第一篇：2017四川特崗教師招聘面試初中化學說課稿范例

2017四川特崗教師招聘面試初中化學說課稿范例

四川特崗教師招聘面試考核內容以教師基本素養、所報考崗位的學科專業知識、語言表達能力、儀表舉止、試講試教等為主，采用現場打分方式進行。對于沒有組織本專業知識筆試的音樂、體育、美術、信息技術、科學和藏語文等專業崗位考生，將加大專業知識水平測試和能力考核力度。

[初中化學《酸和堿的中和反應》說課稿] 各位老師，大家好，我是今天的××號考生，我說課的題目是《酸和堿的中和反應》。接下來，我將以教什么、怎么教、為什么這么教為教學思路，從以下幾個方面開始我的說課。

(過渡：教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內容開始之前，我要先談一談對教材的理解。)

一、說教材

本節內容屬于人教版九年級下冊第十單元課題2的內容，本節課重點講解了中和反應的概念及實質，從酸堿性的角度介紹了中和反應在實際中的應用。通過本節課的學習，學生可以從離子角度初步理解中和反應容易發生的原理，為高中化學學習酸、酸性氧化物、酸式鹽等物質的性質以及離子反應打下良好基礎。

(過渡：教師不僅要對教材進行分析，還要對學生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，有的放矢，接下來我將對學情進行分析。)

二、說學情

學生在之前已經學習過了酸和堿的一些性質，對本節課通過實驗來認識中和反應理解較為方便，然而對于如何能夠用明顯現象觀察到中和反應以及中和反應容易發生的原因都充滿了好奇，所以在教學過程中我會充分調動學生學習的積極性和好奇心，通過自己動手驗證自己的猜想，鍛煉動手操作能力、合作探究能力，讓學生獲得自信心和滿足感。

(過渡：根據新課程標準，教材特點和學生實際，我確定了如下教學目標：)

三、說教學目標 【知識與技能】

初步領會中和反應的實質，能夠從酸堿角度說明中和反應在實際中的應用。【過程與方法】

通過驗證酸堿之間的反應，認識科學探究的基本過程，進行初步的探究活動。【情感態度與價值觀】

通過化學實驗，增強對化學學習的好奇心和探究欲，培養學習化學的興趣。(過渡：根據新課標要求與教學目標，我確定了如下的重難點：)

四、說教學重難點 【重點】

酸堿中和反應的原理。【難點】

酸堿中和反應的實質。

(過渡：為了解決重點，突破重點，我確定了如下的教學方法。)

五、說教學方法 講授法、實驗探究法

(過渡：我認為，鉆研教材，研究教法學法是上好一門課的前提和基礎，而合理安排教學程序則是最關鍵的一環，為了使學生學有所獲，我將從四方面展開我的教學過程。)

六、說教學過程 環節一：導入新課

一個良好的導入可以很好的促使學生情緒高漲，提升教師的講課效果，保證整堂課教學的成功。為了更好的把學生的注意力吸引到課堂中來，使學生更快的進入到學習的狀態。我采用了如下的導入方法：

在課程開始前我會演示一個“紅酒變白酒，白酒變紅酒”的魔術實驗。并提為什么會出現這種現象呢，讓學生帶著好奇的心進入本節新課。

環節二：新課講授 1.中和反應

先提出酸堿之間是否能夠發生反應這個問題，然后將氫氧化鈉溶液與鹽酸溶液混合，由于反應沒有明顯實驗現象，讓學生帶著這個問題仔細思考，如何用明顯的實驗現象來證明酸和堿之間發生了反應。通過桌上現有的鎂條、石蕊試液、酚酞試液來設計實驗分析。

學生可能會設計出多種實驗方案，接下來讓學生分組根據自己設計的實驗來

完成實驗，觀察現象總結結論，完成實驗后請小組代表來回答他們所采用的方法以及出現的現象，最終得到了什么結論。

在同學們通過實驗現象證明了酸和堿之間可以發生反應后，我會提出問題讓同學們思考從微觀的角度如何來解釋酸和堿的中和反應。由于這部分屬于本堂課的難點，并且對于微觀的理論學生不易給出解釋，在這里我會選擇播放視頻的形式讓同學們更為直觀地理解鹽酸和氫氧化鈉溶液反應。

在學生書寫完化學方程式后，對比三個化學方程式觀察共同點，學生不難發現三個式子都是酸和堿生成一個化合物和水的反應，我會根據學生的回答進行講解，給出鹽與中和反應的定義。

