第一篇：高三生物-細胞的分子組成及細胞的基本結構--測試題講義

細胞的分子組成及細胞的基本結構 測試題

注意事項：

1．本試題分第I卷和第Ⅱ卷兩部分。第I卷為選擇題，共50分；第Ⅱ卷為非選擇題，共50分。滿分100分，考試時間為45分鐘。

2．答第I卷前務必將自己的姓名、考號、考試科目涂寫在答題卡上。考試結束，試題和答題卡一并收回。

3．第I卷每題選出答案后，都必須用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號(ABCD)涂黑，如需改動，必須先用橡皮擦干凈，再改涂其它答案。

一．選擇題（本大題共20小題，每小題2.5分，共50分，在每小題給出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的。）

1.如圖所示四種不同生物，相關敘述正確的是()

A.甲和乙的主要區別在于乙具有細胞壁 B.丙和丁的主要區別在于丙具有擬核 C.甲和丙的主要區別在于甲具有細胞結構 D.乙和丁的主要區別在于丁沒有核膜 2.下列沒有涉及到細胞間信息交流過程的是（）

A．花粉與柱頭相結合 B．高等植物細胞間依靠胞間連絲相互交換某些物質

C．抗體與抗原結合 D．甲狀腺細胞表面糖蛋白結合垂體細胞分泌的促甲狀腺激素 3．下列有關生物體化學元素的組成，正確的是（）．． A．組成生物體和組成無機自然界的化學元素中，碳元素的含量最多 B.人、動物與植物所含的化學元素的種類差異很大 C．組成生物體的化學元素在無機自然界都可以找到 D．不同生物體內各種化學元素的含量比例基本相似

4.下圖甲、乙、丙為組成生物體的相關化合物，乙為一個由α、β、γ三條多肽鏈形成的蛋白質分子，共含271個氨基酸，圖中每條虛線表示由兩個巰基(—SH)脫氫形成一個二硫鍵(—S—S—)。下列相關敘述不正確的是

A．甲為組成乙的基本單位，且乙中最多含有20種甲 B．由不同的甲形成乙后，相對分子量比原來少了4 832 C．丙主要存在于細胞核中，且在乙的生物合成中具有重要作用 D．如果甲中的R為C3H5O2，則由兩分子甲形成的化合物中含有16個H 5．將有關生物材料直接制成臨時裝片，在普通光學顯微鏡下可以觀察到的現象是

A．菠菜葉片下表皮保衛細胞中具有多個葉綠體 B．花生子葉細胞中存有在多個橘色脂肪粒 C．人口腔上皮細胞中線粒體數目較多

D．紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞中細胞核清晰可見 6．細胞的結構和功能是相適應的，下列敘述中正確的是

A．蛋白質合成旺盛的細胞中，其核仁較大，染色體數目較多

B．細胞膜上的生物膜把各種細胞器分隔開，使多種化學反應同時進行，而互不干擾 C．細胞膜上的載體蛋白和磷脂分子具有特異性，是細胞膜具有選擇透過性的基礎 D．核膜上的核孔是DNA和蛋白質等物質進出細胞核的通道 7．動植物細胞共有的糖類是（）

A.淀粉、脫氧核糖、乳糖 B.葡萄糖、淀粉和果糖 C.葡萄糖、核糖、脫氧核糖 D.麥芽糖、果糖、乳糖 8．胰島素和性激素的化學本質分別是（）

A.蛋白質、固醇類 B.蛋白質、糖類 C.脂類、糖類 D.固醇類、磷脂 9.幼小植物體內自由水與結合水的比值不斷增大時，植物體內新陳代謝活躍，生長迅速；自由水與結合水的比值不斷減小時，植物體內的新陳代謝減弱，生長緩慢。下面解釋正確的組合是()①結合水是構成植物細胞結構的一部分 ②結合水參與某些代謝反應 ③自由水是各種代謝活動的介質 ④自由水參與某些代謝反應

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

10．下列前項是被鑒定的有機物，中項是使用的試劑，后項是反應所產生的顏色。前、中、后三項相對應的是（）

A．淀粉--雙縮脲--藍色

B.脂肪--蘇丹Ⅲ--橘黃色 C．蛋白質--斐林試劑--紫色 D．還原糖--碘液--磚紅色 11．水稻葉肉細胞和人的口腔上皮細胞中共有的細胞器是（）

A．葉綠體、線粒體和中心體 B.葉綠體、線粒體和高爾基體 C．線粒體、內質網和中心體 D．線粒體、內質網和高爾基體 12．染色體的主要成分是（）

A．DNA和糖類 B.DNA和蛋白質 C．RNA和糖類 D．RNA和蛋白質 13．下列圖中能正確表示細胞膜的亞顯微結構的是

14.人體白細胞能吞噬入侵的細菌、細胞碎片或衰老的紅細胞，在白細胞中與這些物質消化有密切關系的細胞器為（）。

A.溶酶體 B.核糖體 C.液泡 D.中心體 15．下列物質中不能以跨膜運輸方式進入細胞的是（）．．A.脂質分子 B.K C.胃蛋白酶 D.蘇氨酸

16．當新鮮的洋蔥表皮細胞在a濃度的蔗糖溶液中，剛好發生質壁分離現象，對該洋蔥表皮細胞進行下面處理可能使其復原的是（）

+A.轉入0.25a濃度的蔗糖溶液中 B.轉入3a濃度的蔗糖溶液中 C.轉入2a濃度的蔗糖溶液中 D.轉入4a濃度的蔗糖溶液中 17．下列有關生物膜結構和功能的描述，不正確的是（）．．．A.人鼠細胞的融合依賴于細胞膜的流動性

B.合成固醇類激素的分泌細胞的內質網一般不發達 C.分泌蛋白的修飾加工由內質網和高爾基體共同完成 D.生物膜之間可通過囊泡的轉移實現膜成分的更新

18.有人利用真核單細胞生物a、b做了如下實驗，這個實驗最能說明的問題是()

A．c性狀發生是由細胞核和細胞質的遺傳信息共同決定的 B．控制c性狀發生的遺傳信息來自細胞質 C．控制c性狀發生的遺傳信息來自細胞核

D．細胞核內的遺傳信息控制生物一切性狀的發生

19.下列關于高倍鏡觀察人的口腔上皮細胞線粒體實驗的說法不正確的是 A.牙簽消毒，實驗前漱口都是為了保證該實驗的準確性

B.制裝片時在載玻片上滴一滴0.9%的NaCl 溶液，目的是維持口腔上皮細胞的正常形態 C.在高倍鏡下觀察可以看到活細胞的線粒體呈現藍綠色，而細胞質接近無色 D.高倍鏡下觀察可以看到線粒體有2層磷脂分子層

20.用差速離心法分離出某動物細胞的三種細胞器，經測定其中三種有機物的含量如下圖所示。以下有關說法正確的是()

A．細胞器甲是線粒體，有氧呼吸時葡萄糖進入其中被徹底氧化分解 B．細胞器乙只含有蛋白質和脂質，肯定與分泌蛋白的加工和分泌有關 C．若細胞器丙不斷從內質網上脫落下來，將直接影響分泌蛋白的合成 D．醋酸桿菌細胞與此細胞共有的細胞器可能有甲和丙

二、非選擇題（本大題共3小題，共50分）

21．(20分，每空2分)請據圖回答下列問題。

(1)圖A屬于(填“植物”或“動物”)細胞，B是，區別是。(2)圖A中③是，⑥是，它是細胞合成 的場所。

(3)圖B中有三種細胞器未標上編號，請你用⑥、⑦、⑧分別給予標上，并寫上它們的名稱：[⑥]，[⑦]，[⑧]。

（4）若用甲基綠吡羅紅染色劑對圖A細胞進行染色，在顯微鏡下看到的現象是。22.（12分，每空3分）.分析下列事實，回答有關問題。

事實一：在正常人的血漿中，NaHCO3的含量約為H2CO3含量的20倍。當血漿中的NaHCO3含量減少時，會形成酸中毒；當血漿中的H2CO3含量減少時，則形成堿中毒。

事實二：在初生蝌蚪或幼小植物體內，當自由水的比例減小時，機體代謝強度降低；當自由水的比例增大時，機體代謝強度升高。

2＋2＋事實三：Mg是葉綠素分子必需的成分；Fe是血紅蛋白的重要成分；碳酸鈣和磷酸鈣是動物和人體的骨和牙齒的主要成分。

事實四：人體某些組織的含水量近似，但形態卻不同。例如，心肌含水量約為79%而呈堅韌的狀態，腦中含水量約為84%而呈溶膠狀。

(1)事實一表明_____________________________________________________________ ___________________________________________________。

(2)你對事實二中現象的全面解釋是___________________________________________ ______________________________________________________________________________。

(3)事實三表明_____________________________________________________________。(4)你對事實四中差異的正確解釋是____________________________________________ ______________________________________________。

