第一篇：22國防教育總結(jié) 文檔

二年級（2）班國防教育總結(jié)

我班國防教育工作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為指導(dǎo)，以愛國主義教育為主旋律，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的有關(guān)精神，解放思想，深化改革，把班級國防教育工作真正納入學(xué)校教育的總體系，做到統(tǒng)一協(xié)調(diào)，注重實(shí)效，突出特色，長期堅(jiān)持，這項(xiàng)教育工作正在逐步達(dá)到制度化、規(guī)范化運(yùn)行。

一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

幾年來的國防教育工作，使我們深刻的認(rèn)識到，國防教育不僅是實(shí)施素質(zhì)教育的有效手段，更是培育21世紀(jì)鋼鐵長城捍衛(wèi)者的主要渠道。同時(shí)也是學(xué)校教育改革發(fā)展的需要。學(xué)校組織教師看一些錄像，使教師感到人民子弟兵是最可愛的人，是我們偉大祖國的柱石，是鋼鐵長城，我們可以在他們身上學(xué)到許許多多。從而激發(fā)起了教師對人民解放軍的無限熱愛和崇敬之情。為學(xué)校開展國防教育做好了充分的準(zhǔn)備。

為了確保國防教育在學(xué)校順利開展，學(xué)校要求每個(gè)班級根據(jù)本班實(shí)際情況開展活動。班主任親自負(fù)責(zé)，認(rèn)真研究分析國防教育工作的要求、任務(wù)、制訂計(jì)劃，制訂管理措施，落實(shí)教育陣地，保證了國防教育在班級工作中的地位。和班主任負(fù)責(zé)落實(shí)計(jì)劃，研究和設(shè)計(jì)活動方案，并且總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)，保證國防教育的正常開展。

二、探索途徑，形成特色。

1、課程設(shè)置。

學(xué)校特開設(shè)了國防教育這一課程，要求班主任有目的、有內(nèi)容、有記錄的上好國防教育課。

2、特色工作。

（1）我們不失時(shí)機(jī)地抓住每個(gè)有紀(jì)念意義的節(jié)日進(jìn)行生動活潑的國防教育。

（2）我們把國防教育的內(nèi)容滲透到各科教學(xué)和少先隊(duì)活動之中，融知識、思想、科學(xué)、技能、趣味為一體，進(jìn)行潛移默化的教育，使學(xué)生在國防教育中得到鍛煉和提高。

三、與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。

班級國防教育也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，隨著我班教育工作現(xiàn)代化的深層次推進(jìn)，我們將進(jìn)一步深入開展國防教育研究工作，突出學(xué)校國防教育工作的時(shí)效性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以學(xué)生為本，開展形式多樣的國防教育活動。并注重把國防教育的成果轉(zhuǎn)化為做好學(xué)生思想政治工作的原動力，在強(qiáng)化學(xué)生國防觀念，培養(yǎng)學(xué)生國防意識的同時(shí)，教育幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使學(xué)校德育工作不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展。

烏魯木齊市第105小學(xué)

二年級二班

第二篇：國防教育2

盡管已經(jīng)遠(yuǎn)離了金戈鐵馬飲冰河，盡管已經(jīng)用不著再醉里挑燈看劍，盡管現(xiàn)在我們已經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)走進(jìn)新時(shí)代，可是，國家興亡，匹夫有責(zé)。國家的安危，與當(dāng)代青年學(xué)生的愛國熱情，國防觀念和獻(xiàn)身精神密不可分。青年學(xué)生是建設(shè)祖國和保衛(wèi)祖國的接班人，是國家興旺和繁榮昌盛的希望。自覺接受國防教育，勇敢地挑起建設(shè)祖國和保衛(wèi)祖國的責(zé)任，是歷史賦予當(dāng)代青年學(xué)生義不容辭的責(zé)任。

國防是一個(gè)國家政治穩(wěn)定的必要條件，是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的安全保障，是獨(dú)立自主地行使外交權(quán)的強(qiáng)大后盾，是保證國家安全，榮譽(yù)和利益的重要支柱。我們每個(gè)人都有自己的美好愿望和宏偉的藍(lán)圖，可是戰(zhàn)爭、恐怖的陰影還籠罩在一些國家和地區(qū)，甚至全世界，威脅人類的和平穩(wěn)定。我們可愛的人民軍隊(duì)擔(dān)負(fù)著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)保駕護(hù)航的重任。沒有他們，就不會有和平穩(wěn)定的發(fā)展局面；沒有他們，就不能與霸權(quán)主義、與強(qiáng)權(quán)斗爭到底；沒有他們，人民的生命財(cái)產(chǎn)安全將無從說起，經(jīng)濟(jì)建設(shè)更是一句空話。

