第一篇：何 進 行 家 訪

何 進 行 家 訪

家訪是教師、家長、學生聯系的紐帶，教師走訪學生家庭，可以增進學校與家庭之間的相互了解，也可能會使家長和學生對老師產生不該有的誤解。因此，教師做家訪需要有真情，堅持家訪需要奉獻精神。只有這樣，才能收到非常好的效果。那么，教師應該家訪呢？我認為應從以下幾方面進行。

一要有準備。特別是普訪和隨訪都要有充分的思想準備，談什么，怎樣談，不同層次的家長會有不同的心態。

二要提前預約。家訪前,必須與學生家長提前約定好家訪的時間。現在許多家長都忙于工作，常常不在家，如盲目家訪，不僅會白白浪費時間和精力，也會大大影響教師自己的情緒。事先約好時間，也有利于學生家長安排好家庭事務，防止尷尬的場面出現。

三要選擇時間。家訪時最好選擇在放學后，雙休日或寒暑假，這樣學生也可以在場，不僅能聆聽到老師與家長談話的內容，又能讓學生當著家長與老師的面說說心里話，從而增強家訪效果。家訪時間不宜過長,以免延誤家長的工作。

四要多尊重。必須尊重學生家長或監護人。特別是對那些有多種缺點的學生要從愛心出發，幫助家長分析孩子有多種缺點的原因。

五要多鼓勵。對于學習成績差的學生要挖掘他們在學校中的點滴進步，向家長匯報，使家長和學生都能增強信。

六要有重點。要認真分析本班情況，確定重點家訪對象，而重點不宜過多。七要抓反饋。家訪以后要分別向家長或學生了解家訪的反應。但是在家訪的過程中應該注意以下幾點：一是不要當面“告狀”。不能把家訪當作“告狀”的機會，特別不能當著學生的面向家長數落學生。可以啟發他自己談談事情的經過，并告訴他犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，只要改正了就是好學生；二是不要指責家長。不要站在家長的對立面去指責，要學會讓家長體會到老師和家長的目的完全一致；三是不要急于求成。不要以為一次家訪就可以萬事大吉。學生的表現有些反復是正常現象，再幫助就是了。要學會抓反復和反復抓；四是不要語調生硬。家訪中偶爾會遇到極個別素質較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人身份，不可以與家長針尖對麥芒，發生口角，使自己陷入進退兩難的境地。簡而言之，要適時告辭；五不要以偏蓋全。不要一好百好，一差百差。特別是對于有缺點的學生，應該從表揚其優點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴是愛，松是害，不管不教會變壞。

六、兩個教育者——學校和家庭不僅要一致行動，向學生（孩子）提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念。始終從同樣的原則出發，無論在 教育的目的上、過程上、還是手段上，都不要發生分歧。

七、教師要不段提高業務水平，加強自身修養，以個人良好的言談舉止和精神風貌，贏得家長的信任和尊敬。這是溝通和配合的重要前提。時間：2011．6．20

地點：校階梯教室

主講人：周院平

學習形式：集中培訓

家 訪 的 技 巧

班主任的家訪是涉及教育學、心理學等知識，內容十分豐富，技術操作性很強的一門科學，做好家訪工作顯然是相當繁重的，家訪前必須充分準備，確定家訪的時機。為了提高家訪的效果與質量，班主任應該不斷提高家訪的技巧與藝術。

家訪目的清晰、認真做好案頭

班主任在研究學生的同時首先要了解、研究家長。

班主任家訪前必須事先有計劃、有準備，可以寫出家訪設想，根據訪問的目的與要求，家訪一般有這幾類：了解性、反饋性、探訪性、調研性。了解性家訪是在新生到校前后，老師需要了解其家庭成員、社區環境，了解孩子的現在與過去、特點及個性，這類家訪必須做到100%的訪問。反饋性家訪是根據孩子的現實校內外表現，與家長即時溝通、反饋，有利于家長配合教育。探訪性家訪是老師帶著問題去觀察、思考。調研性家訪是老師帶著研究課題，以探訪形式在聊天中發現問題，積累素材。

家訪應該有明確的要求，訪問后要做好筆記與摘要，這些都是寶貴的教育資源，從中可以摸索與尋找學生成長的軌跡。

選擇有利時機、達到預期效果

家訪既有預定計劃也有臨時動議，決不是毫無目的。特別是當學生發生了偶發事件后，班主任在怎樣情況下與家長取得聯系，能夠達到最佳的效果，這是班主任的技巧與藝術，家訪一定要改變原來傳統告狀式訪問，避免師生之間產生隔閡。因此，班主任對于特殊的訪問必須要選擇時機。所謂時機就是班主任選擇訪問的最恰當、最有效果的時刻，有時候它能達到出乎預料的效果。例如一位平時學習較差的學生，經過老師的幫助后有了進步，一次他在測驗中偶然取得70分，這個分數在班級里是極為普通的，但是老師分析后，認為這是他重大的突破，肯定有進步的原因，應該表揚、又值得研究。此時班主任上門家訪，既向家長報喜，又肯定家庭近期教育效果，對家長和學生都是一種激勵。

掌握溝通技巧、注重家訪質量

家訪是人際溝通的一個方面，既是溝通，那么它必有方法和技巧。家庭訪問也有它的規范、技巧與藝術。例如班主任與家長談話時要集中精神、學會聆聽，說話把握分寸、留有余地，對于表現較差的學生，應該先揚后抑、正確評價等。班主任在訪問前要認真“備課”，作好充分準備，熟練地掌握家訪技巧，訪問后能使家長對孩子充滿信心，對老師增進信任，這樣的家訪是有成效的。家庭訪問一定要注重質量，不求數量、不趕時間。沒有效果地訪問20家，不如有效果、能解決問題地走2家。

約定時間恰當、做到禮儀規范

教師是人類靈魂工程師，受到人們的尊重，她不僅擔負著教育下一代的責任，而且更重要的是日常生活為人師表。孩子在幼年時的成長主要是以模仿為途徑的，教師應該成為孩子成長的榜樣力量。老師們應該以精神文明使者的形象出現在社會，出現在家長的面前，家庭訪問必須嚴格規范。在家訪中明確提出家訪應該：“事先預約，必須準時；面帶笑容，可敬可親；不便時間，不宜上門；尊重家長，樹立威信等等。家訪的規范、禮儀要求是很有學問的，這些還有待于各校老師在實踐工作中積累、總結與創新。

