第一篇：孟莊一幼監測考評

孟莊一幼監測考評細則

為最大限度激發和調動廣大教師積極性，確保孟莊一幼教學質量再上新臺階，做到人盡其才，各顯其能，獎優罰劣。經學校研究，教代會審議，全體教師通過，特制訂孟莊一幼教師考評、績效考核、評先表優工作方案。

一、德（10分）

1.熱愛教育事業，堅守崗位，在自己的工作崗位上任勞任怨。7分

2.參加師德活動（演講、師德各種活動材料、師德論文等），一次記0.5分，鎮級活動一次記1分，新鄭市級及以上記2分。最后最高分折合3分。

二、能（20分）

1.在工作崗位上認真負責，教師順利完成保教工作任務，領導成員完成自己分管工作，不拖沓，保質保量17分，一次任務完不成扣1分。

2.教育教學活動，校級0.5分，鎮級1分，新鄭市級及以上記2分。最后最高分折合2分

3、注意宣傳學校形象，發表一次新聞或者美篇記

0.5分，按最高者進行折合，滿分1分。

三、勤（20分）

1.每天按時上下班，請假一次0.1分，遲到、早退一次扣0.5分，曠工一次扣1分。2.按時參加學習、會議，包括園內會、中心校、市級及以上培訓及會議，遲到一次扣0.3分，曠會一次扣0.5分。

3、本人婚假工作日五天，喪假最高按五天（直系親屬），直系親屬嫁、娶假期一天，此項正常假期不扣分。

四、績（10分）

1.在自己工作崗位上，兢兢業業，嚴于律己，出色完成分內工作，教師完成保教工作，領導組做好分管工作，做好每天的值班工作，做好每天的巡查指導工作。（8分）2.證書分數（2分）

孟莊鎮證書1分，新鄭市級2分，鄭州市及以上者3分。最后以最高分數2分進行折扣。

五、量（10分）

幼兒園在分課的時候，亦將考慮到領導職務和一線教師，分管領導和一線教師一樣工作量，均為滿工作量。

六、廉（10分）

1、廉潔奉公，公平公正，真誠對待每一位同事。組織投票，全體成員打分，滿分5分。

2、黨建活動組織的一系列投票、宣傳活動、評選、宣傳、體會等活動，參與一次加一分，最后以最多者5分進行折扣。

新鄭市孟莊鎮第一幼兒園

2018年8月

第二篇：孟莊一中校培優補差工作計劃

孟莊一中校培優補差工作計劃

隨著素質教育的深入開展，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格，這就要求我們必須大面積提高教學質量，促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發展。因此，培優補差工作就顯得非常重要示，根據學校實際，經研究，特制訂培優補差工作計劃如下：

一、指導思想：

學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優補差是教學工作不可少的一環。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，我們根據教育理論中“因材施教” 原則，實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優生更優，差生不差，共享成功。

二、摸清底子，做到有的放矢。

學校要求各班班主任和各任課教師根據上期學生的學習情況，摸清底子，對班上按學生成績分開類別，以做到對培優補差工作心中有數，為此項工作的開展奠定良好基礎。

三、扎實做好培優工作

1、成立課外興趣小組，通過活動進行培優。對于優良學生在時間上把好關，課堂內他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優良學生的學習成績。

2、做好優良學生的“補差”工作

優良學生中還存在個別科目比較差的現象，他們的補差科問題也是非常重要的.我們要求各任課教師做好這部分學生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進，不斷提高，從而使他們優上加優，不優創優，真正成為優秀的接班人。

四、認真落實補差工作

1、幫助他們樹立自信心。后進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是學生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當造成的等，所以，我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰勝困難的自信心，再根據具體情況把比較差的功課補上去。

2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，具體有三個環節：課前預習、課堂聽講、課后復習。課前預習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。

3、減少作業量，認真查漏，專項訓練。訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內容，做到有的放矢。訓練中讓成績好的學生發揮幫助作用，要求學生課內完成作業，并及時講評。

4、堅持不懈地關愛后進生。

（1、多鼓勵少批評。后進生普遍自信心不強，學習生活習慣無規律，所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發現他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了，才能更好地發揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優等生的行列。

（2、組織互助小組進行幫助。本學期，學校計劃繼續以班級為單位，組織互助小組，舉行 一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。

