第一篇：愛心的結晶

“滴水穿石”般的愛

——學困生轉化的嘗試

高爾基曾經說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛誰，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”愛學生不光要愛好學生，更要愛有缺點、有問題的孩子。在這些年的教學中，我深深地感受到作為一位教師，必須要有“滴水穿石”般的愛心，“愛心”是轉變學困生的核心所在。多給學困生一些關心和愛護，變過去歧視為同情和愛，使學困生享有一般學生所有的愛心，甚至多一點，我想學困生是能改變為優秀生。

還記得我剛接一年級的時候，班級有這樣一位小女孩，她甜甜的笑容給我留下了深刻的印象?？蓻]過多久發生的一件事讓我重新認識了她。那是一節語文課，我在檢查上節課布置的作業。檢查到這位小女孩時，她低著頭沉默不語，當得知她沒寫作業時，我狠狠地批評道：“這么點作業都沒寫，給我補上!”話音剛落，這個平時愛笑的孩子卻嚎啕大哭，邊哭邊往外面跑去。眼前這一幕，讓我大吃一驚，這么活潑的小女孩怎么會做出如此驚人的舉動。我當時就想：才一年級就這樣，以后還得了，我一定得把她掰過來。我追上去發現她一邊跑，一邊喊著：“媽媽，我要媽媽?！薄斑@孩子一定在家被她的媽媽慣壞了，一點規矩都沒有?！边@也許是每個老師心里面都會想到的，我也不例外。她看到我走過去，哭得更傷心了。我讓她到我的辦公室，她也不肯。后來，幾個年長的老師，把她帶到一旁勸說起來。之后，我從他們的口里了解到，這是個沒有媽媽的孩子，父親體弱殘疾，僅僅靠爺爺照顧。我的心里不由得產生了憐憫之情，為這個孩子的遭遇感到心酸，也為我剛才的舉動而自責。后來我找來這個小女孩，拉著他的手，和藹地對她說：“你能告訴我為什么你的作業沒有寫嗎？”她小聲地說：“我不會寫。”我看著她那無辜的樣子，摸著她的頭說：“以后不會做，老師教你，好嗎？”她點了點頭，我接著又說：“你要答應老師，以后不能隨便往教室外面跑。”“嗯?！彼隙ǖ鼗卮?。

可是好景不長，沒過多久，我發現她對學習缺乏興趣，連簡單的讀書任務都不能及時完成，經常為了一點小事就和班級的小朋友鬧得不愉快。為此，我走訪了她的家庭，了解到她家的生活十分困難，母親在她很小的時候就拋棄了她，父親體弱殘疾，家庭的重擔落在了七十多歲的爺爺身上。對于自己的孫女，爺爺更是疼愛有加，不讓她受一點委屈，村子里沒有一個孩子敢欺負她。也許，正是這樣的家庭環境，讓這個小女孩沒有沉默孤僻，反而更加堅強、好勝。癥結找到了，怎樣使這個孩子能與同學和睦相處,提高學習的興趣呢？我號召同學們主動接近她，與她談心，排除她因成績差而使人看不起的心理障礙。我作為班主任，多次找她談心交流，并以課文中懷素寫字的故事去激勵她發奮學習。遇到問題，我讓她主動請朋友幫忙，讓她明白朋友間應該互相關心，不能因為小事而鬧得不愉快，讓她明白只有以一顆真誠的心與別人相處，你才能得到更多朋友。同時，我把班級喜歡在一起議論別人家庭是非的孩子叫到身邊，讓他們明白這樣做的壞處，希望這些孩子也能主動接近她，與她談心，彼此成為好朋友。在課堂發言中，一些簡單的問題指名要她回答?；卮饘α私o予表揚，并鼓勵說：“今天有進步，請坐下?！庇眠@些方法來開發她的思維和培養她的學習興趣。

