第一篇：馬驥東工作總結

2011—2012學年度初二級部工作總結

一學年來，初二年級全體教師高度的責任感，無私的奉獻精神時時感動著我。班主任，各顯神通，各具特色；任課教師各負其責、各把一關；備課組長協調一致、密切配合，讓我深深地體會到：

一、作為級部的帶頭人，高度的責任感是做好工作的先決條件。級部主任這個角色雖然是我的第二年頭，但我深感肩上責任的重大，為了讓家長滿意，學校放心，一學年來，我對工作從來不敢怠慢，率先垂范，要求教師做到的，我首先做到，早來晚走，身先士卒，率先垂范，贏得了同志們的認可和支持。同時，在我個人與學校工作相沖突時，我能從大局出發，正確取舍，全力支持學校工作。這是我做好級部工作的重要保證。

二、團結就是力量，團結才能出效益。

經常性和教師交流、談心，盡自己最大能力幫助老師們解決工作、生活中的困難，思想上一致，心靈上溝通，級部的每一位教師都非常支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實施。每個班都以班主任為核心，不斷研究學生、分析學生，具有非常強的凝聚力。全體教師精誠團結，圓滿完成學校交給我們的任務已成為我們年級共同的心聲，有了這樣一個團結協作的集體，不想進步都不可能。

三、具體工作總結如下：

在學校的帶領下，今年11月下旬我們倡導“小組合作學習”教育，學校組織30多名骨干教師到萊州土山鎮中學學習，回來后教師之間相互聽課、相互交流、相互學習、共同提高，班主任積極配合學校做好學生工作、小組長的培訓，通過所有教師、班主任一個多月的共同努力，小組合作學習對學生來說已初見成效，在12月底班主任對自開展小組合作學習的一個月對學生做了一個總結、表彰：優勝小組3個（4周總分前三名）；優秀組長：（優勝小組組長）；優秀組員：（各小組根據表現選出一名）；展示之星：（全班根據平時表現選出勇于展示的六名同學，當場揭票6人）；個人得分王：（4周個人得分總和前六名）；我們班主任根據表彰內容共同制定一個表格公布在黑板上，以表揚和鼓勵全班同學。元旦放假前在學校的統一部署下，把受表彰的同學發了一個喜報假期帶回家，把這個好消息告訴家長并告訴家長得到這個喜報的經過，讓家長更全面的了解、支持學校的工作。所有教師能夠以實際行動落實執行學校先進的辦學理念。從成就每一個孩子、滿意每一位家長、發展每一個教師，提高每一個人的生命質量出發，堅持在教學研究狀態下開展工作。教師們有活力，有干勁，有創新，以身作則，一絲不茍。班主任做好班級管理工作，經常與學生談心，參與各項活動，可以說初二年級全體師生以飽滿的工作熱情，躋身到了學校發展的快車道。

１、年級管理穩步推進

級部是學校的一個基層團體，為確保整個年級正常、高效運轉。我們利用多種渠道、不同方式進行交流、溝通，及時協調，每周不定期召開班主任碰頭會，分析問題、解決問題，使教育和教學走上良性發展的軌道，使級部內形成和諧、愉快、合作的工作作風。

針對學生進入初二以后，學習上處于突變期、發育上進入青春期、心理上處于關鍵期、危險期的特點，全面關注學生的健康成長，幫助學生邁好青春第一步。２、抓好班主任工作

作為學校的一個最基本的單元，班主任工作是核心，一個班級良好班風、學風的養成，一個班級制度的完善，同學們的精神面貌，都與班主任工作分不開，與班主任平時工作的踏實、嚴格、關愛是有很大聯系。本學年不管是學校還是級部都對班主任做了嚴格要求，給班主任“壓擔子”，充分發揮班主任在班級管理過程中的核心作用，明確責任與目標，落實任務與要求，使班主任心中有壓力，行動有方向，考核有依據。利用每周一例會時間開展班主任之間的交流活動。對出現問題的班級大家一起出主意，想辦法，共同商議協助班主任做好工作。

3、抓好學生常規

我們從端正學習態度，明確學習目的，嚴格學習行為，嚴肅學習紀律上下功夫，以培養學生學會做人、學會學習為目的，狠抓學生行為習慣的養成。對學生的文明禮貌、衛生值日、交作業、紀律、兩操、就餐就寢等情況及時檢查及時整改，做到每天有檢查，每周有小結，每月有評比。對學生的常規養成性教育，常抓不懈。

