第一篇：中職學校班主任工作常規

中職學校班主任工作常規

一、每日常規

1、班主任每天實行晚自習簽到制，做好晚自習秩序的管理，檢查學生上自習人數，指導學生練習基本功和收看新聞聯播，利用自習時間做好學生思想工作；

2、班主任每天早上要督促學生按時起床，檢查本班學生早自習人數及自習質量；

3、督促值日班干部檢查學生打掃教室（包括教室門窗、前面走廊），寢室內務（要求每天至少檢查一次），保持學習、生活環境全日整潔；

4、督促班長做好班級日志的填寫工作，檢查學生每天出勤情況，按請假制度嚴格審批學生病、事假；

5、及時處理本班學生違規違紀行為，做好事件的調查、取證和善后處理工作，并形成調查報告和書面處理意見。對重大的安全事件要進行24小時報告制；

6、按要求參加班主任值日，及時處理出現的問題，及時溝通匯報。

二、每周常規

1、周一按時組織全班學生參加升國旗儀式；

2、認真組織每周一主題班會，班長要做好班會記錄；

3、布置批改學生周記，及時了解學生思想狀況，每周找本班學生談話6人次以上，并做好班主任周記；

4、積極參加班主任例會；

5、每周安排一次有意義的班集體活動，以增強班級凝聚力；

6、布置督促學生做好班級教學樓的值周衛生清掃。

三、每月常規

1、主持召開1—2次班干部（擴大）會議；

2、督促檢查班委會、團支部圍繞主題教育搞好宣傳、報道等工作

3、聯系本班學生家長2—3人次；

4、每月統計匯總一次學生操行評定成績；

5、每月對學生進行一次安全教育及檢查；

7、每月組織班級開展一次大型的文化體育活動，豐富班級業余文化生活。

四、學期常規

（一）開學初

1、組織學生報到，督促學生按時繳納學費；

2、新生班主任要加強對新生入學的教育，組織好學生軍訓；

3、檢查教室、宿舍財物，組織學生打掃好教室、宿舍、包干區衛生；

4、組建班委會團支部，確定班干部名單，開學第二周末報學生處；

5、根據學生處行事歷，開學二周內制定班級工作計劃和團支部計劃，并交學生處備案；

6、根據學生管理的有關規定，制定本班學生常規量化考核方法；

7、摸底排查問題學生，制定轉化方案，進行跟蹤幫教，加強過程管理；

8、精心策劃并開好開學初第一次班會，教育學生養成良好的文明行為習慣、生活習慣和學習習慣，加強對學生的親情和感恩教育，培養集體榮譽感；

（二）學期中

1.初步形成班級集體

①班委會成為班級核心，形成有機整體；

②“三個一”行動計劃落實到位，全班學生奮斗目標明確； ③班級活動有吸引力，同學參與積極高；

④自覺、自立意識較強，班級同學能理解、會尊重、懂感恩； ⑤良好班風、學風基本形成，行為規范教育取得成效； 2.動員迎接期中考試，進行考風、考紀、誠信考試教育；

3.期中考試后分析本班學生思想動態和學習情況，班集體建設情況，明確下半學期班級工作的努力方向、采取措施和辦法；

4、召開不同層次、不同形式的學生座談會，了解學生對班級工作的反映；

5、半學期班級表彰會，對本班半期工作進行小結。

（三）學期末

1、做好學生操行評定的量化積分統計工作，組織學生評工作；

2、搞好學生操行評語和成績通知單填寫工作；

3、做好學期班主任工作總結；

4、布置假期工作，進行遵紀守法和安全教育

5、提交德育論文或進行經驗交流。

（四）安全常規

1.經常對學生進行交通安全、活動安全、飲食安全、防火、防盜、防毒、防爆、防災害事故的教育，提高學生自我保護意識；

2.凡班級組織學生外出，應于活動的前二周上報活動方案，擬訂具體的安全措施，經學校領導批準后方可組織活動。外出活動結束后，應及時向學校反饋安全情況；

3.班級發生安全事故或突發事件，應及時采取應急措施，并向學校報告。凡學生回家、發生重大疾病或外出時間半天以上等情況應及時同家長取得聯系，并按學校規定辦理相關請假手續。

