第一篇：師生使用普通話情況匯報

師生使用普通話情況匯報

為了深入貫徹落實《國家通用語言文字法》，進一步提高我校教育教學品位，我校按照上級文件精神和要求，結合自身實際，精心安排，全面部署，在全校師生中積極開展了推普工作。

現將具體情況做如下匯報：

一、統一思想，進一步明確推普工作的意義。

普通話是全國通用語言，是教師與學生、家長及陌生人溝通的工具。一個地區所使用語言的文明程度直接反映出其精神文明建設的進程。校園亦是如此，在校園內普及使用普通話，可以提高交流效果、規范師生言行、提高師生文明意識、美化校園育人環境。為此，我們把“說普通話，做現代人”作為自己最高的行為準則，力求通過全體師生的努力與帶動，最終讓普通話成為社會語言，實現自身素質的提高與社會的進步需求完美地結合。

二、健全“推普”制度，形成“推普”長效機制

1、注重“推普”環境建設。在原有的永久性標語、黑板報、宣傳牌、壁報的基礎上，本學期重點將推普環境建設融入到整個的校園文化氛圍中，新增宣傳標語，發動學生以手抄報的形式開展推普活動。

2、以課堂教學（尤其是語文課堂教學）為主陣地推廣普通話。學校重視聽、說、讀、寫和漢語拼音全面訓練，要求教師上課使用普通話，學生上課回答問題，課下與同學們討論問題，向教師請教問題時要使用普通話，并能達到準確流利，逐漸養成說普通話的習慣。

三、寓“推普”于學校日常工作、學習中，使“推普”活動經常化。

“意識培養是重點，口語交際是難點。”為培養教師、學生的普通話口語能力，學校采取了多樣的活動進行，強化訓練。

1、學校廣播站，除有選擇地收聽優秀語言類節目之外，每周一、三、五進行詩文誦讀或校園信息播報。

2、課堂教學，師生對話交流都使用普通話，語文課教學每周安排一節自由讀寫課，組織學生出手抄報，加強普通話和規范字的練習。

3、結合讀書活動開展了“讀書與做人”征文暨普通話演講比賽活動，掀起了推普高潮。

4、組織學生開展“朗讀比賽”，扎實推行學校推普工作。

四、做好本學期下半段的“推普工作”。

1、以課堂教學為主陣地，以推普環境建設和監督考核為抓手，切實落實我校的推普工作；

2、以活動為載體，寓“推普”于教學和校園文化建設中；

3、以“倡導快樂讀書，創建書香校園”為契機，內強師生素質，外樹學校形象。

總之，普通話的推廣和普及是一項長期的工作，我們將堅持不懈地把“說普通話，做現代人”作為一貫追求，從我做起，從現在做起，使普通話成為我們學習生活的主要交流工具，大力推廣普通話，形成說普通話的良好風氣，使普通話成為校園語言，相信在我們全校師生的共同努力下，我們的學校一定會形成一個學習和使用普通話的濃厚氛圍，成為一個開滿文明之花的美麗校園。

第二篇：師生使用普通話的規定

校辦發?2015?8號

凱里市第四小學師生使用普通話規定

普通話是教師的職業語言，掌握并熟練使用標準的普通話是教師必備的業務基本功和職業素質。為了進一步貫徹落實國家《關于開展普通話水平測試工作的決定》以及貴州省《關于開展普通話水平測試工作的通知》精神，規范教師的教學用語，在校園內推廣使用和普及普通話，使普通話真正能夠成為校園語言，徹底消除師生交流中的方言隔閡，提高學校整體的辦學水平和教學質量，為學校的教育教學工作和師生學習、使用普通話創設一個良好的語言環境，根據我校實際，特制定本規定。

一、適用范圍

全校所有在職在崗教師，包括各科任課教師以及非教學人員。

二、具體要求

第三篇：普通話匯報材料

語言文字規范化評估匯報材料

各位領導、各位專家：

大家上午好！

今天，國家三類城市語言文字規范化評估檢查團蒞臨我校檢查指導工作,這是上級領導對我校工作的關心和支持。在此,我謹代表魯山二高全體師生對評估團各位領導、各位專家的到來表示熱烈地歡迎和衷心地感謝！下面，我就我校語言文字規范化工作的開展情況向各位領導和專家簡要匯報如下。