總之，經過全體老師的共同努力，初二級部的各項工作取得了明顯的進步，也得到了學校領導的認可和肯定。

2012—2013學年工作計劃：

作為級部主任，我將一如既往的積極配合、落實學校安排的各項教育教學任務。通過總結今年工作，今后在下列幾方面的工作還要加強：（1）繼續加強學生的德育教育；

（2）加強學生的行為習慣的養成教育、自律能力的培養教育；（3）加強學生學習方法的引導和培訓；

馬驥東 2012、12

第二篇：六年級“如何提高學習效率”會議發言稿(馬驥東)

初一年級“如何提高學習效率”會議發言稿 2012、3

老師同學們，今天我們利用這個時間開個短會，這個會議的主題是“如何提高學習效率”，我覺得我們六年級同學目前的學習狀況是積極性、學習狀態都不錯，但是我們任課老師都覺得我們同學目前欠缺的主要學習方法、學習技巧方面的問題。針對這個問題，我們就要分析一下原因，探討一下相應的對策。

下面，我就這個問題談一些自己的看法，也希望引起老師、同學們的關注，以便群策群力，最大限度的解決這個問題。

一、我認為，問題的產生，主要原因就在于有一部分同學有厭學心理。

學生厭學主要表現為：注意力分散，上課不認真聽講，思維遲緩，提不起精神，情緒消極，作業拖拉，伴隨著學習效率低，作業錯誤多，成績差等后果，對學習失去了信心和興趣，對學習感到厭倦。造成厭學的因素主要體現在以下幾個方面：

1.學習動機不足。厭學的學生一般都沒有明確的學習目標，沒有一個明確的目標，就像大海中沒有航標指引的小船一樣，隨波逐流。厭學的學生學習興趣不濃、不穩定，對學習沒有一種積極主動的情緒狀態，再加上意志力薄弱，稍遇困難便甩手不干，久而久之，一點動力都沒了。

2.學習成績差。在學習的過程中由于個體的差異，每個學生的學習水平不一樣，基礎差或對當堂知識掌握得不好，于是完不成作業，背不完書，得不到教師和同學的肯定。自尊心不斷地受挫，由最初的慚愧、內疚，繼而發展為“破罐子破摔”毫不在乎，長此以往導致厭學。

3.家庭社會的影響。有的家長不重視孩子的學習，認為教育是學校的事情，對孩子的教育簡單粗暴，有的只顧自己玩樂不管孩子，有的甚至宣傳“經商致富”的理論，讓學生過早的沾染上商業氣息，不思學習。

4.學業壓力太大。過高的期望值和功利意識也易使學生產生逆反心理而厭學，許多家長望子成龍、望女成鳳心切，對孩子的期望值很高，提出一些不切實際的要求，當孩子達不到要求時，便采取措施，施加壓力，有的孩子能夠忍受，有些孩子干脆“死豬不怕開水燙”，我行我素，反正達不到要求，索性放棄追求，開始厭學。

二、我們既然找準了原因，就應采取相應的對策，同學們要清醒的認識到，你們正是處在學習知識的黃金時期，而且現在的社會是知識社會、科技社會，沒有廣博的知識是不行的。

空洞的道理可能有時對我們同學來說顯得蒼白無力，那么，我們大家先聽聽下面幾個故事吧：

1、學習成績平平的同學請聽下面這個故事。

“輸”也是一種人生

中央電視臺曾專門為“春麗”做過一期訪談節目。“春麗”不是人，它是日本高知縣的一匹賽馬，它連輸了100場比賽。第106場的時候，由一名最優秀的騎師與之搭檔也只得了第10名（一共11匹馬參加比賽）。按照規定凡是沒有獲過獎的馬匹在退役之后都要被宰殺，而當時絕大多數高知縣民眾都請求不要殺“春麗”，因為它堅持不懈的參加了106場比賽，最后政府也同意讓它像其它獲過獎的馬一樣安享晚年。

在當今社會絕大多數的人，只能像“春麗”那樣，即使付出了全部努力，也只能在平凡甚至受挫折失敗中度過一生，但不管結果如何，只要你努力了，只要你還在往前奔跑，只要你永不氣餒，人生就是有意義的，也是值得尊重的。你也會無怨無悔！

