，以立德樹人為根本，以服務發展為宗旨，以促進就業為導向，堅持“靠紀律育人整秩序，靠活動育人留學生，靠文化育人養才德，靠質量育人樹品牌”的辦學理念，不斷深化職業教育教學改革，強化內涵發展，創新發展理念、發展模式和管理機制，把學院建設成為滇黔桂有重大影響力的職業院校。

（二）辦學定位

堅持以高職?？茖哟螌W歷教育為主，兼顧中職學歷教育和職業技能培訓，形成學歷教育和非學歷教育并舉，職前教育與職后培訓相結合的多層次辦學格局；以工科類專業為主，工、管等多專業協調發展，“立

足百色，面向廣西，輻射珠江三角洲，服務基層”，培養適應生產、建設、管理、服務第一線需要的高素質的勞動者和技術技能人才。

（三）總體目標

1.努力擴大學院辦學規模。到 2020 年，全日制中、高職在校生 5000人左右（其中高職在校生3500人左右，五年一貫制在校生1500人左右），各類短期培訓生及職業技能考核鑒定每年 3000 人左右； 2.進一步強化內涵建設，力爭在辦學實力、人才培養質量、管理水平、辦學效益、輻射影響力等方面都有較大提高。

三、“十三五”發展的工作任務和措施保障

（一）堅持人才強校戰略，建設高水平、高素質的教職工隊伍。

1.加強教師隊伍建設。

嚴格按照教育部關于高等職業學校師資配備標準和要求，制定優惠政策和采取特殊措施，努力建設一支以本校在職教師為主體，校外兼職教師為補充的數量充足、結構合理、素質優良、業務精湛的專兼職教師隊伍。

（1）科學制定選聘教師計劃，多渠道充實教師隊伍數量，形成以學院專任教師為主，校外兼職教師為輔的高水平的教師隊伍。到 2020 年，專任教師增至 278 人以上。

（2）打造“雙師型”教師團隊。鼓勵校內中青年教師到企業頂崗實踐，五年內非工程類專業中青年專業教師頂崗實踐時間不少于 6 個月，工程類專業教師不少于一年，以提高教師的“雙師”素質。到 2020 年，“雙師型”教師人數要達到專任教師總數的 45%以上。

（3）優化教師隊伍的學歷和職稱結構。堅持引進和培養一起抓，有計劃地引進高學歷、高職稱的教師，支持和鼓勵現有教師參加提升學歷

和職稱的進修和培訓。到 2020 年研究生學位教師所占專任教師比例達到 15%以上，副高級以上職稱占專任教師比例達到 25%以上。

（4）打造專業優秀人才及領軍人物。鼓勵符合條件的教職工積極參加各級各類專家、委員、人才的遴選；鼓勵和支持積極參與企業研發；堅持“走出去、請進來”的學習交流方式，支持教師參加本專業、行業協會等舉辦的各種類型的研討會及學術交流會議，加入各級各類企業協會、行業協會、學術團體并在其任職，聘請企業、行業專家及校外知名專家、教授、學者來校講學交流；完善教學名師、專業帶頭人、“雙師型”教師選拔、評聘機制。以此打造專業的優秀人才、領軍人物。

（5）加強專業與課程教學團隊建設。遵循專兼結合的原則，按專業或核心課程組建由專業帶頭人、骨干教師、“雙師”教師和行業企業技術骨干、能工巧匠組成的專業或核心課程教學團隊，每個教學團隊至少培養 2～3 名專業帶頭人、培養 5～7 名骨干教師、聘請 5～7 名行業企業的技術骨干或能工巧匠擔任兼職教師；建立兼職教師隊伍數據庫，完善兼職教師管理制度，將兼職教師納入學院師資隊伍建設計劃。到2020 年形成 5 個左右學術水平高、結構合理、特色鮮明的院級優秀教學團隊，爭取建成 1--2 個省級優秀教學團隊。

（6）待崗教師轉崗培訓。制定待崗教師轉崗暫行規定，積極推進由于部分專業調整或撤銷而造成專業教師過剩待崗轉崗培訓工作。

2.加強干部隊伍建設。

（1）優化干部隊伍結構，形成理想的梯隊結構。加強政治理論學習，加強大局意識，打造一支富有朝氣、勇于擔當、創新意識強、敬業務實、協作創新、忠誠可靠、廉潔高效的干部隊伍。

（2）按照黨的干部選拔任用條例，采取公開、公平、公正、競聘、競爭上崗的干部選拔機制，優勝劣汰，建立干部能上能下的進出機制。

（3）強化干部的服務意識，干部要公道正派，廉潔自律、積極創新工作，全心全意為師生服務，以此樹立良好的干部隊伍形象。

（4）加強干部管理監督工作，規范工作程序，強化執行力，建立科學的干部考核體系。

3.加強教輔和后勤管理隊伍建設。

（1）定期對教輔和后勤管理人員進行培訓，提高綜合素質和職業道德水平，加強服務意識，樹立教輔、后勤服務人員的良好形象。

（2）提升教輔和后勤管理人員的學歷層次，通過公開選聘、招聘的方式，使一些本科學歷的人員補充到教輔和后勤管理隊伍中，優化結構，改善現有人員學歷層次低、年齡偏大的隊伍結構。

（3）加強校園安全及飲食安全的保障及管理工作，提高安全保衛人員及餐飲人員的整體素質。

4.加強學生管理隊伍建設。

打造一支政治成熟、素質高、能力強的學生管理隊伍，為學生管理工作的持續、健康、全面發展提供堅實的人力基礎。鍛造兩支團隊：一是輔導員、班主任隊伍。輔導員、班主任是學生管理工作的主體，要在政策、待遇等方面予以傾斜，建立輔導員、班主任監督、考核機制，完善輔導員、班主任工作進行量化管理并和評優、晉職、評聘等掛鉤的獎勵機制，充分調動其積極性；二是學生干部管理隊伍，他們是輔導員、班主任得力的助手，要及時加以引導幫助，實現學生的自我管理。要定

期對輔導員、班主任及學生干部進行培訓，提高管理水平和依法行政水平。

（二）繼續深化教學改革，全面提高人才培養質量

1.

突出教學的中心地位。緊緊抓住質量是學校的生命線，教學是學校的中心工作。切實加強對教學工作的領導，明確院長是教學工作的第一責任人，定期主持召開教學工作會議，及時研究解決學校教學工作中的重大問題。加強教學工作委員會的建設并充分發揮其職能。建立教學工作報告制度，至少每兩年召開一次全校教學工作大會。

2.合理設置專業，優化專業結構。建立專業設置動態調整機制，科學準確定位，緊貼市場、緊貼產業、緊貼職業設置專業。圍繞“互聯網+”行動、《中國制造 2025》等要求，積極發展新興產業相關專業。緊密對接國家“一帶一路”建設、廣西“國際大通道、戰略支點、重要門戶”形成、北部灣經濟區和珠江-西江經濟帶開放開發、左右江革命老區振興等戰略，重點建設與廣西建材、汽車、機械、新能源、先進裝備制造、現代服務業、文化創意等產業緊密對接的專業，積極改造傳統產業相關專業，減少或取消設置限制類、淘汰類產業相關專業。以機電一體化技術、汽車檢測與維修技術、建筑工程技術、統計與會計核算等 4 個專業為核心，對接產業鏈和產業群，按照職業崗位標準相近，專業基礎相通，教學實訓資源共享的原則構建專業群。到“十三五”末，開設專業（含專業方向）總數保持在 25 個左右，努力把機電一體化技術、汽車檢測與維修技術、建筑工程技術等三個專業建設成為自治區級示范特色專業，把會計與統計核算專業建設成為校級優質專業。3 ． 積極推進課程體系和教學內容改革。要與行業企業聯合開發課程，根據技術領域和職業崗位（群）的任職要求和學生職業成長規律依據，參照相關職業標準，系統、科學和合理設計由公共基礎課、專業課、實習實訓、技能競賽、第二課堂活動等構成的體現工學結合特色的專業

課程體系；要對接最新職業標準、行業標準和崗位規范，實現教學內容更新與技術進步同步。推進畢業證書與職業資格證書對接，把職業崗位所需要的知識、技能和職業素養融入課程教學中。將國際先進的工藝流程、產品標準、服務規范等引入教學內容，增強學生的國際競爭力；聯合相關行業企業開發實訓指導教材（手冊）。立足實際開發、編寫對接當地產業發展的校本教材（講義）。要嚴格按照《職業教育國家規劃教材書目》選用公共基礎必修課教材，優先在《書目》中選用專業課教材。

4.

