第一篇：優(yōu)秀基層中小學(xué)校長工作經(jīng)驗(yàn)交流

近二十年來，我一直從事學(xué)校管理工作，飽嘗了作為一名基層學(xué)校校長的酸甜苦辣?，F(xiàn)就怎樣當(dāng)校長，怎樣才能成為一名優(yōu)秀的校長談一些浮淺的認(rèn)識(shí)。

一、校長的《一日常規(guī)》 “上面千條線，下面一針穿”。基層校長就是這根針，校長的日常工作是繁雜的，怎樣過好每一天，做到雜而有序、忙而不亂、有條不紊地做好各項(xiàng)工作?！兑蝗粘Ｒ?guī)》恐怕對(duì)你有些幫助。

1、走一走，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。教師到校情況怎樣？各個(gè)班級(jí)的管理情況怎樣？衛(wèi)生狀況如何？等等。都是校長每天該全面了解和掌握的，最好的辦法就是每天走一走，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出，并督促其糾正。要求老師們每天什么時(shí)候到校，校長應(yīng)提前到校，到各班教室、教師辦公室走一走，了解老師和學(xué)生到校情況，向師生問個(gè)好，交談幾句。這樣做與師生距離拉近了，時(shí)間一長，關(guān)系自然會(huì)融洽。同時(shí)，還能及時(shí)準(zhǔn)確地掌握第一手資料。

2、聽一聽、講一講。當(dāng)你了解到老師們上課的情況怎么樣？是不是很投入？哪些老師是不是更扎實(shí)一些？還存在一些什么問題？思想狀況怎樣？教學(xué)和生活上有哪些問題？對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有哪些意見和要求？還有，學(xué)生的各方面情況怎樣？家長對(duì)學(xué)校、對(duì)老師有什么意見和要求等等。你都必須深入課堂和教師、學(xué)生和家長中去聽一聽，當(dāng)他們對(duì)學(xué)校某些工作不理解時(shí)，就要講一講，使他們明白、理解，然后支持和配合；當(dāng)他們?cè)谀承﹩栴}上有思想顧慮時(shí)，也必須講一講，做一做工作，使其消除顧慮。對(duì)一些比較嚴(yán)重的問題，還必須帶回來，加以歸納整理、分析研究，然后指導(dǎo)改進(jìn)。

3、看一看，查一查。學(xué)校對(duì)職工的要求，校長對(duì)職工的號(hào)召，要想百分之百的認(rèn)同并自覺去做是很難的，總是有差距的，總有一些落后份子，這就必須靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去不斷地檢查督促，才能使其完成任務(wù)。再者從工作的常規(guī)上來講，也必須是有布置，就應(yīng)該有檢查，如果只有布置，而沒有檢查，那么久而久之，布置就會(huì)落空。因此，校長還必須經(jīng)常到師生中去查一查，看一看教師的備課、學(xué)生的作業(yè)、班級(jí)工作記錄等，了解布置的工作教師們執(zhí)行得怎樣？哪些老師做得對(duì)？哪些老師還有差距？好的及時(shí)表揚(yáng)，予以鼓勵(lì)；幫助有差距的老師指出存在的問題，并督促其加以改正。

4、議一議，談一談。校長的許多工作，特別是一些重大的舉措，都非常有必要與職工談一談，讓他們議一議，因?yàn)樾ｉL的工作是通過職工來實(shí)現(xiàn)的，職工們?nèi)绻枷氩煌ɑ蚪邮懿涣说氖拢闶寝k不好或辦不成的。只有通過他們議一議以后，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)要保證你的這一些舉措的順利實(shí)現(xiàn)還有哪些準(zhǔn)備工作要做？應(yīng)該怎樣去做？同時(shí)還會(huì)發(fā)現(xiàn)你這一舉措有哪些地方還不足，要予以改進(jìn)和完善?？傊瑘?jiān)持議一議，談一談，就能使學(xué)校工作成為教職工們的自覺行動(dòng)。

5、寫一寫，想一想。校長每天的工作要堅(jiān)持每天過一次電影，分析一下有哪些得與失，及時(shí)記下來，這是非常有好處的?；貞浺幌逻@項(xiàng)工作你是怎么做的？結(jié)果怎樣？有哪些值得肯定的地方？還存在哪些問題？是什么原因？然后一一記下來，下一次遇到同樣的工作你就會(huì)得心應(yīng)手，你的工作水平和能力也就自然提高了。我們結(jié)束了一天繁忙的工作，靜心疏理一下當(dāng)天的工作內(nèi)容，客觀地評(píng)價(jià)一下當(dāng)天的工作，肯定有成功的經(jīng)驗(yàn)和喜悅，也不可避免地會(huì)有失誤和遺憾，提筆寫下工作反思或?qū)憣懝芾砣沼洠梢詾橐院蟮墓ぷ魈峁┲笇?dǎo)和借鑒。

6、學(xué)一學(xué)，研一研?！耙粋€(gè)優(yōu)秀的校長與一般校長的差別在哪里，就在于善不善于學(xué)習(xí)。這里所說的學(xué)習(xí)是多方面的，不僅僅是學(xué)習(xí)文件，還要開闊視野，舉一反三，有自己的創(chuàng)意和思想。”（《中國教育報(bào)、《人民教育》原總編輯朱世和》）時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，校長要始終掌握學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作的主動(dòng)權(quán)，就必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)、更新知識(shí)，成為精通業(yè)務(wù)、善于管理的行家理手。要及時(shí)收集整理教育教學(xué)信息，學(xué)習(xí)和掌握新的教育教學(xué)理念，要分析研究在新形勢(shì)下的學(xué)校管理工作。一句話，要每天擠出一定時(shí)間從事學(xué)習(xí)和研究。校長對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)就是對(duì)教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。如何實(shí)現(xiàn)這種領(lǐng)導(dǎo)？自己讀書和組織教師讀書是最好的辦法。讀書，可以豐富一個(gè)人的內(nèi)涵，讀書，可以凈化一個(gè)人的心靈，讀書，可以提升一個(gè)人的生命價(jià)值，讀書，也同樣可以提升校長的教育理想和信念。

二、校長的辦學(xué)理念應(yīng)具備兩個(gè)特征 一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。一個(gè)出色的校長可以把一般資源辦成優(yōu)質(zhì)資源，可以把一般學(xué)校經(jīng)營成品牌學(xué)校，這里的關(guān)鍵是校長的辦學(xué)理念。蘇藿姆林斯基說過：“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。”也就是說，一所學(xué)校的崛起，首先得益于校長嶄新的教育思想和辦學(xué)理念。辦學(xué)理念是一所學(xué)校的靈魂，而且至少具有以下兩個(gè)方面的特征：

