第一篇：2014年含答案幼兒教育學試卷單元測驗三-

2013－2014學年第二學期13級幼教專業

背景下提出的。

《幼兒教育學》單元測驗三

班級：

學號：

姓名：

總分：

一、單選題（每小題2分，共40分）：

1、廣義幼兒教育包括(A)A.幼兒園、家庭和社區的幼兒教育 B.幼兒園、托兒所和親子班的幼兒教育 C.學前班、幼兒園和家庭的幼兒教育

D.社區、幼兒園和兒童游戲場的幼兒教育

2、下列不屬于學前教育小學化傾向的原因是(B)。A.家長望子成龍的心態 B.幼兒的興趣 C.師資力量薄弱 D.辦學條件差

3、.幼兒天生就充滿了好奇，不斷探索外部世界。這說明幼兒是(B)。A.自然成熟的個體 B.自主建構的個體

C.依賴環境的個體 D.人為塑造的個體

【解析】幼兒的好奇和探索是獨立自主性的表現，說明兒童是自主建構的主體

4、幼兒一般只能感受事物表面的簡單的形式美，這說明幼兒審美感知具有(D)。A.低級性 B.浮躁性 C.沖動性 D.膚淺性

5、幼兒園班級中的衛生保健工作主要由(B)。A.幼兒教師完成，但保健醫生要做輔助性工作 B.保育員完成，但幼兒老師和其他人員也要參與 C.保健醫生完成，但幼兒教師和園長也要參與

D.園長完成，幼兒園其他人員輔助完成

【解析】班級的衛生保健工作主要由保育員完成，教師和保健醫生也要配合保育員的工作。

6、．幼兒晨間自由活動的保教重點是(C)。

A.引導幼兒從事作業與教學活動 B.讓幼兒復習以前所學的內容 C.穩定幼兒的情緒 D.讓幼兒幫助老師做好教學準備

【解析】晨間自由活動的保教重點是穩定幼兒的情緒，為教學活動的開展做好準備。

7、“發展適宜性原則”是美國針對幼兒教育界普遍出現的(C)傾向提出來的。

A.幼兒教育多元化 B.幼兒教育制度化 C.幼兒教育小學化 D.幼兒教育特色化

【解析】發展適宜性原則是指根據幼兒身心發展特征進行教育，是在幼兒教育小學化的

8、在幼兒園月計劃、周計劃中，教師制定的目標是(C)。A.全園教育目標 B.中期目標 C.近期目標 D.行為目標

9、在《幼兒園工作規程》所提出的教育目標中，“培養兒童活潑開朗的性格”屬于(C)

目標的范疇。

A.智育 B.體育 C.德育 D.美育

10、美國心理學家布魯姆的研究發現，兒童入學后學業成敗很大程度上取決于(D)。A.兒童的遺傳素質 B.家長的文化素養 C.兒童的早期經驗 D.學校的教育方式 【解析】兒童學業成敗與諸多因素都有關系，其中學校教育方式占有重要地位

11、對生病兒童進行家訪是什么性質的家訪？（B）

A．新生家訪 B．情感性家訪 C．定期家訪 D．問題兒童重點家訪

12、兒童是先掌握的詞匯種類是(D)。

A．形容詞 B．連詞 C．副詞 D．名詞

【解析】兒童掌握詞匯種類的順序是：名詞、動詞、形容詞

13、(A)是最為科學的育兒教育方法。

A．游戲化方法 B．語言方法 C．環境體驗法 D．移情法

14、在游戲時，教師讓違反游戲規則的兒童停玩一次屬于(B)。A．自然后果的懲罰 B．剝奪性懲罰 C、體罰 D．生理性懲罰

15、(C)的主要宗旨在于向家長系統宣傳和指導教育孩子的正確方法。A．咨詢活動 B．家長委員會 C.家長學校 D.電話聯系

16、(B)是第一個明確要使兒童的各種能力得到和諧發展的教育家。A．夸美紐斯 B．裴斯泰洛齊 C.洛克 D.福祿倍爾

17、教育家（D）在勃蘭根堡創設了收托1－7歲兒童的教育機構。A．杜威 B．皮亞杰 C.夸美紐斯 D.福祿倍爾

18、我國幼兒園是對(C)周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。A．6 B．2 C.3 D.4

19、我國幼兒教師資格制度從(C)開始實行。A．1995年1月1日 B．1996年7月1日 C.1994年1月1日 D.1993年7月1日 20、1928年在山東鄒平縣開展“鄉村建設”試驗，創辦鄉農學校的是(D)。A．陶行知 B．晏陽初 C.葉圣陶 D.梁漱溟

二、多選題（每題2分，共 10 分）

1、托幼機構家長工作的五項原則有(ABCDE)。

A．尊重性原則 B．科學性原則 C．協調性原則 D．了解性原則 E．針對性原則

2、幼兒教師必需的教育技能素質是(ABDE)。

A．觀察能力 B．表達能力 C． 操作能力 D． 組織能力 E．設計能力 六項能力：觀察能力、表達能力、組織能力、教育能力、創造能力、設計能力

3、．課程內容組織方式主要有（AE）。

A．學科課程 B．顯性課程 C．游戲課程 D．核心課程 E、活動課程

4、教學實驗設計的一般程序包括哪幾個步驟？（ABCD）。

A．確定課題 B．實驗設計 C．實施設計D．總結整理 E．反饋評價

5、嬰兒教育的原則(ABC)。

A．保教結合 B．主動性原則 C．因材實教原則 D．疏導性原則 E．啟發性原則

三、填空題（每空1分，共20分）：

1提出“國家的命運與其說操縱在掌權者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中”的教育家是 福祿倍爾。

