第一篇：這句話_也是對我做班主任工作的最好詮釋

磁村中心小學班主任報告會

天道酬勤

一九九七年，帶著一份虔誠，心懷一份忐忑，我走上了神圣的講臺，如今已十個春秋。從教十年，我一直擔任班主任工作，十年來，我在平凡而又神圣的崗位上默默耕耘，無私奉獻，在我的不懈努力下，在領導老師的親切關懷下，我所帶的班級班風正氣、學風濃厚，學習成績、量化管理始終名列前茅，在學校舉行的運動會、元旦文藝演出等各種活動中均取得了驕人的成績，所帶班級連年被評為學校優秀班集體。現將班主任工作中一些心得體會和大家交流分享。

一．春風化雨細無聲

為人師表，方正為范，這是一名教師尤其是一名班主任必須具備的一種素養。為人正直，嚴格自律，恪盡職守，以身作則，這是我的教師信條。優秀班主任的藝術魅力之處就在于不需煩瑣的說教，不用大聲的呵斥，只是一種默默地行為，便折射出不可抗拒的人格魅力，讓學生折服，令學生敬仰。記得剛擔任班主任的時候，學生大多有隨手亂扔果皮紙屑的不良習慣，班級量化管理評比每況愈下，我看在眼里，急在心里。多次批評強調，甚至在班里大發雷霆，但仍沒有多大起色。有點黔驢技窮的感覺，沒辦法，地上有廢紙，學生不撿我撿，地面臟亂了，學生不清掃我親自動手……沒想到教室地面竟然開始清潔起來，亂扔現象越來越少，一個月后，再也沒有類似現象發生。在以后學校教室衛生隨機檢查中，多次受到學校表揚，班級量化管理積分高居榜首。這次經歷讓我領悟了“身教勝于言教”的真諦。并將其作為自己的一條工作準則，用自己的一言一行潛移默化的去影響每一位學生。衛生大掃除，和學生一起清除衛生死角，清理又爛又臭的陳年垃圾；放學后，隨手關上一扇窗戶；主題班會上，主動寫幾個瀟灑的美術字；體育比賽中，及時為學生遞上一條毛巾、一杯糖水；天冷了，為學生糊上窗紙；生日那天，為學生燃起象征生命旅程的蠟燭；野炊途中，主動接過女同學的背包；學生發燒了，用手測一下學生的額溫……諸如此類的細節和動作，都給予學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“無聲勝有聲”的獨到效果。

二．天道酬勤，唯勤是路

勤，是當好班主任的有效途徑。有人把做好班主任工作總結為五勤，很經典。磁村中心小學班主任報告會

五勤即足勤、目勤、口勤、手勤、腦勤。經驗告訴我，五勤中我們要特別做好足勤、目勤、腦勤。足勤就是要勤到班級轉一轉，勤到學生當中走一走，了解他們的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經歷、個性特征、興趣愛好及生活環境等，及時掌握班級總貌、特點及基本傾向，獲得第一手資料，變間接、簡單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動式”管理，避免工作的主觀性和盲目性。當然“走動式”的管理決不是“巡警和看守式”的，而應是與學生情感交流、對學生循循善誘的過程，要把他們看作是生活中的一部分，與他們同呼吸共命運。當你真正為學生所接受，融入到他的群體之中，讓學生把你當成無話不談的朋友，“親其師，信其道”，你的班主任工作也便成功了一半，班級工作也就會得心應手，游刃有余。曾記得，電臺主持人采訪一位外國老師:怎樣處理好老師與學生間的關系，其中外國老師用一句中國話這樣講到：讓學生覺得你是她無話不談的朋友。這是一句很地道的話。