2.害怕困難，缺乏毅力的同學，請聽下面的話：

臺灣首富和全球電子制造業大王郭臺銘講“贏”的5個策略：一要有贏得條件，二要有贏得精神，三要有贏得習慣，四要有贏得團隊，五要有感恩與回饋。他說：“萬丈高樓平地起”，只有每個小成功的積累才能引發大的成功；任何能力的養成，都是不斷戰勝困難的結果。所以他說“我喜歡挑戰困難，因為只有困難才能帶給你經驗，才可以帶給你解決問題的能力。所以，遇到困難絕對不能放棄，這是你學習成長的機會。”

“世上無難事，只怕有心人”、“只要功夫深鐵棒磨成針”、“明知山有虎，偏向虎山行”，還有什么不能解決的問題？難道你自己就甘愿成為懶漢、懦夫嗎！

我相信每一個同學都不甘落后，不甘墮落，不甘沉淪！你可以從最基本的小事做起，自我調節，自我完善，制定一些力所能及的切實可行的目標，讓自己不斷的達到，不斷的進步。比如：做到一節課不開小差堅持聽完（可以刻意的找老師講課中出現頻率最多的詞語或口頭語等）；熱愛班集體；關心同學、樂于助人；善良，有顆寬容的心；不養成惡習；愛勞動；講衛生；不欺負他人；守紀律；無不良交往。。。等等。學習盡力而為，不過要讓自己成為有良好品行的受人尊重的人。

三、以上算是對目前學習相對存在困難同學的勸勉吧，相信這些同學隨著時光的流逝，肯定會有所進步的。

下面，我還想對優生說幾句話：

成績優秀的同學，你們應該是班級和老師的寵兒，你們有著優越感，引領著班級的潮流。你們在完成每節課的作業時花費的時間相對少些，你們就有更多的時間閱讀和鉆研，開闊視野，拓展知識面，向深度和難度進軍，對自己高目標，嚴要求，使自己成為我們全六年級乃至全市的領軍人物。同時，你們也有更多的時間培養和發展自己的特長，只讀書和死讀書都不是21世紀需要的人才，勤奮、善于思考、學會合作、寬容、有愛心、關心幫助同學、積極參加各種公益活動，既可以培養自己的能力，又可以增長見識，還會融洽和同學的關系，才不會有“高處不勝寒”的感覺，你會更開心、更幸福、健康的成長，長大成為國家的有用人才。

四、同學們，跨入中學大門已經半年多了，我們的初中生活以及過去八分之一多了，我始終覺得，造成同學之間差距的原因在于有一部分同學仍然沒有適應從小學生到中學生角色的轉換，雖然我們剛上六年級之初班主任甚至任課教師都跟我們同學談過這個問題，但到目前為止有相當一部分同學較色轉換的不是很到位，所以，我今天想重申一下這個問題，我們常說“適者生存”，那么，我們由小學生變為初中生，應該具有哪些適應能力呢？

（一）客觀方面，我們要弄清小學與初中在課程安排、學習內容、教學方式、評價方式等方面存在的差異，盡快適應初中的學習生活。

1.學習科目增加。小學的主要課程是語文、數學。一上初中，主要課程除了語文、數學外，又加上了英語、政治、歷史、地理、生物，而且現在每門課程都是統考科目。

2.作業量增大。小學時作業量很少，現在作業量增加，這要記，那要寫，這要讀，那要背。這是一種從內容少、門類少、任務單一到內容多、門類多、任務復雜之間的轉變。如不適應這個變化就會使學習活動雜亂、被動。

3.學習要善于思考。小學的學習內容，主要是要弄清“是什么”、“怎么樣”、“怎么做”，初中的課程不僅要弄清“是什么”、“怎么樣”、“怎么做”，還要弄清“為什么”、“為什么這樣做”，因此，小學學習時，上課只要弄清“是什么”、“怎么樣”、“怎么做”，課后加強記憶與練習就能取得優異成績，而初中階段的學習除了上述幾項內容外，還必須認真思考，必須弄清結論的由來，問題的引出，材料的佐證，以及如何進行推導，如何驗證結論等。這樣僅僅靠記憶和練習顯然是不夠的了，一個不善思維，只習慣于記憶的學生，就有可能因此落伍、掉隊。

4.養成自主學習習慣。小學時，每堂課每種活動都有老師隨堂；初中，就可能沒有老師。課外活動也常常由自己組織，教師僅僅是出出主意，幫助想想辦法而已。一個聽慣教師安排，依賴性強、自覺性差的學生可能因此而放松自己，使自己放任自流而淪為“差生”。