假期，一則教師時間稍微寬裕，二則家長打工返鄉，因而正是家訪的好時機。家訪是藝術，需要精心策劃。

科學確定家訪的對象

選擇平時身體欠佳或在家養病的學生，教師的關懷與問候溫暖學生、感動家長；選擇稍有進步的學習困難生，教師的祝賀定會給學生進步的信心與做人的榮光；選擇違規違紀的學生，教師的一個握手、一個信任的眼神定能收到語言所不能及的效果；選擇家庭遇到困難的學生，教師的親切慰問無疑是一股暖流。

要做好必要的準備工作

教師要通過家訪達到什么目的，對學生今后將會產生怎樣的影響，對家訪中可能出現的情況，做預先設想，有針對性地制定出應對策略，避免家訪失敗。

（1）要了解學生。我們經常說，學生是有個性的，學生是教學的主體。試想一下，如果老師事先沒有對這次家訪的學生做一個全方位的分析與評價，面對家長我們可能就會無話可說，造成尷尬的局面。所以，為了避免這種尷尬的局面，我們教師在平時就必須去關心每一個學生，并隨時做觀察記錄。

（2）要了解家長。家訪前老師有必要通過學生或其鄰居或其熟人調查了解家長的性格特征，對孩子的管教方式和要求等，只有在做了這方面的準備，老師才能在進行家訪時，就盡量避免話不投機等不愉快的情況出現。

（3）要了解學生家庭。為使家訪效果更好，我們還要了解學生家庭有幾口人，是什么關系，各在什么單位工作，家庭經濟能力如何，家庭關系如何，與鄰居關系又如何……只有全面地了解學生的家庭情況，教師家訪就能靈活自如，效果就會更佳。

家訪“三方對話”效果好

家訪時盡可能應讓學生在場。老師、家長、學生在平等、互信、和諧的氛圍中“三方對話”。這樣做，有利于學生接受教育；有利于增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮。

避免單刀直入、開門見山

家訪與上課相似，需要談話導入。談話開始，避免單刀直入，應該圍繞家長感興趣的話題先聊上幾句，營造投緣氛圍、達到共鳴、取得家長信任，然后再逐步引入主題，向家長了解或介紹學生的情況、提出建議等。

多表揚鼓勵、少批評和指責

家訪時一定要表揚與祝賀學生且最好有家長在場。教師的表揚與祝賀使學生增強成就感，同時，家長也分享了孩子的快樂，會更加關注孩子，支持學校。

要全面評價學生。最差的學生，都有好的方面，因此，老師要全面了解學生，全面評價學生，不能只抓住某一二個問題就下全面結論，特別是不要單純指責學生的過錯，甚至借機“告狀”，推卸責任。應多聽取他們的意見，與他們達成共識，切忌各執一詞，互相指責。

要鞏固家訪的成果

家訪后，要及時對學生加以督導，這是家訪中一個至關重要的環節。但多數教師家訪后，對學生不聞不問，認為家訪回來就意味著完成了一項任務。這是錯誤的。可以說，這樣的家訪反映在學生身上的效果不會理想。因為家訪必定引起學生心理不同程度的震動，學生正在進行著“積極思想”與“消極因素”的對抗，正急需外部動力的輔助，以達到思想上的凈化和改良。

第二篇：各類同學如何進國企、高校、四大、投行、外企工作經驗談

“二流學校”畢業生如何牽手“四大”？

（注：其實二流三流也都是自己貼的標簽，每個人都每個人獨特的活法，找到適合自己的工作內容節奏和方式也就夠了,合適的才是最好的）

張xx

我不是論壇上的“求職牛人”、“名校學子”。今年6月，我從上海一所普通的民辦學院新聞學專業畢業，大學期間，我曾經誤打誤撞進入媒體業，沒想到如今卻在四大會計師事務所扎了根，找了一份與自己專業完全不對口的工作。我的經驗是，機會來了我就抓住，就這么簡單。

“發帖積極分子”被報社編輯相中

因為是文科院校，我的學業課程沒那么緊湊，四年下來，我有一次掛科，其余課程都是順順當當地通過，分數算是中等左右(這個很多人能達到的吧）。正因為課程相對輕松，我有充足的時間投身課外活動。在校期間，我曾經擔任學校團委組織部部長，從最基層做起，通過一系列活動獲得老師的信任，同學的認可，也因此交到了不少朋友。這讓我在以后的實習求職過程獲益不少。

我的實習經歷很早，大一時就進入了媒體實習。那時，我是一名籃球愛好者，經常會在互聯網上寫一些與體育相關的帖子。一次，《揚子體育報》“籃霸周刊”的一位編輯看了我的帖子后找到我，邀請我在他們的專欄里撰稿。自此，我便開始了持續一年的撰稿生涯。此后幾個暑假，我還先后在電臺、電視臺做編輯與外宣等實習工作。這一系列實習，讓我以為畢業后，留在媒體是水到渠成的。不過，因為大四一個偶然的機會，我改變了求職志向，轉向一個與我專業完全不相關的職業方向——會計。風云突變，電視臺崗位被削

大 四畢業生都知道，最后一個學年開始，就意味著畢業季來臨，同時也代表投簡歷、找工作的日子到了。鑒于我的實習停留在媒體行業，我投遞簡歷的方向就集中于知 名公關、廣告公司市場方向的職位。此外，出于對金融的些許愛好，我還投遞了“四大”和一些咨詢公司。我始終覺得，有一定的職業規劃，有目的地投簡歷是相當 重要的。其實投簡歷給“四大”也屬偶然。有天晚上，我去復旦找老同學，結果就陪他們去聽了“四大”的宣講會。我知道，“四大”每年招聘啟動得都比較早，對它們也有些許崇拜——也清楚“四大”對“名校學子”青睞有加，但宣講會現場的火爆氣氛還是激發了我嘗試的勇氣。不久，我等來了德勤的筆試通知，當時又驚又喜！那份通知樹立了我的信心，使我意識到應該為隨后的筆試好好準備一番。此后的日子里，我如饑似渴地扎進了論壇上“四大”的筆經（筆試經驗）資料，也常和老師、學長交談，尋求經驗。

德勤筆試并不涉及任何專業知識，只限于考察邏輯思維和性格測試，我很順利地通過了筆試關。也在這時，我的媒體路突然被堵上了——我被通知，原本可以確定留下的職位被削減。當時我的心情很糟糕，但也是這個變故讓我感到一份緊迫感，更重視德勤接下來的面試。文科“小本”在面試中突圍