23．(18分)下圖表示細胞內四種有機物的組成，請依據主要功能分析回答：

(1)A是指________；E在動物肝細胞中是指________，在植物塊莖細胞中主要是指________。

(2)F是指________；它是由B________組成的，除此之外，脂質還包括________和________。

(3)C是指________；由m個C構成G物質時，其相對分子質量里最多可減少________。(4)四大有機物在體內氧化分解時，產熱量最高者為__________________________________。

(5)四大有機物都含有的化學元素是________。

細胞的分子組成及細胞的基本結構 答案

1-5：CCCCA 6-10: BCACB 11-15: DBCAC 16-20： ABCDC 21.(1)動物 植物 無細胞壁和液泡，有中心體(2)高爾基體 核糖體 蛋白質(3)葉綠體 內質網 液泡（4）細胞核被染成綠色，細胞質被染成紅色

22.(1)無機鹽具有調節酸堿平衡(pH)的作用

(2)自由水是良好的溶劑，是細胞內生化反應的介質，并參與某些代謝反應，參與體內營養物質和代謝廢物的運輸

(3)無機鹽是細胞內某些復雜化合物的重要組成成分

(4)組織器官的形態差異與生物體內水分的存在形式有關，心肌、腦組織中的水分主要以結合水形式存在。

23.答案：(1)葡萄糖 肝糖原 淀粉(2)脂肪 甘油、脂肪酸 磷脂 固醇(3)氨基酸 18(m－1)(4)脂肪(5)C、H、O

細胞的分子組成及細胞的基本結構 答案

1-5：CCCCA 6-10: BCACB 11-15: DBCAC 16-20： ABCDC 21.(1)動物 植物 無細胞壁和液泡，有中心體(2)高爾基體 核糖體 蛋白質(3)葉綠體 內質網 液泡（4）細胞核被染成綠色，細胞質被染成紅色

22.(1)無機鹽具有調節酸堿平衡(pH)的作用

(2)自由水是良好的溶劑，是細胞內生化反應的介質，并參與某些代謝反應，參與體內營養物質和代謝廢物的運輸

(3)無機鹽是細胞內某些復雜化合物的重要組成成分

(4)組織器官的形態差異與生物體內水分的存在形式有關，心肌、腦組織中的水分主要以結合水形式存在。

23.答案：(1)葡萄糖 肝糖原 淀粉(2)脂肪 甘油、脂肪酸 磷脂 固醇(3)氨基酸 18(m－1)(4)脂肪(5)C、H、O

第二篇：高三生物第一輪復習5(細胞分子37.15)

3．下列有關組成生物體化學元素和化合物的敘述，正確的是(C)

A．肌肉細胞中含量最多的化合物是蛋白質B．組成核糖和核苷酸的化學元素完全相同

C．酶和核酸都是含有N元素的生物大分子

D．人、動物與植物所含的化學元素的種類差異很大

9．下列對細胞分化不同水平的分析中，不正確的是(D)

A．從細胞水平分析，細胞分化是由于細胞形態、結構和功能改變的結果

B．從核酸分子角度分析，細胞分化是由于基因選擇性表達的結果

C．從細胞亞顯微結構水平分析，細胞分化是由于細胞器的數目、形態結構功能及細胞質基質成分和功能改變的結果

D．從蛋白質分子角度分析，細胞分化是由于蛋白質種類、數量、功能改變的結果，這是細胞分化的根本原因

14．元素和化合物是細胞的物質基礎，下列相關敘述正確的是(B)

A．植物生長素是一種蛋白質類激素，作用特點是微量高效

B．mRNA是翻譯的模板，DNA是復制和轉錄的模板

C．具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的D．性激素、生長激素、胰島素與雙縮脲試劑反應呈紫色

1．一定沒有戊糖參與組成的結構或物質是(D)

A．線粒體B．核糖體C．質粒D．DNA水解酶

高三生物第一輪復習5(細胞分子37.15)姓名

1．下列水的哪種特性有利于體內的化學反應()

A．水的流動性大B．水分子極性強C．水分子的比熱大D．水有潤滑作用

2．同一生物體各細胞中含量最穩定的化合物是()

A．核酸B．蛋白質C．水D．脂肪

3．生長在沙漠地區的植物根毛細胞中，細胞內的水分比周圍土壤中的水分多，在這種情況下，更多的水分子要進入根毛細胞需要靠()

A．胞飲作用B．細胞質流動C．滲透作用D．主動轉運

4．醫學上進行靜脈注射，用0.9﹪NaCl的溶液或是5%的葡萄糖溶液給病人輸液，對其用途科 學的解釋是()

A．為病人消毒 B．給病人提供營養

C．給病人補充水分D．維持細胞正常的滲透壓

5．下列是一些有機物和它們的水解產物的配對，除了哪一對其它都配對正確()

A．蛋白質→氨基酸B．肝糖元→CO2、H2O

C．脂肪→甘油、脂肪酸D．ATP→ADP、Pi

6．由M個氨基酸構成的一個蛋白質分子，含有N條肽鏈，其中Z條是環狀多肽，這個蛋白質 完全水解共需水分子個數為()

A．M－N＋ZB． M－N－ZC．M－Z＋ND．M＋Z＋N

7．一般情況下，蛋白質、糖類、脂質占細胞鮮重得比例依次是7-10﹪、1-1.5﹪和1-2﹪，熱量 價依次是17.15KJ/g、17.15KJ/g、38.91KJ/g。由此可得出三者在細胞中能量代謝的結論是

A．脂肪是主要的能源物質B．糖類是主要的能源物質()

C．蛋白質是主要的能源物質D．三者都能氧化分解，釋放能量，供生命活動所用

8．下圖表示淀粉的一段，數字對應的“—”表示單糖之間的化學鍵，則淀粉酶發揮作用的位置

可能是：()

A．1 處B．任何一處C．2、4、6 處D． 1、3、5 處

9．小麥體內的遺傳物質水解后，可得到()

A．4種脫氧核苷酸B．2種五碳糖C．5種含氮堿基D．8種核苷酸

10．基因存在于細胞中下列那些結構中？()

①細胞膜 ②線粒體③葉綠體④核糖體⑤高爾基體 ⑥內質網⑦中心體 ⑧細胞核

A．⑧B．②③⑧C． ②③④⑧D．以上全部結構

11．某些肽分子式是CaHbO10N5，將它徹底水解后都能得到下列四種氨基酸：甘氨酸（C2H5O2N）、丙氨酸（C3H7O2N）、苯丙氨酸（C9H11O2N）、谷氨酸（C5H9O4N），則這些肽共多少種

A．40B． 60C．80D．120()

12．在下列四種化合物的化學組成中，與圓圈中“A()GCAG 核糖

①③

②④

A．①—腺嘌呤核糖核苷酸B．②—腺苷 C．③—腺嘌呤脫氧核苷酸D．④—腺嘌呤

13．在信使RNA分子結構中，相鄰的堿基G與C之間是通過什么結構連接而成的()

A．3個氫鍵B．—脫氧核糖—磷酸基—脫氧核糖

C．—核糖—磷酸基—核糖—D．—磷酸基—核糖—磷酸基—

14．下列有關生物體遺傳物質的敘述，正確的是()

A．豌豆的遺傳物質主要是DNAB．酵母菌的遺傳物質主要分布在染色體上

C．T2噬菌體的遺傳物質含有硫元素D．HIV的遺傳物質水解產生4種脫氧核苷酸

15．下列過程中，涉及肽鍵數量變化的是()

A． 洋蔥根尖細胞染色體的復制B． 用纖維素酶處理植物細胞

C． 小腸上皮細胞吸收氨基酸D． 蛋清中加入NaCl使蛋白質析出

16．研究發現，砷(As)可以富集在植物體內，轉化為毒性很強的金屬有機物，影響水稻的株高、根長和干重；加P（與As原子結構相似）處理后水稻莖葉和根中P含量增加、As含量相對減少，水稻生長加快，干重增加。對此現象不合理的解釋是()

A．As在水稻細胞內富集，由細胞膜的結構特點決定

B．As進入水稻細胞，導致有關酶失去活性，影響細胞代謝

C．P影響As的吸收，與細胞膜上的載體種類和數量有關

D．P是構成磷脂、核酸和ATP的重要元素，能促進水稻生長發育

17．如圖表示人體內兩種重要化合物A和B的化學組成關系，相關敘述中正確的是

()

A．a的種類約有20種，細胞內相應的轉運RNA約有20種

B．b的種類有4種，每一分子的b均由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基組成C．染色體的成分A在細胞內形成時，依次經過的細胞器為核糖體、內質網和高爾基體

D．神經細胞與表皮細胞中，A、B不僅只存在染色體中，也存在其他結構中

18．胰島素的A、B兩條肽鏈是由一個基因編碼的。下列有關胰島素的敘述，正確的是

A．胰島素基因的兩條DNA單鏈分別編碼A,B兩條肽鏈()