2.中和反應在實際中的應用

在學生明確酸和堿能夠發生中和反應后，我會讓學生舉出幾個中和反應在生產、生活中應用的案例。學生可以通過日常生活中的積累以及課本的內容給出一些中和反應的實例，了解中和反應在日常生活和工農業生產中有廣泛的應用。

環節三：鞏固提高

在這一環節中，我會讓學生根據本節課學習的內容來解釋課堂開始前的“紅酒變白酒，白酒變紅酒”的魔術實驗原理，來檢驗學生對于本節課內容的掌握程度。

環節四：小結作業

請學生回答本堂課的收獲有哪些，可以回答學到了哪些知識，也可以回答學習的感受。

布置作業：預習溶液酸堿度的表示法，了解pH試紙的用途。

七、說板書設計

好的板書能夠體現教學重難點，方便學生梳理課堂中學到的知識，我的板書直觀而簡明，請各位老師看我的板書：

在我的板書上呈現了酸和堿中和反應的化學反應的重點內容，學生能夠很容易把握本堂課的重難點和基本知識。

謝謝各位老師，我的說課到此結束！（來源于網絡整理）

第二篇：特崗教師面試說課稿

尊敬的評委老師大家好，今天我的說課題目是計算機硬件系統，以下我會從教材、教學方法以及教學思路等幾個方面進行簡單的闡述。首先我說下教材，我選用的河南科學技術出版社出版的信息技術教材，計算機硬件系統是七年級教材上冊第一單元第七課。本節課主要內容三個部分：計算機的發展史、計算機硬件系統的組成以及計算機基本工作原理。

通過本節課的教學，應該達到以下目標： 1.了解計算機的發展史

2．初步掌握計算機硬件系統的組成，并能實現計算機各個部件的概念與實物的對應。3．掌握計算機基本的工作原理

剛才已經說到，本課的授課對象是七年級的學生，在此之前那，學生們已經對計算機有了一個大致的了解，比如像鼠標、鍵盤、顯示器等一些簡單的硬件設備，另外還掌握了一些常用的應用軟件操作。但是學生們對于計算機的發展以及計算機硬件尤其對于主機方面的認識還不是很清晰，因此我將本課的教學重點設置為計算機硬件系統組成以及計算機基本工作原理。教學難點設置為：主機各部件的概念與實物的對應。

結合本節課的教學重點和難點我說下我的教學方法：

在整個教學過程中我主要采用教學方法是以學生為中心的網絡資源學習法，就是讓學生結合網絡資源，自主的學習并拓寬知識面。

為了解決本課的教學難點，也就是主機各個部件概念與實物的對應，我采用實物情境法 也就是讓學生對于硬件實物進行觀察，從而使學生對主機各個部件的概念有一個最直觀的認識。

而針對本課的教學重點，我采用任務驅動法。這樣做的目的是讓學生們瀏覽教材和教學資源網站的時候不至于很盲目，能夠帶著問題有的放矢的來學習。

針對本節課的教學內容以及教學重點和難點： 我簡單的說下我的教學思路：

首先在導課階段我會放映一張ENIAC（埃尼亞克）幻燈片，并將這個世界上第一臺計算機與現在所使用的微型計算機進行比較，從它們在體積、重量、構造等方面的巨大差異來激發學生的學習興趣。那么從第一臺計算機ENIAC（這個占地2個教室那么大有30噸重的龐然大物）到現在所使用的微型計算機有個怎樣的演變過程那，進而引出第一個知識點計算機的發展歷史。

在講述的第四代計算機時，我會引入具體的實物讓學生們進行觀察，并讓他們說出主機箱里面所認識的部件名稱，進而引出第二個知識點也就是計算機硬件的系統組成，之后為了加深他們的觀察印象，我會將學生們帶入教學資源網站，對主機箱里面的各個部件的名稱及其作用進行系統自主的的學習。

通過以上的學習學生們就能夠對計算機各個部件有一個大概認識，那么這么多部件是怎樣來一起協調工作的那？進而就引出了最后一塊內容也就是計算機的工作原理，計算機工作原理這部分內容相對來說理論性是比較強的，讓學生自主學習難度是非常大的，所以針對這部分，我會結合具體的實物，也就是主機以及輸入輸出設備來對計算機工作流程進行系統的講述。