孫子說：“兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也”。對于一個(gè)國家、一個(gè)民族來說，最根本、最長遠(yuǎn)的利益是安全利益。沒有強(qiáng)大的國防，沒有安全穩(wěn)定的社會環(huán)境，一切都無從談起。事實(shí)證明，一個(gè)國家如果忽視國防建設(shè)，居安忘戰(zhàn)、馬放南山，就難以避免戰(zhàn)爭的災(zāi)禍。

回顧近代百年歷史，全世界幾乎所有大中小帝國主義國家都侵略過我國，使中華民族慘遭殺戮、備受欺凌，飽嘗了“亡國奴不如喪家犬”的苦難。大家還記得腐敗清政府被帝國主義列強(qiáng)打敗后被迫割地賠款，簽訂不平等條約的情形嗎？之所以如此，就是當(dāng)時(shí)腐敗的舊政府安于享樂、貪圖享受，軍備廢弛，經(jīng)不起帝國主義堅(jiān)船利炮的打擊。這個(gè)教訓(xùn)值得我們永遠(yuǎn)深思和汲取。由此可見，一個(gè)國家如果沒有強(qiáng)大的國防作后盾，就不能確保國家的安全穩(wěn)定和領(lǐng)土完整；如果平時(shí)不注重加強(qiáng)國防建設(shè)，戰(zhàn)時(shí)就要吃大虧、倒大霉。仗可百年不打，國不可一日無防。養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)。等敵人打進(jìn)家門口，等刺刀架在脖子上，再想起加強(qiáng)國防建設(shè)，一切都為之晚矣。

古羅馬國由昌盛到衰亡，其主要原因之一就是由昌盛時(shí)期良好的國防到后來疏于防范。唐太宗時(shí)期，中國封建社會達(dá)到鼎盛時(shí)，余后，天下不太平，各項(xiàng)兵制日益廢弛，到唐玄宗天寶年間以后后患無窮，內(nèi)亂不止，宋朝輕視武力，終于滅亡。清朝末“國困，民窮，兵弱”。導(dǎo)致了喪權(quán)辱國的結(jié)果，寫下了中國歷史上恥辱的一頁。圓明園的毀滅，就是一個(gè)非常好的見證。

21世紀(jì)的鐘聲敲響不久，“9.11”事件，阿富汗的戰(zhàn)火，中東地區(qū)的槍炮聲一次次把人們從夢中震醒。“隆隆”的炮火證明：人類的永久和平還不能隨著新世紀(jì)的到來而到來，當(dāng)今的世界還不太平，戰(zhàn)爭的硝煙，隨時(shí)會再一次漫延。民族、宗教，領(lǐng)土的爭端還未停歇，霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治、“臺獨(dú)”勢力依然威脅著我國安全。因此，大力加強(qiáng)國防教育，提高全民的國防觀念，振奮民族精神，激發(fā)愛國激情，增加民族的凝聚力和向心力，樹立“居安思危”的思想，建設(shè)強(qiáng)大的國防是時(shí)代的要求。重視國防則國存家安，輕視國防則國破家亡。這既是歷史的結(jié)論，也是現(xiàn)實(shí)的呼聲。

當(dāng)今世界還很不太平，戰(zhàn)爭危險(xiǎn)依然存在。霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治更加明顯，恐怖活動十分猖獗，局部戰(zhàn)爭連綿不斷，特別是美國退出“反導(dǎo)條約”、巴以對抗升級，給世界又帶來了新的不穩(wěn)定因素。從國內(nèi)形勢看，臺獨(dú)分子氣焰囂張，和平統(tǒng)一面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)；民族分裂勢力活動不止。在這樣嚴(yán)峻的國際國內(nèi)形勢下，戰(zhàn)爭和**存在著發(fā)生的可能性。

“生于憂患，死于安樂。”我們要樹立馬克思主義的戰(zhàn)爭觀，切實(shí)做到警鐘長鳴，居安思危。要懂得，只有常備不懈，才能長治久安；只有平時(shí)注重加強(qiáng)武裝工作，增強(qiáng)國防實(shí)力，才能在關(guān)鍵時(shí)刻拉得出、用得上、起作用；只有在平時(shí)想著打仗、準(zhǔn)備戰(zhàn)爭，才能在戰(zhàn)時(shí)把握主動、贏得戰(zhàn)爭。從而，增強(qiáng)國防建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感，深入細(xì)致、扎實(shí)有效地開展工作，努力實(shí)現(xiàn)軍隊(duì)和國防建設(shè)跨越式發(fā)展，為維護(hù)國家安全統(tǒng)一和全面建設(shè)小康社會提供堅(jiān)強(qiáng)保障。

