第一篇：段宏軍2015年應用文教學工作總結

2015年下半年應用文教學心得

我校的主要辦學目標是培養出具有專業技術能力的實用型人才，而應用文寫作更是一項必備的基本能力。正如葉圣陶先生所說的“大學畢業生不一定能寫小說詩歌，但是一定要能寫工作和學習中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可”。應用文是人們在日常工作、學習和生活中處理公私事務時使用的一種具有固定或慣用格式的文體。其具備使用廣泛、實踐性很強等等的特點。基本的應用文寫作能力是每個人都應該具備的。如何更好的在中職應用文寫作的教學中，將知識轉變成能力扎根于學生的血液之中？下面談一下在教學過程中的幾方面心得：

一、引導學生走出固定的思維誤區

作為老師本身，應該確信，應用文寫作并不像想象中枯燥，相對其他文學樣式而言，它顯得更簡單易學。學生可以在寫作的過程中發揮流暢的文筆，也可以在寫作的過程中展現嚴謹的思維，而這都符合應用文寫作的特點和要求。明確了這兩點，可以降低一些學生對應用文的誤區，覺得自己以后出去時技工，用不著學好應用文寫作這門課程，認為自己畢業后不是文秘，應用文的作用不大，學不學都可。除此之外，有的學生還有這樣的誤區，認為自己是成績差，寫不好文章理所當然。關于學生寫應用文，之前也提到了，應用文的學習是沒有明顯的行業界限的，或者可以說這是一門所有專業的學生都需要學習的學科。是個不挑食的“好孩子”。應用文寫作是一種非常實用的能

力，沒有任何的工作領域的限制，都可以用的到。比如學生們就業之后，工作期間想請假，怎么辦？寫請假條。請假條不就是應用文么？難道請假也要看是技工還是領導？所以應用文當然不只是好成績、領導的專利。人人可學，人人該學，中職在校生更甚。

二、增強教師的專業素養，提高教學質量

為了適應人才對社會的需求，大批中職學校應運而生，其中不乏一些不斷調整提高自己角色的教師，缺乏在新教學領域的教學經驗。應用文寫作是一門理論與實踐相結合的課程，以理論來單純的指導實踐，對于這門學科而言，頗有些紙上談兵的味道。試想，整堂課都侃侃而談書上寫著的特點、寫法、定義，能真正幫助學生透徹的掌握知識么？有些教材甚至對于文體的寫法介紹的并不詳細，如果我們再照葫蘆畫瓢，學生就更是云里霧里了。時間一長，自然失了興趣。我認為這門學科教師除了能夠引導學生掌握理論之外，還要參與到學生的實踐中去，這就需要教師自身不斷學習提高自身的專業素養，來提高課堂整體的教學質量，給予學生正確的課堂指導。教師可以通過課下認真的研讀教材以及相關資料，制定出合理的教學設計，適當的變換調整教學方法等等手段來自我提高。

三、充分發揮學生的“主角”作用

新的教學理念強調“以學生為本”，很多老師在對這個理念的理解上產生了誤解，把“以學生為本”理解成了把課堂的主導地位一并交給了學生，結果并沒有得到好的教學效果。實際上，課堂上應該教師為主導，學生為主角。應用文是門理論實踐課，理論就需要教師做

好主導，為學生打好堅實的理論基礎，只有在此基礎上，才能讓學生去當主角，把理論用于實踐。課堂上建議不要單純的講理論，而把寫作練習留到課后完成，現在的學生自覺性薄弱，較少的學生會認真獨立完成，這就失去了練習的意義，即使老師在課后批改，也不能保證文章是學生獨立完成的，又從何檢查學生是否學會？所以應該在課堂上保留充分的練習時間，做到及時教，及時練，及時改，及時會。當然這需要我們在課前就做好完善的課堂設計，合理安排時間和教學重點。比如在學習“借條”，除了基本的格式外，我把重點放在了借條的注意事項中，講了幾個典型的例子，讓學生分析為什么借條無效。然后分組，讓學生按課后練習要求在黑板上寫下借條，集體評論。大家在分析討論練習中掌握了借條的基本寫法，效果很好。我跟學生開玩笑說：“一會大家都寫張欠我錢的借條，你們認真點，寫錯了，我可不還了。”學生哈哈大笑，在融洽的課堂氣氛中，學生認真的完成了練習。