目勤就是要勤觀察、勤留心、勤發現。一位優秀班主任應該是一位優秀的觀察家，不僅勤于觀察，而且要目光敏銳，能從學生的一舉一動、一言一行，甚至是極微小的情緒變化上，感知學生的思想和心理狀態，把握偶發事件的蔭芽，及時采取針對性教育和防范措施。全國優秀班主任毛蓓蕾老師從一個學生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會后進青年的秘密交往。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事，發現了獨生子女教育的嚴重問題。

開動腦筋，勤于思考是班主任工作的靈魂。從班級目標的確定，到班委會、小組長的產生、更換；從班級規范的執行，到班級活動的設計；從班級的輿論，到同學之間問題的解決等，這一切都離不開大腦的思考，只有通過大腦的正確思考，權衡輕重，周密考慮，才能運籌帷幄，決勝千里。否則只能是僵死的、教條的或者是主觀的、隨意的、缺乏科學和藝術的。

三．它山之石，可以攻玉

工作之余，我還虛心向老教師取經求寶，聽一聽他們的班會課，在一旁關注一下他們如何解決學生糾紛，如何作學生的思想工作等等，并以此反思自己的班主任工作，改進工作方法，講藝術，求實效，力求盡善盡美。它山之石，可以攻 磁村中心小學班主任報告會

玉，我還廣泛閱讀有關班主任工作的論著和范例。尤其是教育大師魏書生的《班主任工作漫談》，看后我是愛不釋手，反復閱讀體味，并嘗試著開展工作，收到了極佳的效果。如何教育犯錯誤的學生一直是困擾我的一個問題。因為單一的批評說教難以收到較好的效果。而懲罰的手段，尺度不好掌控，把握不好，有時會傷害學生的自尊，使學生產生逆反心理或抵觸情緒。魏書生前輩的做法讓我佩服之至。他別具匠心地設計了一記懲罰的新招：對于違反紀律，造成不良影響及損失的學生，就用自己的行動來彌補自己的過失，或唱首歌，或表演一個節目，或給集體搞衛生，一時成為教育懲罰的美談。其實學生在自己的群體里，誰都有樹立一個良好形象的意識。只是很多時候他們由于無意識或一時的沖動才做出“違規”的事情。我們還是應平靜下來，走進他們，了解他們的動機，從個人與集體，做人與處世，道德與法制等方面分析其利害關系，從根本上解決其偏頗了的思想問題。然后加以引導，培養他們在群體中的尊嚴和形象，并予以小心地呵護。很難想象一個沒有自己的尊嚴和形象的學生會怕老師的懲罰，充其量也就是受點皮肉之苦而已。千萬不要把犯錯誤的學生劃為“另類”，冷眼相看，那只能使他離你所期望的越來越遠。不問青紅皂白，一棒子打死，一旦使他失去自信、勇氣，與我們形成對立，那只能是給我們制造無盡的煩惱了。無論是懲罰還是獎勵都要公正合理，用而有度，濫用獎懲，只會弄巧成拙，適得其反。有句較為流行和較有影響的話說：“獎勵就要獎勵出干勁十足，懲罰就要懲罰出膽戰心驚。”這句話的確有其深刻和精彩的見解。教無定法，懲罰也是這樣，它講究方法，講究走進學生的心靈，講究藝術，注重結果。

我還一直堅持寫班主任日志，記錄班上發生過的大事，記錄學生的長處和短處，記錄學生的思想動態，記錄自己的心得體會。幾年來，我的班主任日志真實記錄了學生的喜怒哀樂，反映了學生的成長歷程，同時也印證了我辛勤勞作的過程。2005年我撰寫的班主任日志在淄博市“班主任日志”論文評選中榮獲二等獎。“積學以儲寶，酌理以富才”，源頭活水，給予我無窮地力量，使我感到充盈而富有。