1、富有個(gè)性。不同的學(xué)校有不同的情況。優(yōu)秀校長的高明之處在于能夠根據(jù)學(xué)校的具體情況來經(jīng)營、管理學(xué)校。這就決定了辦學(xué)理念也應(yīng)該是獨(dú)特的、有個(gè)性的，是校長本人在結(jié)合學(xué)校情況的基礎(chǔ)上對(duì)教育的理性認(rèn)識(shí)和理想追求，它包含了校長的學(xué)校管理觀、教育觀、質(zhì)量觀學(xué)生觀等等。

2、與時(shí)俱進(jìn)。任何思想都有它的時(shí)代性和階級(jí)性，辦學(xué)思想、辦學(xué)理念尤其如此。教育的共了功能決定了它應(yīng)該具有時(shí)代的前瞻性和科學(xué)的預(yù)見性。當(dāng)今時(shí)代，科技飛速發(fā)展，國際化、全球化趨勢(shì)不斷明顯。教育要適應(yīng)形勢(shì)，必須占領(lǐng)致高點(diǎn)，做到與時(shí)俱進(jìn)。任何落后于時(shí)代的教育都應(yīng)該是淘汰的教育?！耙宰蛱斓闹R(shí)，教今天的的學(xué)生，適應(yīng)明天的生活”是對(duì)教育的褻瀆。

三、校長要當(dāng)好教師的“三長”

1、要有兄長的愛心。就是說校長只有把教師當(dāng)作自己的親兄弟，用兄長的情懷、責(zé)任和義務(wù)，真誠地?zé)o微不至地關(guān)心、愛護(hù)和照顧教師，熱情地為教師分憂解愁，才能贏得教師之心。如果一味地只要教師抓好教學(xué)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成任務(wù)，那么領(lǐng)導(dǎo)和教師之間必然會(huì)產(chǎn)生隔膜，造成隔閡，甚至出現(xiàn)斷層，形成校長與教師的“同床異夢(mèng)，貌合神離”。

2、要有師長的水平。就是說做一名合格的校長，首先要做一名合格的教師。校長應(yīng)是教師之師，校長若無真才實(shí)學(xué)，就很難為教師傳其道、授其業(yè)、解其惑。因此，校長必須具有一技之長，在某一方面（學(xué)科）有所建樹，學(xué)有專長，要具有先進(jìn)的教育教學(xué)方法。

3、要有首長的威信。就是說校長必須威嚴(yán)信用，這種威嚴(yán)不是來自權(quán)力、職位，更重要來自領(lǐng)導(dǎo)者高尚的人格力量和高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。兩千年前的教育家孔子說過教育者應(yīng)溫而厲、威而不猛、恭而安。用現(xiàn)代話說就是溫和而又嚴(yán)肅，有威儀而不兇猛，莊嚴(yán)而又安詳。雖然多少帶有歷史的印記，但不見得就不能適應(yīng)今天。兄長可親，親則能心心相印，風(fēng)雨同舟；師者可學(xué)，學(xué)則能知書明理，“行無過矣”；首長可敬，敬則能赴湯蹈火，在所不辭。如果我們當(dāng)校長的都能自覺地當(dāng)好教職工的兄長、師長、首長，學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作將無往而不勝。

四、校長要努力成為“四家” 我國近代著名教育家陶行知說過：“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論他的校長。”校長對(duì)于一個(gè)學(xué)校的重要性不必多說，新的形勢(shì)給現(xiàn)代校長提出了更高的要求?，F(xiàn)代校長要管理好學(xué)校這個(gè)“家”，除了全心全意為學(xué)校服務(wù)的公仆意識(shí)，還應(yīng)努力成為“四家”。

1、博學(xué)多識(shí)，具有過硬業(yè)務(wù)本領(lǐng)的教育專家。校長是教育人的人，是師者之師。這就要求校長不僅是學(xué)校的行政首長，還應(yīng)是教育方面的專家。

2、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，具有非凡工作能力的管理專家。現(xiàn)代校長要提倡科學(xué)管理，要用當(dāng)今最先進(jìn)的管理理念管理學(xué)校，建立科學(xué)、規(guī)范的管理制度，引入合理的競(jìng)爭機(jī)制，講求效率與民主，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)及育人過程的最優(yōu)化。

3、高瞻遠(yuǎn)矚，具有遠(yuǎn)大眼光的戰(zhàn)略家。現(xiàn)代校長要有真正的戰(zhàn)略思想，而不是眼花繚亂的戰(zhàn)術(shù)，要對(duì)辦學(xué)和管理實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略操作：對(duì)學(xué)校發(fā)展要有一個(gè)總體構(gòu)思和目標(biāo)，以目標(biāo)為導(dǎo)向，在動(dòng)態(tài)管理中實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

4、縱橫捭闔，具有超強(qiáng)應(yīng)變能力的社會(huì)活動(dòng)家?，F(xiàn)代校長不僅要充分發(fā)揮學(xué)校的教育基地作用，還要大力加強(qiáng)對(duì)外宣傳，提高學(xué)校的知名度，同時(shí)在各種社交活動(dòng)中還要彰顯出一定的公共能力。

五、校長要扮演好“五重角色” 校長是一種相對(duì)獨(dú)立的特殊職務(wù)，他不是什么官，然而肩負(fù)的責(zé)任卻十分重大，要管的事情數(shù)不勝數(shù)。有些看起來簡單的工作，做起來卻是難辦的事情。做一個(gè)校長難，做一個(gè)好校長更難。實(shí)踐證明，一個(gè)優(yōu)秀的校長至少應(yīng)該扮演好“五重角色”。

1、把握正確方向，做一個(gè)領(lǐng)航者?！白鰧?duì)的事情，而不是把事情做對(duì)”這是懸殊掛在一個(gè)大型外企門口的一幅巨型標(biāo)語，意思是說要正確決策。作為校長，正確決策、明確教育目標(biāo)、端正教育思想是第一位的工作。

