第一篇：教師職前培訓總結

高中生物新課程學習心得體會

在當代科學技術領域中,生物科學和技術的發展尤為迅速,成果顯著,影響廣泛而深遠.它不僅影響人類的生活,社會文明和經濟活動,還深刻影響著人們的思想觀念和思維方式.高中生物課程應當與時俱進,以適應時代的需要。作為一名高中生物教師，我深深體會到在今后的課堂上，我急于改進和提高的地方： 一 課改必須更新教師觀念

隨著新課程的推行，我們要調整自己的角色，改變傳統的教育方式。新課改讓教師從知識的“權威”變成學生學習的促進者、組織者，從“以教師為中心”到“以學生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實施中教師可以實現自身發展，而教師的發展又將構成新課程實施的條件。我們的課改不是細枝末節的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。

二 經過專家的講解，使我清晰地認識到高中生物新課程的大致內容

通過學習，使我清楚地認識到高中生物新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯系與區別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內容，應視學校和學生的具體情況而定。

對于新增的大部分內容，不僅要弄清，更要弄透。對于未曾變動的舊的知識點，考綱上有所變化的必須做到心中有數。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產生陌生感和緊張感。高中生物新課程的改革是為了更好地適應社會發展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發展與變革作出自己的一份貢獻。

三 上好課堂教學，最大限度的提高課堂教學效率

1、創設情境，發揮最佳效果。

在教學實踐中，從日常生活入手，創設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發。就在每個學生的身邊,如熱點新聞,醫療健康,個人生活,當地資源,環境保護等,都含有與學生切身利益相關的問題,在教學中適當加入這些內容,會開闊學生的思路,加深對相關知識的理解,并能夠認識到許多社會問題的多方面性.2、獎勵激勵，提高學習積極性。

在教學中，充分關注學生情感態度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你想象力非常豐富！真聰明等等！調動了學生積極探求知識的欲望，激發了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。課改要求能發揮學生主體性和積極性，有一個創新思維活動的空間，關鍵在于教師；教師如何引導，啟發，點拔？能否真正地把學生引到這一領域？教師要善于把握學生的心里，使學生能夠與老師發生共鳴。生物學科與自然界緊密相聯，和生活，生產密切相關。因此，在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物，現象出發，根據學生掌握的情況，創設情境提出問題，激勵學生共同參與，發揮想象，積極思維來解決問題的意向。

3、學生應成為課堂學習的主人

環顧周圍，在我們的教學中還存在許多這樣的現象：一些學生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學生自主探究和知識的綜合運用能力的培養；一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結的內容卻被老師取而代之；一些學生經過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發學生的學習積極性、創造性，為學生提供從事活動的機會，構建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。

4、靈活使用挖掘教材

教師在教學過程中應根據學生的認知規律和現有水平，在認真領會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據學生實際進行必要的增刪、調整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸，做到給我一個支點，就可以撬起地球

多次使我們對新課程有了比較深刻的理解與體會。但對具體實施仍有一定的困惑，還須在實踐中不斷學習、總結和反思，希望今后能有機會繼續參加類似的活動。

第二篇：教師職前培訓總結

教師崗前培訓學習總結

2016年8月26日，為了使我們新教師盡快適應我們學校的教學工作，并以飽滿的熱情早日進入角色，邁好職業生涯的第一步，教育部領導和各學校負責人以講座，網上培訓的形式，對新教師進行培訓。在培訓中，授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。雖然我已有從教一年的經驗，但對于新的環境和職業仍感到很新鮮，面對新的挑戰既興奮又害怕，對于如何做好這份工作、如何適應新的環境、得到教師和學生的喜愛將成為我工作中的難題。美國心理學家波斯納曾提出：教師成長=經驗+反思。通過培訓我了解到新教師不能僅僅滿足于書本上的知識，還要總結前輩們的經驗，再加上符合自己的特色教學才能讓自己有不斷上升的空間。通過培訓我有以下感想：

一、以德樹人，提升自我素養

作為一名合格的人民教師，必須樹立師表意識。除了要學會有“只管讀好書”向“如何教好書”轉變，有“只管考慮自己”到“要考慮學生”外，還要盡快改變自己過去當學生時的一些不良習慣，以一個稱職教師的高標準來嚴格規范自己的言行舉止和穿著打扮，時時刻刻做一個好榜樣。

作為一名合格的人民教師，師德是必備的。我們不但肩負著將科學文化知識傳授給下一代的任務，我們還要教會學生如何做人，做一個合格的學生。俗話說：有什么樣的家長就有什么樣的孩子。同樣，有什么樣的老師也就會有什么樣的學生。特別是中學生，教師的言行他們都會模仿。就如我班的學生，由于語文老師從來都是說普通話，所以我們班的學生無論在哪里遇到老師都是用普通話交流。所以我認為教師的影響對學生是十分重要的，因此良好的師德師風也是我們成為一名合格教師的基礎。