2、家訪按其性質可以分為新生家訪、定期家訪、情感性家訪、問題兒童的重點家訪四種形式。

3、幼兒園環境的特點是 環境的教育性、環境的可控性。

4、“澆花、種草、飼養小動物”屬于獨立自主性教育中關注環境的基本內容；“穿衣服、系鞋帶、洗手、刷牙、洗澡”屬于生活方面的基本內容。5體質包括體格、體能、心因素、適應能力等幾個方面的內容。

6、美的基本形態包括自然美、藝術美、生活美。

7、人們常說：“ 家庭 是幼兒的第一所學校，父母 是幼兒的第一任教師。”

8、幼兒教師的勞動特點具有復雜性、創造性、示范性、長期性。

9、幼兒教師的專業素養包括 事業心、具體健康的身心素質和具有為扎實的教育理論知識、豐富的 文化科學知識。

10、幼兒教師的專業發展主要能過接受幼兒師范教育、新教師培訓、在職進修 三個途徑實

四、判斷題（每小題1分，共10分）

1、教師要用嚴格的語言教育幼兒，比如說“另把椅子碰得叮咚響”而不說“請輕輕地搬椅子”。（×）應該用積極具有引導性的語言

2、日出日落、云彩變幻、美麗的花朵、動聽的音樂等都屬于自然美。（×）

音樂屬于藝術美

3、我國的《幼兒園教育規程》是在1996年正式實施的。（√）

4、教育就是指學校教育和家庭教育。（×）

5、陳鶴琴先生提出生活教育，倡導教、學、做合一的教育方法。（×）

這是陶行知先生的教育主張

6．教育與幼兒的溝通效果如何關鍵在于教師。（√）

7．幼兒與成人有同樣的權利。（×）

幼兒和成人一樣享有基本的權利

8．游戲是幼兒主要的學習方式，幼兒園沒有必要進行教學。（×）9．幼兒教育目標的制定要根據幼兒發展的真實需要。（√）

10、幼兒園中必須給幼兒教授大量的讀、寫、算知識，否則影響幼兒智力的開發。（×）

五、問答題(每題10分,共20分)

1、請寫出幼兒美育的三個內容。

2、請為幼兒園大班設計一份以“夏天”為主題的教育活動教案，應包括活動目標、活動準備、活動過程、活動過程三個內容。【參考案例】 夏季音樂會

活動目標：

1.激發幼兒學習語言的興趣，感受語言的豐富與優美。2.培養幼兒合理的想象力及語言表達的能力。3.了解詩歌的內容，學習仿編詩歌。

活動準備：

1.背景圖片：蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小雞、鴨子、鵝、牛、羊、貓頭鷹、燕子、雨點、小朋友、小狗、小貓胸飾各一個

2.大樹、池塘、草地的場景 3.課件、錄音機、磁帶

活動過程：

1.今天，我們要去觀看夏季音樂會，你們高興嗎?

那就讓我們帶著喜悅的心情、伴隨著愉快的歌聲出發吧!

2.音樂會已經開始了，讓我們聽聽，是誰在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)

他們是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轟隆)

他們在什么地方唱歌?(草叢中、大樹上、池塘里、天空中)

你能用一個好聽的詞來形容一下嗎?(綠綠的草叢中、高高的大樹上、清清的池塘里、高高的天空中)3.小演員的歌聲交織在一起，就匯成了一支美妙的夏天的歌，聽：

夏天的歌在哪里?嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中。

夏天的歌在哪里?知了，知了，在高高的大樹上。

夏天的歌在哪里?咕呱，咕呱，在清清的池塘里。

夏天的歌在哪里?轟隆，轟隆，在高高的天空中。

4.他們的歌聲好聽嗎?那就請小朋友們和他們一起帶著美美的表情、伴隨著好看的動作、用好聽的聲音唱一遍這首夏天的歌吧!(幼兒和教師一起帶著動作，學習朗誦詩歌兩遍)

小朋友們的歌聲真是太動聽了!

5.創編詩歌：讓我們看看又有哪些小演員來到了音樂會?(小雞、貓頭鷹、鴨子、小雨點)他們也想把歌聲編進這支夏天的歌里，請小朋友幫忙，想一想，和旁邊的小朋友商量一下，應該怎么編? 6.夏季音樂會的小演員們都到齊了，讓我們找一找，還有誰來了?是怎么唱歌的?

請小觀眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺上去歌唱，把他們的歌聲都編進夏天的歌里。7.讓我們給這首歌起個好聽的名字吧!

8.在我們的生活中還有許多會唱歌的小演員，讓我們一起去找一找，把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》里!

