第一篇：信息部鄭丹筠-6月15日小結

信息部工作總結

6月上半月即將過去，回顧我這半月來的工作，基本上較好的完成了信息部的各項工作。下面是我對6月份上半月信息部我所做的工作一個簡單的總結：

1、每天數據的接收加載。每天早上8：00檢查門店數據是否上傳完整，做好記錄日志，數據齊全后制作、報送報表，確保從信息部報出報表的正確性、真實性。

2、每日OA工作流的處理，基本上保證做到了當天工作流當天處理完成。

3、每天的數據通訊工作。

4、對于門店反應的問題（商品信息錯誤，價格錯誤等等），能夠及時幫助解決，對于自己不能解決的，及時向領導反應，請領導幫助解決。

5、端午節過后門店第二檔海報特價的執行

在接下來的下半月中，在把自己的本職工作做好的同時，還要不斷的學習，盡可能的不斷提高自己的業務水平，把自己的工作做得更好。

第二篇：鄭丹國學經典讀后感

讀《國學經典》有感

《國學經典》中給我感觸最大的是《論語》部分?！墩撜Z》中主要記錄了孔子及其弟子的對話及言論?！墩撜Z》就是告訴人們一些簡單的準則,使人們有所感悟?？催^這本書后,我領悟到了許多圣賢的教誨：如“知之為知之,不知為不知,是知也?！庇秩纭懊脤W,不恥下問”“己所不欲,勿施于人”等等。其中讓我印象最深刻的是孔子在《論語》衛靈公篇第十五（15）中教導我們，要“躬自厚而薄責于人，則遠怨矣?！?這句話中的“躬自厚”是“躬自厚責”的省略，意思是，在日常生活中要多責備自己少責備別人，就能遠離別人的怨恨。如果我們平時在與人打交道中能遵守孔子在《論語》中所教誨我們的那樣躬自厚而薄責于人，遇到任何事情，尤其是遇到與對方矛盾的時候，彼此都能先檢討自己有什么不妥，少指責對方有什么不對，那么不但我們可以遠離別人的怨恨，也能增加人與人的和諧，才能真正給我們帶來更多的快樂和溫馨。

鄭丹

第三篇：讀《昆蟲記》有感(鄭丹)

讀《昆蟲記》有感

說來慚愧，雖然身為科學老師，卻一直沒看過《昆蟲記》這本書。假期中，利用空閑的時間，終于找到了這本“傳聞已久”的《昆蟲記》來拜讀。沒想到一看就停不下來。

《昆蟲記》是一部描述昆蟲們生育、勞作、狩獵與死亡的科普書。平實的文字，清新自然；幽默的敘述，惹人捧腹??人性化的蟲子們翩然登場，多么奇異、有趣的故事?。》ú紶柕摹独ハx記》，讓我沒有夢幻感，那些具體而詳細的文字，不時讓我感覺到放大鏡、潮濕、星辰，還有蟲子氣味的存在，仿佛置身于現場一樣。被我忽視太久了的昆蟲的身影，及它們囂張的鳴叫，一下子聚攏過來，我屏住呼吸，然后，憑它們穿透了我心靈的幽暗。是法布爾，讓我看到了昆蟲跟我們人類在生與死，勞動與掠奪等許多問題上都有著驚人的相似?！独ハx記》不是作家創造出來的世界，它不同于小說，它們是最基本的事實！是法布爾生活的每一天每一夜，是獨自的，安靜的，幾乎與世隔絕的寂寞與艱辛。我仰起了頭，這一刻，我非常想仰起我的頭，像仰望星空一樣，來對待昆蟲們存在的奧秘。它使我第一次進入了一個生動的昆蟲世界。

《昆蟲記》里記載的是一個個有趣的故事：“螳螂是一種十分兇殘的動物，然而在它剛剛擁有生命的初期，也會犧牲在個頭兒最小的螞蟻的魔爪下?！敝┲肟椌W，“即使用了圓規、尺子之類的工具，也沒有一個設計家能畫出一個比這更規范的網來”，豐富的故事情節使我浮想聯翩?？粗粗@些蟲子們漸漸地清晰起來，我思考著：如果我們保護環境，不污染環境，這些蟲子是不是還會在呢？現在的環境惡化，又是不是在以后還會有呢？我仔細地想著這彼此之間的關系，這一次的閱讀，《昆蟲記》為我打開了一扇全新的門。