（二）主觀方面，一是我們要調整心態轉換角色，二是要培養主動學習的良好習慣。

首先要盡快實行角色的轉換。自上中學第一天起，我們就是中學生了，我們雖然年齡不大，但“身份”卻不同了，要時刻提醒自己已是一名中學生了，主動調整自己的心理定位，努力地去適應初中的學習生活。

其次，要努力培養自己主動學習的品格，要變“讓我學”為“我要學”。一要有良好的學習習慣，包括有固定的學習時間（早讀、中午自習、課外活動、周末家庭作業時間），固定的學習地點以及能獨立克服學習中的困難的精神。二要有良好的學習方法，包括課前預習、課堂聽課、課后復習總結、積極與同學討論等。

再次，要及時調整自己的行為。努力完善自己的學習、生活行為，做到“一日三省”，爭做一名合格的初中生。

五、我希望我們在座的所有同學盡快完成這一角色的轉換，然后在解決以下問題，我們的學習就會得到很大的改觀。

（一）怎樣增強記憶力？

1.有趣的諧音或口訣可以加強記憶。這種方法適用于政、史、地、生和英語語法，進行有意記憶，首先要有明確的任務。任務明確，就能調動心理活動的積極因素，全力以赴地實現記憶的任務。任務越明確、越具體，記憶效果就越好。例如，英語單詞不好記，但又必須記住，因此，你可以把生詞寫在小卡片上，規定自己每天必須記住20個生詞，并及時進行復習與檢查。這樣，日積月累，你的詞匯量就會大增。有些同學說20個太多，那么你一天5個吧，100天就能記住500個，你說照這樣的速度英語有多少單詞你會記不住呢！

其次，有意記憶要有意志努力的參與，也就是我們常說的“專心致志”。要下決心記住一段材料，就要進入“兩耳不聞窗外事”，“頭懸梁，錐刺股”的境界。如果面對著要記的東西，連連叫苦不選迭，或漫不經心，或知難而退，都不會取得好效果。

2.遵循記憶遺忘規律，及時復習。記憶的頻率先密后疏（當天、當周、當月）。有句話是這樣說的“天才就是重復次數最多的人”。要調動自己的各種感官增強記憶效果：只是聽，記憶效果為20%；邊聽邊看，記憶效果為50%；邊聽邊看邊讀，記憶效果為70%；邊聽邊看邊讀邊寫，記憶效果為90%。

生意場上有個“快魚法則”：美國人第一天宣布一項新發明，第二天投入生產，而日本人第三天就能把該產品投入了市場去買賣。在加拿大把楓葉定為國旗的第三天，日本商人趕制的楓葉小旗和帶有楓葉標志的各種玩具就出現在加拿大市場，讓加拿大商人干著急。日本經濟這么發達，很大程度上就在于他們抓住了時間。我們的學習也是如此，抓住每一天的時間，把當天的學習任務及時的完成，不欠下帳。學習就會如魚得水，良性循環了。

3.養成良好的學習習慣。“好習慣使人受益終生。”好的學習習慣當然也會讓你學習有“事半功倍”的效果。每個同學的學習時間分為共同時間和課余時間。共同時間里上課必須專心聽講，以便自己盡量多的掌握當堂課的學習內容。而自由時間便是同學學習出現差異的重要時間，愛因斯坦說“人的差異在于自由時間”。可見，利用好自由時間是多么的重要。課余時間安排要簡單易行，有針對性，找出自己的弱點和不足，制定表單，堅持堅持再堅持。

錯題集的建立，錯題集在我們同學心目中可能只是一個簡單的記記哪些不會、不熟練的一個本子，要建立一個切實有用的錯題集必須要有一定的程序：首先記錄錯題，在要記錄錯誤解法、錯誤原因、正確解法、吸取教訓。

利用有限的課間時間和上學放學時間記憶單詞、公式、定理等也會積少成多，收效顯著。

晚上睡覺之前在腦海中放電影：即把當天的學習內容在頭腦里過一遍，篩選出沒有記住的知識，以便第二天早上及時彌補。這也有助于進入睡眠。

（二）提高學習效率的方法

我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得也很多，但成績卻總上不去。本來有付出就應該有回報，“有付出就有收獲”這是古訓。但實際的情況卻并非絕對如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什么呢？好比學一樣東西，有人練一兩次就會了，而有人則需練十次二十次。

