第一篇：我的父親(馬東)

我的父親(馬東)

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我的父親

——談馬季

·馬東·

十月底打電話回北京家里，聽說我父親可能十二月隨一個演出團來澳訪問演出，我心里掠過一陣慌張的興奮，滿以為肯定能在澳洲見他一面了。直到最近幾天又聽說這事觸礁了，正琢磨著“好事多磨”這詞兒安慰自己的時候，《華聯時報》的一位編輯先生來電話，死活讓我寫一篇關于我父親的東西。我答應了，可是心里清楚這不是好寫的文字。中國古來就有避諱的傳統，唐朝鬼才詩人李賀為避“晉肅”的父諱，連“進士”都不敢去考。今人雖不至如此，但對于兒子來說，完全客觀地評價父親，始終不是件容易的事。

我父親馬季，原名馬樹槐，一九三三年生于北京，三十五歲和我母親結婚，一九六八年底我出生在哈爾濱。

生我時父親正在挨斗，母親只能回姥姥家去生我。我六十天時，被母親用十幾層氈毯被褥包著到了北京。父親乍見之下，驚為龐然大物。后來剝繭抽絲，層層破譯，我圖窮匕見時，他對我的第一句評價是：“怎么就棗核兒那么大！”不久后，他去東北嫩江干校了。母親因為是部隊的文藝兵，隨隊演出也是四處走，我只能寄養在別人家里，直到兩歲多。再見到父親時我已經會叫人了，但特別“怵窩子”，躲在別人腿后面叫了他一聲“叔叔”。等我長大了聽人說，我那聲“叔叔”差點兒把他的眼淚叫下來。我半信半疑，也沒問——沒敢問。

我雖然是獨子，可是童年跟父親在一起的日子并不多。在我的印象中，他一年里總要有十個月在外地，逢年過節不在家更是經常的事。家里的人都習慣了，他自己也樂此不疲，因為到外地演出、寫作、深入生活等等就是他的事業，他的樂趣。

父親從小家境并不好。祖父早逝，兄弟姐妹四人的生活全靠奶奶一人支撐，不得已大伯和我父親讀完“高小”就出去當學徒。大伯去了天津，其后娶妻生子，就在天津“扎根兒”了。父親到上海一去五年，學徒雖沒有學到什么，但是他獨立的生活從那時就開始了。回到北京正值解放，他重入學校，讀完了初中。一九五一年，他考進了北京市新華書店，先后在王府井，海淀等多個分店工作。也就是從那時開始，他在文藝方面的天賦逐漸顯露在業余生活中。

相聲當時剛剛從天橋的酒館茶棚中走進正規的劇場，舊時代的藝人們也經過政府的“整編”結束了長期不穩定的賣藝生涯。其中的佼佼者如白鳳鳴先生、侯寶林先生、劉寶瑞先生、郭啟儒先生、郭全寶先生等都進了廣播文工團說唱團。文工團是隸屬于當時的中央廣播事業局，是以供應電臺的廣播節目為主要工作的。相聲作為一種北方傳統的曲藝形式從難登大雅之堂一躍而通過廣播向全國播放，其中重新整理傳統節目、去糟粕、取精華的工作是很繁重的。前述的幾位藝術大師在這方面起了很關鍵的作用，使相聲作為老少咸宜，喜聞樂見的娛樂節目，在全國范圍內迅速普及開了。

我不能確定是受這種普及的影響，還是以前父親就“鐘情”于相聲，但他在這方面的天賦是無可否認的。在新華書店工作之余，他開始了相聲寫作和表演的嘗試。一九五六年的全國業余文藝調演對于父親的一生是一個重要的轉折點。他在那次調演中獲得了一等獎，同時他的才華也被許多行家發現，其中最主要的是已故相聲表演藝術大師侯寶林先生。侯先生的盛贊和收徒的愿望，為父親進入廣播說唱團這個曲藝界第一流的專業團體鋪平了道路。但是據父親說，他在當時是有選擇余地的。同時招他的還有煤礦文工團，而父親較傾向于后者，原因是煤礦文工團都是年輕人，有朝氣，相比之下廣播說唱團都是些老藝人，江湖氣濃。對于一個二十二歲的人來說，有此想法是很自然的事。但他如果真地進了“煤礦”，也許就沒有后來的馬季了。