B．沸水浴加熱之后，構成胰島素的肽鏈充分伸展并斷裂

C．胰島素的功能取決于氨基酸的序列，與空間結構無關。

D．核糖體合成的多肽鏈需經蛋白酶的作用形成胰島素。

19．番茄果實成熟過程中，某種

酶（PG）開始合成并顯著增加，促使果實變紅變軟，但不利于

長途運輸和長期保鮮。科學家

利用反義RNA技術（見圖解），可有效解決此問題。該技術的核心是：從番茄體細胞中獲得指導PG合成的信使RNA，繼而以 該信使RNA為模板，人工合成反義基因并將之導入離體番茄體細胞，經組織培養獲得完整植 株；新植株在果實發育過程中，反義基因經轉錄產生的反義RNA與細胞原有mRNA（靶mRNA）互補形成雙鏈RNA，阻止靶mRNA進一步翻譯形成PG，從而達到抑制果實成熟的目的。請結 合圖解回答：

⑴ 反義基因像一般基因一樣是一段雙鏈的DNA分子，合成該分子的第一條鏈時，使用的模板 是細胞質中的信使RNA，原料是四種，所用的酶是。⑵ 開始合成的反義基因第一條鏈是與模板RNA連在一起的雜交雙鏈，通過加熱去除RNA，然后再以反義基因第一條鏈為模板合成第二條鏈，這樣一個完整的反義基因被合成。若要以完 整雙鏈反義基因克隆成百上千的反義基因，所用復制方式為。

⑶ 如果指導番茄合成PG的信使RNA的堿基序列是—A—U—C—C—A—G—G—U—C—，那 么，PG反義基因的這段堿基對序列是。

高三生物第一輪復習5(細胞分子37.15)姓名

1．下列水的哪種特性有利于體內的化學反應(B)

A．水的流動性大B．水分子極性強C．水分子的比熱大D．水有潤滑作用

2．同一生物體各細胞中含量最穩定的化合物是(A)

A．核酸B．蛋白質C．水D．脂肪

3．生長在沙漠地區的植物根毛細胞中，細胞內的水分比周圍土壤中的水分多，在這種情況下，更多的水分子要進入根毛細胞需要靠(C)

A．胞飲作用B．細胞質流動C．滲透作用D．主動轉運

4．醫學上進行靜脈注射，用0.9﹪NaCl的溶液或是5%的葡萄糖溶液給病人輸液，對其用途科 學的解釋是(D)

A．為病人消毒 B．給病人提供營養

C．給病人補充水分D．維持細胞正常的滲透壓

5．下列是一些有機物和它們的水解產物的配對，除了哪一對其它都配對正確(B)

A．蛋白質→氨基酸B．肝糖元→CO2、H2O

C．脂肪→甘油、脂肪酸D．ATP→ADP、Pi

6．由M個氨基酸構成的一個蛋白質分子，含有N條肽鏈，其中Z條是環狀多肽，這個蛋白質 完全水解共需水分子個數為(A)

A．M－N＋ZB． M－N－ZC．M－Z＋ND．M＋Z＋N

7．一般情況下，蛋白質、糖類、脂質占細胞鮮重得比例依次是7-10﹪、1-1.5﹪和1-2﹪，熱量 價依次是17.15KJ/g、17.15KJ/g、38.91KJ/g。由此可得出三者在細胞中能量代謝的結論是

A．脂肪是主要的能源物質B．糖類是主要的能源物質(D)

C．蛋白質是主要的能源物質D．三者都能氧化分解，釋放能量，供生命活動所用

8．下圖表示淀粉的一段，數字對應的“—”表示單糖之間的化學鍵，則淀粉酶發揮作用的位置

可能是：(C)

A．1 處B．任何一處C．2、4、6 處D． 1、3、5 處

9．小麥體內的遺傳物質水解后，可得到(A)

A．4種脫氧核苷酸B．2種五碳糖C．5種含氮堿基D．8種核苷酸

10．基因存在于細胞中下列那些結構中？(B)

①細胞膜 ②線粒體③葉綠體④核糖體⑤高爾基體 ⑥內質網⑦中心體 ⑧細胞核

A．⑧B．②③⑧C． ②③④⑧D．以上全部結構

11．某些肽分子式是CaHbO10N5，將它徹底水解后都能得到下列四種氨基酸：甘氨酸（C2H5O2N）、丙氨酸（C3H7O2N）、苯丙氨酸（C9H11O2N）、谷氨酸（C5H9O4N），則這些肽共多少種

A．40B． 60C．80D．120(B)

12．在下列四種化合物的化學組成中，與圓圈中“A(D)GCAGC 核糖

①③

②④

A．①—腺嘌呤核糖核苷酸B．②—腺苷 C．③—腺嘌呤脫氧核苷酸D．④—腺嘌呤

13．在信使RNA分子結構中，相鄰的堿基G與C之間是通過什么結構連接而成的(C)

A．3個氫鍵B．—脫氧核糖—磷酸基—脫氧核糖

C．—核糖—磷酸基—核糖—D．—磷酸基—核糖—磷酸基—

14．下列有關生物體遺傳物質的敘述，正確的是(B)

A．豌豆的遺傳物質主要是DNAB．酵母菌的遺傳物質主要分布在染色體上

C．T2噬菌體的遺傳物質含有硫元素D．HIV的遺傳物質水解產生4種脫氧核苷酸

15．下列過程中，涉及肽鍵數量變化的是(A)

A． 洋蔥根尖細胞染色體的復制B． 用纖維素酶處理植物細胞

C． 小腸上皮細胞吸收氨基酸D． 蛋清中加入NaCl使蛋白質析出

16．研究發現，砷(As)可以富集在植物體內，轉化為毒性很強的金屬有機物，影響水稻的株高、根長和干重；加P（與As原子結構相似）處理后水稻莖葉和根中P含量增加、As含量相對減少，水稻生長加快，干重增加。對此現象不合理的解釋是(A)

A．As在水稻細胞內富集，由細胞膜的結構特點決定

B．As進入水稻細胞，導致有關酶失去活性，影響細胞代謝

C．P影響As的吸收，與細胞膜上的載體種類和數量有關

D．P是構成磷脂、核酸和ATP的重要元素，能促進水稻生長發育

17．如圖表示人體內兩種重要化合物A和B的化學組成關系，相關敘述中正確的是

(D)

A．a的種類約有20種，細胞內相應的轉運RNA約有20種

B．b的種類有4種，每一分子的b均由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基組成C．染色體的成分A在細胞內形成時，依次經過的細胞器為核糖體、內質網和高爾基體

D．神經細胞與表皮細胞中，A、B不僅只存在染色體中，也存在其他結構中

18．胰島素的A、B兩條肽鏈是由一個基因編碼的。下列有關胰島素的敘述，正確的是

A．胰島素基因的兩條DNA單鏈分別編碼A,B兩條肽鏈(D)

B．沸水浴加熱之后，構成胰島素的肽鏈充分伸展并斷裂

C．胰島素的功能取決于氨基酸的序列，與空間結構無關。

D．核糖體合成的多肽鏈需經蛋白酶的作用形成胰島素。

19．番茄果實成熟過程中，某種

酶（PG）開始合成并顯著增加，促使果實變紅變軟，但不利于

長途運輸和長期保鮮。科學家

利用反義RNA技術（見圖解），可有效解決此問題。該技術的核心是：從番茄體細胞中獲得指導PG合成的信使RNA，繼而以 該信使RNA為模板，人工合成反義基因并將之導入離體番茄體細胞，經組織培養獲得完整植 株；新植株在果實發育過程中，反義基因經轉錄產生的反義RNA與細胞原有mRNA（靶mRNA）互補形成雙鏈RNA，阻止靶mRNA進一步翻譯形成PG，從而達到抑制果實成熟的目的。請結 合圖解回答：

⑴ 反義基因像一般基因一樣是一段雙鏈的DNA分子，合成該分子的第一條鏈時，使用的模板 是細胞質中的信使RNA，原料是四種，所用的酶是。⑵ 開始合成的反義基因第一條鏈是與模板RNA連在一起的雜交雙鏈，通過加熱去除RNA，然后再以反義基因第一條鏈為模板合成第二條鏈，這樣一個完整的反義基因被合成。若要以完 整雙鏈反義基因克隆成百上千的反義基因，所用復制方式為。

⑶ 如果指導番茄合成PG的信使RNA的堿基序列是—A—U—C—C—A—G—G—U—C—，那 么，PG反義基因的這段堿基對序列是。

19． ⑴ 脫氧核苷酸；逆轉錄酶

⑵ 半保留復制

⑶ —T—A—G—G—T—C—C—A—G—（提示：基因是雙鏈結構）2分

一A—T—C—C—A—G—G—T—C—

第三篇：1.2.2 組成細胞的分子 教案

主備人: 趙學凱 第二章 組成細胞的分子

1.1.2.2 生命活動的主要承擔者——蛋白質1

【內容與解析】

本節課要學的內容…生命活動的主要承擔者——蛋白質指的是…生物細胞中含量最多的有機化合物蛋白質的元素組成、基本單位、氨基酸的脫水縮合過程、蛋白質的結構多樣性及功能多樣性，其核心是…氨基酸的脫水縮合過程,理解它關鍵就是要理解…氨基酸的結構。教學的重點是…氨基酸的結構特點、氨基酸的脫水縮合過程蛋白質的結構和功能，解決重點的關鍵是…通過練習加強認識。