四、適當運用課堂上的情境模擬

“情境教學”是現下經常被提及的十分時髦的教法，在適當情況下，合理運用能夠起到非常不錯的課堂效果。在應用文寫作的教學中也一樣能起到畫龍點睛的作用。比如在講“應聘書”時，先講了一個范例，通過這個成功的范例，學生分析出，在應聘過程中除了基本內容正確外，形式新穎也很重要。如何在掌握正確書寫格式后，能進一步發展為寫出有新意的，有競爭力的競聘書，才是學生以后用的到的“武器”。我們課堂上現場模擬了一下招聘現場，不同專業的學生

都給出了很精彩的競聘思路：資產評估專業競聘時有的學生準確計算了教室內所有物件的大概價格，展示了自身優勢；室內設計專業競聘時為“老板”辦公室準備了華麗的“免費裝修圖”。雖然都是模擬，但是學生似乎找到了畢業求職的一些門道，基礎要扎實，更要有新意。這是對應用文寫作實用性的一種擴展。情境模擬可以搭建一個很好的師生互動交流的平臺。

中職學生發揮學習主動性、端正學習態度，多積累，善思考，勤練筆，將應用文寫作的知識轉變成伴隨終身的良友，對幫助自己全面提高綜合素質，更好的適應社會需求，迎合時代的發展與進步，都具有十分重要的意義。

經管系應用文寫作教師段宏軍。

第二篇：2013--2014年第一學期工作總結段宏軍

2013---2014年第一學期個人工作總結語文組段宏軍

本我擔任高三（14）（15）兩個班的語文教學工作，現對本工作總結如下：

一、教學方面：認真研究各課改省份高考題，組織備課組進行復習研討，制定第一輪復習計劃。我針對2014年高考的新形勢，組織組員認真研究2013年考綱和考試說明，對每個專題都在集體研討的基礎上，再深入領會，細心吸收，精心選題，根據生情學情，制定工作計劃，確保教學目標的落實和完成。

認真鉆研業務，努力提高教師素質。敬業是做教師的根本素質，“育人是語文教師份內的事。”這無疑需要為人師者有更高尚的道德修養和更淵博的語文知識，為此我十分重視人格修養和知識水平的提高。在語文教學上，我既控制宏觀框架，又進行微觀運作，認真學習《新課程標準》，學習《高考語文說明》，按框架要求進行教學，不做無用功。對高中語文的宏觀框架，具體分解來講，包括知、情、能。按魏書生的思路，既要控制宏觀框架，又要進行微觀運行，這是素質教育的目標，目標明確后，我在教學過程中通過微觀去實現。

二、加強教學基本訓練，搞好常規教學

抓好常規課教學是提高教學質量的必由之路，所以我特別注重抓好常規課教學。

1、個人備課，刻苦鉆研，深挖教材。在此基礎上，我備課時統一目標、重點、難點、關鍵，在備知識的同時，還要備人，因為備人是至關重要的，為此，我了解每個學生的實際水平，做到對癥下藥，量體裁衣，不斷增強備課力度。

2、課堂教學。我努力貫徹“三主”原則，尤其重視訓練為主線這一環節，采取靈活多樣的教學方法授課，發揚教學民主，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。

為了提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，大面積提高教學質量。幾年來，我授課時以單元作為教學單位，在教學中我堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則。

樹立大語文觀，全面進行大語文教學，在教學過程中努力調動學生的積極性，極大地激發學生的學習興趣，寓教于樂，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識，提高能力。

3、抓緊抓好批改、輔導、搞好單元驗收。

批改作業是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。批改作業是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，我堅持兩周批改一次作文，批改時全批全改。由于批改的細致，對學生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。

輔導是課堂教學的有效補充，對個別學生在課上沒有聽懂的問題可以通過輔導解決，另外也可以通過輔導融洽師生關系，“親其師才能信其道”，營造一個和諧的學習氛圍是提高成績的關鍵。備課、上課、輔導是教師傳授知識的重要環節，單元驗收也不容忽視，因為通過單元驗收可以了解學生對知識的掌握情況，發現問題，便極時解決。我堅持搞單元驗收，同年組教師一起命題，考試、批卷。由于注