改革教學方法和教學手段。著眼于學生職業能力培養，以工學結合為切入點，結合不同課程教學內容與教學要求，普及推廣項目教學、案例教學、情景教學、工作過程導向教學，廣泛運用啟發式、探究式、討論式、參與式教學，充分激發學生的學習興趣和積極性。以學生為主體、教師為主導，充分利用信息化教學手段來提高教學效果，讓學生在主動參與過程中獲得知識和技能；利用信息化教學設計大賽平臺，提高教師資源建設能力和信息化教學設計能力；強化實踐性教學，公共基礎課和專業課都要加強實踐性教學，實踐性教學課時占總課時數一半以上。積極推行認識實習、跟崗實習、頂崗實習等多種實習形式，強化以育人為目標的實習實訓考核評價，完善系部實習實訓管理考核評價；改革考核方式和內容，推進結果考核向過程考核、知識考核向能力考核、單一考核向多元考核轉變。

5.加強實習實訓基地建設 。多渠道籌措資金，充實完善各專業實訓室，對現有實訓設備進行更新換代。對現有的實訓場所進行資源整合，統一調配，統一管理，建立開放式管理平臺，實現實訓資源開放共享。落實教育部頒布的職業院校實習實訓裝備標準體系和專業儀器設備裝備規范，到 2020 年實現基本達標；積極探索校企合作實訓基地建設與運行的長效機制，充分發揮各系部的主動性，各系部結合自己的專業優勢、特點，結合專業建設的需要，通過與本地或外地實力雄厚、聲譽良

好的企業共建校外實訓基地。到 2020 年，校外實訓基地要達到 20 個以上。

6.不斷規范教學管理。開展內部質量保證體系診斷和改進工作，建立常態化周期性的教學工作診斷與改進制度；健全教學管理制度，堅持和完善巡課和聽課制度；建立教學約束機制與激勵機制、教學質量監控體系，把學生的職業道德、職業素養、技術技能水平、就業質量和創新創業能力作為衡量各教學系部教學質量的重要指標；加強職業院校人才培養狀態數據采集與分析工作，建立質量報告制度；嚴格執行國家和自治區制定的教學文件，適應生源、學制和培養模式的新特點，完善教學管理機制；規范教學計劃、教學運行、教研活動等教學常規管理；嚴格教師教學紀律和課堂紀律管理，完善教學責任事故界定，嚴格執行教學責任事故處理辦法；要加強教學管理信息化建設和管理人員的培訓，不斷提高管理和服務水平。

（三）進一步加強學生 管理和教育工作，培育良好學風

廣泛開展“文明風采”競賽等校園文化和主題教育，統籌推進活動育人、實踐育人、文化育人，積極構建全員、全過程、全方位育人格局。根據學生工作的新特點、新規律，進一步探索和研究學生工作面臨的新情況、新問題，建立起科學完善的學生工作體系，形成良好的院風、學風和班風；形成健康、文明、和諧、穩定的校園氛圍，逐步實現學生教育管理工作的“科學化、現代化、法制化、人本化”。

1.進一步加強思想政治教育工作。堅持德育為先，以立德樹人為根本，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，關注學生職業生涯和可持續發展需要，促進學生德智體美全面發展。要鞏固“三個陣

地”，一是“思政課”陣地。貫徹落實國家關于加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的有關要求，提升思想政治理論課教學水平，深入開展中國特色社會主義理論體系和中國夢宣傳教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。加強法治教育，增強學生法治意識和觀念。重視崇尚勞動、敬業守信、創新務實等職業精神培養；二是“專業課陣地”。專業課也要加強學生專業思想教育，兩者要緊密結合，使學生樹立正確的價值觀；三是“社團陣地”。通過參加社團活動，使學生樹立正確的合作意識、角色意識，團隊意識。加強思想政治教育管理團隊建設，整合學院資源，形成在黨委的領導下，黨支部、學生工作處、團委、思政課教師、輔導員、班主任、學生干部上下聯動、互為一體的思想政治教育管理團隊；進一步完善學生思想教育管理體系，逐步形成全院育人、全員育人、全程育人、全方位育人，特色鮮明的育人文化，形成“齊抓共管”的育人格局；構建科學完善的思想政治教育評價激勵機制；建立科學、高效、完備的學生思想政治教育管理工作網絡，形成良性的網絡互動氛圍；以學生思想政治教育“進課堂、進網絡、進公寓、進社團”為載體，進一步增強學生思想政治工作的針對性和實效性。

2.強化學風建設。牢固樹立“思想政治教育為核心、學風建設為重心、能力發展為中心”的育人思想，建立健全學風建設競爭激勵機制，加強學風建設動態監控，做好各項基礎性的獎優罰劣工作，使“崇德篤學，精技踐行”的學風進一步發展，進而推動學生綜合素質的進一步提升。

3.樹立服務意識，提高管理服務質量。堅持“以生為本”的育人理念，體現人文關懷。進一步完善學生“獎、助、貸、補、減、緩”的審核評

價及監督體系，為家庭困難學生排憂解難；進一步加強學生心理健康教育，提高學生心理健康水平；進一步完善學生生活服務體系，提高服務質量，增強育人功能，為學生成才提供全方位服務，實現服務“人本化、標準化、質優化”。

（四）

重視招生就業工作，全面落實目標責任

1.創新招生工作思路，提高錄取率和報到率。“十三五”期間，面對高中畢業生的數量銳減的新形勢，加強招生就業工作領導，組建精干高效、專兼職結合的招生就業隊伍，落實目標責任制，加強檢查、指導、考核，制定激勵政策，加大獎懲力；拓寬招生渠道，開展招生與招工一體化試點工作；加強對中等和高等職業教育招生工作的統籌協調；推動學院根據合作企業需求，與合作企業共同研制招生與招工方案，擴大招生范圍，改革考核方式、內容和錄取辦法。

2.進一步做好面向周邊省份的招生工作。隨著本省生源數量銳減，要加強謀劃，認真調研，創造條件，擴大周邊省份招生。

3.繼續做好創業教育工作。進一步健全和完善學院創業教育機制和體系，面向全體學生開設創新創業教育專門課程群，組建高素質高水平的創業教育指導隊伍，積極開展創業教育，努力構建大學生創業教育與培訓工作交流平臺，幫助學生樹立創新意識，培養創業精神，豐富創業知識，健全創業心理，提高創業能力，爭取更多的學生成為新時期的創客。

4.進一步落實就業目標責任 制。在保證學院穩定的畢業生就業率的前提下，要以切實提高畢業生的就業質量為目標，提高畢業生就業穩定性，嚴把就業推薦關，杜絕弄虛作假現象，實現誠信就業；以創新創業為引領、以校企合作為平臺、以就業服務為驅動、不斷落實“充分就業和滿意就業”的畢業生就業工作總體目標，從根本上保障就業崗位的數量和

質量，提升畢業生就業競爭力和就業滿意度。

（五）

加強科研建設，提高教師教學科研水平

進一步完善科研管理及獎勵機制，完善管理及獎勵辦法，加大科研經費投入，激勵教師科研的積極性；積極開展校內外學術交流活動及科研培訓工作；鼓勵教師積極參與企業、行業協會科研及技術研發，鼓勵、組織教師申報國家和省、部級高層次、高水平科研項目；組織好對青年教師科研理論與科研方法培訓工作；鼓勵青年教師做好學術論文的撰寫與發表；鼓勵青年教師積極申報或參與科研項目研究，爭取“十三五”期間學院教科研工作在質量和數量上有新的突破。

（六）

深化產教融合步伐，創新辦學體制機制

1.建立行業企業專家參加的專業建設委員會。在專業設置評議、人才培養方案制訂、專業建設、教師隊伍建設、質量評價等方面主動接受行業指導。

2.深化校企協同育人。創新校企合作育人的途徑與方式，充分發揮企業的重要主體作用。要主動出擊，積極和市內外特別是本市內行業、大中型企業開展校企合作，繼續探索引企入校、聯合辦班定單培養等多樣化合作模式，校企共同研究專業設置、共同設計人才培養方案、共同開發課程、共同開發教材、共同組建教學團隊、共同建設實訓實習的平臺、共同制定人才培養質量標準，將企業管理、企業文化、職業道德等企業課程引入學校，推進課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接、畢業證書與職業資格證書對接。到 2020 年，合作企業要達到 50 家以上；每個專業聘請行業企業專家、高級技術人員或能工巧匠擔任兼職教師與專任教師的比例、開展合作定單培養的專業數要比 2016 年增加。

（七）推進信息化校園建設，提升信息應用水平1 ．繼續加強信息基礎設施的建設。統籌做好信息化校園建設工程的整體規劃和頂層設計，在校園網基礎設施、數據中心基礎設施、信息安全等方面繼續發展，確?；A設施的發展滿足支撐應用不斷升級的要求。2 ．全面推進信息系統建設與應用。提升在教學、科研、管理、校園生活等各領域的信息化水平，實現信息技術對學校主要業務的大部分覆蓋。3 ．加強教學資源庫建設、數字資源管理和學習的平臺建設。建設在線開放課程；建立基本覆蓋專業核心、主干課程的數字化資源，實現校內開放，校外共享；建設覆蓋主干課程重要知識點的微課程；引入行業企業參與符合職業資格標準的新課程開發；積極參與國家級和省級各類課程建設，并實現共享；積極參與國家或省級數字化教學資源建設項目。到 2020 年，建設院級精品資源共享課程 20 門，完成 40 門院級專業核心課程建設任務。

（八）擴大繼續教育領域，服務終身學習社會

1.舉辦成人本科學歷教育。根據學生需求，與本科院校聯合舉辦專本銜接網絡與遠程教育自考學歷班，使學生在讀高職的同時，可以報讀成人自學考試本科，能取得?？茖W歷畢業證書，又可以取得本科學歷畢業證書，增強就業競爭力。

2.抓好企業員工培訓和農村勞動力轉移的培訓，完善學校終身教育體系。在非全日制學歷教育、技術和技能培訓等方面開展形式多樣的繼續教育，擴大繼續教育的規模，為社會（社區）成員提供多樣化、個

性化學習；積極開展職業技能考核與鑒定。“十三五”期間，職業技能培訓超過 6000 人次以上，完成職業技能考核與鑒定 15000 人次以上。

（九）加強學校文化建設，構建和諧育人環境

1.弘揚工匠精神，增強師生凝聚力。加大以工匠精神為核心的學校文化建設力度；強化師生員工的職業道德、職業精神；加強教師教風、學生學風、管理人員工作作風建設，形成積極向上的校風；加強文化環境和自然環境建設，建設精神內涵豐富的物質文化環境，努力營造良好的育人氛圍，教育、服務、管理全方位育人。

2.引入企業文化，建設專業文化。引進企業先進文化，將專業培養與先進的企業文化相融合，形成內涵豐富、外延清晰的專業文化，使以工匠精神為核心的學校文化真正成為符合職業院校內涵的職業教育文化；在以工匠精神為核心的學校文化這一主流文化的引領下，鼓勵文化多元化，高度重視高雅文化進校園工作。