鄧小平曾經(jīng)說過：“青年是我們的希望和我們的將來”，“青年一代的成長，正是我們的事業(yè)必定發(fā)達(dá)的希望所在”。青少年是民族的希望，是祖國的未來的建設(shè)者、保衛(wèi)者。青少年國防觀念的強(qiáng)弱，關(guān)系著祖國的千秋能否永固，關(guān)系著中華民族能否永遠(yuǎn)昂然屹立于世界民族之林。青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。因此作為新世紀(jì)的莘莘學(xué)子的我們，應(yīng)該把自己的理想和祖國的前途聯(lián)系在一起，應(yīng)緊扣朝代的脈搏，應(yīng)為祖國美好的明天奮斗。如果有機(jī)會，我將毫不猶豫走進(jìn)莊嚴(yán)的綠色軍營，為國防建設(shè)添磚加瓦，在軍營中充分施展自己的才華，譜寫自己壯麗的人生篇章。

對于一個(gè)國家來說，經(jīng)濟(jì)和軍事，如同一個(gè)人的兩條腿，缺一不可。為了讓戰(zhàn)爭遠(yuǎn)離，讓和平永伴，讓國防永遠(yuǎn)在我心中！讓國防永遠(yuǎn)在中華兒女心中！

親愛的爸爸媽媽，你們?yōu)槲倚量嗔耍“职帜闵眢w還好嗎？媽媽你一定累了吧……”音樂從耳邊響起，令我思緒萬千。媽媽，你是女兒的驕傲。雖然你相貌平平，沒有什么出眾的地方，但是你善良淳樸，是這世上最疼愛我的人之一。曾有一位名人說過，母親是世上最偉大的人，母愛是世上最無私的愛。的確，天冷時(shí)吩咐我多穿衣服的人是您—媽媽！上學(xué)前囑咐我注意安全的人是您—媽媽！生病時(shí)守在我身邊寸步不離的人是您—媽媽！失去了慈母，便像花插在瓶子里，雖然還有香有色，卻失去了根。媽媽，我要對您說：“我愛您！”

爸爸，你是兒子的依靠。你就像一把大傘，為我遮風(fēng)擋雨。您的愛是深遂的愛。當(dāng)我考試不理想時(shí)，使您教會我成功總躲在失敗的背后；當(dāng)我和同學(xué)鬧矛盾時(shí)，使您教會我退一步海闊天空；當(dāng)我成功時(shí)，使您教會我謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。爸爸，我要對您說：“我愛您！”

爸爸媽媽，是你們的愛點(diǎn)燃了我的生命之燈，是你們的笑臉讓我對生活充滿希望，是你們孜孜不倦的教誨，讓我學(xué)會了做人。

就像歌中所唱：“一輩子善良淳樸，含辛茹苦，到老了還忙忙碌碌。今生做你們的兒女，是我今生最大的福……”

第三篇：國防教育教案2

二年級國防教育教案—中國的行政區(qū)劃

2017-2018學(xué)年第一學(xué)期

二年級二班

教學(xué)目標(biāo)

1、了解祖國的版圖，知道我國有 34 個(gè)省級行政區(qū)。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。教學(xué)流程：

一、課前講話：

1、回憶幼兒歌曲《娃哈哈》，并唱一唱。

2、配樂欣賞祖國各地的風(fēng)景。(背景音樂：《娃哈哈》)

二、認(rèn)一認(rèn)我國行政圖

1、你了解我們美麗的祖國嗎？（學(xué)生說。）

2、我們祖國不僅美麗，而且面積非常的大。（出示《中國行政圖》）說說它像什么？(像公雞。教師指地圖，生先后答：雞的頭部，雞脖子，雞尾巴，雞肚子，雞腳。)

3、了解祖國面積的大小。（課件）

4、為了便于管理，祖國分成了不同的區(qū)域。（課件）（1）師生一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)行政區(qū)。（2）分類數(shù)一數(shù)。（3）揭示課題。

三、了解我國行政區(qū)

1、這 34 個(gè)行政區(qū)就像祖國媽媽的 34 個(gè)孩子，這節(jié)課 我們一起來找找祖國媽媽的這 34 個(gè)孩子，跟他們交交朋友。

2、師生合作找：家鄉(xiāng)山東省、我國最北端、最南端、最西端所在的省級行政區(qū)。

3、小組合作找：自己最感興趣的兩個(gè)省級行政區(qū)，并 在小組內(nèi)交流自己收集的有關(guān)資料。

4、小組匯報(bào)