進了廣播說唱團，一切完全不一樣了。相聲象許多中國傳統的藝術形式一樣，沒有固定的教授方法，很多傳統節目根本沒有底稿和錄音，完全是靠師傅口授加上學生自己的理解和表演中的經驗積累，逐步摸索出來的。也正是這種方法，才使很多節目經過幾代人的推敲和完善，千錘百煉，成為真正的精品。想學會這種段子，就只有向掌握作品的前輩悉心求教。父親在這方面就天時（四九年解放在一定程序上打破了傳統的師承觀念和門戶界限）、地利（能就近求教于如此多的前輩名家）、人和（父親自身的素質和勤奮）之便，事業上突飛猛進。

行文至此，我想起了一個經常被人問到的問題：

“你父親到底是不是侯寶林先生的徒弟？”

“當然是！”除去知遇之恩不說，從侯先生的藝術思想到作品的繼承、從侯派相聲清新、高雅的舞臺風格的因循、從父親作為四九年后新一代相聲演員承上啟下的位置、和從北方相聲流派的傳承脈絡來看，我父親毫無疑問是侯先生的嫡傳弟子。

天才很多時候需要通過勤奮來體現，我父親在他的事業上是一個勤奮的天才。當時我家住在西城馬相胡同，說唱團就在石碑胡同，兩地相距不到一公里，騎自行車就幾分鐘的路，可是父親在團里排練和搞創作，經常幾個月才回一趟家，落了奶奶很多埋怨。經過幾年的學習和實踐，父親打下了很好的基礎。對于傳統節目的熟悉，對于說、學、逗、唱四門基本功的掌握，對于觸類旁通的其他曲藝形式的了解，他在同一代人中都是首屈一指的。

如果把五十年代看作新舊相聲的分水嶺，那么新相聲最大的特點是作品的創作。父親在掌握傳統的表演技巧后，大膽地將這些技巧加進了他自己的創作中。據我所知，父親的處女作應該是一個叫“打籃球”的相聲，即使用今天的眼光來看，作為處女作“打籃球”也是很成功的。其后一九五八年他寫的“英雄小八路”、五九年的“找舅舅”、六一年的“登山英雄贊”、六三年的“畫像”、**年的“三比零”，就象一個個腳印，標志了他成功的道路。這些相聲經電臺播出后風行一時，膾炙人口，馬季的名字也變得家喻戶曉。與此同時，父親自己的風格也逐漸確立，他主張相聲諷刺與歌頌并舉，創立了歌頌型相聲的美學原則，這一突破為相聲的進步和發展貢獻良多。老舍先生一九六一年發表在《人民日報》上的“健康與笑聲”中曾預言：以他（指父親）的才力，若能不斷提高思想文化，他的成就是未可限量的。

假如沒有“文化大革命”，中國的歷史會改寫，許多中國人的命運會不一樣。但假設歷史是荒唐的。“文革”畢竟改變了那一代人的命運，我父親也不例外。市井中流傳著一種說法，說我父親在“文革”中是造反派，這說法不知源于何人，起自何時，卻是百分之百的謬誤。“文革”六六年開始時，全國各單位都在成立“革命委員會”，最初的組成也是各單位的領導人物。我父親當時是業務尖子，被委以副主任之職，他還沒有完全搞清楚這“副主任”管什么事的時候，就刮起了打擊劉少奇反動路線的風。這時候說唱團才出現了真正的造反派，我父親象許多在位者一樣，成了理所當然的打擊目標，被冠以“反革命修正主義分子”、“白專道路的代言人”的帽子。但是這比起其后的大批斗還算是“和風細雨”。我母親就是在這時候經人介紹認識我父親的。當介紹人向我母親提起馬季的時候，母親憑聽廣播得來的印象問：“那不是老頭子嗎？”

他們的第一次約會是父親帶母親去看批判他的大字報。在當時文工團的所在地——粉樓，大字報鋪天蓋地，給母親留下很深印象。我后來一直認為父親這招很高明，一種絕妙的浪漫，一種“是真名士自風流”的浪漫。

從他們結婚到生我，父親都是在被批斗中渡過的。母親抱著那個“特大號”的我從哈爾濱回到北京，父親想請一天假到車站接我們，結果只被批準半天，下午他依舊回單位接受“幫助”。很多人以為“文革”時噴氣式的批斗大會不會被用在我父親這個年齡的一代人身上，在這一點上，父親可能是個例外。除了他個人的專場批斗會外，他也常“榮幸”地被“邀請”在別人的批斗會上出席陪綁。他后來也常說他的第一場“專場晚會”是在文革中而非以后的一九八八年。