如何提高學習效率呢？

最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。

1.提高上課時的聽課效率。

課前要有一定的預習，這是必要的，預習可以粗略一點，課本上講的內容、重點大致在心里有個譜，聽起課來就比較有針對性。上課時認真聽課當然是必須的，連續四十分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放松一下。

2.合理地記筆記。作好筆記對學習是相當重要的，尤其是語文、英語、政治、歷史這些文科，特別是英語詞匯和語法的用法。但有的同學記筆記，有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，就會影響聽課的效率，得不償失。在我們的作業本上有句話：不動筆墨不讀書

3.提高作題的效率。

最重要的是選“好題”，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然后圍繞這個知識點來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題后就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對于做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。

總之，提高學習效率的一個重要方法就是“把勁兒使在刀刃上”，即合理分配時間，聽課、記筆記應抓住重點，做習題應抓住典型，做到“事半功倍”。

六、最后，我還想談一個我們同學經常會碰到，但許多處理不好的問題，那就是正確處理學習與任課教師之間的矛盾沖突 ：

在我們的學校學習生活中，我們接觸最多的就是老師，也可以說，為我們付出最多的的也是老師。但又無可否認，因為種種原因，比如我們上課開小差----走神、看課外書、和同學講話；作業沒有及時完成、作業完成不好；違反紀律被科任老師或班主任批評教育，在這種情況下，有的同學就會產生逆反心理，甚至討厭該科任老師，從而開始厭學該學科。我認為這都是同學們心智不成熟的表現。在這里我認為，教師或者班主任在百分之九十九的情況下對你的批評是正確的，是為你的健康成長負責的，我們應該正確對待。縱使出現百分之一的情況，我們同學也應主動與老師溝通，消除誤會。如何對待這一問題，在這我不想多說，我只想請同學們永遠記住一句話：不管老師對我們做什么，怎么做，他們的出發點永遠跟你們的家長是絕對統一的，首先絕對不會害你，其次絕對是為你好。

我們思考一下：我們的老師，為什么要批評我們的缺點過失？假如我們在路上犯了錯誤，路上的行人會不會停下來管我們？

難結的師生緣，難得的師生情，珍貴的愛生心，才使我們的老師時時刻刻在關注著我們，呵護著我們，甚至苛責我們。

同學們，我們中華民族有句諺語：可憐天下父母心。那么，我們也可以說：可憐天下教師心，為什么這么說，還有句諺語是這樣說的：一日為師，終身為父，就很好的回答了這個問題，思考透了這個問題，我們還有什么理由對老師的批評心生怨恨呢！

同學們，我們青春年少、懵懂無知，年少的心總是不善觀察生活中的點點滴滴：同學們不知觀察到沒有，我們的老師，有的孩子小需要照顧，有的父母年紀大了，需要贍養，有的家庭存在著這樣那樣的困難，但是所有的這一切，當他們踏上講臺時，你可曾看到他們的臉龐上、眉宇間有絲毫的流露，他們踏上講臺時完全忘卻了“小我”，心里只有你們大家。同學們要觀察到：老師們的精心備課，悉心批改，有的老師晚上回家，包里裝的教案、作業。同學們更要觀察到，有多少老師帶著病痛在堅持為我們上課：比如我們的政治老師吳老師，她是全校上課老師年齡最大的老師，前幾年她都因病昏倒在講臺上，在休養了很長一段時間后，去年上半年她又重新登上講臺，全然不顧身體仍然很弱，平時我們三個班一百多份作業，檢測題都是自己一份一份親自批改出來的；再比如我們6、2班現在的語文老師閆平老師，去年下半年教的是畢業班的語文，去年10月因病缺實堅持不了，不得已做了手術，現在，她的手術恢復得遠遠沒有達到正常，每次上到我們四樓，都臉色蒼白，頭也暈，但同學們，這一切都沒能阻擋我們閆老師講臺上的神采飛揚、流暢講解，課下的精心設計、認真批改，同學們認真觀察吧，帶著感恩的心去觀察，我們身邊類似教師事例很多很多，你會發現我們的每一位老師都是可親的、可敬的，都是值得我們去感激的、尊敬的。在這里我提議：全體起立。全體同學對我們老師喊一句：“老師！您辛苦了！”。

然后，給我們老師鞠上飽含感激的一躬。

同學們，你們正是噴薄欲出的朝陽，是21世紀的未來，你們充滿活力與智慧，愿你們在老師的教育引導下走好每一步，抓住今天，日日有收獲，天天不懈怠，不斷進步！祝每一位同學輕松愉悅的度過有收獲有意義的初中生活！

