第一篇：我對新教師工作的傳幫帶1

我對新教師XXX的傳幫帶

在我將近20年的教學生涯中，不管在教學上還是在對學生的管理上，我都積累了很多經驗和方法，同時也取得了很多可喜的成果，在這近20年來，我向很多優秀教師學習過，也培養出很多的優秀教師，尤其是對新教師陳虹、黃正麗的“傳、幫、帶”。

一、上課

新教師XXX初入講臺開始上課時，我發覺他出了許多問題，只注重自己的教學，忽視了學生的學習，只關注自己的教學任務完成與否，忽視了教學效果，只依據教學計劃按部就班，沒有或很少按實際情況作相應的調整。這樣的教學當針是不可取而且是失敗物，我分析了一下，給他提供了很多對策。首先應以研究的姿態去從事教學，要多關注學生的學習情況多考慮，自己的教學在課堂中的實際效果，當自己的教學目標與課堂的實際發生偏差時，當課堂氣氛變得沉悶甚至局面難以控制時，要及時作出判斷，調整好自己的教學進度或教學方法，總而言之，在上課時，要根據新教材的特點，學生的實際情況，結合教育教學動態，科學地傳授知識，要變單一呆板的教學模式為靈活多樣的教學，培養學生的學習興趣，調動學生的學習興趣，調動他們的學習積極性，使他們在輕松愉快的氛圍中獲取知識。

二、聽課

每上一個話題，每一個單元，都要作出總結，要對自己的上課聽課等教學現象及教學事件進行反思，這樣的教學才能夠深刻，自己的教學才能夠進步。

通過這將近的時間里，我對新教師黃正麗、陳虹的“傳、幫、帶”加之她們本人的努力，在教學上她們逐漸由不成熟走向成熟，在很多方面也變得更優秀，2005年——2006第二學期被我校評為優秀教師，在2005年全國英語競賽中他培養的學生何容獲得國家級三等獎，教學成績名列前茅。

2012年6月12日

第二篇：新教師傳幫帶工作小結

進一步做好老教師的傳幫帶工作

在黨的群眾路線活動中，我學院對骨干老教師與新教師結對子，做好“傳、幫、帶”的工作進行總結，以不斷完善骨干老教師培養新教師的工作，傳承學院優良的學風，教風，努力踐行群眾路線的重要思想，形成教學教育改革理念，實踐、創新為著力點，從我學院教師發展需求出發，建設好按專業培養的教師隊伍。通過互動型新老教師結對模式，加強骨干老教師培養年輕新教師的進度，努力建設一支觀念新，素質高，能力強，具有現代教育理念、高素質和具有創新意識的教師隊伍，進而推動電子工程學院教育教學質量的全面提升，為學校的升本打下良好的基礎。

“傳、幫、帶”是我院優化教師，加速青年教師素質迅速提高的一項重要內容。在長期的實踐中，促進了全體教師互幫互學，取長補短，提高教學質量，從而完善高職教育教學體系的目標。在總結了過去許多批次新老教師的結對子工作經驗后，這幾年我院新進和從環境資源學院合并過來的年輕教師增加許多，我院再次積極組織了新老教師結對子工作，分別是由4位有經驗的老教師聯系4位新教師；經過近兩年的實踐工作，取得了許多可喜的成績，現在將我們的做法和取得的成績小結如下：

一、在老教師的選擇上，我院主要注重老教師的能力和責任心，發揚學院的傳統等方面，并提出了對他們的要求：

1、指導老教師做到“三帶”，帶愛崗敬業，無私奉獻；帶掌握教學基礎知識與技能，傳道解惑；帶師德，為人師表，育人之道。

2、老教師要指導新教師規范備課、深入細致的幫助他們修改教案；在講課表達方式指導教法，循序漸進，不斷提高；結合當今備好課程，要能在教案中不斷加入新的現代科學知識和本課程涉及到的現代科技成果。

3、指導新教師練好內功，針對新教師的基本功弱項，指導教師要有針對性的指導，促進新教師加強自身內涵建設，在教好書的同時，搞好科研，科教和理論的學習；拓寬視野，特別是鼓勵和指導新教師到實驗室去，到工廠實際中去，到科研院所去，看看別人在學什么，做什么，要稱為什么樣的人，促進新教師基本功和科研能力的提高。

4、老教師要能夠向新教師提供行業和專業技術信息，推薦教學經驗的教師和科研文章，開闊他們的視野，不斷充實新教師的專業內涵和崗位外延；同時，對照自己工作，什么是自己已經做到的，什么是自己也在努力的，讓年輕教師學會自己應該如何工作。