我父親一共去過兩個干校，第一個是在黑龍江省嫩江地區，后因林彪一號文件，全部撤回關內，重設在河南淮陽地區。當時中直機關的干校農場都在那一帶，史稱“關內第一大場”。相聲是“四舊”，不許說，很多和他一起去干校的演員都以為這輩子再也干不了本行了。可是父親相信總有一天相聲能回到舞臺上。七三年從河南回到北京，他立即開始繼續他的創作。那時的環境可想而知，凡文藝作品必須以“三突出”為原則。父親在文革中的第一個作品“友誼頌”，寫成之后修改了七個月，勉強通過了上面的審查，但電臺還是不敢播，因為文革以來從沒有播過相聲。一個極偶然的機會，八一電影制片廠拍攝“五一”的紀錄片，其中攝取了七分鐘“友誼頌”的片段，姚文元在審片時只說：可以吧。紀錄片放了，電臺的人才敢在廣播中放錄音。父親的三個作品“友誼頌”、“山鷹”、“海燕”是文革中僅有的相聲，也是那個年代僅有的笑聲，直到今天，還有不知就里的年輕人認為相聲是從“友誼頌”以后才有的。

隨著“四人幫”的倒臺，相聲在全國范圍內掀起了一個高潮，“舞臺風雷”、“新桃花源記”等都是觀眾耳熟能詳的段子。一九七七年在人民大會堂的國宴上，葉圣陶老人興沖沖地端著酒杯走到我父親桌前祝酒，連聲夸贊“新桃花源記”：“馬季呀，相聲就是要寫這樣的。好！有知識，有意思！來，祝你成功！??”電視進入每一個家庭，對于公眾人物的形象深入人心起了至關重要的作用。而這段時間也正是我父親在他事業上走向完全成熟的時期。八十年代以來他佳作紛呈，舞臺表演也漸入爐火純青之境。八三年開始的春節晚會尤其令人印象深刻，八五年全國十大笑星評選中他名列榜首，八八年為紀念他舞臺生活卅年而舉辦了“馬季相聲作品演出會”，在全國進行巡回演出，盛況空前。九十年代他的十幾名弟子在蘇州舉行“謝師會”，在文藝界傳為佳話。

妙語如濤動遐邇

三分入木寓歡嘩

燃犀燭怪長瘐筆

煉石補天學女媧

這是著名畫家范曾題贈我父親的一首詩。卅五年來，我父親創作大小三百多個相聲作品，門人弟子中有姜昆、趙炎、馮鞏、劉偉、黃宏??活躍在各種舞臺上。他自己則依然在不斷的創新中，他的藝術生涯還沒有畫上句號。

公眾人物的意思往往是被公眾關心和議論的人物，舞臺上的父親帶給觀眾笑聲，生活中的他卻經常遇上煩惱。他每次出門總是被路人認出，認出后就是“中國特色”的圍觀。其實所有人都是出于好奇和喜歡——這馬季到底和電視上長得一樣不一樣？但誰也不想這些“好心”都集中在一個人身上時，就夠他受的了。我來澳洲前幾天，父親想帶我去西單買衣服，車停在胡同里，他剛出胡同沒有十米就讓人圍起來了，東西沒買成，回到車里他對我說這是他十五年來第一次來西單。我們家就更甭提了，只要父親在家，就總是人流不斷，從早上十點到晚上十二點。其中有朋友、同行、他的學生、同事、認識的、不認識的，什么人都有，還有很多是從外地來北京找父親學相聲的。就連廣播電視部門口站崗值勤的武警都知道我們家地址。一有人找馬季，立刻往我們家趕，中飯晚飯常常是一大桌人。說起這些，我就覺得我母親很了不起，她是中國唱片公司的音樂編輯，兼顧自己事業的同時，還得幫父親料理里里外外。另外就是社會上流傳的各種流言蜚語，今天馬季倒賣黃金了，明天走私讓人抓起來了??開始的時候，家里人還真著急，時間一長全都見怪不怪了。也許這些都是名人的代價。