2、運(yùn)用科學(xué)管理，做一個(gè)開拓者。科學(xué)管理是提高學(xué)校辦好質(zhì)量和效益的根本保證。作為學(xué)校管理的主體，校長承擔(dān)制定、執(zhí)行學(xué)校決策和監(jiān)督學(xué)校決策的實(shí)施等管理任務(wù)，這就決定了校長要有科學(xué)的管理精神和態(tài)度，要運(yùn)用科學(xué)的方法理清各種工作的頭緒。

3、培養(yǎng)眾多優(yōu)秀人才，做一名“伯樂”。李嵐清說：“一個(gè)好校長，帶領(lǐng)一批好老師，就能辦出一所好學(xué)校”。這就是說校長的重要作用在于培養(yǎng)一代名師。

4、協(xié)調(diào)公共關(guān)系，做一個(gè)師生成長的促進(jìn)者。校長管理活動(dòng)中涉及到校長與教師、與員工，校長與學(xué)生、與家長，校長與上級(jí)、與社會(huì)各方面的關(guān)系，協(xié)調(diào)這些關(guān)系對(duì)辦好一所學(xué)校，對(duì)師生成長至關(guān)重要。校長要善于協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，使全體師生員工目標(biāo)同一，認(rèn)識(shí)同向，行為同步，增強(qiáng)學(xué)校的感召力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

5、支配學(xué)校財(cái)力，做一個(gè)“聚財(cái)者”。校長承擔(dān)著改善辦學(xué)條件，改善教職工物質(zhì)生活的責(zé)任。校長要講究生財(cái)、聚財(cái)、用財(cái)之道。在“一切要錢用”的情況下，防止和克服“一切向錢看”的偏向。經(jīng)費(fèi)拮據(jù)的學(xué)校，校長應(yīng)以當(dāng)“管家婆”的方法，勤儉持家，精打細(xì)算。管好財(cái)物首先要摸清家底，做到心中有數(shù)；然后做好預(yù)算，統(tǒng)籌安排，保證教職工政策性工資兌現(xiàn)；同時(shí)要開源節(jié)流，廣辟蹊徑，以保證師生的福利待遇。

六、校長必須具備“六種能力”

1、“世事洞明”的觀察力?！笆朗露疵鹘詫W(xué)問，人情練達(dá)即文章”。校長要深層次地熟悉學(xué)校情況，做到心中有數(shù)，“世事洞明”十分重要。校長要善于建立全方位的思維方式，使自己的視野在3600空間“掃描”。

2、“高瞻遠(yuǎn)矚”的預(yù)見力?！胺彩李A(yù)測(cè)立，不預(yù)則廢”?！邦A(yù)”即有預(yù)見、有準(zhǔn)備、有計(jì)劃。要管理好一個(gè)學(xué)校、校長必須具有預(yù)見性的素質(zhì)，能從錯(cuò)綜復(fù)雜的事物中看出規(guī)律性，察出新意，從而制定好切實(shí)可行的學(xué)校管理目標(biāo)，提出近期指標(biāo)和遠(yuǎn)期規(guī)劃，不斷推動(dòng)學(xué)校向前發(fā)展。

3、“博采眾長”的綜合能力?！懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香”。人各有所長，也有所短，作為一把手的校長，不論其資力、經(jīng)歷如何，個(gè)人能力總是有限的。因此要發(fā)揮其他領(lǐng)導(dǎo)的能力，用整體優(yōu)勢(shì)來彌補(bǔ)個(gè)體不足。能揚(yáng)人之長，容人之短，團(tuán)結(jié)好一班人馬，在心理相容的基礎(chǔ)上做到心往一處想，勁往一處使。同時(shí)還要虛心向教職工學(xué)習(xí)，集眾人智慧于一身，熔各家之見于一爐，博采眾長，發(fā)展事業(yè)。

4、“解決矛盾”的判斷力。“操千曲而知意，觀千劍而識(shí)器”。一所學(xué)校數(shù)十名甚至百余名教職員工，有幾十件、甚至上百件大事小事正在進(jìn)行中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種矛盾，這是無法避免的。校長在處理學(xué)校發(fā)生的各種矛盾時(shí)，要善于識(shí)別矛盾的性質(zhì)，而且能準(zhǔn)確地在各種矛盾中找出主要矛盾，并能及時(shí)進(jìn)行科學(xué)剖析，進(jìn)行去偽存真地判斷，并予以解決。

5、“身體力行”的引導(dǎo)力。“學(xué)校好不好，主要看領(lǐng)導(dǎo)”。校長可以說是一所學(xué)校的“靈魂”，其表率和引導(dǎo)作用非同一般。古今中外的教育實(shí)踐說明，受教育者是教育者的一面鏡子。從這一面鏡子，可以看到校長的素質(zhì)和思想在師生身上的折光。

6、“能言善辯”的表達(dá)力。校長教育和組織師生離不開語言，校長必須清晰地表達(dá)自己的思想，說話要富有感召力，有內(nèi)在邏輯力量，能根據(jù)具體情況以最適當(dāng)?shù)难哉Z影響和感染教師，要能使語言表現(xiàn)豐富的思想性、教育性、知識(shí)性、幽默而且有趣。這是一種能力，必須用心學(xué)習(xí)、琢磨和實(shí)踐。

第二篇：基層民政工作經(jīng)驗(yàn)做法交流

推行基層民政“院辦合一”模式的探索和實(shí)踐

XX市位于XX省東北部，地處丘陵平原交匯地帶，轄XX個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，X個(gè)街道辦事處，X個(gè)開發(fā)區(qū)，XX個(gè)社區(qū)，XX個(gè)村民委員會(huì)，總?cè)丝赬X萬人，農(nóng)業(yè)人口占全市總?cè)丝诘?5%，是典型的農(nóng)業(yè)縣市。近幾年來，我市堅(jiān)持以“打牢基礎(chǔ)、規(guī)

范管理”為目標(biāo)，有效整合鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政辦和農(nóng)村福利院的有利資源，積極推行基層民政“院辦合一”管理模式，全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政辦和農(nóng)村福利院規(guī)范化建設(shè)明顯加強(qiáng)，基層民政工作能力得到提升，促進(jìn)了全市民政事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

一、基本情況

（一）民政服務(wù)對(duì)象情況：全市民政部門服務(wù)的對(duì)象共計(jì)XX人，其中城鄉(xiāng)低保對(duì)象XX萬人、XX萬戶（城市低保對(duì)象XX人、XX戶，農(nóng)村低保對(duì)象XX人、1XX戶），農(nóng)村五保對(duì)象XX人，重點(diǎn)優(yōu)撫對(duì)象XX人，孤兒XX人。此外，市安置辦每年冬季接收退役士兵XX多人。

