第一篇：樂高的個人心得

樂高的個人心得及總結(jié)

時光如梭，轉(zhuǎn)眼之間我來到樂高已經(jīng)快一年的時間了。時間雖短，但感受頗深。在這里讓我成長了很多，對許多事情有了不同的見解，同時我感覺我的邏輯思維都有了很多改變。

作為一名老師，都想把自己最好的送給孩子。開始讓我的壓力很大，害怕自己不能給孩子很好的引導，正因為很大的壓力才讓讓我有了更大的動力。我只有迅速的提升自己，才能更好應(yīng)用到教學中。同時我也在想怎么樣讓課堂氣氛更加的寬松自由，怎么樣更好的體現(xiàn)我們的教育理念，達到“做中學、玩中學”的效果。寬松自由也并不是沒有節(jié)制，也要有課堂的組織紀律，所以這就需要老師適度的把握課堂。通過這段時間的上課，讓我知道了怎么樣更好和孩子互動、怎么樣更好的組織自己的語言、怎樣讓孩子在搭建的時候發(fā)現(xiàn)問題、怎樣讓他們發(fā)散思維、怎樣去解決問題。我只是一個引導者和督促者。所以很多事讓寶貝自己去完成，這寶貝尋求幫助的時候，可以適當?shù)慕o予幫助和引導。寶貝自己完成的作品，會很有成就感，這樣能提高寶貝的自信度。讓他更愿意去做一件事。

在樂高我看到這樣一段話“相信孩子 靜等花開：每個孩子都是種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，需要漫長的等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆沒有動靜就著急。相信是花都有自己的花期，細心地呵護自己的花，慢慢的看著長大，陪著他沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福，相信孩子，靜等花開。也許你的種子永遠不會開花，因為他是參天大樹。”這段話讓我感觸頗深。每個人都喜歡比較，就算是自己的孩子也不例外。有的家長就會把自己的孩子比較，比較沒有關(guān)系，不要把這種話說給孩子甚至不要傳遞這種信息，這樣會讓孩子的心靈受傷害，甚至會有陰影。相信自己的孩子，給他最大的鼓勵，陪伴他的人生。陪伴是最大的財富，要給自大的正能量，讓他在自己的花期綻放。就算給孩子批評也要以更一種鼓勵的形式。

第二篇：評小高個人工作總結(jié)(共8篇)

篇一：評小高工作總結(jié) 工 作 總 結(jié)

時光飛逝，不知不覺已在小學教學工作崗位上奮斗了十二個春秋。我于2003年被授予小學一級教師資格。回顧這幾年的教育教學工作，我能以“教書育人”為己任，關(guān)心愛護學生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴謹治學，深受學校領(lǐng)導、同事、家長的好評。以下我就任教十二年來的工作做一個總結(jié)。

一、思想政治學習，師德修養(yǎng)方面

一直以來，我工作態(tài)度端正，愛崗敬業(yè)，始終嚴格要求自己，積極涌躍參加學校組織的各種形式的學習，通過學習提高思想認識，提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，使自身的教學不斷向綜合能力的探究性教學、多維的體驗性教學、互動交往性教學的方面成長，力求在平凡的崗位上磨練自己，貢獻自己。

二、對學生的教育工作常抓不懈

（一）重點抓好班級常規(guī)管理

每學期初，我都組織學生一起學習學校常規(guī)，讓學生與學校要求達成共識。并根據(jù)班風目標，制定班規(guī)細則。執(zhí)行規(guī)章制度時，我發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規(guī)管理中，我一是重視班級榮辱觀的建立；二是重視對班干部的扶持和培養(yǎng)。我經(jīng)常找班干部談心或是召開班干部會議，要求他們努力學習，團結(jié)同學，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。通過每周一次的班隊會，總結(jié)班級情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力；三是常深入學生，和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況，對學生進行針對性的教育，使班級工作有效地進行；四是加強與家長的溝通。家長會和家訪是教師與家長溝通的有效方法，除此之外，我還把我的手機號和家庭電話對學生及家長公開，同時也在手機上存下每一位學生的聯(lián)系電話，通過電話，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，讓他們在第一時間了解學生最近的表現(xiàn)情況，爭取合力做好教育工作。

（二）實施自我管理，培養(yǎng)每一位學生的管理能力

班級常規(guī)管理需要調(diào)動全班學生的積極性，才能形成合力，形成學生自我管理機制。因此，我力求讓我教過的每一位學生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。學校分給的清潔區(qū)及功能室管理工作，我們是實行承包到個人，小組長督察制，周周總結(jié)評比，對做得好的個人和小組給予“笑臉”圖標獎勵。對班上紀律管理，實行小組長負責制，班長督察制，要求人人講自覺，天天總結(jié)評比。對給班級抹黑的學生，除了我們要找他們談話外，我們班的學生也會對其進行批評，不允許有損班級榮譽的事再次發(fā)生。在學習上，我也經(jīng)常鼓勵學生開展競賽，作業(yè)連續(xù)三次獲優(yōu)的獎勵“笑臉”一個。此外我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養(yǎng)和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎(chǔ)。

（三）開展活動，形成班級凝聚力

班級的凝聚力對班級建設(shè)起著至關(guān)重要的作用，因此我經(jīng)常在學初號召大家展開有關(guān)如何增強班級凝聚力的討論，并給他們講述“事在人

為，重在參與”的道理及給學生講勵志故事，激發(fā)學生的責任感與學習熱情，幫助學生樹立自信心，要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。通過經(jīng)常性的鼓勵與賞識，激發(fā)進取精神和自信心，同學們的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗還是集會，學生都能遵守紀律，自覺維護班集體形象。此外，我們還結(jié)合學生的興趣愛好，指導小干部開展了許多的班級活動，如：“我能行”才藝展示、小報比賽等，從中，學生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，各種集體活動成為塑造自我、增強班級凝聚力的重要手段。

（四）以愛為紐帶，注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育、感悟和情感。在教育中，對待優(yōu)秀生，我們是嚴格要求，常常對他們敲邊鼓，以示警醒；對中等生，我們是賞識、鼓勵，讓他們充滿自信地學習和生活；對待后進生，我們會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值。

三、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教學效果

一直以來，本人都任教學校的高年級數(shù)學教學工作，在業(yè)務(wù)方面我能認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、做好課后輔導工作，結(jié)合本校的有利教學條件和學生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育，廣泛涉獵各種知識，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學能力。教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，從而順利完成教育教學任務(wù)。在具體的教學工作

中，我適應(yīng)新時期教學工作的要求，認真學習新課程標準，注重和其他數(shù)學教師特別是本辦公室教師進行教學方法、策略的探討和學習，結(jié)合學生的學習情況及班級情況，精心制定教學計劃，并按計劃實施。

1、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結(jié)合小學生心理健康教育，發(fā)展學生心理；創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學重視學生的訓練，精心設(shè)計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?”計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培

養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。

2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就對學生進行思想教育。幫助他們樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結(jié)果自己什么都學不成，什么都不想學，作業(yè)不會做，造成成績低下。我所教六年級的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學習數(shù)學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感，學習成績也不斷提高。

3、積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。

作為教師，自己的知識千萬不能只比學生快一課時。我們平時說的最多的就是學生有一杯水，我們就要有一盆水、一桶水。所以自身的學習很重要。幾年以來，我積極參加各種教師培訓，牢牢抓住每次出去學習的機會，認真觀看、思考、做記錄，然后回來整理在博客上，和大家分享，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導，然后慢慢的成長!不過比起博客里的那些老師們，我還是存在著很大差異的，今后還要繼續(xù)進 一步的學習、提高。對于區(qū)、學校數(shù)學組的活動，我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課，更多的是參與到評課討論中去。

四、努力做好其他工作，提高自己各方面的能力

除了擔任數(shù)學教學工作以外，我還曾任教綜合實踐課程。雖然擔任這項工作需要我們付出加倍的時間和努力，但我還是非常欣慰，因為通過教學實踐，我對綜合實踐教程已經(jīng)從原來的只知皮毛變?yōu)楝F(xiàn)在能摸到一些門路，我相信，通過自己的努力，一定會把領(lǐng)導交給我的任務(wù)完成的更出色。

一分耕耘一分收獲，在學校領(lǐng)導、其他教師的無私幫助下，我也取得一些成績：

1、任小學一級以來的綜合獎勵：

2006和2009我曾先后被評為區(qū)級“優(yōu)秀人民教師”； 2011年6月被授予區(qū)級“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；

2008年1月被區(qū)文化教育局評為“德育先進工作者”；

2004年7月和2007年7月我所教的班級先后被評為校級“優(yōu)秀班集體”；

2、課堂教學方面：

2007年《角的度量》一課先后被評為國家基礎(chǔ)教育實驗中心“新理念新課堂”優(yōu)質(zhì)課和區(qū)級優(yōu)質(zhì)課； 2007.5《三角形的內(nèi)角和》一課在區(qū)信息技術(shù)與學科整合優(yōu)質(zhì)課評比活動中榮獲二等獎； 2008.1《復式條形統(tǒng)計圖》一課在區(qū)小學數(shù)學“同題跨年級遞進式 研討”教學活動中榮獲三等獎；