我明白學困生工作不是“一陣風”，要持之以恒，要不斷傾注愛心，使學困生從心里感到老師和同學一直在關愛她，才能使她不斷取得新進步。為了更好地幫助她，我幫她申請了“春蕾女童”的名額，希望借助社會的力量幫助她，幫她家里度過難關。還記得那年的深秋，外面寒風呼呼地吹著，同學們來到操場上準備做廣播體操，只見他們各個都縮著頭，把手伸進了口袋。不經意間，我看到了她上身穿了件長袖T恤衫，下面竟然穿著短褲和涼鞋，這樣的搭配讓我很是吃驚：難道她不冷嗎？我把這個情況跟學校里的老師說了說，號召他們行動起來，幫幫她。我們學校的老師也很熱心，把家里孩子的一些衣服拿來送給她，使她感到學校老師都很關心她，使她幼小的心靈受到觸動，感到自己這顆幼小的心靈正受著多顆赤熱的心溫暖著，從而激勵自己不斷進步。我知道要想走進孩子的心靈，就必須以自己的愛喚醒她，要用愛心的磁棒吸開她心靈的大門，把師生關系化作母女關系，在生活、學習上關心她、愛護她。每星期我家訪一次，問問她生活上還有哪些困難，學習上還有哪些不足。從柴、米、油、鹽到衣物經濟，從鉛筆、橡皮到學習用品，不斷給予幫助、解決，使她從心里認為老師像自己的媽媽一樣在關心她和愛護她，對老師親近、敬愛，在一起有說有笑。師生關系融洽后，不時地指導她學習，要求她進步。功夫不負有心人，經過老師和同學們不斷地關心和愛護，使她變學習馬虎為刻苦認真，與同學相處多為別人著想，經常為班級做好事。尤其在學習上，她處處以童第周爺爺為榜樣勉勵自己：“家里窮要促使我努力，別人能辦到的事，我經過努力也能辦到。”各科成績由較差變成優秀、良好，特別是在寫字上面有了明顯的進步。

如今，已為人母的我更深切地感受到孩子對于家庭的重要性，體會到放棄一個孩子就等于放棄一個家庭。常言道：“只要功夫深，鐵杵磨成針。”只要有一顆愛心去了解他、幫助他、信任他、呼喚他，學困生一定能轉變成優秀生。作為一名教育工作者，必須要有“滴水穿石”的恒心，用一顆愛心，教育好每一個學生。