四．幫困轉后，一個都不能少 磁村中心小學班主任報告會

我班里的張某同學，品學兼優，但家境貧寒，父親殘疾，生活不能自理，僅靠母親打點零工維持生計，根本無法支付全部學習費用。細心的我了解這一情況后，及時向學校反映，免去了該生的部分費用，同時還向“春蕾行動”申請了助學金，使張某同學順利完成了學業。所有這一切我守口如瓶，因為我知道貧困孩子的心靈是脆弱的，自尊心更需要呵護。后進生轉化工作既是班主任工作的重點又是難點。我本著公平公正、一視同仁的原則，對他們不漠視、不歧視，而是積極引導，用無限的耐心感化他們，使他們重新找回了自信。使他們樹立起自信，還要想方設法提高他們的學習成績，才能從根本上扔掉后進生的帽子。我通過調查發現，如果僅給他們在知識方面查漏補缺，只是一種腳痛醫腳，頭痛醫頭的不治本方法。差生之所以差，最主要是他們智力發展差（而非智商低）。如何開發他們的智力資源呢？我做了以下工作：① 培養學生高尚的學習動機，我發現：在學生喜怒哀樂的感情強烈、深沉時候，進行動機教育效果最好。② 培養學生無畏的膽略，引導學生樹立自信心。③ 培養學生堅強的意志。④ 教學生科學方法，學會定向、規則、慣性的智力活動。通過一系列的努力，學生智力結構、氣質類型、性格特征都發生了變化，學習成績也有了大幅度提高。

辛勤的付出，總會有豐厚的回報。1999年我被評為磁村中學“五四”青年標兵；2001年至今連續六年被評為磁村鎮優秀班主任；我的學生陶緒

一、李淼分別在2004年、2006年被評為區優秀三好學生；學生劉康被評為2007年淄博市優秀班干部；在2007年淄川區推薦招生考試中，我所擔任班主任的班級的陸堯、韓雪芹同學以優異的成績進入全區前一百名，被淄博四中提前錄取。

班主任工作是一門藝術，魏書生老師說：“因為它是藝術，藝術就像花朵一樣。世界不能只有一朵花，一朵花絕不是藝術，而應該有多種形式的花。教育應該是各種形式，各種方法，都在競爭，都在開放，這才是好局面。”十年磨一劍，帶著十年的教育積淀，我將步入教育生涯的黃金時期，我相信我會成為班主任工作的藝術海洋中一朵浪花，綻放出自己的美麗。

第二篇：做最好的班主任-班主任工作藝術

做最好的班主任

《做最好的班主任》是我讀到的教育家李鎮西老師的教育專著。

這本書是我在一位同事那兒看到的。于是，我花了兩個晚上去讀。第一天晚上讀了三個多小時，第二天晚上讀了五個小時，是熬夜到十二點才讀完的。

最讓我佩服的是李老師當了二十多年班主任，他居然沒有一點厭倦的情緒，完全沉浸在當班主任的樂趣中。我無法想象，這該是一種怎樣的熱愛學生、熱愛教育之情呢？而據我所知，很多老師都不愿意當班主任，覺得那是一件挺累人的差事。

李老師是一個全身心投入教育事業的班主任。想想看，每一屆學生畢業時，李老師都會為他的班級編纂一本《班級史冊》，其中，凝聚了李老師多少心血？我曾經當過班主任，那是很多年前的事情了。說來慚愧，我沒有為學生留下任何可以回憶的東西，甚至，連他們的名字都忘記了。我真的是被李老師的舉動深深震撼了！如果沒有發自內心的愛，又怎么愿意花費那么多精力編纂一本本《班級史冊》呢？

而更難能可貴的是李老師會為他的學生寫觀察日記，比如，他曾經為他班的一位潛能生寫了十幾萬字的觀察日記。雖然我也有寫日記的習慣，并且，從10歲寫到了41歲；但是，我卻沒有把教育的相關內容作為我日記的全部。而李老師是把他的學生、把他的教育幾乎作為了生命的全部了。