另外，本學期初，學校將組織獻愛心捐助活動，幫助生活上有困難的學生解除后顧之憂，使他們能夠全身心地投入到學習中去。

五、具體要求：

1．培優主要以擴大學生知識面，培養學生靈活的思維及發展多種能力為目標，為一些特別聰明的學生提供專門的學習資源，如文學、奧數、藝術、科技、體育等，以滿足他們特殊的發展需要；補差則重在幫助一些學習有困難的學生提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力。

2．開學初各班制訂培優補差計劃，確定培優補差的學生名單和輔導時間，并告之于學生及家長。

4．精心準備培優補差的輔導內容，保證每次的輔導質量。同年段老師可以經常交流培優補差心得，共同提高。

5．及時做好培優補差記載本的記錄，學校將每月對記載內容做一次檢查。

6．期末學校將對培優補差效果做全面檢查。

六、安排 九月份： 1．制定計劃。

2．確定培優補差對象，落實輔導時間、地點，開始正常活動。十月份：查閱培優補差記錄本，檢查培優補差效果。十一月份：

1．查閱培優補差記錄本。

2．召開學生座談會，了解培優補差情況，檢查培優補差效果。十二月份：查閱培優補差記錄情況，檢查培優補差效果。元月份：

1．查閱培優補差記錄情況。2．培優補差情況總結。

培優補差計劃及措施

孟莊鎮一初中 二0一0年八月

第三篇：羅莊一初中目標管理考評細則

羅莊一初中目標管理考評細則（征求意見稿）

為了進一步加強學校管理，促進管理工作走向規范化、制度化、科學化，充分調動廣大教職工的工作積極性和自覺性，狠抓學校各項工作制度的落實，不斷深化教育教學改革，全面推行素質教育，大面積提高教育教學質量，特制定學校教師目標管理考評細則。

一、政治思想表現（10分）

（一）考評內容：政治素質、思想作風、道德修養等

（二）考評標準：擁護黨的路線、方針、政策，積極參加政治學習，熱愛祖國，熱愛集體，遵紀守法，忠誠黨的教育事業，為人師表，教書育人，具有良好的職業道德和社會公德。

（三）懲罰：（具有下列情形之一的扣1--5分）

1、偶有打罵學生現象且造成不良影響者。

2、有變相體罰或侮辱學生人格尊嚴現象或歧視后進生且造成不良影響者。

3、由于亂講、亂說傳播沒有根據的言論，造成矛盾、影響團結者。

4、同事間發生爭吵，出現惡語傷人或挑撥離間，影響團結者。

5、政治學習缺席一次扣1分，遲到、早退一次扣0.5分。政治學習筆記缺交一次扣1分，遲交扣0.5分。

6、其他有損教師形象者，若被上級通報者扣5分。

（四）獎勵（思想政治表現突出，受到表彰者適當加分）

經評選被評為省、地、市、鎮級優秀教師、班主任、先進個人者等分別加2分，1.5分，1分，0.5分。（說明：推薦者不加分）

二、工作紀律與出勤情況【30分】

（一）、考評內容：出勤及參加各種會議，活動及學習培訓等

（二）、考評標準：自覺遵守工作紀律、出滿勤、干滿點，按時參加各種會議，活動及學習培訓等。

（三）懲罰

1、學校組織集體活動，所有教師必須參加，無故不參加者每次扣2分。遲到、早退扣1分。

2、凡拒絕接受學校安排的臨時性工作，一次扣2分.3、堅持集體辦公制度，遲到、早退一次扣0.5分，缺崗一次扣1分。

4上課空堂一節扣5分（包括體育課中的放羊現象），中途擅離課堂、上課遲到、早退5分鐘以上者扣1分，未經學校教導處同意調課（含合班上課）主動調課的教師扣2分，組織統一考試的除外。

5、日常出勤：請事假一次扣0.5分，曠工一天扣5分（婚、喪、病、產假除外）在職進修，公派出差除外，假滿銷假，超假按曠工扣分。

6、出席例會、教研會及各種臨時會議，無故缺席一次扣2分，遲到、早退一次扣0.5分。

7、工作日內有酗酒滋事，參加賭博、打牌下棋、釣魚、打球等與教學無關的現象者一次扣5分，提供場地者扣10分。

8、值班教師，按時到班，認真值班，檢查中發現空檔一次扣2分。遲到、早退或在室外一次扣1分。

9、對于上級通知應當參加的各種會議、教研活動，學習培訓的，不請假無故缺席的一次扣5分。

10、長期請假的教師一學期累計2各月以內的按天扣分，一天扣3分，超過2個月的本期政務量化為最低分，取消當年評優評先資格及一切福利待遇。

三、工作績效（60分）

（一）、考評內容

教學常規落實情況、兼職工作完成情況、教學教研績效

（二）、考評標準：狠抓教學常規各個環節的落實，各種教學硬件、數量、質量雙把關，交檢及時，兼職工作（班主任、教研組組長，團隊工作，計生工作等）完成較好，教學教研質量突出。