2008.6《眾數(shù)》一課在區(qū)數(shù)學學科“聯(lián)片教研”活動中榮獲一等獎； 2007.11《合作快樂》一課在心理輔導課評比中被評為優(yōu)質(zhì)課；

3、課題、科研成果方面：

2004.12《關(guān)于對“如何提高學生計算能力”的研究》通過秦皇島市基礎(chǔ)教育新課程改革專項課題成果鑒定；

2004.12課題研究成果《關(guān)于對“如何提高學生計算能力”的研究》被評為市級優(yōu)秀科研成果結(jié)題報告類三等獎；

同時，我還積極參與了學校心理、綜合實踐、數(shù)學等學科課題的研究；

4、基本功方面：

2008.6《眾數(shù)》一課的教學設(shè)計在秦皇島市小學優(yōu)秀教學設(shè)計評比中被評為二等獎； 2005.5《有感于童真》榮獲秦皇島市中小學教師教學案例、教學隨筆評選三等獎； 2004.11在區(qū)首屆小學數(shù)學教師素質(zhì)大賽中榮獲三等獎； 2004.6獲青年教師教學基本功大賽優(yōu)秀獎；

2007.4在區(qū)“小學四年級數(shù)學試卷分析”評優(yōu)活動中，試卷分析獲二等獎；

2007.6在區(qū)“同題備課網(wǎng)絡(luò)議課”活動中，教學反思被評為優(yōu)秀教學反思一等獎； 2007.6在區(qū)教材培訓活動中撰寫的教學反思被評為一等獎； 2008.6在區(qū)數(shù)學學科“聯(lián)片教研”活動中，《眾數(shù)》一課的教學反思被評為優(yōu)秀教學反思； 2008.6在區(qū)數(shù)學學科“聯(lián)片教研”活動中，《眾數(shù)》一課的課件被評為區(qū)二等獎； 2009.12在省十一五課題《小學數(shù)學“團隊網(wǎng)絡(luò)式”培訓模式探究》專題活動中，聽課隨筆獲二等獎；

2010.12指導的《書包的歷程》主題活動在區(qū)學生綜合實踐活動設(shè)計成果評選中榮獲一等獎； 2010.12《聽課有感》在小學數(shù)學教學反思評比活動中被評為區(qū)級優(yōu)秀教學反思；

5、專業(yè)理論、學術(shù)水平方面：

2004.1《關(guān)注評價改革 促進學生發(fā)展》一文在秦皇島市“小學生素質(zhì)綜合評價優(yōu)秀論文評選”活動中獲二等獎；

2010.12《廉潔從教 做時代楷模》在區(qū)2010年廉政主題征文活動中被評為三等獎； 2007.7獲區(qū)文化教育局、區(qū)教育工會組織的“我的創(chuàng)新教育實踐感言”征文優(yōu)秀獎；

此外，我還多次獲得學校的科研探索獎，被評為校“師德標兵”、“博 客之星”等榮譽稱號。

點滴成績只能代表過去，教育教學是一門永無止境的藝術(shù)。愛在左，責任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活、感悟生活。

篇二：參評小高述職報告范文 參評小高述職報告范文

1999年6月，我從徽州師范學校畢業(yè)，同年9月被分配到藍渡鄉(xiāng)最偏遠的白云小學從事復式班的教育教學工作。xx年9月，調(diào)到龍源小學，包班，1直工作至今。自從99年走上講臺，我始終忠誠黨的教育事業(yè)，堅持鄧小平教育理論，認真實踐“3個代表”，積極貫徹和執(zhí)行黨的教育方針和政策，為人師表，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。在工作上我兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每1節(jié)課，上好每1堂課，批好每1份作業(yè)，教育好每1個學生，努力去做1個深受學生尊重和信賴的老師。

1、服從分配，任勞任怨

99年我被分配到白云小學任教，白云小學是藍渡鄉(xiāng)最偏遠的小學。離藍渡有20多里路，從7橋進去是羊腸小道且是上坡;校舍是土房子;1人包4級復式的教學，工作繁重不言而喻，但我沒有抱怨。3年后調(diào)到龍源，1直從事著高年級的包班教育教學工作。開設(shè)英語課之后，我又承擔了兩3個年級的英語教學任務(wù)。我服從領(lǐng)導的安排，盡心竭力做好工作，沒有半句怨言。xx年，從51到8月初的節(jié)假日，我1心撲在繁瑣、令人頭疼的“兩基”工作中，服從領(lǐng)導的分配，并想方設(shè)法按時按質(zhì)完成上級交給的任務(wù)，常常是干到天黑才回龍源學校，第2天1大早又趕去加班。特別是到了后期，為了順利通過驗收，我起大早趕到教委去領(lǐng)表，冒著酷熱到縣城去復印，但我從不叫1聲苦喊1聲累。

2、以校為家，關(guān)心住校生

自從xx年9月至今，1直有白云村的學生住在學校里，1直也是由我來管理的。xx年9月，我班上有3個住宿生，她們都住在江老師家里。晚上我呆在教室里無償給他們上晚自習，8點半我又護送他們到江老師家，直到她們睡下了才回學校。xx年9月又來了4名男生，其中兩名在我班上。xx年之后，我班上沒有了住宿生，晚上雖然安排了值班老師，但在學校里管理的還是我。在這4年中，當住宿生中有人菜餿了的時候，我就把自己的菜分1半給他;當發(fā)現(xiàn)有人感冒頭痛的時候，我立刻將他送往附近的村醫(yī)務(wù)室，陪他吊水，并替他墊付 醫(yī)藥費，如xx年3月7日放晚學后，5年級住宿生吳榮超嘔吐，我急忙送他上村診所，還替他墊付了14元藥費;星期5放學后如果下雨，有同學沒有帶雨具，我又把自己的傘、雨衣借給他們，好讓他們及時回家;平時我經(jīng)常抽空找他們了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，如發(fā)現(xiàn)幾個男生鬧矛盾，潘新春生氣了要睡在地上，我把他們找來講和睦相處的道理，經(jīng)過1番調(diào)解，他們又重歸于好。去年的1天，我發(fā)現(xiàn)4年級的潘偉偉坐在座位上獨自流淚，經(jīng)過詢問得知他的6塊錢放在被子下面，寫字課后就不翼而飛了。我安慰他，勸他吃晚飯，第2天匯同其他幾個老師1起幫他查找丟失的6塊錢。前不久，去年畢業(yè)的周寬到學校來找住宿生的茬，當時我在房間里聽到有爭吵聲急忙跑出去，制止了1場打斗，并把周寬趕了回家。4年中處理過這樣的事我自己也記不清了。總之，在我和其他老師的精心照管下，住宿生平平安安地度過了1年又1年，沒有發(fā)生任何事故。

3、班級工作，重在管理

99年至今，我1直擔任班主任工作，同時擔任數(shù)學、語文、英語、思品、社會等學科的教學工作。我對任何事都認真負責，勤勤懇懇，踏踏實實，刻苦鉆研，精益求精，全面關(guān)心學生健康成長。

教育是教師的本職工作，是1項艱巨、復雜而又講究細致的工作，教書育人，是教師全身心地把知識、智慧、愛心、時間奉獻給每1位學生。當素質(zhì)教育逐步替代應(yīng)試教育的時候，教師必須在教給學生知識的同時，也要教會學生做人的道理。

俗話說“江山易改，本性難移”，但我卻在實踐中體會到本性是會在集體中得到改變的。xx年，我接受4年級的班主任工作，發(fā)現(xiàn)班中有1名男生，他平時總是不聲不響，獨來獨往。但當有同學不小心侵犯了他的利益時，他要么破口大罵，要么拔拳就打，是個典型的問題學生。我利用晨會課，思品課對他進行教育，讓班干部成立幫困小組，每天1人，輪流幫助他，使他的臉上重新出現(xiàn)了笑容。他在周記中寫到：“??方老師不但沒有看不起我，而且讓其他同學和我交朋友，并讓我擔任小組長，老師如此信任我，我可不能再讓老師和 同學們?yōu)槲也傩牧??”看了他的周記，我露出了笑容，我的付出總算沒有白費。

在以往的教育過程中，教師總喜歡安排學生的方方面面，認為好學生非當干部不可，當干部是極少數(shù)學生的專利。而這樣的教育，使學生沒有了個性，沒有了主見，只是被動地接受。而這1切與社會的發(fā)展和世界的潮流大相徑庭。隨著素質(zhì)教育的全面推進，我在班上實行了班干部輪流制和任期制。實行之后，班里的每1個成員得到了真正鍛煉的機會。通過開展“1幫1”、“主題班會”、“收集廢紙購買圖書”等活動，使他們在自己的空間里，發(fā)揮出最大的潛能，表現(xiàn)出高漲的積極性和主動性。這1教育改革，使得我們在活動中都得到了成長，班風和學風也得到良好地發(fā)展。學校領(lǐng)導和學生家長對我的工作也很滿意。

4、實施教改，提高教學質(zhì)量

新1輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在我市全面推開，在認真學習新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。