德勤面試那日，同一房間有8名面試者、2位面試官，大家共同就一個案例討論，最后每人給出總結陳詞。8人中，僅我與另外一個男生是本科，其余6位女生都是碩士，且多為金融相關專業，還不乏海歸。說實話，我從沒遇到過這樣的場面：一個文科生面對一群“精英”，分析著我很陌生、但他們熟悉的商業案例。因此一開始，我這個“小本”（本科生）相當緊張、畏首畏尾，在大家集中討論開始時，我甚至有些不知所措！（平時要多學會演講或在大眾面前發言，這個能力很重要）

隨 著討論推進，我拼了命地轉換角色，調整狀態。慢慢地，我開始能夠集中精神聽大家的討論內容了。當重新回看案例后我發現，所有人的注意力都被一個很有表現欲 的同學帶到了一個錯誤的方向！我覺得這可能是因為大家都有一些緊張，才會對這位同學率先的發言和引導紛紛表示贊同。基于文科生對文字的敏感，我開始提出一 些與那位同學發言相左的意見。討論過半時，我打破了那位同學“一人唱戲”的格局，提出了我認為的漏洞。彼時，其余同學也似乎忽然領悟，調轉槍頭重新討論起來。我事后想，可能是這個獨到角度，給面試官留下了印象。面試官并不一定是要選擇表現最閃耀的同學，很多時候是觀察大家是否能契合成整體，互相幫助，這樣才能較好地完成實際工作中的每個項目。

最終，我獲得了“四大”的Offer，也決定一門心思投身這個行業。這里并不是想為“四大”說好話，身邊有不少同學對“四大”頗有微詞，但我的感覺是，認準目標為之努力，在哪里都是適合自己的“好工作”。我曾結合自身特點做過一番分析：首先，“四大”工作壓力較大，也正因如此，客觀上減少了勾心斗角的事，崇尚機會面前人人平等（這個觀點有新意，不錯）。其次，CPI見漲，“四大”的初始月薪對本科生而言，算同齡人中的高水準。其三，這樣一個世界級公司有完善的員工成長規劃，對涉世未深的畢業生迅速成長為職業人，是個不錯的平臺。求職感言

我想把以前實習老師告訴我的話轉達給學弟學妹，“大學對于每個人的意義不光是書本上的知識，而應是給每個人搭建一個學習的框架，走出大學后的人生應該是自主學習的過程，沒有教導、沒有老師，大家憑借這個框架去汲取必要的知識，來適應社會。”

此外，我建議學弟學妹，可以適當地走出校園，尋找一些實習。不要在乎上下班的時間多久、給你的補貼少得可憐，因為之后你會發現，實習帶給你的視野遠比物質重要。從醫學院到投資銀行，我的跨專業求職路 郭xx

2003年，我從河北考入北京大學醫學部藥學院的六年制本碩連讀專業，2007年進入研究生階段，藥劑學方向。2009年，我碩士畢業，加入中國國際金融有限公司的投資銀行部，主要工作是幫助中國企業進行境內外資本市場融資及兼并收購。

藥學院畢業生進入投行，很多人覺得“未免太跨界”，我想，一份適合的工作對每個人來說都是很重要的，這不僅關乎物質，更重要的是，它決定了你是否快樂。而我，在大學里找到了自己喜歡的工作方式和方向，也有了此后的職業選擇。

我的叔叔早年在加拿大經營西洋參等中成藥的生意，姐姐在一家日本制藥企業做藥物制劑和輔料業務(多好的家庭背景啊），受家人影響，我對制藥業有著濃厚的興趣。記得高考報志愿時，北醫藥學院在河北只有2個名額，考不上的可能性很大，但我還是很執著地填了“北京大學藥學院”、“六年制本碩連讀專業”、“不服從調劑”。運氣不錯，我就這么來了。

在校期間，我成績還算不錯，GPA3.7，得過學校最高獎學金“北京大學五四獎學金”。入學起，我就加入了醫學部學生會，擔任過醫學部學生會主席、北大學生會副主席（我的天啊，和奧巴馬這種人都類似了）。起初，我和很多人的想法類似，上大學就是想繼續學點東西，以后找份薪水不錯的工作，也沒想著以后非得做“研究型人才”。而就在學生會期間，我的想法逐漸轉變、確立了。

我在北醫、北大的學生會工作了5年，直到研究生一年級正式“退休”。學生會的工作是項目制的，各部門每學期要舉辦各類活動，上上下下，異常忙碌。那時我發現這種基于項目運作、不重復、工作節奏張弛有度的工作，是我喜歡的。

在學生會，我大部分時間是在外聯部負責“拉贊助”，這對我以后的工作選擇有很大啟發。學生會有很多很好的活動，但苦于兩種問題：一是有好的想法，但辦不出好的活動，這是項目策劃和營銷管理問題；另一種是有好的想法，但沒有錢，這是融資問題（這些實踐和她的現在工作倒真的有些關系了）。五年來，我無時無刻不在和這兩個問題打交道，也漸漸找到了喜歡的工作方式。

其實，不知自己喜歡何種工作的同學，可參考以下邏輯作一分析。企 業宏觀上分兩種，一是以生產和銷售有形產品為主要職能的生產型公司，例如制藥公司（輝瑞、羅氏、強生）、快速消費品公司（寶潔、瑪氏、雀巢）；另一種是根 據客戶需要，提供定制化服務的公司，例如投資銀行提供的融資并購證券經紀服務、律師提供的法律服務等。前者工作有重復性，但工作時間穩定；后者按項目工 作，對專業知識要求較高，工作很少重復，但需要快速學習，工作時間不固定，同等情況下收入高于前者（這段分析有水平！！）

我到大四下學期才想明白這些，并基本確定了我的求職方向：“專業服務類公司”，具體說，就是管理咨詢公司——也得益于這些公司“不限專業”。

2008年2月，我投了中金公司當年的暑期實習職位，很快我拿到了實習offer。也是那年夏天，金融危機爆發，雷曼股價瞬間崩盤的那一刻我記憶猶新。彼時，我自知專業不對口，能力有差距，就努力工作，有連續一個月，每天凌晨5點下班、早上9點半上班（這么累？）。要感謝項目上的幾位前輩的支持、實習伙伴們的幫助，最后公司經考慮和篩選，在2009年春天發了很少的幾個全職offer，我是其中之一。

大學期間，我的實習經歷還有輝瑞制藥的企業事務部、普華永道的咨詢服務部門、羅蘭貝格國際管理咨詢公司等。畢業求職階段，我獲得的其他offer還有羅蘭貝格和科爾尼（全球前10的美國管理咨詢公司）。