第二篇：2014年含答案幼兒教育學試卷單元測驗二

0～6歲學齡前兒童實施的教育。（2013－2014學年第二學期13級幼教專業4、幼兒教育是指對

×）

《幼兒教育學》單元測驗二

班級：學號：姓名：總分：

一、填空題（每空1分，共25分）：

1、幼兒游戲的物質基礎和物質中心是玩具___；在游戲中，幼兒的思想和行動都是圍

繞這個物質中心展開的。

2、幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的，可以相對劃分為語言、健康、科學、社會和__藝術_等5個領域課程。

3、家庭訪問一般分為幼兒人園前家訪和人園后家訪。入園后家訪又可以分為___常規性家訪___和____重點家訪__。

4、體育為幼兒的其它方面發展提供物質基礎。

5、智力包括觀察力、注意力、創造力、思維力、想象力和記憶力等要素，其中思維力是核心。

6、愛家鄉、愛祖國、家集體、愛科學、愛勞動的情感是人們思想和品德發展的基礎，實施幼兒德育最基本的途徑是日常生活和游戲。

7、愛幼兒是向幼兒進行德育的前提，人的每一種品德都由道德認識、道德情感、道德意志和道德行為四要素構成。

8、在幼兒美育內容中，藝術教育居于主要地位，教師應教育幼兒注意儀表美、行為美和語言美。

9、幼兒園教育的基本要素包括 教師、幼兒和幼兒園環境三個方面。

10、幼兒園環境安其性質可分為物質環境和精神環境兩大類。

11、在影響兒童發展三類要素中，__教育____在其中起著決定性作用。

12、幼兒教師角色發展經過_充當保姆的階段_____、充當教師的階段、幼兒 教師角色多樣化的階段。

13、從幼兒品德形成和個性發展的角度看，___學前期___是兒童個性初步形成的重要時期，也是兒童品德初步發展和形成的時期。

14、1989年聯合國大會通過了_《兒童權利公約》___，是世界解決兒童問題上的一個重要里程碑。

15、______家庭____既是兒童的初始生活環境，也是兒童的初始教育環境。

二、判斷題（共10分）：

1、教師指導的頻率越高，越有助于兒童游戲水平的提高。（×）

教師的指導過多與效率的高低不一定成正比。

2、尊重幼兒的人格尊嚴和合法權利意味著教師要根據幼兒的意愿來安排教育活動。（×）尊重幼兒權利是指尊重幼兒的意愿和發展需求

3、幼兒園課程的開設是為了幼兒能順利地進入小學階段的學習。（×）幼兒園的教學是符合幼兒年齡階段需要的，而不是專門為人學做準備。

學前教育是指從出生到6歲前兒童的教育。幼兒教育是指對3—6歲年齡段兒童實施的教育

5、在任何時候都應該堅持“兒童優先”。（√）

正確。“兒童優先”是建立在對兒童特質和潛能的充分認識的基礎上提出的。兒童早期的脆弱性和敏感性，以及其身心發展的不可逆性，要求對兒童應該是絕對優先。

6．在德育實施過程中，首先要尊重幼兒的人格和自尊心。（√）7．幼兒園與小學的銜接工作是由幼兒園和小學來完成。（×）

幼小銜接工作需要幼兒園、小學、社會等多方面互相配合完成。8．活動是幼兒了解環境的主要方式。（√）

幼兒身心發展的特點和幼兒園教育的任務與特點決定了幼兒園教學的主要任務是幫助幼兒獲取大量直接經驗。而直接經驗的獲得離不開具體活動。幼兒主要是通過感官直接接觸環境中的事物、通過在環境中與他人共同活動來獲得經驗的。9．幼兒體育旨在培養幼兒對體育活動的的興趣。（×）

10、幫助幼兒將零散的、個別的知識結構化，是幼兒智育的重要任務之一。（√）

三、單選題（每小題2分，共30分）：

1、下列哪一項不是幼兒教師享有的權利（D）。

A．參加科學研究和學術交流B．參與幼兒園民主管理

C．按時獲取工資報酬D．履行聘約，完成工作任務

2、幼兒園 教育的任務是(D)。

A．為兒童將來的職業做準備B．培養兒童成為專家 C．培養特長兒童D．培養完整兒童

3、歷史上第一本學前教育專著是（B）。

A．《大教學論》B．《母育學校》C．《世界圖解》D．《愛彌兒》捷克教育家夸美紐斯《母育學校》是歷史上第一本學前教育專著。

4、上課時，教師對幼兒的坐姿要求應是（C）。

A．昂首挺胸B．雙腳并攏C．坐穩且端正D．幼兒自覺舒適即可

5、聯合國教科文組織于1993年提出的未來教育的四大基礎支柱是（A）A.學會認知,學會做事,學會做人,學會共處 B.學會做事,學會學習,學會生活,學會合作 C.學會做人,學會做事,學會學習,學會生存 D.學會生活,學會認知,學會工作,學會享受