二、終身學習，提高專業水平

培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，從事教育多年、教學經驗豐富的骨干教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位老師都強調了必須適時調整和更新自身知識、課堂教學；在談到面對困難怎樣克服的問題上，提出了加強教師之間團結合作的方法、多向有經驗的教師請教；在教學教法經驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專業課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。

三、關愛學生，讓學生健康成長

教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。教師要心胸寬廣，一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生命，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。

培訓雖然已經結束，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學無止境，在今后的學習工作中我將不斷開拓進取，腳踏實地，以一名優秀教師的標準嚴格要求自己，不斷提高自己的業務水平，深入調查研究總結規律，形成新的工作思路，用自己的熱情，良好的師德，進取的心態不斷完善自身素養，做好自己的本職工作，爭取實現人生價值！

第三篇：職前培訓總結

這是走向成功的第一步

轉眼間，到公司報到已經兩個多月了，這兩個多月以來，我們都在進行新職工的崗前培訓，這次培訓內容十分充實，讓剛剛走上工作崗位的我們獲益匪淺。

一、我們學習了什么？

在縣局培訓的一段日子里，我們的培訓內容就很詳細，企業概況，電力法規，職工守則，安全規程，企業文化，營銷知識和職業化的相關內容，那本《你在為誰工作》也給了我們很大的啟示，我們通過這些內容初步了解了企業和自己的職業，為以后的培訓和工作打下了堅實的基礎。

市局的培訓更加系統的分為四個模塊：第一個模塊是軍事訓練，我們是在軍營里度過的，每天高強度訓練六個多小時，對我們的體能和毅力是極大的考驗。第二個模塊是公司戰略和企業文化模塊，在這個模塊中重點簡述了國網公司的企業文化，青島供電公司的發展概況和公司的長期發展戰略，以加深我們對公司概況的了解。第三個模塊是新職工職業素養，如何溝通與團隊合作，如何塑造一個職業化的心態，如何書寫電力公文，都在這個模塊的學習中得到解答。第四個模塊是企業經營管理基本知識，這個是學習內容最多最廣泛的一個模塊，從勞動法規到電力法規，從人力資源管理到辦公自動化，從調度運行到變電運行，從繼電保護到安全生產，讓我們對企業運作的流程有全面的了解。

二、我們學到了什么？

培訓的內容針對性強，實用性高，我們從中學到了很多。為期一周的軍訓，鍛煉了我們的身體和意志，在烈日和雨淋下，我們都沒有退縮，吃苦和堅持是最寶貴的精神收獲；“誠信，責任，創新，奉獻”的企業核心價值觀，“努力超越，追求卓越”的企業精神，建設“一強三優”現代公司的發展戰略，使我對公司大發展前景充滿期待；進行職業角色的認知，職業態度的樹立，學會人際溝通和團隊協作，職業形象的塑造，加快了我從學員到職員的轉變，樹立了一個正確的工作態度，能夠更快更好的適應新工作新挑戰；公文寫作的格式，職場禮儀的了解，相信都會在以后的工作中發揮作用。

在培訓中，由于知識涉及的面很廣，我也有幸接觸到了其他學科的一些專業知識，特別是電力相關專業知識，象電力自動化、變電運行、電力通信、繼電保護等，這寫跟我的專業跨度都很大，基本聽不太懂，但是在日常工作中會經常用到，所以，我想，工作是沒有專業限制的，不能因為有些工作不是你專業的范圍就可以忽略，專業是以前的知識，工作也是一個學習的過程，只要工作中會用到的東西就要努力學習，不斷充實自己，保持學習的態度，才會有提高。

兩個多月的培訓過去了，我們走上了自己的工作崗位，學到的東西如果沒有用到實踐和工作當中，那么知識是空的無用的，只有將我們學到的運用到實踐中，去檢驗，去發展，才沒有浪費我們為學習它而耗費的精力。好好工作，用堅忍不拔的精神對抗工作中的困難，以腳踏實地的作風完成工作上的任務。

經過兩個多月的培訓，我實現了角色的轉換漸漸的從學生的角色轉變成為一名電力工作者，不但提高了自身對企業文化的認同感、歸屬感和責任感，并融入了企業特有的文化氛圍之中。在熟悉了國家電網公司和山東電力集團公司的總體架構之后，我深刻理解了公司面臨的形勢和發展戰略，并深深感觸于地方電力企業所承擔那一份不可推托的社會責任。作為一名電力人，我因此感到由衷的自豪。

