第一篇：2017四川特崗教師面試試講：化學(xué)《生活中常見的鹽》

2017四川特崗教師面試試講：化學(xué)《生活中常見的鹽》

四川特崗教師招聘面試考核內(nèi)容以教師基本素養(yǎng)、所報考崗位的學(xué)科專業(yè)知識、語言表達(dá)能力、儀表舉止、試講試教等為主，采用現(xiàn)場打分方式進(jìn)行。對于沒有組織本專業(yè)知識筆試的音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、科學(xué)和藏語文等專業(yè)崗位考生，將加大專業(yè)知識水平測試和能力考核力度。

[中學(xué)化學(xué)《生活中常見的鹽》教案]

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】

能說出氯化鈉的組成及其在生活、生產(chǎn)中的主要用途;能說出初步提純粗鹽的基本步驟，并明確其原理。

【過程與方法】

通過閱讀，學(xué)習(xí)食鹽的用途，提高總結(jié)歸納的能力。【情感態(tài)度與價值觀】

通過學(xué)習(xí)氯化鈉的用途及提純方法，激發(fā)好奇心理，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

二、教學(xué)重難點

【重點】氯化鈉性質(zhì)以及用途;粗鹽的初步提純及原理。【難點】粗鹽的初步提純及原理。

三、教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

【教師引導(dǎo)】同學(xué)們，提到鹽，大家首先想到什么呢? 【學(xué)生回答】食鹽。

【教師引導(dǎo)】沒錯，在我們?nèi)粘Ｉ钪兴f的鹽，指的就是食鹽。在這里值得大家注意的是，在咱們的化學(xué)中，所說的鹽，指的是一類物質(zhì)，除食鹽外，還有好多種，如碳酸鈉、碳酸鈣、亞硝酸鈉等，我國曾發(fā)生過多次將工業(yè)用鹽誤作食鹽用于烹調(diào)而引起的中毒事件。

食鹽作為我們最熟悉的一種鹽，它在我們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)中具體的用途有哪些呢?我們通過什么樣的方法得到食鹽的呢?本節(jié)課我們來具體探討有關(guān)食鹽的知識。

環(huán)節(jié)二：新課講授

【教師提問】食鹽的主要成分是什么?其化學(xué)式如何書寫? 【學(xué)生回答】氯化鈉，NaCl。

【自主閱讀】氯化鈉是我們熟悉的一種物質(zhì)，它有哪些用途呢?請同學(xué)們閱讀課文P70-P71頁的有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)。

學(xué)生自主閱讀，并通過小組討論回答氯化鈉的用途。

【師生總結(jié)】生活中作調(diào)味品、腌漬食物;醫(yī)療上配制生理鹽水;農(nóng)業(yè)上選種;交通上用于清除公路上的積雪等。

【教師引導(dǎo)】氯化鈉在自然界的分布很廣，我們生活中的食鹽就是通過晾曬海水或煮鹽井水、鹽湖水將其水分蒸發(fā)得到含雜質(zhì)的氯化鈉——粗鹽，再將粗鹽提純得到精鹽。

【教師提問】粗鹽中含有哪些雜質(zhì)? 【學(xué)生回答】粗鹽中含有多種可溶性雜質(zhì)(氯化鎂、氯化鈣等)和不溶性雜質(zhì)(泥沙等)。

【小組討論】教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何除去粗鹽中的泥沙等不溶性雜質(zhì)，使粗鹽得到初步提純?需要哪些具體步驟?”小組之間交流回答。

【學(xué)生討論并回答】溶解、沉淀、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶。

【播放視頻】觀看除去粗鹽中不溶性雜質(zhì)的實驗視頻，并思考：在這個過程中我們多次用到玻璃棒，每次用到玻璃棒的作用是什么? 【學(xué)生總結(jié)】實驗室中將粗鹽制成精鹽的三個步驟溶解、過濾和蒸發(fā)中都要用到玻璃棒。在溶解時，玻璃棒起攪拌作用，加快溶解;過濾時玻璃棒起引流作用，引流溶液;蒸發(fā)時，玻璃棒起攪拌作用，加快蒸發(fā)。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