很多人問我：“你有沒有跟你爸爸學說相聲？”我回答說：“沒有。”的確沒有。父母從小就不讓我往這圈子里進，也壓根兒沒想讓我干這行。可是生活在這樣的家庭里，耳濡目染的，多少受了些薰陶。馮鞏以前對我說：你早晚得干這行。會否被他不幸而言中呢？只有天知道。

中國古語說：父母在，不遠游。我不是個孝子，作為獨生子不能陪在父母身邊。七年前我只身來澳，臨行前夜，父親給我講了他十三歲去上海學徒的經歷作為臨別贈言。我理解他的良苦用心。七年來我在澳洲一事無成，每思及此，終有愧為人子之感。

寒夜將盡，東方既白。無論父親這次來澳能否成行，相信我不久就可以見到他了。□摘自澳大利亞《華聯時報》

徐名揚供稿

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第二篇：馬驥東工作總結

2011—2012學初二級部工作總結

一學年來，初二年級全體教師高度的責任感，無私的奉獻精神時時感動著我。班主任，各顯神通，各具特色；任課教師各負其責、各把一關；備課組長協調一致、密切配合，讓我深深地體會到：

一、作為級部的帶頭人，高度的責任感是做好工作的先決條件。級部主任這個角色雖然是我的第二年頭，但我深感肩上責任的重大，為了讓家長滿意，學校放心，一學年來，我對工作從來不敢怠慢，率先垂范，要求教師做到的，我首先做到，早來晚走，身先士卒，率先垂范，贏得了同志們的認可和支持。同時，在我個人與學校工作相沖突時，我能從大局出發，正確取舍，全力支持學校工作。這是我做好級部工作的重要保證。

二、團結就是力量，團結才能出效益。

經常性和教師交流、談心，盡自己最大能力幫助老師們解決工作、生活中的困難，思想上一致，心靈上溝通，級部的每一位教師都非常支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實施。每個班都以班主任為核心，不斷研究學生、分析學生，具有非常強的凝聚力。全體教師精誠團結，圓滿完成學校交給我們的任務已成為我們年級共同的心聲，有了這樣一個團結協作的集體，不想進步都不可能。

三、具體工作總結如下：

在學校的帶領下，今年11月下旬我們倡導“小組合作學習”教育，學校組織30多名骨干教師到萊州土山鎮中學學習，回來后教師之間相互聽課、相互交流、相互學習、共同提高，班主任積極配合學校做好學生工作、小組長的培訓，通過所有教師、班主任一個多月的共同努力，小組合作學習對學生來說已初見成效，在12月底班主任對自開展小組合作學習的一個月對學生做了一個總結、表彰：優勝小組3個（4周總分前三名）；優秀組長：（優勝小組組長）；優秀組員：（各小組根據表現選出一名）；展示之星：（全班根據平時表現選出勇于展示的六名同學，當場揭票6人）；個人得分王：（4周個人得分總和前六名）；我們班主任根據表彰內容共同制定一個表格公布在黑板上，以表揚和鼓勵全班同學。元旦放假前在學校的統一部署下，把受表彰的同學發了一個喜報假期帶回家，把這個好消息告訴家長并告訴家長得到這個喜報的經過，讓家長更全面的了解、支持學校的工作。所有教師能夠以實際行動落實執行學校先進的辦學理念。從成就每一個孩子、滿意每一位家長、發展每一個教師，提高每一個人的生命質量出發，堅持在教學研究狀態下開展工作。教師們有活力，有干勁，有創新，以身作則，一絲不茍。班主任做好班級管理工作，經常與學生談心，參與各項活動，可以說初二年級全體師生以飽滿的工作熱情，躋身到了學校發展的快車道。

１、年級管理穩步推進

級部是學校的一個基層團體，為確保整個年級正常、高效運轉。我們利用多種渠道、不同方式進行交流、溝通，及時協調，每周不定期召開班主任碰頭會，分析問題、解決問題，使教育和教學走上良性發展的軌道，使級部內形成和諧、愉快、合作的工作作風。

針對學生進入初二以后，學習上處于突變期、發育上進入青春期、心理上處于關鍵期、危險期的特點，全面關注學生的健康成長，幫助學生邁好青春第一步。２、抓好班主任工作

作為學校的一個最基本的單元，班主任工作是核心，一個班級良好班風、學風的養成，一個班級制度的完善，同學們的精神面貌，都與班主任工作分不開，與班主任平時工作的踏實、嚴格、關愛是有很大聯系。本學年不管是學校還是級部都對班主任做了嚴格要求，給班主任“壓擔子”，充分發揮班主任在班級管理過程中的核心作用，明確責任與目標，落實任務與要求，使班主任心中有壓力，行動有方向，考核有依據。利用每周一例會時間開展班主任之間的交流活動。對出現問題的班級大家一起出主意，想辦法，共同商議協助班主任做好工作。