重單元驗收，讓學生在平時下功夫，因此在考試中我們班的成績總是名列前茅。

三、積極開展教研活動，推動教學改革向深層次發展。

1、學習外地的經驗，取人之長，補已之短。每當市縣舉行公開課，我都參加聽課。聽課后我們便在一起評課，學習先進經驗，以便改進自己的教學。

2、堅持教學評估制度。

每學期我們教研組都要搞公開課、實驗課、觀摩課、研究課。每次搞完必組織評估。我認為這是總結的機會，當然也是對上課教師勞動的尊重。本學年我們組搞了“一條龍”研究課，即說課——上課——評課。教師個人備，組內教師協助備，上課教師說課、上課、組內評課，我們這樣做受益非淺，每次都能解決一些實際問題，由于經常做公開課、評課，組內教師的授課水平大有提高。

3、在教學實踐中不斷總結經驗，積極撰寫論文，推動教學改革向深層次發展。

成績已經過去，來年更需努力，我將再接再厲，不斷前進，為我校教育工作奉獻青春。

第三篇：楊宏軍演講稿

教員代表發言

尊敬的各位領導、各位參訓學員：

你們好，首先請允許我對參加這次會議的領導和參加培訓的學員表示熱烈的歡迎，我叫楊宏軍，九八年入伍參軍到武警烏海市支隊服現役，實現了我對綠色軍營的向往，滿足了我對橄欖綠的喜愛，五年的軍旅生涯讓我收獲了敢于戰勝困難、奮勇爭先的精神氣質；吃苦耐勞、英勇頑強的意志品質；認真細致、雷厲風行、自覺服從、團結協作的良好作風；培養了我健康的身體和堅強的意志，使我在這第二故鄉的熱土上艱苦創業，生根發芽。

成為一名保安員培訓教員，仿佛我又回到了火熱的軍營，在與戰友們一起摸、爬、滾、打，我感到無比的興奮和自豪！很高興能有這次機會跟參訓學員共同學習、共同訓練和生活在一起，我們將以飽滿的熱情、昂揚的斗志，積極投入到培訓工作中去。在培訓中我們教員決心做到以下幾點：

一、認真組織教學、嚴格組織訓練。我們將利用在部隊訓練新兵時采用的教學和組訓方法，并結合保安員訓練特點，扎實、有序地展開保安員培訓工作。

二、嚴格要求、嚴格管理，認真抓好學員的行為規范。我們要依據《威遠培訓公司學員管理規定》，抓好學員的日常管理工作，通過培訓使學員們培養和養成良好的保安員行為規范。

三、嚴格要求自己，做好表帥。我們深知，喊破嗓子不如作出好樣子。在培訓中我們保證，要求學員做到的，自己首先要做到，要求

學員遵守的，自己帶頭遵守。用自己的一言一行，來引導和要求學員。

四、高標準、高質量地做好培訓工作。保安員經常要與違法行為作斗爭，面對復雜情況，因此，在開展各項培訓工作中我們都要從嚴要求、從嚴訓練，確立一流的培訓目標，培養一流的保安員。

保安員培訓的序幕已經拉開，我們決心向戰士一樣要求自己，向訓練新兵一樣訓練保安員，不辜負各級領導對我們的期望，向各級領導和全體參訓保安員交出滿意的答卷！

教員代表：楊宏軍

2012年3月31日

第四篇：段宏玉課外閱讀

課外閱讀，語文教學的一把利劍

杜甫曾說“讀萬卷書，行萬里路。”這句話說明了讀書的重要性。《新課標》對于閱讀量也有了精細的規定，如在第一學段課外閱讀的總量不少于5萬字，第二學段課外閱讀總量不少于40萬字，第三學段課外閱讀總量不少于100萬字。那么，如何開闊學生視野,拓寬學生知識面,以獲得現代社會所需要的語文實踐能力,已成了擺在我們每一位語文教師面前的一個新課題。作為語文教師,我們有必要引導學生接觸更多的人類文化,讓他們充分品味各種各樣的書籍精品,讓閱讀成為促進語文教學的一把利劍。

一，降低壓力，引領興趣。

課外閱讀書籍可謂是色彩斑斕，且不說四大名著，單是《愛的教育》、《窗邊的小豆豆》、《小王子》、《草房子》就能讓第二三學段的學生啃上一陣子。但是在閱讀的過程中，學生大多數喜歡看《窗邊的小豆豆》、《小王子》，我們班的一些學生說：“《愛的教育》太深奧，里面的詞語很多都不理解。”有人說不理解可以查字典，可是對于孩子閱讀應該是件快樂的事情，他們想在閱讀中尋找到平日課堂上感受不到的樂趣，若要硬性的要求他們在閱讀中僵化的去理解詞語，那么這種閱讀就變成了壓力。再看《小王子》，情節緊湊生動，在孩子的心中，它就像是印成鉛字的動畫片，語言淺顯易懂，所以孩子讀著也同樣獲得了成就感。于是我利用課余時間搜集了一些文字優美的精致散文、道理淺顯的哲理散文，使學生不僅感受到了美，還從中獲得了為人處事的方法，從而逐漸的培養了學生的課外閱讀的興