【教師引導(dǎo)】思考：過濾和蒸發(fā)結(jié)晶過程中應(yīng)注意那些問題? 【學(xué)生回答】過濾操作注意的問題：一貼、二低、三靠;蒸發(fā)結(jié)晶中應(yīng)注意的問題：在蒸發(fā)皿中有大量晶體析出時，停止加熱，利用余溫將剩余水分蒸干。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

學(xué)生代表總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。查閱資料，搜集氯化鈉的其他特性。

四、板書設(shè)計

第二篇：特崗教師面試試講

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特崗教師面試試講模板

來源：寧夏教師考試網(wǎng)

教案編寫沒有固定的模式，其內(nèi)容一般包括課程名稱、課型、課時、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點、教具、教學(xué)方法、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計、課后反思等。下面中公教師考試網(wǎng)為考生準(zhǔn)備了試講（模擬課堂教學(xué)）教案模板，方便大家復(fù)習(xí)。

一、課題名稱

課題名稱即所授課的名稱。

二、課型、課時

課型是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)而劃分出來的課堂教學(xué)的類型。按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，分類也是多種多樣的。

在教案中常見的有講授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、實驗課、示范課、研討課、匯報課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、錄像課等等。課時主要是指授課內(nèi)容要在幾個課時內(nèi)完成。

三、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況，針對課題或課時的教學(xué)內(nèi)容而提出的，是指學(xué)生在課程結(jié)束時應(yīng)達(dá)到的具體目標(biāo)或教師應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)。新課程理念倡導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)包括三個部分，即知識、能力、情感態(tài)度和價值觀，具體是指在教學(xué)過程中考慮傳授給學(xué)生哪些知識，培養(yǎng)學(xué)生哪方面的能力，對學(xué)生進(jìn)行哪些方面的情感態(tài)度、價值觀教育。教學(xué)目標(biāo)要明確、具體、切合學(xué)生學(xué)習(xí)實際。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點，是指在授課時必須著重講解和分析的內(nèi)容。教學(xué)難點，是指學(xué)生經(jīng)過自學(xué)還不能理解或理解有較大困難的內(nèi)容。

在編寫教案時，教師既要抓住、抓準(zhǔn)教學(xué)難點，并考慮采用恰當(dāng)?shù)姆椒◣椭鷮W(xué)生突破難點，以掃除學(xué)生理解教材的障礙；又要抓住、抓準(zhǔn)教學(xué)重點，正確適當(dāng)?shù)靥幚砗媒滩模员ＷC較好地達(dá)到教學(xué)目的。

五、教具

教具又稱教具準(zhǔn)備，是指輔助教學(xué)手段使用的工具。如多媒體、模型、標(biāo)本、實物、音像等。

六、教學(xué)方法

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教學(xué)方法是指在教學(xué)過程中所使用的方法。如課堂的提問、討論、啟發(fā)、自學(xué)、演示、演講、辯論等。

七、教學(xué)過程

教學(xué)過程，是教師為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)而制定的具體的教學(xué)步驟和措施。教學(xué)過程是整個教案的核心和主體，編寫時要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及教材的具體情況，該詳則詳，該略則略，做到內(nèi)容充實、重點突出、詳略得當(dāng)、利于教學(xué)。

教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，要環(huán)環(huán)相扣、步步銜接，把教學(xué)活動連成整體，以保證順利地完成各項預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。具體來講，包括以下幾個部分：

1.導(dǎo)入

導(dǎo)入是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境從而形成適宜的學(xué)習(xí)心理準(zhǔn)備狀態(tài)的教學(xué)行為方式。導(dǎo)入的恰當(dāng)使用對一堂課有導(dǎo)向和奠基的作用。常用的導(dǎo)入方式包括序言導(dǎo)入、嘗試導(dǎo)入、演示導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、提問導(dǎo)入、范例導(dǎo)入六種。教師在設(shè)計教案時，要盡量使導(dǎo)入新穎活潑，精當(dāng)概括，吸引學(xué)生。