在數(shù)學課上，我把數(shù)學知識與學生的生活相結(jié)合，為學生創(chuàng)設(shè)1個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。我還使用了樹狀整體學習法來調(diào)動學生的學習興趣、積極性，提高學生的思維能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

由于大腦是將信息存儲在樹狀的樹突上，以分類和關(guān)聯(lián)存儲信息的。構(gòu)建樹狀整體學習法正好符合大腦存儲信息的規(guī)律，也符合大腦右半球的活動規(guī)律，因而它會讓學習變得更容易、更迅速，也有利于形象思維的發(fā)揮。樹狀整體學習法的實施很簡單：首先，將教材劉覽1遍找出共有幾大部分，在1張空白的紙的中央畫主干，再從主干分散出分支，有幾大部分就畫幾個分支，通常用幾個詞或1個符號記錄每1分支上的主題。其次，在學習每部分之前，根據(jù)小節(jié)內(nèi)容用上述方法再分出幾個小枝寫上小主題。每部分學完之后，用小枝或樹葉的形狀標出各知識要點。當1本書學完后，1棵枝繁葉茂的

知識樹便形成了。下面是以小學數(shù)學第10冊(人教版)第3部分“約數(shù)和倍數(shù)”為重點的樹狀圖：

xx年9月，我接受了4年級的教育教學工作。1段時間后，每天睡覺前看1下你自己畫的樹狀圖，想想已學的內(nèi)容，盡量將它們形象化。這樣可以把學過的知識由短期記憶變?yōu)殚L期記憶。

在語文教學方面，接受4年級1段時間后我發(fā)現(xiàn)學生的閱讀能力10分低下。為了改變這種現(xiàn)狀，我運用了“同伴指導”法來提高學生的閱讀能力。“同伴指導”法是讓閱讀能力較強的學生與閱讀能力較弱的學生組建成1對閱讀伙伴，互教互學，共同提高。在組建之前，我測試班級里每個學生的閱讀水平，再根據(jù)學生的閱讀水平進行分組，每組兩人，其中閱讀水平稍高的學生擔任指導者角色，另1個就是被指導者，指導者扮演被指導者的小老師。在指導之前，每個指導者都受到“暫停，啟發(fā)，表揚”技巧的訓練。暫停：當被指導者在閱讀過程中遇到困難時，暫停10秒鐘(這樣指導者可以想對策幫助被指導者);啟發(fā)：用暗示啟發(fā)被指導者;表揚：用日常語言贊揚被指導者出色的表現(xiàn)(如“好”、“好樣的”等)。每天指導1次，每次半小時，具體指導時間由指導者和被指導者共同商量決定，課外讀物也由他們自己選擇。現(xiàn)在，大部分學生能自覺閱讀課外書，已養(yǎng)成良好的閱讀習慣，閱讀、寫作水平有較大提高，特別是鄭雪楓、趙琳、葉晨等幾個同學提高10分明顯。從期末統(tǒng)考成績來看，平均分、優(yōu)秀率等都在提高，特別是優(yōu)秀率提高明顯，由3年級的20%提高到現(xiàn)在的42%(5年級第1學期期末統(tǒng)考)。可見，這樣的改革是有成效的。還值得1提的是英語教學。剛接4年級這個班時，學生的英語水平極其低下，連最基本的26個字母都讀不下來，只會one，two，three，a，b，c，d.為了提高學生的英語水平，我利用課余時間給他們補上第1、2冊的內(nèi)容，用復讀機播放錄音激發(fā)他們學習英語的興趣，提高他們的聽力。與此同時還要上第3冊的內(nèi)容。工夫不負有心人，期末統(tǒng)考平均分由3年級的3410分提高到8106分!受到家長的1致好評。

5、自學成材，服務(wù)教學

1、自學提高

在完成教學任務(wù)之后，我利用節(jié)假日以及晚上的休息時間，自學了漢語言文學(本科段)的全部課程，并于xx年6月順利拿到本科畢業(yè)證書，圓了自己的大學夢。通過自學大大提高了自身素質(zhì)，特別是隨著英語(2)的過關(guān)，我的英語水平提高到1個更高的程度，同時也提高了英語的教學水平。

2、積極投稿

我利用休息時間把自己在教學過程中積累起來的心得體會寫成文字，向1些報刊雜志投稿，積極參與校、縣、市組織開展的教育教學活動。《鄉(xiāng)村小學課外實驗初探》在“全市第7屆陶行知教育思想研究暨教育教學改革論文競賽”中被評為3等獎;《握筆姿勢與近視》、《“袁世凱”對不起“中國人民 》、《 乾隆巧解“夫”字寫法》、《偷看圖畫書》等7篇文章已在《小學生導讀》、《小學生學習報》上發(fā)表，今年3月份《教學論壇》上又刊登了我的1篇論文《給學生1個能點石成金的手指——談小學數(shù)學教學中形象思維能力的培養(yǎng)》。

3、指導學生

我自己積極投稿，還組織學生踴躍參與1些活動，如參與以“長征”為主題的征文活動，以“快樂” 為主題的征文活動，讓學生在活動中學習，在活動中提高。在我的精心輔導下，洪冬冬同學在 “第9屆全國小學數(shù)學奧林匹克通訊賽”中榮獲2等獎，同時本人也獲輔導獎。

4、xx年我與章鵬、嚴41等幾個老師1起申報了以《農(nóng)村小學英語口語教學研究》為題的課題研究，已立項，xx年年4月結(jié)題。

由于本人在教育教學工作中成績較突出，所以xx年考核等次為優(yōu)，xx年9月被評為“師德先進個人”。

成績已成為過去，未來的路需要我們?nèi)ラ_拓。我決不做1個“船到碼頭，車到站”就停止不前的人，我將繼續(xù)努力為農(nóng)村的教育事業(yè)作出更大的貢獻!篇三：參評小高述職報告范文 參評小高述職報告范文

1999年6月，我從徽州師范學校畢業(yè)，同年9月被分配到藍渡鄉(xiāng)最偏遠的白云小學從事復式班的教育教學工作。xx年9月，調(diào)到龍源小學，包班，1直工作至今。自從99年走上講臺，我始終忠誠黨的教育事業(yè)，堅持鄧小平教育理論，認真實踐“3個代表”，積極貫徹和執(zhí)行黨的教育方針和政策，為人師表，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。在工作上我兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每1節(jié)課，上好每1堂課，批好每1份作業(yè)，教育好每1個學生，努力去做1個深受學生尊重和信賴的老師。

1、服從分配，任勞任怨

99年我被分配到白云小學任教，白云小學是藍渡鄉(xiāng)最偏遠的小學。離藍渡有20多里路，從7橋進去是羊腸小道且是上坡;校舍是土房子;1人包4級復式的教學，工作繁重不言而喻，但我沒有抱怨。3年后調(diào)到龍源，1直從事著高年級的包班教育教學工作。開設(shè)英語課之后，我又承擔了兩3個年級的英語教學任務(wù)。我服從領(lǐng)導的安排，盡心竭力做好工作，沒有半句怨言。xx年，從51到8月初的節(jié)假日，我1心撲在繁瑣、令人頭疼的“兩基”工作中，服從領(lǐng)導的分配，并想方設(shè)法按時按質(zhì)完成上級交給的任務(wù)，常常是干到天黑才回龍源學校，第2天1大早又趕去加班。特別是到了后期，為了順利通過驗收，我起大早趕到教委去領(lǐng)表，冒著酷熱到縣城去復印，但我從不叫1聲苦喊1聲累。

2、以校為家，關(guān)心住校生

自從xx年9月至今，1直有白云村的學生住在學校里，1直也是由我來管理的。xx年9月，我班上有3個住宿生，她們都住在江老師家里。晚上我呆在教室里無償給他們上晚自習，8點半我又護送他們到江老師家，直到她們睡下了才回學校。xx年9月又來了4名男生，其中兩名在我班上。xx年之后，我班上沒有了住宿生，晚上雖然安排了值班老師，但在學校里管理的還是我。在這4年中，當住宿生中有人菜餿了的時候，我就把自己的菜分1半給他;當發(fā)現(xiàn)有人感冒頭痛的時候，我立刻將他送往附近的村醫(yī)務(wù)室，陪他吊水，并替他墊付醫(yī)藥費，如xx年3月7日放晚學后，5年級住宿生吳榮超嘔吐，我急忙送他上村診所，還替他墊付了14元藥費;星期5放學后如果下雨，有同學沒有帶雨具，我又把自己的傘、雨衣借給他們，好讓他們及時回家;平時我經(jīng)常抽空找他們了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，如發(fā)現(xiàn)幾個男生鬧矛盾，潘新春生氣了要睡在地上，我把他們找來講和睦相處的道理，經(jīng)過1番調(diào)解，他們又重歸于好。去年的1天，我發(fā)現(xiàn)4年級的潘偉偉坐在座位上獨自流淚，經(jīng)過詢問得知他的6塊錢放在被子下面，寫字課后就不翼而飛了。我安慰他，勸他吃晚飯，第2天匯同其他幾個老師1起幫他查找丟失的6塊錢。前不久，去年畢業(yè)的周寬到學校來找住宿生的茬，當時我在房間里聽到有爭吵聲急忙跑出去，制止了1場打斗，并把周寬趕了回家。4年中處理過這樣的事我自己也記不清了。總之，在我和其他老師的精心照管下，住宿生平平安安地度過了1年又1年，沒有發(fā)生任何事故。