（二）基層民政隊(duì)伍情況：全市共有“院辦”民政工作人員XX人，其中在民政辦工作的XX人，在福利院工作的XX人，分別由7名行政編制人員、XX名以錢養(yǎng)事人員、XX名公益性崗位人員和XX名臨時(shí)工組成，其人員工資按同級(jí)別事業(yè)單位人員標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放，“以錢養(yǎng)事”人員由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府按照每人每年12000元的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放，21名簽訂“公益性崗位”人員月工資750—900元，其中市財(cái)政補(bǔ)貼月450元，差額部分由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)自籌補(bǔ)發(fā)到位。

（三）農(nóng)村福利院情況：除市開發(fā)區(qū)外，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）都有1所農(nóng)村福利院，全市15所農(nóng)村福利院總占地面積624畝，建筑面積3.5萬平方米，床位1100余張，已納入五保供養(yǎng)政策范圍的對(duì)象共有3220人，其中集中五保758人、分散五保2462人。

二、工作措施

面對(duì)基層民政工作任務(wù)逐年加大、服務(wù)對(duì)象不斷增加的民政工作新形勢(shì)，我市探索實(shí)施人員集合、資源整合、工作融合的基層民政工作“院辦合一”管理模式，有效解決了以往基層民政工作力量薄弱、資金監(jiān)管不力、辦公環(huán)境簡陋、辦事流程繁瑣等突出問題，為全市民政事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。

（一）實(shí)行“院辦”人員集合，形成基層民政工作整體合力。

在推行基層民政“院辦合一”模式中，我市通過把鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政辦和農(nóng)村福利院工作人員力量有機(jī)地集中起來，切實(shí)增強(qiáng)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政工作整體合力。

一是集合“院辦”人員促機(jī)構(gòu)規(guī)范。多年前的鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合配套改革后，全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)以原民政辦公室為主體，成立了社會(huì)事務(wù)服務(wù)中心，屬非營利性民辦非企業(yè)單位，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會(huì)事務(wù)服務(wù)中心均配備了專職民政助理，工作人員享受“公益性崗位”待遇，導(dǎo)致部分工作人員工作積極性不高，甚至還有數(shù)10人選擇了自動(dòng)離職。為增強(qiáng)基層民政工作運(yùn)轉(zhuǎn)動(dòng)力，我市從20XX年7月30日起，在全市16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)處（開發(fā)區(qū)）“社會(huì)事務(wù)服務(wù)中心”加掛了民政辦公室牌子，統(tǒng)一啟用了“民政辦公室印章”，把農(nóng)村福利院納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政辦管理范疇，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政工作“正了名、定了位”，使“院辦”民政工作人員有了“正式身份”，增強(qiáng)了他們工作的積極性。

二是集合“院辦”人員促效能提升。以往，鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政工作人員尤其是農(nóng)村福利院工作人員不善于學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，專業(yè)知識(shí)和法律知識(shí)不夠，思路不多、方法不活、憑老經(jīng)驗(yàn)辦事，抓不住主要矛盾和工作重點(diǎn)。我們充分把握“院辦合一”的有利條件，建立健全了鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政工作人員培訓(xùn)制度，定期和適時(shí)組織“院辦”工作人員開展民政業(yè)務(wù)輪訓(xùn)，全面掌握民政政策知識(shí)，并適時(shí)組織他們外出參觀，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，拓寬知識(shí)面。目前，全市131名基層民政“院辦”人員中，絕大多數(shù)已成為了民政業(yè)務(wù)的“多面手”，能夠隨時(shí)適應(yīng)內(nèi)部輪崗的角色轉(zhuǎn)換，促進(jìn)了全市民政工作規(guī)范化管理。

三是集合“院辦”人員促政策落實(shí)。隨著全市民政工作內(nèi)涵和外延不斷豐富、職能不斷擴(kuò)充，鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政工作機(jī)構(gòu)承擔(dān)的工作量日益俱增，工作要求也越來越高。然而，我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政工作力量嚴(yán)重不足的問題，在很大程度上制約了全市民政工作的快速、健康發(fā)展。為此，我市把鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政辦和農(nóng)村福利院的工作人員力量“集結(jié)”起來，集中投入到救災(zāi)救濟(jì)、城鄉(xiāng)低保、優(yōu)撫雙擁、五保孤兒、社會(huì)福利、村務(wù)公開民主管理、社區(qū)建設(shè)、信訪接待等民政工作中，極大地扭轉(zhuǎn)了基層民政工作人員職數(shù)缺乏、工作精力不濟(jì)、政策落實(shí)遲緩等滯后局面，有力推動(dòng)了全市民政工作高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

（二）實(shí)行“院辦”資源整合，增強(qiáng)基層民政工作服務(wù)功能。

基層民政工作“院辦合一”管理模式的推行，使民政辦和農(nóng)村福利院在組織領(lǐng)導(dǎo)、管理機(jī)制和陣地建設(shè)中的有利資源得到有效整合，進(jìn)一步增強(qiáng)了基層民政工作服務(wù)功能。

一是整合“院辦”領(lǐng)導(dǎo)資源強(qiáng)化行風(fēng)建設(shè)。我局按照上級(jí)“管行業(yè)、必管行風(fēng)”的要求，協(xié)助各地黨委政府抓好基層民政隊(duì)伍建設(shè)，組織基層民政深入開展了“優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、創(chuàng)先爭優(yōu)、政

第三篇：中小學(xué)校長、教師交流制度

校長、教師交流制度

為集思廣益、博采眾長，提高教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)學(xué)校教育科研工作向正規(guī)、科學(xué)、深入的方向發(fā)展，特制定以下制度：

1、嚴(yán)格落實(shí)學(xué)習(xí)制度。學(xué)校每學(xué)期要制定政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，由黨支部、校長室和課程教學(xué)部輪流主持，利用每月一次星期一下午的時(shí)間，與全體老師共同學(xué)習(xí)交流一些先進(jìn)的教育思想、教育理念和教學(xué)方法等。

2、教研組學(xué)習(xí)活動(dòng)。各教研組（備課組）舉行周周教學(xué)研討活動(dòng)，可以是理論學(xué)習(xí)，也可以討論學(xué)習(xí)一些教科研的經(jīng)驗(yàn)成果等。每次活動(dòng)教研組長要定內(nèi)容、定主講人、定討論題；也可以根據(jù)教學(xué)中遇到的問題，共同探討。并配合教科研室做好其他相關(guān)工作。