四、熟悉我國的行政區(qū) 比一比：我也棒

1、找出我過最大的省和最小的省，并說出他們的位置。

2、說出與是山東省相鄰的省份。

3、一分鐘內(nèi)記住自己最感興趣的 10 個(gè)行政區(qū)。

五、拼一拼我國行政圖

1、師生合作拼出我國行政圖。

2、小組合作拼出我國行政圖。

六、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

第四篇：國防教育教案2

國防教育教案

班級：09級船舶鉗焊工3班

時(shí)間：09年8月26日 項(xiàng)目介紹

背景：遠(yuǎn)古以來，有國就有防，無國防而不立。國防是捍衛(wèi)國家主權(quán)、國土完整和安全，防御外來侵略而進(jìn)行的軍事、政治、經(jīng)濟(jì)、外交、文化等方面的建設(shè)和斗爭的總稱。它是人類社會發(fā)展與安全需要的產(chǎn)物。它關(guān)系到國家和民族的存亡、榮辱與興衰。學(xué)情分析

學(xué)生是來自中專班，對國防的意識大都較淡薄。然而青少年是祖國未來建設(shè)的擔(dān)挑者，是未來國防的中堅(jiān)力量。在這一時(shí)期加強(qiáng)對中學(xué)生的國防教育非常重要，實(shí)際上我們國家已經(jīng)在從娃娃抓起國防教育建設(shè)了。國家前任國防部部長遲浩田曾題詞“增強(qiáng)國防觀念，提高國防意識”，國家前任總督學(xué)柳彬先生也曾經(jīng)題詞“國防教育應(yīng)從中小學(xué)抓起”因此通過國防教育的學(xué)習(xí)和課堂上創(chuàng)造的愛氛圍的氛圍的感染。讓學(xué)生了解中國國防、愛我國防、捍衛(wèi)國防從而樹立一個(gè)正確的國防價(jià)值觀與人生觀。活動目標(biāo)

〈知識目標(biāo)〉

通過國防知識培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想情感、增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心并激發(fā)學(xué)生的革命英雄主義精神和愛國斗志。〈能力目標(biāo)〉

掌握激光射擊的基本技術(shù)要領(lǐng)及操作技巧 〈技能目標(biāo)〉

啟迪學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鍛煉學(xué)生的想象及動手能力，提高學(xué)生綜合實(shí)踐活動的能力、開闊學(xué)生的視野及為國防作貢獻(xiàn)和開拓進(jìn)取的精神。

活動重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過對中國國防的學(xué)習(xí)、了解、認(rèn)識讓學(xué)生意識到國防教育的重要性和現(xiàn)實(shí)性。

重點(diǎn)突破措施：通過介紹軍隊(duì)發(fā)展歷史、軍械發(fā)展歷程、中外軍事的發(fā)展及對未來中國軍事的展望中國國防知識，以讓學(xué)生樹立國防觀念和意識。

難點(diǎn)：通過國防教育的學(xué)習(xí)加深對中國國防的認(rèn)識而讓學(xué)生立志“為中華民族崛起而讀書”、為中國國防更加鞏固、愈加現(xiàn)代化而努力。

難點(diǎn)突破措施：讓學(xué)生意識到國防教育的重要性和現(xiàn)實(shí)性的同時(shí)，應(yīng)舉一些生動的與國防有關(guān)的事例來感染學(xué)生，象英雄先烈的大無畏精神、中華民族的堅(jiān)強(qiáng)、汶川地震中軍隊(duì)的巨大作用，黑瞎子島的回歸祖國等等來展示祖國的強(qiáng)大，讓學(xué)生以自己也是一名中華兒女而感到自豪與驕傲，從而讓學(xué)生意識到國防的重要性而努力學(xué)習(xí)，為中國國防的現(xiàn)代化建設(shè)步伐的更加鏗鏘有力而做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教學(xué)方式及授課方法：

實(shí)踐性教學(xué)方式

啟發(fā)式教學(xué)法

國防教育內(nèi)容

國防教育的根本目的是為了國防。但隨著時(shí)代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，國防教育的目的也在不斷的變化，各個(gè)時(shí)期都有不同的內(nèi)容。根據(jù)我國的有關(guān)方針、政策和國防建設(shè)的現(xiàn)實(shí)，當(dāng)前國防教育的內(nèi)容主要包括以下四個(gè)方面：