2.講授新課

講授新課是編寫教案的主要環(huán)節(jié)。教師在設(shè)計這一部分時，要針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法；設(shè)想怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生理解新知；怎么教會學(xué)生掌握重點、難點以及完成課程內(nèi)容所需的時間和具體的安排。

3.鞏固練習(xí)

必要的練習(xí)有利于學(xué)生對新知的掌握。因此，練習(xí)的設(shè)計要精巧，有層次、有坡度、有密度。具體還要考慮練習(xí)的進(jìn)行方式，是教師還是學(xué)生板演。如果是學(xué)生，應(yīng)該讓誰上黑板板演，這一環(huán)節(jié)應(yīng)控制在多長時間內(nèi)等。

4.歸納小結(jié)

歸納小結(jié)即是在所授課將要結(jié)束時，由教師或?qū)W生對本課所學(xué)內(nèi)容要點的回顧。教師在設(shè)計時可考慮實際需要，簡單明了，適時總結(jié)。

八、作業(yè)設(shè)計

作業(yè)是教師為了促進(jìn)學(xué)生對課堂中的教學(xué)內(nèi)容的掌握，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和現(xiàn)有知識水平，有計劃、有步驟地部署課外練習(xí)或任務(wù)的一種方式。作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)不可缺少的環(huán)節(jié)。作業(yè)設(shè)計的形式可以有很多種，如書面作業(yè)、探究討論式作業(yè)、實踐摸索式作業(yè)、情境表演式作業(yè)、閱讀復(fù)習(xí)等。教師在設(shè)計作業(yè)時應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)聯(lián)系舊知，循序漸進(jìn)。同時也要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，對不同程度的學(xué)生，設(shè)計不同難度的作業(yè)，盡力使每個學(xué)生都能獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)成就感。

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九、板書設(shè)計

板書是教師為了配合講授，在黑板上運用文字、圖畫和表格等視覺符號傳遞教學(xué)信息的教學(xué)行為方式。它具有提示、強(qiáng)化、示范、解析、直觀、總括的作用。教師在設(shè)計板書時要做到目的明確、布局合理、時機(jī)合適，要與講課的內(nèi)容、進(jìn)度相結(jié)合。

十、課后反思

課后反思是教案執(zhí)行情況的經(jīng)驗總結(jié)，其目的在于改進(jìn)和調(diào)整教案，為下一輪授課的進(jìn)行提供更加良好的教學(xué)方案。這就要求教師全面審視教學(xué)過程，注意對意外發(fā)現(xiàn)、點滴收獲以及個別疏漏、補(bǔ)充的方法等內(nèi)容進(jìn)行記錄并仔細(xì)分析。

十一、答辯

答辯不僅是對筆試測試效果的補(bǔ)充和擴(kuò)展，而且是考官與考生直接進(jìn)行“雙向溝通”的過程，是在筆試基礎(chǔ)上進(jìn)一步考察考生的能力素質(zhì)、工作經(jīng)驗等綜合情況的過程，它給了主試一個全面、客觀的立體形象，為選拔合適人才提供了重要依據(jù)。

答辯題一般分共性和個性兩類。抽簽答辯題（即共性題）是根據(jù)需要試前確定一些要考生回答的問題，制成題簽，考生入場后通過現(xiàn)場抽簽向考官解答題簽上提出的問題；隨機(jī)試題（即個性題）是針對考生的不同經(jīng)歷，依據(jù)崗位要求，制定出能預(yù)測考生學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)驗、態(tài)度、能力等方面的狀況或水平的試題，由考官在隨機(jī)提問時提出，并根據(jù)臨場情況追問。

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第三篇：2017四川特崗教師招聘面試試講：小學(xué)語文《去年的樹》

2017四川特崗教師招聘面試試講：小學(xué)語文《去年的樹》

四川特崗教師招聘面試考核內(nèi)容以教師基本素養(yǎng)、所報考崗位的學(xué)科專業(yè)知識、語言表達(dá)能力、儀表舉止、試講試教等為主，采用現(xiàn)場打分方式進(jìn)行。對于沒有組織本專業(yè)知識筆試的音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、科學(xué)和藏語文等專業(yè)崗位考生，將加大專業(yè)知識水平測試和能力考核力度。