一、基本情況

魯山二高創建于1954年，是一所市級示范性高中。建校60多年來，經過歷任領導的勵精圖治和全體教職員工的不懈努力，為各類高校輸送了大量高素質人才，得到社會的廣泛贊譽。

目前，學校有42個教學班，3285名在讀學生；有212名教職工，208名專任教師。教職工普通話水平達到一級乙等8人，二級甲等80人，二級乙等120人，專任教師普通話合格率達100%。如今，師生說普通話、寫規范字的意識進一步增強，語言文字規范化工作取得可喜進步。

二、語言文字規范化工作開展情況

我們主要做好了以下幾方面工作：

（一）加強組織機構建設，完善各項規章制度，有力保障語言文字規范化工作順利開展

1、成立領導小組。為了做好語言文字規范化工作，學校根據上級有關文件精神，成立了以校長為主任、副校長為副主任，中層干部為成員的語言文字工作領導小組，全面負責語言文字規范化工作的指導和管理。領導小組下設辦公室，由主管教學工作的副校長張弢弘同志任辦公室主任，負責各種具體工作的開展。

2、加大宣傳動員力度。我們積極開展了語言文字規范化的宣傳動員工作，努力營造良好的活動氛圍：一是通過教職工例會、處室組會、教研組會、班會進行動員，二是在校園、樓道和教室內設立永久性宣傳標牌進行宣傳，三是通過黑板報、校園廣播站、手抄報等方式進行應用示范。通過努力，廣大師生進一步了解了推廣普通話和使用 規范字的重要意義，參與熱情明顯提高。

3、加強制度保障。為進一步加強語言文字工作的規范化管理，我校語言文字領導小組從規章制度的制定入手，將語言文字規范化工作與各項常規化管理緊密結合起來，不但要求教師在教育教學過程中必須講普通話、寫規范字，而且還要求師生在校內各個地方、工作中的各個環節都必須使用普通話和規范字。領導小組不定時派人通過聽課、巡察、專項抽查等方式對普通話、規范字使用情況進行全面的監督與檢查，發現問題，及時糾正，從而實現了我校語言文字規范化工作的全覆蓋與制度化、常態化開展。

（二）多途徑開展語言文字規范化活動，著力提高工作成效

1、我們把語言文字工作與每年一次的“推普宣傳周”活動緊密結合起來。我校每年都以推普周為有利契機，組織內容豐富、形式多樣的競技比賽，通過詩歌朗誦會、主題演講會、粉筆字比賽、手抄報大賽等活動寓教于樂，有效激發廣大師生的參與熱情，充實活動內容，提高語言文字規范化成效。比如今年，我校就舉辦了“朗讀者?我們的節日——中秋”經典誦讀大賽和“中華魂”學生規范漢字書寫大賽等活動，不但有力提高了師生文化積淀和語言素養，也大大提升了廣大師生說普通話、寫規范字的意識與能力。

2、我們把語言文字規范化工作與創建特色學校緊密結合起來。借助魯山二高創建特色學校的有利進機，我們不但通過晨讀晚誦活動引導學生用普通話大聲誦讀經典文學作品，還通過成立“鶴鳴詩社”“經典詩文朗誦會”等社團全力培養和提高學生的普通話應用能力。同時，葉群章、曹鋒等一批青年教師還通過成立書法社團指導學生練習漢字的規范書寫能力，并以此帶動全校學生開展漢字規范書寫練習，取得可喜成效。

3、我們把語言文字規范化工作與師資培訓緊密結合起來。我校非常重視教師語言文字規范化應用能力的培養，一直堅持對新進教師進行普通話和粉筆字規范書寫培訓，將“說一口流利的普通話、寫一手規范漢字”作為優秀教師評選標準，從根本上提高了教師基本的語言文字應用能力和綜合業務素質。

4、我們還把語言文字規范化工作與學校各項管理工作緊密結合 起來。為了將工作真正落到實處，我校語言文字規范化領導小組努力尋求語言文字規范化工作與各項管理工作的結合點，注重將語言文字應用規范滲透到學校工作的每一個環節。經過努力，我校已基本形成文明、健康、優良的用語環境，普通話已成為學校教育教學、日常管理、活動交流的標準語言。公共場合各種固定用字，宣傳欄、公示欄等處的臨時用字，各類文件、上報材料等處的公文用字，教師板書、批改作業、評語等處的手書用字都做到了規范化。同時，我校語言文字規范化領導小組每學年都要行“我當小小啄木鳥”“我為老師挑糾錯音”“我為老師挑錯字”等規范用語糾錯活動，有效激發師生說普通話、寫規范字的熱情，提高師生的實際應用能力。