6、．我國第一所公立幼稚師范學校——江西實驗幼師的創辦者是(A)。A．陳鶴琴 B．陶行知C．黃炎培D．張雪門

7、(D)是被《未成年人保護法》所嚴令禁止的，是根本不允許在幼兒園以及各級教育機構使用的。

A、自然后果的懲罰B、剝奪性懲罰C、社會性懲罰D、生理性懲罰

生理性懲罰就是我們常說的體罰

8、(C)兒童經常通過模仿游戲學習和掌握實際勞動知識技能。

A．氏族社會時期B．母系氏族社會時期C．父系氏族社會時期D．軍事民主時期

D．發現美、欣賞美的能力E．表現美的能力

幼兒美育不是專業的學習，而是感受美、鑒賞美、表現美和創造美的能力。

父系氏族社會時期兒童要在游戲中觀察和模仿成人們的生產勞動情景

9、教師每天邀請一名幼兒的家長來校參加整個半天的活動，這是()的做法。A．美國保育學校B．法國保育學校C．德國保育學校D．英國保育學校

10、(A)創建于內蒙古錫林浩特的草原牧區。

A．流動幼兒園B．巡回輔導班C．游戲點D．兒童游戲場

內蒙古錫林浩特的草原牧區地廣人稀，交通不便，全年無霜期只有90-120天，不適合建立固定幼兒園

11、(B)創建于福州市黎明村。

A．流動幼兒園B．兒童游戲場C．巡回輔導班D．游戲點

由政府出資建造各式大型益智玩具的游戲場 12、3-6個月的嬰兒可以選擇的游戲材料有(B)。

A．流動的小球B．搖鈴、搖棒C．有人臉的圖片 D．大畫紙、彩色筆

13、(A)指教師通過自己語言、動作或教學表演，為兒童提供具體模仿的范例。A．示范法B．觀察法C．范例法D．演示法

14、學前教育的實質就是(B)。

A．綜合教育B．啟蒙教育C、獨立性教育D．適宜性教育

15、國家規定保育員的最低學歷是(B)。

A.初中畢業學歷B.中專畢業學歷C.高中畢業學歷D.小學畢業學歷

四、多選題（每題1分，共 5分）

1、幼兒教師職業的角色特點有(BCD)。

A．領導者B．照料者C．支持者 D．中介者

2、幼兒園環境創設的原則是(BCDE)。

A．創造性原則B．適宜性原則C．幼兒參與的原則D．開放性原則E．經濟性原則

3、．幼兒園的教學方法中的直觀法包括（ABD）。A．觀察法 B．演示法C．實驗法D．示范法

（1）活動法：游戲法、實驗法、操作練習法；(2)直觀法：觀察法、演示和示范法；(3)口授法：談話法、講解和講述法。

4、兒童享有的權利有（ABCE）。

A．教育權B．生存權C．發展權D．贈與權E．受保護權

《未成年人保護法》第三條規定：未成年人享有生存權、發展權、受保護權、參與權等權利。《兒童權利公約》里，發展權利主要指信息權、受教育權、娛樂權、文化與社會生活的參與權、思想和宗教自由、個性發展權等。

5、學前階段美的啟蒙重在培養兒童(DE)。A．美學的知識B．審美動機C．表現美的技能

五、名詞解釋(每題5分,共10分)

1、智育：

2、美育：

六、簡答題（每小題10分，共20分）：

1、幼兒教師的專業素養要求有哪些？

2、為什么必須重視幼兒戶外體育活動？

答：體育為幼兒的其他方面發展提供物質基礎。培養幼兒 參加戶外活動的興趣是增強幼兒體質、提高幼兒健康水平的重要手段之一。學齡前階段幼兒身體生長發育迅速，可塑性大，身體各器官的系統尚未發育完善，身體形態結構沒有定型。為此，根據幼兒生長發育規律，充分利用戶外的日光、空氣、水等自然因素作適當鍛煉，對提高幼兒 各系統、各器官的生理機能和發展幼兒個性、促進幼兒身心健康起到較大作用實踐證明，戶外活動對促進幼兒身心發育起到較顯著的效果。

首先增強了幼兒體質，提高了幼兒機體對外 界環境變化的適應能力和對疾病的低抗力，增強了幼兒生理機能指標。

其次是提高了幼兒的身體素質，增 強了動作的靈敏性、協調性、耐力和速度。

第三是促進了幼兒個性和潛在能力的發展，培養了幼兒勇敢、活潑、愉快開朗的，性格，充分調動了幼兒的主體能動作用，發展了智力和感知能力。第四是有利于幼兒各種良好習慣的形成.

第三篇：幼兒教育學期中考試試卷(含答案)