3、抓好學生常規

我們從端正學習態度，明確學習目的，嚴格學習行為，嚴肅學習紀律上下功夫，以培養學生學會做人、學會學習為目的，狠抓學生行為習慣的養成。對學生的文明禮貌、衛生值日、交作業、紀律、兩操、就餐就寢等情況及時檢查及時整改，做到每天有檢查，每周有小結，每月有評比。對學生的常規養成性教育，常抓不懈。

總之，經過全體老師的共同努力，初二級部的各項工作取得了明顯的進步，也得到了學校領導的認可和肯定。

2012—2013學年工作計劃：

作為級部主任，我將一如既往的積極配合、落實學校安排的各項教育教學任務。通過總結今年工作，今后在下列幾方面的工作還要加強：（1）繼續加強學生的德育教育；

（2）加強學生的行為習慣的養成教育、自律能力的培養教育；（3）加強學生學習方法的引導和培訓；

馬驥東 2012、12

第三篇：東馬小學2018—2019學年工作計劃

東馬小學2018—2019學學校工作計劃

一、指導思想

依據教體局和鎮教辦相關文件精神，進一步轉變教育教學理念，以教師隊伍建設、深化教育改革和培養學生行為習慣為突破口，開拓創新，與時俱進，開創東馬小學的新局面。

二、主要工作目標及措施

1、認真研究思考，結合本校實際，確立本校的辦學理念，并將理念滲透到教育教學過程中。

2、繼續抓好教師的職業道德建設，學校不定期開展調查、座談、訪問工作。

3、各科教師在教學中，結合教學內容對學生進行德育滲透，培養良好的道德習慣和道德規范，形成良好的班風、校風、學風。

4、認真抓好學校的安全穩定工作，時刻樹立安全大于天的思想，層層落實安全責任制。

5、認真落實《徐集鎮教辦》，每月對教師的備、教、批、考、評等方面進行檢查，做好記載，量化打分。

6、深入開展教研教改工作，鼓勵教師積極參加各級教研活動，并制定相應的計劃、措施。

7、外塑形象，內抓管理，切實轉變教師的教風和學生的學風，樹立良好的形象。

8、繼續抓好教師的基本功訓練，提高教師業務素質，逐步提高我校教學質量。

9、繼續抓好教師的繼續教育工作，鼓勵教師外出學習、聽課，積極參加進修。

10、建立健全各項管理制度，使各項工作走向規范化正規化。

11、狠抓校園文化建設，搞好本校的綠化、美化工作。

三、具體分工

校長 主持學校全面工作

教導主任 負責學校全面工作、主抓教學及校園管理，主抓教研

教改工作、教育教學工作

總務主任 負責學校后勤工作、負責學校日清管理工作。語文教研組長 負責語文教研教改工作 數學教研組長 負責數學教研教改工作

四、活動安排 九 月

1、做好開學工作準備工作。

2、各班訂正暑假作業、發書、組建班委會。

3、各班發放財物，做好登記。

4、制訂各種計劃，成立各類興趣小組。

5、上好安全第一課

6、各班組織學生學習《規范》、《守則》。

7、組織教師聽支教教師、新入編教師課，并進行跟蹤指導。

8、常規教學檢查（計劃、備、教、批、輔、考）

9、召開五、六年級教師座談會。

10、召開一次教研工作會，安排人人上好一節公開課活動。

11、辦一次慶祝教師節主題手抄報。

12、評選優秀班級。

13、開一次安全會議，組織一次安全演練活動。十 月

1、辦一期“慶十·一”手抄報。

2、開展一次“安全教育專題”講座。

3、各舉小組開展競賽活動慶“十·一”