第二篇：總結：草酸鈣結晶

一

含草酸鈣簇晶

大黃虎杖 3 何首烏

番瀉葉 5 枇杷葉 6 廖大青葉

人參紅參西洋參 10 田七

太子參 12 商陸 13遠志 14 牽牛子 15 徐長卿

丁香紫花地丁 17 金銀花 18 洋金花

桑寄生 20 槲寄生白芍 22 赤芍牡丹皮

梔子決明子酸棗仁 27 吳茱萸 28 山茱萸 29 小茴香

口訣： 第一句

蓼科三葉五加四；（廖科三個，葉類三個，五加科四個）

第二句

太f子牽牛路長遠 ；

第三句

丁丁金金寄生白丹池（赤）；

第四句

梔子明早茱萸回。（早通棗）

二 含草酸鈣方晶 商陸 2 補骨脂 3 黃柏 4 木瓜 5 枇杷葉石菖蒲 7 厚樸 8 洋金花

益母草 10 梔子 11 槐花 12 遠志 甘草 14 苦參 15 酸棗仁 16 桑寄生 槲寄生17 桑白皮 18 蘇木 19 麻黃

砂仁 21 豬苓 22 大血藤 23 雞血藤 24 紅花

香加皮 26 枳殼 27 番瀉葉 28 葛根 29 金櫻子 口訣： 第一句

商女不知黃瓜恨，半夜（葉）又唱厚金花，第二句

益母知子懷遠志，第三句

同甘共苦心酸寄生桑蘇黃；

第四句

殺豬留血如紅花，第五句

加洲枳殼瀉葉歸根成精英。

三 含草酸鈣砂晶

牛膝 2 秦皮 3 鉤藤 4 草麻黃 5 洋金花 6 地骨皮 口訣： 殺牛請勾心，骨皮炒羊筋。

四 含草酸鈣針晶

龍膽 2 巴戟天 3 肉桂 4 商陸 5 半夏 6蒼術 7白術

天麻 9 山藥 10廣藿香 11 麥冬 12 石斛 13 益母草

口訣： 真龍把肉商嚇蒼白，跑到天山種香麥。（另加上

益母草

石 斛）

五

含草酸鈣柱晶

射干 川射干 2 沉香 3 肉桂 4 補骨脂 5 淫羊藿 口訣 ： 一炷香時間，吃掉羊肉，吸干骨質。

六 含草酸鈣結晶（沒有注明何種結晶）

防己 2 浙貝母 3 蒲公英 4 川芎 5 木通 口訣： 防備捅胸脯。

木通含棱晶 七 晶纖維 即 晶鞘纖維 苦參 2 木通 3 雞血藤 4 枇杷葉 5 葛根 6 甘草 7 石菖蒲 8 黃柏 9 番瀉葉 口訣 ： 昌微博，感謝哥，木若苦雞巴。

昌（石菖蒲）微博（黃柏），感（甘草）謝（番瀉葉）哥（葛根），木（木通）

若苦（苦參）雞（雞血藤）巴（枇杷葉）。

2012年的執業考試中，出現了天南星含有針晶，干姜有油細胞等冷門，大家看書總結的時候還是要更細節一些，特別是中藥的舉例，一定要仔細的看。

第三篇：結晶實驗教案

材料的凝固（結晶）實驗

實驗教學課時：2小時

教學要求（分別掌握、熟悉、了解三個層次）教學要求：

1.了解材料凝固（結晶）的熱力學條件、結晶的過冷現象、結晶過程。

2.掌握均勻形核的條件、理解非均勻形核的條件。

3.理解形核功、粗糙界面、光滑界面的概念。

4.理解影響形核的主要因數；理解晶體長大的動力學條件。

5.了解晶體長大機制及凝固時晶體的生長形態。

6.理解樹枝狀長大、偽共晶、離異共晶的概念。

7.了解快均質成核和非均質成核等凝固技術的應用。

實驗教學目的：通過實驗深刻理解異質成核在實際材料結晶過程中的重要性，掌握從過飽和溶液中結晶晶體的實驗方法。

實驗教學內容（注明：重點、難點及疑點）

（1）從明礬的過飽和溶液中結晶明礬石晶體。

（2）從氯化銨過飽和溶液中結晶氯化銨雪花狀晶體。

實驗教學過程設計：

第一次實驗：（40分鐘實驗）

從焊接、鑄造、單晶制備、區域提純等工程問題引入、說明凝固理論的重要性。、從液態金屬的結構特征，均勻形核熱力學條件講清結晶形核的必要條件。、重點講純金屬均勻形核臨界晶核半徑、臨界形核功推導。簡述非均勻形核，講清差別。、圖示講清形核率與過冷度關系、小結

第二次課： 2010.4.22 1、利用高倍枝晶 SEM 照片，引入晶核長大。、從粗糙界面和光滑界面概念，研究晶核長大機制（微觀）。、從正負溫度梯度對結晶長大的影響分析晶核長大形態（宏觀）。、從均晶相圖分析引入固溶體合金凝固的溶質再分配。、這部分公式推導多，重在學習方法（樹林與樹的關系），要求學生重點先分清各部分之間的 關系，再進行具體的研究。、以均晶合金平衡凝固講清概念。研究一般情況的溶質再分配微分方程與邊界條件。方程求

解略講。要求學生復習微分方程求解。

第三次課： 2010.4.26 1、討論一般情況的溶質再分配微分方程，三種情況討論，重在相互關系，與冷凝速度關系。、從液態溶質再分配規律和均晶相圖引出成分過冷。、圖示推導成分過冷公式，成分過冷極大值。分析實驗可控參數及應用。、圖解分析固溶體合金凝固的晶體生長形態。、講清共晶合金凝固的組織形態與固液界面的關系。、利用凝固理論分析鑄件結晶組織三個區的形成及特點，分析凝固條件對鑄錠組織與缺陷的 影響，組織控制技術。