3、班級工作，重在管理

99年至今，我1直擔任班主任工作，同時擔任數(shù)學、語文、英語、思品、社會等學科的教學工作。我對任何事都認真負責，勤勤懇懇，踏踏實實，刻苦鉆研，精益求精，全面關(guān)心學生健康成長。

教育是教師的本職工作，是1項艱巨、復雜而又講究細致的工作，教書育人，是教師全身心地把知識、智慧、愛心、時間奉獻給每1位學生。當素質(zhì)教育逐步替代應(yīng)試教育的時候，教師必須在教給學生知識的同時，也要教會學生做人的道理。

俗話說“江山易改，本性難移”，但我卻在實踐中體會到本性是會在集體中得到改變的。xx年，我接受4年級的班主任工作，發(fā)現(xiàn)班中有1名男生，他平時總是不聲不響，獨來獨往。但當有同學不小心侵犯了他的利益時，他要么破口大罵，要么拔拳就打，是個典型的問題學生。我利用晨會課，思品課對他進行教育，讓班干部成立幫困小組，每天1人，輪流幫助他，使他的臉上重新出現(xiàn)了笑容。他在周記中寫到：“??方老師不但沒有看不起我，而且讓其他同學和我交朋友，并讓我擔任小組長，老師如此信任我，我可不能再讓老師和同學們?yōu)槲也傩牧??”看了他的周記，我露出了笑容，我的付出總算沒有白費。

在以往的教育過程中，教師總喜歡安排學生的方方面面，認為好學生非當干部不可，當干部是極少數(shù)學生的專利。而這樣的教育，使學生沒有了個性，沒有了主見，只是被動地接受。而這1切與社會的發(fā)展和世界的潮流大相徑庭。隨著素質(zhì)教育的全面推進，我在班上實行了班干部輪流制和任期制。實行之后，班里的每1個成員得到了真正鍛煉的機會。通過開展“1幫1”、“主題班會”、“收集廢紙購買圖書”等活動，使他們在自己的空間里，發(fā)揮出最大的潛能，表現(xiàn)出高漲的積極性和主動性。這1教育改革，使得我們在活動中都得到了成

長，班風和學風也得到良好地發(fā)展。學校領(lǐng)導和學生家長對我的工作也很滿意。

4、實施教改，提高教學質(zhì)量

新1輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在我市全面推開，在認真學習新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。

在數(shù)學課上，我把數(shù)學知識與學生的生活相結(jié)合，為學生創(chuàng)設(shè)1個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。我還使用了樹狀整體學習法來調(diào)動學生的學習興趣、積極性，提高學生的思維能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

由于大腦是將信息存儲在樹狀的樹突上，以分類和關(guān)聯(lián)存儲信息的。構(gòu)建樹狀整體學習法正好符合大腦存儲信息的規(guī)律，也符合大腦右半球的活動規(guī)律，因而它會讓學習變得更容易、更迅速，也有利于形象思維的發(fā)揮。

樹狀整體學習法的實施很簡單：首先，將教材劉覽1遍找出共有幾大部分，在1張空白的紙的中央畫主干，再從主干分散出分支，有幾大部分就畫幾個分支，通常用幾個詞或1個符號記錄每1分支上的主題。其次，在學習每部分之前，根據(jù)小節(jié)內(nèi)容用上述方法再分出幾個小枝寫上小主題。每部分學完之后，用小枝或樹葉的形狀標出各知識要點。當1本書學完后，1棵枝繁葉茂的知識樹便形成了。下面是以小學數(shù)學第10冊(人教版)第3部分“約數(shù)和倍數(shù)”為重點的樹狀圖：

xx年9月，我接受了4年級的教育教學工作。1段時間后，每天睡覺前看1下你自己畫的樹狀圖，想想已學的內(nèi)容，盡量將它們形象化。這樣可以把學過的知識由短期記憶變?yōu)殚L期記憶。

在語文教學方面，接受4年級1段時間后我發(fā)現(xiàn)學生的閱讀能力10分低下。為了改變這種現(xiàn)狀，我運用了“同伴指導”法來提高學生的閱讀能力。“同伴指導”法是讓閱讀能力較強的學生與閱讀能力較弱的學生組建成1對閱讀伙伴，互教互學，共同提高。在組建之前，我測試班級里每個學生的閱讀水平，再根據(jù)學生的閱讀水平進行分組，每組兩人，其中閱讀水平稍高的學生擔任指導者角色，另1個就是被指導者，指導者扮演被指導者的小老師。在指導之前，每個指導者都受到“暫停，啟發(fā)，表揚”技巧的訓練。暫停：當被指導者在閱讀過程中遇到困難時，暫停10秒鐘(這樣指導者可以想對策幫助被指導者);啟發(fā)：用暗示啟發(fā)被指導者;表揚：用日常語言贊揚被指導者出色的表現(xiàn)(如“好”、“好樣的”等)。每天指導1次，每次半小時，具體指導時間由指導者和被指導者共同商量決定，課外讀物也由他們自己選擇。現(xiàn)在，大部分學生能自覺閱讀課外書，已養(yǎng)成良好的閱讀習慣，閱讀、寫作水平有較大提高，特別是鄭雪楓、趙琳、葉晨等幾個同學提高10分明顯。從期末統(tǒng)考成績來看，平均分、優(yōu)秀率等都在提高，特別是優(yōu)秀率提高明顯，由3年級的20%提高到現(xiàn)在的42%(5年級第1學期期末統(tǒng)考)。可見，這樣的改革是有成效的。

還值得1提的是英語教學。剛接4年級這個班時，學生的英語水平極其低下，連最基本的26個字母都讀不下來，只會one，two，three，a，b，c，d.為了提高學生的英語水平，我利用課余時間給他們補上第1、2冊的內(nèi)容，用復讀機播放錄音激發(fā)他們學習英語的興趣，提高他們的聽力。與此同時還要上第

3冊的內(nèi)容。工夫不負有心人，期末統(tǒng)考平均分由3年級的3410分提高到8106分!受到家長的1致好評。

5、自學成材，服務(wù)教學

1、自學提高

在完成教學任務(wù)之后，我利用節(jié)假日以及晚上的休息時間，自學了漢語言文學(本科段)的全部課程，并于xx年6月順利拿到本科畢業(yè)證書，圓了自己的大學夢。通過自學大大提高了自身素質(zhì)，特別是隨著英語(2)的過關(guān)，我的英語水平提高到1個更高的程度，同時也提高了英語的教學水平。

2、積極投稿

我利用休息時間把自己在教學過程中積累起來的心得體會寫成文字，向1些報刊雜志投稿，積極參與校、縣、市組織開展的教育教學活動。《鄉(xiāng)村小學課外實驗初探》在“全市第7屆陶行知教育思想研究暨教育教學改革論文競賽”中被評為3等獎;《握筆姿勢與近視》、《“袁世凱”對不起“中國人民 》、《 乾隆巧解“夫”字寫法》、《偷看圖畫書》等7篇文章已在《小學生導讀》、《小學生學習報》上發(fā)表，今年3月份《教學論壇》上又刊登了我的1篇論文

《給學生1個能點石成金的手指——談小學數(shù)學教學中形象思維能力的培養(yǎng)》。

3、指導學生

我自己積極投稿，還組織學生踴躍參與1些活動，如參與以“長征”為主題的征文活動，以“快樂” 為主題的征文活動，讓學生在活動中學習，在活動

中提高。在我的精心輔導下，洪冬冬同學在 “第9屆全國小學數(shù)學奧林匹克通訊賽”中榮獲2等獎，同時本人也獲輔導獎。

4、xx年我與章鵬、嚴41等幾個老師1起申報了以《農(nóng)村小學英語口語教學研究》為題的課題研究，已立項，xx年年4月結(jié)題。

由于本人在教育教學工作中成績較突出，所以xx年考核等次為優(yōu)，xx年9月被評為“師德先進個人”。

成績已成為過去，未來的路需要我們?nèi)ラ_拓。我決不做1個“船到碼頭，車到站”就停止不前的人，我將繼續(xù)努力為農(nóng)村的教育事業(yè)作出更大的貢獻!篇四：2014參評小高教師述職報告(高峻)參評小學高級教師職稱述職報告

寧遠縣永安完小：高峻

尊敬的各位領(lǐng)導: 您們好！

我叫高峻，男，1999年畢業(yè)于零陵師范學校，同年9月參加工作，分配在寧遠縣最偏僻的荒塘瑤族鄉(xiāng)荒塘完小，2005年9月調(diào)入永安完小工作至今。工作15年來，我熱愛教育事業(yè)，不斷學習，積極進取，一直戰(zhàn)斗在邊遠的山村，為農(nóng)村教育事業(yè)盡心盡力，做出了應(yīng)有的貢獻。15年來，我也在不斷的成長：2003年被評為小學一級教師；2004年我獲得零陵學院函授專科學歷；2010年下期被提拔為學校的教導主任；多次在縣、鎮(zhèn)組織的各項教學競賽中獲獎；主管學校教學工作，2010—2013連續(xù)三個學教學質(zhì)量評價一直處于縣同類學校前三名；2012年被評為縣優(yōu)秀教師；2014年被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者；2009—2013年，連續(xù)五年考核為“優(yōu)秀”。現(xiàn)本著實事求是的態(tài)度，就任職以來各方面的工作作一個總結(jié)匯報，懇請上級領(lǐng)導指正。