除此之外，李老師還會選擇與他的學生通信，包括紙質信件、電子郵件。他就是通過書信交流的方式轉化了不少學生的思想。跟他比起來，我真的是遠遠不如啊。我想起曾經為自己在學生日記里有過溝通而沾沾自喜就覺得挺不好意思的了。

另外，李老師每一次帶新班都會向自己提出新的研究課題。比如，他帶出的“未來班”已經很出色了；在接受新班以后，他又嘗試新的方向，諸如班級管理、青春期心理等研究，都凝聚在他二十多本教育專著里了，真不簡單！

你看，這就是教書匠與教育家的區別了：教書匠是滿足于自己取得的一點點成績，然后，年復一年，重復著同樣的內容，絕不想改變一下；而教育家絕不滿足于自己已經取得的成就，總是不斷嘗試著新的自我超越！于是，差別就產生了！

在李鎮西老師的教育生涯里，有陶行知和蘇霍姆林斯基給了他思想的火花，也成就了一位出色的教育家；在我的教育生涯里，有李鎮西老師給了我觸動，讓我擁有了超越自我的力量！

我愿跟隨著李老師前行，邁著堅實的腳步走向燦爛的教育夢！

第三篇：做最好的自己——我的班主任工作總結

做最好的自己

----------我的班主任工作總結

班主任工作是具有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血.但是,這一切都是值得的!因為,你得到的將是一個美麗的世界!我充實而快樂!當我自豪的告訴大家“我當班主任了！”這幾個字表明的絕不僅僅是一種身份，它更包含著一種責任，這種責任就是愛，幫助學生不斷修正前進的方向，給學生戰勝困難的勇氣，給學生智慧的力量，給學生陽光的未來！

我自8月29日來八中實習以來,一直擔任著八年三班班主任助理一職,終于在指導老師12月初外出學習期間,才好不容易當上這個班主任，這個班頭讓我歡喜讓我憂，讓我快樂讓我氣。這一個學期的班主任助理及班主任工作也總算是摸爬滾打過來了，經歷了很多事，多多少少也總結了點經驗，下面就說說我的經驗總結吧~

1、班務分工精細化

剛接到班主任工作的第一天就碰到學校大掃除,結果整得很郁悶,經過自我反思和請教資深班主任,終于形成了我自己的一套分工方法,應用起來也很方便.班務分兩個同學管理，一個管教室，一個管擔當區，各負其責。擔當區幾個人分成幾塊，包干到戶。黑板,每天有固定的人來擦，教室擦地，掃地，樓道，都分到人頭上，誰的任務誰完成。在大搞衛生時，我就分工細致到人，宿舍分工也到人，各有各的任務，別吃大鍋飯，我們班就有又奸又滑懶得出奇的孩子，一搞衛生找不到他了，我就明確的給他一個任務，干完你就可以玩，他果然麻利的去干，因為有玩的獎勵。

2、一個班級就是一個家，班主任就是家里的媽媽

記得《老師像媽媽》這首兒歌，歌詞是“我的老師像媽媽，小朋友們熱愛她，爸爸媽媽放心吧，幼兒園就是我的家。”在八中，這里的班主任也都在努力地經營著自己的家。當好這個家長那要費很多心思，我的指導老師這點做的就非常好，特別值得我學習。指導老師的

桌堂里為學生準備了好多零藥，甚至小到連針線都有，有孩子沒錢了，都借給她們。我的學生15、6歲，跟我弟弟同歲,仍然是個孩子，這一階段的孩子比幼兒園的孩子更讓人操心。于是我就有了優勢,遇到了什么學生問題就打電話給家里弟弟,問問他是怎么想的,然后根據孩子們的思想變化做事,得心應手。

3.當班主任麻煩歸麻煩，可麻煩也給我們帶來成長。

（1）王亞楠事件。在我當班主任的這段時間里，有學生不請假私自外出，而且晚自習不回，同班同學互相包庇，不說實情，弄得我焦頭爛額，最后全體學生起立，一個一個學生點名，被點到名字的坐下，才查出來那個私自出逃的學生是王亞楠。總結教訓，晚自習一定要先查人，不在沒來一定要通知家長。