（1）國防觀念教育：使青少年認(rèn)識軍隊(duì)的作用，熱愛人民解放軍，并建立正確的國防形勢觀、國防義務(wù)觀、國防光榮觀和國防法紀(jì)觀。

（2）國防精神教育：使青少年樹立愛國精神、奉獻(xiàn)精神、革命英雄主義和犧牲精神。

（3）國防知識教育：使青少年了解現(xiàn)代軍事知識現(xiàn)代武器知識和現(xiàn)代防護(hù)知識。（4）對青少年進(jìn)行初步的國防訓(xùn)練，具備一定的軍事技能。

關(guān)于觀念與精神的教育，我認(rèn)為就是一種思想的教育，且是一種從我們內(nèi)心深處、從骨子里迸發(fā)出的一種思想。比如那些為了民族解放、國土完整、人類和平而在疆場上拋頭顱、撒熱血前仆后繼的先烈們！用這些英雄的事跡來激發(fā)同學(xué)們的愛國熱忱，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)英雄們的愛國主義精神。

資料在線一

林則徐“虎門銷煙”；李大釗臨刑前備受折磨，大義凜然，英勇就義；劉胡蘭面對敵人的屠刀“生的偉大，死的光榮”；張自忠將軍盡忠報(bào)國戰(zhàn)死疆場；任長霞為保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)的安全而捍衛(wèi)了人民警察的尊嚴(yán)。國防教育的地位

眾所周知，國防教育的核心是培養(yǎng)公民的愛國主義思想情感、民族責(zé)任心和革命英雄主義精神。在我們中國，歷代有作為的統(tǒng)治者、教育家和軍事家，同樣都很重視國防建設(shè)，重視對人民的尚武衛(wèi)國的思想教育，并把它視為立國安邦之道。“國無防不立”，“落后就要挨打”，這些都是歷史留給我們的教訓(xùn)，都是歷代仁人志士用鮮血換來的經(jīng)驗(yàn)。

“生于憂患，死于安樂”，更是千年來被反復(fù)證明、顛撲不破的真理。

回首昨天，一部寫滿血與淚的近代史依然在記憶深處。盡管我們已經(jīng)遠(yuǎn)離了金戈鐵馬飲冰河，盡管已經(jīng)用不著再醉里挑燈看劍，可是，在五那星紅旗的獵獵飄揚(yáng)中，我們似乎聽到了四萬萬同胞共同埋葬日本侵略者的怒吼，聽到了“鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江”的隆隆炮聲，聽到了志愿軍“雄糾糾，氣昂昂，跨過鴨綠江”的軍歌，我們的黨經(jīng)歷了歷史上的血雨腥風(fēng)，跨入了現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)代，國防日益鞏固。

然而當(dāng)人們懷著企盼和平的心態(tài)迎接二十一世紀(jì)的時(shí)候，科索沃的轟炸聲、海灣戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)火、中國駐南使館的被轟炸、，“海空衛(wèi)士”王偉的壯烈捐軀把我們從夢中震醒。隆隆的炮火聲反復(fù)證明：人類的永久和平還不能隨著新世紀(jì)的到來而到來。自公元前3200年以來，人類共經(jīng)歷大的戰(zhàn)爭14500多次，戰(zhàn)爭與和平總是在交相更替。

因此，世界各國都爭相把國防建設(shè)，擺到十分突出的位置，歷史上每個(gè)朝代、每個(gè)國家都很注重國防教育建設(shè)。可以這么說，如果哪個(gè)國家或朝代的君主不重視國防建設(shè)，歷史證明，這個(gè)國家將會成為“一盤散沙”，甚至說會“國將不國”。

增強(qiáng)學(xué)生的國防意識、樹立國防觀念

長期的和平環(huán)境容易使人產(chǎn)生松懈麻痹思想，國防意識開始淡薄。世界軍事變革風(fēng)起云涌,對我國而言，安全和主權(quán)永遠(yuǎn)是第一位的,中國是世界上所有國家中周邊環(huán)境最復(fù)雜的國家，也是面臨的安全威脅多元化的國家。充分認(rèn)識和準(zhǔn)確把握形勢任務(wù)發(fā)展，強(qiáng)化大國防觀念與增強(qiáng)全民國防意識就尤其重要。“防患于未然”，未雨綢繆。

目前，世界各個(gè)國家都把最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到軍事領(lǐng)域。讓更多的人了解軍事、關(guān)心軍事，讓軍事科技深入人心，可以有效地激發(fā)人們的愛國熱忱，增強(qiáng)國防意。