一、政治思想

我堅信共產(chǎn)主義事業(yè)，熱愛黨，熱愛人民，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，堅持改革開放，堅持以鄧小平理論、“三個代表”、“科學發(fā)展觀”這些重要思想為準則，堅決擁護黨的方針政策。堅持學校每周的政治學習，并注意做好筆記，自覺閱讀黨報、黨刊，時刻接受黨的先進理論知識。把學習教育類的法律法規(guī)始終放在心上，依法執(zhí)教。熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為

一名教師，我從自身嚴格要求自己，我深知要教育好學生，教師必須先正己身，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表。通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎(chǔ)。

二、業(yè)務(wù)能力

1、教學工作 為了更快的提高自己教育教學工作的能力水平，以適應(yīng)于當前教育形式飛速發(fā)展的要求，我堅持不懈的加強專業(yè)知識技能的學習。在積極參加各項繼續(xù)教育學習的同時，我勇于開拓、大膽進取，積極潛心鉆研教學業(yè)務(wù)。精心研讀《新課程標準》，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。大力推進“四環(huán)節(jié)”教學模式。多年來，自己積極投入到學校組織的教學研究活動中，苦練扎實的基本功。本人任教數(shù)學已有15年，在教學方面已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗，逐漸形成個人教學風格。為使學生在較少的時間內(nèi)取得更好的成績，非常注重課堂效率提高，向課堂要質(zhì)量，力求打造高效課堂。在平時的教學中，對于學習習慣較差的學生本人堅持協(xié)助班主任，與其父母多溝通。平時能深入到學生當中去，了解他們的思想動態(tài)，并與他們適時談心。絕大部分學生能信任我，學習興趣較濃，因而教學效果比較好。

2、教研教改

隨著新一輪的基礎(chǔ)教育改革在全國全面鋪開，我就認真學習領(lǐng)會新課程理念，并結(jié)合自己的教學實踐，積極探索有效的教學方法。2008年下期，我縣開始實施“四環(huán)節(jié)”課堂教學模式，這一教學模式是在借鑒各地成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上并結(jié)合我縣的教學實際提出來的。目的在于構(gòu)

建新課程背景下“對話、交流、互動”的新課程文化，促進學生自主、合作、探究學習。學校把我任教的六（85）班數(shù)學作為實驗班實驗學科，當時就如何對這一新的教學模式我也不知到底該如何操作，也沒有聽過這樣的課。沒辦法，只能按照“學、議、評、練”這四個環(huán)節(jié)自己進行摸索。經(jīng)過一年的實踐與探索，終于掌握了“四環(huán)節(jié)”課堂教學模式的具體操作及注意事項，對“學、議、評、練”各個環(huán)節(jié)的含義有了很深的理解。并形成了自己的教學風格。教學效果非常好。2009年上期，在全縣小學畢業(yè)水平測試中，我班的數(shù)學成績列全縣一類完小第二名。從2009年下期起，全校全面實施“四環(huán)節(jié)”課堂教學模式，我開始在全校上示范課，研究課。通過聽評課帶領(lǐng)年輕教師學習，經(jīng)過一年的努力，大部分年輕教師都掌握了“四環(huán)節(jié)”課堂教學模式精髓，教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，老師們都明顯感覺到上課比以前輕松多了。教育局領(lǐng)導多次到我班聽課，給予了高度的評價。

從2010年下期起，我擔任學校的教導主任，主抓學校教導工作，在重視學校教學常規(guī)工作的同時，進一步加大了對教師“四環(huán)節(jié)”課堂教學模式推進力度，特別是對年輕教師的指導，我更是不遺余力，采取“一對一”幫扶，讓他們盡快掌握這一教學模式，同時我在工作非常忙的情況下也不忘深入課堂進行指導。通過示范課、公開課、聽、評課在實踐上相互探討，共同提高。年輕教師的成長很快，最為突出的是謝紹輝和郭光付、張昕瑤、黃竹麗四位老師。黃竹麗老師參加了全縣首屆教師素養(yǎng)大賽，獲得了片段教學第一名、教學反思第一名、教學技藝展示第二名、素養(yǎng)大賽綜合第一名的可喜成績。通過“四環(huán)節(jié)”課堂教學比武、說課競賽激發(fā)教師的熱情，把“四環(huán)節(jié)”課堂教學模式作為教師課

堂教學的重要指標列為教師的期末綜合評價內(nèi)容。2010年下期，我撰寫的《“四環(huán)節(jié)”課堂教學模式在農(nóng)村學校中的應(yīng)用》獲縣二等獎。

三、及時“充電”

四、主要成績 自參加工作以來，在教育教學方面我也取得了一點點的成績，雖然算不了什么，也覺得拿不出手，但畢竟是我一路走來的一個個腳印，見證了參加工作十多年來的心路歷程。

2001年在荒塘瑤族鄉(xiāng)教師優(yōu)質(zhì)課比武中獲二等獎 2002年在全縣小學數(shù)學新教學競賽中獲三等獎。

2002年在荒塘鄉(xiāng)小學語文、數(shù)學“創(chuàng)新教學”中獲數(shù)學組一等獎。2004年被荒塘瑤族鄉(xiāng)黨委、政府評為“民族團結(jié)、進步”榮譽稱號。

2008年我的《圓的認識》一課，獲寧遠縣遠程教育“模式二”小學數(shù)學多媒體課堂教學應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課二等獎。2009年、2010年連續(xù)兩年在全縣小學畢業(yè)水平測試中，我任教的班級的科學成績均排在全縣一類完小第一名。

2009年、2010年、2011年連續(xù)三年在全縣小學畢業(yè)水平測試中，我任教的班級的數(shù)學成績均排在一類完小第二名。2011年我撰寫的《“四環(huán)節(jié)”課堂教學模式在農(nóng)村學校中的應(yīng)用》獲縣二等獎。2012年我的論文《數(shù)學課堂中如何培養(yǎng)學生有條理地思考問題》獲縣一等獎。2013年所撰寫論文《新課標下小學數(shù)學作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計》獲縣二等獎。2011年被永安完小評為“優(yōu)秀教育工作者”。2012年被縣委，縣政府評為寧遠縣“優(yōu)秀教師”。

2014年被鯉溪鎮(zhèn)黨委、政府評為鯉溪鎮(zhèn)“優(yōu)秀教育工作者”。

在努力促進自己專業(yè)成長的同時，我所主管的學校教育教學工作也取得較好的業(yè)績： 2010—2011學，學校教學質(zhì)量評價獲縣農(nóng)村一類完小第一名。2011—2012學，學校教學質(zhì)量評價獲縣農(nóng)村一類完小第二名。2012—2013學，學校教學質(zhì)量評價獲縣農(nóng)村一類完小第三名。2010—2013學，小學畢業(yè)班水平測試，連續(xù)三個學年獲縣同類學校綜合評價第一名。

2009—2013年，連續(xù)五年考核結(jié)論為“優(yōu)秀”。

五、充滿期待

成績只是屬于過去，如果我們僅僅把目光定在眼前的這些榮譽和成績，那么我們的未來將是虛度光陰、碌碌無為。因此，我們唯有接受更新的挑戰(zhàn)、更加努力地工作，做出更多的成績才能展現(xiàn)出二十一世紀優(yōu)秀教育工作者的風采，才不辜負陶行知先生：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”的訓導。沒有創(chuàng)造的教育事業(yè)的未來不是屬于我的個性的未來，盡管平淡地生活，享受生活是我的人生理想，但是享受生活并不代表在工作中碌碌無為，我期待我的生活隨著平凡的教育事業(yè)發(fā)展而充滿生命的活力。如果教育事業(yè)工作中的我止步不前，那么我的生活一定不精彩，我也一定過得不快樂。因此，我對我的未來充滿了期待，期待未來、期待挑戰(zhàn)。在今后的工作中，我還要堅持跟隨著課程改革的不斷深化，自己的學習也要逐步深入，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，理論造詣。沿著學習型教師的方向發(fā)展，努力開創(chuàng)教育工作的新輝煌。

篇五：評“小中高”的工作總結(jié) 評“小中高”的工作總結(jié)

我擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛祖國，遵紀守法，忠誠于人民的教育事業(yè)，認真貫徹國家教育方針、政策。一直深深扎根在農(nóng)村小學，堅守在教育教學第一線，把“德高為師”作為我的座右銘，“為人師表”是我的行動準則，“勤學樂教，廉潔奉獻”則是我的工作作風。任現(xiàn)職以來，我除了擔任完小教導主任和后周小學語文教研組長外，一直擔任中、高年級的語文教學工作，并任班主任，也一直任學校的學生作文興趣小組的輔導老師，所輔導的學生有十多人次獲溧陽市及以上的一、二、三等獎。在工作中，我用高尚的師德感染、影響學生，用寬廣的胸懷去寬容學生，用真誠的情感去關(guān)愛學生。2005年到2009年連續(xù)5年被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀輔導員，2004年、2006年被評為區(qū)優(yōu)秀班主任，2009年被評為溧陽市優(yōu)秀班主任，2010年被別橋鎮(zhèn)政府評為優(yōu)秀教師，所任班級六（6）班、六（5）班被評為校先進中隊、文明中隊。