因為計算機硬件系統組成是本節課的重點，所以針對這一塊，我組織了一個教學活動，通過分組競賽的形式展開，并且把競賽的題目分為必答題和搶答題兩種。必答題主要是為了解

決主機方面的問題。搶答題部分，主要是為了解決外部設備方面的問題，由于外部設備相對來說比較直觀，學生對這部分的認識也較為容易，所以我采用搶答題方式，來激發學生的學習積極性。

在以上的教學活動以后，我會給學生5分鐘的時間來瀏覽教學資源網站，針對于本課的內容自由學習自己感興趣的知識，然后請同學們說出在本節課中的有哪些收獲。

在本節課最后，為了加深學生對知識點的記憶和理解，我會對本節課中學生在學習過程中所遇到的問題做以簡單的總結，并鼓勵學生全面發展，更好的學習信息技術這門課。

針對于本節課我做下教學反思：

在整個教學過程中老師的授課時間大約占40%，而把大部分時間留給學生，讓他們自主探究，協作學習，從而充分調動了學生的學習積極性，而我在整個教學過程中只對個別學習程度不是太好的學生加以輔導，為以后的學習打下牢實的基礎。

以上就是我的說課內容，謝謝各位評委老師~~

第三篇：特崗教師面試說課稿

云南教師招考第一品牌

育萃培訓·2014

育萃特崗面試說課稿匯編

第一部分 育萃特崗2012·昆明面試真題

學前教育

大班社會《可愛的紅嘴鷗》………………………………………………………1 小班《可愛的紅嘴鷗》……………………………………………………………4 《可愛的紅嘴鷗》…………………………………………………………………7

中小學

小學數學特崗面試真題——《三角形的內角和》說課…………………………10 小學英語特崗面試真題——《Meet My Family》說課…………………………13 小學英語特崗面試真題——《Meet My Family》說課（參考）………………16 小學體育特崗面試真題——《前滾翻》說課……………………………………19 初中物理特崗面試真題——《光合作用》說課…………………………………21

第二部分 育萃特崗2013·昆明面試真題

學前教育

2013年面試真題…………………………………………………………………24 《我心中的幼兒園》………………………………………………………………25

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云南教師招考第一品牌

育萃培訓·2014 大班社會活動《 特殊的節日—歡樂的潑水節 》………………………………27 大班藝術活動《有一個美麗的地方》……………………………………………29 大班藝術領域活動《包裝禮物》…………………………………………………31 小班社會活動《我長大了》………………………………………………………33 中班美術活動《美麗的樹林》……………………………………………………36 中班美工活動《特別的節日》……………………………………………………38 大班社會活動《祖國衛士—中國人民解放軍》…………………………………39 大班 社會活動《特殊的節日——母親節》 ……………………………………42

中小學

小學英語特崗面試真題《Is this your skirt》partA說課真題……………45 小學體育特崗面試真題《立定跳遠》說課真題…………………………………47 中學語文特崗面試真題《有的人》說課（略）…………………………………49 初中政治特崗面試真題《不同的社會身份意味著不同的社會責任》說課……49 信息技術特崗面試真題《與計算機的親密接觸》說課…………………………51 小學語文特崗面試真題《莫高窟》說課（參考）………………………………56 小學數學特崗面試真題《面積單位的進率》說課………………………………58 小學英語特崗面試真題1《Is this your skirt》說課 ………………………61 小學英語特崗面試真題2《Is this your skirt》說課 ………………………64 小學體育特崗面試真題《立定跳遠》說課………………………………………67 小學美術特崗面試真題《家鄉古建筑》說課……………………………………72 初中政治《不同的社會身份意味著不同的社會責任》說課……………………74

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第四篇：特崗教師面試：萬能說課稿

特崗教師面試：萬能說課稿

各位評委老師：

大家好!我是X號說課者。今天我要進行說課的課題是《×××》。首先，我對本課題進行分析。

一、說教材的地位和作用《×XX》是人教版教材第××單元第XX個框題。在此之前，學生們已經學習了X×，這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。因此，本框題在××中具有不容忽視的重要的地位。

本框題前面承接本教材的內容，后面是本教材的×X內容，所以學好這個框題為學好以后的××打下牢固的理論基礎，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。本框題包含的一些×x理論，是以后×x學習中不可缺少的部分。

二、說教學目標

根據本教材的結構和內容分析，結合××年級學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

1．知識與技能目標：××。

2．過程與方法目標：××。

3．情感態度與價值觀目標：××。

三、說教學的重、難點

本著××新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點。

1．教學重點：××。

重點的依據：只有掌握了××，才能理解和掌握××。

2．教學難點：××。

難點的依據：××較抽象；學生沒有這方面的基礎知識。

為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本框題設定的教學目標，我再從教法和學法上談談。

四、說教法

我們都知道××是一門培養人的××能力的重要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。我們要在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程。