第二篇：淺談中職學校班主任工作

淺談中職學校班主任工作

[摘要]中職學校班主任必須具有奉獻精神，必須對班主任工作有熱心、有責任心、有信心，對學生有愛心，并講究工作的方式方法。只有這樣，才能成為中職學校合格的班主任。

[關鍵詞]中職學校；班主任；工作

一、提高知識，明確職責，加強責任感

班主任是學校教育計劃的具體執行人，是校長、教務及學管的助手，又是學校和學生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學校教育管理工作進行。

因此，必須提高認識，加強責任感，掌握班主任工作規律。

首先要明確班主任的工作職責

1、努力做好學生思想教育工作，把學生培養成為一個積極向上，勤奮為學，團結友愛的集體。

2、引導學生努力學好功課，采取有效措施，提高學生學習成績和學習效率。

3、關心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。

4、組織學生參加社會實踐和公益勞動。

5、關心和幫助本班共青團組織發展工作和活動，使他們成為班級一支骨干力量。

6、協調本班任課教師的教育教學工作，主動向他們了解本班學生課堂紀律，學習成績情況，形成統一的教育力量。

7、建立與學生家長聯系，協調對學生教育和管理。

8、學期結束時，組織學生做好個人總結，進行操行初評，學年對學生進行操行等級評定，對其行為作出做出評語。

二、熱愛學生，深入了解學生情況

要想引導學生向好的方向發展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個學生的身體、思想狀況 和原有知識水平，了解他們的興趣愛好，性格特點和家庭情況，然后加以分析，綜合。

如新接手的新班主任，必須先了解這個班基本情況：人數，男女，年齡狀況，政治面貌，擔任干部情況，受過獎勵處分，學習成績，特長愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長職業，經濟狀況等。

三、實施班級管理，形成良好的班風

1、制訂班主任工作計劃，加強工作計劃性

根據學校工作計劃要求，聯系本班實際，先訂好一個學期工作計劃，然后每周要有具體的計劃，計劃必須做到方向、任務明確，措施具體、切實可以。

2、培養積極向上、勤奮好學，團結友愛的班集體。

班級的發展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設至關重要，新生入學后第一學年，一定要抓住這一關鍵期，制訂相應的班級目標。班級目標要符合本班實際，能為同學所接受，有一定鼓舞作用，而且學生經過一定努力可以實現的。

3、選好、用好干部。

班級能否成為奮發向上，團結友愛集體，形成良好的班風，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用，因此，要挑選具備一定組織工作能力，能團結同學，表現學習好，能以身作則，起模范帶頭作用的同學擔任。

4、要組織和開展集體活動，培養集體主義精神和團結友愛等優良品質。如參觀，游覽，訪問，晚會，主題活動等。

5、要形成正確輿論，樹立良好班風，抓好班級規章制度建設。日常行為、道德行為在班級應有一個共同標準，形成一種輿論。不正確行為出現時，會受到批評，抵制，幫助，形成一種風氣。班級應建立目標管理制度，如組織紀律，環境衛生，出勤記錄，學習情況，輪值制度，日常事務等進行量化管理評比，在班內形成輿論監督，促進良好班風形成。

6、加強班級文化建設

班級文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級環境的布置，班級活動的開展等。

（1）環境的潛移默化

入學之初，可開展“我愛我班”活動，開辟各項專欄，如“好人好事”，“評比活動”，“優秀作業”等。

（2）主題班會是統一班級目標的重要途徑和方法。

可舉行“樹立職業理想，做一名合格中專生“為主題的班會，通過問答，搶答和座談等形式，引導學生樹立個人目標，同時通過討論，使學生個人目標和班級目標統一起來。

四、做好后進生轉化工作。

做好后進生轉化工作，對班集體形成和鞏固有巨大影響。

五、管理策略、思想、方法上要因人而異，靈活多樣，不同年級采用不同管理方法。一年級新生，積極性高，思想單純，應從學習上著手，嚴抓他們學習紀律，激發他們的積極性，不斷檢查他們的學習和成績，創造一些競爭機會，比學習，比紀律，比品德等。