4、常規教學檢查。

5、舉行一次小型運動會。

6、集體備課。

7、組織教師聽支教教師、新入編教師課，并進行跟蹤指導。

8、評選優秀班級。

9、開一次安全會議，組織一次安全演練活動。十 一 月

1、興趣小組成員才藝展示匯報

2、做好其中考試工作、填好質量分析和分數冊

3、教研教改研討會，進一步完善各種制度

4、班主任“一日清管理”工作經驗交流

5、學校月工作自查。

6、舉辦家長學校一次。

7、組織教師聽支教教師、新入編教師課，并進行跟蹤指導。

8、評選優秀班級。

9、開一次安全會議，組織一次安全演練活動。

10、常規教學檢查。十 二 月

1、召開五、六年級教師工作座談會。

2、各班準備慶祝元旦文藝節目。

3、興趣小組開展競賽活動

4、開一次安全教育專題講座

5、常規教學檢查。

6、組織教師聽支教教師、新入編教師課，并進行跟蹤指導。

7、評選優秀班級。

8、評選優秀班級。

9、開一次安全會議，組織一次安全演練活動。2019年 元 月

1、結束新課，準備期末考試

2、抓好復習工作。

3、填好成績素質報告單

4、填好成績統計表、寫好質量分析

5、收交各種教輔資料

6、上交公共財物

7、評選“三好學生”、“優秀少先隊在隊干部”、“優秀班干部” 二 月

1、做好開學準備工作，搞好校園環境衛生。

2、做好學生報名、注冊、發書工作。

3、制定、通過各類計劃、抓好常規教學工作。

4、檢查學生素質報告單。

5、對學生進行安全教育，上好安全第一課。

6、各班選 好班委會、學校組建大隊部工作。

7、常規教學檢查。

8、評選優秀班級。

9、開一次安全會議，組織一次安全演練活動。

10、登記好各種公共財物。三月

1、利用3月5日（雷鋒日）、3月8日“婦女節”、3月12日植樹節對學生進行思想教育。

2、搞好學校綠化工作。

3、開展教研、教改活動（數學示范課）

4、六年級教師座談會。

5、常規教學檢查。

6、評選優秀班級。

7、開一次安全會議，組織一次安全演練活動。四月 1、4月22日（地球日）對學生進行環境教育、安全教育。

2、開辦一次家長學校。

3、六年級教師座談會。

4、學校月工作自查。

5、舉行武術操競賽活動。五 月

1、辦一期“慶五一”主題板報。

2、開展教研、教改活動（語文示范課）

3、利用母親節對學生進行思想教育。

4、常規教學檢查。

5、評選優秀班級。

6、開一次安全會議，組織一次安全演練活動。六月

1、結束新課，準備期末考試

2、抓好復習工作。

3、聽各位教師復習課，交流復習經驗。

4、常規教學檢查。

5、評選優秀班級。

6、開一次安全會議，組織一次安全演練活動。七月

1、組織學生迎接期末考試。

3、填好成績素質報告單

4、填好成績統計表、寫好質量分析

5、收交各種教輔資料

6、上交公共財物。

7、評選“三好學生”、“優秀少先隊在隊干部”、“優秀班干部”。

徐集東馬小學

2018年7月2日

第四篇：我和父親

我和父親

我的名字不是父親取的，父親是一個地地道道的農民，一個地地道道的文盲。在我滿月的時候，父親特意請來鄉里一個挺出名的算命先生，得知我五行缺金，又因為父親希望我長大有出息，能夠跳出窮山村，于是算命先生便給我掐出這樣一個名字：飛翔。

父親沒進過一天學堂，成天忙于繁重的農活卻仍無法脫離貧困，造成了他長年陰沉著的臉和暴躁的性情。加上那望子成龍的心切，便構成他對我獨特的管教方式，“娃兒的出息是罵出來打出來的！”這是他的至理名言。而我對父親的恨，也正是在這一次次的領教中，不斷加劇加深的，盡管我的學習成績應驗了那句全村聞名的“至理名言”。為此，我時常想，也許就因為這種應驗現象，才使得我的整個童年都是在父親的“至理名言”中度過的！所以，就在接到大學錄取通知書的那天，我一口氣沖上山頂，哭了——不是為自己十年寒窗所獲得的美好前途，成為全村羨慕的第一個大學生，而是為自己終于可以脫離父親的管制，實現不想見到他的夢想！所以，對向來節儉的父親大辦酒席，忙著招待前來祝賀的鄉親的那個高興勁兒，不屑一顧；所以，在沖出家門的時候，我是那樣急急迫迫而義無反顧，一點兒也不顧及父親的黯然神傷??