在這段時間內，通過各種課程的搭配學習，我全面了解了電力企業文化的內容，深刻理解企業精神內涵：努力超越，追求卓越。他要求我們要與時俱進、開拓創新、科學發展，尤其是我們新員工，剛剛走出大學的象牙塔，將要迎接社會的洗禮。雖然我們的工作經驗不足，雖然我們前進的道路是曲折的，但是發展前景是光明的。正如同早上八九點的太陽，正是朝氣蓬勃，奮發向上的時候，我們當引領時代，為企業開拓創新，為社會增磚添瓦。

在培訓前期縣公司開展了前期的培訓，安排了學習了重要的《電力安全工作規程》并進行了測試，大家都取得了良好的成績。后來市公司培訓公司領導針對我們的具體情況安排了授課，讓我們了解公司的創業發展史和公司取得的榮譽，以及部門及人事編制、各個部門的職能安排，并學習公司的員工守則等各種規章制度。在電力專業方面也給我們講解了電力系統基礎知識和繼電保護原理與技術等技術類課程。在薪酬管理和養老保險課上，介紹了大家比較關心的薪酬管理和保險問題。比較精彩的是外聘優策顧問的李老師為大家作了一次職業化塑造和自我管理的講座，他教授了我們如何與工作中同事的關系的處理，每個同事都是你的“內部客戶”，按照這個理念去對待同事，在以客戶為中心的思想指引下，大家互相幫助就會使工作和諧、順暢。從而有利于實現每個人的職業目標，使團隊合作有序、融洽，工作目標也會較容易達成，提高了整個團隊的運作能力。

次培訓安排的緊張充實，學習緊張、忙碌之余也安排了各種娛樂及文體活動。在這期間大家同吃同住，一起出簡報、一起跑早操、一起打飯、一起排練節目，在生活和學習的一點一滴、一分一秒中，陌生感和距離感都消失了,大家親密如一家人。在新員工團隊剛剛成立的時候我們這就是一盤散沙，而現在深厚的友誼和強大的凝聚力之下所有人都凝聚在一起形成一個團結的隊伍，一個牢不可摧的堡壘。

最后，我會學以致用，做好本職工作，積極與同事搞好關系，建立良好融洽的人際關系和工作環境。并在工作有余力的情況下，繼續進行科學文化和工作崗位技能的學習，為工作能力的可持續增長積蓄能量。為實現企業的持續發展，服務和諧社會的建設，做出我應有的貢獻。

第四篇：教師職前培訓心得

新教師崗前培訓心得體會

2013年8月17日，我有幸地參加了我區舉辦的教師培訓，作為一名剛踏出大學校門的新老師，我對新的社會角色、新的工作任務、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經驗，迫切地希望通過這次的教師培訓找到答案。在每一節培訓課上，我都認真的聆聽，及時的做好筆記，感覺自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責任的重大和使命的光榮。這次培訓是非常貼切及時的，培訓的內容讓我受益匪淺。這些內容以教育理論為基礎，從教師心理健康、職業發展以班級、學生管理等方面為我們進行了指導，也就是涵蓋了一名新教師成長所需要的全部知識。在培訓指導過程中，以案例為基礎非常實際地幫助我們解決了很多問題。

馮延紅老師在她的《怎樣備課怎樣上課》中講到：教師備課要做到三方面的準備，即知識儲備、體力的準備和心理上的準備。教師備課要具有科學性、獨特性、靈活性、藝術的唯美性和創新性。備課要備出詩情畫意的課堂，要彈撥學生學習中的“情”弦。這堂課在備課方面給予了莫大的幫助。

羅紅梅老師在她的《努力做一名成功的老師》中談到：教師專業發展的四個階段：普通教師——教學能手——學科教育專家——教育家，只有沉得住氣，才能成為教育家，教師要做到“五到”；身到、心到、眼到、手到、口到。教師在教學中藥學會反思，開發自己的悟性。給我的啟示是，課前要思考這節課怎么上，課后還要反思這節課上的怎么樣，哪里存在問題，不夠完善，哪里需要繼續保持。

李瑜瑛老師在《新課程背景下，教師角色與教師行為的轉變》中談到：教師除了最基本的專業知識儲備之外，還需要較強的溝通能力、心理素質，協調能力、應變能力等。有了這些能力之后，教師要思考如何將“以學生發展為本”的理念落實在教學過程中。這些理論使我感到教學中學生的重要性，如何引導學生去發揮他們的學習主動性才是我工作的重點。