關于“轉行求職”的準備，我覺得因人而異，重在方法。從2006年底到拿到中金暑期實習offer，我準備了近兩年。

難得糊涂，無知是福，這絕對是個真理。2007年初，當我明確方向后，無盡的痛苦也開始了。在那之前，作為北醫歷史上第二個做學生會主席、又拿到最高獎學金的人，我是有資本驕傲的；但那之后，面對未知的經管領域，我仿佛從高峰掉到谷底，一切得從零開始。公司的招聘要求不失為一種努力方向。以麥肯錫為例，他們對暑期實習應聘者的4條要求，讓我印象深刻（現在寫法好像變了，但實質是一樣的）：

第一，就讀頂尖大學，在校成績優異（沒有變化，對成績一貫高要求）； 第二，擁有管理咨詢公司或500強公司實習經歷（現寫為“展現初步接觸或投入管理顧問職涯的興趣”，其實是一個意思，畢竟展現興趣的最好方式就是“我做過”）；

第三，出色的課外活動經歷（現寫為“具備領導能力”，實質一樣，只坐在宿舍、教室里的人，是難以勝任咨詢顧問和一切專業服務工作的）；

第四，中英文溝通能力卓越（沒有變化，雙語能力是所有頂尖公司的要求）。

這類公司可以給年輕人提供一個廣泛接觸國際化商業知識的機會，而你也可以理解，它要求學生在大學生活的方方面面都做到最好，特別是對非經管專業同學。

為此，你首先得把本專業知識學好，一個自己專業都學不明白的人，怎么能指望跨專業領域分析和解決問題？ 第二，要展現出良好的商業素質和感覺，這需要用實習經歷來證明。第三，任何一家投資銀行和咨詢公司都強調領導能力，這是工作性質決定的，你需要領導的不單單是一個團隊、客戶，更重要的是，領導你自己和你的工作。這要求你具備克服困難的決心和抗壓能力，成熟的談吐和溝通技巧，就是“能夠傾聽他人，并且用對方可接受的方式，讓他人接納你的觀點和建議，最后大家一起按計劃實現目標（90后的同學很多需要改進這一點）”。鍛煉這種能力的方法很多，對于在校生，最好的方式是參加學生社團或者是校外NGO，然后從普通成員一直堅持做到你能做的最高位置。

第四是英語，這太重要了，越來越多的企業采用英語面試，這已逐漸成為一種商務工作語言。即便你不申請留學，好好學英語，考個托福、雅思也很有必要。

當 時的我，除了成績和社會活動經歷之外，英語和實習都是空白。后來一年多，研究生階段的科研壓力也來了，我只好從零開始惡補，包括利用課余時間讀經濟管理專 業的教材，去光華管理學院的一樓抄講座信息、聽講座，具體做了什么現在都記不得了，只記得是讀了很多的書。此外，為了不讓別人質疑我的專業知識，我還努力 研究、學習制藥工業的發展歷程，盡量讓自己從純粹的理論和學術知識向實際應用轉。在此期間，我還惡補英語，考托福等。最后，說說很多同學關心的“找實習”問題，其實實習最初基本是朋友推薦。我的第一份實習在輝瑞，這是因為我在學生會期間，曾參與學生會與輝瑞共同舉辦控煙宣傳活動，此后經校辦老師、學生會老師的推薦，我進入這家公司實習。

2007年，我又苦于找不到第一份咨詢公司的實習，在等待、挫敗了整整10個月后，我在學生會結識的摯友、清華的一個師兄，將我力薦給了他在羅蘭貝格工作的同學。那時，我深深體會到，一個人的眼界與能夠達到的高度，是由他身邊的好友決定的（讀重點大學的好處是可以認識一些能力優秀的具有全國視野或國際視野的精彩同學）。求職感言

我無數次地推薦，在此也不厭其煩地再次推薦：2005年斯坦佛大學畢業典禮上，蘋果公司創始人斯蒂夫·喬布斯的演講《Stayhungry，Stayfoolish》，銘記在心，你會感受到信仰的力量。還有部電影《三個傻瓜》也推薦大家看，講述一個追求卓越而不追求成功的故事。一份高薪的工作、一個常春藤盟校的offer也許并不能說明什么，如果你還沒找到真心喜愛的事情，那就繼續找下去！小語種就業，可不只是翻譯！陳xx 去年，我從上海的一所211院校西班牙語專業畢業，進入了一家能源公司海外駐地的市場銷售崗位。很多人納悶，西班牙語專業豈不是荒廢了？其實，社會對于小語種專業都有一個誤區，要么覺得小語種就業很吃香，但具體就業方向？說不清。要么索性覺得小語種就業很窄，能想到的似乎就是翻譯。實際上，近年來小語種的就業正在不斷拓展，畢業生的就業思路要打開。這對其他專業的學生而言算是個壞消息。西 班牙語等小語種近年廣受追捧，原因之一就是它們的專業性極強，在就業市場上具有不可替代性。例如在一些大型國企，盡管崗位需求是“銷售”，但由于崗位設置 在小語種國家，招聘時，他們更親睞盡管沒有銷售專業基礎，但畢業于小語種專業的應屆生。理由很簡單：大部分專業知識可以通過崗前培訓，或者走上工作崗位后 一兩年補習，但語言不是能在一兩年內達到“熟稔”地步的。

目前，小語種的就業方向基本類似。在上海地區，主要流向國家部委、大型國企事業、領事館、高校教育系統、外企，或者自由職業（即自由翻譯），工作地域有“常年外派”和“常駐國內”兩種。大多數小語種畢業生本科畢業后，如果愿意外派，就業基本不存在問題，尤其是男生，在就業市場上幾乎“供不應求”。這與國內企業“對外擴張”的進程有關，近年來，上海地區211院校的小語種應屆生，畢業后大多數被華為、中興、中石油、中石化、中鐵等公司錄取，這些公司正積極開拓海外，尤其是拉美市場(簡歷哥碰到某位同學在蘇里南工作，你知道蘇里南這個迷你小國嗎？），而相比女生，男生在安全指數等方面更有優勢。

客觀地說，在拉美國家工作，缺點是生活質量、社會治安可能不及國內，要以付出青春為代價，尤其是對女生。優點是幾年內能夠獲得很大鍛煉，公司提供的待遇也相對優越。

在國內工作相對穩定，待遇雖然沒有外派工作高，但是還是高于高校畢業生的薪資的，有不少畢業生被外交部、國家安全局，各省市外辦、新華社等單位錄取，這類單位錄取門檻高，但相比公務員考試的激烈競爭，還是比較容易的。