考慮到X×年級學生的現狀，我主要采取活動教學方法，讓學生真正的參與活動，在活動中得到認識和體驗，產生踐行的愿望。培養學生將課堂教學和自己的行動結合起來的能力，引導學生全面地看待發生在身邊的現象，發展思辨能力，關注學生的心理狀況。

當然教師自身也是非常重要的教學資源。教師本人應該通過課堂教學感染和激勵學生，充分調動起學生參與活動的積極性，激發學生對解決實際問題的渴望，并且要培養學生理論聯系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。同時這也體現了新課改的精神。

基于本框題的特點，我主要采用了以下的教學方法。

1．直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

2．活動探究法：引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。

3．集體討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作精神。

由于本框題內容與社會現實生活的關系比較密切，學生已經具有直觀的感受。在教學中可以讓學生自己閱讀課本并列舉社會上存在的一些相關現象，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結，得出正確的結論。這樣有利于調動學生的積極性，發揮學生的主體作用，讓學生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。

五、說學法

我們常說：“現代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”。因而，我在教學過程中特別重視學法的指導，讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為學習的真正主人。這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。

最后我具體來談談這一堂課的教學過程。

六、說教學過程

在這節課的教學過程中，我注重突出重點，做到條理清晰、緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度地調動學生參與課堂的積極性、主動性。

1．導入新課(2～3分鐘)。由上節課學過的知識和教材開頭的情景設置導入新課。導語設計的依據：一是概括舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學生能夠知道新知識和舊知識之間的聯系；二是使學生明確本節課要講述的內容，以激發起學生的求知欲望。

2．講授新課(35分鐘)。在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。我根據教材的特點、學生的實際、教師的特長以及教學設備的情況，選擇多媒體的教學手段。多媒體教學手段的運用可以使抽象的知識具體化、枯燥的知識生動化、乏味的知識趣味化。此外，我還重視教材中疑點的講解，并適當對知識點進行引申，這樣有利于學生對知識的串聯、積累和加工，從而達到舉一反三的效果。

3．課堂小結，強化認識(2～3分鐘)。課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的知識。簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解××理論在實際生活中的應用。

4．板書設計。我比較注重直觀、系統的板書設計，這有利于及時地體現教材中的知識點，便于學生理解掌握。

我的板書設計是：×××。

5．布置作業。針對××年級學生素質的差異，我設計了分層訓練，這樣做既可以使學生掌握基礎知識，又可以使學有余力的學生有所提高，從而達到拔尖和減負的目的。

我布置的課堂作業是：X×。

七、我為什么要這樣上課

1．對教材內容的處理

根據新課程標準的要求、知識的跨度、學生的認知水平，我對教材內容有增有減。

2．教學策略的選用

(1)運用模擬活動，強化學生的生活體驗。教材內容所對應的×××現象，學生一般都有一定的生活體驗，但缺乏對這種現象的深入認識。因此在教學中，運用模擬活動，強化學生的體驗，促使學生對該理論進行思考和認知，做到知識從學生的生活體驗中來，從學生的思考探究中來。這樣有助于提高學生的興趣，調動學生現有的知識，培養學生的各種能力，以及實現理論知識與實際生活的交融。

(2)組織學生探究知識并形成新的知識。我從學生的生活體驗入手，運用案例等形式創設情境呈現問題，使學生在自主探索、合作交流的過程中，發現問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動構建知識。在引導學生思考、體驗問題的過程中，可以讓學生逐步掌握分析、解決問題的方法。這樣做既有利于發展學生的理解、分析、概括、想象等創新思維能力，又有利于學生表達、動手、協作等實踐能力的提高，促進學生全面發展。也正是由于這些認識來自于學生自身的體驗，因此學生不僅“懂”了，而且“信”了。從內心上認同這些觀點，進而能夠主動地內化為自己的情感、態度、價值觀，并融入實踐活動中去，有助于實現知行的統一。

八、結束

各位領導、各位老師，本節課我根據××年級學生的心理特征及其認知規律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”完成了教學。教師的“導”立足于學生的“學”，在教學中要以學法為重心，放手讓學生自主探索地學習，使他們主動地參與到知識形成的整個思維過程中，在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，并最終達到預期的教學效果。

我的說課完畢．謝謝!