老師們的講座都以自身實踐為理論基礎，培訓有趣而活潑，使我在輕松愉快的氛圍中學到了在校園中所沒有學到的東西，下面將我的心得體會總結如下：..第一，知道不等于做到，切實提高執行力。這次學習收獲了很多教育教學上的寶貴經驗和建議，尤其是班主任工作領域：如班級突發事件的處理、“嚴與愛”的分寸拿捏、學生干部的培育與管理、主題班會的獨創性與人性化等等，都引人反思良久。也有些建議是我在之前的教育實踐中身體力行并從中受益的：如塑造鮮明的個人教學風格、上好第一節課、盡快記熟學生們的名字、注意教學中的及時反饋和構建良性和多元化評價系統等等。但通過學習與了解，我深深明白：自己的教育實踐很有限、個人教學風格尚未明朗、對課程容量與節奏的掌控能力還遠遠不足、班主任工作方面也有許多業務不夠了解——這些都將是我個人今后不斷努力探索的方向。

第二，新型教師，“喜歡學生比‘鎮住’學生更有效”。不止一位老教師向我傳授這樣一個教學“秘籍”：新接手一批學生之初，一定要先“鎮住”他們，不然就會被學生“欺負”。對于這個論斷，我不止一次的反思——在教學實踐中，我并不是一個板著臉教書的老師，但我依然受到了學生們的欣賞和喜愛。這次劉紹輝局長的一句話仿佛深夜行船時遠處亮起的燈塔，令我倍增底氣與信心。如今的學生已大不同于70后或80后一代，他們有著更廣闊的人生視野與更鮮明的個性需求。如果僅用師長的身份權威去強壓，回饋的往往是暫時的沉寂與更大的叛逆爆發。與其在這種惡性循環中苦苦平衡，我更樂于先讓學生欣賞我信任我喜歡我，然后讓他們樂于上課勤于思考長于課業。

第三，學會寬容，心平氣和做教師關于我校學生構成情況，在前期的職前實習工作中略有耳聞。我校張峰主任的一句話令我回味再三：“不要主觀武斷地依據家長的文化素質和社會地位來判斷學生的學習能力及發展潛力”。我對這句話的理解是：這樣做只會帶來思想上的僵化，工作會越來越陷于被動局面。這次劉局提到了美國教育界的一項調查結果——學生最喜歡的老師類型中，對于“寬容”這一關鍵詞的解讀為“假裝不知道學生的愚蠢”。這一條目初次讀來有幾分好笑，細細想來，也許可以理解為——不對學生有過高預期，充分考慮到學生的前理解與基礎水平，有耐心講方法講策略地進行教學。學生對于自身的表現和狀態都有一定評價和預期，教師在進行評價和指導之前，應具體學生具體分析，綜合 考量學生的學習水平、學習動機、家庭情況等等。

第四，珍惜機會，視挑戰為機遇和信任入職后，我們將面臨無數的任務和挑戰。劉憲局長的一句話讓我重新審視了“任務”這個詞

——給你，是一種信任，更是一個機遇。這讓我不禁想起自己語文任課教師與班主任的雙重角色，還有一年后的新苗賽。我們市中教育有如此好的品牌高度、如此完善的教師發展格局，我所在的學校有如此純摯的治學精神與傳統、如此親善而專業的領導教師團隊，我還有什么理由不去努力不去奉獻不去拼搏呢？！

總之，我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優秀的小學教師，為我們國家的教育事業，為我們教師的發展壯大做出自己應有的貢獻。

第五篇：職前培訓流程總結

職前培訓流程總結

日前很榮幸參加了公司的入職培訓，為了讓我們更快的了解公司公司特意給我們做了一天的崗前培訓。培訓的內容十分豐富，主要有公司的歷史發展歷程、公司企業文化介紹、各部門負責人介紹，為期一天的培訓使我在最短的時間內了解到本公司的基本運作流程，以及公司發展流程和公司的企業文化。通過這次培訓使我受益匪淺、深有體會。

首先，了解公司歷史發展歷程、公司的結構、以及公司的企業文化。

開始就是部門經理介紹浦康公司的發展歷程，了解到公司是98年成立的，成立最初由一家小辦公室發展成今天在煙臺徐州都有分公司的千人企業。也了解到了其中的艱辛，這使我們更加珍惜來之不易的今天，激勵我們更加去努力建設輝煌的明天。

公司的企業文化，在我工作的9天以來我感覺公司的工作氛圍，人際交往都是有激情而又放松的。這正是工作者并快樂著。

我是在公司的行政部工作，這次的培訓使我系統的了解這方面的知識。這次的培訓也讓我學到了很多知識，讓我感觸最深的是領導詳細的講解讓我學到很多。