在我們中華民族五千多年的歷史發(fā)展過程中，有多少仁人志士、愛國將領(lǐng)為拯救民族于水深火熱，解救國家于危難存亡之際而血染疆場，殺身成仁，天安門廣場上的人民英雄紀(jì)念碑就是歷史的見證，碑下昔日的英雄們用他們的血肉之軀筑就了共和國今天的輝煌，用他們的鮮血一滴一滴的染紅了我們的莊嚴(yán)而又鮮艷的五星紅旗。中國當(dāng)代軍事科技的發(fā)展

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，世界各主要軍事強(qiáng)國的軍事戰(zhàn)略發(fā)生了翻天覆地的變化，武器裝備的發(fā)展也隨之日新月異。從海灣戰(zhàn)爭以來的幾場典型真正來看，我們所看到的是一次次不同于以往的，全新形式的戰(zhàn)爭樣式。過去那種大兵團(tuán)對壘的場 2 景不見了，精確制導(dǎo)、電子戰(zhàn)、信息戰(zhàn)、心理戰(zhàn)等等很多的新的戰(zhàn)法登上了戰(zhàn)爭的舞臺，一場戰(zhàn)役的勝利已經(jīng)不完全取決于兵力數(shù)量上的對比，誰掌握了最先進(jìn)的軍事技術(shù)；誰具有與新的時(shí)代相適應(yīng)的軍事謀略；誰能夠準(zhǔn)確地掌握敵我雙方優(yōu)勢與薄弱環(huán)節(jié)，誰就有可能成為勝利者。在新的世界政治經(jīng)濟(jì)秩序還沒有形成，舊的秩序還占居統(tǒng)治地位的今天，沒有實(shí)力就沒有國家的地位；就沒有民族的尊嚴(yán)；同時(shí)更沒有我們迫切需要的外部環(huán)境。作為一個(gè)正處于發(fā)展中的人口大國，中國目前還不具備與超級大國進(jìn)行全面對抗（準(zhǔn)確地說應(yīng)該是“正規(guī)”的對抗）的能力。但這并不意味著我們就只有等待，因?yàn)樵诋?dāng)今世界上，等待就意味著死亡。中國是一個(gè)愛好和平的國家，她愿意與世界各國人民進(jìn)行真誠、平等的交往，愿意為世界的和平與發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。然而，我們并不是理想主義者，我們必須看到我們所面臨的霸權(quán)主義的威脅，在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，我們別無選擇！

國防科學(xué)技術(shù)是構(gòu)成軍事實(shí)力的重要因素之一，是衡量國防現(xiàn)代化水平的顯著標(biāo)志。它為國防經(jīng)濟(jì)特別是國防工業(yè)提供先進(jìn)的技術(shù)和工藝，以研制和生產(chǎn)各種新式武器裝備，改造和完善國防經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，促進(jìn)國防經(jīng)濟(jì)發(fā)展；并對軍事思想、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和軍隊(duì)建設(shè)產(chǎn)生重大影響。恩格斯曾指出:“一旦技術(shù)上的進(jìn)步可以用于軍事目的并且已經(jīng)用于軍事目的，它們便立刻幾乎強(qiáng)制地，而且往往是違反指揮官的意志而引起作戰(zhàn)方式上的改變甚至變革。”

國防科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,不斷推動武器裝備的發(fā)展,進(jìn)而導(dǎo)致戰(zhàn)爭樣式的變化；反過來，新的戰(zhàn)爭樣式又向武器裝備提出新的要求，從而進(jìn)一步推動國防科學(xué)技術(shù)向前發(fā)展。這就構(gòu)成了國防科學(xué)技術(shù)、武器裝備、戰(zhàn)爭樣式三者之間互相促進(jìn)的循環(huán)關(guān)系。武器裝備的發(fā)展，始終遵循著矛與盾的對立統(tǒng)一規(guī)律，當(dāng)一種進(jìn)攻性武器出現(xiàn)后，必然產(chǎn)生相應(yīng)的防御手段；而新的防御手段的出現(xiàn)，又必然促進(jìn)新的進(jìn)攻性武器的發(fā)展。這種矛盾運(yùn)動，貫穿于整個(gè)國防科學(xué)技術(shù)和武器裝備發(fā)展的全過程。

國防科學(xué)技術(shù)的發(fā)展還取決于國家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，并受國家政治制度、國防政策、軍事理論及管理體制等諸因素的制約；而國防科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步及其成果在國民經(jīng)濟(jì)中的推廣應(yīng)用，則又對整個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展起到巨大的促進(jìn)作用。