[小學(xué)語文《去年的樹》教學(xué)設(shè)計]

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力】

學(xué)會本課4個生字，理解文章所講的故事。【過程與方法】

學(xué)生通過自主讀文、討論、交流等過程，感受課文情感。【情感態(tài)度與價值觀】

培養(yǎng)學(xué)生珍惜友誼，信守承諾的良好品質(zhì)，體會人和物之間的相互依存、和諧發(fā)展。

二、教學(xué)重難點 【重點】

理解課文內(nèi)容，感受童話的趣味以及體會鳥與樹的友誼。【難點】

感受鳥兒對樹的真摯情誼，體會鳥兒對樹的情感。

三、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

導(dǎo)入時，讓學(xué)生們暢所欲言，講一講他們熟悉或喜歡的童話故事，這樣做一方面是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)童話故事的興趣;另一方面是為了鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。(板書標(biāo)題)(二)初讀課文，整體感知

1.初讀課文，解決生字詞。(屏幕出示生字詞，指名學(xué)生讀)(一兩個即可)2.學(xué)生朗讀課文思考：本文主要講了一件什么事?可以分為幾部分?每部分主要講了什么內(nèi)容? 明確：①寫了一只鳥兒為了實現(xiàn)自己去年的諾言，去尋找好朋友“樹”并為

它歌唱的事情。②可分為三個部分，第一部分(第1自然段)樹與鳥兒是好朋友，鳥兒天天為樹唱歌;第二部分(第2~4自然段)鳥兒離開樹到南方過冬，答應(yīng)明年春天繼續(xù)為樹唱歌;第三部分(第5~17自然段)寫鳥兒飛回時不見樹的蹤影，四處尋找，最終實現(xiàn)了自己的諾言。

(三)抓住重點，理解道理

1.這篇童話一共有幾次對話?怎樣通過對話推動故事的發(fā)展的?(小組討論)明確：共出現(xiàn)四次對話。第一次對話，鳥與樹，約定明年春天相見時鳥再唱歌給樹聽，第二次對話是鳥與樹根，鳥向樹根詢問樹到什么地方去了，樹根告訴鳥“伐木人用斧子把他砍倒了，拉到山谷里去了”。第三次對話是鳥向門打聽樹的去處，門先生告訴她樹根切成細(xì)條條兒做成火柴賣到村子里去了。第四次對話是鳥與小姑娘打聽火柴的下落，小姑娘告訴她“火柴已經(jīng)用光了”，只剩下用火柴點燃的燈光。這四次對話，分別就是本篇童話的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

2.在小鳥與大門的對話中出現(xiàn)了哪些動詞?表達(dá)了作者怎樣的感情? 明確：作者運用了“切、做、運、賣”四個動詞描述了樹的動向。表達(dá)了作者對樹變成火柴的不幸遭遇的惋惜之情，體現(xiàn)出一種感傷。

3.“鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。”和“唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。”這兩個句中出現(xiàn)了兩個“看”字，請談一談你對兩個“看”字的理解。

明確：前一句中的“看”字，是鳥兒歷經(jīng)艱辛，終于找到了自己的好朋友，鳥兒心中在想，樹啊，我終于找到你了，我的朋友，讓我來為你唱歌吧。后一句中的“看”字，是鳥兒實現(xiàn)了諾言，鳥兒心中在想，朋友啊，你聽見我給你唱的歌了嗎?以后再也沒有機(jī)會給你唱歌了。體現(xiàn)鳥兒無盡感傷。

(四)拓展延伸，理解難點

鳥兒飛走后會想些什么呢?盡情暢所欲言吧!提示：開放性問題，言之有理即可。

(五)總結(jié)全文，深化中心(可根據(jù)時間進(jìn)行刪減)讀完本課對你有什么啟發(fā)? 明確：要向課文中的鳥兒一樣，珍惜友誼，信守諾言。(六)課后作業(yè)