1、學期教學計劃、總結（2分）

按時上交計劃1分、總結1分。共計2分

2、教案（8分）

數量足，質量高，無缺項記8分，缺1節扣1分，教學目的、重、難點，教法，板書設計、教后反思每缺一項扣0.5分，不交記0分。（學期累計折算）

3、作業（6分）

學生作業數量足，質量高，老師批改認真，錯題有糾正記4分，教師有批改記錄數量足記2分。學生作業缺1次扣1分，少一本扣0.1分，批改記錄缺1次扣0.5分。不交記0分。（學期累計折算）

4、工作手冊（4分）

內容完整、數量足記4分，業務學習筆記、聽課記錄缺一次或一節扣一分，不交記0分。（學期累計折算）

5、考練工作（8分）

學校要求九年級全部學科，六、七、八年級語、數、英、物理教師每雙周考練一次。教師從一班教師開始輪流出題，正常參加出題、考練一次記3分，批改的再記3分，考后反饋中優秀率達80%以上者再記2分，優秀率達70%-80的再記1分，達70%以下的不加分（學期折算）。政、史、地、生、科學學科每考練一次教師親自改的，改后到教導處登記按班計算全改一班一次記0.5分，累計記分（讓學生改的卷子不計分），但最高不超過6分。抽查反饋記分同主課。（同時擔主課、副科的教師考練只記主課。

6、師訓工作（3分）

師訓筆記能按時上交記1分，數量足再記1分，被教辦室選中參加展評的再記1分。共3分。（學期折算）。

7、教研聽課、公開課示范課、優質課、觀摩課等（5分）能按時完成本教研組安排的聽課主講任務活動記2分。主講人教案、說課稿能按時上交再記1分。不講記0分。能主動承擔或要求承擔市、鎮舉行的觀摩課、公開課或優質課主講任務的教師另記1.5分，且能按時上交有關教案及說課稿的教師再記0.5分。共計5分

8、考績（20分）

根據不同年級不同的單位分別記分。5-6個單位的1—6名分別記20分、15分、10分、5分、3分、3分。7--8個單位的1—8名分別記20分、15分、12分、10分、7分、5分、3分、3分。9—10個單位的1—10名分別記20分、16分、14分、12分、10分、7分、5分、3分、2分、2分。（學期根據年級考試次數累計折算）。

9、考務（2分）

每人正常參加監考任務且監考無重大失誤，監考1天記1分，監考2天記2分。請假沒參加監考的教師記0分。（學期根據年級考試次數累計折算）。

10、其他（2分）

對于學校安排的臨時性或突擊性或機動性業務工作能順利完成記2分。（根據次數學期折算）

說明：1）、對于有兼職工作的教師或領導，凡是在兼職工作成績突出，受到市或鎮級通報表彰的（以行文或證件）為準，市級加5分，鎮級加3分。2）、對于同時擔任主課、副科或跨階段副科的教師，主課、副科的教案、作業分別量化，主、副考練只看主課，副、副考練累計記分。（學期終結折算記分）。3）、對于專職體育、音樂、美術等學科的教學績效（1）體育教學績效分三部分（37分）。

1、中招成績20分。以中招成績為依據量化辦法同文化課。

2、課間操、早操10分。學生早操、課間操訓練有素，站隊能做到快、靜、齊，早操有序，秩序良好；課間操學生排列整齊，動作規范到位記10分。早操無序，秩序混亂，課間操排列不整齊，動作不到位記適當扣分。（以學生調查問卷為準）。

3、活動（7分）。每學期在體育方面做好規劃最少舉行2次學生活動或比賽。能認真組織一次且有方案者記3分。兩次者記7分。沒有活動記0分。（若高一級學校選拔特長生，輸送特長生一人，教學績效部分另加10分）。但總成績不高于37分。