（2）金晶華事件。在我當班主任的這段時間里，金晶華不拿假條私闖校門，并和門衛牛師傅打了起來，被告到主任，主任催著給學生家長打電話，讓學生家長到學校來。經過我反復調節，終于沒有找學生家長，事情和平解決。總結經驗，孩子都會犯錯，不能一犯錯就找家長，老師能處理的盡量不要驚動家長，不然家長來了也解決不了問題，還讓以后的班主任工作更難管理了。

5、抓住教育機會，利用各種節假日等讓同學們幫家里做些事，將做的事情寫成作文，比如張佳麗同學的《我為媽媽洗腳》，同時還練習學生的寫作能力。在感恩節時候也不忘了給學生留任務，周五要反饋，借此機會對學生進行感恩教育。每天的晨歌前要齊讀，每天的晨歌都唱，唱國歌的時候我就說，“奴隸們唱起來，吼起來，”還偷偷給他們錄音，讓他們自己聽聽自己的聲音。

因為我還兼顧著學校的陽光校園廣播一職，學生們知道后都很佩服我，運動會時跑接力，我毫無懸念的得了個第一，學生們都站起來給我加油，有的孩子還在QQ里給留言，說我是精英。得到孩子們的肯定，心里美滋滋的。

我覺得班主任不僅在學科教學上努力，開展形式多樣的小游戲，如我的“陽光計劃”，抽簽做題，讓孩子們在游戲中體會學習的樂趣，還要多讀書，與時俱進，了解學生的思想，和孩子們融為一體，所謂

“親其師，信其道 ”，現在的孩子懂得多，我更要不斷學習，不然就out了，我們是老師得hold住學生。

我覺得我的班主任經歷確實累，我的班主任工作確實苦，但真覺得自己遠遠不夠，還要不斷的充實和學習。要當班主任就做最好的自己，我要為孩子負責，做到問心無愧，讓孩子們的未來充滿陽光!

第四篇：我做班主任工作

我 做 班 主 任 工 作

一個班級猶如一個家庭，家庭中的媽媽為了孩子操碎了心。班主任猶如一個家庭中的媽媽，這位媽媽比家庭中的媽媽還要難當，因為她面臨的孩子五六十個，來自不同的家庭，擁有不同的性格、不同的智力、不同的生活方式、不同的心胸……要想讓他們在溫馨、舒適的環境中幸福快樂的成長，我們的班主任切實需要付出親娘對子女的 “真”愛，不講代價，不計得失，不圖回報，關心他們的學習、生活、衛生、安全……并注重各方面能力的培養。下面是我在管理班級時的一些做法：

一、明確班級奮斗的目標

我常對孩子們說：“要乖自己乖，要巧自己巧，響鼓不用重錘；人無完人，你若犯錯，及時改過；你在什么地方摔倒，就得從什么地方爬起來，不得在同一個地方摔倒，在同一個地方摔倒的同學是最笨的。”負責任的愛才是真愛，老師真的不想批評你們，但是自古以來哪個國家都修有“監獄”，書中有“戒尺、犯人”等詞語，那些監獄是用來關犯人的，“戒尺”是用來打不聽話的孩子的，所以希望你們自覺地學習，講衛生，注意安全，希望大家在各個方面穩中有進，成為大家喜歡的優秀班級。

二、全面了解學生，做學生的知心朋友

現在的學生大多是留守子女，個性強、懶惰、自理能力差、好吃、自私自利……針對此現象我以真摯誠懇的熱情和愛學生的心與學生交流，發現學生的缺點及時跟他指出來；當學生有困難時力所能及地幫