二年級學生思想開始變得復雜，競爭意識，學習積極性減退，中專學習壓力不大，容易出現松懈現象，對他們要加強思想教育，另方面要加強檢查督促，端正學習態度，鼓勵他們提高學習成績。

三年級學生，思想波動較大，他們面臨強化理論與技能綜合訓練與畢業、升學、就業的矛盾，存在著自己是否適應社會的顧慮。

要從社會形勢來教育他們，正確面對現實，確信知識是有用的，中專生也同樣受到用人單位歡迎，引導他們正確處理畢業、升大、就業三者關系，以保證他們的畢業水平。

六、班主任要做好班級工作，要以身作則，用自己的模范行為去影響和教育學生，在實際工作中樹立自己的威信。

班主任必須做到：言必行，行必果，言傳身教。

班主任既是全班組織、領導者，又是班集體的一員，這樣在學生中就會有很高威儀，工作也容易開展。

班主任的工作直接關系到班級同學在學習、紀律、思想品德等各方面良好習慣的形成，班主任工作的方式方法講究了，學生受教育時就會感到心情舒暢，有利于學生的全面發展，班級工作也會取得良好的效果。

第三篇：中職學校班主任工作初探

中職學校班主任工作初探

班主任工作是職業教育中最基本而又最繁重的基礎工作，現在的職高生有不少的新特點：他們普遍存有自卑心理，學習較好的學生認為自己在中考中失敗，抬不起頭來，考了職業中學，不好意思見人；另一部分“差生”，更是自暴自棄，這非常不利于學生的成長。同時這些學生都處于十六七歲的年齡階段，他們具有強烈的逆反心理，情緒多變，情感不穩，他們常常憑個人意志判斷對所喜愛的事物表現出極大熱忱，對反感的事情深惡痛絕，自控能力較差，稍遇刺激，極易爆發，出現偏激行為，這時如處理不及時就會出現大問題。面對現在的職高生，班主任工作難上加難，如何才能當好一個職高班主任呢？我就這幾年的班主任工作談幾點體會，以供探討。

一、班主任應不斷提高自身素質，樹立高尚的道德情操

班主任是教學班的組織者和領導者，肩負著對學生進行思想品德教育的重任，班主任工作關系著幾十位學生的健康成長，影響著他們的一生。加強學習，拓寬知識面；樹立高尚的道德情操，以身作責非常重要。

凡是要當好一個班主任，先要教好自己的課程，這是學生對班主任最直觀的印象和最起碼的要求。要給學生一碗水，自己先有一桶水。不斷鉆研專業知識，上好每一堂課，讓學生佩服這是至關重要的。班主任應具備諸多方面的能力和較廣泛的興趣愛好，只有這樣才能更貼近學生。最值得學生敬佩的是老師不僅精通專業，而且博學多才、應變力強。使我感觸最深的是：剛接新班時，不少學生喜歡向班主任提問，問題涉及語文、數學、英語、政治、計算機等方面的知識，若能輕松過關，這是令學生最佩服的；為做好學生工作帶來很大的方便。堅持認真學習專業知識，了解國內外重大時事，了解近現代足球史，國內外著名歌星、影星，總之，學生感興趣的，作為班主任都應學習，拉近與學生的距離，為進一步了解學生和做工作奠定基礎。

班主任的穿著打扮、言談舉止、為人處事都直接影響學生，這就為當好班主任提了更高要求，要求學生做到的，自己應首先做到。班主任要樹立高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友。那么，你的教育就可能取得事半功倍的效果。