不 過值得注意的是，這兩年小語種在全國遍地開花，就業競爭也日趨激烈起來。比如以往有不少專業素質過硬的畢業生，選擇畢業后從事小語種教育。幾年前，小語種 畢業生少，本科畢業生也能直接進入高校擔任專業教師。但這兩年，小語種熱度升溫，學歷門檻也漸長，很多院校都打出碩士甚至博士的招聘要求。

也有很多希望留在國內的同學選擇進入領事館、商會等，這類工作穩定、社會地位也不低，但一個短板是，這類工作相對發展空間較小。求職感言

目前，小語種畢業生就業競爭壓力相對其他專業的畢業生小，但小語種畢業生也有自己所要面對的問題，在職業規劃還有待完善的今天，手握幾個offer的小語種畢業生，如何找到適合自己的，并且真正喜歡的工作，還是個問題。

第三篇：吳行兵 家訪總結(演講稿)

漫漫家訪路 殷殷師者心

---------------九（3）“家訪進萬家”活動總結（演講稿）

潘口中學

吳行兵

各位領導，各位老師：

大家好！

今天我們在這里隆重舉行“家訪進萬家”活動總結大會即演講大賽，我是九（3）班主任吳行兵，我演講的題目是“漫漫家訪路，殷殷師者心”。我班共有學生51人，分配的家訪教師4人，應家訪51人，實際家訪51人；應回訪19人，已回訪19人；已交家訪回訪登記表71份；有效家訪回訪照片39張，共寫家訪手記19份；目前已發2份宣傳報道。

為密切學校與家庭、社會的聯系，建立學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，取得家長和社會對教育的理解和支持，形成我校和諧、高效、優質的可持續發展的育人環境，落實省教育廳、縣教育局、中心學校開展“教師家訪進萬家”的活動要求，我們班全體教師積極參與，走村訪戶、反饋信息、尋求對策、共謀發展，現將我班家訪具體情況總結如下：

一、老師高度重視，充分認識活動意義

家訪前，為順利開展好這次家訪活動，依據學校家訪活動方案制定了班級家訪活動方案，成立了以蔣主作、班主任為組長的家訪活動領導小組，及時召開了全班教師家訪活動的動員會、布置會。明確了本次家訪活動的目的、意義，家訪的對象以及在家訪中要掌握的基本情況。按人數分成四小組，以走進學生家庭和把學生家長請進來的方式開展活動。此次活動，從九月中旬開始，歷時二個來月，家訪后，每位教師都撰寫了家訪手記，認真填寫了家訪登記表。

二、真誠走訪，全面收獲教育信息

教育，承載著每一個孩子的純真夢想、編織著每一個家庭對未來生活的希望。一個學生在班上、在學校不過是幾十分之

一、百分之一甚至千分之一，很不起眼，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚重的期望。通過對貧困生、學困生、留守生、單親生、優秀生的家訪，許多家長都感到非常高興和感激。普遍認為這是學校對自己孩子的關心和愛護，是真心的為孩子們好，是誠心的干工作，是一個好教師形象的體現，是能教育好學生的有效途徑之一，并希望老師能多到家中走走。例如，我班學生張帆，該生是孤兒，與八（4）班的張梅姊妹倆由爺奶照護，但此學生勤奮好學，成績優異，通過家訪與家長的親切交流，家長 十分感謝學校老師的關照，我們也不斷鼓勵該生繼續努力，爭取考上重點高中，同時我們與學校張書記共同聯系竹根聯盟對該生予以幫助，通過申請，申報，終于在竹根聯盟周年慶典大會上，該生得以資助，使此生信心百倍。所以說，教師的家訪，表面上是向家長反饋學生在校成長、學習的瑣事，實質上則是學校教育的延伸，是教師教育責任的延續。為家長負責，為社會負責，為國家負責，這是所有老師義不容辭的責任。

有人說：“教育是一種服務”，這話提的很好。家訪工作就是一種上門服務。服務于學生，服務于家庭，服務于社會，服務于我們自己的工作。成功的家訪對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動，對教育更是個促進。例如，班上學生張淺，王強是大家公認的一類所謂差生，但我認為他們只是學困生，思想品質并不壞，能過家訪，與家長交流，明確該生“不求升學，但求成才”。同時我們還向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果、家校發展等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作！所以，家訪不僅是推開了一扇家門，更是推開了一扇互相理解的心門。

我們家訪各類學生兼顧到，升學成才兩不誤，我們先后家訪了貧困生、單親生，學困生，優秀生，分別提出了不同的要求，家長也提出了不同的建議，我們認真聆聽，并寫好家訪手記。例如，優秀學生吳金霖，期中考試后，學校召開了畢業班老師座談會，學校楊校長親自同我們去他家家訪，在家訪過程中，我們給該生提出了更高的奮斗目標——上省重點高中線，家長聽后，臉上洋溢著笑容，該學生也信心百倍，欣然接受。

三、深刻反思，明確今后努力方向

家訪的最終目的在于走進學生，走進家庭，收集信息、便于及時發現問題、總結經驗。家訪后，教師、家長反饋信息主要集中在以下幾個方面：

1．各類學生教育針對性不夠。2．學生文明禮儀教育力度還要加強。3．家庭監管不力，與子女溝通少。4．教師管理方式上靈活性、科學性欠缺。

家訪，表面上看對我們來說也許只是盡心盡力地完成一項工作，但仔細想來，這一個細微的舉措是把教育工作由被動變主動，由點聚成線，進而擴展成片成面的整體工程。一個學生，一個家庭，一個村莊，一個城市，家訪夯實的是一份高尚的事業！教師家訪進萬家，萬家連帶億萬人！我們的家訪是在向人們傳遞一個信息，教育事業使命光榮責任重大！今后，我們將用真情和愛心去繼續我們的家訪工作，我們堅信：溝通從心靈開始，教育因家訪而更加精彩！

第四篇：淺論廉潔文化如何進基層

淺論廉潔文化如何進基層

廉潔是人生品質的閃耀，是思想和行為的升華，是健康企業的基本元素。企業廉潔文化是企業根據自身實際，層層積淀和積極倡導的基于廉潔從業觀之上的企業文化建設活動，其對象是廣大員工，其核心是廉潔從業、愛崗敬業。企業廉潔文化作為一種無形的、潛在的力量，能以自身的影響力、感召力、滲透力改變員工的觀念、規范員工的行為，在黨風廉政建設中發揮著巨大的作用。“上面千條線，下面一根針”，基層作為企業一切活動的出發點和落腳點，對廉潔文化落地生根，發揮至關重要的作用，如何正確引導干部職工樹立廉潔誠信的價值觀，促進廉潔理念向基層個個管理環節滲透，努力營造“崇廉、愛廉、思廉、守廉”的氛圍，從而為完成生產經營任務保駕護航，是每個基層黨務工作者需要考慮的問題。筆者就廉潔文化如何在基層扎根談幾點粗淺的認識。