助。親自去看望生病的同學，把他落下的功課給他主動補上。經常利用中午的時間找學生談心，找學生喜歡的話題，和學生一起分享快樂，分擔痛苦。師生間建立了互相理解的新型師生關系，久而久知，學生感受到了班主任的可親、可敬、可信，在心靈上愿意接近我，親近我，愿意給我說班里發生的事或背后隱藏著的秘密，就這樣樹立起了威信。但光有威信是遠遠不夠的，還需要有得力助手。

三、建立得力的班干部隊伍，協助老師工作

1、根據學生特長，選好班干部，并明確職責。

每學期開學我首先總結上期的工作并表彰上同學們公認的優秀班委干部，然后請同學根據每個同學的特長采取無記名投票的方式選取他們心中的班干部。選出成績一向優秀、組織能力較強，負責的同學：管理早午讀自習；打掃教室，公地、廁所；室內衛生工具的擺放；紅領巾的佩戴和學生出勤情況；保潔員；每天開關燈；收集班里的信息，做到各有分工，各司其職。組長則每天負責登記好完成作業的情況，以及每組中同學做的好人好事或出現的問題，并在下午放學前一節課向老師匯報。

2、召集班干部共同商議并制定切實可行的規章制度。

首先根據學校領導的要求再結合本班實際制定好《班級管理條例》和《操行評分細則》、《衛生公約》、《安全公約》，開校二周以內張貼在“紅領巾角”處，并利用少先隊活動課或周會課進行學習。

四、對班干部進行有效地培訓及考核

1、操作方法的指導。如對組長的培訓：老師發兩個作業本給

每組組長，一個是記錄作業完成情況的，記載好第幾周星期幾、語文、某某沒完成什么，學生簽字。若及時補好了就在后面打勾，若亂寫亂畫就在后面注明“已完成但書寫不規范”，學生簽字；另一個作業本記錄本組組員在本周做了哪些好事，或闖了什么禍。

2、獎懲分明。一個月后收集情況，不定時地與未完成家庭作業

或違章的同學家長交談，爭取共同努力教育好孩子。一個月評選一次優秀組長，給她帶上大紅花，并獎勵兩個本子。一期后從班委干部中評“三好”“優干”“優隊”。

五、因材施教地教育學生

1、給學生改過的機會

利用每周一次班會，解決存在的問題，提出班集體和部分人的奮斗目標和努力方向，對不守紀律的同學要求在全體學生面前說明原因，情節嚴重的和家長配合教育。人無完人，我允許學生犯錯，也允許改正，從什么地方摔倒下去的，就從什么地方爬起來，記住不要在同一個地方摔倒。

2、給后進生自信。

我常對后進生說：一個人只要有自信心，有持之以恒的態度，有吃苦耐勞的精神，就會成為你渴望成為的那種人，就會讓人刮目相看。

3、給優生臺階下。

老師與學生談話，冷酷的態度，嚴厲的訓斥，尖刻的嘲諷，刻板的說教，只會堵塞師生情感交流的通道。班主任要善于用慈母般的愛心，用和藹可親、平易近人的態度打動學生，才能使學生尊重和信任

自己，才能心悅誠服地接受班主任的指點和教育。特別是優生，更要注重引導，既不能助長驕傲情緒，又不能挫傷積極性，還要其發揮帶頭作用。

4、結合身邊出現的事情對學生進行教育。

實時結合日常生活中出現的典型事例或課文中的內容對學生進行教育。比如當我們學習了“精彩極了和糟糕透了”這篇課文，就讓學生明白不管老師平時采用嚴厲的語言批評你們或用和藹、鼓勵性的語言表揚你們，都有一個共同的出發點，那就是愛，這樣你們生活的小船才不會被誘惑你的風刮倒，請同學多理解老師。

六、不要吝嗇。

1、不要吝嗇鼓勵性的語言。

當發現同學有進步了，我趕快在他的本子上批注：“你已經有進步了，請繼續加油！”

當我和同學談心時，經常說：“你如果繼續努力一定會超過某某，相信你一定會取得成功。”