3.學校文化建設與課程建設結合，打造競賽文化，培養學生綜合職業能力。根據新時期職業教育人才觀、質量觀和課程觀的要求，強化學校文化在課程建設過程中的滲透；積極營造校園競賽文化，堅持以賽促教、以賽促學、以賽促練、以賽促發展，強化學生技能訓練，培養學生創新精神和競爭意識，引領專業建設、課程建設和師資建設；繼續支持各系部舉辦每年一次的學生技能大賽，積極組織師生參加國家和省市舉辦的職業技能大賽，力爭取得更好成績。到十三五末，力爭教師獲省級以上教學技能大賽獎項 10 項以上，有學生在獲全國職業技能大賽獲獎。

（十）

加快校園基本建設，改善辦學條件

“十三五”期間，學院將多渠道籌措資金，加大基本建設投資力度，要加快推進百東新校區的建設，力爭在 2020 年 9 月完成一期工程建設并整體搬遷；在百東新校區建成之前，重點加大實訓設施設備、教學設

備、學生生活設施建設等方面投資力度。對學生宿舍進行升級改造，改善學生住宿環境；維修運動場地，滿足學生體育活動需要；2017 年底建成高標準的汽車檢測與維修專業實訓基地，到 2020 年前校內實訓基地全部滿足各個專業實訓教學的要求。

（十一）加強黨的領導，提高學院治理能力

1.堅持黨委領導下的院長負責制。堅持黨委的領導核心地位，保證校長依法行使職權，建立健全黨委統一領導、黨政分工合作、協調運行的工作機制；認真貫徹執行民主集中制，堅持集體領導和個人分工負責相結合，提升工作的執行力；嚴肅黨內組織生活，反對獨斷專行和軟弱渙散兩種傾向；完善干部選拔任用和培訓制度，不斷提高干部隊伍的政策理論水平、教育管理水平和分析、解決問題的能力；從嚴管理中層干部，推進干部能上能下，既要保護干部干事創業、改革創新的積極性，更要加強督促檢查，實行中層以上干部崗位目標責任制和責任追究制；加強黨風廉政建設，自覺貫徹落實黨風廉政建設責任制，進一步完善教育、制度監督并重的懲治和預防腐敗體系；充分發揮民主黨派在學院發展工作中的積極作用。

2.依法治校，專家治學。不斷完善學院內部治理結構，落實學院章程，依法治校；進一步規范和完善學院各項管理制度、議事規則和決策程序，不斷提高學院的管理水平和運行效率；深化人事分配制度改革，不斷優化學院的政策環境和激勵機制；加強制度的頂層設計，進一步提高工作的運行效率。各部門、各系部以績效目標考核指標為依據，責任到人實行以教師為主體的教職工代表大會制度，依法保障教職工參與民主管理和監督，堅持院務公開，依法維護教職工合法權益；發揮教職工代表大會及群眾組織作用，健全師生員工參與民主管理和監督的工作機制；繼續堅持黨務公開和校務公開，及時向師生員工、群眾團體、民主

黨派、離退休老同志等通報學校重大決策及實施情況；加強學術組織建設，健全以學術委員會為核心的學術管理體系與組織架構，合理確定學術組織人員構成，保障學術組織依照章程行使職權，充分發揮其在學科建設、學術評價、學術發展和學風建設等方面的重要作用，積極探索教授治學的有效途徑。

3.整合優化學院內部資源，提高辦學資源使用效益。面對加快發展現代職業教育的改革浪潮,學院應對教育資源在可能的配置和利用方式之間做出選擇,深化學校內部體制改革,調整管理方式 ,使學校人力資源、物力資源、財力資源得到優化配置,不同系部共享師資和教學設備資源，提高辦學質量和效益。

4.進一步強化安全管理，保證校園和諧穩定。建立安全管理體系和機構，落實安全責任制，建立高效的應急處理機制，創新管理措施，全面加強校園安全管理工作。加強頂層設計，健全三級工作體制，學校統籌全局，保衛部門要管理有力，二級單位和部門必須守土盡責；堅持依規管理，強化制度建設，不斷健全安全管理規章制度，為校園安全管理工作提供制度依據，做到校園活動有章可循、有章必循；促進培訓交流，提高管理能力，加強與相關部門和單位的溝通交流，建設校警聯動工作機制；傳播安全文化，營造安全工作氛圍，定期組織消防、防暴等應急演習，學工、團委等部門利用微信、微博等媒介定期推送安全知識，增強師生對安全管理的認可和理解，保證校園和諧穩定。

面向未來，百色職業學院正站在一個新的起點上。全院師生員工將緊密團結起來，在上級黨委和政府的正確領導下，為全面完成“十三五”建設目標，同心同德，團結奮斗，共同迎接百色職業學院更加美好的明天。

（修訂情況：2017 年 12 月完成，2018 年 10 月進行修訂）

百色職業學 院黨建與思政政治工作規劃

黨建工作規劃

我院黨建工作總體要求是：以習近平新時代中國特色社會主義思想為引領，全面貫徹黨的十九大精神和教育部關于深化高等教育改革發展的重大決策，認真落實廣西壯族自治區高等學校工作委員會黨建工作要求和百色市基層黨建工作要求，統籌推進我院黨的建設各項任務，奮力開創我院改革發展新局面，努力將我院的各項事業邁上一個新臺階。

一、以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，做好學習教育工作。

1.推動我院全體黨員、干部增強“四個意識”。以黨的政治建設為統領，把講政治的要求貫穿于全面從嚴治黨全過程。認真貫徹《中共中央政治局關于加強和維護黨中央集中統一領導的若干規定》和《自治區黨委常委會關于堅決維護以習近平同志為核心的黨中央權威和集中統一領導的規定》精神，堅決維護習近平總書記在黨中央和全黨的核心地位，堅決維護習近平同志為核心的黨中央權威和集中統一領導。堅定執行黨的政治路線，嚴格遵守政治紀律和政治規矩，在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。

2.深入學習貫徹黨的十九大精神。進一步抓好“黨的十九大精神學習宣講全覆蓋計劃”習近平新時代中國特色社會主義思想進課堂、進培

訓、進網絡計劃“”習近平新時代中國特色社會主義思想研究計劃“，把學習習近平新時代中國特色社會主義思想、新時代堅持和發展中國特色社會主義基本方略和新修訂的黨章作為理論武裝的重點任務，認真抓好我院黨員干部和廣大師生的學習。把習近平新時代中國特色社會主義思想作為黨委中心組和各黨支部學習的重中之重，作為干部教育培訓的中心內容，作為黨校培訓的主課。辦好我院科級級以上領導干部學習貫徹黨的十九大精神專題培訓班，推動領導干部進一步提高政治素質和理論素養。把黨的十九大精神納入我院業余黨校各分黨校，推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，與辦學定位、目標任務有機融合，推動高等教育內涵式發展。采取理論宣講、新聞宣傳、專題培訓、輔導講座、”兩微一端“等多種形式，做好黨的十九大精神宣傳教育。

3.用新時代思想武裝頭腦。依托我院業余黨校，以學院科級以上干部為重點，精心謀劃開展“不忘初心、牢記使命”主題教育?？偨Y借鑒十八大以來黨內教育的成功經驗，精心制定實施方案，強化組織領導，加強分類指導，創新載體抓手，確保主題教育取得實效。突出用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，著力解決信念不堅定、宗旨不牢固、初心缺失、使命感不強、擔當不力等突出問題。充分發揮業余黨校的主陣地主渠道作用，堅持集中教育與經常性教育相結合，組織培訓與個人自學相結合，分類分級開展黨支部委員、科級干部和其他黨員干部集中培訓，實現年內全員輪訓一遍。把黨章作為黨員干部教育培訓的必修課，推動黨員自覺學習貫徹維護黨章。

4.加強我院黨員干部隊伍建設。對中層干部進行全覆蓋培訓，著力

提升中層干部的綜合素質和專業能力。指導學院業余黨校加強自身建設，充分發揮在干部培訓中的作用。

把倡導和弘揚共產黨人價值觀、提高政治覺悟作為干部教育培訓、黨委理論學習中心組學習的重要內容。堅持業余黨校突出黨性教育的主課地位，用好廣西紅色革命教育資源，創新黨性教育方式，教育引導黨員、干部牢記黨的宗旨，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題;教育引導黨員、干部加強政治能力訓練，堅定政治理想，把握政治方向，站穩政治立場;教育引導黨員、干部注意加強政治歷練，積累政治經驗，把政治能力訓練貫穿黨性鍛煉全過程，使自己的政治能力與擔當的崗位職責相匹配。

二、堅持對標定級，整體提升，全面加強黨支部規范化建設 1.夯實基層組織建設基礎。以提升組織力為重點，突出政治功能，鞏固深化高校黨支部“強基固本”工程。實施高?；鶎狱h組織“創優爭星”工程，推行基層黨組織“星級化”管理，典型示范，以點帶面，著力推動我院黨支部提檔進位。依托百色市基層黨建管理平臺，從嚴規范“三會一課”、黨費收繳工作、民主評議黨員和黨支部換屆等工作，結合百色市委組織部開展“對標定級、整體提升”活動，以建強基本組織，基本隊伍、基本活動、基本制度、基本保障為主要內容，采取線上管理和線下抽查相結合的方式，按照支部自查、黨委審查、組織部門定級的程序，實行每月評星、動態管理，擴大先進支部增量、提升中間支部水平、整頓后進支部，引導黨支部創先爭優，比學趕超，實現全面提升、全面過硬的目標。堅持定期排查軟弱渙散基層黨組織，持續整頓轉化，切實解決一些基層黨組織弱化、虛化、邊緣化的問題。

2.認真做好發展黨員工作。繼續實施大學生黨的基本知識教育工

程，提高發展黨員質量，注重政治合格、持續培養，落實“雙培工程”“源頭工程”，做好在我院優秀青年教師、學術帶頭人、學術骨干和優秀大學生中發展黨員工作，嚴格執行百色市委組織部下發的發展黨員指導性計劃，加強發展黨員工作管理。