3、校內(nèi)交流。原則上第二學(xué)期舉行學(xué)校教科研工作總結(jié)、表彰會(huì)和成果交流會(huì)，對(duì)教科研工作總結(jié)的同時(shí)，對(duì)教師的課題（專題）研究、教育教學(xué)論文組織交流，讓教師在交流活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)、有所認(rèn)識(shí)、不斷提高。

4、對(duì)外交流。鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類教科研評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校不定期邀請(qǐng)有關(guān)專家、領(lǐng)導(dǎo)、名師來我校舉辦教科研講座，通過講座進(jìn)行教育新理念的學(xué)習(xí)、教育新課程改革的介紹、教科研經(jīng)驗(yàn)的推廣等。

5、外出培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師積極參加外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動(dòng)，要求教師將外出學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)體會(huì)向組內(nèi)教師傳達(dá)，以達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同提高的目的。

6、每學(xué)期教師要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和教學(xué)實(shí)踐，撰寫教科研論文、教學(xué)反思和讀書筆記等。撰寫科研論文不同層級(jí)老師不同要求。一般老師堅(jiān)持每月寫一篇有關(guān)教育或文學(xué)類的讀書筆記或隨筆、反思等小文章，每學(xué)期不少于4篇。

7、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。充分利用學(xué)校網(wǎng)站上的教科研欄目、FTP教師學(xué)習(xí)筆記和教師論壇進(jìn)行各種教育教學(xué)科研的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)和專題讀書活動(dòng)，以多種方式和手段豐富教師學(xué)習(xí)內(nèi)容。

8、學(xué)校和老師們合作匯編《泥土》?？员阌诮處熁ハ鄬W(xué)習(xí)交流與成果推廣。

9、學(xué)校建立教科研成果歸檔制度。凡我校的教科研成果材料，如課題結(jié)題材料、發(fā)表或獲獎(jiǎng)的論文、獲獎(jiǎng)?wù)n件等原件須及時(shí)向教科室申報(bào)、登記、歸檔。一方面學(xué)校作為教科研檔案保存；另一方面也用于作為獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。

10、學(xué)校要建立點(diǎn)名考勤制度。除政治學(xué)習(xí)遵守請(qǐng)假制度外，參加教研組學(xué)習(xí)也要遵守請(qǐng)假制度，對(duì)無故遲到、缺勤的教師教研（備課）組長做好詳細(xì)記錄，并納入期末教師出勤考核獎(jiǎng)。

加強(qiáng)岳崗中心小學(xué)的建設(shè)，是貫徹落實(shí)黨的十六大精神和實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的時(shí)代要求，是建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)、文化大鎮(zhèn)、教育重鎮(zhèn)的迫切要求，是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的重要載體，是精神文明建設(shè)的主陣地。因此，岳崗中心小學(xué)各項(xiàng)工作的開展，要以更新觀念為先導(dǎo)，認(rèn)識(shí)和實(shí)踐教育的新內(nèi)涵，以學(xué)習(xí)交流，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作發(fā)展。

二、具體學(xué)習(xí)交流制度如下：

1、每學(xué)期各分校校長學(xué)習(xí)交流一次，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)黨委和教育部門的指示、決定，堅(jiān)持學(xué)校的辦學(xué)宗旨要充分體現(xiàn)公益性、群眾性、服務(wù)性，要把提高人的綜合素質(zhì)放在首位。

2、每月各分校辦學(xué)干部學(xué)習(xí)交流一次。學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，交流各自分校開展群眾性各項(xiàng)活動(dòng)的情況。取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)。

3、每周五下午規(guī)定學(xué)校全體教師政治學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件及時(shí)事政治。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，分析研究。肯定成績、找出問題。協(xié)商討論解決問題的方法。以此促進(jìn)各項(xiàng)工作順利開展。每季度定期與講師團(tuán)教師學(xué)習(xí)交談、研究討論教育、教學(xué)情況。

5、每次開班前與任課老師學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)章程。研究、教育、教學(xué)進(jìn)度，分析研究學(xué)員學(xué)習(xí)情況，研究教材使用情況。

6、每月召開一次教務(wù)主任、班主任、學(xué)習(xí)交流會(huì)。研究任課老師的教育、教學(xué)情況、分析解決學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，分析解決學(xué)員的意見和要求。

7、每兩月召開一次關(guān)于籌辦岳崗中心學(xué)校通訊的學(xué)習(xí)交流會(huì)。學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的辦報(bào)經(jīng)驗(yàn)，交流各自想法。為出好當(dāng)期通訊出謀劃策。

第四篇：優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)材料交流

一晃和孩子們共度了三年的時(shí)光。三年不長也不短?？墒?，三年來的變化卻是每一天點(diǎn)滴的積累，每一刻傾心的付出?？粗矍安辉僦赡鄣拿婵?，不再懵懂的孩子，我不自主的回憶起他們成長的足跡：

案例一多一點(diǎn)耐心給孩子

我班的陳冠宇是出了名的懶，懶的出了名，作業(yè)總拖拖拉拉、偷工減料，每次別人的作業(yè)都交了，總差他的沒交上來，非要老師一個(gè)勁地催著，盯著他做作業(yè)才能完成。自理能力更是不與一個(gè)小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)常丟三落四，桌面亂七八糟，抽屜更是慘不忍睹。這還好，他還有一大嗜好：哭。大事哭，小事也哭；吃飯吃不完也哭。家長也恨他一個(gè)大男孩動(dòng)不動(dòng)就哭。班干拿他沒辦法，老師的批評(píng)、教育全沒用，急得老師忍不住直皺眉頭：他還能變好嗎?同學(xué)們對(duì)他是嗤之以鼻或者是避而遠(yuǎn)之?？墒?，有時(shí)看到他無奈的神情，真的不忍心放棄他。機(jī)會(huì)來了，有一次，和他同坐的組長開會(huì)去了，零時(shí)讓他負(fù)責(zé)將作業(yè)本收齊。帶快下課時(shí)，我要小組收作業(yè)本，只見他迅速的將本子收整齊，并催促還沒寫完的同學(xué)，只聽一個(gè)同學(xué)說，你自己做完了嗎？他理直氣壯的說，我做完了，不信你看。真的，他的作業(yè)又干凈又完整。一下子，我從大家的眼睛里讀懂了“刮目相看”。我也一下子找到了改變他的方法。經(jīng)常有意無意的讓他做一些事情，他完成的很好。也是有意無意的當(dāng)著大家的面夸夸他，真的，他變了：主動(dòng)收拾書本座椅；主動(dòng)幫助同學(xué)……另外，我還和家長配合，不失適宜的鼓勵(lì)他，終于，這個(gè)讓我們頭痛的學(xué)生在改好?，F(xiàn)在，陳冠宇同學(xué)學(xué)習(xí)不用擔(dān)心，自理能力也提高了。在作文中他寫道:我在以前的學(xué)校老師不管我，有事就請(qǐng)家長，現(xiàn)在的李老師管我，我才有了今天。“老師管我”多樸實(shí)的一句話，意味的是不放棄，不放棄一個(gè)，只要我還是他們的老師。