教學工作上，我對所教的學科具有系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，擔任過語文循環(huán)教學工作。任現(xiàn)職以來，主要是擔任畢業(yè)班的教學工作。教學態(tài)度嚴謹，教學效果明顯，所任班級學生成績在平行班中能名列前茅。平時，我刻苦努力學習課堂教學理論，積極投身課改實踐。在鎮(zhèn)的語文評優(yōu)課中多次獲獎，2005年上區(qū)級公開課《白鷺》，2008年、2009年分別上了市級公開課《宋慶齡故居的樟樹》《理想的風箏》，并獲好評。

平時，我關(guān)注教學改革和發(fā)展的動態(tài)，注重自己教科研能力的提高。任現(xiàn)職以來，我作為主要參與者先后參加了四個溧陽市級課題的研究。工作中，我堅持總結(jié)與反思，先后有五篇論文在省級刊物上發(fā)表，有多篇論文獲溧陽市級獎項。同時，我與年輕教師親切交流，給予他們熱情的鼓勵和細心的指導，在學校的“青藍工程”中，指導過兩位青年教師，如今，他們已“茁壯”成長，成為教學上的領(lǐng)頭兵，教科研的領(lǐng)頭雁，學校年青教師中的佼佼者。本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的信念，我執(zhí)著，我追求看，我奉獻。但我深深知道，我所獲得的點滴成績都離不開學校領(lǐng)導的關(guān)懷，老師們的支持，學生們的協(xié)助。成績屬于過去，明天在教育的新形勢下任重而道遠，我將會繼續(xù)在教壇上不懈努力，奮力耕耘，為我們的教育事業(yè)添磚加瓦！

篇六：晉升小高工作總結(jié) 文檔 任現(xiàn)職務(wù)工作總結(jié)

臺盤中心小學：陳和

自從2005年8月開始踏上教師工作崗位以來，我一直堅持不泄地在方召鄉(xiāng)交汪小學執(zhí)教，把教書育人教師工作放在首位，時刻爭做一位模范的人民教師，為山區(qū)的孩子創(chuàng)造一片屬于他們快樂的天地。這七年來，站在三尺講臺上有喜有憂，有哭有笑，然而，更多的是收獲。現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結(jié)如下：

一、政治思想素質(zhì)

作為一名后備黨員，我熱愛是中國共產(chǎn)黨，熱愛人民，熱心于教育事業(yè)。高舉鄧小平理論偉大旗幟，認真學習鄧小平理論及“三個代表”的重要思想，以“八榮八恥”的思想武裝自己的頭腦，認真學習新課程理念，全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀守法，教書育人，為人師表。

二、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高自身素質(zhì)。

作為一名年輕的人民教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，不斷學習新課程理念和各種教育教學方法，提高自已的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平。在教育教學過中，也有了不少的成績。2008年10月我參加了臺江縣小學語文學科優(yōu)質(zhì)課評選活動，榮獲叁等獎；2008年11月我參加了方召鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課評選活動，榮獲一等獎；在08至09年學第一學期期末統(tǒng)考中，我?guī)У囊荒昙壂@語文科片區(qū)二等獎，同年被鄉(xiāng)評為“優(yōu)秀班主任”； 2011年1月我?guī)У娜昙壴谄谀┙y(tǒng)考中同時榮獲語文和品德第二名。2011年7月，我們二年級在期末統(tǒng)考中榮獲語文科第三名。與此同時，我還參加了各種形式的學習與培訓，不斷地增強自己的素質(zhì)。

三、深入鉆研，大膽創(chuàng)新。

任現(xiàn)職以來，我不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平。積極參加教研組的各種教研活動，與同學校老師們一起鉆研教材，學習教法，共同開發(fā)教學研究專題。有時共同探討課題，共同研究教學方法，大膽創(chuàng)新。堅持每年讀一篇教學教育論文，從未間斷。2009年7月我的論文《如何輔導差生學習》獲貴州省教育科學研究所、貴州省教育學會2009年教育教學科研論文叁等獎；2011年7月，我撰寫的論文《如何搞好農(nóng)村家庭教育》獲貴州省教育科學研究所、貴州省教育學會2009年教育教學科研論文叁等獎；2012年5月，我撰寫的論文《小學低年級學生說話寫話之我見》獲黔東南州中小學語文學科優(yōu)秀教學論文評選小學組叁等獎。

四、關(guān)愛孩子，奉獻自己的一切。

我是一個離開故土到他鄉(xiāng)從教的人，從離開家鄉(xiāng)的那一刻起，我就注定要在這工作一生，把我的青春奉獻給這一片熱土，讓所有的孩子都能到外面的世界去追求新的人生。于是，我平時會不斷地教育這里的每一個孩子，讓他們知道自己雖然貧窮，但心不能窮。用我的真心教育孩子們，做人要有骨氣，要有志氣，遇事不要灰心，要學會堅強。只要認真學習，總有一天自己一定會走出這一座山，到外面的世界去開拓自己的新天地。就這樣，我一來這里就七年。這七年里，我送走一批又一批的學生，迎來了一批又一批可愛的孩子，有過歡笑，也有過淚水，有過辛酸，也有過遺憾??我從心愛這些孩子，愛這里的每一個人。

5、與時俱進，因村施教。

如今的學生視眼寬闊，心理復雜多樣，各種類型的學生站在我們的眼前，令人琢磨不透。因此，根據(jù)不同類型的學生，我會在課前認真?zhèn)湔n，不但要備教材，還要備學生，千方百計的想教法，讓在同一個課堂里的每一個孩子能快樂地學習，讓調(diào)皮好動的學生自覺地靜下來聽課，讓文靜、內(nèi)向的學生敢于發(fā)言。不斷地增強學生學習興趣，從根本上解決農(nóng)村學生的厭學的心理，提高教育教學質(zhì)量。

五、與同事團結(jié)協(xié)作，和睦相處。

身為一個背井離鄉(xiāng)的人，我深刻認識到：一個教師，要想在他鄉(xiāng)有一片立足之地，首先要學會去接納和寬容別人。因此，在平日的工作中，我總喜歡去請教身邊的人，謙虛地向他人學習，與同事團結(jié)協(xié)作，共同探討問題，研究教學方法。這些年來，我一直謙虛謹慎，從不與他人發(fā)生爭執(zhí)，與身邊的每一個人和和睦睦，共同學習，共同進步。

六、教學效果 1、2008年10獲臺江縣小學語文學科優(yōu)質(zhì)課評選活動叁等獎； 2、2008年11月獲方召鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課評選活動一等獎；

3、獲08至09年學第一學期期末統(tǒng)考中一年級獲語文科方召片區(qū)二等獎；同時被鄉(xiāng)評為“優(yōu)秀班主任”。4、2009年7月我的論文《如何輔導差生學習》獲貴州省教育科學研究所、貴州省教育學會2009年教育教學科研論文叁等獎；2011年7月，我撰寫的論文《如何搞好農(nóng)村家庭教育》獲貴州省教育科學研究所、貴州省教育學會2009年教育教學科研論文叁等獎；2012年7月，我撰寫的論文《怎樣調(diào)動學生的課堂學習積極性》獲貴州省教育科學院、貴州省教育學會2012年教育教學研究論文、教學設(shè)計評選貳等獎。5、2011年7月，我任教的交汪小學三年級在期末統(tǒng)考中榮獲語文科第三名。6、2012年7月，我任教的交汪小學三年級在期末統(tǒng)考中榮獲語文科第二名。然而，這幾年來，我有了許多的收獲。我誠摯地感謝這里的每一個人，讓我在人生的道路上增添了許多光彩，感謝領(lǐng)導這些年來對我的培育與教導，使我從一個年幼不知的孩子變成一個懂事的大人，感謝身邊的每一個人對我的支持和幫助。日后，我將進一步地努力與學習，爭取做一個更好的、讓鄉(xiāng)親們滿意的人民教師。

篇七：評小高述職報告 述 職 報 告

姜堰市新橋小學 黃靜

各位領(lǐng)導、老師：

大家好！我1999年8月參加教育教學工作，2003年7月大專畢業(yè)于泰州師范學校信息技術(shù)專業(yè)，2005年12月被評為小學一級教師，2011年1月本科畢業(yè)于南京師范大學漢語言文學專業(yè)，對照職評文件，達到參評小學高級教師的基本條件。下面就任現(xiàn)職以來的工作情況述職如下：