5、每學期指導和鼓勵新教師上一到兩節公開匯報課，撰寫一篇質量較高的論文或經驗文章，全方位促進新教師，讓他們有適當的壓力，形成工作的動力。

二、對新教師的要求和考核

1、要尊重指導指導教師，謙虛謹慎，接受批評、指正；虛心接受指導教師對上課、備課、實訓、教研、教改、班級管理和科研等方面的指導和檢查。

2、認真備課、寫備課詳案、寫實訓教案、上課好每一堂課、主動求教，及時與老教師溝通，提意見，做個有心人；同時，在學習中，做好各種記錄，重積累各種資料、教學心得，學習實踐經驗，科研方向等。

3、每學期上一節高水平的匯報課或公開課；每學期至少高質量的教學論文或經驗材料；努力在每年撰寫一篇科技專業論文。

三、具體實踐工作總結

1、做好備課工作。課堂教學的好和壞、成功與失敗，關鍵在于備課，只有在備教材、備學生、備教法、備學法和備職業技能的培養的各個環節上下足功夫，就能使得教學效果事半功倍了。所以，結對子老教師在二次備課的基礎上，探索適合新教師的教學方法和特色，把教學重點，課程要點，職業技能，養成培養作為備課的抓手，凸顯了高職教育的培養方法。

2、相互聽課共同學習。老教師通過隨堂聽課的辦法，看新教師備課在教學課堂上的表現，老教師做好聽課記錄，比較備課和隨堂的效果是否一樣，并對教學中的課堂表達提出建設性的建議；同時也關注學生適合哪些教學方法；老教師也請新教師聽他們自己上的課，以及如何講好一堂課，讓新教師來體會教學工作，通過這樣的互相聽課，快速的幫助了新教師的教學工作，也能夠找到各自的優點和缺點，相互學習。在對一堂堂課反復的研討實踐中，進一步提高駕馭教材和課堂的能力。

3、及時評課改進教學方法。在聽完課以后新老教師在一起及時的分析教學效果，以免因為時間流失忘記教學細節，這種及時的反饋和溝通能夠幫助年輕教師更快的適應課堂教學，也使我能夠接受更新的教學理念和方法，同時重點放在把握學科特點、課程核心內容和課堂模式上，而教學的形式可以多種多樣，這樣能夠更深入把握教學，也能促進教學教育改革。

4、課后的回憶和思考。通過新教師的教學行為，教學效果分析，學生的評價，總結教學的得失與成敗，對整個教學過程進行回顧、分析和審視，并反過來進一步修改教學計劃和教學方法，才能形成自我思考意識和自我改進意識，從而提高新教師的教學能力，才能不斷豐富自我素養，最終提升自我發展能力，逐步完善教學藝術，以期實現教師的自我價值，把教學從簡單的教學，上升到熱愛的事業，具有一種榮譽感。

5、樹立“教師即研究者”的現代教師角色理念，創設自主探索和專業引領相結合的研究性學習氛圍，通過教學和科研活動，互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術，促進青年教師善于思考，培養出具有較深厚的教學理論功底，能用先進的教學理念審視課堂教學；使他們具有較強的思考和觀察力，能撰寫具有一定質量的教學論文或教學經驗，爭取在各級專業刊物中發表或交流。

四、實現的主要目標

1、通過幾學期的指導，使新教師能全面深入獨立的分析教材，獨立制定切合學生實際的教學目標；發掘教學思路，解決疑難，研究教學方法；能夠準確把握教材的重難點，合理安排課堂容量及課堂節奏的輕重緩急，運用一定的方法突出、突破重難點，找出了許多提高教學質量的新方法。

2、認真做好思考，盡力做到課前、課中和課后的思考，包括不要的總結，找出每許多課堂教學中的一些存在的問題和不足，并及時得到了改進；不斷學習新的教育教學理論，更新教育理念；使新教師工作踏實、認真地做好日常教學各項環節的工作，備課詳細、周到；上課不斷探索改革新路；課后及時分析、總結，細致批改作業，積極搞好“傳、幫、帶”工作，形成了一種良性的互動，使得教學工作中的好東西得到了傳承，發揚。

3、通過“傳、幫、帶”活動，老教師和新教師的都得到了許多益處。老教師有了擔子，有了傳承的方向，對自己的要求也更高了；新教師學到了許多課本上學不到的東西，也知道了學習和工作的方向，知道老教師是如何工作和學習的，知道了他們的遺憾，同時，自己也知道如何從現在做起，自己得到提高的方法。