注意事項：

1.考試時間為100分鐘，滿分為100分。

2.請按規定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）

1、關于學前教育任務最準確的表述是()A、促進幼兒智力發展 B、促進幼兒身心的快速發展 C、促進幼兒社會性發展 D、促進幼兒身心全面和諧發展

2、陶行知創立的培養幼教師資的方法是()A、講授制 B、五指活動 C、感官教育 D、藝友制

3、下列教育形式不屬于廣義的教育是（）

A、社會教育 B、家庭教育 C、自我教育 D、學校教育

4、對學前兒童的教育要啟于未發、適時而教、循序漸進，這體現了學前教育()特點。

A.保教結合 B.非義務 C.直接經驗性 D.啟蒙性

5、著名教育家陳鶴琴提出的教育方法是()A.發現教學法 B.教學做合一 C.自然后果法 D.整個教學法 6.有關教育的描述錯的是()。

A.動物界中諸如老貓教幼仔捉老鼠，老鴨教小鴨游泳等也是教育 B.教育是人類社會特有的社會性活動

C.學校教育與其他教育活動相比較，具有可控性強等特點 D.教育的基本要素有教育者，教育內容和教育物資

7.學前教育主要針對()年齡階段的兒童所實施的教育。A.0～6歲 B.3～6歲 C.0～12歲 D.3～12歲

8、對杜威“教育即生長”的正確理解是（）

A.教育以兒童的本能和能力為依據 B.兒童的生長以教育目標為依據

C.教育以促進教師的專業成長為基礎 D.教育應促進兒童的身體發育

9、癸卯學制規定我國幼兒教育機構的名稱為()。A.幼稚園 B.蒙養院 C.蒙學院 D.幼兒園

10、（）是幼兒成長最自然的生態環境。

A.學校 B.家庭 C.社區 D.社會

11、我國現代教育思想家陶行知認為幼兒教育應解放兒童的()。A.主動性 B.活動 C.興趣 D.創造力

12、我國幼兒教育的基本出發點是()。

A.對幼兒實施全面發展教育 B.對幼兒開展智力教育 C.保護幼兒健康成長 D.對幼兒進行道德教育

13、作為幼兒教師，最基本、最重要的任務是()。A.確保幼兒安全 B.促進幼兒身體健康發展

C.促進幼兒智力發展 D.促進幼兒與周圍環境的相互作用

14、社會要求與()是制定幼兒園教育目標的主要依據。A.幼兒身心發展特征和規律 B.教育機構 C.政府 D.父母

15、在原始社會時期，幼兒教育是完全融合在生產和生活中的，其主要任務是()。

A.使幼兒學到基礎知識 B.使幼兒學會基本技能 C.保證幼兒的存活 D.使幼兒學會勞動

二、填空題（1空2分，共30分）

16、我國幼兒園的目標：對幼兒實施_______、_______、_______、_______ 等 方面全面發展的教育，促進其身心_______ 發展。

17、在教育活動存在著教育者、_______ 以及_______三種要素之間的互相關系。

18、教育的作用包括：_____________________、_____________________、_____________________。

19、宗教本位論強調教育對人的_____________________ 的作用

20、學前教育的_______________是指學前教育活動應當尊重社會全體成員的共同利益。

21、_____________________ 是保證幼兒園任務完成的首要原則.22、學前教育學的開山鼻祖是_____________________，被稱為 _____________________。

三、判斷題（1題2分，共10分）

23、幼兒學習的基礎是直接經驗。（）

24、教育目標的最終實現，是一切教育活動的出發點和歸宿。（）

25、我國第一個鄉村幼稚園——南京燕子磯幼稚園是陶行知建立的。（）

26、尊重幼兒的人格尊嚴和合法權益意味著教師要根據幼兒的意愿來安排教育活動。（）

27、幼兒日常生活活動就是保育，教學活動、游戲等活動是教育。（）

四、簡答題（28題8分，29題11分，30題11分）

28、簡述陶行知在幼兒教育方面的主要思想。

29、學前教育的一般原則和特殊原則的內容分別是什么

30、論述杜威的“兒童中心論”觀點。

2018年上半年期中考試保教知識與能力（幼兒園）試題

（參考答案）

一、單選題

1、D 《幼兒園工作規程》，其中明確指出，幼兒園的保教目標是：“實現保育與教育相結合的原則，對幼兒實施德、智、體、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。

2、D 藝友制源于陶行知。藝就是教學藝術，友就是朋友，學生與有經驗的老師交朋友，在實踐中學習當老師，邊干邊學。凡用朋友之道探討教學藝術便是藝友制，藝友制的根本方法是教學合一。用葉圣陶老先生的話就是：“事怎樣做便怎樣學，怎樣學便怎樣教。教的法子根據學的法子，學的法子根據做的法子。先行先知的在做上教，后行后知的在做上學。大家共教共學共做才是真正的藝友制，惟獨藝友制才是徹底的教學做合一。”

3、C 廣義的教育形式包括社會教育、家庭教育、學校教育。

4、D 學前教育的啟蒙性是指對學前兒童的教育要與他們的現實發展需要聯系起來，要啟于未發、適時而教、循序漸進，不損傷“幼嫩的芽”，并且要促使其茁壯成長。

5、D。解析：“發現教學法”是布魯納提出的;“教學做合一”是陶行知提出的;“自然后果法”是盧梭提出的;“整個教學法”是陳鶴琴提出的。

6、A。解析：教育是指對人(受教育者)傳授知識經驗、訓練技能技巧、培養能力及良好習慣、塑造人格的一種社會活動。

7、A。解析：學前教育主要是指0～6、7歲年齡階段的兒童所實施的教育，包括0～3歲的早期教育和3～6、7歲的學前教育，這里沒有明確指出是哪一個，所以選擇0～6歲。

8、A.杜威提出“教育即生長”，其本意并不是要把教育和生長混為一談，實際上是揭示了一種新的兒童發展觀和教育觀。杜威認為，當時的學校無視兒童的天性，他提出“教育即生長”的根本目的在于，將兒童共被動的、壓抑的狀態中解放除開。生長論要求尊重兒童，使一切教育和教學適合于兒童的心理發展水平和興趣、需要的要求。

9、B癸卯學制規定我國幼兒教育機構的名稱為蒙養院。蒙養院是中國最早的學前教育機構。

10、B幼兒身心尚未成熟，他們需要社會特殊的保護和照料。家庭是社會最基本的單元，也是幼兒成長最自然的生態環境，擔負著養育幼兒的重大責任。

11、D在陶行知的教育思想中，他認為教育要啟發兒童、解放兒童，培養幼兒的創造力;只有放開讓兒童進行創造，才能培養真正的人才。

12、A對幼兒實施全面發展教育是我國幼兒教育的基本出發點，也是我國幼兒教育法規所規定的幼兒教育的任務。

13、D幼兒的發展要靠個體因素與環境之間的互相作用，這就要求幼兒教師能夠促進幼兒與環境的相互作用，將其作為最基本的任務。

14、A 制定幼兒園教育目標需要考慮幼兒的發展規律和社會要求。

15、C 原始社會生產力低下，所有的青壯年每天都要為獵取食物奔波，以勉強維持部落的生存。部落沒有多余的人力、財力專門花在教育兒童上，只能由婦女和年老體弱的成人在駐地周圍的勞動和生活過程中哺育兒童，保證他們存活下來，并向他們傳授維持生存所必需的基本的知識經驗。因此，在原始社會時期，幼兒教育是完全融合在生產和生活中的，其主要任務是保證幼兒的存活。