謝謝大家！2012、3、14

第三篇：東馬社區社區矯正工作總結

東馬社區2011社區矯正工作總結

2011年東馬社區矯正工作在鎮黨委、政府及司法所的正確領導和關心指導下，以兩院兩部《關于開展社區矯正試點工作的通知》和各級社區矯正試點工作意見精神為指導，落實工作制度，規范工作措施，各項工作在有條不紊中穩步推進。我們的主要做法是：

一、建檔立制

東馬社區堅持對每名矯正對象實行一人一檔，詳細記載了矯正方案、志愿者協議書、監護人協議書、公益勞動記錄、每月小結、談話記錄、電話匯報等方面的資料，形成了一套完整、規范的基礎性臺帳。在管理機制上，充分發揮鎮、村兩級管理網絡的作用，明確各自的工作地位和工作任務。實施村每月一次例會制度，為社區矯正工作的長期發展和司法所的建設打下了堅實的基礎。

二、規范“接收”

為了規范矯正工作程序，由矯正工作者、監護人、志愿者、矯正對象等人員參加，規范了接收程序，使矯正對象在進入社區矯正前感受到矯正的嚴肅性和認真性，起到了一定的懾服作用。

三、集中教育和公益性勞動

社區矯正對象的學習教育和公益性勞動，是提高思想認識，改變思想觀念，矯正其不良行為，提升道德品行的良好手段。一是針對矯正對象的刑罰種類不同，選擇一些針對性強的法律知識，實行專題化教育，如對交通肇事罪，進行相關交通法規學習，盜竊罪進行相關刑法知識的學習，做到有的放矢。根據性別、年齡、體質和特長以及刑罰種類不同，安排相應性勞動。二是采取集中勞動與分散勞動相結合，提倡以分散為主，并實行公益勞動計分制，具體操作由各村落實。三是對一些有心理障礙的矯正對象，適時進行專業化的心理疏導，通過心理疏導，使他們擺脫心理上的陰影，重新過上正常人的生活。

針對我社區本年來的社區矯正工作得的成績與教訓，我們將進行深刻的總結：

第一、提高工作責任心，有條不紊開展工作。要堅持有條不紊的按照區、鎮司法所以及工作計劃要求有條不紊的開展社區矯正各項工作，要時刻銘記社區矯正工作的特殊性，在思想上高度重視，時刻保持清醒的頭腦，加強各項應急機制，發現問題及時介入，避免矯正對象重新違法犯罪，危害社會穩定。

第二、加強對矯正對象的日常管理，及時掌握動態。日常管理工作作為社區矯正工作的根本，要繼續做到一絲不茍的開展和執行，促使矯正對象養成定期匯報的習慣，同時，在組織各項活動時，絕對不能馬虎了事，要細致的觀察矯正對象的各項表現，及時分析和調查并制定相應的矯正措施，避免因情況掌握不及時而引發重新犯罪。

第三、進一步完善社區矯正移動信息平臺操作，加強檔案管理。

星城鎮東馬社區 2011年10月29日

第四篇：東馬小學2017—2018學年學校工作總結

東馬小學2017—2018學年學校工作總結

本學年，我校在縣教體局和鎮教辦的領導、關心和支持下，學校各項工作緊張有序的開展，并得到一定的發展。現將一學年以來的工作總結如下：

一、德育工作

1、重視學生習慣養成教育。利用升旗儀式、校園廣播、班會、入隊儀式等德育陣地，強化學生的文明禮儀和日常行為習慣教育，做到要求明確、訓練到位、反饋有效，使學生養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮儀習慣。本重點培養學生良好的學習習慣，尤其是作業干凈、整潔，取得可惜的成績，效果顯著。

2、開展了師德師風主題教育，組織教師先后多次召開專題會議學習市縣局有關教師作風建設文件，認真學習《中小學教師職業道德規范》，簽訂了《師德承諾書》。學校有針對性地提出了幾點要求，一是要求全體教師愛護關心學生，走近學生的心靈，和學生做知心朋友、和學生的家長交朋友，;二是嚴禁教師體罰和變相體罰學生;三是禁止教師有償補課、私自為學生亂訂資料。通過開展師德師風自查活動，全體教師進一步轉變了工作作風，學生、家長對教師工作的滿意度有了大幅度提高。