二、制定嚴格的班級規章制度，樹立起良好的班風

教學效果的取得，必須有良好的班風作保證，而這離不開一定的班級規章制度。班級規章制度是一種行為規范，為學生提供了某種行為模式，指引學生可以這樣行為，必須這樣行為。制定班規依據《中學生守則》、《中學生行為規范》，及班集體具體情況，由班主任主持，學生干部及學生代表參加，就為什么要制度？如何制定？進行討論，反復考慮最后擬定草案，利用班會課討論通過。班規制定主要是兩部分：獎、懲。包括：考勤制、收發作業制、衛生輪流制、干部值周制、課堂紀律制、課間操制、周小結和月評比制、獎懲條例制。另在某一特定時期需刪去或補充時通過班委會更改。有規可依、有規必依，執規必嚴、違規必究。班級處理制度要嚴，執行要有始有終，這就叫“有規矩，成方圓”。班風是無聲的命令。班風好，不良現象沒市場，工作事半功倍，反之則事倍功半。

為樹立良好的班風，除了嚴格制度外，我還采取以下措施：①建立干部值日制度，職責是記錄當天的好人好事，批評不良現象，及時講評，讓同學明辨是非，及時看到班級前進的步伐，以鼓舞士氣。②抓典型，樹立各方面的榜樣。③通過黑板報增強班級的凝聚力，讓學生能發揮特長，增強自信心，對優良班風的形成起了巨大的作用。④開展有特色的班級活動，使班集體充滿活力。

三、加強學生干部的管理

在學生管理方面，我先試行干部輪流制，把班級管理交給全體同學，激發群體的自律精神，從而培養學生的自主能力，提高學生思想素質。首先對學生進行廣泛動員，讓他們樹立能當干部，能當好干部的自信心。任何一位學生都有爭取成功的愿望，也都有取得成功的潛能，做教師的職責就是去激發、發掘學生的潛能。利用課間、班團活動談班干部職責光榮與重要，激發學生當干部的愿望，為進一步開展工作奠定基礎。其次班干部形成通過個人自薦、民主選拔產生。要進行真正意義上的民主選拔，一定要全體同學在個人自薦、充分自薦的基礎上，通過民主選舉面產生，班主任不能包辦代替。另外應在學生明確選拔班干部的意義、明確班干部必備的條件、明確選舉程序的前提下進行選舉。班干部產生后，由班主任主持召開干部任職大會。讓主要干部上臺演講，表決心，并希望全體同學支持、理解。最后全班同學在上面簽名并將干部任職稿張貼在宣傳欄接受監督。班干部任職后應放手讓他們參加管理，并由每位班委自己選配2名干事，協助班委開展工作，由班委統一管理。這些干事當好也有評優資格。這樣一可減輕主要干部的負擔；二則使每位學生都有鍛煉的機會，形成班級管理人人參與個個有責的局面，增強學生集體責任感。每一輪班委任期滿后，進行自我評價、學生評價、班主任評價。

四、注重情感交流，要熱愛后進生

對學生應從嚴入手，但不能忽略愛。當學生犯錯時，如果一味嚴厲地責怪，而不是心平氣和地與學生一起分析錯誤根源，找出問題癥結然后對癥下藥，指出今后努力的方向，那只能讓學生口服心不服，下次還會犯同樣錯誤，甚至以亂為亂。班主任應設法做學生的良師、摯友、慈母、嚴父。要做好學生工作，應注重與學生進行情感交流。教學是教師向學生傳遞知識，學生直接向老師求教的活動，也是師生間進行情感交流的最佳時機。教師以學生為主體，發揮自己的主導作用，與學生平等相處，使學生輕松與教師交流情感，愉快地完成教學任務。另外應注重課余時間的情感交流，如果充分利用這短暫的十分鐘與學生一起閑談，觀察學生、傾聽學生的心聲，充分進行情感交流。多給自己一點時間了解學生，多給學生一點時間了解自己。學生自然會向您傾吐心中的秘密。

要做好學生工作最難、最重要的是后進生的轉化工作。轉化后進生單憑批評、訓斥、罰寫檢查是不行的，弄不好事與愿違、造成僵局。正確的方法是抓準其閃光點、信任他們、愛他們，以誠相待。充分熱愛后進生，設法激發后進生積極情緒，恢復自信心，消除心理障礙是非常重要的。