二、填空題

16、德、智、體、美 和諧

17、受教育者 教育影響

18、導向作用、激勵作用、評價作用

19、精神世界 20、公益性

21、保教結合

22、福祿貝爾 幼兒園之父

三、判斷題 23-27 對對對錯錯

四、簡答題

28、陶行知教育思想：

1：普及幼兒教育，開拓農村幼兒教育事業，建立中國化和平民化的幼兒教育。（2分）

2：重視培養兒童的創造力。（2分）3：生活是教育的核心。（2分）

4：創立培養幼兒師資的好方法——藝友制。（2分）

29：一般原則：

1、尊重兒童的人格尊嚴權和合法權益的原則。

2、發展適宜性原則。

3、目標性原則。

4、主體性原則。

5、科學性、思想性原則。

6、充分發揮教育資源，堅持開發辦學的原則。

7、整體性原則。

特殊原則：

1、保教結合的原則。

2、以游戲為基礎活動的原則。

3、教育的活動性和直觀性原則。

4、生活化和一日生活整體性的原則。

30、杜威是在批判舊教育的過程中提出“兒童中心主義”思想的，也就是說，是在“破舊”中“立新”的。在杜威看來，在傳統教育那里，“學校的重心在兒童之外，在教師，在教科書以及你所高興的任何地方，唯獨不在兒童自己即時的本能和活動之中”，教科書“是過去的學問和智慧的主要代表”，而“教師是使學生和教材有效地聯系起來的機體，教師是傳授知識和技能以及實施行為準則的代言人”。因而，傳統教育的弊病是顯而易見的。“傳統教學的計劃實質上是來自上面的和外部的灌輸。它把成人的標準、教材和方法強加給只是正在逐漸成長而趨于成熟的兒童。差距是如此之大，所規定的教材、學習和行動的方法.對于兒童的現有能力來說，都是沒有關聯的……盡管優秀的教師想運用藝術的技巧來掩飾這種強制性，以減輕那種顯然粗暴的性質.它們還是必須灌輸給兒童的”。杜威倡導的“新教育”(或“進步教育”)，也就是“以兒童為中心”的教育，即把教育的重心從教師、教材那里轉移到兒童身上。

第四篇：2014年幼兒教育學試卷單元測驗二

．幼兒園與小學的銜接工作是由幼兒園和小學來完成。（2013－2014學年第二學期13級幼教專業7（）

8．活動是幼兒了解環境的主要方式。）

《幼兒教育學》單元測驗二

班級：學號：姓名：總分：

一、填空題（每空1分，共25分）：

1、幼兒游戲的物質基礎和物質中心是；在游戲中，幼兒的思想和行動都是圍繞這個物質中心展開的。

2、幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的，可以相對劃分為語言、健康、、社會和_等5個領域課程。

3、家庭訪問一般分為幼兒人園前家訪和人園后家訪。入園后家訪又可以分為______和____ __。

4、為幼兒的其它方面發展提供物質基礎。

5、智力包括觀察力、注意力、創造力、思維力、和等要素，其中是核心。

6、愛家鄉、、家集體、愛科學、的情感是人們思想和品德發展的基礎，實施幼兒德育最基本的途徑是和。

7、愛幼兒是向幼兒進行德育的前提，人的每一種品德都由、道德情感、和道德行為四要素構成。

8、在幼兒美育內容中，教育居于主要地位，教師應教育幼兒注意儀表美、行為美和。

9、幼兒園教育的基本要素包括、幼兒和三個方面。

10、幼兒園環境安其性質可分為和精神環境兩大類。

11、在影響兒童發展三類要素中，_在其中起著決定性作用。

12、幼兒教師角色發展經過、充當教師的階段、幼兒 教師角色多樣化的階段。

13、從幼兒品德形成和個性發展的角度看，是兒童個性初步形成的重要時期，也是兒童品德初步發展和形成的時期。

14、1989年聯合國大會通過了____，是世界解決兒童問題上的一個重要里程碑。

15、既是兒童的初始生活環境，也是兒童的初始教育環境。

二、判斷題（共10分）：

1、教師指導的頻率越高，越有助于兒童游戲水平的提高。（）

2、尊重幼兒的人格尊嚴和合法權利意味著教師要根據幼兒的意愿來安排教育活動。（）

3、幼兒園課程的開設是為了幼兒能順利地進入小學階段的學習。（）

4、幼兒教育是指對0～6歲學齡前兒童實施的教育。（）

5、在任何時候都應該堅持“兒童優先”。（）

6．在德育實施過程中，首先要尊重幼兒的人格和自尊心。（）

9．幼兒體育旨在培養幼兒對體育活動的的興趣。（）

10、幫助幼兒將零散的、個別的知識結構化，是幼兒智育的重要任務之一。（）

三、單選題（每小題2分，共30分）：

1、下列哪一項不是幼兒教師享有的權利（）。

A．參加科學研究和學術交流B．參與幼兒園民主管理C．按時獲取工資報酬D．履行聘約，完成工作任務

2、幼兒園 教育的任務是()。

A．為兒童將來的職業做準備B．培養兒童成為專家 C．培養特長兒童D．培養完整兒童

3、歷史上第一本學前教育專著是（）。

A．《大教學論》B．《母育學校》C．《世界圖解》D．《愛彌兒》

4、上課時，教師對幼兒的坐姿要求應是（）。

A．昂首挺胸B．雙腳并攏C．坐穩且端正D．幼兒自覺舒適即可

5、聯合國教科文組織于1993年提出的未來教育的四大基礎支柱是（）。

A.學會認知,學會做事,學會做人,學會共處 B.學會做事,學會學習,學會生活,學會合作 C.學會做人,學會做事,學會學習,學會生存 D.學會生活,學會認知,學會工作,學會享受