2、不要吝嗇鼓勵性的物品。

當后進生聽寫意外地得了一百分，我趕快獎勵一個作業本給他；當中等生的作文寫得有進步時，我及時地給他一個“優”字，并把他的作品叫他讀給同學聽，同時讓他親自將作品貼在表揚欄。

當半期或期末考試后，我一定要買一點小食品和孩子們一同分享，并發放獎品、獎狀給優生和有進步的學生。

每逢“六一”節，我要精心設計“慶祝活動”，讓他們感受到節

日的快樂。

七、抓典型教育。

對那種屢教不改的同學，我就讓他同老師一起打掃辦公室，邊勞動邊談心，等他想通了承認了錯誤，再寫保證書，一式兩份，請家長簽字，家長老師各持一份。此種做法雖然不值得提倡，但是可以讓學生知道我不能向那種同學學習，向他學習會受懲罰。

八、以身作則，身教重于言教。

“有其師必有其徒”“強將手下無弱兵”，說明了以身作則，身教言傳的重要性。教師嚴于律己，要求學生做到的，自己首先做到，學生就會模仿老師，嚴格要求自己。反復的說教不如教師實實在在的行動。教師的表率行為，具有很強的感召力，能對學生產生有力的感情作用，良好的引導，有助于良好品格和健康人格的形成。班上同學基本上能按我的方式方法來管理同學了，所以我即使早、午讀不在教室里，忘記布置家庭作業、大掃除，班干部會大膽地安排、檢查，同學們也會自覺地完成，他們真的長大了。

總之，班主任工作繁重而復雜，是一件常新，永無止境的工作，需要用耐心去完成，用愛心去打動學生的心，調動他們的積極性，“曉之以理，動之以情”，充分發揮他們的特長，做班級的主人，為班級服務，感受到這個大家庭是溫暖、自由、幸福，快樂每一天。

2010年3月18日

第五篇：我對經理助理的工作詮釋有三點

經理助理工作職責

我對經理助理的工作詮釋有三點：第一、經理助理是經理的助手，作為助手，你的工作不是提出問題，而是為經理解決問題或者提出解決問題的方法，并且著手解決實施的人；第二、在做決策的時候，除非經理征求你的意見，否則不要提出自己的見解和看法（除非萬不得已），因為你的見解和看法或許會動搖經理的決定和決心，沒有一項決定是完美的，經理的考慮和你的考慮角度和方向是不一樣的，所以不要輕易的干擾經理的思路；第三、作為經理的助手，永遠要學會沉默和慎言。

經理助理是經理的助手，作為助手，你的工作就是對公司的事務向經理的匯報和對經理工作意向的下達和落實，所以你的任務不是向經理提出問題，而是回答和落實經理提出的問題，永遠不要在經理面前說不知道，而應該說我立刻去查……隨時讓你的經理了解他所需要的一切信息是作為一個助理的基本素質，同時你是一個經理助理，接近公司的領導決策層，你肯定會接觸到公司的發展戰略和核心資料，那么沉默和慎言是你的基本操守，一個合格的經理助理必須是能夠堅定的支持經理的企業發展方針政策并且堅定的維護和保證它實施的人，所以要求你必須多學多懂，力爭對于公司內部的事務和外部的行業資訊都必須十分的了解，因為你是經理對于公司各個部門各個事務的直接了解人，同時對于人事和人力的關系和處理要十分的到位，企業百分之八十的衰落都首先出在公司的領導層的團結上，所以你必須學會如何處理經理與常務副總、生產副總、銷售副總等公司領導層的團結和關系上，還有，切記你不僅僅是經理的助理，你更是整個公司的助理，所以不要把自己的位置擺得太高，如果工作需要的話，哪怕是公司里一個打掃衛生的阿姨安排的工作你都應該去做。