轉變觀念 正確認識推進廉潔文化進基層的必要性 廉潔文化“六進”工程開展以來，各單位通過扎實有效的工作，逐步營造了良好的廉政氛圍。但是，筆者在基層調研期間，總體感覺到基層主要領導仍然存在著“基層權力不大，制度管得又死，廉政工作抓不抓無所謂”的思想，基層員工也普遍有著“廉潔工作是領導干部的事，老百姓不掌權，廉政與我無關”的想法，廉潔文化在基層存在著推進不力、浮在面上甚至應付了事的現象。實際上一個會計員挪用上百萬、一個材料員受賄幾十萬的所謂“蟻貪”現象時有發生，數起內外勾結損害企業利益的事件，這都無不說明，有必要正確認識基層大力開展廉潔文化建設的重要性和必要性。

1.推進基層廉潔文化建設是完成生產經營任務的需要。企業面對著復雜的外部環境，一些人為追求自身最大利益，往往會不擇手段腐蝕拉攏企業領導人員和掌握某種業務處置權的人員，基層也已不再是一片凈土，基層工作人員一樣面臨著各種私欲誘惑，一些職工在誘惑面前放棄了自己的職責，對損害企業利益的事情視而不見，甚至個別職工被蠅頭小利迷惑，干出讓人痛心的事情。推進基層廉潔文化建設，造就一支廉潔從業的職工隊伍，樹立“以廉為榮，以貪為恥”的理念，使員工保持良好的心態，健全的人格，自覺抵制拜金主義等消極腐朽思想的侵蝕和社會不良風氣的影響，養成遵紀守法、廉潔奉公的良好習慣，從思想源頭上解決抵制腐敗和防止腐敗的問題，才能防止企業利益的流失，才能確保生產經營的順利進行。

2.推進基層廉潔文化建設是保持隊伍和諧穩定的需要。企業更需要團結的班子、和諧的隊伍，而優良的黨群關系、干群關系是隊伍和諧的基石。在部分基層黨員干部中存在的以權謀私、大吃大喝、摸牌賭博等行為，極大損害了黨群、干群關系，造成單位士氣低落，戰斗力下降，隊伍頻頻出狀況。推進基層廉潔文化建設，造就一支純潔干事的黨員干部隊伍，樹立“權力就是責任、領導就是服務”的理念，把權力當作為職工服務的工具，做忠于職守、秉公用權、心系群眾、服務職工的楷模，以解決職工最關心、最直接、最現實的利益問題為重點，時刻把職工的安危冷暖掛在心上，誠心誠意為職工服務，切實維護職工的根本利益，才能促進黨群、干群關系，保持隊伍和諧穩定。

3.推進基層廉潔文化建設是促進干部自身成長的需要。基層在完成各項工作任務的同時，還肩負著培養人才、造就人才、輸送人才的重任。企業的中、高層領導干部大多都是年輕時從基層鍛煉出來，培養什么樣的干部關系到企業的未來，更關系到干部自身的健康成長。黨的十四屆四中全會提出德才兼備、以德為先的用人標準，并將德放在考察的首位。胡錦濤總書記在慶祝建黨九十周年的講話中更是明確指出要堅持把干部的德放在首要位置，選拔任用那些政治堅定、有真才實學、實績突出、群眾公認的干部，形成以德修身、以德服眾、以德領才、以德潤才、德才兼備的用人導向。推進基層廉潔文化建設，就是要強化道德品質的培養，造就一支德才兼備的后備人才隊伍，樹立“一身正氣,兩袖清風”的理念，嚴于律己、無私無畏、慎微慎獨，克服拜金主義和享樂主義，摒棄低級趣味和庸俗作風，自覺抵制誘惑、遵紀守法、公私分明，為今后的成長進步，不走彎路打下堅實的道德基礎。

統籌兼顧 多措并舉 推進廉潔文化進基層 基層開展廉潔文化建設要與企業文化建設結合起來，統一規劃、統一部署、同步推進，不能“單打一”、“兩張皮”，要注重發揮廉潔文化的特殊功能和作用，不能把二者等同起來，更不能相互替代。要將廉潔文化融入企業文化建設,不斷創新企業文化現有的載體和形式，努力營造濃厚的廉潔文化氛圍，打造具有鮮明特色的企業廉潔文化。企業廉潔文化建設要貫穿于生產經營管理的過程之中, 為生產經營管理提供精神動力和紀律保證。

1.豐富廉潔理念。廉潔理念，不能僅僅理解為就是崇廉尚潔，反腐棄貪。培育企業廉潔理念，要從企業經營生產的實際出發，從豐富廉潔文化建設的內容入手，以廉潔思想為核心，適應企業改革發展和反腐倡廉的要求，對職工的從業行為發揮導向、規范和約束作用。國有企業在開展廉潔文化建設的實踐活動中，廣泛發動群眾，集思廣益，提煉了較多較好的廉潔理念，如“反腐倡廉 和諧興企”的理念, “創新發展 甘于奉獻”的理念，“公平公正 公開”的理念，“誠實守信 依法經營”的理念，“勤儉節約 艱苦奮斗”的理念等。現階段，基層應該在大力弘揚企業精神的同時，結合本單位的特點，融入更加清晰的廉潔從業理念，分層次培育。黨員干部層面，引導樹立“自律是寶、他律是愛、律他是責”的理念，即淡泊明志、忠實履職的自律理念；真誠接受監督的他律理念；嚴明紀律、剛性約束的律他理念。引導黨員清醒認識到廉潔是進取之本，作風是個人名片，腐敗就是自毀，充分認識到廉潔教育是對黨員干部的最大福利與關愛。在職工群眾層面，灌輸“愛崗敬業 廉潔從業”的理念，培養職工誠信意識，以誠信催生責任意識，以責任引導廉潔行為，讓職工普遍明白“廉潔工作人人有責，立足崗位，節約增效”也是促廉興企的道理，在工作中自覺遵章守制，相互監督幫助，把廉潔理念轉化為促進企業發展的動力。