5、我們高度重視語言文字規范化活動的檔案資料整理工作。規范的語言文字總是給人以美的享受，如果把這些過程性資料加以規范化地歸納整理，必將使語言文字規范化成果被更多人所接受與傳承。為了做到這一點，我校語言文字規范化領導小組認真開展工作，設立綜合資料、宣傳資料、師生培訓、特色材料等條目，并按照這些條目統一規范了檔案資料的整理與保管。這讓我們的工作條理性更強，實效性也更加突出。

三、下一步努力方向

盡管我校的語言文字規范化工作取得了一些成績，但肯定還有很多不足需要在各位領導與專家的指導下進行改進，我們會虛心聽取各位領導與專家的意見，進一步營造濃厚的氛圍，繼續加大對師生規范用語用字的培訓力度，開展更加豐富多彩的活動，全面提升我校語言文字規范化使用水平，為國家的語言文字規范化做出更大努力，助力經濟發展，助力文化復興，為富強民主文明的中國夢早日實現做出自己應有的貢獻

謝謝各位領導、各位專家！二O一七年十二月

第四篇：師生讀書匯報材料

師生讀書匯報材料

師生讀書匯報材料

師：現在由我和我的學生蒼超碩一起向大家談一談我們的讀書情況，蒼超碩是站在同學們的角度，而我則是站在老師的角度上，但我們有一個共同點：那就是對一本書的癡迷。

一、共談《愛的教育》讀后感。

師：我們最近喜歡上了一本書，是意大利作家亞米契斯的《愛的教育》，首先請蒼超碩同學簡單介紹一下這本書的內容，以及讀后的感受：

生：這是一本日記體的小說，記載了小學生安利柯整整九個月的四年級生活。愛是整篇小說的主旨，就在最平實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛??每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引人深思。

生：《愛的教育》一書中每一個小故事都讓我覺得世間處處有真情。其中有這樣一件感人肺腑的事情:二年級學生洛佩諦為了救一個站在當街的一年級學生,而趕在車子前面,救出了他,自己卻被車子軋斷了一條腿.同學,老師,校長都紛紛稱贊他是'犧牲自己的生命而救助朋友的人'。

書中的小人物我都很喜歡，比如仗義善良的卡隆、品學兼優的代洛西、堅強勤奮的斯代第、滑稽的小石匠、雜貨店老板的兒子卡羅非和有著非凡毅力與感人孝心的小鐵匠玻萊克西。寫的都是長輩們對孩子的教育和啟示，教育我們要永遠有一顆勇于進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。

讀完這本書后，我感覺自己沉浸在愛的海洋中。愛是黑暗中的一束陽光，只要你愿意付出，得到的就是驚人的收獲。

生：老師請問您讀后的感受是什么？

師：作為一名教師，我的感受與你的不同：當我拿起這本書時，腦海中涌現了好多的疑問，在這美麗的世間“愛”究竟是什么？在這本書里愛又是怎樣去體現的呢？它又帶給了我們什么教育的結晶呢？帶著這些未知的疑問我走進了《愛的教育》去探求我想要的答案。在閱讀《愛的教育》這本書中，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。他們的愛里有寬容，有謙讓，有親情，有友誼。

夏丏尊先生在翻譯此書時說過這樣一段話：“教育如果沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”一個人在成長過程中，總有許多挫折、跌倒和失敗，但是作為一個良師必須要激發學生們自信心。讓他們勇敢面對所遇到的困難，并在困境中堅強的站起來，堅持的走下去。

從《愛的教育》中，從安利柯的身上，我終于明白，孩子真正需要的是源自父母和長輩的精神力量，父母、老師只有教會他如何關心別人，如何與人團結合作，如何熱愛勞動并創造生活，他才能在成年后不至于孤單、自私，而始終以樂觀、善良之心快樂一生。這本書也時時的提醒我關心、尊重、理解我的學生們。教育他們愛也是一種責任，不但接受愛是人的需要，而且付出愛也是人的需要。“贈人玫瑰，手留余香。”