科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，也是戰(zhàn)斗力。目前，世界各個(gè)國家都把最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到軍事領(lǐng)域，讓更多的人了解軍事、關(guān)心軍事，讓軍事科普深入人心，可以有效地激發(fā)人們的愛國熱忱，增強(qiáng)國防意識。

第五篇：國防教育教案2

第二課：核武器極其殺傷破壞因素

一、教學(xué)目的：

1.了解核武器的基本概念

2.對核爆炸的方式和外觀景象有明確了解 3.掌握核武器的殺傷破壞因素

二、教學(xué)重點(diǎn)： 核武器的殺傷破壞因素

三、教學(xué)難點(diǎn)： 核武器的殺傷破壞因素

四、教學(xué)方法與手段： 直觀、形象教學(xué)，利用電腦多媒體輔助

五、教學(xué)過程：

1945年8月6日，美國在日本的廣島上空扔下了一種當(dāng)時(shí)非常神秘的武器，造成24.5萬人死傷，20萬人失蹤廣島人為此修了紀(jì)念碑，并在每年的8月6日舉行悼念活動這種武器是什么呢？噢！是原子彈原子彈是核武器的一種，這節(jié)課我們就講《核武器及其殺傷破壞做用》。

（一）核武器 1.什么是核武器

核武器是利用核反應(yīng)瞬間放出的巨大能量起殺傷破壞作用的武器，原子彈、氫彈、中子彈統(tǒng)稱核武器。氫彈的引爆裝置起爆后，發(fā)生裂變鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，產(chǎn)生高溫、高壓，氘化鋰在高溫、高壓和中子作用下，鋰即產(chǎn)生氚，隨之氘氚迅速聚合，放出高能中子和巨大能量，引起比原子彈更為猛烈的爆炸由于聚變反應(yīng)須在極高溫度下才能進(jìn)行，氫彈也叫做熱核武器。不管是裂變反應(yīng)還是聚變反應(yīng)，在核反應(yīng)的瞬間都能放出巨大的能量。核武器可用導(dǎo)彈、火箭、火炮、飛機(jī)等運(yùn)載工具發(fā)射、投擲，也可制成地雷使用。核武器的威力是指核爆炸時(shí)釋放的總能量，通常用TNT（炸藥）當(dāng)量來表示。

1當(dāng)量 = 1噸TNT炸藥爆炸時(shí)放出的能量。核武器按當(dāng)量大小可分為百噸級、千噸級、萬噸級、十萬噸級、百萬噸級、千萬噸級等。2.核武器的爆炸方式和外觀景象

核武器的爆炸方式有三種：空中爆炸；地面（水面）爆炸；地下（水下）爆炸 空中爆炸：閃光→→火球→→顏色逐漸變暗，從地面吸起一股塵柱，塵柱越升越高，和煙云結(jié)合在一起，形成蘑菇狀煙云

地面爆炸：閃光→→半球形火球→→顏色逐漸變暗，煙云和塵柱一起由地面升到空中，形成蘑菇狀煙云

地下爆炸：看不到閃光和火球，塵柱呈粗大發(fā)散狀，并有很深的彈坑，在一定的范圍內(nèi)有強(qiáng)烈的地震感

(二)核武器的殺傷破壞因素

核武器的殺傷破壞因素有五種：光輻射、沖擊波、早期核輻射、核電磁脈沖和放射性污染、光輻射、沖擊波、早期核輻射、核電磁脈沖是在核爆炸最初的幾十秒之內(nèi)產(chǎn)生殺傷破壞作用，又叫瞬間殺傷破壞因素

放射性沾染危害時(shí)間較長，可以持續(xù)幾天、幾十天，甚至更長的時(shí)間 1.光輻射

⑴、光輻射：光輻射（又稱熱輻射）是指核爆炸的閃光以及高溫火球輻射出來的光和熱輻射出來的光比射到地球上的太陽光要強(qiáng)千萬倍火球中心溫度可達(dá)幾千萬度，比太陽表面溫度高的多它以光速直線傳播，作用時(shí)間只有8～15秒鐘

⑵、光輻射的殺傷破壞作用：光輻射能燒傷無防護(hù)人員的眼底和皮膚；吸入灼熱空氣可導(dǎo)致呼吸道燒傷；使易燃物體起火燃燒形成大面積火災(zāi)區(qū) 2.沖擊波

⑴、沖擊波：是核爆炸瞬間形成的高溫高壓氣流作用時(shí)間只有幾十秒，比聲速快，使空氣壓強(qiáng)突然升高形成超壓，使空氣迅速流動形成動壓

⑵、沖擊波的殺傷破壞作用：在超壓的擠壓作用下，使人體內(nèi)臟損傷，耳膜破裂動壓可把人員拋出一定距離，引起腦損傷、骨折在超壓動壓作用下，使建筑物倒塌和物體的拋出，還會對人員造成間接傷害 3.早期核輻射