3.加強黨員日常管理監督。定期開展黨員黨性分析，教育黨員按時足額交納黨費，做好黨員組織關系轉接工作，加強和改進對流動黨員特別是畢業生流動黨員、在外實習學生黨員的管理和服務。完善不合格黨員退出機制，穩妥有序處置不合格黨員，加大困難黨員、老黨員關心慰問力度。用好全國黨員信息管理系統和百色基層黨建工作平臺，做好黨建信息維護與黨內統計工作。

4.不斷強化黨支部政治功能。嚴格執行新形勢下黨內政治生活若干準則，堅持民主生活會制度，切實提高民主生活會質量。嚴格規范黨的組織生活，嚴格落實“三會一課”、組織生活會、談話談心、民主評議黨員、黨員黨性分析、黨員活動日、領導干部上黨課等基本制度。全面推廣支部主題當日等有效做法，加強黨內政治文化建設，用好百色紅色革命教育資源，加強理想信念教育、黨性教育、革命傳統教育。

5.堅持黨建工作制度化常態化。全面推行基層黨建“項目化”管理模式，深化落實黨支部書記抓黨建工作問題清單、任務清單、責任清單“三單制”。采取日常督查考評、述職評議考核、年終考核相結合的辦法，健全完善基層黨支部書記履行主體責任述職評議制度。全面推行基層黨建“紀實管理”制度，建立“年初定責、季度督查、半年問效、考核”黨建工作推行機制，加大黨建督查隊伍建設，強化督查通報和問責問效，推動基層黨建工作責任落實的制度化、常態化、長效化。

三、牢牢掌握意識形態工作領導權，全力守護我院思想前沿陣地 1.加強我院意識形態工作。繼續與各黨支部簽訂意識形態工作責任書，層...

第三篇：十三五發展規劃

山城鎮中心?！笆濉卑l展規劃

（2016-2020年）

為深入實踐科學發展觀，全面貫徹落實黨的十八大提出的立德樹人的戰略任務，進一步加強教師隊伍建設，突出辦學特色，全面提高教育質量，根據教育局的有關指示精神，特制定學?！笆濉卑l展規劃。

一、學校現狀

（一）基本情況

梅河口市山城鎮中心校坐落在美麗的紅旗山下，始創于1936年，學校占地面積34395平方米，建筑面積10403平方米，校園布局合理、環境優美、設施先進，是一所名副其實的花園式學校。學校按照省頒標準配備各類專用教室，配齊儀器設備，建設了天網、地網，校園網，教學設備日臻完善，逐步走向現代化。

學校現有47個教學班，2252名學生，在職教職工138人，專任教師132人。教師學歷合格率100%，大專以上學歷116人，占專任教師88%；省級骨干教師4人，地級骨干教師10人，縣級骨干教師24人。

（二）辦學經驗和優勢

1、山城鎮政府尊師重教氛圍濃厚，關心支持教育發展。

2、學校制度逐步健全，管理規范，運行機制初顯高效。學校建立了如《山城鎮中心校教師量化考核辦法》、《山城鎮中心校教職工考勤制度》、《山城鎮中心校學生量化管理》等核心制度，學?；拘纬梢婪ㄞk學、自主管理、民主監督和社會廣泛參與的現代學校管理體系。

3、教師隊伍結構合理，具有愛崗敬業、愛生如子、愛校如家、團結協作的傳統職業精神，可塑性強；行政干部隊伍廉潔團結、求真務實、開拓創新、與時俱進、勇于擔當，積極性高。

4、學校秉承七十多年的優良辦學傳統，在繼承中發展，在發展中改革，在改革中創新，在創新中形成學校辦學特色。良好的團隊精神、濃郁的學校文化、書香特色校園、“體藝2+1”特色教育、嚴格高效的教育管理等辦學特色逐漸形成。

（三）面臨的問題

1、社會需求對學校教育水平的提升提出了新要求。

隨著社會的不斷進步，家長對孩子的教育越來越重視。既關注學科成績，又關注全面健康發展。社會及家庭對學校教育要求越來越高，這就要求學校及教師務必不斷轉變服務觀念，增強服務意識，努力提高服務水平。

2、優質教育資源相對集中、全域化教育綜合改革對學校發展提出了新的挑戰。

當前教育的競爭愈來愈激烈，學校要抓住機遇，不斷提高辦學水平，要有新的發展思路和舉措。作為教育工作者，我們必須重新審視我們的教育管理和教學行為。

3、教師年齡、學科結構的現狀對教師隊伍的建設提出了新的思考。近年來，學校增加了一批新教師。年輕教師充滿干勁和活力，但明顯缺乏經驗，同年級同學科急需有老教師進行專業引領，教師隊伍齊而不尖，缺少名師的引領，骨干教師、名教師數量嚴重不足。另外，教師學科結構不合理，體、音、美等技能學科師資薄弱，專職教師明顯不足。

4、學校硬件設施的相對老化和落后，在一定程度上制約了學校的發展。

根據學?，F有辦學規模，配套的功能室也顯得不完善，部分設備由于使用年限較久，老化陳舊，如信息技術設備、學生圖書等，在一定程度上制約了學校的發展，需要投入不小的資金，分階段分步驟更新、添置。

5、學校管理方面：（1）缺乏與時俱進的制度創新。學校的有些規章制度和考評機制已經不能滿足學校發展的需要，有待更新。（2）學校在德育教育、校本研修、師生發展等方面沒有建立起具有實效性和科學性的運行機制，沒有形成自己的鮮明特色。（3）評價體制方面的改革要不斷探索。

6、學校校園的周邊環境亟待改善：附近居民車輛無序停放，家長接送車輛無處停放，雨天交通擁堵；流動商販占道經營的現象嚴重影響學校師生安全等。

二、“十三五”發展規劃的指導思想、發展定位和辦學目標

（一）指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統攬學校改革與發展的全局工作，以《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》為指針，秉承學校的辦學理念，堅持學校的辦學宗旨，發揚學校蜜蜂精神，全面貫徹國家教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育質量，努力發揮梅河口市名校的輻射帶動作用，為梅河口教育做出新的貢獻。

（二）發展定位：

1、辦學理念：內涵發展育人 精細管理辦校

2、辦學宗旨：為學生的終身發展奠基，為教師的專業成長領航，為學校的持續發展服務。

3、辦學愿景：學生快樂、教師幸福、學校和美

4、學校精神：包容 互融 共榮

5、辦學特色：打造書香校園 發展“體藝2+1”特色學校

6、“三風一訓”：

校訓：修德 啟智 健體 育能 校風：和諧 嚴肅 活潑 勵學 教風：博學精業 厚愛育人 學風：善思好問 勤學求新

（三）辦學目標：

總體目標：拓展學校的辦學內涵，提升學校的文化品位，夯實學校的人文品質，促進學生健康快樂和諧全面地發展，讓每一位學生成為最好的自我；努力擴大教育空間，配置高標準設備，改善教育環境，強化安全保障；實施科研興校戰略，優化師資隊伍，挖掘優質資源，增強服務意識，提高管理水平，提高教育質量；扎實推進學校的教育改革與發展步伐，促進區域性教育均衡發展，為梅河口教育作出應有的貢獻。

1、學校發展目標

近期目標（2015-2016）：制定學校發展規劃、學校章程，健全和完善學校規章制度，規范學校管理，優化學校運行機制，強化干部教師隊伍建設，深化課堂教學改革，鞏固養成教育成果，提高學校辦學質量，大力開展學校新一輪創業，嚴格依法辦學和依法治教，實現學校科學發展的目標。

中期目標（2016-2018）：在規范管理的基礎上，進一步實行嚴格高效和精細化管理，向管理要質量，實現辦學質量的全面提升，改善學校辦學條件，著力加快學校特色創建步伐，實現學校特色發展目標。

遠期目標（2018-2020）；努力實現學校愿景，這三年著力加強學校內涵建設，總結、提煉、升華學校管理，形成管理示范學校、德育先進學校、“體藝2+1”特色學校、打造一批省、市、校名教師、骨干教師，實現學校內涵發展目標。

2、教師發展目標

建設一支“師德高尚、業務過硬、合作探索、創新高效”的愛事業、愛學校、愛學生、可持續發展的學習型教師隊伍。主要表現在：

生命價值得到體現：教師在育人的同時育己，做到教學相長，在成事中成人，在煥發學生生命活力的同時煥發教師自己的生命活力，真切地享受教師職業內在的尊嚴與幸福。

教師師德高尚清純：愛心、公正、尊重、責任感是教師德性的核心，具體表現為教師能為人師表，對學生的愛心，對家長的熱心，對同伴的貼心，對工作的盡心，對社會的善心。

教育教學技藝嫻熟：教師按照教育規律和學生的身心規律，智慧地、藝術地、無痕地教育學生，靈活地、巧妙地、游刃有余高效地駕馭課堂教學。

課程開發能力較強：教師不僅是課程的忠實執行者，而且是課程的智慧開發者。

科研能力不斷提高：教師的科研意識較強，不再僅僅是一個教學“操作工”，而是一個不斷學習者、思考者、思想者、研究者。

信息技術有效運用：教師具有較高的信息素養，熟練掌握現代信息技術，并能靈活有效地運用到教育教學實踐中去。

3、學生發展目標 培養面向世界的現代社會人才，做到基礎牢、習慣好、會實踐、能創造，使山城鎮中心校的學生形象特征鮮明，活潑開朗、自信大方、文明禮貌、幸福快樂。

基礎牢：培養學生學會正確的學習方法，積累學習底蘊、學習潛能得到開發，多方面主動獲取知識，掌握網絡技術，獲得優良的學業成績。有良好的心態、健強的體魄，有自己的興趣愛好，追求個性的自由發展。