如果沒有擔任九年級畢業班課，同時擔有文化課，教績以文化課為準；

如果擔任九年級畢業班體育課，同時擔有文化課，教績以文化課、中招體育成績教績記分的平均分，其他另計；（2）音樂績效分兩部分（37分）。

1、基本歌曲（20分）

每一學期至少教會學生4支歌曲，每支歌曲（80%以上的學生會唱記5分。60—80%的學生會唱記3分）。60%以下的學生會唱記2分。(以調查問卷為準）累計記分。

2、活動

每學期在音樂方面做好規劃最少舉行2次學生活動或比賽。能認真組織一次且有方案者記7分。兩次者記17分。沒有活動記0分。

（若高一級學校選拔特長生，輸送特長生一人，教學績效部分另加10分）。但總成績不高于37分。

（3）美術績效部分（31分）

1、教學競賽（15分）

在教學競賽中獲市（鎮）一、二、三等獎分別記15、13、11（11、9、7）分，無故不參加記0分，以最高分為依據，不累計。

2、學生競賽（11分）獲市（鎮）一、二、三等獎分別記11、9、7（7、5、3）分，以最高分為依據，不累計。

3、活動（5分）

每學期在書畫方面做好規劃最少舉行1次學生活動或比賽。能認真組織一次且有方案者記5分。沒有活動記0分。（若高一級學校選拔特長生，輸送特長生一人，教學績效部分另加10分）。但總成績不高于31分。

四、有下列情況之一者，一票否決，目標管理分為零，不待享受當年所發的一切獎金福利。

1、有違犯法律行為、證據確鑿，受到司法機關拘留以上處罰者。

2、在師生散布與黨的路線、方針、政策嚴重抵觸言論，造成不良影響者。

3、體罰或侮辱學生影響惡劣者。

4、品行不良，人格或行為有悖于社會公德和教師職業道德、教師形象的

5、由于失職，給學校或師生造成嚴重損害和嚴重不良影響者。

6、違反計劃生育政策受到上級政府部門處理者。

7、班級出現重大案安全責任事故者。

8、不服從安排，不履行工作職責，經勸告無效者。

9、搬弄是非，煽動挑撥，影響團結，影響穩定，造成學校混亂者。

10、其他嚴重違反學校規章制度（如住房、用電等），經勸告無效者。說明：

1、本《細則》在執行過程中如與上級政策違背，以上級政策規定為準。

2、學校教師節按考評總分發福利。金額÷總分×個人所得分=個人所得金額

3、各項扣分及獎勵可超過該項總分。

4、教師量化考評與評優，評先、考核、職稱晉升、教師聘任等掛鉤。

5、本《細則》自2014年9月1日起實施。

鄧州市羅莊鎮一初中

2014年8月

第四篇：孟莊村2013工作總結

孟莊村2013工作總結

一年來，我們認真貫徹落實黨的十八大精神，按照十八大報告提出的扶貧開發工作“一個加大、一個深入和一個減少”的要求，深入推進新農村建設和扶貧開發。堅持統籌城鄉發展和“一村一策、一戶一法”思路，積極實施“一體兩翼”扶貧戰略，加強政策扶持力度，為加快我村各項社會事業的快速發展奠定良好基礎。

1、以整村推進為主體，加強基礎設施建設。不斷加快城鎮化發展速度，以了村的社區建設為重點，集中精力發展村民搬遷和移植工作，不斷加快社區周邊基礎設施建設和環境建設。不斷加快溫室大棚擴建工作，力爭到2014年底增加大棚20座，不斷提升大棚科學化管理力度，增加蔬菜產量和質量。

2、以產業化扶貧為突破口，增加貧困群眾收入。計劃實施扶貧小額貸款貼息20萬元，置換貸款40萬元。同時，穩步推進扶貧互助資金協會的試點，加大借款發放力度，重點扶持群眾發展“畜菜果”三大產業。

3、加大政策扶持，做好貧困人口脫貧、“雨露計劃”招生、大學生資助等工作。按照“一村一策、一戶一法”的思路，加強惠農政策的扶持，采取項目扶持、能人包扶、黨員干部包扶等形式，實施勞務輸出、產業開發等項目，計劃脫貧800人，實施“雨露計劃”200人，資助三本以上大學生4名，三、工作措施

一是堅持城鄉統籌發展目標，整合資源，實施區域連片開發。

啟動實施《孟莊村特困村民規劃》，積極構建專項扶貧、行業扶貧、社會扶貧“三位一體”大扶貧格局，統籌安排，加強交通、電力、通信、醫療衛生、安全飲水、文化設施、產業基地建設等基礎設施。解決吃水難、行路難、上學難、就醫難等突出問題。