懷揣做一名優(yōu)秀教師的理想，我真心熱愛教育事業(yè)，安心本職工作，熱愛學校、熱愛學生，時刻以教書育人為己任，為人師表。同事之間能做到相互尊重、相互學習、互幫互助。工作上能以身作則，嚴格要求自己，能與同事團結(jié)協(xié)作，負責任地完成各項工作。積極進行繼續(xù)教育和學歷提高進修，工作后，先后參加了姜堰市第一批小學英語教師培訓，信息技術(shù)專業(yè)專科、本科函授學習，繼續(xù)教育公需科目培訓等等。積極參加市教研室及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關(guān)的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源，各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野和思維。2007年，一直從事小學英語教學工作的我，從學校大局出發(fā)，服從學校領(lǐng)導安排改教四年級語文兼班主任工作，改教語文一個月后我參加姜堰城區(qū)教研站語文教師基本功競賽，獲得二等獎。成績雖微不足道，但參賽的歷練，縮短了我的學科成長周期，為今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。我從事小學語文教學至今已有四年，在教學研究上也取得了一些成績。作品《小土豆歷險記》和《 我是快樂的孩子》被錄用在江蘇教育出版社《素質(zhì)教育優(yōu)秀作品集》中。指導的王蓉蓉、劉玥、張銘心等十幾位學生的作文被錄用在《素質(zhì)教育小叢書》中。論文《有效評價，成就精彩語文課堂——語文課堂有效評價語初探》在第11屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學教學觀摩研討會論文評選活動中，獲二等獎。論文《走進學生心靈，讓學生在陽光下成長》在江蘇省第二屆“行知杯”征文活動中，獲三等獎。論文《淺談如何提升課堂提問的實效》發(fā)表在省級刊物《時代學習報》。《小學語文課堂教學設(shè)計中的問題及對策》在省級刊物《新課程學習》上發(fā)表，《小學語文個性化閱讀教學目標的定位》在省級刊物《小學時代》上發(fā)表。因此，我要借今天述職的機會，感謝學校領(lǐng)導給了我多次鍛煉自己和提升自己的機會，更要感謝在我成長道路上 給過我?guī)椭乃腥恕?/p>

作為一名班主任，在班主任工作中，我深深地體會到，要當好班主任，好老師，要有對學生滿腔熱忱和對工作一絲不茍的態(tài)度，我從關(guān)心愛護學生出發(fā)，堅持正面教育，耐心引導，肯定他們的成績，愛護他們的自尊心，鼓勵他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。教會學生如何去學習，教育學生如何做人，努力做到既教書又育人，把全班同學組織成一個團結(jié)協(xié)作，積極向上，自學遵守紀律，維護集體榮譽的班集體。面向全體學生，讓學生在德、智、體、美、勞等方面得到充分發(fā)展。培養(yǎng)班干部，充分發(fā)揮小助手的作用，加強班隊工作的管理，培養(yǎng)優(yōu)等生，提高中等生，轉(zhuǎn)變后進生，根據(jù)學和特點，做到有的放矢，對癥下藥。

2010年8月，作為姜堰市第一批城鄉(xiāng)交流教師，我來到了沈高中心小學，在交流的日子里，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力做好工作。我嚴格要求自己，服從學校領(lǐng)導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度。時刻不忘自己是一名交流教師，學習沈高小學教師的教學經(jīng)驗。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學經(jīng)驗和人生的道理，更為沈高小學教師身上的實干精神而深深感動。交流的經(jīng)歷也賜予我一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。

做一名光榮的教師是我的理想，這個理想已經(jīng)實現(xiàn)；做一名優(yōu)秀的教師是我追求的目標，這個目標離我還有一段距離。如果說自己已經(jīng)在教育教學中取得了一些成績，這都得益于學校領(lǐng)導的關(guān)心和老師們的支持。在以后的工作和學習中，我會心懷感恩與堅持，一步一個腳印，一如既往地踏實工作，在教育的道路上努力前行！

篇八：評小高述職報告

個 人 述 職 報 告 本人于1996年工作，2000年評定小學一級教師。這十幾年在小學教語文，數(shù)學。美術(shù)，音樂幾門教學工作。2010年擔任校教導工作，回首這些年，是我積極健康快樂成長的見證；回首這些年，是我承載豐收，點燃希望的時光。回顧往昔，那曾流逝的歲月給我留下了美好的印記，也為我注入了前行的動力在此，對數(shù)年的工作，作回顧和總結(jié)。一、三尺講臺寫春秋

我們吃進去的草，擠出的是奶”，“捧著一顆心來，不帶半根草去”??任何形容教師的工作的語言都不為過。作為教師，我以身作則，積極向上，接收黨的領(lǐng)導和教育，為人師表，遵紀守法，積極做好班主任工作，努力做一名學生、家長愛戴的好老師。1加快個人專業(yè)水平的提升。

因為熱愛教育事業(yè)，我全心投入，不斷學習，力求創(chuàng)新。2009年取的漢語言自考專科文憑。2012年參加成人高考本科錄取。于2015年畢業(yè)，為了不斷提升自我工作中主動參加的各項培訓，如到參加區(qū)級新教材培訓。2做一個愛崗敬業(yè)的老師。

忠誠黨的教事業(yè)，甘灑熱血寫春秋，把教書育人當作自己的終生職業(yè)，認真執(zhí)行教育政策等各項行政法規(guī)。注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，工作盡職盡責，嚴格要求自己，堅持校為家，遵守學校的規(guī)章制度，把自己的全部精力和心思都用在教書育人上，克服工作中所遇到的實際困難，如數(shù)如質(zhì)地完成上級交給的工作任務(wù)。深受領(lǐng)導、老師及全體同學的好評。3個人工作能力的表現(xiàn)。

教育教學是教師的天職，自參加工作以來，我常把關(guān)心、體貼、愛護學生當作自己的應(yīng)盡職責，對學生真心實意、關(guān)懷備至：即優(yōu)生不偏愛，差生不歧視，用愛心溫暖學生的心。為了提高自己的工作能力，我從無間斷地學習教育理論，拓展視野，并向有豐富工作經(jīng)驗的教師請教，學習和汲取他人在教學上的先進思想、方法和手段。取別人之長,補自己之短.由于本人謙虛好學,現(xiàn)對各年級教材的結(jié)構(gòu)、體系，教材的重點、難點非常了解,完全能駕馭知識的要領(lǐng),對各種知識的歸納、運用、變通都有一定的見解,完全能勝任小學語文數(shù)學教學工作。多年來，我一直擔任中高年級語文教學和班主任工作。在工作中，我系統(tǒng)地掌握了教書育人規(guī)律和良好的教學方法，近年來，我又逐步摸索將多媒體和遠程教育設(shè)備運用于教中，取得了較好的教學效果。工作中，我精心備好每節(jié)課，上好每堂課，針對不同基礎(chǔ)的學生因材施教，讓學生在輕松愉快的心境中得到知識的熏陶，美的陶冶。4做熱愛學生的老師 在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參加工作第一年起，我連續(xù)五年擔任班主任，我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生。

? 有一顆愛心，這是做好工作的前提。

帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關(guān)心。? 細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。

教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時的作中細心觀察，發(fā)現(xiàn)了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。

例如我班有一個學生叫許宗翔，平時上課下課很愛調(diào)皮搗蛋，上課時不是身子動過來扭過去，就是嘴巴說個不停。第一次找他談話，他就很直爽的告訴我，他也想好好學習，但就是坐不住。這時，我知道要提高他的成績，首要的是解決他的思想問題，改變他的壞習慣。但這種根深蒂固的思想和習慣又豈是一朝一夕能改變的？于是，我耐下性子多次找他談話，只要他.犯了錯誤，我就找他談。次數(shù)多了，他也被我的誠心所感動，努力嘗試改變壞習慣 ?.嚴格要求，措施得力，這是做好工作的保證。“嚴是愛，松是害”，在對學生關(guān)心愛護的同時，也不忘對他們嚴格要求。我班制定了嚴格的班級文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴格遵守。例如，以前我班的衛(wèi)生工作一直不得力，達不到學校的要求。針對這種情況，我把班上的同學按自愿組合的原則分成八個組，每組6-7人，設(shè)小組長一人，把以前的值日制改為值周制，本周內(nèi)該組的衛(wèi)生得分必須要達到學校的平均分，否則重掃一周，相反，如果本周值周拿到衛(wèi)生流動紅旗，則獎勵一個筆記本。措施得當，獎懲分明，學生們勞動的積極性大大提高，一個學期下來，我班竟然拿到了十四次衛(wèi)生流動紅旗。通過我的言傳身教，五年時間，我所帶的班級德育考核合格率為100%，多次獲得過校“文明班”、校“學雷鋒活動先進集體”等光榮稱號。

二、四方黑板收碩果

教師的工作，似乎每一天都充滿著新鮮。在每一節(jié)的課堂中，在美的世界里，插上幻想的翅膀，睜開明亮的慧眼，帶著孩子用心去感受生活，發(fā)現(xiàn)樂趣。

通過興趣小組的培訓，師生心連心，共同進步！許多的學生在參加市級比賽獲獎，本人也多次被評為“優(yōu)秀輔導教師”及榮獲“優(yōu)秀考級指導教師”稱號。一份份的獲獎證書，一張張綻放的笑臉，一句句肯定的話語，讓人心底升起濃濃暖意。