【教學目標與解析】

1．教學目標

（1）說明氨基酸的結構特點，以及氨基酸形成蛋白質的過程（掌握）… ……（目標定位）（2）概述蛋白質的結構和功能（掌握）… ……（目標定位）2．目標解析

（1）說明氨基酸的結構特點，以及氨基酸形成蛋白質的過程就是指能綜合認識到20種氨基酸的共同的結構特點，能了解多個氨基酸之間的脫水縮合過程（會用）…就是指………（目標解析）

（2）概述蛋白質的結構和功能就是指了解蛋白質結構多樣性的原因及具體功能有哪些

【問題診斷分析】

在本節課的教學中，學生可能遇到的問題是…氨基酸的脫水縮合過程，產生這一問題的原因是…學生對這類問題的認識尚淺。要解決這一問題，就要…給予學生一定的例題練習，其中關鍵是…例題講解要透徹。

【教學支持條件分析】

在本節課…例題講解的教學中，準備使用…多媒體。因為使用…多媒體，有利于…讓學生理解雜交育種與誘變育種的基本步驟 【教學過程】

問題1 …閱讀書本，回答下列問題 ： 想一想，組成蛋白質的元素有哪些？ 蛋白質的基本單位是： 有多少種？ 氨基的寫法： 羧基的寫法：

設計意圖：…通過此問題認識到蛋白質的組成

……氨基酸的結構有什么特點？

……各種氨基酸之間的區別是什么？

（小問題串）。

主備人: 趙學凱 第二章 組成細胞的分子

例1 …

問題2 …為什么有些食品中要添加某些氨基酸?(長期單一食用某些食品會有什么結果？)（大問題串中的一個問題）

設計意圖：…回歸課本，讓學生自己認識必需氨基酸及非必須氨基酸。

問題3 …閱讀書本內容，試一試將下列兩個氨基酸分子結合起來 ： 題例1

小結：

蛋白質的組成元素： 基本單位： 氨基酸的種類： 必需氨基酸： 非必需氨基酸： 脫水縮合過程：

主備人: 趙學凱 第二章 組成細胞的分子

1.1.2.2 生命活動的主要承擔者——蛋白質2

【內容與解析】

本節課要學的內容…生命活動的主要承擔者——蛋白質指的是…生物細胞中含量最多的有機化合物蛋白質的元素組成、基本單位、氨基酸的脫水縮合過程、蛋白質的結構多樣性及功能多樣性，其核心是…氨基酸的脫水縮合過程,理解它關鍵就是要理解…氨基酸的結構。教學的重點是…氨基酸的結構特點、氨基酸的脫水縮合過程蛋白質的結構和功能，解決重點的關鍵是…通過練習加強認識。

【教學目標與解析】

1．教學目標

（1）說明氨基酸的結構特點，以及氨基酸形成蛋白質的過程（掌握）… ……（目標定位）（2）概述蛋白質的結構和功能（掌握）… ……（目標定位）2．目標解析

（1）說明氨基酸的結構特點，以及氨基酸形成蛋白質的過程就是指能綜合認識到20種氨基酸的共同的結構特點，能了解多個氨基酸之間的脫水縮合過程（會用）…就是指………（目標解析）

（2）概述蛋白質的結構和功能就是指了解蛋白質結構多樣性的原因及具體功能有哪些

【問題診斷分析】

在本節課的教學中，學生可能遇到的問題是…氨基酸的脫水縮合過程，產生這一問題的原因是…學生對這類問題的認識尚淺。要解決這一問題，就要…給予學生一定的例題練習，其中關鍵是…例題講解要透徹。

【教學支持條件分析】

在本節課…例題講解的教學中，準備使用…多媒體。因為使用…多媒體，有利于…讓學生理解雜交育種與誘變育種的基本步驟 【教學過程】

問題1 …復習上節課內容，試一試將下列兩個氨基酸結合起來？

設計意圖：…通過此問題復習上節課難點，引入脫水縮合的概念

主備人: 趙學凱 第二章 組成細胞的分子

……脫水縮合的概念？

……脫水縮合過程中的”水”中氫元素和氧元素的來源？

（小問題串）。

問題2 …

問題3 …閱讀書本，總結蛋白質的功能：

小結：

脫水縮合的概念： 蛋白質內容的計算公式： 蛋白質的結構多樣性的原因： 蛋白質的功能：

第四篇：高一生物第一單元教案：細胞的基本結構

高一生物第一單元教案：細胞的基本結構

【】鑒于大家對查字典生物網十分關注，小編在此為大家整理了此文“高一生物第一單元教案：細胞的基本結構”，供大家參考!本文題目：高一生物第一單元教案：細胞的基本結構 學習目標： ? 簡述細胞的結構

? 舉例說出葉綠體、線粒體、內質網、高爾基體、溶酶體、中心體、液泡等主要細胞器的結構和功能，以及不同細胞器間的相互協作關系

? 形成細胞結構和功能相統一的觀點 重點與難點

細胞內各主要細胞器的結構與功能 重點導學

一.細胞的結構組成

1.細胞是由 __ 包被的原生質體，原生質是指活細胞內的全部_____________,包括___________、____________和___________。原生質體的中央是___________，細胞膜以內、細胞核以外的____________稱為細胞質，植物細胞在原生質團的外面還有__________。細胞質不是均勻的，它包含了許多結構，其中在光鏡和電鏡下能顯示出的具有一定_________并執行____________的結構稱為細胞器，這些細胞器懸浮在透明的膠狀的____________中。二.細胞器的結構和功能 思考：

動物和植物共有的細胞器有哪些? 高等植物成熟細胞特有的細胞器哪些? 動物細胞和低等的植物細胞特有的細胞器是什么? 具有雙層膜結構的細胞器有哪些? 具有單層膜結構的細胞器有哪些? 沒有膜結構的細胞器有哪些? 1.細胞中主要的細胞器包括___________、___________、___________、___________、___________、___________、____________和____________等。

2.線粒體由_____________圍成，是細胞進行____________的主要場所，是細胞的“______________”。細胞生命活動所需能量，大約_____來自線粒體，普遍存在于__________和____________中。

3.高爾基體是由成摞的____________圍成的____________和小泡組成，植物細胞中的高爾基體與_____________的形成有關，動植物細胞中的高爾基體與______________的形成有關。

4.溶酶體是由____________圍成的細胞器，內部含有多種___________，執行細胞內消化作用，是細胞內的“_______________”。

5.中心體存在于___________和_______________中，由兩個互相垂直排列的___________組成，與細胞分裂過程中______________的形成有關。

6.液泡主要存在于_______________細胞中，由___________圍成囊泡，內部的液體為____________，它與細胞的_____________有關。

7.內質網是由____________圍成的網狀管道系統，它的作用是增大了細胞內的_________，為_____________的進行提供了有利條件，內質網與__________、___________和___________的合成有關，也是蛋白質等物質的_____________。

8.核糖體是橢球形的粒狀小體，有的附著在______________中，有的游離分布在_________中，是_______________的場所。

9.葉綠體是綠色植物中_____________的場所，由____________圍成，能將_________轉化為____________，是細胞內的“____________________”。

10.細胞中的各種細胞器在結構和功能上既相對獨立，又相互聯系。____________提供的能量可供細胞中各種代謝活動使用，而能量的釋放是由一系列蛋白質組成的酶催化完成的，這些酶又是由細胞中____________、______________、___________等參與合成、加工的。達標訓練