當我繼續閱讀《昆蟲記》時，我看到法布爾細致入微地觀察毛蟲的旅行，我看到他不顧危險捕捉黃蜂，我看到他大膽假設、謹慎實驗、反復推敲實驗過程與數據，一步一步推斷高鼻蜂毒針的作用時間與效果，螢的捕食過程，捕蠅蜂處理獵物的方法，孔雀蛾的遠距離聯絡??一次實驗失敗了，他收集數據、分析原因，轉身又設計下一次。嚴謹的實驗方法，大膽的質疑精神，勤勉的作風。這一次，我感覺到了 “科學精神”及其博大精深的內涵。

《昆蟲記》讓我對法布爾有了更深刻的了解，也感謝法布爾讓我了解到了如此豐富多彩的昆蟲世界。如果我們的孩子也能有法布爾的這種研究精神，肯定會挖掘出昆蟲世界更多的秘密。但是，在我們的科學學習中，往往缺少這種持之以恒的觀察和記錄。其實不要說學生，我也自嘆不如.......鄭丹

第四篇：實習小結 鄭芳

實習小結

實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,是人生的另一個起點，對我們的生涯規劃有著重要的意義。在赤水一中實習的第一個月，主要包括三方面內容：英語教學實習，班主任工作實習以及行政工作實習。

在英語教學方面: 按照學校規定，實習的第一個月主要以聽課為主。為了能更好的適應學生教育環境，我認真聽課，記好筆記，認真熟悉教材。在聽課的時候，盡可能地記錄下其教學過程。這個月，我還批改了學生們的作業。批改作業時，糾正學生的錯誤是非常重要的，在糾正學生每個錯誤的時候，要寫上激勵的評語，讓他們在改正自己錯誤的同時，不會對自己失去信心。

在實習的第三周，我體驗了正規的英語教學課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習期間試講時，面對的是自己的同學，每位同學都非常的優秀。但是，在真實的課堂中，學生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學生展開教學不能僅僅局限于幾個人。

要想講好課，除了英語基礎知識功底深厚外，還需有一定的實踐能力。這也要求要改變傳統而又枯燥的教學模式，大膽創新，不要老是束縛于老的教學方法中，在教學中要有自己獨到之處，有新意。讓學生在快樂的心情下上好每一節英語課。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。

班主任實習方面：其實，班主任這一職位很不好做，不僅辛苦，而且責任、義務、工作也很多。比如，如何與不同類型的學生談心，如何幫助后進生轉化成為先進生，如何與學生的家長打交道等等，這都是班主任的工作。但作為實習老師，我發現我的身份的不同之處。第一，我畢竟不是真正的任課老師，與學生溝通過起來要方便許多。第二，我與學生年齡相近，不像班主任那樣與學生們或多或少都會存在一些代溝，這也是我的優勢所在，所以應當加以利用。當看見那些十六、七歲青春活潑的學生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。

行政工作方面：其實，這個月并沒有涉及太多的行政工作。主要是早上中午合理著裝迎接學生，給學生以親和的形象。

僅是通過這一個月的實習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神在，教師是人類靈魂的工程師。教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而是要發自內心的關心愛護學生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在！

西南大學2010級英語師范專業鄭芳

第五篇：筠竹村三送工作小結

筠竹村“三送”工作小結

“三送”工作組自進駐筠竹村以來，在縣委、鄉黨委和“三送”工作領導小組的直接領導下，認真做好“三送”工作，積極為基層和農友辦實事，切實抓好自身建設，現將情況小結如下：

一、認真做好“三送”工作

1、積極深入農村走訪農戶，解村情、察民意。截止目前，已完成對全村所有低保戶、五保戶、老黨員、優撫對象、計生困難戶等各類對象的走訪，對全村的基本情況及幫扶對象的基本情況有了較全面的了解，并建立了詳細的臺賬。

2、針對農友關切的問題，積極做好政策宣傳工作。

3、積極為農民生產生活服務，針對今年久雨低溫，根據天氣預報，及時通過墻報、口頭等形式向農戶通報天氣情況，宣傳防冰防災知識。

4、召開黨支部會議一次，黨員大會一次，會上研究了支部工作計劃、村公益事業發展規劃，充分發揮黨支部的戰斗保壘作用。

工作組入駐以來，全體成員嚴格遵守“三送”紀律，堅持與農民同吃同住同勞動。遵守群眾紀律和各項廉政制度。不向基層和群眾吃、拿、卡、要，在農戶家里用餐按規定繳納伙食費，保持艱苦樸素作風。克服困難，不向基層提生活方面的要求。為進一步加強自身建設，把“三送”工作做得

更好，工作組制訂并公開了《“三送”活動公開承諾》，并公示了工作成員姓名、職務、電話號碼，隨時接受群眾的監督。

羅珊鄉筠竹村“三送”工作組2012年3月7日