4、引導新教師閱讀各級各類教育教學雜志報刊，并及時和指導教師溝通、交流信息。同時，指導教師要發揮自己的示范作用，盡心盡責地做好“傳、幫、帶”工作，耐心地指導新教師，做到有求必應。新教師要嚴格按照指導教師制定的計劃進行有目的的學習，要努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，在短時間內取得意想不到的成效。

五、通過傳幫帶取得了可喜的成績

經過一段時間的傳、幫、帶活動，取得了一定的成績，如：一位新教師獲得學院備課比賽一等獎，學校優秀獎；一位作為學院的說專業比賽獲得優秀獎；一位參加了學校微課比賽，并已經送教育部網站等。實現了傳幫帶帶來的可喜成果，展示了年輕教師好學，勤奮，上進的品質，也傳承了學院的優良傳統，這些都說明，老教師和新的年青的教師互相學習，對于教學和科研是有很大的益處的，效果也是可喜的，必將有利于學院的發展，前景非常美好，學院的未來也將是更加美好。

總之，在“傳、幫、帶”的實施的過程中，還有許多不夠完善的地方，本的計劃中，我們將對這些不夠完善之處，進行小結，對許多新做法進行有益的嘗試，探索出我院新老教師“傳、幫、帶”的新路子，同時，也是我院領導群眾路線活動的一項深入任務，只要我們全體教師共同努力，我院的這項優良傳統必將得到繼承和發揚光大。

揚州職業大學電子工程學院

2014年6月30日

第三篇：新教師＂傳幫帶＂工作個人總結

新教師＂傳幫帶＂工作個人總結

在過去的一年里,為了適應新時期教學工作的要求,認真學習有關新課程教學改革的課程標準.從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使＂傳幫帶＂教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展.為使今后的工作取得更大的進步,現對本學年＂傳幫帶＂教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,以促進自身成長和教學工作更上一層樓.一、認真備課,虛心請教

在教學上,有疑難問題迅速請教老教師.在各個章節的教學上都積極征求老教師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老教師的課,做到先備課,然后跟班聽老教師的課,課后進行二次備課,修補教案,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作.備課做到三備,即備學生,備教材,備教法,充分利用集體備課的資源,認真學習其他老師先進的教學方法,備課組是學校教學領域中最活躍的細胞,它影響著全年級的教學質量,備課組組長團結組內的教師,研究教法,探討教學中的疑難,互通教學上的策略.各備課組成員間經常互相聽課,學習開課教師之所長,發揮集體備課的作用,真正做到了備課組活動扎實、有針對性,使我收益匪淺,集備之外,我認真寫好教案.每堂課都在課前做好充分準備,課后在老教師的輔導下及時對該課作出總結,寫好教學后記.二、增強上課技能,提高教學質量 教學起初犯了一刀切的毛病,就是對一切學生采取同一種教學方法,沒有根據學生實際情況對癥下藥．在老教師的輔導下,我克服了這個弊端,課上,放慢語速,突出重點,突破難點,盡量使自己的語言通俗易懂,使后進生也易于接受．在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求.三、以老帶新,促進教師隊伍的成長

如果說生物知識是一瓶酒,學的時間越長就越能品嘗它的醇厚；那生物教師在教學時,就好比在釀酒,讓學生品嘗到生物科學的精華.對初出大學校門的青年生物教師而言,光有豐厚的專業知識還遠遠不夠,還需要用淺顯的語言和學生達成溝通.為了幫助新教師盡快成長起來,學校為每一位新教師配備帶教老師.在帶教期間,師徒共同備課,研究重點、難點,手把手地修改問題的設計,督促備課后記的寫作.師徒間互相聽課,老教師無私地向我們開放課堂,讓我們模仿、學習；我們上課時,帶教老師不由分說地放下手頭的事認真聽課、仔細作記錄以便課后指導.開課時,老教師除聽取新教師的開課設想,對其初稿的可操作性做出評價外,再稿時還對各種細節問題提出忠告.試講、再修改、再熟練成誦,可謂誨人不倦.新教師開課成功的背后,有老教師拳拳的愛心.帶教老師處處關懷,即使是批改試卷之類的小事,也是新教師學習的好機會.有時甚至到了晚上11 點多,師徒倆還在共同閱卷.經過＂傳幫帶＂工作,受益最多的莫過于我們新教師,因為我們是學校最年輕的教師,也是經驗最最缺乏的教師,各項工作都需努力改善,使自己盡快成長起來,才能適應和跟上學校不斷發展的腳步,我們還有很長的路要走,新的一年必將更加努力．