“功夫不負有心人”。由于默默奉獻，忘我工作，本人自任現(xiàn)職以來，在教育教學中取得了較好的成績。這幾年本人的教育教學工作和學校的教學質(zhì)量不斷提高。1999年上期，在小學畢業(yè)會考中，榮獲全鎮(zhèn)第一名； 2013年下期，被評為出席鎮(zhèn)的“優(yōu)秀教師”； 2010年上期，在小五抽考中，榮獲全鎮(zhèn)二等獎； 2003年上期，在小六畢業(yè)會考中，榮獲全鎮(zhèn)第三名； 2004年下期，在小六抽考中，榮獲全鎮(zhèn)第三名；

2005年上期，在期末統(tǒng)考中，六〔一〕班榮獲全鎮(zhèn)第一名； 2005年下期，在期末抽考中，四〔一〕班榮獲全鎮(zhèn)第一名。

三、播撒希望繼飛翔

“一分耕耘，一分收獲”，播下教書育人的種子，收獲甜美成長的果實。作為一名青年團員教師，努力進取，為校、為己增光添彩，責無旁貸。并各項比賽中榮獲。獲獎情況如下表：

四 在繼續(xù)教育中閃爍光芒

教師是個特殊的行業(yè)，干好本職工作是天經(jīng)地義的事。可僅僅這樣是遠遠不夠的。知識月新日異，要當好老師，就要不斷學習，不斷參加各種培訓，只有不斷學習，才能更新知識結(jié)構(gòu)，才能勝任教師工作。為此，我參加了2004年市教育局組織的新課改數(shù)學骨干教師培訓。2007年參加了取小學班主任教師培訓。2010年、2011年、2012年參加了省農(nóng)村中小學教師現(xiàn)代遠程教育骨干教師培訓班。2012年參加了市英特爾未來教育培訓。2012、2013年分別參加了湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)教學資源應(yīng)用骨干教師培訓。多次培訓，我受益匪淺，更新了觀念，完善了知識結(jié)構(gòu)，增強了業(yè)務(wù)能力。正因為我平時積極學習，參加了各種培訓，有了心得，現(xiàn)簡單梳理如下： 1、2012年12月《讓數(shù)學與生活的橋梁在學生心中架起》獲得了湖南省中小學教師繼續(xù)教育研究會組織的論文評比一等獎。2、2011年12月《信息技術(shù)與數(shù)學教學整合的一點探究》獲得了湖南省中小學教師繼續(xù)教育研究會組織的論文評比三等獎。3、2010年12月《對小學數(shù)學探究式教學法的幾點思考

-正方形面積為例》獲得了市教育局組織的論文評比二等獎。4、2011年5月《位置與方向教學反思》獲得了珠暉區(qū)教育文化體育局組織的論文評比二等獎。

第三篇：助 人 為 樂

助 人 為 樂

一個夏天的傍晚，小紅獨自一人走在回家的路上。一不小心摔倒在地上，這時一個同學看見了，急忙趕過來，只見她彎下腰，用雙手扶住小紅，并且問道：“同學，傷著沒有？我扶你起來吧！”小紅說：“謝謝你，沒傷著，”同學說：“不用謝，我們都是少先隊員，要互幫互助！”于是同學扶起了小紅，直到看著小紅回了家，自己這才離開。

可 愛 的 小 鴨

一天中午，我家的小鴨子正從田里回家。只見它像一個黃色的小毛球，慢慢地移動過來，直到我的身邊。他昂起頭，兩個黑色的小眼珠一轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的，扇起小翅膀，蹬起一雙小腳丫，張著扁扁的小嘴巴，仿佛對我說：“我要吃飯！”看著它好可愛哦！

小 兔 讓 橋

星期一的早上，小兔去縣城參加作文比賽，要經(jīng)過村里地一座獨木橋。小兔小心翼翼地走在橋上，這時聽見橋的對面?zhèn)鱽砹松窖蚶洗彘L的聲音：“小兔同學，你先過橋吧！”小兔抬頭看見了山羊村長走在橋的那一頭了,說：“您是長輩，您先過橋吧！”小兔回到橋頭看著村長拄著拐杖一步一晃地走過來。

到了橋中間，村長突然停下腳步，他看見河水湍（tuan）急地流，心里一陣陣發(fā)慌。這時，小兔急忙對著村長喊到：“山羊村長，別看下面，抬頭看前方，慢慢走過來!”村長終于過了橋。對小兔說：“謝謝你，你真是個好孩子。”小兔心里美滋滋地走過了橋,去參加作文比賽了。

第四篇：學樂云心得

使用學樂云教學平臺的心得

包秀霞

自從使用學樂云這個教學平臺以后，我最大的變化是每天不是著急看看微信圈里朋友都有什么動態(tài)，而是拿起手機看學樂云里老師和學生都發(fā)生了什么，它悄悄地改變著老師和學生的生活，下面談一談我的幾點感受：

“學樂云教學”平臺是一個激發(fā)學生學習天性，讓日常教學更輕松高效的師生日常教學平臺。它是直接切入課堂教學整個過程，推動課堂教學信息化，在互聯(lián)網(wǎng)+時代結(jié)合移動互聯(lián)網(wǎng)，優(yōu)化完善老師和學生的傳統(tǒng)授課方式。

在學樂云教學平臺，老師可以享受海量的PPT、教材教輔資料。利用手機直接備課、布置電子作業(yè)，并通過手機將所備資源分享給學生及家長，即時查看全班同學參與情況并進行點評互動，提高工作效率，可減輕教師的工作負擔。學生可通過手機、電腦等智能終端進行移動學習，利用手機可以直接完成老師布置的課文朗讀、單詞朗讀等音頻視頻作業(yè)以及電子作業(yè)，通過學樂云教學提交給老師。平臺還有同學間互動互評等實用功能，刺激了學生學習興趣和共同參與學習過程的樂趣。

第五篇：樂 為 人 師

樂 為 人 師

——“迎接十八大，建功在崗位”主題演講稿

史 鵬

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

大家好！

今天我演講的題目是《樂為人師》。“有一首歌最動人，那就是師德。有一種人生最美麗，那就是教師。”很慶幸自己選擇了教師職業(yè)，不知不覺在教育崗位上已行進了十五個春秋。我親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻，親身感受到他們?yōu)榱俗鎳腿嗣瘛榱撕⒆诱嬲\奉獻的博大情懷。

教師需要高尚的師德修養(yǎng)，用愛心對待學生，影響學生，關(guān)心他們的成長。作為一名教師，對學習困難、生活困難的學生，我盡量給予無微不至的關(guān)愛，幫助那些待進生、單親孩子、留守兒童樹立起信心，讓他們都能健康成長。記得一次新學期開學，班里孩子們都來報到了，可有個女孩小劉月遲遲未來，我通過走訪得知原來她是個孤兒，因家庭貧困沒錢上學。得知她的遭遇后，我深感同情，決定資助劉月。我利用節(jié)假日去孩子家里看望，了解生活現(xiàn)狀，努力從各個方面照顧這個孩子，一系列“暖心行動”使孩子感受到了老師的關(guān)懷和學校大家庭的溫暖。如今的小劉月學習努力，優(yōu)異的成績讓她充滿自信，身邊的人努力給與她更多的關(guān)愛，孩子的臉上常露出燦爛的笑容。

教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛兒童。”時至今日，覺得自己不夠高尚，但高尚是我志向，都說要像愛自己的孩子那樣愛學生，我要學著愛學生。給學生多一些寬容，少一些訓斥；多一些關(guān)愛，少一些冷漠；多一些欣賞，少一些打擊。那么，你的寬容、關(guān)愛與欣賞就會澆灌出一片生機和蔥綠，讓每一塊金子都閃閃發(fā)光。容 1

忍孩子的缺點，但不能放縱，多談心，和風細雨，春風化雨。孩子需要老師的親切溫和，不愿看到老師的氣急敗壞；他們需要老師的耐心細致，不想聽到老師的冷言冷語。我要用愛感化學生，努力培養(yǎng)他們成為愛自己、愛家庭、愛家鄉(xiāng)的人，做愛祖國、愛人民的人。

現(xiàn)在大力提倡做學習型、反思型教師。工作之余，我不忘給自己“洗腦”、“充電”，積極參加專業(yè)培訓和學歷進修，努力學習多方面知識，把終身學習貫穿于一生。老師要時常反思自己的教學行為，如何開展最成功的教育教學工作？工作中的困惑、教學的豁然開朗、孩子的精彩表現(xiàn)??讓這些見之于自己的教育隨筆中，思考應(yīng)成為教師的常態(tài)，教師應(yīng)有自己的思想，思想在學習中不斷豐富，在實踐中不斷積累，在反思中不斷升華。

我時常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團結(jié)奮進、求實創(chuàng)新的精神而喝彩，為學生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鹽都的教育事業(yè)而祝福。我熱愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺，是我無悔的選擇。十八大即將召開，祖國的未來需要大量的人才。時代在召喚，未來在召喚，老師們，讓我們凝心聚力，奮發(fā)圖強，以優(yōu)異成績迎接黨的十八大，為教育美好的明天努力奮斗吧。

謝謝大家！