2.創新宣傳載體。廉潔文化只有扎根日常生活、走進千家萬戶，才能煥發出勃勃生機與活力。要堅持繼承與創新相結合，不斷拓寬宣傳手段，豐富宣傳載體，打造立體化的廉潔文化宣傳空間。一是發揮隊部人員較為集中的優勢，利用已有的宣傳欄、小廣播宣傳廉潔從業理念、播送廉潔勤政歌曲，在食堂、辦公區增設廉潔文化宣傳櫥窗、宣傳走廊，集中展示勤廉先進典型人物事跡、典型案例及廉潔文化創建動態等；二是在辦公場所，懸掛廉潔宣傳畫，給重要崗位制作廉潔提示牌，在電腦上推廣使用廉潔桌面、屏保、鼠標墊，編印廉潔文化宣傳小冊子發放到班組，增強視覺沖擊力；三是以職工群眾樂于接受、容易見效的活動為載體，宣傳廉潔理念。如在基層自辦的各種晚會中，融入一兩個廉潔節目；舉辦“愛崗敬業”演講比賽；開展“對崗位我盡責了嗎？做干部我到位了嗎？”討論活動；發廉潔短信、簽廉潔承諾等等。通過豐富多彩的宣傳手段，使廉潔文化在眼前、在耳邊、在案頭、在手中，營造“讀書知廉”、“文藝頌廉”、“以節促廉”、“人人思廉”的文化范圍。

3.拓寬教育方式。基層開展廉潔教育有一個通病，上面要求學什么，就組織學什么，不能融會貫通，滿足于形式上的學習，結果正面教育搞得很生硬，典型案例又與基層實際脫節較大，往往起不到教育作用，還容易引起干部職工的反感。基層廉潔教育要符合單位生產特點，結合崗位廉潔風險，有選擇性、針對性的開展。正面教育要少學理論著作，少選“高大全”式的先進人物，多學通俗易懂的廉政書籍，多選涌現的愛崗敬業、勤政廉潔的先進人物；反面提醒教育要少用大官、巨貪的事例，多用“蟻貪”和普通職工經受不住誘惑違法違紀的事例，讓職工明白，貪腐離自己并不遠，不提高警惕，都有可能走上彎路的道理。基層廉潔教育要分層次，分崗位采取不同的教育方式。對黨員干部，特別是班子成員要加強理想信念教育，明黨性，知廉恥；對重點崗位人員要加強警示教育，算好貪腐“七筆賬”，不要被眼前利益蒙蔽，做出得不償失的事；對普通職工要加強紀律教育，使其明白什么能做，什么不能做。

4.完善制度建設。一是基層主要干部要落實“一崗雙責”，共同推進黨風廉政建設，要按照“三重一大”實施辦法及基層班子議事規則，對涉及隊伍管理、獎金分配、評優選模等重要事項進行民主科學決策，杜絕“一言堂”；二是黨員干部要帶頭執行采油廠黨員干部八小時以外活動管理規定、領導干部五不準、五嚴禁等廉潔自律規章制度，強化黨員責任區的建設；三是要積極清權匯權，認真查找崗位廉潔風險，按照思想道德風險、崗位職責風險、制度機制風險、業務流程風險、外部環境風險等五方面徹底查清隱患，評估風險級別，制定防控措施，堵塞管理漏洞；四是要推進民主管理，增強團結參與意識。認真落實“黨務公開、隊務公開、業務公開”等民主管理制度，鼓勵職工參與管理，廣開言路，自覺接受民主監督。要逐步擴大公開范圍，特別是比較敏感的基層自有資金的使用、誤餐費的使用、黨團工會費用的使用等要勇于公開增加透明度，給職工一個明白，還干部一個清白，使全隊上下心齊、氣順、勁足，確保各項工作的完成。

第五篇：如何進中醫藥科普進社區

如何進中醫藥科普進社區

廣州中醫藥大學 馬定科（2013年8月21日）

2007年7月7日在北京正式啟動的“中醫中藥中國行”大型科普宣傳活動，明確提出了切實加強中醫藥與人民群眾的密切聯系、大力推動中醫藥科普進社區的要求。廣州市中醫藥學會于2012年11月23日啟動了中醫藥科普進社區項目，并在荔灣區嶺南社區開展首個專場，今年上半年又先后在黃埔區金逸雅居小區和荔灣區長壽路文昌閣假日廣場開展了活動。為了不斷推進中醫藥科普進社區，特提出幾點淺見供大家參考。

一、強化政府行為

在中國，長期以來，一項工作能否做好，往往取決于政府行為的強弱。而要強化政府行為，核心和關鍵是各級黨政領導，特別是主要領導的高度重視。

我國是第一個對科普工作立法的國家，《中華人民共和國科普法》（以下簡稱《科普法》）已經公布實施11年。中醫藥科普作為大科普的重要組成部分，進社區是城市中醫藥科普的有效手段和重要形式，因此，要求各級領導、政府部門切實加強中醫藥科普進社區的工作，用實際行動提高這項工作的法律地位，是完全有理由的。

根據《科普法》，并借鑒其他工作的經驗教訓，我們可以得到

—１— 這樣的認識：強化中醫藥科普進社區工作的政府行為，主要是建立協調機制、保證經費到位，同時能夠把它列入各級領導、政府部門工作考核的內容、層層落實相關工作責任，最好是能夠制定便于考核的量化指標，而且對于其中一些關鍵指標，如經費投入比例或標準，賦予“實行一票否決”的權力。

二、實施分級管理

參照我國現階段城市社區管理體制的基本框架，中醫藥科普進社區工作，要切實加強市一級的領導責任、區一級的指導責任、街道一級的協調責任，充分發揮社區一級的組織作用。

市一級，成立中醫藥科普進社區工作領導小組及其辦公室：領導小組由市政府分管衛生及中醫藥工作的領導擔任組長，由市衛生局分管領導擔任常務副組長，由市科技局或科協和市食品藥品監督管理局分管領導擔任副組長，成員應包括各區衛生局分管領導；辦公室設在市中醫藥學會。同時，市中醫藥學會成立科普專業委員會（或稱分會）或科普進社區工作組（以下統稱科普專委會），由一名熟悉中醫藥科普工作的副會長擔綱。市中醫院緊密配合市中醫藥學會科普專委會開展工作，主要開展全市中醫藥科普人才培養、中醫藥科普資料編撰。

區一級，成立中醫藥科普進社區工作指導小組及其辦公室：指導小組由區政府分管衛生及中醫藥工作的的領導擔任組長，由區衛生局分管領導擔任常務副組長，由區科技局或科協和區食品藥品監督管理分局分管領導擔任副組長，成員應包括各街道辦事 —２— 處分管領導；辦公室設在區中醫院。區中醫院設置科普專員：這個崗位可以根據醫院的實際情況，或者放在醫院辦公室，或者放在宣傳科，最好是兼任辦公室副主任或者宣傳科副科長，并擔任區中醫藥科普進社區工作指導小組秘書。