（內容過多，約差一節課，后移）、利用凝固理論分析凝固技術應用，重在原理分析，擴展視野，區域提純技術講清原理和溶

液質分布方程，推導略提示。8、小結

教學方法及手段：

1、多媒體，傳統板書。

討論、作業：

正立方體均勻形核臨界晶核半徑、臨界形核功推導。

參考資料：

備注： 2010.5.4，實驗一：體視顯微鏡、金相顯微鏡的使用及結晶過程觀察

結晶實驗

一、實驗目的

通過實驗深刻理解異質成核在實際材料結晶過程中的重要性，掌握從過飽和溶液中結晶晶體的實驗方法。

二、實驗原理

物質在一定的外界溫度和環境下發生成核和長大的過程我們稱之為結晶。其往往會因外界環境的不同產生均質成核和非均質成核現象。在特殊的實驗條件下，液態金屬才有可能出現均質成核。但無論是懸浮在液體中的還是裝盛液體的容器壁上與液體接觸的夾雜物都提供了能在其上形成固體的表面。這樣就可以得到曲率半徑大于臨界半徑的固體顆粒，同時固體和液體之間的總表面很小。只要有少數原子聚集在一起，就可以產生一個具有所需曲率半徑的固體顆粒。達到臨界尺寸所要求的過冷度小得多，因此成核較易出現，在夾雜物表面上的成核稱為異質成核。

按照成核的動力學計算，物質發生成核的必需條件為： RＫ（臨界晶胚半徑）越小，越易形成新相。RＫ與溫度關系，要發生相變必須過冷T?T0，? T愈小，RＫ愈大，越不易形成新相。影響RＫ的因素有外因和內因兩個方面。由 RＫ計算系統中單位體積的自由焓變化。要形成臨界半徑大小的新相，需作的功等于新相界面能的1/3。過冷度越大系統臨界自由焓變化越小，即成核位壘越小，相變過程越容易進行。?GＫ越小，具有臨界半徑RＫ的粒子數愈多，越易發生成核結晶。除這些因素外，異質成核發生的重要原因是：有外加界面參加，成核基體存在降低成核位壘，有利于成核。即產生較小的過冷度即可以成核結晶。

三、實驗設備和材料

化學純明礬試劑、化學純氯化銨試劑、蒸餾水、燒杯、玻璃棒、棉線，放大鏡等。

四、實驗內容

（１）從明礬的過飽和溶液中結晶明礬石晶體。實驗步驟：

① 準確稱量10克粗明礬，并將其溶解于50毫升蒸餾水中。

② 將盛有明礬溶液的燒杯盛放在帶有石棉網的電爐上加熱，并不斷攪拌，使之完全溶解，形成過飽和明礬溶液。

③ 不斷攪拌溶液，同時緩緩移去電爐，使之冷卻。

④ 將大約10CM的棉線系綁在玻璃榜上，緩緩放入溶液中。（棉線端浸入過飽和溶液中。）

⑤ 靜置溶液至室溫或更低溫度。⑥ 觀察溶液中結晶出的明礬晶體。（２）從氯化銨過飽和溶液中結晶氯化銨雪花狀晶體。實驗步驟：

① 取一個250ML干凈的燒杯，置入約20ML～50ML純水，放進冰浴中冰鎮冷卻。(用于最后過濾清洗結晶之用。)取另一 250ML燒杯，秤取約40克粗制氯化銨。

② 再以量筒量取80ML純水，加入粗氯化銨中攪拌溶解之。(氯化銨與水的比率約為1比2)③ 試樣溶解后，將燒杯置于三腳架之陶瓷心網上，點燃酒精燈加熱之，并且不停地攪拌，至溶液沸騰，計時。在加熱期間，可以先安裝抽氣過濾裝置。裝置時，應注意小心不要將水流抽氣器裝反了。漏斗底端之尖嘴應超過過濾瓶分支出口以免濾液被抽進抽氣器而造成損失。過濾后先排掉水流，再將漏斗拆下。