1.下列各種細胞器或細胞結構中屬于非膜結構的是()①高爾基體②葉綠體③中心體 ④液泡 ⑤細胞核 ⑥線粒體 ⑦核糖體 ⑧內質網 ⑨細胞膜

A ①④⑧⑨ B ②⑤⑥ C ③⑦ D ①③⑤⑦

2.綠色植物中與能量轉換直接有關的細胞器是()A核糖體和高爾基體 B中心體和內質網 C高爾基體和葉綠體 D葉綠體和線粒體

3.與上皮細胞相比，在人心肌細胞中的數量顯著增多的細胞器是()A 核糖體 B 內質網 C高爾基體 D線粒體

4.活細胞中，與酶的合成和分泌直接有關的細胞器是()A 核糖體和高爾基體 B 中心體和高爾基體 C核糖體、內質網和高爾基體 D高爾基體和溶酶體

第五篇：高一生物細胞的結構和功能教案

高一生物細胞的結構和功能教案

第1節 細胞的結構和功能教學目標知識目標

1．認識動物細胞與植物細胞的亞顯微結構，了解它們的共同點和重要的區別特征。

2．了解細胞膜的成分，理解細胞膜的結構特點和功能特點之間的關系；正確認識并會區分物質通過細胞膜的幾種不同方式。

3．了解各種細胞器的分布、形態結構和功能特點。

4．認識細胞核的亞顯微結構特點和主要生理功能。

5．理解染色質和染色體相互轉變的動態關系。

6．了解原核細胞和真核細胞的區別。能力目標

1．通過學習真核細胞亞顯微結構，培養學生識圖能力和繪圖能力。

2．通過對細胞結構的學習，訓練學生利用對比的方法歸納總結知識的能力。

3．通過設計和分析實驗，培養學生的科學探究能力。

4．訓練學生利用資料分析、判斷問題，進行研究性學習的能力。情感目標

1．培養學生樹立辯證唯物主義的世界觀和方法論。

2．通過對細胞結構和功能的學習讓學生體會生命的精致完美，教育學生崇尚生命、熱愛科學。

3．樹立結構與功能相適應，局部與整體相統一的生物學觀點。教學建議教材分析

在“生命的基本單位——細胞”一章中，“細胞的結構和功能”是全書的基礎。因為細胞是新陳代謝最基本的結構和功能單位。生物體的各項生命活動及生命的生理、行為特點都是建立在細胞這一特殊結構基礎之上的。所以理解細胞不同于一般非生命結構的特點就是本節最首要的教學重點。

關于細胞的結構和生理功能，本章將重點分析細胞膜的結構和特性。物質透過膜的方式將在第三章中以水代謝和礦質代謝為例詳細分析。細胞器部分將重點學習質體和線粒體，并在第三章中通過光合作用和呼吸作用進一步詳細分析其結構和功能。核糖體的功能將在第六章基因控制蛋白質合成部分進一步闡明。細胞內的中心體將在細胞增殖部分介紹。液泡的功能在細胞滲透作用吸水部分有所體現。細胞膜的流動性對理解細胞在結構上的相互聯系以及細胞的整體性方面都是非常關鍵的知識。如果對細胞內的膜體系進行簡單介紹，將有利于學生理解、體會細胞這一有機整體在結構及功能上的聯系性。細胞核的結構和功能只作簡單介紹，但是染色質和染色體的知識要作為教學重點。因為細胞分裂、生物的遺傳和變異等重要的章節都要用到此知識點。由此可以看出本章在教學中的地位及重要性。教法建議

建議第一節“細胞的結構和功能”用3或4課時完成。

從病毒引入新課。可以起到在梳理原有知識體系的基礎上進入新情境的目的。學生在復習各種化合物的主要生理功能后，體會構成細胞的各種化合物是生命活動的物質基礎，僅有其中的幾種，哪怕是最重要的成分也不可能完成新陳代謝的過程——這些物質不能單獨發揮生命功能。根據細胞學說學生可以想到細胞是生物體結構和功能的基本單位。進而激發學生對細胞結構和功能進行探索的興趣。

教學中盡量為學生提供各種素材，積極調動學生參與分析討論。從分析前人實驗逐漸過渡到讓學生自己設計實驗。親身參與探究過程，培養基本的生物學研究能力，提高科學素質。

開篇首先要明確說明，研究對象以真核生物為主。

本節細胞的結構和功能中，細胞膜的結構和功能是非常重要的知識能力培養點。要多花費一些精力和時間。細胞質部分重點學習葉綠體和線粒體的結構，由于植物的新陳代謝部分還會繼續學習葉綠體和線粒體的功能，因此功能方面不用涉及得太深。

細胞核部分重點講清細胞核的結構；講清染色體和染色質的關系。其他內容將在細胞分裂以及遺傳和變異部分再做深入探究分析。教學設計示例——細胞膜教學題目：第二章生命的基本單位——細胞

第一節

細胞的結構和功能（建議4課時內完成）教學重點：

1、圍繞細胞不同于非生物的生命特點進行學習和討論。

2、細胞膜的選擇透過性。

3、線粒體和葉綠體的結構，為第二章中的呼吸作用和光合作用奠定基礎。

4、細胞核的結構和功能，為第五章學習奠定基礎。教學難點：

1、細胞的體積與相對表面積對于細胞的意義。

2、細胞膜的結構和功能特點，理解膜的流動性。

3、葉綠體、線粒體和高爾基體的結構和功能，理解細胞器間的關系。

4、染色質與染色體間互相轉換的動態關系教學過程：

問題：病毒具有生命物質中最重要的兩種成分——生命活動的體現者蛋白質和遺傳物質核酸。可是病毒卻不能單獨存活，病毒只有侵入寄主細胞后才能體現生命的特點。上述事實說明了什么？你能分析這其中的原因嗎？

小結：從物質基礎方面考慮，病毒成分簡單不足以完成復雜的新陳代謝；從結構基礎上看病毒不具有細胞結構——細胞學說指出：細胞是新陳代謝的結構和功能的基本單位。因此病毒不能獨立進行新陳代謝。病毒必須寄生于活的細胞生物中才能體現生命現象。

問題：根據初中知識，舉例說明細胞生物可以分成哪幾類？它們在結構方面的主要區別是什么？是否有什么共同的基本結構？

演示幾種植物細胞、幾種人體細胞、原核細胞。

小結討論結果。第一節：細胞的結構和功能

生物界把沒有細胞結構的病毒單獨分成一個特殊的界。有細胞結構的生物又根據細胞是否有細胞核分為原核生物和真核生物

明確指出：高中階段主要學習以真核生物為中心的有關生物學問題。

真核細胞的亞顯微結構：（電子顯微鏡下觀察到的結構）

解釋細胞的顯微結構和亞顯微結構。

引發學生探究細胞亞顯微結構的興趣。在電鏡下人們發現了什么？

演示細胞壁、細胞膜、細胞核、葉綠體、線粒體、核糖體等電鏡照片。

指導學生讀圖：識記各結構名稱以及各結構的形態結構特征；注意區分動物細胞和植物細胞的異同。

演示動物細胞和植物細胞模式圖，辨認細胞亞顯微結構。比較細胞的異同時要注意糾正錯誤。強調細胞共有的結構和特有結構，總結出筆記。問題：

1、不同點？植物和動物組織細胞浸在清水中結局相同嗎？為什么植物可以光合作用？

——植物細胞都有細胞壁；有的細胞有葉綠體或大液泡。動物細胞和低等植物細胞有中心體。

2、相同點？說明了什么？這些生命必不可少的結構究竟用什么作用？這些結構是如何體現出生命特點的呢？分別學習細胞各部分結構及功能。（重在理解生命意義）

一、細胞膜

細胞都有細胞膜這足說明其對生命的重要性。根據細胞膜的相對位置可以推斷細胞膜對細胞有保護作用。學生討論：哪些實事可以說明細胞膜是有生命的？

（相關內容見擴展資料）

細胞膜是如何保護細胞的？細胞膜的結構和成分與一般的膜存在什么根本的區別？問題討論：學生設計實驗：

（1）證明膜的存在。（質壁分離；顯微探針感受阻力；電鏡觀察。）

（2）研究細胞膜的結構需要得到實驗的材料，選用什么樣的生物提供材料？理由？如何得到細胞膜？

（培養學生在下結論或推測時要重證據、講道理。表達觀點時條理清晰的基本素質。）

介紹細胞膜的獲取方法（相關內容見擴展資料）。使學生了解科學家設計實驗的思路。

（3）如何定性、定量的測定細胞膜的成分？

觀察法：電鏡觀察細胞膜：暗、明、暗三層結構。厚度約75~100埃（見擴展資料）。

實驗法：科學家通過化學分析的方法測定了細胞膜的化學成分：

事實一：膜易被脂類溶劑溶解。容易被蛋白酶溶解。（處理后消失。）

事實二：脂類物質很容易通過細胞膜。

事實三：用指示劑可以確認其成分：磷脂分子和蛋白質分子。

對于一般學生，可以通過分析上述資料引導學生得出結論，同時了解實驗設計的思路和方法。

1、成分：磷脂、蛋白質

2、結構：

問題討論：（培養學生的分析推理能力。）

這兩類物質分別隸屬于親水和疏水物質。這兩類物質應該如何排布？

（1）磷脂分子結構特點：磷脂分子分疏水端和親水端。

如果是一層分子排成一個平面會是什么樣子？（不符合細胞膜內外均為水環境的實際情況，使細胞不能正常進行物質交換。）如果是兩層會是如何排列？理由？

（2）親水的蛋白質與磷脂分子的關系？

根據前面給出的信息判斷：暗層和亮層哪層是脂類物質？哪層是蛋白質類物質？依據？

理解內外兩側暗中央發亮的觀察結果。

由于觀察技術所限，科學家對細胞膜的認識基本上是假說和推測，了解學說和假說的區別。為形象表示細胞膜的結構特點科學家根據假說設計了一些生物模型。其中被廣為接受的是：液態鑲嵌模型——突出液態結構