街道一級，成立中醫藥科普進社區工作協調小組，在街道辦事處分管主任的領導下，由社區衛生服務中心負責具體工作，明確區衛生服務中心負有中醫藥科普進社區的協調責任。

在明確并落實中醫藥科普進社區的責任上，最有效的應是要求街道辦事處以及社區居委會認真履行《科普法》賦予的社會責任，“應當利用所在地的科技、教育、文化、衛生、旅游等資源，結合居民的生活、學習、健康娛樂等需要開展科普活動”（摘自《科普法》）。這樣，就可以變“我要去”為“請你來”，在一定程度上減少中醫藥科普進社區“白送上門、少人問津”的尷尬。另外，還可以在街道以及社區發展一批熟悉社區環境、了解社情民意，能夠在社區開展中醫藥科普工作的志愿者隊伍，增強中醫藥科普的力量。

三、優化具體內容

縱觀各地相關工作開展情況，中醫藥科普進社區的具體內容一般包括贈送讀物、開辦講座、舉行義診、進行展示。優化這幾個方面的具體內容，有利于中醫藥科普進社區取得更大實效。

編好讀物。中醫藥是一個偉大的寶庫，可以用來進行科普宣介的中醫藥知識浩如煙海，作為進社區的中醫藥科普讀物，有許

—３— 多內容可供選擇。從面向社區家庭來考慮，這本讀物應該具有這樣一些特性：一是綜合性。最好是老、壯、少、嬰（孕）都能從中得到教益。二是普遍性。就是要針對上述老、壯、少、嬰（孕）的普通人群，對于疾病詳防略治，即可以針對各種人群容易出現的疾病提出預防措施，而不是針對各種人群中的病患者提供治療意見。三是地方性。如，南方多蔬果，廣東，特別是廣州喜湯粥，廣州市編撰的中醫藥科普進社區讀物，最好能以蔬、果、湯、粥養生為重點。四是通俗性。科普姓“科”，科普讀物必須具備科學性，這是不言而喻的；但從讀物受眾主要是社區老、少、嬰、孕人群考慮，通俗性更為重要。

開好講座。對于中醫藥科普而言，讀物是書面宣介，講座是口頭宣介，對兩者的要求基本是共通的。但從受眾的角度，中醫藥科普講座最好是面向特定的人群，不宜面面俱到，因此它不必甚至不能具有綜合性，而要具有針對性。講座開辦前，要對聽眾的年齡、知識層次、生活環境、生活習慣、身體狀況及興趣喜好等有所了解，并根據了解到的情況制定講座的內容。同時，要充分發揮演講者與聆聽者面對面的優勢，體現講座的互動性。可以準備一些小禮品，發放一些簡明扼要的問答題，現場提問，答對有獎，以增強講座的效果。

辦好咨詢。所謂中醫藥科普進社區義診活動，實際上是以醫療咨詢為主，兼有開展免費為社區居民測量血壓、血糖、身高、體重等簡單查體項目、建立居民健康檔案的現場服務活動。這方 —４— 面內容的工作主體，最好是區中醫院和社區衛生服務中心，醫療咨詢醫生由區中醫院選派，簡單查體和建立健康檔案由社區衛生服務中心負責。區中醫院可以為參加醫療咨詢的醫生統一制作 “愛心聯絡卡”，前往咨詢的居民如需進一步檢查并治療，咨詢醫生可以簽發“愛心聯絡卡”，居民憑卡可以免掛號直接找簽卡醫生作進一步診治，還可以考慮憑卡享受檢查項目的適當優惠。此外有幾點值得注意：一是選派醫生應盡量考慮對社區居民的吸引力。二是提前一周選好義診地點并在相關小區發布告示、介紹開展項目和醫生。三是義診時間最好為周六上午。

搞好展示。進行中醫藥知識展示，實行固定與流動相結合。固定展示，就是在各個社區建設中醫藥科普畫廊（櫥窗），全市統一制作一批中醫藥科普組圖，免費發給建設了中醫藥科普畫廊（櫥窗）的社區；組圖的每一幅圖的尺寸應該與社區的中醫藥科普櫥窗匹配；每組一般有12幅圖，以供櫥窗每月更新一次。流動展示，就是制作一套中醫藥科普展板，展示活動與義診活動同時進行，即義診到哪里，展板就搬到那里展出，讓社區居民在義診前后和候診間隙觀看。

四、解決重點問題

像其他工作一樣，推進中醫藥科普進社區的工作，都需要重點解決人、財、物這些基本條件。

注重人才培養。在中醫藥行業，中醫藥專業技術人才濟濟。但這不等于不缺中醫藥科普人才。中醫藥專業技術人員可以寫出

—５— 很有深度和高度的學術論文，但不一定能夠寫出普通老百姓喜聞樂見的科普文章。所以，加強中醫藥科普人才的培養是很有必要的。中醫藥行業部門及單位，特別是中醫院，要高度重視中醫藥科普專業知識的全員培訓。首先要認識到這不僅是推進中醫藥科普進社區的需要，還是提高療效、贏得病患者信賴的需要。因為醫生治病不但靠藥物，還要靠語言。二是要鼓勵“大家”寫“小書”。三是有條件的單位要把中醫藥科普內容納入到專業技術職稱的評定標準之中。

籌集工作經費。財力的問題解決了，解決物力的問題也就不難了。《科普法》對解決科普經費問題有許多明確規定，如：社會力量興辦科普事業可以按照市場機制運行；各級人民政府應當將科普經費列入同級財政預算，逐步提高科普投入水平；各級人民政府有關部門應當安排一定的經費用于科普工作；依法對科普事業實行稅收優惠；科普組織開展科普活動、興辦科普事業，可以依法獲得資助和捐贈；鼓勵境內外的社會組織和個人設立科普基金，用于資助科普事業；等等。可惜，對于政府投入沒有硬指標。所以，解決中醫藥科普進社區的工作經費，需要政府及其部門的投入，但不能依賴這單一的投入。要從單純依賴財政型向多元化資金籌措機制轉化，積極引導社會資金對中醫藥科普進社區工作的投入，多層次、多渠道籌集資金。

（作者原注：本文為本人應邀在廣州市中醫藥學會主辦的推進中醫藥科普進社區沙龍上的演講稿。）

—６—（注：學校關工網站刊發時間：2013年8月26日。）

—７—