二、介紹自己的讀書方法。

生：老師你的感受這樣深刻，一定有好的讀書方法，能給我們講一講嗎？

師：那我就給大家介紹一下我的讀書方法，希望對大家有所幫助。一位哲人說過：“沒有恰當的方法，即使有眼睛的博學者，也像瞎子一樣盲目摸索。”這是在提醒我們，要掌握一些方法和技巧。第一，我是從自己的工作需要以及自己感興趣的書籍入手，明確讀書目的。也就是我想從這本書里學到什么？第二，把握住讀的過程，讀書時，注意力要集中，邊讀邊結合自己的實際進行思考，做好讀書筆記。第三，在讀中培養興趣。這需要有堅持不懈的意志，有很多人都覺得自己這本書讀完后什么都沒有記住，感覺讀不讀無所謂。但如果你堅持讀下去，在以后的生活中，不知會在什么時候就能用到，不要讓自己留下“書到用時方恨少”的遺憾。每一天都要堅持，就算是讀兩頁也好，養成每天都讀書的好習慣。你的閱讀興趣自然而然會變得更濃。第四，讀完一本書，記得一定要書寫自己的讀書體會和心得感受，這是對一本書的整體回顧，有助于加強記憶。這是我自己讀書時的做法。同時我還為同學們總結了一套讀書的方法，就是讀書時要做到五到：心到、眼到、口到、耳到、手到。“心到”就是指讀書時注意力要集中，一邊讀一邊思考；“眼到”就是指眼睛要緊盯著書本，不與別人交流；“口到”就是要讀出聲音來，還要學會把故事復述出來；“耳到”就是指耳朵要聽見自己的讀書聲；“手到”就是指手里拿好一枝筆，旁邊準備一本筆記本，要及時摘抄一些好詞好句，做讀書筆記。總之，知識來源于實踐，讀書方法也是在不斷的實踐中摸索出來的。希望大家都能摸索出適合自己的方法。

生：老師你講的方法，我記住了很多，其中寫讀書心得是我經常做的，因為在一本書中，有時它會讓你傷心的落淚；有時它會讓你開懷大笑；有時它會讓你覺得自己身臨其境；有時它會讓你自己覺得離它根本就在兩個世界。其實，把自己讀書的收獲和感想，用準確的語言表達出來，就是一篇“讀書心得”。當然，讀書心得比起摘抄、畫寫、讀書提要那三種讀書筆記確實復雜一些，難度大一點。一本厚厚的書，一篇長長的文章，那么多內容，該從哪里寫起呢？應當寫些什么呢？你不要怕，只要讀書真的有心得，就有的可寫，也一定能寫好。

生：我覺得寫讀書心得要注意三個問題:

一是要寫清楚一本書或一篇文章、一首詩的哪些內容對你有啟發，使你受到教育。要讓人看了覺得這確實是讀了一本書或一篇文章、一首詩的感想。如果不緊扣住所讀的書或文章，空泛地議論，那就不是一篇讀書心得，人家不知道你的感想從何而發。但是，復述書本里文章中的內容，要注意簡明，要引用能說明問題的內容，不要大段大段地摘抄。

二是要寫清楚讀了一本書或者一篇文章之后，你有哪些感受？受到了什么教育？要十分明晰地把自己的思想寫出來，不要含混模糊。也就是說，你一定要把心中所“得”寫出來。否則抄了大段大段的書，沒有體會，或體會不多，那還怎么叫做讀書心得呢？

三是要有分析。有些同學常常把讀書心得寫成兩大段：第一殷是書上怎么寫的，抄了一大篇。第二段幾句簡單的套話，我學到了什么精神，今后準備怎么做。這樣寫，內容就顯得很單薄。一篇讀書心得一定要有分析。一本書、一篇文章的某一點寫得好，使你受到啟發。那你就該講講：好在哪兒，使你受到什么啟發，或是在寫作上很有特色，“特”在哪里，“妙”在哪里，把這些感受具體地寫出來，這篇讀書心得的內容就豐富、充實了。