寫作練習(xí)：學(xué)完這篇課文后你想對鳥兒說什么，請寫下來下節(jié)課和同學(xué)們一起交流分享。

四、板書設(shè)計

五、教學(xué)反思

本篇課文是童話，在教學(xué)時應(yīng)該更多的將學(xué)生帶入文本當(dāng)中來，在教學(xué)活動設(shè)計時應(yīng)該讓同學(xué)們進(jìn)行分角色朗讀，通過學(xué)生的朗讀體會鳥兒四處尋找樹的艱辛，進(jìn)而理解鳥兒與樹的感情真摯，課堂的主體是學(xué)生，所以應(yīng)該多讓學(xué)生參與到課堂當(dāng)中來。

（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）

第四篇：特崗教師招聘面試常見問題解答

特崗教師招聘面試常見問題解答

１． 為什么要選擇教師這個行業(yè)？

【參考答案】：我讀的是師范類的專業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望。現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學(xué)校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會有很大的發(fā)展空間。

２．你最尊敬的教育家是誰，為什么？

【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真。我之所以崇拜他，原因有三。第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內(nèi)外英語教育界享有盛譽。他把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革的每一個步伐!

第二科學(xué)、實用的英語教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實際教學(xué)中。

第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉, 甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的英語教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學(xué)的輝煌，是我學(xué)習(xí)的榜樣！

３．你最贊賞的教學(xué)方法是什么？

【參考答案】：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！

４．為什么學(xué)生會偏科？

【參考答案】：學(xué)生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學(xué)生因為興趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境，低年級容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會影響自己對某學(xué)科的偏好。第三老師，部分學(xué)生因為某科老師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。當(dāng)然也會有其他因素。回答完畢。

５．做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

【參考答案】：做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實之外，老師擁有開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。

６．你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

【參考答案】： 贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)教材特點、學(xué)生實際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學(xué)其實就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。

7、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是什么？

【參考答案】：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計相應(yīng)教學(xué)活動并表達(dá)自己的教育理念等等。

這些常見問題如果考生在考前沒有經(jīng)過準(zhǔn)備，面試時難免會有疏漏，目前，就業(yè)壓力的增大，招聘機(jī)會的寶貴自不必言，“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”要想在眾多考生中脫穎而出，考生在備考階段對這些常見問題的充分準(zhǔn)備是必不可少的，是確保考生取得好成績的好方法。

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2009年特崗教師招聘考試面試題匯總

1、新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是什么？

2、為什么學(xué)生會偏科？

3、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

4、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

5、學(xué)生記憶有什么特點，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力？

6、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？

7、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？

8、你怎樣認(rèn)識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？

9、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

10、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

11、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？

12、你平常看的教育教學(xué)類的書籍和雜志有那些？

13、你最尊敬的教育家是誰，為什么？

14、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？

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關(guān)于特崗教師面試時應(yīng)該注意的問題

如果通過了筆試馬上會進(jìn)入面試的環(huán)節(jié)，掌握一些技巧對大家通過考試是有幫助的，我們主要是從形式和內(nèi)容兩個角度來談，從形式上，無論任何形式的面試，我們都要注意面試的禮儀，比如面試當(dāng)天的著裝，發(fā)型，表情，進(jìn)會場的禮儀。我們應(yīng)該以自然簡潔大方的著裝為主，不要太前衛(wèi)。發(fā)型方面男老師應(yīng)該以短發(fā)為好，女老師不要披發(fā)。進(jìn)會場的時候一定要敲門，經(jīng)考官允許才能進(jìn)入，答辯之后要進(jìn)行鞠躬致謝，要給主考官以大方的印象。內(nèi)容方面是非常關(guān)鍵的，我們一定要注意的一點，要針對面試所涉及的內(nèi)容做好充分準(zhǔn)備，一般來說教師的面試環(huán)節(jié)會考到說課，一個是視角，如果是說課要注意幾個要點，說教材的時候，教材的重點難點都要涉及到，說教法的時候，這節(jié)課采用什么方法灌輸給學(xué)生。學(xué)法，就是學(xué)習(xí)采用哪些學(xué)習(xí)方法，教學(xué)成績的設(shè)定，怎樣把流程很順利的進(jìn)行下來。第五說板書，第六點說新的教學(xué)理念，這點非常重要，因為現(xiàn)在我們在進(jìn)行