完成了上面的任務，就我的感覺只能算是一個合格的經理助理，但是算不上一個卓越的經理助理，真正卓越的經理助理應該體現在為經理和公司領導層排憂解難和事件處理上，卓越的經理助理不應該只是一個應聲蟲，不要一味的附和你的經理，如果你在深思熟慮之后，仍然感覺經理的某些決定處理不當的話，那么請直言相諫，無論你采用什么方法，必須注意三點，第一、你的疑義不能夠作為工作上的推托，無論經理什么決定，首先毫不猶豫地執行它，疑問和疑義該提的提，但不能夠影響你對于經理這項決定的完成；第二、點到為止，能夠做到經理位置上的人必有過人之能，考慮事情要比你全面的多，所以你只需要點到為止，相對于經理的考量和位置，你的想法未必就是正確，而且能夠做到這種職位的人不會苯到了解不了你的意思；第三、維護經理的權威。

你是經理助理，你的目的就是使經理全面的了解他想了解的所有情況，以便作出正確的決定和戰略，同時替他完成他所安排的一切工作，所以一個卓越的經理助理不是那么好干的，不過話又說回來，任何工作都不是那么好干的，重要的是你有那個信心和毅力。經理助理的工作內容有新的發展職責：

1、負責協助經理處理公司日常事務；

2、積極配合經理的工作，協調員工內部矛盾；

3、認真聽取經理，員工的意見或建議，并改正其不良作風；

4、接受領導的安排，完成公司賦予的任務；

5、要從小事做起，從自我做起，細節決定一切，樹立模范帶頭作用；

6、不斷搜集有用信息來輔助公司正常運行；

7、督促員工積極上進，按時完成公司安排任務；

8、發現問題，及時上報經理，協助經理解決

工作范圍：

1、輔助經理處理公司內部日常事務；

2、負責網站的運行，日常維護，更新；

3、不斷挖掘公司潛在客戶；

工作內容：遵循領導的工作，并努力完成任務。

具體情況具體分析，一般來說經理助理的職責是

1、在經理領導下進行工作。

2、協助經理處理好后勤集團的日常事務。

3、協助經理協調下屬部門之間的關系。

4、協助經理做好與外單位聯系的具體工作。

5、負責分管范圍內的各項工作。

6、完成領導交給的其他工作。

權限與責任：

1、權限 1）經經理授權后，對公司的生產經營有計劃權和調度權。2）對下屬各職能部門完成任務的情況有考核權。3）對下屬各職能部門

經理的工作有指導權和考核權。4）對經理決策有建議權。

2、責任 1）對公司生產經營計劃的完成負組織協調責任。2）對公司中、長期發展規劃負組織、推動責任。3）因調研信息嚴重失真、影響公司重大決策給公司造成損失，應負相應的經濟責任和行政責任。

經理助理職位說明

工作內容：

1、組織公司經營項目的現狀及前景調研，撰寫調研報告供經理決策參考。

2、組織編制公司中、長期發展規劃，經經理審核、董事會審批后負責部署實施。

3、組織編制公司年、季、月度生產經營計劃，經經理審批后監督、協調各職能部門執行。

4、匯集生產、設計、銷售、財務、人事等公司內部信息，進行綜合分析，提取重要信息供各級管理人員參考。

我之前就做過這個職位,一般是公司的不同所做的事也有所不同.經理助理的工作職責：

1、起草公司工作計劃總結，并作好公司重要會議記錄；

2、起草、存檔整理經理簽發文件；

3、公司管理制度、規章制度，網頁設計方案書、合同書，公司總體運行配合;

4、接聽電話、妥當應答，并做好電話記錄；

5、掌握經理的日程安排做好預約工作，安排商務旅行；

6、完成經理或綜合管理部經理交辦的其他工作；

7、根據公司發展的要求制定人力資源戰略；

8、設計并完善公司人力資源結構；

9、完成公司人力資源的日常招聘工作；

10、完善公司績效考核制度。