習慣好：培養學生樹立正確的、積極向上的人生觀、價值觀、明辨是非觀，在生活上養成良好的做人習慣，養成良好的道德修養和行為習慣。

會實踐：培養學生全面發展與個性特長協調統一的意識，以各種社團、協會、小組活動為載體,主動參與社會實踐、生活實踐，熟練掌握相應的技能與本領。

能創造：學生對豐富多彩的世界充滿好奇，有創新精神，遇事總愛思考為什么，并且能夠積極地探索，多渠道地嘗試，不斷地形成認知沖突，不斷地試圖解決問題。

三、“十三五”發展規劃的主要任務和工作措施

（一）主要任務：

1、辦學條件：(1)建設食堂，徹底解決學生分批吃午餐的現象。（2）各種專用室配備齊全達標，設備儀器充足，合理使用，滿足日常教學需求。圖書館調整擴容，建設學生閱覽室，教師閱覽室，實現圖書管理現代化，創建示范圖書館。（3）信息技術設備方面：班級配備多媒體設備，實現校園網絡全面覆蓋。（4）建設橡膠跑道、人造草足球場等運動場地，添置體育運動器材，各種運動設施規范達標。（5）構建校園安全防護體系，提高學校物防技防設施水平，與社區相關部門實現聯網，實現校園安全管理現代化。（6）校園文化質量明顯提升：書香文化長廊以鮮明的主題展現；前后教學樓各樓層樓道文化氛圍濃厚，各配套教室主題鮮明，班級文化布置體現個性。

2、規模與質量：（1）控制學生規模。班級數控制在40班以內，班生數控制在45人以內，全校學生總數控制在1800人以內。（2）人人接受教育。保證本學區內適齡兒童100％入學接受教育，應屆畢業生畢業率100％，評價實行等級制，學生操行評定合格率≥99％，學生具有良好的團隊精神，健康文明，有禮有節，善于與人合作。（3）提高教育質量。嚴格執行義務教育國家課程標準，深化課程與教學方法改革，完善學校課程體系，大力發展地方與校本課程，學生個性發展良好；配齊并提升音樂、美術、體育、科學、品生（品社）、綜合實踐等學科教師的教育水平，開足開好規定的課程。（4）增強學生體質。建立學生體質測試系統，及時監管學生體質情況；科學安排學生學習、生活、鍛煉，切實減輕學生課業負擔，保證學生睡眠時間；大力開展“陽光體育”運動，保證學生每天鍛煉1小時，不斷提高學生的體質健康水平。（5）校內教育均衡。加強教師間的交流研討活動，讓每個學生享受同樣優質教育資源，促進每個學生全面發展與個性發展；加強師德教育，平等對待每個學生，使每個學生得到同質的教育教學對待，創造條件給予每一個學生均衡地表現、發揮、發展的機會等。

3、師資水平：（1）評價制度。建立健全促進教師發展的評價機制，把師德表現作為教師考核、職稱評審聘任和綜合評價的首要內容。（2）學歷達標。學歷按要求100％達標，45周歲以下的專任教師全部達到大專以上學歷，其中本科學歷占80％以上。（3）信息技術。專任教師全員參加計算機培訓，人人通過教育技術能力培訓測試合格，人人熟練運用多媒體等現代化設備輔助教學，不斷提高教師應用信息技術水平，增強運用信息技術汲取優質教育資源和分析解決問題的能力。（4）普通話全部達標。普通話人人達到二級乙等以上，50％達到二甲以上水平，其中語文老師人人達到二甲，不斷鼓勵教師提高普通話應用水平，并向更高等級邁進。（5）學科帶頭人。建立健全教師培養與使用機制，引導教師潛心教學科研，搭建多元實踐交流平臺，讓中青年優秀教師脫穎而出。力求在“十三五”期間培養一批在本地區有影響的骨干教師、學科帶頭人并輻射帶動更多的年輕教師快速成長。（6）教育科研。建立健全教育科研制度，教育科研成果納入教師的晉職與評先評優考核內容，鼓勵青年教師積極參與教育科研，教育科研形成良好氛圍，人人參與教育科研，人人有研究子課題，“十三五”期間學校至少完成五項市級以上立項課題的研究，科研成果得到推廣。（7）進修培訓。創造條件讓更多的老師有進修培訓以及外出參加教育教學研討活動的機會，鼓勵支持教師參加各級教育主管部門或教研機構舉辦的各種提高教師專業素養、教育教學能力的活動，力爭45周歲以下的專任教師每學年人人都有機會外出參加專業進修培訓或教育教學研討活動。

4、學校管理：（1）班子建設。行政班子團結協作，奮發有為，勤政廉政，積極進取，服務意識強，年齡結構合理，學科有專長，能有效引領教師專業發展，在教師中有較高威望。（2）制度創新。依法治校，以德育人，與時俱進，以先進的教育思想引導人，以規范科學的制度激勵人，依據《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》精神和相關教育法律規定、教育政策要求等，對學校現有“三五制”管理制度進行全面的修訂與充實，以適應教育改革與發展的需要，做到有章可循，有規可守。（3）民主管理。堅持服務育人思想，建設依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度。依靠廣大教職員工不斷完善學校目標管理和績效管理機制，堅持教職工代表大會制度，推行民主管理，實行校務公開制度和民主評議監督制度。（4）完善評價機制。完善教師評價、學生評價、教學評價制度和激勵機制，更新家校聯系制度，構建學校、家庭、社會“三位一體”的教育網絡，促進學校健康高效地發展。

5、安全工作：（1）建立健全安全工作管理制度。不斷強化安全措施，完善安全設施設備，健全安全保護網絡體系，加強各種應急預案的演練，確保師生及學校財產安全。（2）建立“學校、家庭、社會”三位一體的安全網絡。加強與部隊、公安、社區聯防隊等共建單位聯系，多元化地加強家校聯系，密切關注安全動態，切實做好聯共聯防保安的工作制度，給學校多一分安全保障。（3）建立健全安全宣傳教育網絡。通過宣傳欄、黑板報、廣播站、早會、班隊會、多媒體視頻等多渠道多方面進行安全知識宣傳教育活動，提高師生的安全防范意識和安全防范能力。（4）切實落實安全責任。嚴格落實《學校教職工崗位安全工作指南》精神，牢固樹立安全第一的思想，堅持誰主管誰負責的安全工作責任制，形成一把手負總責，分管領導具體負責，各處室、年段組各司其職，全體老師協作負責的安全體系。

6、辦學特色。沒有課程的支撐，任何辦學特色的生命力都不能持久。學校堅持“和而不同”的課程理念，堅持嚴格執行省頒課程計劃，上足上好國家課程。（1）體育教育特色。創建“體藝2+1”特色學校、吉林省武術傳統學校，把籃球、足球項目納入學校課程體系，三到六年級每周一節，讓學生在課程教育中掌握籃球、足球基本技能，增強學生體質，體驗團隊合作，提升生命質量。（2）藝術教育特色。依托少年宮活動，創新藝術教育工作。讓每一個學生在校既享受藝術教育的熏陶，又有機會展示自我，提高學生的藝術素養。學校每年開展“體育藝術節”，搭建學生展示的平臺。（3）心理健康教育特色。學校心理健康教育活動室已按規定建設，我們要把心理健康教育作為學校德育工作的創新點，努力通過心理健康教育促進其它教育的協調發展。(4)書香校園特色。在“書香校園”這一理念的引領下，伴隨著新課改的層層深入，凸顯辦學特色，體現優質教育，形成教育品牌，走出一條新課程改革校本化的成功之路。

（二）、工作措施：

1、強化科學管理，不斷提高實施規劃的執行力。（1）分工明確，落實工作責任。

校長室負責學校發展的整體規劃、章程制定，統籌協調各部門、處室的日常工作。

德育處負責學生德育工作的規劃實施、校園文化建設、安全衛生工作、學生自主化管理和特色學校的創建工作。

教務處負責教學教科研工作的規劃實施、教職工隊伍建設、師生學習型創建、學生自主化學習培養和特色學校的創建工作。

總務處負責學?？倓展ぷ鞯囊巹潓嵤W校標準化建設、資源節約型校園的創建和學校服務保障工作。

（2）規范管理，提高工作效率。

學校嚴格實行“三五制”管理，健全制度體系、目標管理體系、科學決策體系和考核評價體系，強化包保責任制管理，加強部門工作責任，形成一級對一級負責，一級抓一級的工作機制。完善學校會議制度，堅持安排部署和總結匯報工作的全體教職工周例會制。

2、優化用人機制，不斷加強隊伍建設。（1）中層干部競聘上崗。學校中層行政實行“四制”管理，分別為競爭上崗制、民主考核制、任期年限制、責任追究制，努力打造一個團結協作、步調一致、創先爭優、富有戰斗力的有機整體。

（2）教師要求剛柔相濟。全體教師實行“五制”，即崗位目標責任制、全員聘任制、責任包保制、量化考核制和獎懲激勵制。在制度剛性管理的基礎上，注重人文精神的培育，努力使教師集體形成自覺遵紀守規、團結協作、愛崗敬業、民主和諧的良好人文氛圍，讓這種柔性的人文自律成為學校剛性管理的補充。

（3）注重班主任隊伍的培養和管理。強化班主任“八大意識”（責任意識、大局意識、法規意識、公平意識、人本意識、團隊意識、質量意識、競爭意識），建立班主任的選拔、教育和管理的長效機制，著力培養班主任熱愛班主任崗位、注重班級管理的創新和熱愛學生的情懷，建設一支具有豐富班級管理水平和高度責任感的班主任隊伍。

3、深化教育教學改革，不斷提高教育教學質量。

（1）積極落實“以人為本、德育為先”的德育工作方針。以養成教育為重點，為學生的終身發展奠定良好的品行基礎；以每月德育主題教育為抓手，夯實學校德育常規工作；以活動為載體，豐富德育工作內容；以社會實踐活動為體驗，強化德育工作的直觀性和時效性。學校的德育工作要充分發揮課堂教學、德育基地兩個主陣地的德育功能，做到人人參與、事事參與、全程參與，不斷探索，不斷創新，逐步形成學校德育工作新特色。