五、努力爭取科任老師和家長的協作，共同搞好學生的教育工作 教師的工作有較大的獨立性，但建設班集體是每位教師的職責。因此班主任要注意發揮各科任教師在創建班集體中群體作用。為此班主任要尊重任課教師，積極支持任課老師的工作，并注意在同學面前宣傳各位教師可學可敬之處，為老師工作掃除障礙。另外還應主動征求各科任教師的意見，并尊重他們的意見。及時掌握學生的動態，及時解決問題。共同配合使班級在各個方面穩步上升。

班主任必須和家長時常交換意見，盡量與家長取得共識?？梢院退麄冋劷谈牡姆较?，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

此外，班主任還要通過觀察，與學生談心，干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向，達到教育學生的目的。

總之，班主任工作是職業學校教育工作的一個重要組成部分，它的主導性作用必須以發揮學生的主體作用為前提，除協調本班同學之間的關系，同時還應處理好班級之間的關系，更須與學校各種教育力量和家庭與社會互相配合、協調運作，形成校內外教育合力，才能取 2 得最佳效果。在當前市場經濟大環境下，職業教育中班主任的工作任重而道遠，只有運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處，才能為職業學校的學生開創一個美好的未來。

第四篇：淺談中職學校班主任工作

淺談中職學校班主任工作

【摘 要】素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育，每一個學校教育管理者，都要本著素質教育宗旨來進行教育與教學，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，培養出“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義事業的建設者和接班人。

【關鍵詞】素質教育 班主任工作 健康成長

素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育，是根據國家有關教育方針政策，著眼于受教育者及社會的長遠發展要求，以面向全體學生，全面提高學生的基本素質為根本宗旨，以注重培養受教育者的態度、能力，促進他們在德、智、體等方面生動、活潑、主動地發展為基本特征的教育。素質教育是使學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體和學會審美，為培養他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民奠定基礎。而班主任工作是指班主任在學校的統一領導下，全面貫徹黨的教育方針，有目的、有計劃、有組織地用共產主義思想教育學生，組織和培養班集體，統一班級力量，對班級學生的思想、學習、勞動、生活、健康等方面進行教育和指導，促使學生德、智、體、美、勞各方面全面發展的工作。具體包括對學生進行思想品德教育，教育學生學好功課，指導學生的課外活動，關心和培養學生的健康成長等任務。因此，全面貫徹黨的教育方針政策，推行和實施素質教育，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義事業的建設者和接班人，班主任有著不可低估的作用。那么，作為班級的領頭人——班主任，應怎樣開展工作才能有效地促進素質教育的實施與深入呢？筆者認為應從以下幾個方面努力：

一 根據素質教育的宗旨，培養一個健全的班集體

素質教育以面向全體學生，全面提高學生的基本素質為根本宗旨，班集體的形式、班風的好壞，對班內全體學生的德、智、體、美、勞各方面的全面發展有著巨大的影響。班主任工作對于培養一個具有正確的政治方向、共同的奮斗目標、堅強的核心、自覺的紀律、正確的輿論以及團結友愛、勤奮好學風氣的健全班集體，有著決定性的作用。同時一個健全的班集體，是一種巨大的教育力量，也是一種重要的教育手段。但是一個健全的班集體不是自發形成的，它必須要經過班主任的精心組織和培養。首先，班主任要在堅持正確的政治方向，反映新時期的總的任務和要求前提下，確定適合本班學生特點與實際的奮斗目標，并常用這一目標檢查和督促全班學生，使它成為班集體前進的巨大動力。然后班主任必須認真選拔和培養一批德智體美勞等全面發展、關心班集體、能起模范帶頭作用、有一定工作能力的學生干部，讓他們緊緊團結在自己的周圍，形成班集體的核心。同時還要經常教導他們虛心誠懇、工作主動、嚴于律己、處處以身作則，做學習上和紀律上的典范，能夠用一分為二的觀點來看待自己在工作上的成績和問題。

其次，班主任要重視培養班集體的正確輿論，讓它成為個人和集體發展的一種力量及學生自我教育的重要手段，使壞事在班上得不到支持而被很快制止，好事因得到認同和表揚而不斷涌現，從而達到素質教育面向全體學生、全面提高學生基本素質的目的。