案例二教給孩子培養(yǎng)一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛

有這樣一句話，“我們的身邊并不缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”我一直認(rèn)為，如果一個(gè)人不能發(fā)現(xiàn)生活中“美”的一面，不能看到別人的閃光點(diǎn)，那么這個(gè)人也是缺乏同情心、關(guān)愛他人之心的，更談不上擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感?，F(xiàn)在的孩子都比較自私和自負(fù)。因?yàn)樗麄兩钤诿酃拗校鲗櫽屑?，很挑剔不知滿足。怎樣讓他們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，多看別人的優(yōu)點(diǎn)，虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)步呢？一次偶然的機(jī)會(huì)讓我找到捷徑。那是一次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。有一個(gè)項(xiàng)目是跳橡皮球。當(dāng)時(shí)沒有經(jīng)驗(yàn)不知道怎么玩。就讓一個(gè)短跑快的學(xué)生參加了，可是那個(gè)學(xué)生腿很長，坐在球上兩腿不能使力，可想而知，別的班級(jí)的同學(xué)蹦蹦跳跳一下子到了終點(diǎn)，而他還在吃力地挪動(dòng)著，幾次差點(diǎn)栽倒。場(chǎng)上已經(jīng)沒有喊聲，班上的同學(xué)開始埋怨嘆氣了，看著比賽場(chǎng)上無辜的孩子我跑過去大聲喊：加油，加油……一個(gè)，兩個(gè)，全班都喊：加油，加油！那個(gè)學(xué)生加快了速度，高興地爬完了全程。沒有名次可是有掌聲。事后回到班上，學(xué)生問我：老師，孫宇跑的最后你還要加油呢？我想了想說：名次、榮譽(yù)每個(gè)人都想爭取，這是一種上進(jìn)心的表現(xiàn)，可是一旦失敗也不要半途而廢，因?yàn)?，那是一個(gè)教訓(xùn)也是一次經(jīng)歷，一樣有意義。學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭。我不知道他們當(dāng)時(shí)真的懂了沒有，但是我相信現(xiàn)在他們懂了。從這件事后我引導(dǎo)學(xué)生多一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，多角度去理解一些人和事，我們總會(huì)有收獲的。俗話說：教育無小事，事事皆育人。小事情中有大道理。我就是注重了日常生活中的小事情點(diǎn)點(diǎn)滴滴，潛移默化，潤物細(xì)無聲。

一支得力的班干隊(duì)伍——優(yōu)秀班級(jí)必不可少的中流砥柱

每個(gè)班級(jí)，從小組長、清潔委員、紀(jì)律委員，到課代表、班委成員，少說也有三分之一以上的學(xué)生可以被培養(yǎng)成骨干。班主任首先必須細(xì)致觀察、全面了解，通過自薦和民主投票的形式產(chǎn)生這一支隊(duì)伍后，根據(jù)個(gè)人能力與特點(diǎn)合理分配任務(wù)，多關(guān)心、多指導(dǎo)、多鼓勵(lì)，努力把這些班干培養(yǎng)成為嚴(yán)于律己、勤奮上進(jìn)、大膽公正、積極主動(dòng)的助手。這樣會(huì)使班主任的工作負(fù)擔(dān)大大減輕，使班集的工作效率大大提高。每學(xué)期開學(xué)我都會(huì)召開班委會(huì)。其目的有以下幾點(diǎn)：

一、樹立班干的形象。單獨(dú)開會(huì)讓他們覺得自己和普通學(xué)生不一樣，有自豪感。

二、明確責(zé)任。在授予各位班隊(duì)干權(quán)力時(shí)再提出要求，分工協(xié)作。

三、表揚(yáng)上學(xué)期工作出色的班干，也指出其他班干的長處，樹立信心。

四、針對(duì)上一學(xué)期存在的問題提出解決的辦法，交給他們工作方法。學(xué)期中，還要不定期的召開班隊(duì)干會(huì)議。特別是班風(fēng)方面，只要出現(xiàn)不良的現(xiàn)象蔓延，馬上召開班委會(huì)，樹立正確的導(dǎo)向。班干帶好頭。曾經(jīng)代課的一位老師感嘆說：你們班的班干很能干。的確，我班的小班干很踏實(shí)，不張揚(yáng)。可是班級(jí)在大小活動(dòng)中獲獎(jiǎng)次數(shù)是平平上升。學(xué)生個(gè)人獲獎(jiǎng)也成遞增趨勢(shì)。在此，也感謝在座的各位賞識(shí)。

班主任的工作是一項(xiàng)瑣碎而繁重的工作，很多事情裝在腦子里，我們要記著還要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)解決好。雖然有抱怨，有傷心，甚至有淚水，但是，看著和自己幾年朝夕相處孩子要離開我們還是有不舍，有留戀，看到他們的進(jìn)步很欣慰，很欣慰！

第五篇：怎樣當(dāng)好一名優(yōu)秀的基層中小學(xué)校長

[教育教學(xué)管理案例] 怎樣當(dāng)好一名優(yōu)秀的基層小學(xué)校長

一、校長的《一日常規(guī)》

“上面千條線，下面一針穿”?；鶎有ｉL就是這根針，校長的日常工作是繁雜的，怎樣過好每一天，做到雜而有序、忙而不亂、有條不紊地做好各項(xiàng)工作。

1、走一走，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。教師到校情況怎樣？各個(gè)班級(jí)的管理情況怎樣？衛(wèi)生狀況如何？等等。都是校長每天該全面了解和掌握的，最好的辦法就是每天走一走，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出，并督促其糾正。要求老師們每天什么時(shí)候到校，校長應(yīng)提前到校，到各班教室、辦公室走一走，了解老師和學(xué)生到校情況，向師生問個(gè)好，交談幾句。這樣做與師生距離拉近了，時(shí)間一長，關(guān)系自然會(huì)融洽。同時(shí)，還能及時(shí)準(zhǔn)確地掌握第一手資料。