（2）突出教學中心工作，不斷提高教學質量。規范教學管理，夯實教學常規工作；大力開展教學改革，著力提高課堂教學效果；搭建教學合作交流平臺，加強對外開放和內部交流；構建科學的教學質量評價體系，引入競爭激勵機制。學校教學工作按“抓六常、促五創”（常規、常態、常訓、常查、常比、常測；創先、創優、創效、創特、創新）的管理理念，狠抓落實，常抓常新。

（3）大力推進“科研興?！惫こ?。以校本科研為基礎，著力破解教學工作中的難題；以教師發展為根本，著力提高教師教書育人的能力和水平；以課題研究為引領，著力提高學校科研水平。

4、硬化環境建設，不斷提高學校內涵發展。（1）努力加強學校硬環境建設。爭取政策，多渠道籌措資金，實現辦學條件改善的再次跨越，基本實現校園“四化”（美化、綠化、凈化、現代化），教學配套多功能用房充足，教學設備齊全、領先、及時更新，教學手段現代化、網絡化。學校周邊環境得到根本治理，確保師生人身和財產安全。

（2）努力強化學校軟環境建設。把校園文化建設作為提升學校內涵發展的重要途徑和手段，按“物質文化打基礎，制度文化強內力，行為文化塑形象，精神文化鑄品牌”的文化建設理念，全面加強學校歷史文化、道德文化、人文文化、藝術文化、管理文化、特色文化等方面的文化建設，讓學校彰顯藝苑色彩。

四、落實學?！笆濉卑l展規劃的保障體系

規劃的落實，需要保障機制。學校將重視輿論宣傳，建立健全組織機構，完善學校管理制度，制定詳盡的實施計劃，確立資源保障體系。

（一）觀念保障

1、注重輿論宣傳

學校領導要率先垂范，首先組織學校中層干部、教研組長進行學習，充分把握辦學的理念、內涵，切實把握精髓融為一體；其次，在全校教師中間進行充分的動員與宣傳，使教師理解規劃實施對于學校發展的戰略意義與自己發展的關系，創造規劃實施的良好輿論氛圍。

2、促進教師更新教育觀念

如果不經常對已有觀念進行反思、更新，已有觀念往往成為學校進一步發展的桎梏。因此，從領導到教師，通過學習、反思與研討，轉變傳統教育觀念，形成適應學生發展的現代學校的教育觀、德育觀、學生觀、課程觀、教學觀、質量觀與管理觀，從而為規劃實施提供堅實的觀念保障與文化自覺。

（二）組織保障

學校應本著職權清晰、責任明確、組織高效的原則，組建完善的組織機構。

1、健全組織，科學管理。發揮黨總支在學校管理中的政治核心作用和監督保證作用；建立工會組織，建立教代會制度，發揮其的民主監督和民主管理作用；發揮領導班子的導向、凝聚、指導帶頭作用，形成團結、協調、勇于改革、務實創新的堅強集體。

2、依法治教，規范管理。依照有關法規建立健全各項規章制度，執行規范，發展規范，依法治教。引導全校學生養成良好行為規范、學習習慣，引導全體教師端正教學行為，引導學校的管理部門端正領導和管理行為，做到建立規范——執行規范——發展規范——超越規范。

3、按需設立，配齊科室。學校要本著“按需設立”的原則，建立健全中層機構。各科室目標明確，職權清晰、責任到人。學校將給予各處室相應的權利，避免有職無權、有權無職的現象。

4、重心下移，人本管理。把教學管理的重心下移到班主任和任課教師，強化對教師的個案管理，為教師的個體發展提供條件、機會和寬松的氛圍，創導教師形成自己的教學風格和特點。

（三）資源保障

1、后勤保障。后勤部門要強化細節管理，樹立管理育人，管理服務的意識，提高辦事效率。嚴格執行各項財務制度，嚴格收支兩條線，杜絕亂收費，嚴格執行“政府采購”“建設工程招標”等規定。實施收費、招生“陽光工程”。要進一步加強學校財產的管理工作，建立健全管理責任制，做到購物登記造冊，借出登記辦理手續。要管好、用好現代化教學設施，發揮其最大效益。全體教職工要強化校產保護管理意識，倡導厲行節約，杜絕浪費，教育學生愛護公物，養成良好習慣，構建節約型學校。學校將調整經費使用結構，不斷地改善教育教學設施，保障教師科研、教師培訓、課程改革、學生實踐活動等各項工作的順利開展；合理使用學校有限的辦學經費，避免經費使用上的無謂浪費與低效。

2、安全保障。不斷加強校園綜合治理，制訂防范措施，落實上級、學校《校園安全管理條例》精神，建立應急機制，排除隱患，確保校園安全，創建平安文明校園。

3、資料保障。進一步規范文書檔案管理工作，確保資料完整齊全，各部門繼續負責做好文書檔案的收集整理工作。做到材料齊全，完整規范、數字準確。同時，全面實行電子化管理文書檔案材料的方法，提高管理的效率。

（四）評估保障

1、制定工作目標和計劃。為落實規劃的實施，學校、各處室、各年級、各班級應制定相應的工作計劃，形成較為詳盡的計劃方案體系。學校除工作計劃外，每學期將制定相應的實施計劃，把規劃內容落實到位。

2、建立評估體系。根據學校發展規劃的內容，制訂相應的評估體系，每學年組織評估，監督規劃的實施，并能夠及時調整，修訂規劃。

“十三五”期間，學校要以《教育規劃綱要》精神為指導，統一思想認識與行動，正確把握和處理好教育改革與發展中各種關系，在“崇德尚禮 篤學求真”核心理念引導下，以“現代”超一流的意識積極促進全面創新，為梅河口市基礎教育事業做出應有的新貢獻。

山城鎮中心校 2015年9月

第四篇：學院“十三五”事業發展規劃編制工作方案

學院“十三五”事業發展規劃編制工作

方案

“十三五”時期是我校進一步加強內涵建設，提高辦學水平，提升綜合辦學實力和社會影響力，建設特色鮮明的地方應用型高水平大學的關鍵時期?？茖W編制并認真實施學?！笆濉币巹?，積極應對經濟社會、高等教育事業改革與發展新常態，推動學校事業又好又快發展，具有十分重要的意義。為做好學?！笆濉笔聵I發展規劃編制工作，根據上級有關文件精神，結合我校實際，制訂本工作方案。

一、指導思想、主要任務和基本原則

（一）指導思想

全面貫徹落實黨的十八大、十八屆三中、四中全會和總書記系列重要講話精神，以“四個全面”重大戰略布局為指導，緊緊圍繞建設特色鮮明的地方應用型高水平大學的戰略目標，抓住機遇，創新突破，內涵發展，全面提升，實現學校又好又快發展，為“打造三個強省、建設美好xx”而奮斗。

（二）主要任務

全面總結評估學?！笆濉币巹潓嵤┑某煽兣c經驗、存在問題與原因；結合高等教育發展現狀和趨勢，分析學?，F狀，主動對接國家、省、皖北區域發展戰略需求，研究制約學校發展的關鍵問題；圍繞建設特色鮮明的地方應用型高水平大學的戰略目標，統一思想、凝聚共識，將規劃的制定與落實和重點工作、專項工作、計劃、資源配置緊密結合，謀劃好建設特色鮮明的地方應用型高水平大學路線圖與時間表，完成學校“十三五”事業發展規劃和專項規劃的編制工作。

（三）基本原則

1．科學定位，明確目標

貫徹落實《xx省中長期教育改革和發展規劃綱要（XX—2020年）》的精神，結合“四個全面、四個提升”，全面深化綜合改革，科學制定學?！笆濉卑l展規劃。

“十三五”規劃編制工作要認真總結“十二五”規劃的完成情況，對學校的內外環境進行科學分析，尋找差距，客觀對待存在的問題和不足；全面把握高等教育發展的新特點、新趨勢，認真分析區域經濟社會發展對我校發展提出的新要求；科學論證“十三五”期間學校的發展目標、發展思路和工作重點，制定有效的戰略舉措。規劃要做到既立足實際又富有遠見，既有前瞻性又具有可行性、可操作性；規劃目標要定性與定量相結合，具有可考核性，確保規劃工作的嚴肅性。

2．深化改革，創新思路

建設特色鮮明的地方應用型高水平大學是我校長期發展的戰略目標，改革是發展的強大動力，也是實現戰略目標的主要途徑。通過改革創新，形成有利于建設特色鮮明的地方應用型高水平大學的管理體制和運行機制。

3．重點突破，協調發展

在規劃編制工作中，堅持抓主要矛盾和矛盾的主要方面，著力解決發展中的關鍵問題，突出高水平學科和師資隊伍建設、創新人才培養模式、科技創新能力提升等重點工作。統籌兼顧“質量、結構、規模、效益”、“改革、發展、穩定”等方面的關系，處理好事業發展中重點突破與整體發展的關系，把握好改革和發展的階段性特征和節奏，做到統籌規劃、周密部署、分階段實施，努力實現學校各項事業全面、協調、可持續發展。

4．加強調研，注重銜接

前期調研是編制規劃的基礎性工作，是實現規劃科學性和可操作性的基本前提。各單位要開展深入細致的調查研究，掌握實際情況，抓住關鍵問題，認真研究規劃內容，把規劃目標、任務和改革措施做深做細做實。規劃牽頭單位要加強負責部門之間的協調，注重總體規劃與專項規劃之間的銜接。

5．學校主導，民主參與

“十三五”規劃編制工作要在學校主導的基礎上，廣泛征求各方面意見，提高規劃編制工作的參與度，廣泛調動專家、教師、管理干部、學生代表等各方面的積極性。要堅持頂層設計與基層意見相結合，通過座談會、書面征求意見、網上征求意見等多種形式，聽取多方意見，把制定規劃的過程變成統一思想、凝聚人心、集思廣益、啟迪智慧的過程。通過制訂規劃，增強全校師生的責任感和主人翁意識，充分發揮廣大師生的主觀能動性，形成全校師生齊心協力謀發展的良好局面。