《 》說課稿

尊敬的各位領導、老師： 你們好！

我是××號考生，我今天說課的題目是《 》。

下面我將從以下幾個環節闡述我的教學設計和教學理念。說教材：《 》是××教育出版社數學 ***級 **冊第***章第***節的內容。本節內容主要是讓學生掌握······，在學習本節課之前學生已經掌握了······，這便為本節課的學習打下了一定的基礎，同時，通過本節課的學習也將為以后學習······埋下伏筆，所以本節內容也是本章中的一個重點。說教學目標：基于本節內容的特點，以及···年級學生的知識水平、心理特征、認知規律，結合教學大綱的要求，我將本節課的教學目標確定為以下三點：

1、知識與技能目標:

2、過程與方法目標：

3、情感態度與價值觀目標：

說教學重、難點：學生是學習的主體，因此在傳播新知識的過程中應始終考慮到學生原有的知識基礎，所以根據新課程標準的要求，我將本節課的教學重點確立為：·······；教學難點確立為：·········

說教法：在教學的每個環節中。我都將盡可能的調動起學生的主觀能動性，注重學生自身對知識的理解、領會和積累，而我在教學過程中始終充當著一個課堂的組織者、學習的引導者和學生的合作者，于是本節課我將主要采用以下三種教學方法進行教學： 第一種： 第二種： 第三種： 其中······法可以·······；···法可以起到·····的作用效果······

說學法：基于學生已經有的知識經驗和學生愛表現等特點，本節課我將主要采用***法和***法來進行有效的學習。在學生獨立思考的基礎上培養學生的交流能力和團結協作意識。（根據教學內容闡述每種教法的作用）

在課前，我也準備了多媒體課件這一教學工具來輔助教學，為下面更好地教學作充分的準備。

下面我將從下面幾個環節說一說本節課的教學過程。第一個環節：情景/問題····導入。(引入課題)第二個環節：探究新知。第三個環節：練習鞏固。

練習是鞏固知識、形成技能、發展思維的重要手段，根據本節課的重難點。我有層次有計劃的安排了一下幾個練習題：

通過這些練習，不但可以使學生鞏固知識，而且也能使學有余力的同學得到進一步提高。第四個環節：布置作業。

合理有效的布置作業不但可以鞏固課堂所學，而且還能起到查漏補缺的作用，我將安排如下作業：·····

通過這些作業使學生能靈活運用所學知識，達到學以致用的效果。第五個環節：課堂小結。說板書：我的板書設計······便于學生對知識的理解和記憶/有利于····

總之，本節課我始終落實學生為主體這一教學理念，不但使學生學會而且會學，也使學生進一步感知數學來源于生活而又服務于生活。

各位領導、老師，以上是我的說課內容，不到之處請批評指正。謝謝!

第五篇：2018四川教師招聘面試說課稿：初中化學《化學真奇妙》

2018四川教師招聘面試說課稿：初中化學《化學真奇妙》

四川教師招聘面試說課包含的內容：說教材、說學情、說教學目標、說重點難點、說教法學法、說教學準備、教學過程、說板書。

[初中化學《化學真奇妙》說課稿]

開場白：各位評委好，我是XXX號考生，今天我說課的題目是《化學真奇妙》。根據新課標理念，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從以下幾個方面開始我的說課。

(過渡：首先說一下我對教材的認識。)

一、說教材

《化學真奇妙》是魯教版初中化學八年級全一冊第一單元第一節的內容。本課題包括“化學改變了世界”、“神奇的化學變化”和“物質構成的奧秘”三部分內容。本節課是學生進入化學學習的第一堂課，所以教材從身邊的化學引入，通過實驗，說明物理變化和化學變化的概念及其特征。本節內容淺顯易懂又貼近生活，對于剛剛接觸化學學習的學生來說是非常必要的，同時也在他們心中樹立：生活折射化學，化學服務生活的理念。

(過渡：基于對教材的認識，下面我再說一說本班學生的情況。)

二、說學情

本節課的說課對象是八年級的學生，對于新學科的學習充滿了學習興趣，并且學生根據生活經驗已經接觸過大量的物理變化和化學變化的實例，但是并沒有引起他們的過多關注，也不能與概念相聯系。因此教學開始不宜要求過高，可以通過實驗的形式引導學生觀察實驗現象，分析實驗結論，逐步養成良好的化學學習能力。

(過渡：結合教材分析和學情分析，我制定了如下教學目標。)