2、聽一聽、講一講。你想了解到老師們上課的情況怎么樣？是不是很投入？哪些老師更扎實(shí)一些？還存在一些什么問題？思想狀況怎樣？教學(xué)和生活上有哪些問題？對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有哪些意見和要求？還有學(xué)生的各方面情況怎樣？家長對(duì)學(xué)校、對(duì)老師有什么意見和要求等等。你都必須深入課堂和教師、學(xué)生和家長中去聽一聽，當(dāng)他們對(duì)學(xué)校某些工作不理解時(shí)，就要講一講，使他們明白、理解，然后支持和配合；當(dāng)他們?cè)谀承﹩栴}上有思想顧慮時(shí)，也必須講一講，做一做工作，使其消除顧慮。對(duì)一些比較嚴(yán)重的問題，還必須帶回來，加以歸納整理、分析研究，然后指導(dǎo)改進(jìn)。

3、看一看，查一查。學(xué)校對(duì)職工的要求，校長對(duì)職工的號(hào)召，要想百分之百的認(rèn)同并自覺去做是很難的，總是有差距的，總有一些落后份子，這就必須靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去不斷地檢查督促，才能使其完成任務(wù)。再者從工作的常規(guī)上來講，也必須是有布置，就應(yīng)該有檢查，如果只有布置，而沒有檢查，那么久而久之，布置就會(huì)落空。因此，校長還必須經(jīng)常到師生中去查一查，看一看教師的備課、學(xué)生的作業(yè)、班級(jí)工作記錄等，了解布置的工作教師們執(zhí)行得怎樣？哪些老師做得對(duì)？哪些老師還有差距？好的及時(shí)表揚(yáng)，予以鼓勵(lì)；幫助有差距的老師指出存在的問題，并督促其加以改正。

4、議一議，談一談。校長的許多工作，特別是一些重大的舉措，都非常有必要與職工談一談，讓他們議一議，因?yàn)樾ｉL的工作是通過職工來實(shí)現(xiàn)的，職工們?nèi)绻枷氩煌ɑ蚪邮懿涣说氖拢闶寝k不好或辦不成的。只有通過他們議一議以后，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)要保證你的這一些舉措的順利實(shí)現(xiàn)還有哪些準(zhǔn)備工作要做？應(yīng)該怎樣去做？同時(shí)還會(huì)發(fā)現(xiàn)你這一舉措有哪些地方還不足，要予以改進(jìn)和完善?？傊?，堅(jiān)持議一議，談一談，就能使學(xué)校工作成為教職工們的自覺行動(dòng)。

5、學(xué)一學(xué)，研一研。校長要想始終掌握學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作的主動(dòng)權(quán)，就必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)、更新知識(shí)，成為精通業(yè)務(wù)、善于管理的行家理手。要及時(shí)收集整理教育教學(xué)信息，學(xué)習(xí)和掌握新的教育教學(xué)理念，要分析研究在新形勢(shì)下的學(xué)校管理工作。一句話，要每天擠出一定時(shí)間從事學(xué)習(xí)和研究。校長對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)就是對(duì)教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。如何實(shí)現(xiàn)這種領(lǐng)導(dǎo)？自己讀書和組織教師讀書是最好的辦法。讀書，可以豐富一個(gè)人的內(nèi)涵，讀書，可以凈化一個(gè)人的心靈，讀書，可以提升一個(gè)人的生命價(jià)值，讀書，也同樣可以提升校長的教育理想和信念。

二、校長的辦學(xué)理念應(yīng)具備兩個(gè)特征

一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。一個(gè)出色的校長可以把一般資源辦成優(yōu)質(zhì)資源，可以把一般學(xué)校經(jīng)營成品牌學(xué)校，這里的關(guān)鍵是校長的辦學(xué)理念。蘇藿姆林斯基說過：“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。”也就是說，一所學(xué)校的崛起，首先得益于校長嶄新的教育思想和辦學(xué)理念。辦學(xué)理念是一所學(xué)校的靈魂，而且至少具有以下兩個(gè)方面的特征：

1、富有個(gè)性。不同的學(xué)校有不同的情況。優(yōu)秀校長的高明之處在于能夠根據(jù)學(xué)校的具體情況來經(jīng)營、管理學(xué)校。這就決定了辦學(xué)理念也應(yīng)該是獨(dú)特的、有個(gè)性的，是校長本人在結(jié)合學(xué)校情況的基礎(chǔ)上對(duì)教育的理性認(rèn)識(shí)和理想追求，它包含了校長的學(xué)校管理觀、教育觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀等等。

2、與時(shí)俱進(jìn)。任何思想都有它的時(shí)代性和階級(jí)性，辦學(xué)思想、辦學(xué)理念尤其如此。教育要適應(yīng)形勢(shì)，必須占領(lǐng)致高點(diǎn)，做到與時(shí)俱進(jìn)。任何落后于時(shí)代的教育都應(yīng)該是淘汰的教育。“以昨天的知識(shí)，教今天的的學(xué)生，適應(yīng)明天的生活”是對(duì)教育的褻瀆。

三、校長要努力成為“四家”

“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論他的校長。”新的形勢(shì)給現(xiàn)代校長提出了更高的要求?，F(xiàn)代校長要管理好學(xué)校這個(gè)“家”，除了全心全意為學(xué)校服務(wù)的公仆意識(shí)，還應(yīng)努力成為“四家”。

1、博學(xué)多識(shí)，具有過硬業(yè)務(wù)本領(lǐng)的教育專家。校長是教育人的人，是師者之師。這就要求校長不僅是學(xué)校的行政首長，還應(yīng)是教育方面的專家。

2、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，具有非凡工作能力的管理專家?，F(xiàn)代校長要提倡科學(xué)管理，要用最先進(jìn)的管理理念管理學(xué)校，建立科學(xué)、規(guī)范的管理制度，引入合理的競(jìng)爭機(jī)制，講求效率與民主，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)及育人過程的最優(yōu)化。