三、介紹適合閱讀的書籍。

師：是呀，我們暢游在書的海洋，感受讀書給我們帶來的快樂。但知識如煙波浩淼的大海，書多如沙礫，寮如繁星。在此中間有一部分書需要精心研讀，有一部分書要遠離。讀一本好書就像與一位高尚的人交談，讀一本壞書比不閱讀還糟糕，因此，我們要有選擇性的購買、閱讀書籍，以提高自己閱讀的質量，擴大閱讀的視野。對于我們老師來說，可以根據自己所教科目選擇一些專業性的書籍，也可以為了盡可能完整而完美地建構無愧于我們作為“人”應有的精神世界。選教育以外的書來讀。如哲學、歷史、文學、人物傳記等，看似“無用”的閱讀，關系著每一堂課的廣度、深度和厚度，關系著在學生眼里，我們是否擁有一種源于知識的人格魅力。

師：對于同學們的擇書問題，蒼超碩你有什么看法？

生：我認為對于我們來說可以讀一些科普、科幻、古詩詞、兒童文學、童話，民間故事，成語故事，成長故事等，我們能理解的陽光、樂觀、積極、向上等健康趣味的書籍。最好少讀哪些不健康的漫畫，關于宗教，鬼怪的書籍。

師：說得很有道理嗎!由于時間的關系，我們倆就匯報到這吧。接下來就讓劉老師給我們分享幾本書。

第五篇：學校師生普通話演講比賽方案

侯鎮二中第三屆普通話演講比賽實施方案

為豐富校園文化生活，培養同學們語言表達能力，提高同學們的普通話演講水平，增強同學們的自信心與自豪感，激發廣大學生勵志求知、探索創新的情懷，為同學們提供一個展示自我的平臺，校團委決定舉辦以“燃燒青春，激情構筑和諧校園”為主題的第三屆普通話演講比賽。

一、演講主題

講普通話，寫規范字，說文明語，做文明人。

二、活動目的1.進一步推進學校語言文字工作，提高師生講普通話的熱情。

2.提升師生對講普通話、寫規范字的認識。

3.提供師生自由發揮的舞臺，展現自己的風采，提升師生的形象風度。

4.提升學生的語言表達能力，提高學生對參與活動的積極性，豐富課余生活。

三、時間：二零一零年九月十五日下午三點

四、地點：實驗樓一零二室

五、活動方式及獎項設置

（一）活動方式

1.預賽

選手自我介紹與自選材料進行演講。（自我介紹一分鐘，主題演講三分鐘。演講主題需與活動主題相契合。）決出優秀選手參加決賽。本環節在各級部完成。

2.決賽

第一環節：選手自我介紹與自選材料進行演講。（自我介紹一分鐘，主題演講三分鐘。演講主題需與活動主題相契合。）這一環節是十進五；

第二環節：即興演講與口才表演。這一環節是五進三；

第三環節：評委提問環節，決出冠亞季軍。

（二）比賽獎項

此次比賽設冠軍一名，亞軍一名，季軍一名，優勝獎一名，最佳臺風獎一名，最佳組織獎一名。

（三）具體人員分布

計算標準：去掉一個最低分，去掉一個最低分，計算平均分得分

評分人員：趙雅君，吳啟迪

發單：仉明文

排序：仉明文，王宗坤

現場秩序：張洪亮，李家渠

六、參賽要求及評分標準

本次比賽中主題演講采取一百分分制進行評判，要求正確的思想內容和完美的表達形式相統一。

（一）演講內容方面（三十分）

必須圍繞“講普通話，寫規范字，說文明語，做文明人。”主題，題目可自選，要求，內容積極向上，切合此次比賽的主題，表述層次分明，觀點清晰，亮點突出。

1.切合主題，中心突出，觀點正確。（十分）

2.內容充實，格調積極向上，貼近生活。（十分）

3.行文流暢，用詞精煉，詳略得當。（十分）

（二）演講技巧方面（四十分）

1.熟練掌握演講內容，能脫稿演講。（十分）

2.運用標準普通話，語言準確生動口齒清晰，表達流暢。（十分）

3.表現力、應變能力強，有較強的感情色彩，表情動作適度，有感染力，能夠較好地調動現場氣氛，能處理好各種情況。（二十分）

（三）形象風度方面（三十分）

1.上下場從容大方，精神飽滿（十分）

2.著裝整齊，大方得體。（十分）

3.采用站立式脫稿演講，姿態自然、動作適度。（十分）

侯鎮二中小綠葉廣播社

二零一零年九月十五日