6、．我國第一所公立幼稚師范學校——江西實驗幼師的創辦者是()。

A．陳鶴琴 B．陶行知C．黃炎培D．張雪門

7、()是被《未成年人保護法》所嚴令禁止的，是根本不允許在幼兒園以及各級教育機構使用的。

A、自然后果的懲罰B、剝奪性懲罰C、社會性懲罰D、生理性懲罰

8、()兒童經常通過模仿游戲學習和掌握實際勞動知識技能。

A．氏族社會時期B．母系氏族社會時期C．父系氏族社會時期D．軍事民主

時期

9、教師每天邀請一名幼兒的家長來校參加整個半天的活動，這是()的做法。

A．美國保育學校B．法國保育學校C．德國保育學校D．英國保育學校

10、()創建于內蒙古錫林浩特的草原牧區。

A．流動幼兒園B．巡回輔導班C．游戲點D．兒童游戲場

11、()創建于福州市黎明村。A．流動幼兒園B．兒童游戲場C．巡回輔導班D．游戲點 12、3-6個月的嬰兒可以選擇的游戲材料有()。

A．流動的小球B．搖鈴、搖棒C．有人臉的圖片 D．大畫紙、彩色筆

13、()指教師通過自己語言、動作或教學表演，為兒童提供具體模仿的范例。A．示范法B．觀察法C．范例法D．演示法

14、學前教育的實質就是()。

A．綜合教育B．啟蒙教育C、獨立性教育D．適宜性教育

15、國家規定保育員的最低學歷是()。

A.初中畢業學歷B.中專畢業學歷C.高中畢業學歷D.小學畢業學歷

六、簡答題（每小題10分，共20分）：

1、幼兒教師的專業素養要求有哪些？

四、多選題（每題1分，共 5分）

1、幼兒教師職業的角色特點有()。

A．領導者B．照料者C．支持者 D．中介者

2、幼兒園環境創設的原則是()。

A．創造性原則B．適宜性原則C．幼兒參與的原則D．開放性原則

3、．幼兒園的教學方法中的直觀法包括（）。

A．觀察法 B．演示法C．實驗法D．示范法E、討論法

4、兒童享有的權利有（）。

A．教育權B．生存權C．發展權D．贈與權E．受保護權

5、學前階段美的啟蒙重在培養兒童(DE)。

A．美學的知識B．審美動機C．表現美的技能

D．發現美、欣賞美的能力E．表現美的能力

五、名詞解釋(每題5分,共10分)

1、智育：

2、美育：

．經濟性原則

2、為什么必須重視幼兒戶外體育活動？

E

第五篇：《教育學》試題三(含答案)

六盤水師范高等專科學校《教育學》試題3

一、選擇題（15分）

1．班主任工作的中心環節是（）。

A.了解研究學生 B.組織和培養班集體 C.做好個別學生的教育工作 D.統一各方面教育力量

2．學生掌握知識與發展智力是（）。

A.等同的 B.同步的 C.辨證統一的 D.互相矛盾的

3．教育是受社會生產力和政治經濟制度制約的，但它一旦形成獨立的社會部門，就具有（）。

A.繼承性 B.階級性 C.永恒性 D.相對獨立性

4．教學原則是有效進行教學必須遵循的（）。A.具體細則 B.基本要求 C.發展政策 D.主要技能

5．智育中的“智”是指（）。

A.智力 B.知識 C.知識技能和智力 D.技能

6．教育是一種特殊的環境，它對人的發展起（）。A.決定作用 B.動力作用 C.阻礙作用 D.主導作用

7．衡量一所學校教育質量高低的根本標準是（）A.學生身心發展狀況 B.師資水平C.教學條件 D.教學質量

8.下列方法中屬直觀感知為主的教學方法是（）。A.演示法 B.講授法 C.談話法 D.實驗法

9.整個教學工作的中心環節是（）。A.備課 B.上課 C.考試 D.課外輔導

10.決定教育性質的是（）。

A.生產力發展水平B.政治經濟制度 C.社會意識形態 D.民族文化傳統

11.《學記》中“長善救失”這句話體現了（）。A.循序漸進原則 B.教學相長原則

C.及時而教原則 D.發揮積極因素克服消極因素原則

12.學校產生于（）。

A.奴隸社會 B.封建社會 C.資本主義社會 D.社會主義社會

13.教師的教育機智體現了教師勞動的（）。A.創造性 B.示范性 C.長期性 D.連續性

14.教學是實現教育目的的（）。

A.基本途徑 B.唯一途徑 C.唯一手段 D.唯一方法 15.教學過程是以認識過程為基礎的（）。

A.促進學生發展的過程 B.促進教師教的過程 C.形成技能技巧的過程 D.形成操作技能的過程

二、填空題（20分，每空1分）

1.教師的根本任務是。

2.學生既是教育的，又是自我教育和發展的。3.世界上最早的一部教育著作是《 》。

4.教育目的既是教育工作的，又是教育工作的。5.馬克思主義關于 的學說，是確立社會主義教育目的理論基礎。6.我國新時期的教育方針，即“教育必須為 服務，必須同_ _相結合，培養德、智、體全面發展的。