二是以產業化扶貧為突破口，調整農村產業結構，穩定增加貧困村民收入。通過小額貼息信貸、專項資金扶持等形式扶持主導產業。大力發展“畜菜果”三大產業，重點扶持畜牧養殖、果品栽植等特色產業，努力增加群眾收入。

三是加大科技扶貧、智力扶貧力度。加大貧困村民勞動力轉移就業培訓力度，努力提高他們的就業能力、競爭能力和創業能力。

四是加大項目資金爭取力度，爭取更多的項目資金。要主動出擊，加大跑市進省進京力度，積極爭取上級支持，爭取更多的項目資金投入，加快貧困群眾脫貧步伐，促進社會經濟各項事業的蓬勃發展。

第五篇：孟莊小學工作匯報

孟莊小學工作匯報

校長

王永來

各位領導、各位同仁：

大家好！

時光如白駒過隙般流逝，對一年來所做的工作加以梳理、盤點和反思，這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領導指導、同仁相助的極好機會。

一、憶往昔

成績點點滴滴

一個學校的好壞關鍵在校長，作為學校一把手，我時刻嚴格要求自己，率先垂范，實實在在的做事，以自己坦誠的待人態度，踏實的工作作風，較好地完成了上級各項任務，取得點滴成績。

在各級領導的關心和支持下，我校期中考試以79.54分的成績，榮獲全鎮第四名，和第三名相差0.91分，和第二名相差1.28分，和第一名相差2.41分。一年級代課教師陳春麗榮獲全鎮第二名，二年級教師高華榮獲全鎮第四名，三年級教師金紅霞榮獲全鎮第一名，英語教師祁文英榮獲全鎮第三名，四年級教師史蘭芳、付秀娥榮獲全鎮第一名，五年級教師彭華、王秀芬榮獲全鎮第三名。

在備課、作業展評中，三年級榮獲全鎮第一名，四年級榮獲全鎮第三名，六年級榮獲全鎮第二名。

3月29日下午，古城鎮中心校在古城小學舉行英語書法、朗讀比賽，我校四年級取得全鎮第一名。王穎同學以77.94分的總 成績榮獲全鎮第一名。

4月10日，衡水市開展青少年《建設幸福中國》讀書教育活動。我校師生積極響應，王蓮蓮老師對學生的繪畫作品認真指導。王碩、王妍琦的作品榮獲學校一等獎；王愛、劉凱的作品榮獲二等獎。

4月25日、26日、27日和5月10日、11日，我校王蓮蓮、王平、彭華、祁文英等教師先后參加了清華大學教育扶貧培訓，并榮獲結業證書。

4月28日上午，古城鎮中心校舉行了小學生運動會，我校取得第四名。為此，我校購買了沙袋子，跑鞋，跳高架等。馬紅健取得男子跳遠第一名，男子四百米第三名；王岳峰取得男子200米第五名；張金枝取得女子400米第四名。

在六一文藝匯演中，我校榮獲第四名，和第三名相差0.31分,和第二名相差0.59分,和第一名相差1.08分。為了節目表演成功,我校購置了音響、話筒、光盤等，演員統一了服裝。去年六一節，李天嬌表演的《小背簍》榮獲鎮二等獎。為慶祝建黨九十周年，李嬡媛、王曉晴的快板《八榮八恥》作為古城鎮唯一的節目，先后在縣賓館小禮堂、古城鎮政府參加演出，打響了阜城縣、古城鎮，贏得各級領導的好評；今年她倆演出的快板《爭做雷鋒好少年》榮獲鎮三等獎。李媛媛、李天嬌也成為明星式的人物。李天嬌、王美琪、李媛媛等同學的舞蹈《大家一起來》榮獲鎮三等獎。由四、五年級100名同學表演的經典誦讀《少年中國說》榮獲鎮二等獎。白局長、馬校長等領導說這個節目有氣勢，有力量。

為了慶六一，我校全體教師利用課余時間，學習歌曲《明天會更好》，贏得鎮領導的好評，各位評委也產生了共鳴。

我校重視素質教育，積極開展語文書法比賽、作文競賽、數學競賽、繪畫比賽、英語書法、朗讀比賽等活動，教育教學效果顯著。

5月20日（星期日）下午4：00點，我校召開期中考試表彰大會及開放日活動。到會的有鎮中心校領導，村干部及大部分學生家長，學校的工作得到了各位家長的支持和認可。鎮中心校發了簡報。