④ 將大小適中的濾紙放進布氏漏斗中，再以蒸餾水沾濕，使其能貼緊于濾孔上。溶液繼續攪拌加熱至澄清并沸騰。至杯內壁產生少量的白色結晶，即可熄火。記錄最高溫度持續之時間和最高加熱溫度。

⑤ 緩緩打開水龍頭，以免過濾瓶傾覆。開始抽吸，趁熱，以玻棒抵住濾紙，迅速過濾。愈快愈好，記下過濾時間。

⑥ 小心且快速的將過濾瓶內的氯化銨溶液傾入一干凈的250ML燒杯中。將盛裝氯化銨熱溶液的燒杯，置入冰浴中冷卻之，并且不斷地攪拌。量取冷卻時的最低溫度并記錄維持此段溫度的時間。(冷卻溫度應低于5℃以下，并保持至少5分鐘以上。)⑦ 打開抽氣器的水龍頭再將冷卻的氯化銨結晶倒入布氏漏斗抽氣過濾并干燥。

⑧ 以藥勺刮取干燥的氯化銨結晶于新濾紙上或燒杯中稱重記錄數據。⑨ 觀察結晶形狀。

五、實驗要求

1.認真觀察兩種過飽和溶液析出晶體的過程。2.對自己所結晶的明礬石和氯化銨晶體的數量、形態和大小進行觀察描述。3.對兩種異質成核現象進行分析比較和總結。

第四篇：化學教案-過濾和結晶

[化學教案－過濾和結晶]

教學目標知識目標：

1．了解過濾是使不溶性固體和液體分離的一種常用方法，結晶是分離幾種可溶性固體混合物的一種方法，化學教案－過濾和結晶。2．了解過濾的適用范圍和主要操作，了解利用結晶方法，在提純物質時的簡單應用。能力目標：

1．學習過濾操作和結晶操作； 2．溶解度曲線與結晶的關系討論。情感目標：

通過粗鹽提純和硝酸鉀晶體生成的實驗操作滲透科學素質和事實求事精神的培養。

教學建議知識講解指導 1.注意區分過濾和結晶的概念及適用范圍，不要混淆 2.在講過濾的操作方法時，注意強調：（1）主要儀器包括哪些（2）操作注意事項 3.應明確在操作的各步驟中玻璃棒的作用 4.對于學生素質較好的學校，在完成教學大綱所要求的教學內容以后，可結合上節所學有關溶解度的計算，適當補充在溫度改變時，有關溶解度的計算。（另加一課時）

（1）高溫的飽和溶液降溫時，會有晶體析出。例：71℃時的溶解度是140g，9℃時是20g，將71℃時的飽和溶液200g降溫至9℃時，問能析出多少g晶體？（100g）（2）低溫的飽和溶液，升高溫度時，需加入一定量的固體溶質，才可使溶液再次達到飽和。例：將20℃時250g飽和溶液，加熱至8℃時，需加入多少g晶體才可使溶液再次達到飽和？（已知20℃時的溶解度11.1g，80℃時為21.4g）關于過濾和結晶的教學建議 1．本節教材內容較少，也比較簡單，目的是向學生介紹兩種分離混合物的一般方法，除應用一些固體物質溶解度的知識外，并不做深入的分析和更多的要求。重結晶屬選學內容，可根據當地化工生產情況作適當處理。在學法上，從如何得到粗鹽，又如何精制為精鹽這樣的問題引入課題，提出過濾和結晶是最常用的混合物分離方法。接著教材分兩段，分別介紹過濾法分離固態物質和結晶法分離可溶性固體的道理。2．為了使學生了解結晶法，可以分離幾種可溶性固態物質的混合物，教材安排了一個實驗，讓學生直觀地觀察利用熱飽和溶液冷卻的方法，使硝酸鉀從它與氯化鈉的混合液中結晶出來，經過濾達到使硝酸鉀晶體與氯化鈉母液分離的目的。從而進一步從溫度變化對硝酸鉀和氯化鈉的溶解度影響的不同，講解應用這種方法的道理，以加深學生的理解。3．本節內容不但要以前面學習的溶液、溶解度及影響溶解度的主要因素等相應知識為基礎，還與過濾等實驗基本操作的技能相聯系，如過濾法要跟物質的溶解性及過濾實驗操作相聯系，結晶法（或重結晶法）跟物質的溶解度、溶解度曲線知識相聯系。總結分離、提純物質的兩種方法，可用下表表示：