7.關于教育起源論中，“生物起源論”的代表人物是法國的，“心理起源論” 的代表人物是美國的。8.人的發展包括 和 兩個方面。

9.在品德形成發展中，知、情、意、行是辯正統一的，其中知是________，行是。

10.現代社會教育包括 社會教育和 社會教育。11.教育要適應人的發展的個別差異，做到。12..我國近代學制開始的標志是 的實施。

三、名詞解釋（16分）

1、教育（狹義）2.學制 3.德育

4.教學

四、問答（每小題6分，共36分）

1.教師上好一堂課的基本要求是什么？ 2.現代教育的特征有哪些？

3.教育的發展要受人身心發展的哪些規律的制約？ 4.中小學教師職業道德規范的主要內容是什么？ 5.我國中小學常用的德育方法有哪些？

6.一名合格的人民教師應具備怎樣的知識素養？

五、案件分析（14分）

請結合相關教學理論分析如下案例：

—位教師在講授《植物的果實》一課時，課前曾布置作業，要求學生把自己認為是果實的帶到教室里來，學生帶來的有梨、蘋果、香蕉、花生、核桃、葵花籽、胡蘿卜等，上課—開始，學生就對胡蘿卜是不是果實進行了激烈的爭論，雙方誰也說服不了誰，氣氛異常活躍。教師因勢利導地指出：“當你對一個事物拿不準的時候，你就拿一個和他相類似的東西和它比較，看它們有哪些相同”哪些不向?答案就很容易找出了。”他拿起一個蘋果和—個梨，問道：“它們有哪些地方相同?為什么它們是果實呢?” “都能吃。”一個學生問答。

“能吃，對。但不一定所有的果實都能吃。”教師說。“都是樹上長的。”又有一個同學說。

“蘋果和梨都足樹上長的，但不是所有的果實部長在樹上花草也有果實。”教師說。“都是開完花結的果。”又有一個同學說。教師立即加以肯定。“都有核兒。”一個學午猛然想起，脫口而出。

“是嗎 ?那就要觀察它們的構造了。”教師說：“好，切開來研究研究。” 切開后，教師問：“那核兒是什么?知道嗎?”“是種子。”同學們回答。教師說：“它的內部構造都有種子，種子是繁殖后代的，那么種子以外這一大部分叫什么呢?”

“叫果實。”一個同學答。

這時，教師總結： “對，平常我們叫它果肉，最外面一層叫皮，但科學的叫法，把種子以外的都叫果皮。我們都知道開花結果，果實都有兩部分，就是果皮和種子。是不是果實，主要看里面有沒有種子。”又問：“胡蘿卜里面有沒有種子呀？” “沒有種子，不是果實。”學生回答，試闡述以上這個案例運用了中小學常用的哪種教學方法。這種教學方法的基本內涵是什么?它對于教師有哪些基本的要求？

《教育學》試題3參考答案

一、選擇

BBDBC DDABB BAAAA

二、填空

1、傳授知識和技能

2、主體、主體

3、《學記》

4、核心 依據、評判標準、出發點和歸宿

5、人的全面發展

6、社會主義現代化建設 生產勞動 社會主義建設者和接班人

7、法國哲學家、社會學家勒圖爾諾和英國教育家沛西·能 美國教育家孟祿

8、身體 心理

9、基礎 關鍵

10、資本主義 社會主義

11、因材施教

12、癸卯學制

三、名詞解釋。

1、教育（狹義）：是教育者依據一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，使受教育者發生預期變化的活動。

2、學制：指一個國家各級各類學校的系統，它規定各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業年限以及它們之間的關系。

3、德育：是教育工作者組織適合受教育者品德成長的價值環境，促進他們在道德、思想、政治等方面不斷建構和提升的教育活動。

4、教學：是教師引導學生按照明確的目的，使學生循序漸進地以掌握知識和技能，同時身心獲得一定的發展，形成一定的思想品德的教育活動。

四、問答題。答案要點：

1、教師上好一堂課的基本要求是：（1）教學目的明確；（2）教學內容正確；（3）教學方法適當；（4）教學過程緊湊；（5）學生主體性充分發揮。

2、現代教育的特征有：（1）生產性（2）民主性（3）科學性（4）創新性

3、教育的發展要受人的身心發展規律的制約：（1）順序性（2）不平衡性（3）階段性（4）個別差異性

（5）分化與互補的協調性

4、小學教師的職業道德規范的內容有：（1）愛崗敬業；（2）熱愛學生；（3）嚴謹治學；（4）團結協作；（5）為人師表。

5、中小學常用的德育方法有：（1）說服教育（2）榜樣示范（3）實際鍛煉（4）表揚和批評（5）獎勵和懲罰

6、一名合格的人民教師應具備的知識素養：（1）通曉所教的學科和專業；

（2）具有比較廣泛的基礎文化知識；

（3）掌握教育科學理論，懂得教育規律。

五、案例分析。

答題要點：這個案例主要運用了中小學常用的談話法，也稱問答法，是教師通過口頭語言以問答的方式進行教學的一種方法，它有利于調動師生雙方活動的主動性，充分激發學生的思維活動，有利于教學信息的反饋，及時調整教學。運用談話法時，要充分做好準備工作，要把談話主題的內容與學生的實際水平結合起來，要靈活掌握談話技巧，充分考慮可能出現的問題，要面向全體學生并具有思考余地，對問題的提出要簡明扼要，忌模棱兩可及暗示性，要啟發學生思考，并做好談話總結等。