3、精心組織每周一升旗儀式，安排月教育主題和周教育內容，對學生進行常規性法紀教育、安全教育和文明衛生等方面教育。

4、開展多種形式的德育活動。利用特定的節日，對學生進行相關的思想道德教育。

二、堅持以教學為中心，逐步提高教學質量

1、我校把逐步提高教育教學質量做我校的頭等工作來抓，樹立質量立校的意識。由于其他一些因素的影響，導致我校的生源數量銳減。當前無論是在大環境下，還是在學校生存發展的小環境下，都對我們提出了嚴格的要求，正如俗話“馬不揚鞭自奮蹄”，我們東馬小學的老師們正在為學校的發展而努力奮斗著。我們分析原因，找到癥結，經過兩學期的努力，我們已經取得了較大進步，本學期教辦組織的抽考中，我校在全鎮由年前的十三名邁進第六名，四年級語文躍進全鎮第五名。學生由原來向外流失到減少流失，現在已有不少學生轉回學校，這樣工作的取得與全體教師的努力是分不開的。

2、狠抓教學過程常規管理。

⑴每月進行一次教學工作檢查，認真記錄評比；

⑵不定期檢查學生作業，查看老師對作業批改情況，及時糾正不當之處； ⑶實行了小預備進課堂，教師、學生小預備鈴后快速進入教室，準備上課； ⑷實行指紋考勤、請銷假制度，杜絕空堂現象的發生； ⑸每學期組織一次作業展評活動，全校師生查看學生作業、教師批改情況，形成對比，找出優差；

⑹開展人人上好一節公開課活動，提高全體教師的教學能力。

3、認真抓好教師學習培訓工作和教研工作。本學年，我校派出老師積極參加縣教研室、鎮教研室組織的各項觀摩、培訓學習活動。全體教師參與繼續教育學習；校內經常開展教師教學業務學習培訓。同時我們在校內開展集體備課活動，個人充分發表自己的見解。

4、在充分利用教育資源，運用現代化教學技術方面，學校“班班通”設備已建成，通過一系列的校本培訓，已實現每位老師都能初步利用“班班通”設備進行教學。充分利用樂教樂學平臺資源開展教學活動。

三、安全工作

1、強化領導，統一思想，夯實安全工作的基礎。成立了安全工作領導組，實行層層負責，齊抓共管，多次召開安全工作專題會議，宣傳教育全體師生高度重視安全工作，樹立安全重于泰山的意識，并與每位教師簽訂了安全責任書，致學生家長一封信，利用每周一升旗儀式，校園廣播網，宣傳專欄、出班刊等多種形式廣泛對學生加強安全教育。

2、本學期我們結合本校實際，對校園內外安全進行排查隱患，加強對校園周邊的整治力度。把安全的職責意識分解落實到各班主任和任科教師的工作中，讓每一位老師樹立安全的責任意識。學校定期出手抄報加大宣傳力度。對交通、食品衛生、用電、防火等教育指導，教育學生進行自救、自護的基本常識。通過各種途徑的安全教育，讓學生懂得觸電、溺水、煤氣中毒的解救方法，我們印發給家長的一封信提醒家長們配合做好安全防患工作。

3、采取多種措施、開展形式多樣的活動，確保安全工作順利開展。⑴安全領導組制訂了一系列的安全制度、措施、預案，確定工作目標。

⑵進行了各方面安全知識培訓，如防交通、防溺水、防雷電、防地震、消防安全知識等。

⑶每個假期前、每周五班級都召開安全教育主題班會；

⑷暑假前特邀濟寧附院的保健醫生為全校師生上了一堂別開生面的防溺水安全教育課；

⑸每月組織學生進行安全演練活動。

⑹六月份開展了防溺水專題教育活動，開展了學生簽名、演講比賽活動。

4、學校實行三級值日，每天有值日領導、值日教師、值日學生值日，值日領導、老師早晨提前半小時到校，放學等學生全部回家方可離校，中午校園內有人值日，課間值日人員在校園內巡視，如有突發事件及時得到制止處理，上課期間校門緊鎖，實行封閉管理，各班上課前如發現學生缺席，沒有請假的，立即與學生家長聯系，問清原因。