二、規劃體系的基本內容

（一）總體規劃：《xx學院“十三五”事業發展規劃（XX年——2020年）》。

（二）專項規劃：

1．學科專業建設發展規劃；

2．人才隊伍建設發展規劃；

3．校園基本建設發展規劃；

4．科學研究與社會服務發展規劃；

5．人才培養與創新創業發展規劃;

6．大學文化建設發展規劃；

7．國際交流與合作發展規劃；

8．實驗（實訓）室建設發展規劃。

（三）院部“十三五”發展規劃：各教學院部、繼續教育學院根據學?！笆濉笨傮w發展目標和思路編制各自發展規劃

三、規劃編制工作的組織機構與時間進度

（一）規劃編制工作的組織機構

規劃編制工作的組織體系由領導機構、工作機構、咨詢機構組成。

1．領導機構。成立xx學院“十三五”事業發展規劃編制工作領導小組，在校黨委領導下全面負責規劃編制工作的組織和領導，協調解決規劃編制過程中的重要事項。

2．工作機構。成立學?？傮w規劃工作組、各專項規劃工作組及院部規劃工作組，各工作組在學校規劃編制工作領導小組領導下，負責具體組織相關規劃編制工作的前期調查研究，提出規劃基本思路，起草規劃文本等工作。

3.咨詢機構。校學術委員會、教學委員會。

（二）規劃編制的時間進度安排

根據工作實際和規劃編制要求，規劃編制工作進度大體分為六個階段：

1．動員部署階段（XX年6月至7月上旬）。召開規劃編制工作會議，集思廣益，聽取各單位、部門主要負責同志對“十三五”規劃編制工作的初步意見、建議。組建學?！笆濉币巹澗幹乒ぷ鳈C構，確定規劃編制工作方案，召開規劃編制工作動員部署會，啟動學?！笆濉币巹澗幹乒ぷ?。

2．前期調研階段（XX年7月中旬至8月）。征求多方意見和建議，力爭形成一批研究報告并提出規劃編制的基本框架和思路；廣泛搜集富有指導性、參考價值的文件、材料，為規劃制定提供科學依據；認真總結“十二五”規劃的執行情況，廣泛收集學校“十二五”期間各項事業發展的主要數據和文本資料。各專項規劃工作組、院部規劃工作組要認真研究相應規劃編制工作方案，周密部署安排好規劃編制基礎工作。

3．總結和起草階段（XX年9月至11月）。在前期調研、總結分析的基礎上，完成“十二五”各專項規劃總結，形成“十三五”各專項規劃的文本初稿；在各專項規劃基礎上，形成學?！笆濉笨傮w規劃初稿。

4．征求意見和修改階段（XX年12月至XX年1月）。貫徹落實國家、行業、區域等改革發展有關精神，修訂完善總體規劃和專項規劃，經學校規劃編制工作領導小組審議后形成總體規劃征求意見稿；通過各種形式和渠道在全校范圍內開展討論，并組織專家論證，廣泛征求對規劃的意見和建議；根據論證和咨詢意見，對規劃進行修改和完善，形成學?？傮w規劃審議稿。

5．完善、審定發布階段（XX年2月至4月）。學校“十三五”規劃由教代會、學術委員會、校長辦公會審議，經校黨委會審定批準通過后，學校正式印發執行。

6．規劃任務分解（XX年上半年）。發布學校“十三五”總體規劃和專項規劃實施方案，做好工作任務及主要指標分解工作。按省教育廳要求時限完成規劃的修訂與備案（按照省教育廳相關部署確定）。

四、規劃編制工作的基本要求

（一）高度重視，加強領導

“十三五”發展規劃編制是關系學校未來五年發展的重點工作，必須高度重視，加強組織領導。xx學院“十三五”發展規劃編制工作領導小組總體負責學校發展規劃編制的組織領導。各專項規劃相關職能部門和各院部要組成強有力的工作班子負責規劃編制工作，制訂詳細的工作方案，并明確一位負責規劃編制工作的聯系領導和規劃起草執筆人。

（二）加強銜接，整體推進

編制規劃是一項系統工程，涉及到學校發展的方方面面，編制過程中要加強銜接，確保高質量、高水平完成規劃編制工作。各相關部門一定要在前期調研的基礎上，抓住關鍵問題，認真研究規劃內容，并將其與工作結合起來，把規劃目標、任務、措施做細做實；學?？傮w規劃工作組、各專項規劃工作組要加強溝通協調，各專項規劃涉及多個部門的，牽頭部門要加強部門間的組織協調。要注重學?？傮w規劃與各專項規劃、院部規劃的相互銜接，各專項規劃之間相互銜接，做到下級規劃服從和落實上級規劃，同級規劃各有側重，各有分工。

（三）民主參與，科學決策

“十三五”發展規劃是學校今后五年發展建設的綱領性文件與路線圖，要集中廣大師生員工的智慧，得到廣大師生員工的認同，最大限度地調動師生員工的參與度。在規劃編制的各個環節、各個階段，要通過多種形式進行廣泛宣傳，暢通師生員工參與規劃編制工作的渠道，廣泛聽取學校各方面意見，特別是學術委員會專家和教代會的意見，使廣大教職員工更多更好地認知規劃、關心規劃和參與規劃，形成民主化、科學化、規范化的決策咨詢機制，切實增強規劃編制的科學性、可行性，真正樹立規劃的權威性，確保規劃的順利實施。在規劃編制的各個環節，各相關部門要采取多種形式，保障師生員工了解和參與規劃編制的權利。

（四）突出重點，便于操作

學?？傮w規劃、各專項規劃和院部規劃，均要突出重點任務、主要發展方向，使規劃在解決實際問題、切實提高教育教學質量和學校綜合實力等方面發揮應有的作用。同時，根據規劃的性質和作用，既要研究提出預期性、前瞻性、導向性的指標，也要研究提出一些有約束力、可檢查可評估的指標。

第五篇：德宏職業學院護理專業建設方案[范文]

德宏職業學院護理專業建設方案

根據《德宏職業學院“十二〃五”發展規劃》將護理專業建設成為學院特色專業的規劃要求，為保障任務落實、按期完成建設目標，特制訂專業建設方案如下：

一、指導思想

根據《中國護理事業發展規劃綱要》精神，我國護理人才屬緊缺人才資源。為適應衛生事業改革和發展的需要，滿足社會對護理人才日益增長的需求，必須加快護理高職教育的發展建設。在專業建設中樹立和落實科學發展觀，以服務為宗旨，以就業為導向，遵循職業教育教學發展規律；本著“以職業崗位需要為目標，以職業能力培養為主線，以用人單位要求為標準”的建設理念，推進護理人才培養、課程體系和教學內容改革。全面提高護理專業建設水平和人才培養質量，培養適應社會主義市場經濟需要，面向醫院和社區服務第一線，德、智、體、美全面發展的，牢固掌握護理職業崗位群基礎知識和專業技術，能在醫院熟練運用護理程序進行系統化整體護理和在社區進行防、護、保、康綜合性服務的技術型、應用型高級人才。

二、總目標

在現有專業建設的基礎上，完善人才培養模式改革，培養適應現代社會需要的，具有一流的護理技術和現代服務理念的優質技能應用型護理人才。通過加強師資引進與培養，建設一支專兼結合的“雙師型”結構護理教學團隊;強化實驗實訓基地建設,將護理實訓中心建設成為具有多元化社會服務功能的現代化護理技術服務中心。以現代教育思想為先導，以社會對人才的需求為向導，以深化改革為動力，以強化基本技能為支撐，造就適應現代服務需要、具有新型服務理念、德才兼備的優秀護理技能型人才，提高市場就業競爭力。利用3-5年左右時間，把護理學專業建設成為具有較強辦學實力、較高社會聲譽，在滇西地區乃至云南具有一定影響力的特色專業。

三、策略與措施

（一）進一步探索人才培養模式 <一>內容

根據護理職業和崗位的任職要求，參照護士職業資格標準，深化學校里建“病房”，病房里設“課堂”，形成以工作任務為引領的教、學、做一體化教學體系。強化職業技能，進一步完善早期接觸臨床的“一貫式”（實訓-見習-實習）人才培養模式。

<二>措施

1、“教、學、做”一體化的教學體系。護理專業學生從入學開始接觸臨床，逐漸增加接觸臨床的時間，通過在校內外實訓基地的實訓、見習、實習，不斷增強學生的職業感悟、職業意識、職業認同感、職業習慣和職業能力，提高學生融入職業的主動性與積極性。

2、實施嚴格的考證制度，提升學生職業能力。護理專業學生取得“護士執業資格證書”提升就業競爭力。

3、實行畢業生跟蹤調查，了解市場反饋信息，培養符合用人單位需求的高素質技能型護理人才。

（二）課程體系和教學內容的建設 <一>內容

完善院校合作辦學模式，按行業發展需求不斷調整教學計劃和課程設置。進一步深化課程改革，與行業深度融合，提高課程教學質量。完善“教、學、做”一體化教學體系及課程體系管理監控制度。

<二>措施

1、職業素質教育實施于整個教學過程，培養學生的誠信作風，實踐能力、專業技能以及敬業精神。始終堅持以德立人，把對學生的職業素質教育放在各項工作的首位，突出社會公德、倫理道德和職業道德教育，促進學生就業能力的培養。激發學生對人文領域相關問題的關注與思考，使之在獲取人文知識同時，培育人文精神，提升學生的職業能力和職業道德水平。

2、凸顯（醫）院（學）校聯動深度。充分發揮行業專家在護理專業和課程建設中的指導引領作用，聘請行業專家從專業人才培養規格和

護理崗位技能需求，參與制訂或調整相關課程目標、教學內容、課程標準、考評體系等。

3、以創建精品課程為出發點，大力推進課程建設。在五年內力爭國家精品課程達到1門，省級精品課程達到2～3門，校級精品課程達到3～4門。努力開發創建以優質核心課程為基礎的高職護理專業共享型教學資源庫，繼續建設5門優質核心課程，確保專業主干課程達到優質核心課程標準。