（1）兩層磷脂分子——基本骨架

（2）蛋白質覆蓋、鑲嵌、貫穿于“骨架”上。

問題：這樣的結構與一般的“膜”有什么重要區別？細胞膜的結構特點對其生理功能會產生什么影響？

親水物質可以充分接近膜，但是不能隨意通過膜！

磷脂分子相互之間不連接，而且分子始終處于運動中——液態流動狀。

磷脂分子中的2分子脂肪酸總有一個是不飽和的鏈，因此脂肪酸長鏈在雙鍵處發生彎折。當分子旋轉時會使相鄰分子發生位移，有可能制造出一個瞬間的縫隙，為物質擴散創造了機會。（——如果膜兩側存在濃度差、分子又比較小或是不被磷脂分子排斥的脂類物質即可以發生擴散。）

離子的直徑應該是比較小的，應該按照濃度差擴散。可是事實上不是這樣……。原因？細胞膜上蛋白質的作用：

蛋白質是兩性化合物。因此帶電的離子不易通過細胞膜。細胞外有些離子或小分子有機物可能會與膜上某些蛋白質發生作用，導致相關蛋白質分子發生臨時性該變。蛋白質會出現臨時“隧道”或發生穿膜運動。結果是使相應的離子或小分子有機會通過細胞膜。膜上的這些蛋白質分子被稱作載體。糖蛋白形成的糖被的生理功能：

（1）保護潤滑作用

（2）細胞識別作用：

實驗

一、取低等多細胞動物黃海綿和紅海綿各一塊。分別打散并充分混合。靜置培養一段時間。結果：細胞重新聚集，形成黃海綿和紅海綿。沒有混合色海綿。

實驗

二、人類ABo血型的免疫反應。（選擇講述）

通過學習蛋白質的功能（如細胞間的信息傳遞；細胞的物質交換和免疫反應等），有助于學生理解蛋白質的分布特點及其作用。

載體：（蛋白質）分布于膜上，專一性運輸特定物質的工具。

學生進行歸納總結：通過以上學習，總結細胞膜的結構特點。

證明細胞膜具有流動性的事實以及細胞膜的流動性對細胞的意義：

（1）草履蟲食物泡的形成及發展變化。

（2）變形蟲捕食和運動時偽足的形成；白細胞吞噬細菌；胞飲與分泌；

（3）細胞分裂時膜的流動性

（4）細胞雜交時的細胞融合人——鼠細胞雜交實驗：熒光標記膜上的蛋白質，（紅色和綠色）細胞結合處界限分明。37℃、10分鐘后，界限消失，紅綠熒光標記的蛋白質均勻分布已經看不出任何界限了。

學生總結：細胞膜通過流動可以完成什么生命過程？

（為細胞吸收、分泌、修復、融合、運動、捕食、變形、分裂等提供了基礎）

3、細胞膜的特點：①結構特點具有流動性。

②功能特點具有選擇透過性

通過學習使學生理解生物膜與一般非生物膜的不同，體會生物膜的生命特點。

學生討論：細胞膜的流動性與功能上的選擇透過性之間的聯系。

4、各種物質通過膜的方式：（請參閱“細胞的亞顯微結構.ppt”）

學生討論生物模型：

（1）一碗水中滴一滴紅墨水，會發生什么現象？物理學上屬于哪類？原理？

（自由擴散的條件是：兩個溶液之間存在濃度差）

注意糾正：強調擴散的雙向性，總結局是擴散速率不同造成的。

（2）如果兩個濃度不同的溶液之間存在半透膜——溶劑分子可以自由通過，溶質分子不能通過時，溶液中溶劑分子的擴散，又該是什么結果呢？（逆濃度方向發生）

（3）細胞需要的各種營養物質是否都可以通過擴散作用通過細胞膜呢？哪些不可以？為什么？擴散作用局限于哪些類型的物質？

小結：

擴散屬于被動運輸。根據是否需要載體幫助擴散分為：協助擴散和自由擴散。由于水分子的擴散是逆濃度差進行的，因此水分子的擴散又被稱為滲透作用。

問題：擴散作用是細胞依靠濃度差進行的被動吸收方式。它的優缺點各是什么？

細胞是如何吸收離子和小分子有機物的？

講解主動運輸的特點：以生活中的相似事例比喻。使學生知道主動運輸的特征。

列舉主動運輸的事實：

（1）海帶細胞中的碘濃度30倍于海水；其他海藻有的甚至可以200萬倍于海水；

（2）紅細胞中的k離子30倍于血漿。

（3）不同植物吸收的元素的種類和比例不同。學生總結歸納、填表：方式通過方向載體輔助能量消耗物質形式自由擴散滲透作用協助擴散主動運輸總結：膜的保護作用是一種生物保護。一旦細胞死亡此作用將消失。問題：

（1）細胞膜對細胞的保護有什么重要的生物學意義？

（細胞內環境穩定，害物質被屏阻。保證新陳代謝的需求原料及時供應，產物及時排除。）

（2）細胞膜不同于一般非生物膜的結構和功能特點是哪些？

（結構上的流動性，功能上的選擇透過性。）

5、細胞的內吞和外排作用：不能透過細胞膜的大分子物質“出入細胞”的方式。強調：物質始終沒有透過細胞膜，其原理是利用了細胞膜的流動性。

6、細胞膜的作用：生物性保護。細胞膜與細胞的物質交換、細胞識別、分泌、排泄、免疫等功能密切相關。

在植物細胞膜外還有有細胞分泌的纖維素、果膠等物質構成的細胞壁。對細胞具有機械支持和保護的作用。

事實：用纖維素酶除掉細胞壁的植物細胞不再保持原來的形態。將這樣的細胞放置在清水中時，它會象紅細胞一樣吸水破裂。復習引入新課：

1、為什么說細胞膜是有生命的？它與塑料膜的本質不同是什么？

2、細胞膜結構和功能特性之間的因果關系？

3、膜的選擇透過性對細胞的意義？

4、細胞膜內的細胞質在電子顯微鏡下可以看到哪些結構?它們各有什么重要的生命功能？生命過程是如何進行的？教學設計示例——細胞質（續示例一）

二、細胞質

（一）基質：簡要介紹物理化學性質、特點、性能。

（二）細胞器：講解細胞器的概念。

1、線粒體：——高倍顯微鏡下看到的粒狀或線頭狀小體。

（引導學生了解生物研究思路和方法。培養實驗研究能力。）

從了解分布特點入手，推測該細胞器的功能。因為其他方法會傷害細胞不能了解其在生活中的準確作用。而且提取出來的細胞器必須在了解功能的前提下，人為設置相應的環境才能進行活動。提供資料供學生分析推測：

每個細胞中的線粒體數目一般為1～50萬個。大鼠肝細胞平均800個（500～1400）；小鼠肝細胞有2554個；人的肝細胞XX個；精子尾部20～30個（密度極高）；人腎小管上皮細胞800個；多核變形蟲內50萬個；玉米根冠細胞100～3000個。一般植物細胞比動物細胞少。生理活動高的細胞如脊髓的運動神經細胞和分泌組織的分泌細胞數目多。

①分布：所有活細胞中。耗能多的細胞中數量多。

②作用：為生命活動供能。（大約占95％）學生閱讀：26頁課文并進行分析討論，了解線粒體的作用。（為第二章的學習做準備）。

（1）生物體內的能源物質是什么？

（2）葡萄糖怎樣釋放能量？一般需要哪些條件？

（3）主要場所的含義？

如此重要的動力工廠一旦受到傷害結果不堪設想，因此需要重點防護。

③結構：（雙層膜的保護，以示重要）

問題討論：線粒體的結構特點對其生理功能的意義？（嵴：面積大、基粒：集中高效率）

對于能力較強的學生可以介紹線粒體的自主性遺傳和線粒體的起源。對于一般學生只介紹線粒體內含有遺傳物質，可以相對獨立的控制其本身的遺傳和變異。點到即可，不要展開。

線粒體的自主性：（相對獨立遺傳的基礎）

具有環狀DNA、RNA等與DNA復制、蛋白質合成有關的裝置。在一定程度上有自主性。

與線粒體同等重要的另一類細胞器是質體。

2、質體

在光學顯微鏡下可以觀察到。其中的葉綠體是我們較為熟悉的細胞器。

在番茄果肉細胞、紅辣椒果皮等果實、花卉組織中可見到成紅色的質體——有色體。有色體使植物組織呈現黃——橙紅系列的美麗色彩。

在葉肉細胞、綠色幼莖的皮層細胞中、未成熟的果皮內、衣藻和水綿等植物細胞內均可見葉綠體。

①分布：植物體特有。

②類型：白色體、有色體和葉綠體

（1）白色體與有色體的關系；原質體與白色體和有色體。

（2）有色體的顏色、分布、表現效果。注意區分類胡蘿卜素與花青素的色彩和位置等特點。

（3）葉綠體的分布、形狀、行為；葉綠體與葉綠素這兩個概念的關系及詞組的正確使用。

③葉綠體——光合作用的場所。

數量：一般葉肉細胞內10～100個最多可達260個。

形態和行為：大約10倍于線粒體。光鏡下清晰可見。在高等植物細胞內多數為扁橢圓體（長軸一般為3～10μｍ，厚1～5μｍ）。可以根據光線強弱移動或轉換方向……。有應激反應是生命的體現。