第四篇：新教師傳幫帶小結

新教師“傳幫帶”工作小結

為加快師資隊伍建設，響應市教育局和鎮中心校關于師傅帶徒弟，“一幫一”互相學習共同進步的號召，充分發揮教學經驗豐富、學術水平高的老教師與新教師成長工程的“傳幫帶”作用。我有幸與本校馮老師進行拜師結隊，在其幫助下提高教育教學方面的學習和育人方法。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年“傳幫帶”教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進自身成長和教學工作更上一層樓。

一．認真備課，虛心請教

在教學上，有疑難問題迅速請教馮教師。在各個章節的教學上都積極征求馮教師的意見，學習他的方法，同時，多聽馮老師的課，做到先備課，然后跟班聽課，課后進行二次備課，修補教案，學習她的優點，克服自己的不足，并常常邀請馮老師來聽課，征求她的意見，改進工作。備課做到三備，即備學生，備教材，備教法，充分利用參考用書等備課資源，使我收益匪淺，集備之外，我認真寫好教案。每堂課都在課前做好準備，課后在馮老師的輔導下及時對該課作出總結，認真寫好一個星期至少一篇的教學反思。

二．加強技能訓練，提高教學質量

教學起初犯了一刀切的毛病，就是對一切學生采取同一種教學方法，沒有根據學生實際情況對癥下藥．在馮老師的輔導下，我克服了這個弊端，課上，放慢語速，突出重點，突破難點，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進生也易于接受．在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。

三．以老帶新，促進成長

如果說語文知識是一瓶酒，學的時間越長就越能品嘗它的醇厚；那語文教師在教學時，就好比在釀酒，讓學生品嘗到優秀文章的精華。對初出大學校門的青年教師而言，光有一些專業知識還遠遠不夠，還需要用淺顯的語言和學生達成溝通。為了幫助新教師盡快成長起來，學校為新教師配備了老教師。在帶教期間，爭取師徒共同備課，研究重點、難點，手把手地修改問題的設計，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課，馮老師無私地向我開放課堂，讓我們模仿、學習；我們上課時，馮老師帶教老師不由分說地放下手頭的事認真聽課、仔細作記錄以便課后指導。開課時，馮老師除聽取我的開課設想，對其初稿的可操作性做出評價外，再稿時還對各種細節問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦，可謂誨人不倦。

經過“傳幫帶”工作后，由于我是學校最年輕的教師，是經驗最最缺乏的教師，各項工作都需努力改善，使自己盡快成長起來，才能適應和跟上學校不斷發展的腳步，我們還有很長的路要走，新的學期必將更加努力。

2009-7-6

第五篇：新教師傳幫帶總結 3

教師＂傳幫帶＂工作個人總結

在過去的一年里，為了適應新時期教學工作的要求，認真學習有關新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結合本實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使＂傳幫帶＂教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年＂傳幫帶＂教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進自身成長和教學工作更上一層樓。

一、認真備課，虛心請教

在教學上，有疑難問題迅速請教高教師。在各個章節的教學上都積極征求高教師的意見，學習她的方法，同時，多聽高教師的課，做到先備課，然后跟班聽高老師的課，課后進行二次備課，修補教案，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。備課做到三備，即備學生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認真學習高老師先進的教學方法，備課組是學校教學領域中最活躍的細胞，它影響著全年級的教學質量，備課組組長團結組內的教師，研究教法，探討教學中的疑難，互通教學上的策略。各備課組成員間經常互相聽課，學習開課教師之所長，發揮集體備課的作用，真正做到了備課組活動扎實、有針對性，使我收益匪淺，集備之外，我認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分準備，課后在高教師的輔導下及時對該課作出總結，寫好教學后記。

二、增強上課技能，提高教學質量

教學起初犯了一刀切的毛病，就是對一切學生采取同一種教學方法，沒有根據學生實際情況對癥下藥．在高教師的輔導下，我克服了這個弊端，課上，放慢語速，突出重點，突破難點，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進生也易于接受．在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。

通過這一年的努力，我堅持不懈的每周堅持聽高娜老師的課，虛心向她請教，使我的授課技術也有很大的提高，今后我會堅持這樣做。經過＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過于我們新教師，因為我們是學校最年輕的教師，也是經驗最最缺乏的教師，各項工作都需努力改善，使自己盡快成長起來，才能適應和跟上學校不斷發展的腳步，我們還有很長的路要走，新的一年必將更加努力．