在省城念書的前兩年，我沒有回過一次家，沒有認真地給父親寫過一封信，就連每次收到他托人寄來的生活費，也只是應付性地寫一下“錢已收到，勿掛念”等類似的短語。直到大三那年，直到父親托人給我寫來一封書信時，我的靈魂和良知才受到了一次強烈的震動，我才開始懂得該如何去咀嚼和閱讀自己生命中一再忽略的、仇恨的那份沉重的父愛。

信是父親找上初中的小侄子寫來的，沒什么要緊事，只是問我好不好而已。可信寫了滿滿幾頁，小侄子在信中詳細地講述了父親來信的原因：父親那晚做了一個夢，他夢見自己吃饃，拿起來剛咬一口，兩顆大牙就莫名其妙地沒了，一看呢，饃上一片血紅，牙都粘在上面??驚醒之后，父親便再也睡不著了。于是天剛亮就找小侄子寫信。而這一切，僅僅是因為老家流傳著一種說法，說是夢見大牙掉是要死親人的，而父親首先想到的是他離家在外求學的兒子。

這就是父愛！除了父愛，便再無法解釋這種奇異而真實的現象！那一刻，我那被對父親的恨包裹著而變得無知、粗礪與麻木的靈魂，被深深地灼痛了，蘇醒了！我禁不住淚流滿面，雙手捧著書信，朝著家鄉，驀然跪下——向父親，向我那一生付出了大愛卻得不到理解、更別說回報的父親，懺悔，懺悔??

第五篇：東馬社區社區矯正工作總結

東馬社區2011社區矯正工作總結

2011年東馬社區矯正工作在鎮黨委、政府及司法所的正確領導和關心指導下，以兩院兩部《關于開展社區矯正試點工作的通知》和各級社區矯正試點工作意見精神為指導，落實工作制度，規范工作措施，各項工作在有條不紊中穩步推進。我們的主要做法是：

一、建檔立制

東馬社區堅持對每名矯正對象實行一人一檔，詳細記載了矯正方案、志愿者協議書、監護人協議書、公益勞動記錄、每月小結、談話記錄、電話匯報等方面的資料，形成了一套完整、規范的基礎性臺帳。在管理機制上，充分發揮鎮、村兩級管理網絡的作用，明確各自的工作地位和工作任務。實施村每月一次例會制度，為社區矯正工作的長期發展和司法所的建設打下了堅實的基礎。

二、規范“接收”

為了規范矯正工作程序，由矯正工作者、監護人、志愿者、矯正對象等人員參加，規范了接收程序，使矯正對象在進入社區矯正前感受到矯正的嚴肅性和認真性，起到了一定的懾服作用。

三、集中教育和公益性勞動

社區矯正對象的學習教育和公益性勞動，是提高思想認識，改變思想觀念，矯正其不良行為，提升道德品行的良好手段。一是針對矯正對象的刑罰種類不同，選擇一些針對性強的法律知識，實行專題化教育，如對交通肇事罪，進行相關交通法規學習，盜竊罪進行相關刑法知識的學習，做到有的放矢。根據性別、年齡、體質和特長以及刑罰種類不同，安排相應性勞動。二是采取集中勞動與分散勞動相結合，提倡以分散為主，并實行公益勞動計分制，具體操作由各村落實。三是對一些有心理障礙的矯正對象，適時進行專業化的心理疏導，通過心理疏導，使他們擺脫心理上的陰影，重新過上正常人的生活。

針對我社區本年來的社區矯正工作得的成績與教訓，我們將進行深刻的總結：

第一、提高工作責任心，有條不紊開展工作。要堅持有條不紊的按照區、鎮司法所以及工作計劃要求有條不紊的開展社區矯正各項工作，要時刻銘記社區矯正工作的特殊性，在思想上高度重視，時刻保持清醒的頭腦，加強各項應急機制，發現問題及時介入，避免矯正對象重新違法犯罪，危害社會穩定。

第二、加強對矯正對象的日常管理，及時掌握動態。日常管理工作作為社區矯正工作的根本，要繼續做到一絲不茍的開展和執行，促使矯正對象養成定期匯報的習慣，同時，在組織各項活動時，絕對不能馬虎了事，要細致的觀察矯正對象的各項表現，及時分析和調查并制定相應的矯正措施，避免因情況掌握不及時而引發重新犯罪。

第三、進一步完善社區矯正移動信息平臺操作，加強檔案管理。

星城鎮東馬社區 2011年10月29日