葉綠體在弱光下以最大面積轉向光源；強光下則以側面或頂面朝向光源，或葉綠體向細胞側面轉移，或者堆在一起互相擋光。因為直射的強光會形成光抑制，使葉綠體的結構和功能受損傷——生命的最優化設計。

與線粒體進行比較。注意結構與功能的適應。培養學生的觀察能力、思維能力和表達能力。問題討論：

（1）與線粒體結構方面相似的是？不同的是？

（2）基粒的特點（與線粒體的不同）？意義？

葉綠體的膜面積：1克菠菜的葉綠體外膜面積大約為400ｃｍ2，內膜面積大約60ｍ2而一個植物體的光合作用膜面積是非常大的！

（3）葉綠體顏色的特點？說明了什么？

簡單介紹光合色素的種類和影響因素：

葉綠素含量高；溫度等因素對色素的影響；不同色素對光的吸收不同；不同環境中葉綠體中的色素有別。結構：

葉綠體的自主性：葉綠體有自己的ADP和ATP庫，不與細胞質中的進行交換。

含有DNA、RNA、核糖體。但是受細胞核控制。

葉綠體內有淀粉粒、脂類滴等，對于維持滲透壓有意義。

總結：線粒體與葉綠體的異同……。（培養觀察能力和表達能力。）體會結構與功能的統一。細胞器分布作用結構（被膜、基粒、酶、色素）線粒體活細胞都有呼吸作用的主要場所。雙層膜基粒在內膜上非膜質與有氧呼吸有關的酶無色素。有核酸葉綠體能光合作用的細胞光合作用的場所。基粒為膜質結構。與光合作用有關的酶有光合色素。重點強調要點，引起注意。

3、內質網

①分布：外連細胞膜內接細胞核核膜。

學生觀察描述：內質網的形態、結構特點和意義？根據情況進行講解。

②結構：單層膜質囊、泡、管連接而成。

③作用以及意義：加大代謝面積；空間分隔；加工運輸的通道。

外運的蛋白質多是由粗面型內質網加工運輸，并靠出芽方式形成運輸泡。運達高爾基體后分泌出細胞。突出體現膜的流動性，及細胞內膜系統是有機整體的特點。

內質網上的顆粒是另一種細胞器核糖體。

4、核糖體

名稱的來歷：核糖核蛋白體

成分：蛋白質、RNA、酶。

核糖體是所有細胞都具有的細胞器，說明什么？數量上與其他細胞器有什么區別？細胞內還有什么前面沒有提到，而對于細胞不但必不可少而且需求量很大的物質呢？

作用：蛋白質合成的場所。

實際上是合成肽鏈的場所。它們是如何工作的？（捕捉核內輸出的信息，并以此為依據控制氨基酸的組裝制造蛋白質。具體內容見遺傳變異部分。）在細胞中它們多成團聚體存在，意義？（充分利用信息，提高蛋白質的合成效率。）

問題：不同細胞二者比例不同，肝和胰腺等腺體細胞中附著型核糖體可高達80％。這是否能說明些什么問題？

肽是如何變成蛋白質？又是怎樣加工并分別分配到到細胞內外的呢？內質網上的核糖體合成的蛋白質是如何分泌出細胞？

科學家通過放射自顯影技術或標記氨基酸進行觀察……。（對學生進行科學方法教育。）

5、高爾基體：（突出連續變化的特征。體會生命的運動性）

結構：膜質囊、泡。

高爾基體具有極性，靠近細胞中心的是形成面，另一面是成熟面。這兩個面的形態、化學組成、功能都不相同。在形成面有許多小囊泡，它們是由附近的粗面型內質網出芽形成的運輸泡。他們不斷地與高爾基體的扁平囊融合，使之擴大。成熟面的大囊泡也叫分泌泡或濃縮泡。

高爾基體的作用是把內質網的分泌泡接收進行加工、分類與包裝然后分門別類地運到細胞的特定部位或分泌到細胞外。是細胞內物質運輸的交通樞紐。將各種物質分離、濃縮、轉運。

一個細胞內的高爾基體數量與細胞的發育和狀態有很大關系數目可以從0到上萬個。如腺體細胞、藻類假根處的細胞（分泌粘多糖）高爾基體特別多；細胞分裂快結束時在赤道板處會聚集好多高爾基體。（微管牽引高爾基小泡到達一定位置與內質網等共同構成細胞壁）

根據放射自顯影技術、細胞堿性染料標記原料（跟蹤糖的形成）和分析高爾基體的分布特點總結高爾基體的功能是什么？

在動物細胞和低等植物細胞的細胞核附近，還有一種細胞器叫做

6、中心體：

分布：動物和低等植物細胞中。

觀察其表現，在細胞分裂時特別重要。（見39頁圖）中心體的含義是什么？（位置、行為）可以用磁鐵吸引大頭針運動來進行演示

作用：參與細胞分裂。

成分：蛋白質微管結構

結構：由兩個互相垂直的中心粒組成。

7、液泡：一般植物細胞都有。單細胞動物體內的伸縮泡也可看作是液泡。

（1）你估計液泡是如何產生的？（、形成、描述發育過程。）初中根尖細胞的發育部分曾經學過。

（2）動物細胞和植物細胞是否一樣？分布特點？

（3）結構特點？結構：膜質泡

（4）液泡中可能會有哪些成分？

（5）液泡的作用？（提醒注意：細胞液與細胞質基質不同）作用：儲存水、鹽、花青素、有機養料等；保持植物體形態；影響細胞吸水。

8、溶酶體：簡單講解。

學生總結歸納整理筆記：

（1）比較結構特點方面的異同，將細胞器歸類？

（2）分布特點：

細胞壁（動物和人的細胞沒有）

質體、大液泡（植物細胞特有）

中心體（動物和低等植物細胞有）

（3）各結構的功能：

葉綠體——光合作用的場所

線粒體——呼吸作用的主要場所

核糖體——蛋白質合成的場所

高爾基體——參與細胞分泌

內質網——代謝工作面、膜庫、加工和運輸的通道

液泡——水和養料的倉庫；維持形態

中心體——參與細胞有絲分裂

溶酶體——水解酶的倉庫，可使死亡的細胞解體。教學設計示例——細胞核（續示例二）

三、細胞核──細胞中最為重要的結構

1、位置、形態：

“一般真核細胞都具有細胞核，有時還不止一個。”哪些細胞沒有細胞核？（紅細胞、血小板、篩管細胞）哪些細胞不止一個細胞核？（骨骼肌細胞、草履蟲）

細胞核的形狀一般是什么樣？（鏈球狀多頁、腎狀、網狀、分支狀）位置？（一般在中心，有時在邊側）

搜集證據：證明細胞核是細胞生命活動中必不可少的結構

（1）變形蟲顯微去核實驗：

不食、不動、不分裂繁育然后死亡。

如果1、2天后再移入細胞核，復活。

（2）事實：紅細胞沒有細胞核所以120天死亡；

血小板7天死亡。

（3）對單細胞傘藻的實驗進行分析

（4）克隆技術——多莉羊的產生（簡單敘述過程和結果，分析原因）

問題：以上事實說明了什么？細胞核里有什么重要物質？遺傳物質的成分和作用是什么？

（核決定生物的性狀；核內具有全套遺傳物質）

鑒于遺傳物質的重要性，遺傳物質應該如何生產才能確保萬無一失？復制與合成的異同？細胞在何時進行遺傳物質的復制？原因？

2、功能：遺傳物質儲存和復制的場所。是細胞遺傳特性和代謝活動的控制中心。

細胞核具有什么樣的結構和功能？細胞核內的遺傳物質要控制細胞質內核糖體上的蛋白質的合成，如何克服空間上有距離的現實？如何實現呢？細胞是如何解決這一矛盾的？

3、結構：

（1）、核膜：兩層；與內質網連接；有許多核孔。

既然要保護遺傳物質，為什么又有那么多的孔？孔是做什么用的？是否破壞了膜的屏障作用？細胞核具有什么樣的結構？細胞核內的遺傳物質要控制細胞質內核糖體上的蛋白質的合成，如何實現呢？細胞是如何解決這一矛盾的？