趣，學生課外閱讀的興趣更加濃厚。

二，擴大閱讀量，放寬眼界

我首先推薦學生訂閱《狼王夢》、《人鴉》、《路野仙蹤》等名著。放開眼界進行大量的閱讀，讓學生在閱讀中受到感化和熏陶，加強自身文學修養，培養健全的人格。改變了無書讀、無時間讀、無心情讀的局面，變成了現在的有書讀、有時間讀、有興趣讀的面貌，讓學生徜徉于語文的世界中，遨游于語文的天地里，真正實現了閱讀教學在語文教學中的價值取向。一旦學生養成讀書習慣，這種習慣必定伴隨他的一生，給予他終生受用的精神財富。

三，開展讀書活動，促進讀寫結合首先，我針對班級特點，建立了班級圖書社。制定圖書社規定，選擇專人管理，個人撰寫圖書卡，設圖書社社長與管理員若干名，學生便把這里當作自己親手建起的小家園，全班學生把書籍毫不吝嗇的捐到了這里，不僅體會到了“予人玫瑰，收留余香”的美感，還調動了自己讀書的積極性。

其次，我組織學生摘抄好詞好句。一篇優秀的文學作品既是賞析課的教材，又是讀寫訓練的范本，對于這類文章必須“每日指定時刻讀它，讀時不放過一字，讀完一部再讀別部。想抄錄的隨讀隨抄。”讓學生準備自己的摘抄本，摘抄精美文句，寫好讀書筆記和心得體會。經過一年的訓練，學生的作文能力有了很大的提高，他們的文章中不時出現好詞佳句，為其作文增添了文學色彩。學生們在文學名著的海洋中遨游，如蜜蜂在萬花叢中辛勤采蜜，古今中外的名著都成了寫作的素材。

“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海”，語文之塔不是一磚一瓦構建的，沒有日積月累，就沒有學生的語文功底，就沒有豐厚的語文素養。我們的語文教育要追趕時代，就得超越課堂，去開辟課外閱讀的廣闊天地，讓孩子們在更深處——浩瀚的書海里漫溯，才能“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉。” 讓閱讀永駐語文教學的行程中，深入孩子的成長過程中。

第五篇：個人述職報告(王宏軍2012)

個人述職報告

一、加強學習，不斷增強自身政治理論素質，嚴格按照局黨委和法制大隊要求，進行理論學習，堅持把理論學習與實際工作相結合，積極探索解決問題的新途徑、新方法，提高工作水平，增強了學習的針對性和實效性。不斷適應新要求，對業務方面出現的新問題、新觀點進行了認真學習。

二、努力發揮職能作用，1、堅持政治原則，始終與各級黨委保持高度一致。工作中，堅持把講政治放在首位，堅持和維護領導決策上，始終保持清醒的認識和高度自覺。自我改進自我提高。

2、強化大局意識，自覺維護團結。

3、積極轉變工作作風，提高工作質量。工作中嚴格要求自己，對待工作堅持早計劃、早部署，增強主動性和前瞻性。能圓滿的完成各級領導年初制定和交辦的各項任務。

4、從嚴要求自己，廉潔自律。用黨員標準，規范自己的言行，切實按照自重、自省、自警、自勵的要求，以“三個代表“重要思想為指導，牢固樹立正確的人生觀、價值觀，切實轉變工作作風。

三、不斷提高業務能力。

1、端正思想，切實解決了“為誰執法、為誰服務”的問題，打牢了“立警為公，執法為民”的思想根基。

2、嚴格落實了各項工作制度，不斷強化依法辦事觀念，切實掌握有關法規制度和各項工作程序，明確執法責任，增強嚴格執法的高度自覺性和守法意識。進一步落實警務公開制度。

四、今后我要進一步增強紀律觀念，增強紀律意識，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，自覺地加強黨性煅煉，遵紀守法，廉潔奉公，以高度的責任感、事業心扎實工作，認真完成黨和人民交給的各項任務。