四、體育衛生工作

1、正常開展體育活動，每學期，開展跳繩、拔河、乒乓球等單項比賽，還舉辦了學校田徑運動會。

2、每學期建立了學生體質健康達標檢測，并登記與上報。

3、配合衛生防疫部門，切實做好學生的疾病預防工作。

4、禁止學生吃零食，杜絕病從口中入，確保學生在校能健康地成長，快樂的學習。

5、狠抓校園環境衛生工作，對校園的公共衛生進行了區域劃分，分包到班級，衛生區及各班級每天一小掃，每周一大掃，衛生每天少先隊都有檢查記錄，周五全面檢查評比，每周公布一次，每月評比一次，評出優秀班集體。

五、其他工作

1、上學期克服種種困難，由支教教師和馬煥景老師教會學生第九套廣播體操，大課間活動有序高質量開展。

2、本學期在學校資金特別緊張的情況下，我校有安裝了校園廣播系統，提高了學校的辦學條件。

3、本學期還更換了學校的監控設備，重新安裝了21個攝像頭，實現了校園、教室全覆蓋，學校安全工作有了保障。

六、不足之處和新學期努力方向

1、我校的教學質量雖然有了提高，但是還不夠，還要逐步提高，與兄弟學校相比還有一定差距，尤其是高年級嚴重影響著整個學校的教學質量的提升。下學期重點打造中高年級，使其成績得到提高。

2、學校缺少辦學理念，學校的校園文化不濃厚，辦學特色不鮮明。我們將引領全體教師群策群力，確定一個辦學理念，打造文化校園。

3、教研活動開展單一，不利于青年教師的成長。下學期將開展多種形式的有效的教研活動，幫助青年教師得到發展。

徐集東馬小學

2018年7月10日

第五篇：東馬社區社區矯正工作總結

東馬社區2011社區矯正工作總結

2011年東馬社區矯正工作在鎮黨委、政府及司法所的正確領導和關心指導下，以兩院兩部《關于開展社區矯正試點工作的通知》和各級社區矯正試點工作意見精神為指導，落實工作制度，規范工作措施，各項工作在有條不紊中穩步推進。我們的主要做法是：

一、建檔立制

東馬社區堅持對每名矯正對象實行一人一檔，詳細記載了矯正方案、志愿者協議書、監護人協議書、公益勞動記錄、每月小結、談話記錄、電話匯報等方面的資料，形成了一套完整、規范的基礎性臺帳。在管理機制上，充分發揮鎮、村兩級管理網絡的作用，明確各自的工作地位和工作任務。實施村每月一次例會制度，為社區矯正工作的長期發展和司法所的建設打下了堅實的基礎。

二、規范“接收”

為了規范矯正工作程序，由矯正工作者、監護人、志愿者、矯正對象等人員參加，規范了接收程序，使矯正對象在進入社區矯正前感受到矯正的嚴肅性和認真性，起到了一定的懾服作用。

三、集中教育和公益性勞動

社區矯正對象的學習教育和公益性勞動，是提高思想認識，改變思想觀念，矯正其不良行為，提升道德品行的良好手段。一是針對矯正對象的刑罰種類不同，選擇一些針對性強的法律知識，實行專題化教育，如對交通肇事罪，進行相關交通法規學習，盜竊罪進行相關刑法知識的學習，做到有的放矢。根據性別、年齡、體質和特長以及刑罰種類不同，安排相應性勞動。二是采取集中勞動與分散勞動相結合，提倡以分散為主，并實行公益勞動計分制，具體操作由各村落實。三是對一些有心理障礙的矯正對象，適時進行專業化的心理疏導，通過心理疏導，使他們擺脫心理上的陰影，重新過上正常人的生活。

針對我社區本年來的社區矯正工作得的成績與教訓，我們將進行深刻的總結：

第一、提高工作責任心，有條不紊開展工作。要堅持有條不紊的按照區、鎮司法所以及工作計劃要求有條不紊的開展社區矯正各項工作，要時刻銘記社區矯正工作的特殊性，在思想上高度重視，時刻保持清醒的頭腦，加強各項應急機制，發現問題及時介入，避免矯正對象重新違法犯罪，危害社會穩定。

第二、加強對矯正對象的日常管理，及時掌握動態。日常管理工作作為社區矯正工作的根本，要繼續做到一絲不茍的開展和執行，促使矯正對象養成定期匯報的習慣，同時，在組織各項活動時，絕對不能馬虎了事，要細致的觀察矯正對象的各項表現，及時分析和調查并制定相應的矯正措施，避免因情況掌握不及時而引發重新犯罪。

第三、進一步完善社區矯正移動信息平臺操作，加強檔案管理。

星城鎮東馬社區 2011年10月29日