⑴、早期核輻射：是指在核爆炸最初幾十秒鐘內(nèi)放射出來的γ射線和中子流它與X光相似，以光速直線傳播，穿透力強(qiáng)

⑵、早期核輻射的殺傷破壞作用：早期核輻射能穿透一定厚度的物體，穿透人體破壞組織細(xì)胞，當(dāng)射線照射身體，殺死細(xì)胞到達(dá)一定成都時(shí)，人就會得放射病表現(xiàn)為頭痛、惡心、失眠、食欲減退、疲乏無力、白血球減少、脫發(fā)等癥狀還會使沒有放射性的物質(zhì)產(chǎn)生放射性，同樣對人員造成傷害 4.核電磁脈沖

⑴、核電磁脈沖：是核爆炸瞬間產(chǎn)生的一種強(qiáng)電磁波，作用半徑可達(dá)幾千公里，作用時(shí)間極短

⑵、核電磁脈沖的破壞作用：對人、畜沒有殺傷作用，但對通信器材、電氣設(shè)備有破壞作用，可造成電腦硬盤及電子元件毀壞，使系統(tǒng)不能工作 5.放射性沾染（1）放射性沾染：在核爆炸的蘑菇狀煙云中，有大量的放射性物質(zhì)，它和地面塵土混合在一起，造成對人員、空氣、地面、物資等污染的現(xiàn)象，叫放射性沾染作用時(shí)間長，可達(dá)幾小時(shí)，甚至幾個(gè)月

（2）放射性沾染的殺傷破壞作用：與早期核輻射的傷害作用基本相同，靠射線傷人，不僅有體外照射，灼傷皮膚，還可從呼吸道、消化道進(jìn)入人體，引起體內(nèi)照射對物體沒有破壞作用，它使污染的物體帶放射線，影響使用

核武器對人員、物體的殺傷破壞，往往是幾種因素綜合作用的結(jié)果如暴露在離爆心一定范圍內(nèi)的人員，既有燒傷，又有內(nèi)臟、肌肉、骨骼的損傷，還有放射性損傷，形成復(fù)合傷物體被燒毀、擠壓、摔碎等(三)資料介紹：核武器還包括：

電磁脈沖彈：它是利用核爆炸能量來加速核電磁脈沖效應(yīng)的一種核彈它產(chǎn)生的電磁波可燒毀電子設(shè)備，可造成大范圍的指揮、控制、通信系統(tǒng)癱瘓，在未來的“電子戰(zhàn)”中將會大顯身手

伽瑪射線彈：它爆炸后盡管各種效應(yīng)不大，也不會使人立刻死去，但能造成放射性沾染，迫使敵人離開所以它比氫彈、中子彈更高級，更有威懾力 感生輻射彈：是一種加強(qiáng)放射性沾染的核武器，主要利用中子產(chǎn)生感生放射性物質(zhì)，在一定時(shí)間和一定空間上造成放射性沾染，達(dá)到阻礙敵軍和殺傷敵軍的目的

沖擊波彈：它是一種小型氫彈，采用了慢化吸收中子技術(shù)，減少了中子活化削弱輻射的作用，其爆炸后，部隊(duì)可迅速進(jìn)入爆炸區(qū)投入戰(zhàn)斗

紅汞核彈：它用紅汞（氧化汞銻）作為中子源，由于不用原子彈作為中子源，所以體積和重量大大減少，一般小型的紅汞核彈只有一個(gè)棒球大小，但當(dāng)量可達(dá)萬噸 三項(xiàng)彈：用中心的原子彈和外部鈾－238反射層共同激發(fā)中間的熱核材料聚變，以得到大于氫彈的效力

(四)我國核實(shí)驗(yàn)情況簡介

1964年10月16日15時(shí)，中國第一顆原子彈在新疆羅布泊爆炸成功，中國從此成為核俱樂部的第五個(gè)成員。1967年6月17日，中國第一顆氫彈爆炸成功。1996年7月29日，進(jìn)行了第45次核爆，當(dāng)量僅為1-5千噸同日起中國開始暫停核試驗(yàn)。1996年9月24日，中國外長錢其琛在紐約聯(lián)合國總部，簽署了“全面禁止核試驗(yàn)條約”。練習(xí)：

1.核武器是利用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿起殺傷破壞作用的武器； 2.核武器的殺傷破壞因素有＿＿＿＿＿＿五種。