(三)加強師資隊伍建設 <一>內容

重點加強師資薄弱學科的引進和培養，使師資隊伍在年齡結構、職稱結構、學歷結構更加合理。重點提升主干學科及專業方向帶頭人的學術水平，將加強政策傾斜力度。培養臨床帶教老師。力求形成一支以行業專家引領的專兼職結合的護理師資隊伍。

<二>措施

1、聘請專家：聘請行業專家3—5名，作為課程專家指導護理專業的建設與發展，融合最新護理理念和技術，形成專家委員會制，并進一步探索課程專家引領機制。

2、建立與培訓臨床師資隊伍：在兩所附屬醫院內遴選具有中級及以上職稱、臨床一線工作5年以上的醫護人員中聘請臨床護理帶教師資。通過選聘制度，選取合格師資人才，開展校內進修學習、教學法培訓、教學管理培訓，以及國內護理教學考察活動。培訓考核合格后，錄用為學校固定兼職教師。為保證教學質量，學校每年舉辦兼職教師培訓班，要求兼職教師與校內對應學科教師結對，互相聽課、評課，共同提高。臨床帶教師資負責學生課間見習、教學實習、生產實習期間的現場指導和帶教工作。

3、引進或培養學科帶頭人2—4名。具備較強的科研、教學管理和實踐能力，具有引領護理專業建設發展的前瞻意識和規劃能力，有較強的組織、溝通、協調能力。

4、培養骨干教師15名(基礎護理3名；?？谱o理12名)。能熟練主

講一門以上專業核心課程，掌握過硬的專業實踐技能和高超的實踐帶教能力，同時具有一定教學管理水平和科研能力，有明確的專攻方向。

5、培養管理人員2名（實訓中心管理人員1名；教學干事1名）。具有較強的組織、溝通、協調能力，能獨立開展實訓中心管理工作及系部教學管理工作。

6、加強在職教師培訓：每安排專任教師進行3個月進臨床實踐，學習最新護理理念、知識和進展，使教師由單一的教學型向教學、臨床實踐一體化的“雙師型”目標轉變。選派優秀中青年教師進修學習或攻讀高層次學位。

7、擴大專任教師隊伍，在原有基礎上逐年增加教師，每年引進教師2—3名，引進具有學士或以上學位者或副高以上職稱，年齡在35歲以下者，形成合理的人才梯隊。

（四）教學條件建設 <一>內容

從教材開發、實踐教學、實驗實訓基地建設等方面進一步完善教學條件的建設。建立嚴格的教材選用制度，確保優質教材進課堂。實踐教學建設特色鮮明的校內實訓基地，并實施開放式管理模式。加強對實訓基地的管理，建立院-校師生反饋聯絡網。

<二>措施

1、開發教材。建立嚴格的教材選用制度，確保優質教材進課堂（必須由校教學指導委員會教材審核通過可以使用）。編寫教材和輔助教材在加強學生基本理論、基本知識、基本技能的同時，以“加強人文素質教育，突出護理實踐能力，注重整體護理理念，職業能力與社會需求相結合”為原則，突出護理專業特點。在護理基礎課程設置中，可增加社會學、心理學、人際交流與溝通、美學、禮儀等人文和社會科學方面知識的比重；在專業知識中，增加與護理工作密切相關的公共衛生知識、康復指導、保健、老年護理、心理護理等內容；在能力方面，結合職業教育特點，注重動手、實踐能力、解決問題的能力的培養。

2、實踐教學。加強“院校融合”必須充分體現在校內實訓環境和設

施改造的投入，使之更貼近醫療機構的真實環境。建設措施包括以下幾個方面：

（1）多功能護理實訓中心建設。在學校現有實訓設施基礎上，購置先進的教學儀器設備，使實訓技能盡可能和臨床接軌。在現有的基礎護理實驗室和模擬病房基礎上，新增內、外、婦、兒、重癥監護實驗室，力爭在五年內建立一所高質量、高起點，具有基礎護理、部分?？谱o理的護理實訓中心。增建2-4個多媒體示教室。

（2）加強實訓中心的管理制度。在建立健全實訓管理制度、指導教師值班制度的基礎上，構建師生共同參與的開放式管理模式。實訓中心對學生實施全程開放，使學生在課余時間也可以根據各自的學習進度及相關技能掌握情況，自主選擇實訓項目，及時進行實踐技能的強化訓練。

3、實習基地建設。充分發揮附屬醫院的優勢，為專業教學實現課堂與臨床實踐“零距離”提供保障。進一步完善理論教學、見習和實習管理制度，編寫實習標準，專人負責，定期召開教學工作會議。根據專業培養方案修訂實習大綱和《畢業實習手冊》，加強實習過程全程監控。建立院-校師生反饋聯絡網，形成系統、完整、規范化的校外實習基地整體管理模式。積極開發“訂單式”培養單位。強化實踐育人的意識，合理制定實踐教學方案，完善實踐教學體系，建立專業任課教師、臨床帶教教師、班主任的管理體系，以加強實踐教學基地管理。改革實踐教學內容和方法，加強臨床實習階段的學習督促，增加考核次數，不斷提高實踐教學質量。

（五）課程體系建設 <一>內容

創建精品課程為出發點，大力推進課程建設。在五年內，力爭國家級精品課程達到1門，省級精品課程達到1～2門，校級精品課程達到3-4門。結合職業教育特點，注重動手、實踐能力的培養，增加內科護理、外科護理、婦產科護理、兒科護理實驗課，加大實驗課開設比例，上述學科力爭實驗開出率達到90%以上，基礎護理開出率100%。加強實踐課程考核力度。積極推進教學內容教學方法改革。鼓勵積極開發CIA，建立評比與獎勵機制。

<二>措施

（1）加大精品課程建設力度，積極開展校級精品課程評選活動，重點扶持、提高，努力完成省級、國家級獎品課程的申報。

（2）改變學生實踐能力薄弱的狀況，加大實訓教學力度，隨時向學生開放實驗室，合理安排，使實驗室達到最大的利用度。

（3）增加學生到附屬醫院的見習時間，強化附屬醫院臨床教師的教學意識加大學生應用能力的培養力度。

（4）體現以學生為主體的育人理念，用靈活的模塊化課程結構滿足學生的不同需求，構筑開放式的課程體系，拓展學生選擇空間，以適應學生個性化發展的需要。

（5）聘請部分醫療衛生單位的技術骨干擔任兼職教師，及時補充護理新理念、新知識、新技術、新方法以實現專業教學適應性和先進性的統一。

（6）積極開展優秀課件評選活動，建立評比與獎勵機制。實現最低50%學時的多媒體教學。

（六）教學方法、手段的優化改革 <一>內容

以職業能力培養為重點，進行基于護理過程的教學設計與課程開發。根據行業發展需要和職業崗位實際工作任務所需要的知識、能力、素質要求選取教學內容。根據不同的教學對象和教學內容合理設計教學方法。根據臨床護理情境設計情境式教學。

<二>措施

1、根據不同的教學對象和教學內容合理設計教學方法，轉變傳統的灌注式教學。采用PBL教學改革，情景式等多種國際上比較先進的教學手段，要求教師更新教育觀念，對重點、難點、圖示、操作等內容運用多媒體（電子教案、CAI課件）進行教學，多媒體教學達到80%。

2、根據臨床護理情境設計情境教學，按照“展示病例→病例分析→找出健康問題→選擇護理措施→制訂護理方案→實施方案→觀察、記錄

→分析評價”的護理工作流程組織實施。在校內護理實踐基地，模擬各種臨床護理情境，讓學生在真實的職業環境中認識工作任務和培養職業能力。

（七）教學管理 <一>內容

完善各項教學管理規章制度，建立健全教學管理監測、評價和保障體系，在校、系二級管理的模式下，充分發揮二級系部的管理職能，加強對教學環節的質量控制，認真落實各項規章制度和標準。

<二>措施

1、在教學過程中，將進一步建立期初、期中、期末教學檢查制度，教學聽課制度，師生交流會制度，學生評教制度、專業教師之間相互評教制度等多項教學質量監控制度。

2、加強教學檔案的整理工作，按照教學運行過程，分別將教學資料分類管理，如：教學計劃、教學大綱、教學進度表、實踐教學、校外實習、學生成績、專業特色等類。

（八）教研與科研 <一>內容

積極開展教學研究和科學研究，以科研促進教學。鼓勵教師承擔研究課題，定期組織專業學術講座，同時建立科研激勵機制。

<二>措施

1、鼓勵教師承擔更多省、校級課題項目。

2、每年組織2～3次專業學術講座。

3、同建立科研激勵機制，充分調動教職工的積極性和創造性。積極完成已立項教研課題，繼續申報新的課題。

4、積極參加全國以上學術會議。

5扶持學生參與、課題研究，帶領學生開展護理科研。

（九）學生綜合素質培養 <一>內容

樹立全面推進素質教育的理念，創建“思想政治素質+人文素質+專

業素質+職業素質” 的人才培養模式。

<二>措施

遵循以人為本的辦學理念，注重學生個性化發展。

1、學生管理工作樹立“以人為本”的思想，充分調動學生的積極性、主動性，使素質成為學生自身要求與追求的目標。

2、課外有計劃邀請護理老專家、優秀畢業生通過作報告、開座談會等形式，鞏固學生專業思想，調動學生學習的積極性。加強與學生之間的溝通，隨時幫助解決思想上的困惑和心理上的不適，幫助學生作好未來職業選擇。

3、發揮學生會及社團的作用，通過學生會學習部、紀律部、宣傳部等開展各種專題活動，強化對學生的素質能力培養，通過多渠道增強學生的溝通交往、協作、創新及社會適應能力，為邊疆民族地區培養一大批下得去、用得上、留得住的技能型、實用型人才。

德宏職業學院

二〇一一年十二月一日