二 抓住素質教育的特征，做好個別學生的教育工作

素質教育以注重培養受教育者的態度、能力，促進他們在德智體美等方面生動、活潑、主動地發展為基本特征。眾所周知，任何一個班集體，總有好、中、差三部分學生。好學生在思想表現、學業方面均優秀，中間部分的學生，通過班風的影響及老師適當的幫助也能向先進轉化。后進生平時在思想品德方面表現較差，學習態度不端正、成績差，常被稱為“雙差生”。這樣的學生越多，班級管理的難度就越大，甚至可以影響一部分中等生，如此很難培養出一個健全的班集體。因此，班主任有必要，而且必須要加強對后進生的個別教育，使他們向中等或優等生轉化，不斷擴大先進面，縮小后進面，才能培養出一個良好的班集體。那么，怎樣做好“雙差生”、后進生的個別教育工作呢？首先，應摸清后進生差的原因，掌握

1其心理特點，“對癥下藥”，并進行深入細致的教育工作，幫助他們發揚優點，克服缺點，調動各方面的積極因素，做好轉化工作。其次，曉之以理，動之以情，從思想上愛護他們，從生活上關心他們，從學習上幫助他們，使他們能從內心上為之感動，愿意接近你，信任你，聽從你的教育。此外，還要不斷地組織他們補習功課，組織他們參加各種課外小組，提高他們的學習興趣，改變以往的學習態度，使他們產生好學的內在動力。最后，要知道成功的道路是曲折的，要能正確對待后進生的反復，不能急躁。對于出現反復的學生仍要尊重他們，信任他們，繼續做耐心細致的工作，讓他們主動表現自己的特長，并根據他們的能力給他們任務，以體現他們自己的優勢，為班級爭光。這樣，抓住素質教育的特征，有針對性地轉化好他們，達到整體優化班級的目的。

三 貫徹黨的素質教育方針，協調好各方面的教育力量

實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高全民族素質為根本宗旨，以增強學生的創新精神和實踐能力為重點。造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義事業建設者的接班人。因此，班主任負擔著比其他教育者更大的責任。為了學生的將來，為了祖國的四化，班主任要主動取得與各科任教師、家長及社會有關方面的聯系和配合，以統一對學生的教育和要求，溝通老師與學生；社會、家庭與學生在教學中的意見和要求，使學生能茁壯、健康地成長，長大后能真正地成為國家的有用之才。

未來教育的重點并不只是傳授知識，而是應根據素質教育的要求，著重培養學生能力，讓學生“學會做人、學會求知、學會生活、學會勞動、學會健體和學會審美”。這些都要求我們每個班主任，每一個學校教育管理者，都要本著素質教育的宗旨來進行教育與教學，為國家和社會培養出真正的有用之人。

第五篇：中職學校教學常規

重慶市南川隆化職業中學校教學常規

為切實加強教學管理，規范教師常規教學，根據《重慶市職業中學教學常規》的要求，結合我校教學實際，對教師的備課、上課、作業批改等作如下規定：

一、課前準備：

1.明確本門課程要達到的總目標：〈1〉學習大綱和教材：教師首先應熟悉大綱和教材，理清各章節之間的內在聯系，了解教材重點和學生對各知識點應掌握的程度；〈2〉深入調查了解學生；〈3〉寫好課程授課計劃，課程計劃包括：①教學目標；②教學時數和進度；③教學重難點；④選擇最佳教學方案。

2．備課：備課是教師形成教學能力的過程。教師要形成教學能力，必須把教材中的知識轉化為教師自己的知識，把教學目的要求和重難點轉化為教學活動的指導思想，找到使教學內容適應學生接受能力，促進學生智力發展，實現教學目的的途徑，并轉化為教師所掌握的教學方法。

㈠做好寫教案的準備：①將教材內容反復閱讀、深刻領會、明確本章節要達到的教學目標和要求。分清重難點，準確理解概念、原理、規律等；②掌握本段知識與前后知識的聯系，即在教材中所起的作用；③研究教法、學法，擬定教學步驟。

㈡寫教案：教案是教師實施教學活動的具體方案，使教師頭腦的教學活動設想進一步條理化、科學化。寫成教案，又為課堂教學實踐活動提供了備忘錄。教案應寫明：①課題和教學目的②授課時間