方法過濾結晶適用范圍除去液體中固體雜質，或使純凈結晶與母液分離。分離幾種可溶性固體的混合物依據原理固體顆粒大，不能通過濾紙或過濾層，而濾液可以通過濾紙或過濾層。利用固體物質溶解性不同，以及溶解度受溫度變化影響的不同，使一種物質先結晶而達到分離的目的。主要操作制過濾器、過濾濃縮結晶，降溫結晶 課堂引入指導

在生產生活中，人們所接觸到的物質很多都是混合物，為了適應各種不同的需要，常常要把混合物里的幾種物質分開，得到較純凈的物質，這叫做混合物的分離，過濾和結晶是最常用的混合物分離的方法。課堂結束指導

列表對比過濾法和結晶法教學設計方案1教學重點：用過濾和結晶分離混合物的一般原理。教學難點：利用結晶方法，分離幾種可溶固體物質的混合物的原理。教學過程： 引言：在生產生活中，人們所接觸到的物質很多都是混合物，為了適應各種不同的需要，常常要把混合物里的幾種物質分開，得到較純凈的物質，這叫做混合物的分離，過濾和結晶是最常用的混合物分離的方法。（板書）第四節 過濾和結晶

一、過濾 1．定義：過濾是把溶于液體的固態物質跟液體分離的一種方法。2．原理：過濾時，液體穿過濾紙上的小孔，而固態物質留在濾紙上，從而使固體和液體分離。3．操作方法： 例如：粗鹽提純（請學生設計實驗步驟）展示粗鹽，讓學生看到粗鹽上的沙子等不溶性固體物質，以利于學生思考。（演示實驗）粗鹽提純 歸納出：（1）步驟： ①在燒杯中溶解粗鹽 ②過濾（2）注意事項： 一貼：濾紙緊貼漏斗內壁 二低：濾紙低于漏斗邊緣0.5cm 濾液低于濾紙邊緣 三靠：漏斗下端緊靠燒杯內壁 玻璃棒靠在三層濾紙處 燒杯靠在玻棒上傾倒液體（3）玻璃棒的作用 溶解——加速溶解 過濾——引流 讓學生總結過濾作為分離物質的一種方法的適用范圍。過濾是用于分離不容性固體和可溶性固體的一種方法。設問過渡：如果要分離硝酸鉀和氯化鈉固體能用過濾的方法嗎？如果不能，想一想能用什么方法來分離它們？ 二 結晶 1.定義：溶質以一定幾何形狀的晶體從溶液中析出的過程叫做結晶。2.原理：幾種可溶性固態物質的混合物，根據它們在同一種溶劑里的溶解度不同，用結晶的方法加以分離。（講述）常用的結晶方法主要有兩種，對于溶解度受溫度影響不大的固態溶質，一般用蒸發溶劑的方法得到晶體；對于溶解度受溫度影響較大的固態溶質，一般可以用冷卻的熱飽和溶液的方法，使溶質結晶析出，化學教案《化學教案－過濾和結晶》 例如：硝酸鉀中混有少量氯化鈉，應怎樣分離？（演示實驗）在燒杯中加入10g和NaCl混合物，注入15mL水，加熱使混合物完全溶解，然后冷卻，觀察的析出，再進行過渡，晶體留在濾紙上，NaCl溶解在濾液中。（講述）我們已經知道，的溶解度受溫度變化的影響較大（80℃時，的溶解度是169g，20℃時為31.6g），因此較高溫度下的飽和溶液降溫時，部分從溶液里結晶析出。而NaCl的溶解度受溫度變化的影響較小（80℃時，NaCl的溶解度是38.4g，20℃時為36g），降溫時大部分NaCl仍溶解在溶液里。過濾時，晶體留在濾紙上，大部分NaCl仍留在濾液里（這種濾液叫做母液）。小結： 作業：課本142頁習題1、2、3 教學設計方案2[教學方法] 實驗討論法。[教學用具] 儀器：燒杯、漏斗、玻璃棒、試管、試管夾、鐵架臺、鐵環、濾紙、酒精燈、藥匙。藥品：硝酸鉀、氯化鈉、明礬、膽礬。其它：投影儀、火柴、粗鹽、溶解度曲線圖。[教學過程] 【引言】我們日常接觸的物質很多是混合物，請同學們舉出幾個混合物。從混合物中得到純凈物，需要把混合物分離。今天我們學習兩種混合物的分離方法?！景鍟康谒墓?過濾和結晶