素質(zhì)教育課程改革，貫穿的新的教學(xué)理念，比如目前三種新的學(xué)習(xí)方式，自主培訓(xùn)，學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，三維的教學(xué)目標(biāo)，技能和方法，情感價值觀等等，視角和說課的過程是否有新的教學(xué)理念，我們要注意到講課的幾個環(huán)節(jié)，不管對應(yīng)屆生還是對往屆生來說都是比較熟悉的，我們要導(dǎo)入新課，要講新課，在講授完畢以后，會對大家進(jìn)行鞏固練習(xí)，歸納小節(jié)再進(jìn)行安排。

有的時候考生心理緊張就把小節(jié)的環(huán)節(jié)丟掉，就會扣分了。還有上課時候的音量不能過小，很多老師初次面試的時候因為心理因素放不開，講課的時候音量很小，會影響考試分?jǐn)?shù)。板書也很重要，清晰的板書也是考官一個重要的參考因素。還有與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)，考試的時候是沒有學(xué)生的，建議考生增加一些虛擬的互動，如果缺少這個環(huán)節(jié)，會容易失分，如果僅僅是一個人在整個課堂上講的話，就會讓考官感覺你是按照舊的思路在上課，沒有充分的體現(xiàn)新課改倡導(dǎo)的學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)的新課改理念。一個完整的課堂教學(xué)過程，應(yīng)該是每個環(huán)節(jié)必不可少的。授課完畢考官可能會進(jìn)行提問，就講的內(nèi)容隨機(jī)提問，比如教授的重點在哪里，教師應(yīng)該注意教育機(jī)制，要針對正常的授課情景進(jìn)行把握，靈活機(jī)制的進(jìn)行做答。

第五篇：特崗教師應(yīng)聘面試試講的注意事項

給人改變未來的力量

特崗教師應(yīng)聘面試試講的注意事項

面試是你整個求職過程中最重要的階段，成敗決定與你面試時的短短一瞬間的表現(xiàn)。我們?yōu)榭忌笥褌兯鸭艘恍┨貚徑處煈?yīng)聘面試試講注意事項，具體如下:

一、妝容，服飾

要知道您應(yīng)聘的是教師這個行業(yè)，您以后要教書育人。所以一定要注意您的儀表。

1、化淡妝，而不易濃妝艷抹。劉海不要遮住眼睛，更不易燙發(fā)，染發(fā)。盡量做到清清爽爽。

2、服飾要符合職業(yè)特點。教術(shù)科，您就要穿正裝，男士別忘了打領(lǐng)帶。教體育您則要穿運動服。

3、妝容，服飾還要符合所教授學(xué)生的年齡層次。教授小學(xué)和教授高中，妝容和服飾絕對不一樣。

總之，女教師要給人感覺即典雅，又平易近人。男教師要給人感覺挺拔而充滿陽剛之氣。

二、進(jìn)入試講地點

1、如果沒有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點，那么您進(jìn)去要先敲門。等專家說請進(jìn)時，再輕輕推門進(jìn)入。

注意，從門口到講臺這一段路也是專家在觀察您的時候。所以您走路一定要挺拔，給人精神抖擻的第一印象。有些應(yīng)聘者進(jìn)門時，臂彎里夾著課本，彎腰駝背，沒有一點老師的風(fēng)度。給專家的第一印象就十分不好。

2、如果有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點，也要有禮貌。進(jìn)門先打招呼。例如，各位專家好等。