6月2日（星期六）上午8：30，我校舉行六年級畢業典禮及初中招生會議，鎮中心校領導、古城鎮中學校長參加了會議，這次會議為同學們畢業和升學指明了方向。

我校還非常重視班級文化建設。我們知道：教室是學生獲取知識、開展班級活動的主陣地。積極和諧的教室文化對學生的心理健康、個性發展具有積極的暗示作用。去年暑假開學以來，我校各班師生齊動手，共同創建和諧的班級文化，諸如“手抄報”、“小明星”、“溫馨提示”等，不一而足，每個班級都有自己的個性。為了提高同學們的閱讀能力，各班還建立了圖書角。

我校重視教研活動。期中前全體教師普聽一遍課，期中后全體教師普聽一遍課。老教師起到了傳、幫、帶的作用，年輕教師 虛心好學，進步很快。最后，評選擇出校級骨干教師三名。

二、實行教師值班制度，確保暑假學校安全。我校于7月5日上午8：30召開暑假工作專題會議，對暑假期間領導教師值班、禁止教師違規辦班補課、師生假期活動、維護穩定等工作進行了詳細安排布置。副校長付秀娥就假期學校師生安全、防汛、防火、防盜等有關工作傳達了上級文件，進行了安排落實，并向每位學生家長下發并簽訂了《學生暑假安全責任書》。

另外，我校響應上級號召，于7月16日至22日對檔案工作進行了補充、完善和整理，力爭在開學前完成2009至2012學年的檔案工作。

三、展未來 豪情滿懷

盡管我校校舍面貌煥然一新，但微機室、多媒體教室形同虛設，文體器材也很貧乏。在我校，年紀偏大的教師較多，這些教師教學經驗豐富，但教育方式落后，這種原始落后的教學方式，不但不能適應現代教學的需要，而且也加重了師生的負擔，消耗了他們大量的時間和精力，取得的卻是事倍功半的教學效果。

當前，教育戰線迎來了改革的春天，各項改革措施逐步推出，素質教育實施正方興未艾。我校將明確新的辦學理念，確定新的發展方向。具體的工作思路如下：

1、實施“以人為本”的管理，培養團隊精神

世間萬物，人是最寶貴的資源。而教師則是辦好學校的中堅 力量，是搞好教育教學工作的主體。因此，除了要建立健全一整套的管理制度，堅持依法治校，還要堅持“以人為本”的原則，對下屬、對教師有更多的人文關懷。只有充分發揮教師的主動性、積極性和創造性，才能不斷提高教育教學質量，把學校逐漸辦成家長滿意的學校。

2、抓好教師業務提高，保持學校的可持續性發展

要想使一所學校長盛不衰，除了有正確辦學思想的領導外，關鍵就要看有沒有一支品德高尚、業務精湛的教師隊伍了。

因此，我不但要求教師對事業做出貢獻，還要為教師的成長發展鋪路搭橋。一是選派教師參加各級各類的培訓學習，到名校跟蹤學習，盡量為他們創造提高的條件和機遇。二是為教師搭建展示的平臺，鼓勵教師參加各種大賽活動，使教師從中認識自我，展示自我，增強自信心、競爭意識和才干。三是開展“研討課”“匯報課”“觀摩課”“說課”“專題討論”“經驗交流”等活動，從而培養提高教師的業務素質和能力。四是建立獎勵機制，設立“先進人物獎”“教育科研獎”“教師技能競賽獎”等獎勵項目，激發廣大教師的工作積極性和創造性。五是為教師訂閱學習資料，讓教師不斷學習充電。通過以上活動的開展，可以使教師特別是青年教師得到鍛煉，迅速成長起來。

3、尊重學生差異，發展學生個性，全面提高教育質量 實施素質教育的根本落腳點就是學生全面素質的提高和德智體美勞全面發展。要提高學校的辦學水平與教學質量，就必須 關注每個學生的個體差異和個性發展，滿足每個學生的發展需求，盡最大可能安排好適合個體發展的學習和活動。

總結昨天，抓住今天，展望明天。我相信：憑著校長的政治素質、愛崗敬業、腳踏實地的精神和熱情，孟莊小學的明天會更加美好！

2012-7-29