3、高瞻遠(yuǎn)矚，具有遠(yuǎn)大眼光的戰(zhàn)略家?，F(xiàn)代校長要有真正的戰(zhàn)略思想，而不是眼花繚亂的戰(zhàn)術(shù)，要對(duì)辦學(xué)和管理實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略操作：對(duì)學(xué)校發(fā)展要有一個(gè)總體構(gòu)思和目標(biāo)，以目標(biāo)為導(dǎo)向，在動(dòng)態(tài)管理中實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

4、縱橫捭闔，具有超強(qiáng)應(yīng)變能力的社會(huì)活動(dòng)家?，F(xiàn)代校長不僅要充分發(fā)揮學(xué)校的教育基地作用，還要大力加強(qiáng)對(duì)外宣傳，提高學(xué)校的知名度，同 時(shí)在各種社交活動(dòng)中還要彰顯出一定的公共能力。

四、校長要扮演好“五重角色”

校長是一種相對(duì)獨(dú)立的特殊職務(wù)，他不是什么官，然而肩負(fù)的責(zé)任卻十分重大，要管的事情數(shù)不勝數(shù)。有些看起來簡單的工作，做起來卻是難辦的事情。做一個(gè)校長難，做一個(gè)好校長更難。一個(gè)優(yōu)秀的校長至少應(yīng)該扮演好“五重角色”。

1、把握正確方向，做一個(gè)領(lǐng)航者?！白鰧?duì)的事情，而不是把事情做對(duì)”。作為校長，正確決策、明確教育目標(biāo)、端正教育思想是第一位的工作。

2、運(yùn)用科學(xué)管理，做一個(gè)開拓者。科學(xué)管理是提高學(xué)校辦好質(zhì)量和效益的根本保證。作為學(xué)校管理的主體，校長承擔(dān)制定、執(zhí)行學(xué)校決策和監(jiān)督學(xué)校決策的實(shí)施等管理任務(wù)，這就決定了校長要有科學(xué)的管理精神和態(tài)度，要運(yùn)用科學(xué)的方法理清各種工作的頭緒。

3、培養(yǎng)眾多優(yōu)秀人才，做一名“伯樂”。“一個(gè)好校長，帶領(lǐng)一批好老師，就能辦出一所好學(xué)校”。校長的重要作用在于培養(yǎng)一代名師。

4、協(xié)調(diào)公共關(guān)系，做一個(gè)師生成長的促進(jìn)者。校長管理活動(dòng)中涉及到校長與教師、與員工，校長與學(xué)生、與家長，校長與上級(jí)、與社會(huì)各方面的關(guān)系，協(xié)調(diào)這些關(guān)系對(duì)辦好一所學(xué)校，對(duì)師生成長至關(guān)重要。校長要善于協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，使全體師生員工目標(biāo)同一，認(rèn)識(shí)同向，行為同步，增強(qiáng)學(xué)校的感召力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

5、支配學(xué)校財(cái)力，做一個(gè)“聚財(cái)者”。校長承擔(dān)著改善辦學(xué)條件，改善教職工物質(zhì)生活的責(zé)任。校長要講究生財(cái)、聚財(cái)、用財(cái)之道。在“一切要錢用”的情況下，防止和克服“一切向錢看”的偏向。經(jīng)費(fèi)拮據(jù)的學(xué)校，校長應(yīng)以當(dāng)“管家婆”的方法，勤儉持家，精打細(xì)算。管好財(cái)物首先要摸清家底，做到心中有數(shù)；然后做好預(yù)算，統(tǒng)籌安排，保證學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)；同時(shí)要開源節(jié)流，廣辟蹊徑，盡最大努力保證師生的福利待遇。

五、校長必須具備“六種能力”

1、“世事洞明”的觀察力?！笆朗露疵鹘詫W(xué)問，人情練達(dá)即文章”。校長要深層次地熟悉學(xué)校情況，做到心中有數(shù)，“世事洞明”十分重要。校長要善于建立全方位的思維方式，使自己的視野在360度空間“掃描”。

2、“高瞻遠(yuǎn)矚”的預(yù)見力?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”?！邦A(yù)”即有預(yù)見、有準(zhǔn)備、有計(jì)劃。要管理好一個(gè)學(xué)校、校長必須具有預(yù)見性的素質(zhì)，能從錯(cuò)綜復(fù)雜的事物中看出規(guī)律性，察出新意，從而制定好切實(shí)可行的學(xué)校管理目標(biāo)，提出近期指標(biāo)和遠(yuǎn)期規(guī)劃，不斷推動(dòng)學(xué)校向前發(fā)展。

3、“博采眾長”的綜合能力。“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。人各有所長，也有所短，作為一把手的校長，不論其資力、經(jīng)歷如何，個(gè)人能力總是有限的。因此要發(fā)揮其他領(lǐng)導(dǎo)的能力，用整體優(yōu)勢(shì)來彌補(bǔ)個(gè)體 不足。能揚(yáng)人之長，容人之短，團(tuán)結(jié)好一班人馬，在心理相容的基礎(chǔ)上做到心往一處想，勁往一處使。同時(shí)還要虛心向教職工學(xué)習(xí)，集眾人智慧于一身，熔各家之見于一爐，博采眾長，發(fā)展事業(yè)。

4、“解決矛盾”的判斷力?！安偾?，觀千劍而識(shí)器”。一所學(xué)校數(shù)十名教職員工，有幾十件、甚至上百件大事小事正在進(jìn)行中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種矛盾，這是無法避免的。校長在處理學(xué)校發(fā)生的各種矛盾時(shí)，要善于識(shí)別矛盾的性質(zhì)，而且能準(zhǔn)確地在各種矛盾中找出主要矛盾，并能及時(shí)進(jìn)行科學(xué)剖析，進(jìn)行去偽存真地判斷，并予以解決。

5、“身體力行”的引導(dǎo)力?！皩W(xué)校好不好，主要看領(lǐng)導(dǎo)”。校長可以說是一所學(xué)校的“靈魂”，其表率和引導(dǎo)作用非同一般。古今中外的教育實(shí)踐說明，受教育者是教育者的一面鏡子。從這一面鏡子，可以看到校長的素質(zhì)和思想在師生身上的折光。

6、“能言善辯”的表達(dá)力。校長教育和組織師生離不開語言，校長必須清晰地表達(dá)自己的思想，說話要富有感召力，有內(nèi)在邏輯力量，能根據(jù)具體情況以最適當(dāng)?shù)难哉Z影響和感染教師，要能使語言表現(xiàn)豐富的思想性、教育性、知識(shí)性、幽默而且有趣。這是一種能力，必須用心學(xué)習(xí)、琢磨和實(shí)踐。