③講授的主要內容，重難點（注意：寫講授內容有詳有略、不宜繁瑣、甚至全盤抄書）④教學方法⑤教學步驟⑥教學目標的測評。

二、課堂教學

課堂教學是教學工作的最常用、最基本的形式，是學生獲得知識、發展智力、培養能力和教師貫徹教育的主要場所。

1.教師要帶齊教學用品，提前3分鐘到教室。要按時上、下課。

2.教師要根據教學內容合理安排教學過程，完成教學目標。教師的講授要正確、力求精、要易懂。教學目的明確，講授要有重點，提問要有啟發性。要充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，努力為學生創造課堂學習的良好心理環境，引導學生自覺積極地獲取知識。要注意學生基本能力的培養。

3．教學過程中要注意信息反饋，及時采取補救、調整措施。

4．教師應根據教學內容，結合專業特點，對學生進行政治思想教育和職業道德教育。

5．講課語言要規范、準確、簡潔、生動。40歲以下的教師，必須堅持用普通話上課，并嚴格要求學生用普通話回答問題。

6、教師的教態要莊重、親切、自然。上課時不得抽煙，不得看課外書報、不得擅自離開教室。要尊重學生的人格。

三．作業與課外輔導：作業是為了鞏固課堂講授的知識，同時訓練學生利用所學知識，解決問題的能力。

1．布置作業要分量適當，難度適宜，教師應要求學生按時、認真獨立完成作業。

2．教師批改作業要及時，認真，實事求是，批改方法應靈活多樣，對于有共性的問題要當眾評講。

3．課外輔導要有針對性，目的性。要注重知識查漏補缺和學習方法的指導，注意對后進學生的輔導。

四、成績考核和評定

考試是了解學生掌握知識情況，同時也是檢查教學效果，是學校教學中不可少的一環。

1、考試分為單元測驗、期中和期末考試。單元檢測和期中考試由專業組（或教研組）自行組織。期末考試由教務處組織，實行教考分離。單元檢測可根據課程需要進行，每學期不低于兩次。

2、把握試題質量。

（1）考試要依據大綱，教材的要求，全面考核學生的基礎知識和基本技能掌握情況，要注意考查學生的思維和知識的遷移能力。

（2）命題要注意準確性和科學性，題量與難度要適當，要有利于調動學生的學習積極性。

3、認真評閱試卷和講評。

（1）對試卷的評閱要客觀公正。

（2）評卷后應進行試卷分析，總結經驗，找出存在的問題和原因，并提出改進措施。

（3）及時講評試卷。講評內容應包括肯定成績，指出錯誤，分析產生錯誤的原因，幫助學生總結規律，加深對知識的理解。講評要突出重點，兼顧一般，切實收到實效。

五、教研活動

1、教研活動要貫徹落實素質教育的要求，以提高教學質量，減輕學生過重課業負擔，全面提高學生素質為中心，以研究教材教法為重點，以提高教師素質為根本。

2、教師要積極參加教研活動，樂于接受并完成學校和教研組交給的教研任務。教研活動時間為每周兩學時，定時間定地點，實行簽到考勤制。

3、提倡集體備課，教研活動要有鮮明的主題，充分的準備，每次活動必須有中心發言人。

4、教研組（或專業組）要寫出教研組（專業組）計劃、總結。

5、教研組（或專業組）要組織公開課和研究課，每期不低于兩節。要認真開展說課、評課活動。要組織教師積極參加上級的公開課，研究課，竟賽課。

6、教研組（或專業組）要做好學科竟賽的選拔培訓工作。

7、提倡教師互相同學科聽課、觀摩教學，教師聽同學科（或同專業）課每期不低于8節。

8、提倡教師運用現代化教學手段上課，每期至少2節。

9、提倡教師參加教改實驗，進行教學研究。

10、提倡總結經驗，收集教改信息，積累教改資料，將經驗上升為理論，撰寫教改論文或經驗文章。

11、教師要認真參加繼續教育活動，完成上級對教師繼續教育要求。

二○○○年九月一日