三、說教學目標 【知識與技能】

知道物理變化和化學變化的概念及特征，并能判斷日常生活中一些物質的變化。

【過程與方法】

通過對實驗現象的觀察、分析，提高歸納總結的能力。

【情感態度與價值觀】

通過身邊的化學物質，體會化學帶給人類生活的便利，提高學習興趣;通過水分子微觀學習，體會微觀世界的奇妙，初步建立微粒觀。

(過渡：根據新課標要求與教學目標，我確定了如下的重難點：)

四、說教學重難點 【重點】

物理變化和化學變化的概念，化學變化的特征。【難點】

正確區別物質的變化。

(過渡：教學有法，教無定法，貴在得法，好的教學方法能夠使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統一，因此我采用了：)

五、說教學方法

合作探究法、實驗演示法、講授法。

(過渡：下面詳細說一下我本節課的教學過程。)

六、說教學過程 環節一：導入新課

首先我會利用多媒體展示一些生活中的化學物品，通過貼近生活的實例來引入中學化學的第一堂課，能夠使新學科的學習不陌生，同時讓學生感受化學與生活的緊密聯系。

環節二：新課教學 1.化學改變了世界

簡單介紹身邊化學物品后我會引導學生仔細觀察教室中的各種物品，說一說哪些是來自自然界中本來就有的物質，哪些是來自化學方法人工制造的物質?在學生切身體會到化學帶給生活的便利之后，再讓學生假設周圍所有的化學物品一瞬間消失，我們的生活會變成什么樣子，激發學生的想象力以及學習興趣。

2.神奇的化學變化

這部分知識是本節的重點和難點，所以我將通過一系列的實驗來進行知識點的講解。

首先我會展示一張紙的三種變化(揉皺、撕碎、點燃)，引導學生觀察，并讓

學生根據小學科學中已初步了解的“是否生成新物質”將三種變化進行分類，回顧化學變化與物理變化的概念。

對于才接觸化學的學生來說，尚不具備獨立進行實驗操作的能力。因此，接下來我將進行課堂演示實驗，在演示的過程中，我會要求學生注意觀察實驗現象，并嘗試根據現象來總結結論。通過水加熱沸騰變成水蒸氣、將塊狀的硫酸銅晶體研碎這兩個實驗讓學生了解物理變化的特征是物質的狀態雖然改變了，但是沒有出現新的物質。接下來我會依次演示教材中的四個化學變化的實驗：通過點燃鎂條、在氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液、將鋅粒放入稀鹽酸中、向硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液這四個實驗幫助學生透過發生的現象如顏色、狀態、氣味、沉淀、發光、發熱等進一步認識化學變化。

在學生對物理變化與化學變化概念有了一定的了解后，我會向學生提問在蠟燭燃燒的過程中，到底會出現什么變化?分析得出：在化學變化中常伴隨著物理變化，而在物理變化中不一定伴隨著化學變化。讓學生知道物理變化與化學變化間的一些聯系。

這部分的內容采取實驗和講解相結合的形式，加深學生對于知識點的理解，培養學生的觀察能力和思考能力。

3.物質構成的奧秘

這一部分主要讓學生明確兩個基本知識點：①物質由分子或者原子構成，原子能構成分子;②認識到分子、原子很小。但由于學生初次接觸化學以及微觀世界，所以我會從身邊常見的水來講解，結合多媒體以及水分子的微觀模型，讓學生直觀感知水分子的組成，初步建立微觀意識。講解一滴水中的水分子個數，以及水分子的表示形式、組成等讓學生體會分子很小以及分子由原子構成，所以原子更小。進一步讓學生理解化學是一門在原子、分子水平上研究物質及其變化規律的一門基礎學科。

環節三：鞏固提高

為了鞏固所學的知識，進一步熟悉所學的概念，我會通過PPT展示幾個生活中常見的變化，包括物理變化和化學變化，請同學們判斷變化的類型，并說明理由，然后描述其性質。在這個過程中，學生可能會因為概念理解的片面性而導致判斷錯誤，也可能因為接觸時間過短引起概念混淆，在描述上出現錯誤。我都會

耐心指下，在及時糾錯的基礎上點明錯因，以加深學生對新知的理解。同時因為題目素材與生活聯系密切，利于提高學生的學習興趣，認識到化學來源于生活，化學與生活緊密相連的特點。

環節四：小結作業

課的結尾，我主要引導學生對本課的知識點進行回顧，使學生對后續的學習產生興趣，最后并布置課后作業，讓同學課后去發現身邊更多的化學變化。

七、說板書設計

（來源于網絡整理）