孔內有絲交織、有一層不定型物質隔膜──屏障。只有特許證的大分子物質才可以進出。

究竟是那些大分子物質呢？什么物質是細胞核內產生，卻主要分布在細胞質內呢？細胞核內主要做那些工作？需要細胞質內提供什么物質方面的援助呢？

核孔是某些大分子的運輸通道。

（2）、核液：

（3）、核仁：

致密、無膜、多球狀、染色很深、數目不定（處于分裂時期的細胞和蛋白質合成旺盛的細胞中數目多、個大其他細胞可能沒有。）

經試驗證實：與核糖體RNA合成有關。（影響核糖體的組裝間接影響蛋白質的合成。）

RNA的合成需要遺傳物質DNA的控制。遺傳物質DNA在細胞核內以什么形式存在呢？當科學家用堿性染料對細胞核進行染色時，發現在細胞核內存在著一些容易著色的物質，定名為染色質。經過化學分析得知他是由蛋白質和遺傳物質DNA組成的。

（4）、染色質：

①、成分：DNA和蛋白質

②、狀態：松散的絲狀體。

④、意義：染色體：可以保持大分子遺傳物質在細胞分裂中保持分子的完整性。

染色質：確保遺傳物質的復制；保證DNA控制蛋白質合成的進行。

總結：染色體與染色質的關系：同一物質成分，不同時期細胞中遺傳物質的不同存在形式。

（從中體會生物體最優化的結構所表現出來的完美。）

自然界的生物千奇百怪種類繁多。在微觀世界里，還存在著另一類結構簡單的原核生物。主要包括……它們具有什么樣的細胞結構呢？與真核生物存在什么區別呢？原核生物

1、主要類型：藍藻類、細菌類等。舉例……。問題討論：觀察細菌結構圖，找出與真核細胞的不同……。

2、結構特點：體積極小；缺少“膜結構”所以沒有成型的細胞核等結構。思考討論問題：原核生物體積小、結構簡單生殖方式單一等諸多特點的根源是什么？——遺傳物質簡單，所承載的遺傳信息量少……。（DNA分子呈環狀獨自存在，很少與蛋白質一同構成染色體）復習細胞結構與功能，進行知識梳理。學生討論：

（1）哪些事實可以說明：細胞是一個有生命的結構？（細胞結構是有生命的結構與非生物有著本質上的不同——生命性）

（2）舉例說明：生物體總是處于不斷的運動和變化的過程之中。

生命的本質是物質的，也具有物質的基本屬性——運動性。

（3）哪些事實可以說明：細胞在結構和功能方面是一個協調統一的整體？體會細胞結構的嚴整性——有序、高效、整體協調。

（4）哪些事實可以說明：細胞結構與功能是相互適應的？

體會生物體自身以及與環境間的——協調性、適應性細胞的生命性：

運動性、應激性、協調性等均為生命性的具體體現。

（1）由于細胞膜結構具有流動性，因此使生物體具有如下特性：

①解決了大分子物質不能透過膜的問題。

（胞飲、內吞、分泌、核孔等）

②是實現膜的選擇透過性的結構基礎。

③內膜系統：使細胞在結構、功能等方面建立了密切的聯系。從而奠定了細胞整體協調的堅實基礎。

不同時期、不同部位、不同形態、相互轉換是一個整體。空間分隔保證了各種生物化學反應各自有條不紊地進行。

（2）由于細胞膜功能具有選擇性，因此使生物體具有如下特性：

①可以違反一般物理原則反濃度差運輸。

可以根據細胞代謝的需要有選擇地吸收需要的各種元素，與細胞外界各種物質的濃度不具有正相關聯系。不需要的元素盡管外界濃度很高也可拒絕接受；有些物質細胞內濃度可以比環境中相應物質的濃度高出幾十倍甚至幾百倍。

②在一定范圍內，是否被吸收與物質大小無關。

離子很小但不一定被吸收；有些氨基酸分子相對很大但是可以大量輕易地被吸收；尤其是脂類物質連載體都不需要，便可輕易通過。

③不能穿行過膜的大分子，可以通過其它方式如胞飲、分泌、內吞等方式通過膜結構。

（3）應激反應。

①葉綠體對光的反應，可以判斷光源的位置、光照的強度等。

②核糖體捕獲mRNA。DNA和RNA之間、各種RNA之間相互配合共同完成蛋白質的生產流程。

③中心體吸引微絲微管形成紡錘體。

④細胞的信號識別。

免疫識別功能；細胞的接觸抑制現象；分泌激素或酶；神經傳導；形成食物泡取食等一系列生理生化反應……。

（4）生化反應、物質能量變化的調節。

①線粒體氧化分解有機物的條件完全不同與自然界。

物質燃燒的三要素在生物體中式不具備的：細胞內的有機物是在常溫、常壓、水環境中“燃燒”的——全是因為有了酶。

②進入葉綠體后，可以被活化近而轉化為有機物；與此同時光能也被轉化并儲存入有機物葡萄糖中形成生物體賴以為生的能源物質。

③不同波長的光對植物會產生不同的效果，會影響到產物的形成。

（5）整體協調性。

如果由學生總結歸納整理教學效果會更好。生命性貫穿于每一個知識點，需要認真體會挖掘。擴展資料細胞膜的成分

磷脂與蛋白質的分子數量比：50∶1 磷脂與蛋白質的相對含量比：30～50％∶約50％

細胞膜主要化學成分的質量分數百分比：磷脂:蛋白質:糖類=55～75:40:2～10實驗材料細胞膜的制取方法

哺乳動物成熟的紅細胞沒有細胞核。由于人和動物細胞沒有細胞壁，因此在低滲環境中細胞將吸水脹破。通過離心沉淀即可得到實驗材料細胞膜。證明細胞有生命活力的事實

1、保護作用。（細胞內的花青素、葉綠素等僅在細胞死亡后才可以散出）

2、細胞的相互識別。（紅色和黃色的海綿細胞打散混勻后仍可以重新組裝）

3、食物泡的形成；細胞分泌等現象。（細胞膜始終保持完整性）

4、有生命活力的花生種子胚不能被紅墨水染色

5、細胞的吸收與細胞的需求有關，與質粒直徑、濃度關系不大。典型例題

例1 下列物質中以相同方式通過細胞膜的是

A.甘油和二氧化碳B.和水c.氨基酸和水D.葡萄糖和糖元

答案：A 解析：細胞膜具有選擇透過性。糖元屬于大分子物質是不能通過膜的（消化成葡萄糖后才可以通過細胞膜）。細胞要選擇吸收的離子、小分子等物質可以通過細胞膜。鉀離子、氨基酸等小分子有機物是通過主動運輸的方式進入細胞的；甘油等脂類小分子是自由擴散的方式通過細胞膜的；水分子是溶劑分子，因此水分子是通過滲透作用擴散進細胞的。

例2用同位素標記法跟蹤氨基酸，了解胰島素的合成和分泌過程。可以看到標記物先后一次出現在下列細胞結構上

A.核糖體、線粒體、葉綠體B.核糖體、內質網、高爾基體

c.細胞膜、內質網、細胞核D.內質網、核糖體、細胞膜

答案：B 解析：考察細胞器之間的合作關系。胰島素的化學成分是蛋白質。蛋白質分子屬于大分子有機物，不能通過細胞膜。因此必須經過高爾基體完成分泌過程。核糖體是氨基酸組裝成蛋白質的場所。需要分泌的蛋白質是在內質網上附著的核糖體上完成合成過程的。合成的胰島素需要經過內質網的運輸，再經過高爾基體的最后加工后分泌出細胞。

例3 一個二氧化碳分子從大氣進入植物葉肉細胞，通過光合作用、呼吸作用后，再以二氧化碳的形式釋放出這個細胞。整個過程中c元素所在的化合物至少經過了多少層膜結構? A.10 B.12 c.20 D.6 答案：A 解析：此題考察的是葉綠體和線粒體的功能與結構特點。細胞膜、葉綠體、線粒體都具有膜結構。其中葉綠體和線粒體是雙層膜結構的細胞器，分別是光合作用的場所和呼吸作用的主要場所。習題精選

1、在進行新陳代謝過程中會產生水的細胞器是 A.葉綠體

B.核糖體

c.中心體

D.溶酶體

2、綠色植物體細胞都具有的結構是

A.葉綠體

B.大液泡

c.細胞核

D.細胞壁

3、所有活細胞都具有的結構是

A.細胞核

B.線粒體

c.核糖體

D.內質網

4、不具有細胞結構的生物是

A.噬菌體

B.細菌

c.煙草

D.變形蟲

5、細胞融合技術利用的原理是細胞膜的

細胞移核技術產生的新個體的性別以及絕大多數的遺傳特征都與細胞核提供者

。這說明細胞核是生物體。

6、染色質和染色體是化學成分

的細胞

名稱。二者的只是

不同，不同。

7、細胞膜的化學成分主要是

。排布特點是

形成基本骨架，分子

。參考答案答案：

1、B

2、D

3、c

4、A5、流動性

相同

遺傳物質儲存和復制的場所。

6、相同

結構

所處時期

空間形態

7、磷脂分子和蛋白質分子

兩層磷脂分子

蛋白質

覆蓋、貫穿或不同程度地鑲嵌在上面