一、過濾 【提問】怎樣除去粗鹽中混有的泥沙？引導學生根據做過的粗鹽提純實驗進行討論?！狙菔尽看蛀}提純 實驗由學生分步操作 講臺上擺放幾種儀器請選擇過濾實驗所需儀器。請一個學生到講臺前組裝過濾裝置 請一個學生到講臺前做過濾實驗 引導學生觀察粗鹽提純的步驟。引導學生觀察澄清濾液，比較過濾前的粗鹽溶液。指出：泥沙不溶于水，留在濾紙上，用過濾的方法除去粗鹽中的泥沙。達到了提純的目的。組織學生講評實驗 引導學生討論小節 【提問】思考題：能否用其他方法從氯化鈉溶液中分離出氯化鈉來？ 我們來學習另外一種分離混合物的方法 【講述】把氯化鈉溶液加熱蒸發，溶液達飽和后繼續蒸發就得到了氯化鈉。固體從溶液中析出的過程叫結晶。【板書】

二、結晶 在結晶過程中形成的，具有規則幾何外形的固體叫晶體?！菊故尽繋追N晶體標本：明礬、膽礬、食鹽晶體?！驹O問】這些晶體是如何得到的呢？ 引導學生回憶：固體物質溶解度隨著溫度的升高，發生怎樣的變化？ 【展示溶解度曲線圖】指導學生分別查出硝酸鉀和氯化鈉在20℃、60℃、100℃時的溶解度。根據兩種物質溶解度隨溫度變化，歸納出變化規律?！驹O問】對溶解度受溫度變化影響不大的固體物質用什么方法得到晶體？ 指導學生看書討論?！驹O問】如果是幾個可溶性固體混合物例如硝酸鉀和氯化鈉的混合物怎樣分離呢？ 【演示】（實驗）引導學生觀察實驗。【設問】1.是什么物質結晶析出？ 2．過濾時，留在濾紙上的是什么物質？ 3．濾液中溶質是什么？ 引導學生根據硝酸鉀和氯化鈉溶解度曲線進行討論?！局v述】對溶解度受溫度變化影響相當大的固體物質，一般用冷卻熱飽和溶液的方法得到固體。利用這一方法可以分離可溶性固體混合物。引導學生歸納小結結晶的兩種方法。指導學生小結：混合物的分離方法。