三、自我介紹

即使招聘流程里沒有這一項，自己也要主動爭取。這樣可以讓專家對你的優(yōu)點和性格有一個初步的了解。

自我介紹就緊扣八個字：突出自我，張揚個性。要充滿自信并充分表現(xiàn)對自己所教授科目的熱愛之情。

四、試講

1、首先要表明你所要教授的科目、內(nèi)容，針對的是幾年級，第幾次課。例如：新課程標(biāo)準(zhǔn)語文第九冊，第二單元，第二課的新授課。

2、普通話

一定要用普通話。如果您一開口就是鄉(xiāng)土話，那么您在這時已經(jīng)被PASS了。因為普通話是教師的基本功。普通話要標(biāo)準(zhǔn)，咬字清晰。(特別是對于語文科目)

3、音量

音量要大。不要認(rèn)為自己對著的是幾名專家。要把他們想象成一個大班的孩子。況且，專家們聽了一天的課，已經(jīng)昏昏欲睡了，您的音量要足以把他們震醒。

4、音調(diào)

語調(diào)要抑揚頓挫。要有重音，輕音，拖音，有節(jié)奏性。不要有口頭禪。例如：是吧，對吧等。

5、語速

語速不能太快。有些應(yīng)聘者可能太緊張，一上臺就開始滔滔不絕的講，飛快的講。好像趕任務(wù)一樣。結(jié)果一堂課下來，他自己都不知道在講些什么，專家們也沒聽明白什么。所以語速要盡量慢一點，也可以緩和一下緊張的心情。

6、儀態(tài)

抬頭挺胸，目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側(cè)。也可放在講臺上。腿不要亂抖動。目光要時而環(huán)視講臺之下，與學(xué)生或?qū)＜矣盅凵竦慕涣鳌?/p>

7、板書

粉筆字也是教師的基本功，一手漂亮的粉筆字可以為老師增彩不少。除了字要公整之外板書的布局也要掌握好。不要全擠在一邊，到左右的學(xué)生。

8、多媒體的應(yīng)用

熟練操作多媒體。注意講課，板書和操作課件的銜接。否則會給人講課中斷的感覺。多媒體不能濫用。它只是教學(xué)的輔助工具，所以不能越俎代庖。

也不能亂用。不要把多媒體做的花里胡哨。因為您不是在做動畫片，而是在授課。課件花哨會使學(xué)生注意力分散。

9、課件課件的選擇。

選擇教授的內(nèi)容既要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(自己嘴熟悉的)，又要有代表性(課的高潮部分)。讓孩子有興趣，也要讓專家有興趣。

課件的制作。制作要有特色。適當(dāng)穿插漫畫，照片，圖表，還要注意孛脛音樂的應(yīng)用。

10、授課

授課要注意啟發(fā)性。多提問，多時間讓學(xué)生思考，自由討論。

授課要有感情，有邏輯。說話要化繁為簡，生動活潑。面部表情不要太緊張，要面帶微笑。

11、說課

授課完畢，下一環(huán)節(jié)就是說課。

如果專家沒有要求你下面進(jìn)行說課，也可自己主動要求。以讓專家對你有更加全面的認(rèn)識。

說課不一定按照固有的程序。因為經(jīng)過前面的授課，專家已經(jīng)對您的素質(zhì)有一個大致的定位。這時，說課可以盡量加入你自己對本課獨特的理解，或是對您所教授科目的理解。讓專家認(rèn)為您有自己的思想在里面。

12、答辯

如果您有幸進(jìn)入這一環(huán)節(jié)，成功的幾率已有60%。

答辯要語言流利。回答問題會就是會，不會就是不會，不要不懂裝懂。更不要打斷專家的提問，進(jìn)行狡辯。專家問得越多，錄取的機(jī)會就越大。

注意事項：

1、要把專家當(dāng)成孩子來教。不要想著是專家在聽課，就任意拔高授課內(nèi)容。要明確您所面對的是您所教的小學(xué)生，初中生，高中生。

2、授課時即使您很緊張，也不要過多的說狀態(tài)不好，請大家原諒。

3、如果在您的試講過程中專家很嚴(yán)肅的打斷您，說明專家有些不耐煩了。下面您的授課就要注意互動性，調(diào)動氣氛。

4、如果答辯后，專家留下您單獨談話，恭喜您，您被錄取的幾率上升為90%。

文章來源：咸陽人事考試網(wǎng)（http://xianyang.offcn.com/）