探究活動制作硫酸銅單晶目的： 通過制作硫酸銅晶體，檢驗控制晶體的生長的因素，練習結晶和重結晶操作，培養學生嚴謹、一絲不茍的科學態度。儀器和藥品： 燒杯100mL、1000mL，玻璃棒，電爐或其它加熱設備，小刀，硫酸銅（純度不低于化學純）固體時間：每天30分鐘，持續7-35天操作： 1．在100mL的燒杯中配置硫酸銅飽和溶液，用培養皿蓋住燒杯口，靜置一夜。2．從結晶出來的晶體中選擇一塊晶形比較好的硫酸銅晶體，作為晶種。注意晶種的每一個面都必須光滑，整齊。3．用一根長約10-15cm的頭發或細銅絲將晶種捆好，固定在玻璃棒上。4．用1000mL燒杯配置3/4燒杯高于室溫不超過5℃的飽和硫酸銅溶液，注意硫酸銅溶液中不能有硫酸銅固體 5．將捆有晶種的玻璃棒橫放在燒杯口，晶種放入溶液中。注意晶種不能與燒杯接觸。燒杯口用白紙蓋住。靜置。觀察。6．如果晶種上長出多個硫酸銅晶體或硫酸銅則應將晶體取出用小刀切去小的晶體。然后將燒杯內的硫酸銅重新配成高于室溫不超過5℃的飽和硫酸銅溶液，注意硫酸銅溶液中不能有硫酸銅固體。7．重復5，6步驟直到得到滿意的晶體為止。熱冰簡介 配制一過飽和醋酸鈉溶液，當加入醋酸鈉的晶體時，就會立即結晶，而此結晶會充滿整個錐形瓶，其樣子就像水結冰似的，而且用手摸時會有熱熱的感覺，故稱其為“熱冰”。實驗步驟： 1．取一250mL的錐形瓶，裝50mL的蒸餾水，加入醋酸鈉使其溶于水中，直到無法溶解為止。2．在錐形瓶內再多加一倍量的醋酸鈉，然后放到電爐上加熱使其完全溶解，形成過飽和溶液。3．將溶解完的醋酸鈉溶液，用少許的蒸餾水清洗錐形瓶的內壁之醋酸鈉，再放到室溫下，使其慢慢地冷卻，若無其它因素，應可成過飽和的溶液，如圖1所示。4．在做好的過飽和醋酸鈉溶液中，加入一些醋酸鈉晶體，會使溶液迅速的結晶，并會放出大量的熱量，如圖2所示。

注：步驟1~3可先在上課前先完成，這樣不會耽誤上課的時間。

圖1 過飽和醋酸鈉溶液圖2 醋酸鈉晶體溶液和器材：醋酸鈉、蒸餾水、電爐、250mL錐形瓶、滴管原理和概念： 此反應的反應原理是： 過飽和溶液中含有醋酸根離子、鈉離子和水分子，當我們加入醋酸鈉晶體時，便給予溶液一種趨勢，使其結晶。要使過飽和的醋酸鈉結晶有三個條件：動能、機率和方向。而我們加入醋酸鈉晶體，是提供其結晶時所須之機率和方向的條件。由反應式可知，當溶液中的粒子結晶時，即反應向左進行，會放出熱，這就是為什么錐形瓶摸起來會熱熱的原因。注意事項： 1．制備醋酸鈉的飽和溶液的錐形瓶必須保持潔凈。2．加熱的過程中，不可使溶液沸騰。3．轉移已準備好的過飽和溶液時，要小心，不要搖動過于激烈，否則可能會在移動的過程中產生結晶，而功敗垂成。4．此醋酸鈉過飽和溶液可以重復使用，當其結晶之后，再加熱后使其慢慢地冷卻，便可恢復成原來的過飽和溶液，因為加熱可使反應向右進行，使晶體溶解在水中，呈離子的狀態。5．市面上有一種稱為熱敷袋的東西，即是應用此原理而制造出來的，在示范此實驗時，可拿來給學生看或示范之。問題和參考答案 試解釋為何飽和醋酸鈉溶液在結晶時，摸起來會熱熱的？ 由下面的反應式可知，當其結晶時，反應是向左進行，因為會放出熱量，故摸起來會熱熱的?；瘜W教案－過濾和結晶

第五篇：品牌：企業文化的結晶

品牌：企業文化的結晶 [推薦]

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